PSICOMOTORAS DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIA

Psic. Alex Ayala E.

 3.- ESTADIO DE OPERACIONES CONCRETAS (7-11 AOS).

Los procesos de razonamiento se vuelven lgicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales. En el aspecto social se supera el egocentrismo, el nio, ahora se convierte en un ser verdaderamente social y en esta etapa aparecen los esquemas lgicos de seriacin, ordenamiento mental de conjuntos y clasificacin de los conceptos de casualidad, espacio, tiempo y velocidad (aparece la reversibilidad) y abandona el animismo (reactivo).

 En el transcurso de esta etapa se desarrollan y afianzan actitudes tales como la curiosidad intelectual, la comprensin de la necesidad de observar y controlar aspectos de la realidad, el inters por la explicacin rigurosa, que permiten el acceso al mundo cientfico.

 En estas edades el lenguaje despliega ya su total funcionalidad. El uso del lenguaje en la comunicacin significativa constituye un factor decisivo en su fase de desarrollo. El lenguaje contina siendo uno de los principales instrumentos de que disponen para progresar en el conocimiento de los diferentes contenidos propuestos en todas las reas por medio de exposiciones, debates, resmenes, consultas de fuentes bibliogrficas.

Aspectos Motrices. Cambios cualitativos en aspectos bsicos ligados al movimiento, agilidad, flexibilidad, precisin, equilibrio, fuerza muscular, resistencia y velocidad , que los hacen aptos para el aprendizaje y desarrollo de las actividades motrices especficas (deporte, danza). Pero ms que la especializacin en unas de estas prcticas es interesante la toma de contacto con las mismas , la iniciacin en a algunas de ellas y sobre todo, el trabajo de exploracin y de toma de conciencia progresiva del cuerpo y las exigencias que plantea el cuidado y el desarrollo equilibrado.

Hacia los 10-12 aos existe un crecimiento armnico que se caracteriza por la maduracin total del sistema nervioso, mayor rapidez y precisin en las acciones, diferenciacin de cada una de las partes del cuerpo, en definitiva, ya tienen adquirido su esquema corporal. Edad de oro del aprendizaje motor.

Aspectos afectivos
El periodo entre los 6 y los 12 aos es relativamente tranquilo en la vida del nio/a. Han pasado ya los conflictos originados en la socializacin primera y en el aprendizaje de los hbitos bsicos de La vida social: control de esfnteres, control de las reacciones agresivas ante situaciones adversas, interiorizacin de las normas fundamentales de convivencia.

 En este perodo consolida su identidad, va adquiriendo conciencia de sus capacidades y de sus limitaciones, y comienza a percibir su situacin en el mundo, el medio social. Es una edad en la que desea agradar, tanto a adultos como a otros nios/as. La progresiva aparicin del pensamiento abstracto, hace posible que el nio/a comience a ser capaz de ver las cosas y de verse a s mismo desde el punto de vista de los otros. Esta posibilidad de descentrarse, de salir de la perspectiva egocntrica, es la condicin previa para el desarrollo en actitudes y comportamientos cooperativos.

 Evolucionan desde posiciones de heteronoma moral hacia posiciones de autonoma y de acuerdo social; las normas ya no son vlidas por el mero hecho de haber sido impuestas por una autoridad externa y comienzan a hacerse valer sobre el fundamento autnomo de haber sido establecidas a travs del acuerdo de todos los implicados en las mismas. Actitudes y comportamientos de participacin, de respeto recproco y de tolerancia, que estn en la base de la convivencia democrtica, se hacen posibles a partir del desarrollo alcanzado al final de este perodo.