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ININDEP
UNIDAD DE INVESTIGACION AREA DE EDUCACIN.
SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN, ACREDITACIN Y CERTIFICACIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA.
LEY N 28740
La opcin deseable:
Cambiar Prcticas
Paradigmas
Enfoques
Normas
Calidad Educativa
Artculo 13 Ley 28044
Calidad educativa:
POLTICAS : CURRCULOS : ESTUDIANTES : DOCENTES : AMBIENTE
INSTITUCIONAL :
en Procesos
Lineamientos generales
Bsicos Articulados Diversificados
Resultados
Impactos
ORGANIZACIN
SISTEMA EDUCATIVO
SINEACE
Promueve, verifica y reconoce la calidad educativa.
Fuentes de la propuesta:
Principales Sistema Educativo
Realidad
Ley 28044
Secundarias
Experiencias focalizadas dentro y fuera del pas.
Transparencia: resultados confiables (claridad, accesibilidad y difusin oportuna). Eficacia: lograr una cultura y prctica de la calidad educativa, cautelando la racionalizacin en el uso de los recursos. Responsabilidad: instituciones comprendidas en la Ley asuman su propia responsabilidad en el logro de los propsitos y objetivos de la calidad. Participacin: Aplica mecanismos y estrategias que buscan la participacin voluntaria de las instituciones educativas en los procesos de evaluacin y acreditacin. Objetividad e imparcialidad: procesos de evaluacin y acreditacin, prioricen la bsqueda de la mejora de la calidad educativa, en un marco de legalidad y probidad. tica: garantiza una actuacin basada en la honestidad, equidad y justicia; y, Periodicidad: la evaluacin es peridica y permite apreciar la evolucin de los logros hacia la meta de la calidad.
Elementos de la propuesta:
Marco general
Marco general:
Sentido tico
Equidad
Democracia
Persona
Individuo Miembro Sociedad
Movilizacin
Desarrollo Humano
Espacios Integrados
Demanda Paradigmas
Proyeccin
APRENDIZAJE
FORMACIN
Organizacin y funciones:
Organismos articulados.
Participativo
Estructura bsica:
Definida en reglamentos de leyes.
Proponer polticas, programas y estrategias , para el mejoramiento de la calidad educativa Articular el funcionamiento delos rganos operadores del SINEACE.
Campos de accin:
Evaluacin
Educacin Bsica Regular Educacion Superior No Universitaria Educacin Superior Universitaria Nivel-CE Carrera-IE
Acreditacin Certificacin
Formacin Laboral y Profesional
Componentes integrados:
E v a l u a c i n
Evaluacin
Acreditacin
Certificacin
Evaluacin:
Evaluacin de aprendizajes en los niveles regionales y nacional Evaluacin de procesos pedaggicos, administrativos e institucionales
Objetivo
Campo
Fases
Duracin
Acreditacin:
Objetivo
Campo
Fases
Certificacin:
Objetivo
Campo
Fases
SINEACE
IPEBA CONEACES CONEAU
Instituto Peruano de Evaluacin , Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Bsica. Competencia en EB y ETP.
RGANOS OPERADORES:
CARACTERSTICAS (Art. 16)
a.-Autnomos administrativa y financieramente b.-Desconcentrados y desburocratizados c.-Participativos y abiertos d.-Transparentes a.-Garantizar calidad, fomentando procesos permanentes de mejoramiento b.-Ofrecer insumos para el diseo de polticas de focalizacin c.-Promover y contribuir a la continua elevacin de la calidad y la excelencia de la educacin. a.-Establecer los estndares b.-Establecer criterios e indicadores nacionales y regionalesde aprendizajes y procesos pedaggicos y de gestin. c.-Desarrollar capacidades de profesionales y tcnicos d.-Mantener informada de las polticas educativas.. e.-Constituirse en medio que contribuye ala modernizacin
CONSEJO DE EVALUACIN, ACREDITACIN Y CERTIFICACIN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN UNIVERSITARIA :CONEAU (Arts. 29 -33)
rgano encargado de definir criterios, indicadores y estndares de medicin, para garantizar niveles aceptables de calidad y alentar la aplicacin de medidas de mejoramiento.
En cada universidad se deben constituir instancias de evaluacin institucional
a.-rganos de direccin (directorio conformado por seis expertos , seleccionados por un perodo de tres aos renovables por tercios, deben poseer experiencia de 10 aos en la docencia o en su ejercicio profesional). Son propuestos por:
DEFINICIN:
INSTANCIAS:
ORGANIZACIN:
Uno por el CONCYTEC Uno por las Universidades Pblicas. Uno por las Universidades Privadas. Uno por los gremios empresariales. Uno por el Consejo nacional de Decanos de los CPP. Uno por el Consejo de Planeamiento Estratgico Nacional (CEPLAN)