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Psicologa del aprendizaje

Tericos del aprendizaje y paradigmas de la educacin

Algunas preguntas
Si los nios ven violencia en la televisin se vuelven ms violentos? Si un nio no aprende, la culpa la tiene el profesor? Cmo logra un animal los trucos? Tenemos la misma forma de aprender los chinos y los mexicanos?

CONDICIONAMIENTO CLSICO Pavlov


EI RI

RC EC

Condicionamiento Operante Thorndike (Conexionismo)

Recompensada

Ley del efecto

Quedar estampada Quedar eliminada

Conducta Incomoda

Condicionamiento Operante

Skinner
Conducta: reaccin del mundo exterior Reforzador positivo Reforzador negativo Castigo

Caja Skinner

Ejemplo
Pagas a tiempo tus deudas, te rebajan un porcentaje de ellas Muy bien! Arreglaste muy bonita la mesa Reforzamiento negativo

Reforzamiento positivo

Recibes una multa por estacionarte en raya amarilla

Castigo

Aprendizaje Social Imitacin o vicario


Bandura: El aprendizaje puede ocurrir sin
ningn cambio en la conducta externa
Prestar atencin Recordar lo que hizo Transformar en accin lo que se aprendi

Aprendizaje Constructivista

Construccin mental Resultado de

Proceso cognitivo

Piaget
Antecedentes Kant no puede conocerse la realidad en si misma slo se conocen los fenmenos, es decir, como se manifiestan los objetos al sujeto

Piaget: Epistemologa gentica


Aprendizaje: Reorganizacin de las estructuras cognitivas Etapa
Sensomotora (0-2) Pensamiento Preoperativo (2-7) Operaciones concretas (7-11) Operaciones formales (11-15)

Gnesis del conocimiento


Asimilacin: integrar nuevos elementos a los esquemas ya existentes Acomodacin: creacin de nuevos esquemas o modificacin de antiguos
Conflicto: las expectativas no se corroboran experimentalmente Equilibracin: mecanismo de autorregulacin entre el desarrollo y el medio

Vigotsky
1 nter psicolgica
Influencia de la cultura

2 Intra psicolgica
Internalizacin

Conocimiento

Vigotsky
La interpretacin socio-histrico-cultural Aprender es hacerse autnomo e independiente, es necesitar, cada vez menos, del apoyo y ayuda de los adultos o de los pares con mayor experiencia

Bruner: Aprendizaje por descubrimiento


Modo enativo,
Accin

Modo icnico
Imagen

Modo simblico
Lenguaje

Los contenidos que se han de aprender deben ser percibidos por el alumno como un conjunto de problemas, relaciones y lagunas que se han de resolver.

Bruner La condicin indispensable para aprender una informacin de manera significativa, es tener la experiencia personal de descubrirla

Ausubel: Aprendizaje significativo

Ausubel
Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero tambin es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le est mostrando.

Bibliografa
http://www.pedregal.org/psicologia/nicolasp/ aprendizaje.php3 www.sectormatematica.cl/.../09%20Paradigm as%20de%20Aprendizaje.doc Maisto, A. Morris, C. Psicologa. Dcima edicin. Mxico: Prentice Hall. Wadsworth, Barry J. Teora de Piaget del desarrollo cognoscitivo y afectivo. Mxico: Diana.