Tendencias en la Formacin de Ingenieros en EE.UU.

: Una perspectiva crtica

Juan C. Lucena, Ph.D
Associate Professor, Liberal Arts & International Studies Colorado School of Mines jlucena@mines.edu

Mi trayectoria

Estudiante de ingeniera durante 1980s National Science Foundation (1988-91) Doctorado en Virginia Tech (1991-96)
Etnografa del mtodo de solucin de problemas Historia de polticas para creacin de cientficos e

ingenieros desde Sputnik

Proyectos de investigacin
Globalizacin e ingeniera (1998-2003) Engineering Cultures (1996-presente) Ingeniera Humanitaria (2003-presente) International Network for Engineering Studies (INES)

Principales fuerzas de cambio sobre la educacin del ingeniero

Mercados cambiantes y globales Movilidad de trabajo Nuevas reas tecnolgicas (nano, info, bio) Presiones sobre la educacin superior Investigacin sobre enseanza y aprendizaje Tecnologas educativas Declive constante en matriculas de ingeniera Demanda de educacin continua

Principales respuestas a estas fuerzas de cambio

Flexibilidad Capacidad en recursos humanos Movilidad Calidad

Diseminacin internacional de tendencias a travs de organizaciones regionales

SEFI
China Taiwan

INEER LACCEI
REDICA

ASEE

IGIP NACETE

AEESCA

ASIBEI
UICEE
AEESEAP

Flexibilidad: Definicin del Problema

Ingenieros como trabajadores claves en sistema de produccin flexible global necesitan ser flexibles en diseo, produccin, solucin de problemas Graduados de programas inflexibles son ingenieros inflexibles

Flexibilidad: Soluciones al Problema

Dentro del currculo

Integracin en cursos de primer ao Diseo a lo largo del currculo Nuevas pedagogas Currculos modulares Aprendizaje a distancia Organizacin matriz para crear nuevas reas

Trayectorias de entrada y salida

Organizacin de estudiantes y profesores

Ejemplos en CSM: Profesores

P r o g r a m a s N u e v o s

Departamentos Tradicionales
Ingenieria Mecanica Bioeng and Life Sciences (BELS) Biomecanica Matematica Modelos Ingenieria Electrica Bioelectron. Humanid., Sociales Etica

Humanitarian Engineering

Diseno Bombas Hidraulicas

Generacion de energia alternativa

Eng. Cultures Proposals for a Better World

Flexibilidad: Preocupaciones

Resistencia de profesores educados durante la Guerra Fra Se ha ignorado la inflexibilidad del mtodo de solucin de problemas Rigidez en la identidad del estudiante creada por las ciencias de ingeniera y el mtodo de solucin de problemas
(Downey, Lucena 2003)

Flexibilidad: Conclusiones

Disciplinas crean identidades que se resisten a la flexibilidad Mientras no se ensee (y se valoren) mtodos de solucin de problemas mas all del mtodo existente no tendremos ingenieros flexibles (Ej., Woods 2000) Mientras no formemos ingenieros diferentes al ingeniero-cientifico, a travs de nuevos programas no tendremos ingenieros flexibles

Movilidad de estudiantes y acadmicos: Definicin del problema

Ingenieros miembros de una clase transnacional capitalista persiguen capital, multinacionales. Se asume que la confianza entre ingenieros permite transferencia de conocimiento entre redes globales de expertos. Pero estudiantes de ingeniera los mas reacios a estudiar en el exterior

3% en EE.UU..

Movilidad de estudiantes y acadmicos: Soluciones al problema

Iniciativas curriculares

Cursos en lenguas extranjeras; seminarios preparatorios

Georgia Tech: 60% ingenieros al exterior Univ Rhode Island: B.S. Engineering + B.A. in German Global Engineering Exchange (GE3) Program

Iniciativas institucionales

Iniciativas inter-institucionales

Iniciativas internacionales

ERASMUS en Europa Ingeniero Iberoamericano? (Iberia + LA) Ingeniero de las Americas? (N+C+S Amrica)

Diferencias histricas y culturales han producido ingenieros diferentes

Akademiingenir Bachelor of Arts Bachelor of Engineering Bachelor of Science Civilingenir Civilingenjr Diplom-Ingenieur Diplom-Ingenieur ETH Diplom-Ingenieur (FH) Diplomi-Insinr Diplomirani Inenir Doktor-Ingenieur Dottore in Ingegneria
Source: Siemens

Engenheiro Europa-Ingenieur Ingenieur (grad.) Ingenir Inginer Insinri Ingeniero Qumico Ingeniero Superior Ingeniero Tcnico Ingnieur civil Ingnieur diplom Ingnieur industriel Ingnieur technicien

Inenyr Ininier Inynier Magister Inynier Master of Arts Master of Engineering Master of Science Okleveles mrnk Okleveles zemmrnk Sivilingenir Teknikfringur Teknikumingenir Verkfringur

Movilidad de estudiantes y acadmicos: Preocupaciones

Mientras no se reconozca y se analicen las diferencias histricas y culturales de las diferentes tradiciones y modelos de educacin y practica de la ingeniera, el xito de programas e iniciativas de movilidad va a ser muy limitado

Calidad en la enseanza: Definicin del Problema Educacin como proceso de produccin con control de calidad:

Input

Input Procesos Output Feedback

Feedback

Procesos

Output

Calidad en la enseanza: Soluciones

Integrar la investigacin en educacin con la educacin del ingeniero

Estilos y modelos de aprendizaje; mtodos de enseanza Ej., Especializacin en Docencia e Investigacin Universitaria (U Sergio Arboleda)

Incluir a la educacin primaria y secundaria como elementos integrales de la educacin del ingeniero

Socializacin de nios y nias; Preparacin de profesorado Aprender en colaboracin entre y con los estudiantes Reconocer y utilizar efectivamente los diferentes estilos de aprender y solucionar problemas

Reevaluar el concepto de estudiante

Calidad en la enseanza: Soluciones

Crear adaptabilidad al cambio en el currculo

Simplificar procesos burocrticos Agentes de cambio a cargo del currculo Integracin de los cursos Re-evaluar requisitos Crear soporte institucional para la recoleccin y anlisis de datos Crear comits evaluadores con participacin de la industria, gobierno, academia nfasis en output y auto-evaluacin

Incorporar feedback directamente

Re-evaluar procesos de acreditacin

Calidad en la enseanza: Soluciones

Reconocer a la educacin como rea meritoria en ingeniera

Profesionalizar el rea de la educacin del ingeniero Crear centros de investigacin/enseanza sobre la educacin del ingeniero Resaltar a la educacin del ingeniero en los mas altos niveles institucionales y nacionales

Calidad en la enseanza: Ejemplos

Profesionalizacin

American Society of Engineering Education (ASEE)

Journal of Engineering Education

Institucionalizacin

Center for Advancement of Engineering Education (CAEE) Departamentos de educacin del ingeniero en Purdue y Virginia Tech (Ph.D.) The Center for the Advancement of Scholarship on Engineering Education (CASEE) en la NAE Gordon Prize de la NAE (U$ 500K)
U of Washington; CSM; Howard; Stanford; U of Minnesota

Reconocimiento a los mas altos niveles

Scientific Teaching

Calidad en la enseanza: Preocupacin Scientific Teaching cuestiona y trata de mejorar las pedagogias, formatos, e intensidad del curriculo pero NO cuestiona la posicion privilegiada del mtodo de solucin de problemas dentro de las ciencias de la ingeniera.

Recomendaciones generales

Formalizar anlisis critico e interdisciplinario sobre origen de fuerzas de cambio, posibles respuestas, y su significado en diferentes pases e instituciones con historias diferentes. Considerar si las ciencias de la ingeniera (y el mtodo de solucin de problemas) son causas de los problemas en la educacin del ingeniero. Generar alternativas diferentes a la ingenieria cientifica que respondan al potencial de la institucion que las ofrece y a las necesidades del pais que las recibe.

La ingeniera es diseo bajo limitaciones.

Bill Wulf, Presidente, National Academy of Engineering

Inflexibilidad del modelo tradicional de bloques de reas de conocimiento

39% de los que empezaron se gradan (idem en Mxico, EEUU)
Ingeniero flexible???

Ultimo sem
Diseo

Actividades mas importante en la ingeniera llegan muy tarde

Aplicacin

Intro a Ingenieria

Procesos

Ciencias
Humanidades IV Equaciones Diferenciales Dinamica

ingeniera

Mayor perdida de estudiantes: en EE.UU.. 33% de los que empezaron salen en este punto

Humanidades III

Calculo III

Estatica

Humanidades II

Calculo II

Fisica II

Bsica

Humanides

Calculo I

Fisica I

1er sem

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Flexibilidad?
1.

Given: Problema definido fuera del contexto socio-cultural de donde se soluciona. Find: Encontrar UNA solucin numrica Free-body diagram: Aislar aun mas el problema del contexto poltico, cultural, econ. Science: Identificar principios cientficos aplicables a la situacin Math: Usar las matemticas apropiadas a la situacin Solution: Premio o castigo por encontrar una solucin
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2.

3.

4.

5.

6.

Programas organizados por tracks de funcin o reas de problemas (en lugar de disciplinas)
Ultimo sem
Estudiantes se gradan con identidades diferentes

Ingeniero-Cientifico

Ingeniero-Administrador

Ingeniero-Manufactura

Ingeniero-Disenador

Core inductivo
Estudiantes escogen tracks de acuerdo a reas de trabajo o de necesidad social y ambiental

Ciencias

Administracion

Produccion

Diseno

1er sem
Abastecimiento Seguridad de alimentos

Procesos Green

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Programas nuevos orientados a la creacin de nuevas identidades

Co School Mines: humanitarian-engineer Olin College: entrepreneur-engineer Rensselaers PDI: designer-engineer Purdues EPICS: communitarianengineer U Sergio Arboleda: ????
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Estudiantes colombianos en EE.UU..: Perspectiva

6% del total de pregrados en ingeniera en EE.UU.. otorgados a extranjeros Casi 50% del total de postgrados en ingeniera en EE.UU.. otorgados a extranjeros

1.3 % del total de todos los estudiantes internacionales en EE.UU.. de Colombia 0.13% del total de PhDs en ingeniera en EE.UU.. otorgados a Colombianos
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Calidad en la enseanza: Soluciones al Problema

Input

Educacin primaria y secundaria (K-12) Cambio conceptual sobre los estudiantes

Pedagogas basadas en investigacin y diferentes estilos de aprendizaje Evaluacin formativa Evaluacin sumativa Feedback en los procesos

Procesos

Output y feedback

Scientific Teaching

Al final queremos ingenieros que tengan

Conocimiento
1.

Habilidades
1. 2. 3. 4. 5.

Actitudes
1.

Fundamentos
a. b. c. d. e. f.

Diseo Manuf/Construccin Ciencias Matemticas Humanidades Administracin

Aprendizaje inter/independiente Solucin de problemas Trabajo interpersonal Comunicacin Auto-evaluacin

Agentes de cambio Responsables de impacto social, ambiental Lideres que sepan valorar diferentes perspectivas

2.

2.

Integral
a. b.

3.

Entre reas Aplicacin

6.

3.

Critico
a. b.

Adaptacin al cambio

Evaluacin Decisin

El destino de un pais es el destino de sus ingenieros. Estas dos realidades no se pueden separar.
Suku Er, graduate of Istanbul Technical University (1948) and founding member of UCTEA (1954), in his book Engineering in Turkey and the ITU Union of Engineers. Ankara: Afsaroglu Matbaasi (1993)