UNA NUEVA FORMA DE

APRENDER Y ENSEAR:
EL CONSTRUCTIVISMO
Facilitador: Lic. Ronald A. Garca Yacaman. Esp. Pedagoga de las Ciencias. Esp. Gerencia Educativa.

Comunicacin Educativa

El individuo tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construccin propia que se origina como resultado de la interaccin entre esos dos factores.
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El conocimiento no es una copia fiel de la realidad, sino una construccin del ser humano.

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EL CONSTRUCTIVISMO HACE NFASIS EN: La necesidad de la participacin activa de los estudiantes en el proceso de enseanza - aprendizaje.
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EL CONSTRUCTIVISMO HACE NFASIS EN:

El valor de los intercambios y de las relaciones mediatizadas de cooperacin durante el aprendizaje.

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EL CONSTRUCTIVISMO HACE NFASIS EN: El papel de las percepciones y del pensamiento y el lenguaje en el aprendizaje.
El papel de las emociones y del medio afectivo para aprender.
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ALGUNOS PRINCIPIOS BSICOS DEL CONSTRUCTIVISMO Las relaciones entre iguales y de cooperacin entre los alumnos son condiciones necesarias para aprender.

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ALGUNOS PRINCIPIOS BSICOS DEL CONSTRUCTIVISMO

Se aprende con ayuda de otro, directa o indirectamente, de forma inmediata o mediata ( mediacin ).

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ALGUNOS PRINCIPIOS BSICOS DEL CONSTRUCTIVISMO La comprensin no se da en solitario. Se necesita de otro y/o algo.

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ALGUNOS PRINCIPIOS BSICOS DEL CONSTRUCTIVISMO La verdadera comprensin exige: - Actividad y comunicacin. - El empleo del lenguaje. - Negociacin semitica. - Llevar dentro lo que est afuera.
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CONCEPCIN DEL ALUMNO

Es un individuo activo: pregunta, observa atentamente, ejecuta procesos, cuando pide ayuda a quienes ms saben, pide opiniones sobre determinados aspectos y compara estas opiniones con lo que l piensa, cuando hace comparaciones y analoga
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CONCEPCIN DEL MAESTRO

Crea una reciprocidad, participacin, respeto y autoconfianza.

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CONCEPCIN DEL MAESTRO Promueve el aprendizaje autogenerado y autoconstructivo.

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CONCEPCIN DEL MAESTRO Es un promotor del desarrollo integral y la autonoma del educando (Maestro Investigador).
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CONCEPCIN DEL MAESTRO

planifica los contenidos para que el estudiante pueda construirlos. Es un mediador que verifica que los conocimientos tengan representacin individual (valor individual) pero tambin social, para asegurarse la integracin a una cultura y a una sociedad.
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Implicaciones.
Mas: Trabajo de campo. Laboratorio y biblioteca. Prcticas profesionales. Servicio social e intercambios. Aprendizaje significativo y colaborativo.
Menos: Exposiciones. Actividades del maestro. Programas rgidos. Rigidez en revalidaciones y acreditaciones, calendarios, horarios, etc.