OPERANDO MIS CONOCIMIENTOS CON LAS TIC ESTRUCTURA DEFINITIVA DEL PROYECTO UTP

VEREDA QUEBRADA SECAFLORENCIA SAMANA CALDAS

MILTON MAURICIO MONTOYA

Institucin Educativa El Bosque Sede Escuela Rural Quebrada Seca. Radicado: 33453 Florencia, Samana, Caldas

La Escuela Rural Quebrada Seca , es una de las mas alejadas del municipio de Florencia y desafortunadamente de las mas olvidadas es posible demorarse caminando de la cabecera municipal hasta all cerca de 8 horas, para ir por algn medio de transporte sale muy costoso se necesita pagar moto para ir hasta una parte que se llama la punta y luego seguir caminando o utilizar un medio de transporte animal(Caballo o Mula) .Se encuentra ubicada a unos 40 kilmetros de la cabecera municipal por va terrestre. Es una zona que ha sufrido mucha violencia y se encuentra custodiada por una base del ejercito nacional. Sobresalen cultivos como el caf y caa de Azcar . A pesar de que la gente ha sufrido mucho el flagelo de la violencia ,son personas que conservan muchos valores humanos , as mismo son gente trabajadora que busca salir adelante.

Justificacin
El desempeo y rendimiento de los estudiantes de una institucin educativa muchas veces depende de las herramientas y metodologas que los docentes utilicen dentro de sus clases,adems el aprendizaje es el eje fundamental sobre el cual deben girar los objetivos definidos por una institucin, fundamentados en la Ley General de Educacin, ley 115 de 1994, que en su articulo primero dispone lo siguiente, La educacin es un proceso de formacin permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepcin integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. Por esta razn se ve la necesidad por parte del docente de la escuela Rural Nueva Quebrada Seca desarrollar una aplicacin didctica con la cual los estudiantes puedan interactuar mediante una Ayuda Hypermedial dinmica denominada Operando mis conocimientos con las TIC, la cual presentara un contenido acorde a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de grado tercero de primaria, que ya han sido definidas en el plan de estudios de este grado y con el cual se espera consolidar las bases de aprendizaje que presentan en el rea de matemticas mas precisamente en la resolucin de las cuatro operaciones bsicas de la aritmtica(Suma, resta, Divisin y multiplicacin) , que permita a estos estudiantes el aprendizaje dinmico y eficaz , y de igual manera fortalecer las deficiencias que presentan al momento de realizar una operacin aritmtica algo compleja de resolver, el dficit de aprendizaje puede deberse a muchos factores como puede ser la falta de acompaamiento por parte de los padres de familia, desinters por parte de los mismos estudiantes, deficiencia de material didctico para el desarrollo de actividades de matemticas entre otras, el desarrollo de material didctico construido con las TIC despertara en los estudiantes el deseo por aprender y corregir estas debilidades

Pregunta
Como fortalecer el aprendizaje de las cuatro operaciones bsicas en los estudiantes de tercer grado de primaria de la escuela Rural Quebrada Seca incorporando las TIC?

Competencia.
MATEMATICAS PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos. Uso diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas

Competencia.
COMPETENCIAS TECNOLOGA E INFORMTICA. APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGA. Identifico la computadora como artefacto tecnolgico para la informacin y la comunicacin, y la utilizo en diferentes actividades. Tecnologa y sociedad Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnolgicos

Competencia.
COMPETENCIA DEL PROYECTO Lograr que el estudiante aprenda a utilizar herramientas tecnolgicas, para la solucin de actividades desarrolladas en clase, que le permitan construir y desarrollar conocimiento manejando eficientemente las cuatro operaciones bsicas de la aritmtica

Contenidos digitales que articula.

DISEO TECNOPEDAGOGICO COLOMBIA APRENDE FLOTANAUTAS http://www.colombiaaprende.edu.co

DISEO TECNOPEDAGOGICO PROYECTO AHD DEL PROYECTO http://www.escuelaruralnuevaquebradaseca.blogspot.com Videos descargados de la pagina www.youtube.com , solo para fines educativos.truco de magia pero de matemtica , Truco para aprender las tablas de multiplicar
PROTOCOLO DEL PROYECTO http://www.cepazahar.org/recursos/mod/resource/view.php?id=4390 APLICACIN DESARROLLADA EN EDILIM

Metodologa
se dejara ver un video descargado de la pagina Youtube sobre el manejo del programa kitsune, se preguntara a los nios a cerca de lo que aprendieron en el video, mas adelante se da a conocer la importancia de manejar de manera eficiente las cuatro operaciones bsicas de la aritmtica, como principio fundamental para cualquier actividad de la vida cotidiana, en donde la agilidad mental juega papel primordial para la resolucin de operaciones matemticas, se pedir a los nios de primero que expresen sus ideas y traten de desarrollar alguna operacin matemtica ya sea suma, resta, divisin o multiplicacin en el menor tiempo posible, y luego con la calculadora de Windows se comprobara el resultado, estas operaciones los nios las realizaran utilizando formulas del programa en Excel. Los estudiantes trabajaran en grupos de dos con el fin de conseguir la mejor estrategia, para calcular el resultado que se les ha presentado por medio del programa kitsune y as aproximarse a ese resultado utilizando las operaciones aritmticas necesarias.se proseguir con una pregunta Porque son tan importantes el aprendizaje de las cuatro operaciones bsicas en nuestra vida cotidiana?, los estudiantes darn su respuesta proponiendo un ejemplo practico lo realizaran en un procesador de texto, al final se realizara una autoevaluacin pidiendo a los estudiantes de cuarto que desarrollen una gua preparada por el docente en una hoja Excel para solucionar las operaciones solicitadas, los estudiantes darn a conocer sus inquietudes, sobre que les pareci mas difcil, que fue lo que mas les intereso y recomendaciones y sugerencias para una nueva sesin y se saca las conclusiones a cerca de la importancia del tema realizado, por medio de la participacin de los nios quienes en conjunto realizaran unas formulas matemticas que con anterioridad fueron explicadas por el profesor en el programa de clculo Excel. Por ltimo Se evaluara la creatividad y empeo de los nios para realizar las formulas matemticas y as encontrar los resultados de las operaciones.

Metodologa
Para continuar con la actividad la docente har una pequea introduccin a cerca de la importancia de reforzar el aprendizaje en las cuatro operaciones bsicas de la aritmtica, luego presentara un video descargado de la pgina de Youtube, solo para fines educativos denominado Truco para aprender las Tablas Multiplicar a partir del 6, y en una lluvia de ideas darn a conocer que fue lo que mas les llamo la atencin del video y escriben en un procesador de texto si la actividad realizada podra traer beneficios en el afianzamiento de conocimientos. Y se respondern estos interrogantes, para que me sirve aprender las cuatro operaciones bsicas? En donde necesitas utilizar las cuatro operaciones bsicas? Da un ejemplo de cmo utilizas una operacin bsica en tu vida diaria?, el aprender las cuatro operaciones bsicas , solo te sirve para la escuela, Tu qu Crees?; El cierre de la actividad lo realiza el docente presentndole a los estudiantes las conclusiones de la actividad encaminada a conocer las opiniones del grupo. Ms adelante el docente hace una recomendacin que es la de visitar la pgina educativa Colombia Aprende y para el desarrollo de este proyecto la seccin funes, de la cual se descargo un recurso educativo, con el fin de que los estudiantes lo lean , analicen y desarrollen las actividades en un procesador de texto. al final de la actividad los estudiantes resolvern los ejercicios presentados en una aplicacin didctica realizada en el software de autor edilim y se sacaran las conclusiones de la actividad realizada en un presentador de ideas.

Metodologa
Se les ensea el manejo del software de autor Edilim con el cual se logra que los estudiantes reflexionen a cerca de la importancia que tiene el aprendizaje eficiente de las cuatro operaciones bsicas de la aritmtica en todas las actividades de la vida diaria. Algunas actividades que se realizaron en Edilim son: sopa de letras, desarrollo de operaciones aritmticas, completar operaciones aritmticas, relacionar el resultado con la operacin correcta, ejercicios memorizacin; El estudiante al final para su evaluacin habr aprendido como manejar el software Edilim adems conocer la importancia de resolver y aprender eficientemente ejercicios matemticos que involucren las cuatro operaciones bsicas de la aritmtica

Productos
Terminado el proyecto OPERANDO MIS CONOCIMIENTOS CON LAS TIC, se espera que los estudiantes afiancen sus conocimientos en el rea de Matemticas mas precisamente en el aprendizaje de las cuatro operaciones bsicas aritmticas y comprendan que tan importantes son para todas las actividades que desarrollan en su vida diaria, y complementar su aprendizaje con el apoyo que realizan las TIC con material didctico y con muchos recursos educativos con los cuales de pueden interactuar y aprender.

Uso de herramientas Web 2.0

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SUMA TUS HABILIDADES, MULTIPLICA TUS CONOCIMIENTOS, COMPARTE TUS SABERES Y RESTALE AL EGOISMO Y AL PESIMISMO
GRACIAS