UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO Sede Tijuana

MAESTRA EN EDUCACIN 2do. Cuatrimestre

Nombre de la materia: Diseo y Estrategias Instruccionales

Ttulo: Diferencias en la Teoras Educativas

Nombre del estudiante: Fermn Gonzlez Madrid ferming@gmail.com

Qu es una Teora del aprendizaje?

Una teora del aprendizaje es un constructo que explica y predice como aprende el ser humano, sintetizando el conocimiento elaborado por diferentes autores. Es as como todas las teoras, desde una perspectiva general, contribuyen al conocimiento y proporcionan fundamentos explicativos desde diferentes enfoques, y en distintos aspectos. Se podra considerar que no existe una teora que contenga todo el conocimiento acumulado para explicar el aprendizaje. Todas consisten en aproximaciones incompletas, limitadas, de representaciones de los fenmenos. Con ello es posible entender que en la realidad se puede actuar aplicando conceptos de una y de otra teora dependiendo de las situaciones y los propsitos perseguidos.

Qu es una Teora Instruccional?

Las teoras instruccionales estn dedicadas al uso didctico de la tecnologa multimedia a travs del computador, adems de sealar como realizar diseos instruccionales para la aplicacin de esta en la educacin. Toda teora instruccional se fundamenta en las teoras psicolgicas del aprendizaje, vinculndose con los procesos de enseanza y aprendizaje por lo que se consideran prescriptivas y normativas, la primera, al relacionar la enseanza con el proceso que lleva a cabo el profesor en cuanto a la manera de propiciar las condiciones ms pertinentes para el aprendizaje y normativa, porque formula criterios y condiciones para lograr un aprendizaje efectivo. No existe teora nica de la instruccin; sin embargo, los diferentes enfoques que han manejado pueden agruparse en funcin de dos grandes escuelas psicolgicas, la Conductista y la Gestltica, de la que se ha derivado el enfoque cognitivo y el constructivista; dado que las teoras de la instruccin integran la relacin: como se aprende - se ensea.

Arelis del Valle Marcano Suarez, Antecedentes pedaggicos del uso de la tecnologa multimedia en la educacin, 2005, pp 155-170

Qu es una Teora de Diseo Instruccional?

Diseo Instruccional, en su definicin ms sencilla, es un proceso sistemtico, planificado y estructurado donde se produce una variedad de materiales educativos atemperados a las necesidades de los educandos, asegurndose as la calidad del aprendizaje. El Diseo Instruccional se nutre de las: Ciencias Sociales La sicologa- a travs del estudio de las diferencias individuales. Teoras de la conducta humana- a travs de las teoras conductistas, cognoscitivistas, y constructivistas. Ciencias de la Ingeniera Teora de sistemas Ciencias de la Informacin (Informtica) Tecnologas del campo de la informtica: computadoras, programados, multimedios, telecomunicaciones, micro-onda, satlites, etc. Ciencias Mtodo cientfico

Prof. Gloria J. Yukavetsky, http://www1.uprh.edu/gloria/Tecnologia%20Ed/Lectura_3%20.html

Qu es un Modelo Instruccional?

Los modelos instruccionales son guas o estrategias que los instructores utilizan en el proceso de enseanza y aprendizaje. Constituyen el armazn procesal sobre el cual se produce la instruccin de forma sistemtica y fundamentado en teoras del aprendizaje. Incorporan los elementos fundamentales del proceso de Diseo Instruccional, que incluye el anlisis de los participantes, la ratificacin de metas y objetivos, el diseo e implantacin de estrategias y la evaluacin.

Las fases del Diseo Instruccional se resumen en el siguiente esquema:

La fase de Anlisis constituye la base para las dems fases del Diseo Instruccional. Es en esta fase que se define el problema, se identifica la fuente del problema y se determinan las posibles soluciones. En esta fase se utilizan diferentes mtodos de investigacin, tal como el anlisis de necesidades. El producto de esta fase se compone de las metas instruccionales y una lista de las tareas a ensearse. Estos productos sern los insumos de la fase de diseo. En la fase de Diseo se utiliza el producto de la fase de Anlisis para planificar una estrategia y as producir la instruccin. En esta fase se hace un bosquejo de cmo alcanzar las metas instruccionales. Algunos elementos de esta fase incluyen hacer una descripcin de la poblacin a impactarse, llevar a cabo un anlisis instruccional, redactar objetivos, redactar itemes para pruebas, determinar cmo se divulgar la instruccin, y disear la secuencia de la

instruccin. El producto de la fase de Diseo es el insumo de la fase de Desarrollo. En la fase de Desarrollo se elaboran los planes de la leccin y los materiales que se van a utilizar. En esta fase se elabora la instruccin, los medios que se utilizarn en la instruccin y cualquier otro material necesario, tal como los programados. En la fase de Implantacin e Implementacin se divulga eficiente y efectivamente la instruccin. La misma puede ser implantada en diferentes ambientes: en el saln de clases, en laboratorios o en escenarios donde se utilicen las tecnologas relacionadas a la computadora. En esta fase se propicia la comprensin del material, el dominio de destrezas y objetivos, y la transferencia de conocimiento del ambiente instruccional al ambiente de trabajo. En la fase de Evaluacin se evala la efectividad y eficiencia de la instruccin. La fase de Evaluacin deber darse en todas las fases del proceso instruccional. Existen dos tipos de evaluacin: la Evaluacin Formativa y la Evaluacin Sumativa. La Evaluacin Formativa es contina, es decir, se lleva a cabo mientras se estn desarrollando las dems fases. El objetivo de este tipo de evaluacin es mejorar la instruccin antes de que llegue a la etapa final. La Evaluacin Sumativa se da cuando se ha implantado la versin final de la instruccin. En este tipo de evaluacin se verifica la efectividad total de la instruccin y los hallazgos se utilizan para tomar una decisin final, tal como continuar con un proyecto educativo o comprar materiales instruccionales. Los modelos de Diseo Instruccional se pueden utilizar para producir los siguientes materiales: mdulos para lecciones, los cursos de un currculo universitario, y cursos de adiestramientos variados para la empresa privada.

Prof. Gloria J. Yukavetsky Coln, http://www1.uprh.edu/gloria/Tecnologia%20Ed/Lectura_3%20.html