EL VINCULO AFECTIVO

Lorena Delgado Magro CSMIJ de Martorell

Objetivos de la actividad

Introducir la temtica general del apego. Conocer los distintos patrones de apego Reflexionar sobre la influencia de las trayectorias del desarrollo de los patrones de apego en infancia en la vida adulta. Tutores de resiliencia

Ningn nio se vuelve sujeto sin comenzar por ser subordinado o pasar por un proceso de subjetivacin. El trmino subjetivacin comporta en si mismo la paradoja: designa a la vez el devenir del sujeto y el proceso de sujeccin: no se puede encarnar la figura de la autonoma sino sometindose a un poder, sumisin que implica una dependencia radical.

The Psychic Life of Power. Judith Butler

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Observacin ecogrfica de la conducta del feto

Lpez Moratalla y Sueiro (2008) Mecanismos embriolgicos y neurobiolgicos sobre la comunicacin materno-filial durante el embarazo. El vnculo afectivo se inicia en la gestacin por la accin gentica y hormonal y se refuerza en el parto y la lactancia, por la respuesta biolgica de la madre a las seales y Identifier/Confidentiality message reclamos del hijo.

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APEGO O ATTACHMENT

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Condiciones bsicas para la formacin de un Vnculo de Apego

La relacin afectiva debe ser duradera en el tiempo (duracin de aos, de lo contrario no se fortalece el apego).

La relacin afectiva debe ser estable y consistente en el tiempo (carencia de quiebres y separaciones prolongadas, ni cambios bruscos en la conducta de crianza). La relacin afectiva debe comprender un patrn de proteccin/regulacin del stress (considerado como cualquier estado que desequilibre la homeostasis biolgica, afectiva y social del organismo).

Harlow (1976)
Los experimentos de con monos rhesus en el estudio del apego, evidenciando que en la formacin del vnculo madre y beb-mono, el factor ms importante es el contacto fsico, ms incluso que la nutricin.

La aplicacin de sus resultados a los seres humanos ha sido cuestionada tanto por l mismo o por autores como Stephens (1986),

Video

experimentos deharlow - el amor materno condicionado [www.keepvid.co

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Sus investigaciones en el Departamento de nios y padres de la Clnica Tavistock confirma que la continuidad de cuidados maternos en el contexto de relacin ntima, clida y continuada es clave para el bienestar, salud mental y adecuado desarrollo de los nios.

T del Apego en Bowbly

Es la posicin que sostiene cuando en 1950 es nombrado miembro de la OMS y organiza los grupos de discusin de Ginebra en los que participa junto a K. Lorenz y J. Piaget, entre otros
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La privacin materna / apego inseguro

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Es concebida por Bowlby como aquella situacin en la que un nio no tiene o pierde el apego seguro con su madre, pudiendo producirse tanto por una separacin real como en su presencia, por imposibilidad o incapacidad para proporcionar una respuesta afectiva, de cuidado y apoyo.

Recoge bajo el concepto de apego inseguro las diferentes formas y grados de abandono, rechazo, abuso y cuidado inconsistente.

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EVALUACIN DE LOS PATRONES DE APEGO EN LA INFANCIA: EL PROCEDIMIENTO DE LA SITUACIN EXTRAA!

LA REGLA DE ORO DE LA EVALUACIN DEL APEGO: LA PRESENCIA DE UN EVENTO ESTRESANTE Y DE UN CUIDADOR SIGNIFICATIVO....NO TODA RELACIN AFECTIVA ES APEGO!!!!

Ainsworth y la situacin ante un extrao [www.kee

DESPUS DE AINSWORT Main y cols (1988)

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Desde 1970-1985, los estudios se centran en la replicacin de las investigaciones de Ainsworth y sus colegas con la respuesta a la situacin extraa Desde 1985 al presente, la investigacin se centra en estudiar la relacin entre los tipos de apego y las familias de alto/bajo riesgo. Los hallazgos indicaron que el comportamiento de algunos nios no coincida con los patrones encontrados previamente

Main y Solomon calificaron una cuarta categora llamada APEGO DESORGANIZADO

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Apego Seguro

Apego Ambivalent e

Apego Evitante

MODOS ORGANIZADOS DE VINCULARSE CON LOS OTROS

Apego Desorganizado

MODO DESORGANIZADO DE VINCULARSE CON LOS OTROS

Trastornos ReactivosD el Apego

VINCULO DE NOAPEGO

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La resiliencia Primaria

Se desarrolla como consecuencia de interiorizar los buenos tratos. Son los cimientos de la casa. La imagen a la cual nos vamos a remitir siempre. La memoria procedimental que contiene los recuerdos de cmo nos trataron y cuidaron.

Slo podemos llegar a ser alguien con el acompaamiento continuo de un adulto (Barudy)

La resiciencia primaria es al apego seguro

El apego seguro es la base, el fundamento al cual nos remitimos siempre en momentos emocionalmente difciles. Quien no tiene suficiente experiencia de apego seguro, se siente en el vaco.

EL NIO MEMORIZA ESE PATRN RELACIONAL QUE SATISFACE SUS NECESIDADES (CON UN CUIDADOR SENSIBLE, EMPTICO Y DISPONIBLE COHERENTEMENTE) Y SE REPRESENTA ESA UNIN EN SU MENTE, CREANDO UN ESQUEMA MENTAL DE CMO ES ESE VNCULO ESA REPRESENTACIN MENTAL ES MUY ESTABLE EN EL TIEMPO Y CONTIENE LA INFORMACIN QUE LE PERMITE PREDECIR CMO ACTUARN LOS DEMS CON L. DE ESA EXPERIENCIA DE APEGO EL NIO EXTRAE ADEMS, UNA REPRESENTACIN DE S MISMO, DE LOS OTROS Y DEL

Apeg o

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principales funciones psicolgicas condicionadas por la estructuracin de estas vinculaciones tempranas: Garca y cols (2008)
Sentimiento bsico de confianza en la vida, el mundo y s-mismo.

Regulacin emocional.

Regulacin de los niveles de estimulacin, tensin y capacidad de modulacin de impulsos. Desarrollo cognitivo y de funciones mentales y neuropsicolgicas, incluyendo las habilidades mentalistas, representacionales y simblicas, las habilidades meta- y las capacidades de autoevaluacin. Las relaciones de objeto intra e interpersonales. Los modelos operativos internos para el manejo de las mismas.message Identifier/Confidentiality

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Estilos de crianza

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 Padres agresivos, intrusivos, incapaces de ver y calmar el stress del nio, autorreferentes, e intrusivos. Representacin negativa y agresiva del nio (es un nio insoportable, llora todo el da para molestarme). Tipo Atemorizada/inversin de roles

Estilos de Tipo Atemorizante/autorreferente (D Crianza Activo).

(D Pasivo). Padres que depositan la responsabilidad y crianza

al infante. Alta tendencia a la evitacin y la carencia de asumir un rol parental adulto. Conductas desorientadas y asustadas de los padres.

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INADECUACIN DE LA T DEL APEGO PARA LA POBLACIN INSTITUCIONALIZADA

Con la entrada en la institucin no se termina el problema. Esta teora del apego tiene dificultad para adaptarse a nios y a adolescentes institucionalizados Por su historia previa de deprivacin afectiva y fragmentacin

Muchos estn imposibilitados para aceptan los cuidados que los educadores les ofrecen
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CUANDO EL NIO SUFRE DE MANERA PROLONGADA LOS MALOS TRATOS, EXISTEN ALTAS PROBABILIDADES DE QUE ESTE PROCESO DE VINCULACIN SE ALTERE CREANDO APEGOS INSEGUROS

La resiliencia secundaria YVA A NECE

ENTONCES, EL NIO CARECE DE LA SEGURIDAD Y ORGANIZACIN PERSONAL NECESARIAS PARA PODER DESARROLLARSE (EMOCIONES, EMPATA, SOCIALIZACIN, AUTOESTIMA) ARMNICAMENTE

SITA REGU DE O LACI R EL AP COM TROS ADN EXTER OYO NA POD PETENTE ULTOS ER A DAPTS PARA ARSE ENTONCE S CON EST , SI CUENTA E CONTINU APOYO A DESARRO DO, PODR L RESILIEN LAR LA TUTOR CIASECUNDARI E A RESILIE S DE N FAMILIA CIA: OTROS R ACOGE ES, D EDUCA ORES, D ADOPT ORES, PADRE IV S PROFES OS, ORES

Un tutor de resiliencia

es alguien, una persona, un lugar, un acontecimiento, una obra de arte que provoca un renacer del desarrollo psicolgico tras el trauma. Casi siempre se trata de un adulto que encuentra al nio y que asume para l el significado de un modelo de identidad, el viraje de su existencia. No se trata necesariamente de un profesional. Un encuentro significativo puede ser suficiente. () Muchos nios comienzan a aprender en el colegio una materia porque les agrada el profesor. Pero cuando, veinte aos despus, uno le pide al profesor que explique la causa del xito de su alumno, el educador se subestima y no sospecha hasta que punto fue importante para su alumno"

El educad or como tutor (Boris Cyrulnik) de resilien cia

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Wolking (1974) Tizard &Rees (1975) en Revisin sobre cuidados institucionales y riesgo de dao Johnson, R 2006

CONDUCTA DESINHIBID A

INDISCRIMINADA FAMILIARIDAD

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