LAS HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.

O EN LA
EDUCACIÓN
¿QUE ES LA WEB 2.0?
La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones
tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. La Web
2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología. Es la transición que
se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que
funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de
aplicaciones que generan colaboración y de servicios que reemplacen las
aplicaciones de escritorio.
Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está
preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final.
Muchos aseguran que hemos reinventado lo que era el Internet, otros
hablan de burbujas e inversiones, pero la realidad es que la evolución
natural del medio realmente ha propuesto cosas más interesantes como
lo analizamos diariamente en las notas de actualidad.

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/

CUANDO SURGIÓ

El concepto de 'Web 2.0' comenzó con una sesión de 'brainstorming'

realizada entre O'Reilly y MediaLive Internacional. Dale Dougherty,
pionero de la web y vicepresidente de O'Reilly, observaron que lejos de
'estrellarse', la web era más importante que nunca, con apasionantes
nuevas aplicaciones y con sitios web apareciendo con sorprendente
regularidad. Así nació la conferencia de la web 2.0 que arranca en el
2004 y hoy en día se realiza anualmente en San Francisco, con eventos
adicionales utilizando la marca en otros países.
En la charla inicial del Web Conference se habló de los principios que
tenían las aplicaciones Web 2.0:
• La web es la plataforma
• La información es lo que mueve al Internet
• Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
• La innovación surge de características distribuidas por
desarrolladores independientes.
 • El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios
en beta perpetuo
Desde dicha conferencia hasta la actualidad el término web 2.0 ha
arraigado claramente con más de 9,5 millones de menciones en google.
Pero todavía existe un enorme desacuerdo sobre que significa el término
web 2.0, existiendo algunas críticas que afirman que se trata
simplemente de una palabra de moda, fruto del marketing, y sin sentido,
en tanto que otros la aceptan como un nuevo paradigma.

sociedaddelainformacion.telefonica.es/jsp/articulos/
detalle.jsp?elem=2146 - 67k

CARACTERÍSTICAS

• Simplifica la usabilidad del sitio web Ahorra tiempo al usuario.

• Estandariza los lenguajes para una mejor utilización de la re-
utilización del código.
• Permite una mejor interoperabilidad entre aplicaciones y entre las
aplicaciones y las máquinas (software-hardware).
• Facilita las interacciones.
• Facilita el reconocimiento o detección de carencias o nuevas
formas de utilización de aplicaciones.
• Facilita la convergencia entre los medios de comunicación y los
contenidos.
• Facilita la publicación, la investigación y la consulta de contenidos
web.
• Fomenta la participación.
• Sitios fáciles, usables y ágiles para localizar la información.
• Los usuarios controlan su propia información.

Aparte de todas estas características tenemos que estimula y aprovecha

la inteligencia colectiva en beneficio de Internet.

Simplicidad
El diseño es más simple que nunca, ya que 2.0 significa limpieza y
simplicidad.

Diseño centrado
 La gran mayoría de las páginas web están utilizando un diseño
centrado en la ventana del navegador, ya que ofrece una sensación de
simplicidad y “honestidad”.

Pocas columnas
El diseño sera cada vez sencillo cuantas menos columnas aparezcan en
la página, ya que mostrará los contenidos más claros. Lo ideal sería que
tubiera dos columnas aunque si hay tres no pasa nada aunque evitarlas
estaría mejor.

Sección superior separada

En la cabecera, normalmente aparece el logotipo y el área de
navegación; es importante que se diferencie la cabecera del resto de la
página para poder centrar la atención en lo que es realmente importante.

Navegación sencilla
Utilizar un menú permanente de navegación, facilitará a los usuarios
el acceso a los contenidos, aunque en algunas ocasiones deba ser
necesario utilizar un submenú que permita acceder a secciones internas
de la página. Este debe ser claro, obvio y destacado.

Logotipos
Los logotipos en negrita destacarán más y llamará más la atención a
los usuarios que visiten la página.

Tamaño del texto

Debemos de utilizar un tamaño de letra grande si se es posible ya que
esto hacer que los usuarios les incite a leer el contenido y lo hagan con
mayor facilidad que si la letra es pequeña, esto lo podemos conseguir
eliminando los elementos “sobrantes” de la página para conseguir un
mayor espacio.

http://e-global.es/b2b-blog/2005/11/23/caracteristicas-principales-de-
web-1_0-web-1_5-y-web-2_0/
http://megustaelturismo.es/blog/2008/02/13/principales-
caracteristicas-del-diseno-de-la-web-20/

MAPA CONCEPTUAL

CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA WEB 2.0

http://e-global.es/b2b-blog/2005/11/23/caracteristicas-principales-de-
web-1_0-web-1_5-y-web-2_0/

MAPA CRONOLOGÍCO DE LA WEB 2.0

Esta mapa muestra la cronologia de la era de internet, es decir de la

tendencia evolutiva de las comunicaciones de la web. Ya que muestra el
paso del tiempo desde la era del del PC de escritorio fijo y estático a los
acontecimientos actuales de las nuevas tecnologias.

DIFERENCIAS ENTRE LA WEB 1.0 Y LA WEB 2.0

Web 1.0
 - Los usuarios como lectores consumidores
- Tecnología asociada al HTML, gifs.
- Directorios - taxonomías
- Interacción mínima reducida a formularios de contacto, inscripción,
boletines etc.
- Discurso lineal (Emisor- Receptor)

Web 2.0

- Web colaborativa
- Los usuarios se transforman en productores de contenido
- Posibilidad de publicar las informaciones y realizar cambios en los
datos sin necesidad de conocimientos tecnológicos avanzados.
- Facilita las interacciones
- Facilita la publicación, la investigación y la consulta de contenidos
web
- Ahorra tiempo al usuario
- Estandariza los lenguajes para una mejor utilización de la re-
utilización del código.
- Facilita la convergencia entre los medios de comunicación y los
contenidos
- Estimula y aprovecha la inteligencia colectiva
- Los contenidos se organizan mediante tags y folksonomias
- Información en permanente cambio
- Sofwares gratuitos para el usuario
- Contenidos y sitios flexibles, en permanente transformación

www.tecnorantes.com/2006/02/10/diferencias-
entre-web-20-y-web-10/ - 33k

LA WEB 2.0 EN EL AULA

Los alumnos de hoy en día están educándose a través de la sociedad de

la información y comunicación: Ven la televisión constantemente a
través de infinidad de canales, escuchan música con diferentes aparatos (
móvil, mp3 - mp4, ordenador ...), se comunican con sus amigos a través
de mensajes de móvil, o por internet, con programas como el messenger
o el tuenti o a través de los chats y participan en juegos on-line.
En cambio si observamos el ámbito educativo podemos
encontrarnos en la mayoría de los casos con clases tradicionales (las de
toda la vida), con mesas en linea colocadas de una en una o de dos en
dos, mirando hacía la mesa del profesor. Es la estructura típica de la
educación conductista, una estructura del siglo XIX que nada tiene que
ver con el tipo de alumnos anteriormente nombrados.
Por esto como futuros profesores nos vemos en la obligación de
intentar cambiar esta situación para dar a nuestros alumnos una
respuesta adecuada a lo que nos pueden demandar. Así surge el tema de
la nuevas tecnologías y concretamente la citada Web 2.0.
La Web 2.0 es un medio extraordinario para trabajar de otra manera
las áreas y materias del curriculo actual con los chicos, responde a las
necesidades de estos y sobre todo es un medio magnifico para preparar
a nuestros alumnos para el futuro que les viene, un mundo virtual,
cambiante y en continua evolución.
En este mundo la información surge y se multiplica a un ritmo
vertiginoso, de ahí que la labor del docente sea la de enseñar a
estos chicos y chicas a saber buscar información en internet, a saber
seleccionarla, a ser criticos y rigurosos con esa información, a saber
opinar y argumentar ...
La Web 2.0 representa un cambio en la organización y uso de
la web. En ella se comparte información: Se da y se recibe. Hay espacios
virtuales gratuitos para buscar, publicar y compartir información; scribd,
slideshare, youtube,
Flickr... aplicaciones gratuítas como Procesador de textos, hojas de
cálculo. Para expresar, crear y publicar Asistentes para presentaciones, (
webquests, blogs y wikis) Programas de diseño,... Para comunicarse
Genera Redes sociales de trabajo colaborativo donde se puede participar
y construir de manera conjunta.
A través de estas aplicaciones se generan redes sociales que fomentan
el trabajo colaborativo donde se puede participar y construir de manera
conjunta.
Paralelamente al comienzo de la incorporación de las TICs a las
prácticas educativas, se ha debatido bastante sobre las competencias
tecnológicas que los docentes debían adquirir en sus diferentes procesos
formativos. Sobre todo por ser necesarias determinadas destrezas en el
uso y, sobre todo, en la generación de recursos para la Web.
En los últimos meses estamos asistiendo a una amplia extensión del
concepto de Web 2.0, cuya principal característica podría ser la
sustitución del concepto de Web de lectura, por el de lectura-escritura.

ACTIVIDADES
 Hace años atras el plantear actividades en el aula usando nuevas
tecnologías parecia un camino muy largo que poder recorrer. Pero ahora
los tiempos han cambiado y en la actualidad contamos en nuestras aulas
con diversos recursos tecnológicos, que nos hacen posibles la realización
de actividades. Bueno, pues aquí disponemos de unalista con
herramientas web 2.0 realmente enfocadas a los estudiantes

El poder realizar estas actividades no lo va marcando la sociedad en la

que nos encontramos en la convivencia con los demás.

A la hora de realizar actividades, vamos a requerir el uso de una serie de

herranientas en la web2.0 que se utilizan en la labor docente.

• Gestores de contenidos: Moodle,BLOGGER,

WORDPRESS,WIKISPACES
• RSS y marcadores sociales: Bloglines,Google Reader,
herraminentas para el uso del blog.
• Plantillas ded actividades; Webquest
• Generadores de actividades:Directorio de Hotpotatoes
• Corrector ortográfico: Stilus
• Editores de imagenes;
• Multimedia
• Mapas conceptuales
• Mapas ( geotagging)
• My Schoolog: es un gestor de notas , tareas, y almacenamiento de
archivos para las asignaturas dentro de su horario para
organizarse.
• Meetango: es un sisitema de microblogging orientado a la creación
de eventos. Su creador fué Helder Santos Se trata de actividades y
eventos locales donde se nos facilita estableceer encuentros y
conocer a otros usuarios con los misimos intereses.

• Lifestream.fm es un servidor que permite crear opciones de

persinalixación con un estilo propio, sin embargo no cuenta con
un servidor OpenIDasociado. Para poder acceder

http://lasnuevastecnologiasylaeducacion.blogspot.com/
http://www.genbeta.com/2008/04/06-lifestreamfm-servicio-de-
lifestraming-similar-a-miides
 LA WEB 2.0. la podemos utilizar para dar y recibir una serie de cambios
de actitud en la organización y uso de la web, crear Espacios virtuales
que nos aportan recursos gratuítos para buscar, publicar y compartir
información (Sribd, Sideshare, Youtube, Flickr,...)

REQUISITOS PARA EL USO DIDÁCTICO DE LAS

APLICACIONES WEB 2.0

Infraestructuras. El aprovechamiento de la Web 2.0 esta basada

en las interacciones personales, exige el trabajo individual o en pequeño
grupo ante un ordenador y en el ciberespacio.
• EN EL CENTRO DOCENTE: las aulas de clase deberían tener
conexión a Internet y ordenadores suficientes para los estudiantes
(desplazarse al aula de informática resulta incómodo y suele
inhibir la utilización de estos recursos).
• EN CASA: A veces convendrá que los estudiantes puedan seguir
trabajando en casa, necesitarán disponer de ordenador con
conexión a Internet. También será necesario para familias y
escuela que puedan estar en contacto on-line.
• EL PROFESORADO: Para poder preparar materiales y
actividades y hacer el seguimiento de los trabajos virtuales de los
estudiantes, el profesorado necesitará tener un buen equipo
siempre a su disposición en el centro y también en su casa (se
sugiere que disponga de un ordenador portátil).
• LA CIUDAD: Conviene que los municipios dispongan de una red
de mediatecas (bibliotecas, centros cívicos, zonas wifi...) donde
todos los ciudadanos puedan acceder a Internet cuando lo
necesiten.

Competencias necesarias de los estudiantes. Trabajando con la

Web 2.0, los estudiantes serán más autónomos en el acceso a la
información y para la construcción de sus conocimientos, pero para ello
necesitan unas competencias específicas:

• Competencias digitales: navegar (buscar, seleccionar, valorar... en

Internet), procesar la información con los medios informáticos
para elaborar su conocimiento, expresarse y comunicarse con
otros en el ciberespacio, conocer sus riesgos (plagio, spam,
anonimato, falsedad...), usar las aplicaciones Web 2.0.
• Competencias sociales: trabajo en equipo, respeto,
responsabilidad...
 • Otras competencias: aprendizaje autónomo, capacidad crítica,
imaginación, creatividad, adaptación al entorno cambiante,
resolución de problemas, iniciativa...
Formación y actitud favorable del profesorado. Los docentes se
han de sentir seguros al utilizar la tecnología en su actividad didáctica, y
para ello requieren:
• Competencias digitales generales, como los estudiantes.
• Competencias didácticas:aplicar modelos didácticos de uso de las
aplicaciones Web 2.0, bien contextualizados a los alumnos y
objetivos educativos que se persiguen.
• Gestión de aulas con muchos ordenadores con reglas claras que
regulen la utilización de los recursos (resulta difícil para muchos
profesores).
• Actitud favorable hacia la integración de las TIC en su quehacer
docente. Para ello, entre otras cosas, es necesario un
reconocimiento del tiempo extra de dedicación que en algunos
casos (gestión de plataformas de teleformación, creación de
contenidos...) exige el uso didáctico de las TIC

http://dewey.uab.es/pmarques/web20.htm
www.scribd.com/doc/8675704/Web-2-0-Herramientas-y-
Competencias - 84k -
educaweb2.com/
index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=9&&Itemid=33
-

VENTAJAS DE WEB 2.0. EN LA DOCENCIA.

La primera, de las ventajas que encontramos es que podemos

acceder a nuestras aplicaciones y archivos desde cualquier
ordenador conectado a Internet (con la ayuda de un
navegador como Explorer, Firefox o similar). Y de ellas se
derivan también las ventajas siguientes:

- Software legal: En el que no tenemops que preocuparnos por licencia

alguna, tanto si te dejan acceder a la aplicación web gratuitamente o
introduciendo tu número tarjeta, todo es completamente legal.
- Aplicaciones disponibles desde cualquier lugar. Podemos
enseñar a nuestros alumnos desde cualquier lugar, ya sea por medio de
linea ADSL, la red Wifi, o incluso desde un telefono movil.

- Multiplataforma: Funcionan independientemente del sistema

operativo que se use e incluso se puede acceder desde cualquier
dispositivo.

- Siempre actualizado: El servicio se encarga de las actualizaciones

del soft, sin tener que instalar nada.

- Menor requerimiento de hardware: Sólo se necesita poder

utilizar un navegador. Cualquier PC o portátil obsoleto nos puede servir
perfectamente para usar la web 2.0.

- Colaboración: Pueden trabajar varias personas a la vez y desde

diferentes lugares del mundo.

http://reflexionesenelearning.blogspot.com/2008/11/las-ventajas-de-la-
web-20-qu-esperamos.html

HERRAMIENTAS QUE PODEMOS UTILIZAR EN WEB 2.0 Y

PARA QUE.

Aqui ofrecemos un esquema de de algunas de las herramientas que se

puden utilizar en la labor como docente con la web 2.0.
GESTORES DE CONTENIDOS:

Moodle (Aula virtual):

Los cursos moodle son una extensión virtual del aula presencial. Cada
curso se organiza en secuencias didácticas o bloques temáticos en los que
se incorporan recursos de consulta y actividades. La ventaja del aula
virtual es que permite organizar la información y hacerla visible al
alumno de una forma ordenada. A su vez, moodle permite hacer el
seguimiento y la evaluación del alumno. A través de los registros, se
puede comprobar el número de conexiones que éste realiza, es posible
valorar su participación en todos los espacios compartidos (foros,
consultas...) y también conocer los resultados obtenidos en las pruebas
evaluables (cuestionarios).

BLOGGER, WORDPRESS
Un espacio para recopilar y clasificar los textos que producen los
alumnos. Son el resultado de un proceso de creación que culmina en la
publicación virtual.

WIKISPACES
Los wikis son espacios colaborativos de edición de contenidos.

RSS Y MARCADORES SOCIALES.

Son una herramienta imprescindible cuando se trabaja con blogs. Es la

única forma de estar al día de las actualizaciones de otras bitácoras, sin
necesidad de visitarlas una por una. Es eficaz, pues ahorra tiempo; y
cómoda, porque de un vistazo se puede ver el número de blogs
actualizados.
Seguir la actualidad de los blogs nos permite:

1.- Estar al dia de las novedades tecnologicas.

2.- Conocer de primera mano, la realidad educativa de otras
comunidades.
3.- Descubrir otras experiencias.
4.- Aprender a compartir.

PLANTILLAS DE ACTIVIDADES:

Son muchísimas las posibilidades didácticas de las plantillas y los

generadores de actividades.
Es un trabajo de investigación previo, que realizan los alumnos de una
forma autónoma, una actividad que sirve posteriormente para entrar en
materia y poner en común los resultados de la búsqueda e iniciar un
análisis más exhaustivo del tema.

GENERADORES DE ACTIVIDADES:

Programas que permiten a los alumnos introducirse en libros, procesar

la informacion, realizar los ejercicios y autocorrejirlos. Su utilizacion en
el aula fueron polemicos en un principio pero tienen la venta de que
pueden repetirse ilimitadamente. Los alumnos siempre esperan obtener
un resultado satisfactorio, y eso está a su alcance si repiten la actividad.
Además, los alumnos siempre están más dispuestos a reiniciar un
ejercicio on line que a repetirlo caligráficamente.
CORRECTOR ORTOGRÁFICO:

Es importante facilitar a los alumnos herramientas de corrección, Stilus

es un corrector on line sencillo de usar y que proporciona resultados
bastante satisfactorios. La utilización de este tipo de aplicaciones ayuda a
consolidar en el alumno la necesidad de revisión y reescritura de los
textos.

GESTORES DE IMÁGENES

La Red es un espacio de comunicación en el que intervienen

simultáneamente varios códigos (texto, imagen y sonido). La creación de
contenidos para la Red, ya sea con la publicación de entradas en un blog
o el diseño de recursos pasa por la inevitable incorporación de mensajes
icónicos o audiovisuales.
Se pueden usar programas para recortar imagenes, editarlas,
gestionarlas, organizarlas en albunes y etiquetarlas para hacerlas
publicas... y todo ello gratuitamente.

MULTIMEDIA.

La posibilidad de incorporar archivos multimedia (podcast y vídeo) a las

entradas del blog supone un estímulo para los alumnos, como puede ser
en la exposicion de un tema, rèpresentar diapositivas, un pensamiento...

MAPAS CONCEPTUALES

Los mapas conceptuales nos permiten plasmar en una imagen una red
de conceptos.

MAPAS (geotagging)

Taggzania es un servicio basado en Google Maps, que permite etiquetar

lugares a través de mapas.
El uso didáctico de esta aplicación ha consistido en realizar entre todos
un mapa para conocer la procedencia geográfica de los alumnos.

http://www.xtec.cat/~ldomenec/formacion/mis_blogs/
contenidos.htm#generadores

ACTIVIDADES A REALIZAR CON WEB 2.0:

actividades interactivas sobre la Web 2.0