Desarrollo del taller

Para desarrollar las competencias programadas en la unidad dos y unidad tres debe realizar las siguientes actividades:

1. De conformidad con la Ley 115 de 1994, que es la norma que regula la educacin general, en especial la educacin bsica y media, seala que el servicio educativo comprende: Conjunto de normas jurdicas Los programas curriculares La educacin por niveles y grados La educacin no formal, denominacin actual que cambio y se llama Educacin para el trabajo y el Desarrollo Humano La educacin informal Los establecimientos educativos Las instituciones sociales (estatales o privadas) con funciones educativas, culturales y recreativas, Los recursos humanos, tecnolgicos, metodolgicos, materiales, administrativos y financieros, articulados en procesos Estructuras para alcanzar los objetivos de la educacin

De acuerdo con lo planteado por la norma desarrolle los siguientes puntos: a. Teniendo en cuenta que usted se encuentra haciendo una licenciatura y de acuerdo con el perfil laboral, va prestar sus servicios en una institucin de educacin bsica o educacin media, oficial o privada, de educacin regulada, que certifica y expide ttulo de grado, y a modo de ejemplo es una institucin acadmica, al respecto seale con un x cul de los siguientes servicios sta institucin puede prestar: Servicios Servicios educativos de bsica y media Debe tener en cuenta La Ley 30 de 1992 Debe tener en cuenta el Decreto 0230 de 2002 Debe tener en cuenta el Decreto 1290 Registro Calificado de Programas Acadmicos Debe tener resolucin de todos los grados que ofrece X X X X SI X X NO

Grados Sexto, Quinto, Octavo, Noveno Quinto semestre de Filosofa y Lengua Castellana Venta de Carros y Motos Tienda escolar Proporcionar semilleros de investigacin Servicios de Asesora Psicolgica Servicios especializados de medicina Educacin Profesional Educacin Informal Educacin Para el trabajo y el desarrollo humano Recursos humanos Docentes de tiempo completo de ingeniera mecnica Instalaciones solo con aulas de clase Hacer produccin cientfica de alto nivel Sala de sistemas Modelo pedaggico Sistema de evaluacin institucional Tcnico laboral en Contabilidad y finanzas Articulacin con una institucin de educacin superior

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2. Cules son los criterios de normas que regulan la educacin bsica y media e indique un breve resumen de lo que se trata? La ley 115 de 1994 establecen como fines de la educacin los mismos que consagra la Constitucin: el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tcnica y a la cultura; el fomento a la investigacin y la creacin artstica; el estudio y la comprensin de la cultura nacional y universal y el respeto por la diversidad cultural; la adquisicin de conocimientos cientficos y tcnicos, humansticos, histricos, geogrficos y estticos; la formacin en el respeto a los derechos

humanos, a la paz, a los principios democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia y equidad, as como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad; la creacin y fomento de una conciencia para la defensa de la soberana y la solidaridad e Integracin latinoamericana; el desarrolla de la capacidad crtica, reflexiva y analtica del espritu cientfico que fortalezca el desarrollo cientfico y tecnolgico del pas; la adquisicin de una conciencia ecolgica y de defensa del patrimonio cultural de la nacin; una formacin en la prctica y valoracin del trabajo. Esta ley se encarga de regular la educacin en los niveles de preescolar (que abarca 3 aos) bsica primaria ( que abarca 5 aos) y secundaria (que abarca 4 aos) y media. ( que abarca 2 aos) As mismo se encarga de establecer cules son las areas obligatorias que los docentes deben impartir dentro de los establecimientos educativos.

3. Presenta un mapa conceptual con las condiciones mnimas de infraestructura que debe tener una institucin educativa para prestar los servicios educativos.

4. Investigar cul es la diferencia que se tiene entre la educacin formal, educacin no formal (llamada actualmente educacin para el trabajo y el desarrollo humano) y educacin informal, segn criterios de la Ley 115 de 1994. La educacin formal es aquella que se imparte en establecimientos educativos aprobados, en ciclos lectivos, con pautas curriculares, conducentes a grados y ttulos. La educacin no formal es la que se ofrece con el objeto de complementar, actualizar conocimientos acadmicos laborales sin acceso al sistema de niveles y grados. La educacin informal es todo conocimiento libre y espontneamente adquirido, proveniente de personas, medios masivos, tradiciones y otros no estructurados.

5. Culturalmente en Colombia se le ha dado mayor importancia a los procesos de certificacin profesional y da la impresin que programas de formacin de Educacin para el Trabajo y el Desarrollo Humano en sus niveles de tcnicas o tecnologas tuvieran menor importancia; al respecto, en pases como Australia y Chile tienen igual relevancia, por otro lado, si damos un vistazo en nuestra localidad en una de las empresas, se tiene mayor demanda laboral para graduados en programas de Educacin Para el Trabajo y el Desarrollo Humanos que en los profesionales. Al respecto, seale tres prrafos en la que analice esta situacin y qu recomendacin le daras a los estudiantes de los grados 10 y 11 que tienen esta inquietud en seleccionar un programa de formacin a nivel tcnico, tecnolgico o profesional. La educacin para el trabajo y el desarrollo humano est regida en Colombia por la ley 1064 de 2006, permite que los egresados puedan terminar sus estudios en una entidad de Educacin para el trabajo y Desarrollo humano, debidamente certificada, y poder hacer reconocer sus saberes en la educacin superior.

Es importante recomendarles a los jvenes que estn cursando los grados 10 y 11 que es una oportunidad nica vincularse a estos

programas que se enfocan principalmente a la capacitacin para generar expertos en reas puntuales de las diferentes actividades laborales y as mismo brindarles competencias laborales.

La ley permite que un egresado pueda terminar sus estudios en una entidad de educacin para el trabajo y desarrollo humano, y pueda hacer reconocer sus saberes en la educacin superior, as que para los futuros egresados solo basta empeo , dedicacin, y sobre todo un alto sentido de idoneidad. 6. Realiza un ensayo en la que desarrolles el siguiente postulado: la calidad educativa va ms all de la disponibilidad de insumos y recursos, sin desconocer que estos son importantes para lograr ms y mejores aprendizajes

Es de suma importancia reconocer que la educacin y la calidad educativa, desborda los lmites, ya que nuestro medio hay muchas dificultades en el desarrollo de las habilidades en las herramientas TIC, pero la calidad de la educacin va ms all y as lo ha demostrado como grandes estudiantes de nuestros pas, han desarrollado sistemas informticos de alta complejidad, aunque en su proceso de aprendizaje no se conto con las herramientas para su posterior prctica, sin contaron con una calidad educativa, que le brindo todas las herramientas necesarias para la la ejecucin de los proyectos, porque la revolucin educativa, tiene que apuntar precisamente a desarrollar potencialidad en los estudiantes, ya que la educacin de nuestros pas, es de calidad. la calidad educativa parte desde los mismos docentes quienes ponderan en los estudiantes capacidades para desarrollar habilidades en determinados campos, en ser ingeniosos para el desarrollo de las actividades, podra decir que la calidad educativa va ms all de los instrumentos de aprendizaje, ya que ellos son herramientas que afianzan lo aprendido, que dan prctica a lo que enseo, pero la educacin y su calidad apunta tambin a la formacin integral de la persona, en la vinculacin al entorno social, a la multitud de posibilidades que el mundo le ofrece y que todo esto es solo posible en la medida que la educacin le brinde estos espacios. La calidad de la educacin no solo se califica desde las pticas de la instrumentalizacin de los mecanismos de aprendizaje, sino en la medida que el sujeto comprende y trasforma su entorno desde lo aprendido en las aulas de clase, as pues la calidad educativa abarca mucho ms desde cualquier punto subjetivo que se medite y se haga reflexin sobre el tema.

7. Investigue en el Plan de Desarrollo Nacional cul es el contexto educativo, contexto social y reas del sector del sistema productivo?. De cada contexto, realice un informe mximo de tres pginas en la que presente estos tres aspectos, puede hacer uso de grficas, mapas conceptuales u otra herramienta esquemtica

CONTEXTO EDUCATIVO
Los bachilleres tendrn futuro, en especial aquellos que se Nueva educacin para el nuevo siglo La educacin del siglo gradan de bachilleres, deben tener el camino despejado para pasado no se ajusta a las necesidades del Siglo XXI. Desarrollaremos una educacin que estimule los talentos y la seguir avanzando. riqueza individual de los nios y jvenes colombianos, Para lograrlo, se partir de que los jvenes tengan la opcin de liberando su creatividad y permitindoles descubrir su terminar los dos ltimos aos del colegio con educacin tcnica; vocacin, en lugar de homogeneizar y estandarizar, valores y al graduarse, recibirn ayuda para financiar su entrada a la imperantes en la educacin del pasado. Los educaremos para educacin pos-secundaria. la incesante flexibilidad mental y formativa que demanda el de la misma manera se garantizarr un sistema educativo nuevo siglo. articulado y coherente en sus diferentes niveles, incluyendo la Alejaremos a la niez y la juventud de los vicios y las drogas, y educacin para el trabajo y el desarrollo humano, acorde a las promoveremos la creacin y transmisin de valores y exigencias de la sociedad colombiana. principios con base en un urbanismo orientado hacia la calidad Desarrollar y fortalecer la cultura de la investigacin y el desarrollo humano sostenible para responder adecuadamente a las necesidades de cada contexto y como aporte a la transformacin socio cultural. El garantizar acceso, uso y apropiacin crtica de las TIC, como herramientas para el aprendizaje, el avance cientfico, tecnolgico y cultural, que permitan el desarrollo humano y la participacin activa en la sociedad del conocimiento. de los servicios de entrenamiento (jardines, escuelas, colegios, vocacional tcnico y universitario, bilingismo) y deportivos, especialmente para las edades entre los 5 y 18 aos. Atenderemos integralmente a los nios en su primera infancia Los padres de familia ms necesitados enfrentan al comenzar el ao escolar el problema de cmo cubrir los costos de libros, cuadernos y tiles para los colegios. A las familias ms vulnerables se les ayudar parcialmente a sobrellevar esta dura temporada para las finanzas familiares. Un pupitre y un computador para cada joven Para que el pas d el gran salto en calidad de sus graduados, promoveremos que en las escuelas y colegios del pas haya disponibilidad de computadores con acceso a Internet para el uso de los estudiantes y personal docente. Aspiramos a que cada estudiante de octavo grado en adelante, adems de su pupitre, tenga un computador con acceso rpido a Internet. Educando emprendedores, Nuestros centros educativos deben crear no slo empleados, sino fomentar empresarios. A travs del SENA y los colegios, ofreceremos programas en nuevas tecnologas asociados con el emprendimiento de alta proyeccin para el pas (produccin musical, animacin digital, video y artes visuales, diseo, ingeniera web, redes sociales, medio ambiente, etc.). Ingls para comunicarnos con el mundo, Con el fin de familiarizar a los nios con el ingls desde la primera infancia, entregaremos a cada Madre Comunitaria, a los Jardines Infantiles y a las escuelas y colegios, computadores o medios audiovisuales dotados con material pedaggico y programas en ese idioma. Tambin formaremos profesores, y apoyaremos al ICETEX y a las regiones para financiar programas de estudio de lenguas en el exterior. La meta a nivel nacional ser que en diez aos, cuatro millones de nias y nios tengan comando ledo, hablado y escrito del ingls Educacin universitaria de calidad para todos Para que un joven con vocacin acadmica y profesional pueda avanzar, necesita acceso a la educacin universitaria. Duplicaremos durante la prxima dcada el nmero de alumnos inscritos en las universidades.

Es prioritario que todos nuestros nios reciban una atencin integral y digna desde la gestacin y durante sus primeros aos de edad, a fin de potenciar su desarrollo fsico, socio-emocional y cognitivo. Articularemos al Instituto Colombiano de Bienestar Es necesario revisar el sistema de evaluacin vigente para que Familiar (ICBF) con los Ministerios de Educacin, contribuya efectivamente al mejoramiento de los estndares de Salud/Proteccin Social, Cultura y Comunicaciones, para lograr un alto estndar educativo y de atencin para los nios y nias calidad. se debe dotar y mantener en todas las instituciones y centros menores de seis aos. educativos una infraestructura tecnolgica informtica y de Educar a los infantes no significa tener un saln atiborrado de conectividad, con criterios de calidad y equidad, para apoyar nios repitiendo una plana. Se trata, en cambio, de proveer procesos pedaggicos y de gestin. atencin personalizada e integral a cargo de personal alificado, Fortalecer los procesos lectores y escritores como condicin que utilice metodologas pertinentes, como el arte o el juego, as como un enfoque integral de nutricin, cuidado y salud. para el desarrollo humano. Fortalecer los planes de estudio de manera que respondan a las el fortalecimiento de la familia como principal promotora de necesidades especficas de las comunidades y contribuyan a su valores en la sociedad. promover la articulacin de docentes universirtarios altamente permanencia en el sistema educativo. promover un sisitema coherente que responda a las capacitados para brindar acompaamiento a los estudiantes necesidades del entorno, donde se reconozca la diversidad mediante la calidad educativa. Fortalecer la educacin en y desde de los espacios culturales, sociales, polticos y naturales culruraal tnica, y las creencias culturales

CONTEXTO SOCIAL
Se establece la igualdad social para todos, desde los contextos socio culturales partiendo desde la ruta de la prosperidad para todos La creacin de planes que aseguren un crecimiento econmico sostenible y un desarrollo social integral La proteccin social hacia la clase ms pobre y desamparada de la sociedad, se busca la incursin de los ms pobres al sistema de proteccin social a travs de la articulacin de la red JUNTOS, que busca potencializar los lazos para apoyar a los que viven en la marginalidad. La necesidad de crear igualdad entre todos los sectores de la sociedad para amenguar la brecha que se abre entre los pobres y los ricos. es necesario desarrollar y fortalecer el Sistema de Formacin de Capital Humano que consiste en garantizar el acceso universal a la educacin bsica, haciendo especial nfasis en la calidad del servicio, procurando reducir las brechas entre prestadores pblicos y privados, y haciendo hincapi en la importancia de asegurar la permanencia de los estudiantes en el sistema. dar mayores oportunidades a la poblacin es a travs del establecimiento de un mbito de negocios que favorezca la generacin y el desarrollo de nuevos emprendimientos para la poblacin de menores ingresos. La igualdad de oportunidades para toda la poblacin afrodesendientes palenquera y raizal, los pueblos indgenas. Es de suma importancia reconocer que dentro del pan de gobierno, est estipulado prosperidad para todos, cuyos objetivos primordiales estn orientados a una inversin ms directa por parte del estado hacia las poblaciones ms pobres de nuestro pas, adems de la inclusin de programas que generen espacios comunitarios y de desarrollo. el sistema de proteccin social busca, en definitiva, mejorar la calidad de vida de la poblacin, mediante la proteccin ante diferentes riesgos. la responsabilidad de la familia y de la comunidad es de vital importancia para el desarrollo de una sociedad. En dicho sentido, es necesario que las familias y la comunidad participen de forma solidaria en el bienestar de los nios, nias y adolescentes, jvenes y adultos mayores. El crecimiento econmico no es un fin en s mismo, sino un medio para llegar a una sociedad con bienestar e igualdad de oportunidades para todos. A travs del crecimiento econmico, se genera empleo formal, se produce riqueza y se mejoran las condiciones de vida de la poblacin. En materia social, Colombia enfrenta el gran reto de articular su desarrollo econmico con el social. Esta articulacin es la base de una sociedad equitativa, incluyente, prspera y en paz. Para el efecto, se diferencian cuatro desafos fundamentales: (1) aumentar la eficiencia del gasto social para que los recursos se traduzcan en mejores resultados en cobertura y calidad; (2) mejorar la focalizacin del gasto social para que ste beneficie prioritariamente a los ms pobres y vulnerables; (3) consolidar un sistema de proteccin social (SPS) que contribuya eficazmente fortalecer y proteger el capital humano y los ingresos de los hogares y a reducir la vulnerabilidad. (4) alcanzar la inclusin social de los diferentes grupos tnicos y as como la igualdad de gnero. las prioridades se centran en implementar un modelo de atencin integral que evolucione hacia una cobertura universal, con equidad y calidad. Donde la sociedad sea la ms beneficiada. El desarrollo de plan de vivienda para todos, con el fin de afianzar los ncleos familiares, comprendido que la familia es la clula de la sociedad, por ello se busca promover los valores del respeto y la tolerancia entre los deferentes sectores de la sociedad. Brindar los apoyos necesarios a la sociedad desplazada a causa de la violencia con el fin de promover programas que reintegren a esta poblacin hacia una prospera y equitativa solidaridad.

REAS DEL SISTEMA PRODUCTIVO

El crecimiento de la economa de Colombia solo es posible partiendo de los esfuerzos y de cooperacin entre cada uno de los miembros que tiene a cargo vigilar por los recursos del estado. El sistema de productivo se expande a diferentes ejes de accin, como lo es la educacin, la democracia, el desarrollo sostenible, partiendo del plan de gobierno, prosperidad para todos [Escriba una cita del documento o del resumen de un punto interesante. Puede situar el cuadro de texto en cualquier lugar del documento. Utilice la ficha Herramientas de cuadro de texto para cambiar el formato del cuadro de texto de la cita.] [Escriba una cita del documento o del resumen de un punto interesante. Puede situar el cuadro de texto en cualquier lugar del documento. Utilice la ficha Herramientas de cuadro de texto para cambiar el formato del cuadro de texto de la cita.]