CONSIDERACIONES BSICAS INVESTIGACIN Prof. ngel Eduardo Araujo Arq.

VOCABULARIO BSICO

PARA

LA

ELABORACIN

DE

UN

TRABAJO

DE

Autor o investigador: Es la persona que realiza la investigacin y que adquiere (en los casos de investigaciones sencillas, como los informes y las monografas) o que produce (en los casos de investigaciones complejas como las tesis) el conocimiento intrnseco a dicha investigacin. No hay limitacin real en el nmero de autores posibles en un trabajo de investigacin, aunque en los equipos investigativos muy grandes pueden generar problemas de funcionamiento y productividad si la investigacin es muy simple. Hablamos ac del tpico caso del grupo conformado con ms de cuatro personas para realizar una monografa sencilla, en la que algunos de sus integrantes no produce nada debido a que el tema se agota rpidamente. Cuando un equipo de investigacin es muy grande debe ser porque el tema es extraordinariamente complejo y amerita que los esfuerzos se dividan entre todos y, lo ms importante, que haya trabajo para todos. En un trabajo de investigacin puede haber un coautor, que suele ser una persona especializada o experta en el tema del trabajo que gua a autor para la realizacin del mismo. El coautor NO INVESTIGA DIRECTAMENTE, solo orienta. Es el caso de los tutores de una tesis de grado. Ahora, el coautor debe ser alguien que participe metdicamente en su papel de tutora o gua en el trabajo. Por ejemplo, en una tesis el tutor es coautor de la misma debido a que este participa metdicamente en toda su elaboracin, usualmente corrigiendo la misma peridicamente o cada vez que el autor principal avanza, pero un tercero que asesora al estudiante una o dos veces y de forma parcializada (es decir, que slo le interesa el aspecto metodolgico del mismo, sin ver el contenido, o que ayuda al estudiante slo en una parte del contenido sin fijarse en lo dems) no es coautor del mismo sino que es un colaborador.

Bibliografa: Es un apartado propio de los trabajos de investigacin, en cualquiera de sus formatos (tipos de trabajo de investigacin), que debe existir obligatoriamente si dicho trabajo ha ameritado la elaboracin de citas o si se han utilizado fundamentos propuestos en ideas de terceros autores. No hace falta, por lo tanto, en trabajos de investigacin que no ameriten el uso de ideas de terceros sino que se basen en la elaboracin de material completamente original, como los informes de observacin de campo (describo lo que YO VEO y no lo que OTRO VE) o trabajos de opinin (describo lo que YO CREO y no lo que OTRO CREE). Se coloca al final del trabajo, despus de la conclusin si esta aplica (pero antes de los anexos si existen, siendo este el nico caso en el que no quedara al final). En este apartado se debe colocar la informacin

referente a los autores cuyas ideas han sido tomadas textual o no textualmente de su contexto original y se han incluido en nuestro trabajo de investigacin. Si un trabajo amerita una bibliografa y esta no se elabora, incluso si existen las citas, se comete el delito intelectual del plagio. (Cmo se realiza una bibliografa?).

Cita: Es la enunciacin del autor original de una frase o una idea especfica que se coloca en el cuerpo, desarrollo o contenido del trabajo de investigacin si esta no proviene directamente del investigador. El acto de citar es sumamente importante y necesario en la mayor parte de los trabajos de investigacin, excepto en los informes basados en experiencias y opiniones propias. No citar correctamente constituye un tipo de delito intelectual llamado plagio, incluso si existe una bibliografa. Las citas deben realizarse de acuerdo a un mtodo especfico que se detalla en el apartado Cmo se realiza una cita?

Conocimiento: Constituye en conjunto de saberes de una persona en general o sobre un tema dado. Saber implica comprender y estar en capacidad de describir la naturaleza y el funcionamiento de las cosas, e incluso de predecir e imaginar su desarrollo futuro y deducir, si no se ha podido presenciar o experimentar, su pasado. El conocimiento est entonces constituido por un conjunto de conceptos estructurados lgicamente, es decir, que estn organizados en la mente del individuo y debido a eso es capaz de utilizarlos en el momento que necesite aplicar dicho conocimiento en la realidad. Estos conceptos suelen ser estticos mas no estancos, es decir, no cambian rpidamente con el tiempo sino que lo hacen lentamente mientras se aprenden nuevas cosas sobre el mismo. El individuo los almacena en su mente y no tiene por qu aplicarlos inmediatamente una vez que los adquiere, siendo esta su principal diferencia con la informacin, que por su propia naturaleza es dinmica y produce cambios mentales y conductuales inmediatos. An as, ambos estn ntimamente relacionados, pues la informacin puede verse metafricamente como el conjunto de bloques que constituye un muro, que es el conocimiento. La informacin es producida gracias a los datos que nos impactan. Dicho impacto es procesado, analizado y sistematizado por nuestra mente y una vez eso ocurre, lo que una vez fue lo dinmico, se anquilosa, se petrifica, se coloca en su lugar y se convierte en conocimiento. La informacin, entonces, slo existe momentneamente pues una vez que esta se ha convertido en conocimiento pierde su capacidad de impacto. Por ejemplo, una vez que ya una persona escucha una noticia importante y la procesa, logra convertirla en conocimiento y luego de un tiempo, cuando vuelve a escuchar la misma informacin ya no le impactar debido que los datos contenidos en dicha

informacin ya estn anquilosados en su mente y no necesita tener duplicados del mismo. Slo los datos nuevos contenidos en la informacin, por ms pequeos que estos sean, pueden volver a impactar al individuo y producir cambios en la estructura de los saberes. Datos: Un dato es una unidad conceptual bsica que constituye tanto la informacin como el conocimiento. Por unidad conceptual bsica debemos entender a un descriptor, es decir, que es gracias a los datos que podemos describir y analizar las cosas. Los datos pueden adquirir muchas formas y ser de distinta naturaleza, por lo tanto deben estar representados por distintos smbolos, como nmeros, palabras, nexos, relaciones, etc. Habrn, por ejemplo, datos de tipo numrico, relacionados con cantidades (1, 2, 3, etc.). Otros datos sern de tipo alfabtico, relacionados con conceptos (arriba, abajo, lugar, colores, etc.). A veces estn relacionados con patrones lgicos (Si x, entonces y, como por ejemplo, Si es de da es porque el sol ha salido) o algortmicos, relacionados con instrucciones a seguir o con procesos que se tiene que dar necesariamente uno despus de el otro (Si la lmpara no funciona verificar si est enchufada. Si est enchufada entonces verificar el foco. Si el foco sirve entonces arreglar la lmpara. Si no puede arreglarse, entonces comprar una nueva). Los datos existen en el mundo real, fuera del hombre y pueden o no pueden interesarnos. Ellos son las unidades bsicas que conformarn la informacin y por lo tanto tambin el conocimiento, pero si no son procesados no tienen ninguna importancia. Lo usual es que una misma informacin sea la resultante de varios datos de distintos tipos que se interrelacionan entre s de forma compleja. Por ejemplo, al escuchar el titular de una noticia como Tres personas mueren en accidente de trnsito, inmediatamente podemos describir el hecho gracias a los datos que podemos procesar para convertirlos en informacin, en este caso hay datos numricos (el nmero 3), datos alfabticos (personas, muerte, accidente, trnsito), datos algortmicos (el o los vehculos avanzaban a gran velocidad probablemente-, ocurre un hecho inesperado no previsible -origen del accidente-, el o los conductores pierden el control del vehculo -consecuencia de los anterior-, se genera el accidente en s -falta el dato de qu tipo de accidente es: arrollamiento, colisin, volcamiento, precipitacin al vaco, etc., y finalmente se producen las tres muertes como consecuencia de todo lo anterior) y datos lgicos (si las tres personas murieron en el accidente de trfico, entonces es porque el mismo fue aparatoso. Ntese este es un dato que se deduce, es decir, que no se dice directamente pero que el sentido comn acusa como necesario).

Diseo de la Investigacin. Toda investigacin amerita ser diseada, es decir, que debe producirse previamente una planificacin de la misma en base su objetivo general. Cuando

se disea una investigacin debe decidirse, entonces, qu tipo de fuentes de informacin deben buscarse y de qu manera se va procesar la misma. Disear la investigacin implica entender si, segn el objetivo planteado, ser suficiente la revisin de fuentes bibliogrficas o har falta realizar trabajo de observacin de campo o incluso realizar un experimento. El diseo de la investigacin se perfila, en el caso de las investigaciones cortas, brevemente en la introduccin, indicando el tipo de fuente utilizada. En el caso de las tesis, esta se describe detalladamente en el Marco Metodolgico y se perfila desde un inicio con los objetivos especficos. Un diseo de investigacin bien realizado es prueba confiable de que un estudiante ha analizado y entendido el tema sobre el que ha investigado, pues esto significa que ha creado un esquema mental lgico que ha producido en l nuevos conocimientos. Fuente: Una fuente es cualquier medio que nos permita obtener informacin sobre un tema dado. Las fuentes deben ser seleccionadas adecuadamente de acuerdo al tipo de conocimiento que se desee construir y debe ser parte del diseo de la investigacin como tal. Las ms comunes son las fuentes bibliogrficas, hemerogrficas y electrnicas, que deben ser citadas (cita) y cuyos datos deben aparecer correctamente especificados en la bibliografa. Tambin una fuente de informacin puede ser la experiencia propia o mediante instrumentos de recoleccin de datos (encuestas, entrevistas, etc.), que usualmente se usan slo en trabajos de investigacin metodolgicos como una tesis y se describen con detalla en el tercer captulo del mismo, sin necesidad de ser citados o descritos en la bibliografa pero s suelen ser expuestos posteriormente como anexos. Informacin: Se refiere a una serie de datos convertidos en tiles para nuestra investigacin una vez que los percibe nuestra mente. La informacin es algo, por lo tanto, que no est dado en la naturaleza ni en nuestras fuentes como tal, sino que la misma se constituye en el momento en el que se le encuentra una aplicacin. De esta forma, no debemos confundir la informacin con los datos, en tanto estos no tienen ningn valor investigativo en s si primero no son procesados. La informacin es entonces un concepto activo, puesto que la misma no existe hasta que no se encuentre una aplicacin para la misma. Esto es porque ella produce necesariamente cambios de actitud y de visin de las cosas por parte del individuo, quien al obtener una informacin nueva debe alterar su forma de ser, su forma de pensar y su forma de actuar, es decir, que la informacin modifica el conocimiento. Si esta alteracin no existe entonces la informacin no existe. Por ejemplo, cuando una persona escucha o lee una noticia automticamente genera una opinin en ella (aunque no la diga en voz alta), siendo dicha

opinin una alteracin en el ser, el pensamiento y actitud de dicho individuo. Cuando dicho cambio no se produce es porque los datos no llegaron al individuo y por lo tanto la informacin nunca existi. Ahora, la diferencia principal de la informacin con el

conocimiento es que la primera no necesariamente ayuda al hombre a comprender el

entorno. De hecho, es comn que en algunas oportunidades en el individuo se produzca un sentimiento o sensacin de confusin al obtener alguna informacin. Esto se debe a que la informacin recibida impacta en el hombre pero esta no encaja en nuestra mente o es contradictoria con lo que sabemos o creemos saber. La confusin producida es el acuse de recibo de los datos, pero hasta que dichos datos no se organicen, hasta que no se complete la informacin faltante, hasta que no se logre encajar la nueva informacin con los saberes viejos, esta no se convertir en conocimiento. Vemos entonces que el conocimiento depende parcialmente de la informacin pero que gran parte del mismo amerita un esfuerzo intelectual personal (es responsabilidad del individuo entender), mientras que la informacin no amerita ningn esfuerzo (slo leo, veo, escucho, pero eso no significa ningn esfuerzo intelectual de ninguna clase, yo no tengo que encajar nada en ninguna parte y por lo tanto no tengo que entender, por el momento). Por lo tanto, no debe confundirse informacin con conocimiento.

Investigacin: Al contrario de lo que la mayora parece creer, esta va mucho ms all del simple proceso de recopilacin de informacin. Luego, mediante la investigacin no se busca acumular datos simplemente, sino que estos deben ser correctamente procesados, por lo que para el autor que la realiza siempre se adquiere y se genera nuevo conocimiento que puede, en efecto, no ser nuevo para el bagaje de los saberes cientficos de la humanidad, pero para el investigador siempre este debe ser inicialmente desconocido, pues, como es lgico, no tiene ningn sentido realizar una investigacin sobre lo que ya se sabe. La investigacin implica necesariamente la aplicacin de la lgica a fin de establecer un esquema de accin claro y buscar la informacin necesaria de forma estructurada, pues de no ser as slo se producira un apiamiento de elementos incoherentes, que es en lo que terminan convertidas muchas monografas realizadas sin criterio. Esto significa que investigar sobre un tema es encontrar tantos datos como sea posible y como amerite un tema de acuerdo al alcance del trabajo planteado y del tiempo disponible para su realizacin y posteriormente encontrar las relaciones lgicas que se manifiestan al momento de analizarlos, lo cual nos permitir construir un cuerpo de conocimiento nuevo. As, las mejores investigaciones son las que surgen de instrucciones iniciales bsicas, sin plantear una estructura excesivamente definida, lo cual le permitir al estudiante pensar con mayor libertad sobre el tema y crear sus propias conexiones y sus propios conceptos, con lo cual el conocimiento generado a partir de dicha investigacin

ser ms honesto y ms interesante para l. Las investigaciones que surgen de esquemas muy definidos (cuando el profesor, por ejemplo, ya entrega al estudiante todos los puntos a investigar) esta pierde prcticamente su alma, pues la accin de los estudiantes se limitar simplemente a llenar un cuestionario, sin entender necesariamente el porqu. De esto se deduce entonces que el producir un diseo de la investigacin propio es de vital importancia en un trabajo de investigacin, pues esto asegura que el estudiante

investigador piense de forma racional su accin investigativa.

Plagio: Es un delito intelectual que implica la apropiacin de frases, ideas y obras ajenas y presentarlas como propias. La nica forma de evitar la comisin de esta falta es mediante la introduccin exhaustiva de citas y la elaboracin de una bibliografa detallada en el trabajo. El plagio se considera en el mbito intelectual un delito de gravedad extrema, tipificado por la ley de la mayor parte de los pases del mundo. Aunque esto es as, casi todos de los estudiantes cometen dicha falta en parte por falta de conocimiento sobre la misma y en parte gracias a la lamentable permisividad que la mayor parte del sistema educativo ha manifestado al respecto. El plagio se considera una falta de gravedad extrema debido a que, en el mbito intelectual (entindanse ideas y conceptos, obras de arte, conocimientos cientficos, literatura, etc.), existe la llamada propiedad intelectual. Esta se puede entender de dos formas: una propiedad intelectual material, que usualmente se puede comprar y vender (por ejemplo, una patente sobre un invento) y por otro lado existe una propiedad intelectual moral que es completamente intransferible y es una falta lgica e histrica intentar traspasar a un tercero. Thomas Edison, el prolfico inventor estadounidense, logr patentar ms de mil inventos a lo largo de su vida, entre los ms importantes la pelcula cinematogrfica, el fongrafo y el sistema telefnico moderno. l pudo, de haberlo querido hacer, vender sus patentes a cualquiera, con lo cual estara cediendo su propiedad intelectual material y habra, por lo tanto, dejado de recibir las remuneraciones que le correspondan por sus derechos legales sobre sus inventos, pero an vendiendo sus patentes, l jams y bajo ninguna circunstancia, ni siquiera de forma voluntaria, habra podido ceder sus propiedad intelectual moral sobre ellos, pues eso implicara decir que l no haba inventado dichos instrumentos, con lo cual constituye un falta a la verdad, siendo esto el origen del delito (en este caso hipottico cometido por Edison sobre s mismo). El plagio es por lo tanto una simple y vulgar mentira por omisin, es decir, es tomar una idea ajena y dejar de indicar que la misma es ajena para tratar de engaar a los terceros y hacerles creer que la misma es propia. Una nota importante al respecto es que la falta de conocimiento sobre el plagio y su naturaleza, al igual que con todos los delitos, no exonera a nadie de responsabilidad una vez cometido. En un trabajo en el que un profesor descubre plagio, incluso si este es mnimo, la sancin estrictamente

lgica debera ser la total anulacin del mismo, no obstante la originalidad y calidad del resto, puesto que, una vez descubierto el plagio, los principios lgicos indican que es imposible distinguir la verdad de la mentira y por lo tanto lo ms saludable es asumir que todo es mentira, no obstante sea verdad. Aunque parezca una decisin extrema, en realidad la mayora de la gente asume este tipo de posturas con naturalidad en su vida diaria, por ejemplo, cuando en una relacin de pareja uno de sus miembros descubre que otro le ha mentido en algo, es lgico que el engaado se pregunte hasta donde ha llegado el engao y termina asumiendo que ha sido engaado en todo (incluso hipertrofiando la mentira, es decir, hacindola mayor y ms extensa de lo que realmente es), pues es una postura que va acorde al sentido comn. Incluso en la cultura popular esta postura es aceptada como prudente, como por ejemplo, en el clsico cuento del pastor, el lobo y las ovejas.

TIPOS DE TRABAJO DE INVESTIGACIN Cuando hablamos de trabajo de investigacin es importante que definamos, en primera instancia, las formas de trabajo que pueden ser elaborados, a fin de seleccionar el ms adecuado para cada ocasin, as como entender lo que se espera de cada uno de ellos al momento de ser asignados por un profesor. A continuacin se presentan los diversos tipos de trabajo de cuerdo al nivel de complejidad. a. Fichas. Es el tipo de investigacin ms simple que se puede elaborar. Consiste en realizar un esquema bsico de la informacin que se requiere recoger para llenar dicha informacin con la mayor brevedad posible. Usualmente esta informacin se descarga en un formato de cartulina de nombre equivalente, sin embargo, esto no es obligatorio. Las fichas pueden, a su vez, dividirse en varios tipos:

Ficha Bibliogrfica o hemerogrfica: Se realiza con el fin de registrar la informacin bibliogrfica de un libro o publicacin peridica (revista, peridico, panfleto, publicaciones de bienales, etc.) En este tipo de fichas solamente se colocan los datos del autor, el nombre del libro, la editorial, la regin geogrfica de dicha editorial y en casos de bibliotecas se coloca, adicional, la informacin de archivo del libro, a fin de que este pueda ser localizado en las estanteras.

Ficha de resumen. Es una ficha, usualmente relacionada con una tesis de grado, en la cual se transcribe el contenido del resumen de la misma o en otros casos en los cuales se hace un resumen del contenido de un libro. Se colocan los datos del libro condensados en la parte superior y posteriormente se elabora un resumen de todo el contenido del libro o tesis en no ms de trescientas palabras. El objetivo de

este tipo de fichas es permitir al lector decidir rpidamente si la consulta del libro les es til o no. Usualmente en las bibliotecas es posible encontrar fichas de resumen de las tesis de grado presentes en la misma en el sistema de ficheros, sea este en formato fsico o digital.

Ficha informativa. En este caso hablamos de un trabajo de investigacin en s. El mismo suele ser muy condensado y se usa, usualmente, para descargar informacin bsica de un tpico particular de manera sintetizada y ordenada. Este tipo de ficha es muy til cuando la investigacin consiste en encontrar ejemplos de un tema similar, por ejemplo, en los antecedentes de una tesis de grado, en los que se busca es la informacin relevante o til de ciertos ejemplos en vez de exponer toda la informacin que se encuentre. Por ejemplo, en una tesis de arquitectura, cuando se busca informacin de edificios que sirvan de antecedentes, es mejor elaborar un esquema bsico con la informacin que nos interesa realmente extraer de dichos ejemplos, como se muestra a continuacin, donde se ejemplifica un caso en el que lo que nos interesa es obtener es la informacin constructiva. Datos bsicos: Nombre del edificio. Arquitecto. Ubicacin. Ao de diseo y ao de construccin. Sistema estructural: describimos la estructura del edificio Materiales utilizados: Idem Tipos de instalaciones de servicios: Describimos las tecnologas usadas en los sistema sanitarios, de comunicacin, elctricos, sistemas inteligente, etc. Este tipo de fichas es muy til cuando debemos enfocarnos en aquello que es realmente importante para nosotros en un momento dado en vez de buscar toda la informacin de algo, pues es posible que todo lo dems en realidad no nos interese.

Ficha de apoyo para exposicin. Es un tipo de ficha que puede ser utilizada en algunos casos en los que vayamos a realizar exposiciones. Son fichas en las que se colocan en orden los puntos que van a ser tratados en una exposicin dada de tal forma que podamos recordar fcilmente la manera en la que se haba planificado la misma. Puede colocarse toda esa informacin en una sola ficha o cada punto en una ficha independiente, siendo esto til en algunos casos para evitar confundir la informacin si la misma es muy compleja o muy amplia. Hoy en da se usa muy poco debido a que cuando se usan casi siempre se resta

naturalidad al momento de realizar la exposicin, lo que causa aburrimiento y falta de atencin en el pblico, por lo cual lo recomendable es exponer sin nada en las manos y guiarse en la exposicin por el orden de las lminas en la presentacin, sin embargo, si se hace una exposicin sin lminas ilustrativas (algo comn en algunos tipos de exposicin, por ejemplo, sobre filosofa o sobre literatura, en donde pocas veces se pueden utilizar ilustraciones o en donde es ms til el uso, por ejemplo, de un pizarrn como en una clase) es ms necesario su uso.

b. Informe. Es un trabajo escrito, usualmente breve, realizado con el fin nico de plasmar una informacin dada que se ha recogido. Un informe es til en los casos de investigaciones de campo, en donde simplemente se describe lo que se observ. Este tipo de investigaciones suelen tener pocas citas o ninguna, debido a que casi todo el contenido del mismo es original del autor del informe, en tanto no es posible de ninguna forma que esta informacin se encuentre en ninguna parte salvo en su propia experiencia. Este tipo de investigaciones son comunes, por ejemplo, cuando un profesor le pide a un estudiante que se acerque a una construccin y observe el proceso de impermeabilizacin y luego lo plasme en un informe. El estudiante no debe realizar ninguna cita, pues se supone que no hizo una investigacin bibliogrfica sino que est describiendo aquello que vio l mismo o ella misma en persona sin necesidad de un intermediario bibliogrfico. El lenguaje de este tipo de investigaciones suele ser personalizado, siendo comunes frases como pudimos observar, hemos notado que, apreciamos que, etc. Es frecuente que este tipo de trabajos de investigacin sean de estructura muy simple, usualmente constituidos solo por una hoja de presentacin y el contenido expuesto directamente, pero en algunos casos es til que se coloque una introduccin para explicar en general el objetivo de la investigacin y describir el rea de trabajo, por ejemplo, en el caso anterior que se describa la obra, quienes son los constructores, quien es el propietario de la misma, qu da se fue a realizar la visita, etc. En estos casos la conclusin es casi siempre innecesaria pues, como es lgico, el conocimiento nuevo adquirido por el estudiante est ya plasmado en el propio contenido del trabajo, es decir, no hay nada que concluir porque ya todo se vio en el momento de hacer la observacin de campo.

c.

Monografa. Es un tipo de trabajo de investigacin de extensin variable, pero usualmente es de extensin media o larga, aunque pueden darse casos de monografas breves. Este tipo de trabajo usualmente es bibliogrfico aunque parte del mismo tambin puede estar basado en observaciones directas del autor, pero eso es muy poco frecuente, siendo en este caso ms til utilizar la estructura de una tesis. Las monografas son trabajos de estructura ms o menos compleja y que deben seguir una metodologa adecuada a fin de

que la misma sea exitosa. A su vez, est constituida por una serie de partes obligatorias, pues son estas las que constituyen el cuerpo en s de la informacin. Dichas partes son:

Hoja de presentacin: datos bsicos del autor, ttulo del trabajo e institucin. Esquema o ndice. Si el trabajo es largo es preferible que las hojas se enumeren y que se haga un ndice pero en monografas cortas (menos de veinte o treinta pginas) es posible no enumerar las hojas y slo presentar el esquema del trabajo.

Introduccin. Constituye UNA PROMESA de contenido del trabajo. En ella se expone bsicamente el problema bsico que motiva la realizacin del trabajo, el objetivo del mismo, que suele ser nico, sin necesidad de objetivos especficos y tambin se hace un recuento breve de los puntos del mismo. La introduccin no debe contener ninguna cita pues toda ella debe ser redactada completamente por el autor y debe tener, como mnimo, tres prrafos, cada uno dedicado a los puntos vistos anteriormente. La extensin de la misma suele ser breve, de no ms de una o dos hojas.

Cuerpo, desarrollo o contenido. Constituye la parte ms extensa de trabajo y suele presentarse de forma corrida sin necesidad de separacin por captulos sino que esta se presenta de forma esquematizada. La informacin debe presentarse de forma organizada yendo de los puntos generales a los particulares en unos casos, organizando los hechos de forma cronolgica en otros o tambin separando por temas. El tipo de esquema que se disee para cada investigacin (diseo de la investigacin) depender de la conveniencia que el investigador encuentre en cada caso. En esta parte se concentran muchas citas, pues en las monografas lo ms usual es que muy poca de la informacin sea original del autor del trabajo. (Cmo se elabora una cita?).

Conclusin. La conclusin debe surgir del contraste del objetivo presentado en la introduccin y la informacin encontrada y expuesta en el cuerpo del trabajo. Debe convencer al lector de que el objetivo planteado en la introduccin se cumpli a cabalidad y dar las razones por las cuales se considera esto. Adems, es importante que en la conclusin tambin se expongan las ideas propias que el autor del trabajo ha logrado desarrollar a partir la investigacin realizada, como lo pueden ser juicios de valor, por ejemplo, exponer aquello con lo que est de acuerdo o en desacuerdo en investigaciones que permitan estos juicios, sealar aquello que le crean dudas o que considera tema sin resolver, indicar nuevas ideas que la logrado deducir a partir de la informacin encontrada, llamar la atencin sobre aquello que le ha parecido destacado, etc. Puede o no tener citas dependiendo de si se juzga necesario extrapolar parte de la informacin del cuerpo

a la conclusin para luego analizar detenidamente dicha cita. Tambin es posible que, en vez de citar directamente en la conclusin, se hagan llamados directos al cuerpo del trabajo (es decir, en vez de trascribir la frase o la cita que nos ha parecido interesante en la conclusin, remitir al lector al cuerpo, diciendo por ejemplo: Segn lo dicho por Frankl, citado en la pgina 26 de este trabajo, podemos deducir que. De esta forma se evita repetir informacin y se reduce la extensin de la conclusin, debido a que no se tiene que trascribir lo que ya ha sido escrito en el cuerpo). Recomendaciones: Estn siempre muy ntimamente relacionadas con las conclusiones y de hecho en muchas oportunidades se redactan como una parte de las conclusiones aunque pueden presentarse por separado, sin embargo, no siempre son necesarias. Slo se realizarn recomendaciones en casos de investigaciones en los que se puedan hacer juicios de valor sobre la informacin investigada y se puedan indicar acciones a seguir que traigan algn beneficio especfico. Por ejemplo, se pueden hacer recomendaciones si el tema de la monografa es El Impacto de la Televisin en la Educacin del Lenguaje en Nios de Edad Escolar, pues es lgico pensar que, de acuerdo con la informacin que encuentre el investigador, este al final del trabajo est en capacidad de emitir algunas recomendaciones bsicas, pero en un tema como, por ejemplo, El Ciclo del Agua no hay que recomendaciones que dar, pues este se trata de un tema en el que slo se observa una realidad que no puede ser cambiada por el hombre. Esto suele ser usual en el caso de las llamadas ciencias duras mientras que el primer caso es ms usual en las ciencias sociales. Bibliografa. Es la descripcin detallada de todas las fuentes de la informacin que encontr el investigador y que hizo posible la realizacin del trabajo. En el sentido estricto, no toda la informacin que se encuentra es bibliogrfica (es decir, sacada de libros) ya que hoy en da es muy comn que gran parte de la informacin sea obtenida por otros medios, usualmente electrnicos, sin embargo, el nombre genrico de esta seccin del trabajo se ha conservado aunque en algunos trabajos (especialmente aquellos redactados en formato de artculo cientfico, con miras a ser publicado en una revista arbitrada o no arbitrada) es comn ver que se cambie el ttulo de BIBLIOGRAFA por el de FUENTES (Cmo se hace una bibliografa?). Anexos. Usualmente se refiere a la informacin grfica que apoya el trabajo. Anteriormente sola estar constituida por todas las ilustraciones, tablas y dems contenido grfico del trabajo pero hoy en da, debido a la facilidad por la cual los medios electrnicos permiten la insercin de material grfico en el cuerpo del texto,

se recomienda que slo se coloquen en los anexos aquello que por razones de fuerza mayor no se pueda ubicar en el cuerpo. Por ejemplo, si en un trabajo se van a colocar hojas de formato diferente o material distintos (un plano doblado o una fotografa original en cartulina o papel fotogrfico, por ejemplo) se recomienda el uso del apartado de anexos, pero si el material grfico est constituido slo por fotografas imprimibles en tamao y calidad regular y por tablas, lo mejor es colocarlas con el resto del texto. En todo caso, si se necesita o se decide el uso de anexos, estos deben estar organizados y clasificados de forma coherente con el texto, es decir, cada ilustracin debe tener su propia nomenclatura (por ejemplo, Ilustracin 1, ilustracin 2, Ilustracin 3, etc.; lo mismo puede hacerse con las tablas) y en el cuerpo de trabajo se debe hacer los llamados correspondientes a los anexos cuando hagan falta, escribiendo en el cuerpo del trabajo, entre parntesis (Ver Anexo 1), (Ver Ilustracin 1) o (Ver Tabla 5). No tiene ningn sentido colocar un material en los anexos que no tiene ningn llamado en el cuerpo, pues este se est presentado de forma aislada y por lo tanto se le considera inconexo e incoherente con el trabajo aunque el tema del que trate sea ms o menos similar.

d.

Tesis. Es un trabajo de investigacin siempre extenso, estricto metodolgicamente y con aspiraciones necesariamente cientficas y con miras a producir conocimiento nuevo, por lo cual tiene que ser necesariamente de larga duracin, siempre superior a un semestre acadmico, pudiendo desarrollarse en los casos ms bsicos en mnimo dos semestres (tesis de pregrado), hasta desarrollarse a lo largo de varios aos (tesis doctorales, que suelen durar por lo menos cuatro aos). Algunas, incluso ameritan revisiones peridicas, por lo tanto pueden extenderse por varias generaciones y ser desarrollados por varios investigadores. Esto es comn en psicologa del desarrollo, en donde los sujetos suelen ser seleccionados muy jvenes o en edad infantil y peridicamente se hacen observaciones sobre estos sujetos respecto al tema de la tesis. Casi siempre estos perodos estn separados por varios aos, por ejemplo, se verifica la evolucin de los nios cada cinco aos, cada diez aos, cada quince aos o incluso se observan a las personas cuando son nios y luego se hace una segunda evaluacin treinta aos despus, que es el momento el que finalmente se puede concluir el trabajo. Debido a las complejidades de este tipo de investigacin y a que no es el objetivo de esta gua profundizar en este tipo de en particular de trabajo, se obvia la informacin respecto al mismo pero se insta a los estudiantes a realizar la investigacin debida para que conozcan sus particularidades propias.

CMO SE REALIZA UNA CITA? Existen varias formas de realizar correctamente una cita, dependiendo de la normativa que se utilice. Es posible que las citas se hagan con una nota al pie de la pgina haciendo los llamados con una numeracin o un smbolo, como un asterisco e inmediatamente en la parte inferior de la pgina se coloque la informacin bibliogrfica correspondiente. Este estilo es frecuente en libros de gran extensin pensados para la difusin destinada a un pblico no especializado. Tambin es frecuente que esto se realice al final del texto como un apartado especial del mismo, lo cual es lo ms frecuente en los textos cientficos pensados para ser publicados, como los artculos cientficos. Sin embargo, en los trabajos de tipo acadmico, como monografas y tesis, suelen utilizarse con mayor frecuencia las normas de la American Psychologists Association (Normas APA), las cuales, debido a sus constantes revisiones y a su sistema relativamente sencillo para manejar una gran cantidad de bibliografa se ha hecho de uso extensivo en la mayor parte del mundo. Las normas APA prevn una serie de casos posibles, como se muestran a continuacin:

a. Como hacer una cita no textual de un libro. En este caso la cita que se realiza NO COPIA exactamente lo que se dice en el libro, pero la idea es esencialmente la misma. En este caso se realiza la exposicin de la idea sin comillas y sin diferenciacin respecto al resto del texto, limitndose la cita a la enunciacin del apellido del autor y el ao de la publicacin. Este tipo de cita generalmente se hace cuando lo que buscamos es resumir una idea originalmente muy compleja o larga ocupando poco espacio, aunque eso no es una limitante, pues es perfectamente posible hacer una cita no textual de una idea estructurada en una frase corta.

Ejemplo 1. Citar al final de la frase. Las culturas entran en contacto, mezclando as sus maneras de vivir y se influyen de esta manera mutuamente (Mosteadi.2006), por esta razn

Ejemplo 2. Citar al principio de la frase. Segn Mosteadi (2006), las culturas actualmente se mezclan entre s al entrar en contacto y se influyen mutuamente, razn por la cual

b. Cmo hacer una cita textual de un libro. Una cita textual es aquella en la cual las palabras S SE COPIAN con fidelidad del original. Generalmente este tipo de cita se realiza cuando una frase es sumamente importante y queremos incluirla en nuestra trabajo sin absolutamente ninguna alteracin. Dichas freses no deberan ser muy largas, en vista de que ocupan una gran cantidad de espacio, sin embargo, es posible alterar el formato del trabajo si son muy largas para distinguirlas claramente del resto y que no se confundan con

una produccin propia del investigador. Siempre la cita estar entre comillas ( ) y el texto estar en cursiva, opuesta a la letra en estilo roman del resto del trabajo (este es un ejemplo de letra cursiva y este es un ejemplo de letra roman). Cuando en el texto en cursiva se hagan resaltados de letra en negrita, al final de la cita y una vez ya aclarado el autor original de la frase se escribe entre parntesis la frase (resaltado en nuestro), para aclarar que en el original no existe la negrita sino que el destacado es propio. (este es un ejemplo le letra en negrita roman con el que se hacen los resaltados normales y este es un ejemplo de negrita cursiva, con el que se hacen los resaltados en las citas textuales). Cuando se anuncie al autor, en este caso, es siempre necesario indicar, aparte del apellido y el ao del texto citado, la pgina de la cual fue extrada la frase transcrita. Al igual que en ejemplo anterior es posible hacer la cita al principio o al final de la frase.

Ejemplos: () de esta forma es posible notar que la sociedad mvil, dinmica, en constante evolucin, da lugar a una generacin de diseadores que interpretan el futuro, y se interrogan profundamente a s mismos al formalizar sus proyectos (Mosteadi, 2006:7) (Resaltado nuestro), por lo cual entendemos que ()

Si la frase a ser citada es muy larga, es preferible separarla del resto del texto y cambiar el tamao de la letra, hacindola ms pequea, escribirla a espacio simple y aumentando el margen izquierdo. Esto ayuda a destacar ms la cita respecto al resto del texto. Un ejemplo a continuacin: () el caso de los barrios en Latinoamrica es uno de los ms palpables al respecto. En tal sentido debemos tomar en cuenta lo que indica Garca de Hernndez (2007:3), quien acusa lo siguiente: En Latinoamrica, los necesitados de vivienda, con escaso o ningn poder adquisitivo, han creado sus propias estrategias para poder subsistir. Se instalan en diferentes reas, generalmente en zonas no aptas para el desarrollo urbano. As, se han formado asentamientos surgidos fuera de mecanismos establecidos, diferenciados del entorno fsico-urbano y social. Por ello, se les ha calificado de diferente manera: informales, marginales, espontneos, ilegales, irregulares, clandestinos, no controlados y sub-normales o sub-urbanos. Nos referimos a los asentamientos llamados en Argentina, villas miseria o villas de emergencia; en Brasil, favelas; en Colombia, ciudades pirata o ilegales; en Bolivia, villas perifricas; en Chile, callampas; en Mxico, colonias populares; barriadas o pueblos jvenes en Per y en Venezuela, barrios de ranchos. Se trata de asentamientos precarios, de aquellos lugares conformados por viviendas y servicios inadecuados, no reconocidos y no incorporados a la ciudad.

Habiendo ya hecho dicha observacin, es lgico suponer que todas las zonas de barrios en nuestro continente tienen como elemento en comn que las caracteriza su falta de contacto con el resto de la ciudad en virtud de ().

Tambin es posible que la enunciacin del autor, el ao y la pgina del libro se hagan al final de la frase como sigue a continuacin: () favelas; en Colombia, ciudades pirata o ilegales; en Bolivia, villas perifricas; en Chile, callampas; en Mxico, colonias populares; barriadas o pueblos jvenes en Per y en Venezuela, barrios de ranchos. Se trata de asentamientos precarios, de aquellos lugares conformados por viviendas y servicios inadecuados, no reconocidos y no incorporados a la ciudad. Garca de Hernndez. 2007:3

c. Como citar un material sin autor definido o sin fecha. Pueden darse los casos en los cuales encontramos un material que es til para nosotros pero no existe un autor definido de dicho material o carece del ao de publicacin. Quiere esto decir que no puede citarse? En absoluto. Todo material que est publicado en cualquier medio puede ser citado, en tanto, si bien es posible que el autor no est definido claramente en un medio (algo usual en las revistas no arbitradas o en medios electrnicos) s es posible ya que si la persona natural que escribi el material no aparece, quiere decir que es la entidad responsable de la emisin del material (entidad jurdica, institucin, revista no arbitrada, pgina de internet, etc.) quien se hace responsable del mismo.

Ejemplo: () al momento de seleccionar el color del traje del novio es posible decantarse por una opcin de vanguardia, como por ejemplo el blanco. Y es que, en efecto, pureza e inociencia simbolizan el color blanco, pero este color tambin puede ser lucido ntegramente por el novio transmitiendo, sofisticacin, por un lado, o un look bohemio por el otro dependiendo del tejido y del estilo de los complementos (Novias de Espaa. 2011:236. Resaltado nuestro).

En el ejemplo anterior se observa que la ausencia de autor no significa que no se pueda citar el artculo de esta revista, ya que es la propia revista la que absorbe la autora y la responsabilidad del texto y por lo tanto la informacin es consideraba vlida. Este tipo de casos es muy frecuente con los documentos oficiales o instructivos e informativos de los entes gubernamentales (por ejemplo, sus pginas de internet) en donde casi nunca aparece el autor del texto. Por eso, si en el ejemplo el texto pertenece a un ministerio, el autor es el ministerio y este se cita como si fuera quien hubiera escrito el texto.

Cuando no conocemos la fecha exacta de la publicacin de una informacin, es mejor estar seguros de la confiabilidad de autor. Por ejemplo, si el autor de un material de internet cuya fecha no ha sido revelada en el texto, y tampoco aparece la fecha, debemos estar seguros de que quien lo respalda sea una institucin de confianza: un ministerio, una universidad, una revista electrnica, etc. En estos casos en la cita simplemente se sustituye el ao de publicacin por el acrnimo S/F que significa Sin Fecha.

Ejemplo: (Ministerio de Educacin. S/F).

Si en cambio el autor es una persona natural esta debera colocar siempre la fecha en la que escribi el texto, pues eso le aporta credibilidad al mismo. En los casos en los cuales no aparece un autor natural, no existe una fecha de publicacin y tampoco existe el respaldo de una institucin confiable, el texto automticamente se considera carente de credibilidad y por lo tanto debera descartarse por completo.

d. Como citar leyes. Las leyes son un caso especial al momento de ser citadas. Son similares al caso anterior, slo que en vez de nombrar a la institucin se nombra directamente la ley. Ejemplo: () En primera instancia, los fundamentos de la ordenacin territorial y urbanstica de Venezuela se encuentran en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela de 1999. (CRBV. 1999), que establece en su artculo 128 El Estado desarrollar una poltica de ordenacin del territorio atendiendo a las realidades ecolgicas, geolgicas, poblacionales, sociales, culturales, econmicas, polticas, de acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable, que incluya la informacin, consulta y participacin ciudadana. Una ley orgnica desarrollar los principios y criterios para este ordenamiento (resaltado nuestro). En este punto podemos observar como la CRBV contempla todas las dimensiones del territorio como el conjunto de realidades que deben ser atendidas en el proceso de diseo de las polticas de ordenacin del mismo, enfocando dichas polticas desde la perspectiva del desarrollo sustentable como meta ().

Ntese que en el caso de las leyes, ni siquiera cuando la cita es textual, se indica la pgina de la que se extrajo el texto, puesto que esta puede variar fcilmente de una edicin a otra. Lo recomendable en este caso es citar directamente el artculo (o el numeral dentro del artculo si aplica) al que hace referencia la cita. Lo ms comn es que cuando el nombre de una ley es muy largo, como el de arriba, la misma se nombre completa slo una sola vez al principio y luego al hacer la cita se coloque una abreviacin de dicho nombre

(Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela de 1999 (CRBV. 1999). Todas las leyes tienen siglas estandarizadas que deben ser las referidas, por ejemplo: Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela es CRBV, Ley de Responsabilidad en Radio y Televisin es RESORTE, Ley Orgnica del Trabajo es LOT, Ley Orgnica de Ordenacin del Territorio es LOOT, Ley de Trnsito Terrestre es LTT, Plan de Desarrollo Urbano de Maracaibo es PDUM, etc. Cuando no exista abreviacin estandarizada, el autor puede crear una propia.

e. Como hacer una cita de internet. Al trabajar con internet, las citas como tal se hacen de la misma forma en la que se hace en el resto de los casos. La nica diferencia radica en el la imposibilidad de referir la pgina de la que sale la informacin, en vista de que esta es inexistente. La diferencia ms marcada estar, de hecho, en la bibliografa la cual deber contener la pgina exacta de la que se extrae la informacin citada (Cmo se elabora una bibliografa). A pesar de que en internet se encuentra una gran cantidad de informacin, es necesario que ustedes, estudiantes, sepan discriminar aquella que realmente es til para ustedes de aquella que no pueden o no deben utilizar. Cmo saber si se puede citar o no una determinada pgina en internet? Siguan los parmetros siguientes: Entre mayor sea la informacin disponible sobre la autora de un material, ms confiable es el mismo. Siempre debers preferir artculos que tengan un autor definido y que el mismo sea reconocido como conocedor de la materia. Usualmente los artculos tienen el nombre del autor al principio o al final del material y, en el mejor de los casos, indican cual es el origen de la legitimidad de sus comentarios, es decir, que indicarn su profesin o su cargo, lo que le autoriza a emitir opinin sobre el tema tratado. Lo indicado est respaldado por una institucin o una empresa reconocida y formalmente constituida. Por ejemplo, son ms confiables los artculos publicados en una revista electrnica o la pgina de una empresa que en un blog, debido a que una revista o una empresa tienen un mayor control sobre lo que se publica que en un blog, que casi siempre es un instrumento de uso personal y por lo tanto el control est supeditado simplemente al deseo del autor de publicar o no la informacin, muchas veces sin verificar si la misma es cierta o si contiene errores de algn tipo. Eso no significa que la informacin contenida en un blog no sea confiable, sino que hay que tener mayor cuidado con la misma. Para verificar si la informacin de un blog es confiable siempre es bueno revisar el perfil del autor o administrador del blog, siendo que entre ms informacin tenga, ms confiable es. Por supuesto, tambin es importante tomar en cuenta el tipo de blog, si este es

administrado por un acadmico del tema (un profesor, un investigador o un especialista) es ms confiable que un blog de opinin o llevado en forma de bitcora. Los blogs especializados en un tema (que todas sus entradas tienen ms o menos la misma lnea temtica) son ms confiables que los blogs generales (aquellos que tratan sobre muchos temas a la vez, algunos contradictorios o divergentes), pues lo primero indica que el autor est enfocado en un tema especfico del que, probablemente, es especialista, mientras que el segundo es sea de un blog que busca convertirse en una suerte de diario personal pblico, pero que no denota ninguna especializacin particular. La informacin contenida en un lugar de internet debe ser estable y de edicin controlada. En las pginas de instituciones y publicaciones peridicas o en los blogs personales solo existe una persona o un grupo muy reducido de personas que pueden editar la informacin o que pueden publicar en dicho sitio, en cambio en otro tipo de sitios, la informacin publicada es progresiva (como en los foros, en donde existe una diversidad de opiniones que se van sumando a un tema, la mayora de las veces sin ningn tipo de control de contenido, que solo de estilo algunas veces), efmera (como en los chats, en donde la informacin publicada se pierde por completo una vez que el investigador sale del mismo, no dejando prueba alguna de la existencia de dicha conversacin, sin embargo, algunos sistemas dan la posibilidad de guardar dicha informacin como un archivo aparte, como el sistema MSN Messenger, lo cual puede resolver este problema y la misma quedara como la prueba de una conferencia o una entrevista electrnica), annima (cualquiera puede publicar cualquier cosa en este tipo de sitios sin verse obligado muchas veces a revelar su identidad), completamente editable por el pblico (es el caso de todos los sitios de tipo wiki, como www.wikipedia.org) o en donde es posible iniciar lneas de publicaciones sin restriccin o control editorial (como monografias.org, elrincondelvago.com, taringa.com o similares). Jams deben citarse estos sitios y de hecho la mayora de los mismos recomiendan no ser citados en trabajos de inters acadmico (en wikipedia.org, por ejemplo, en su manual de uso se hace dicha recomendacin). Esto se debe a que la informacin contenida en estos sitios de internet no est sometida a los controles debidos para que esta sea consideraba confiable.

f.

Casos especiales en citas. En algunas oportunidades se pueden dar casos particulares que dificultan hacer la cita o crean dudas respecto a la manera de hacerla. La mayora de estos casos estn contemplados en las normas APA, pero en otras oportunidades el autor debe seguir sus

instintos y hacer lo que considere ms conveniente. Entre los casos contemplados estn los siguientes: Material con varios autores. Puede darse el caso de un material que tenga ms de un autor. Es necesario tomar en cuenta que el orden de los nombres a citar deben presentarse estrictamente en el mismo orden que en la publicacin original, jams cambiando el orden. En estos casos es necesario contemplar la cantidad de autores y se dividen en tres posibilidades: o Cuando son dos (02) autores. En estos casos, las citas se hacen como si fuera un autor, citando siempre los dos apellidos en todas las oportunidades. Ejemplo: Segn lo indican Ferrer y Cuberos (2008) o Cuando la cantidad de autores va de tres hasta cuatro (inclusive). En este caso, se citan a todos los autores la primera vez, pero a partir de la segunda cita, se coloca slo el nombre del primer autor y posteriormente se sustituye a los otros autores con la expresin et al. (Que proviene del latn et alter que significa y otros). Esto procura mayor fluidez en la lectura. Por ejemplo: en una primera cita podemos decir segn lo indican Ferrer, Morn, Villasmil y Araujo (2010) pero luego debemos hacer esta cita as recordemos lo que decan Ferrer et al. (2010). o Cuando la cantidad de autores es superior a cuatro (de cinco en adelante). En este caso jams se citan a todos los autores debido a que la lista de los mismos es extremadamente larga. Desde la primera cita se colocar la partcula et al., dejando el resto de los nombres para ser expuestos en la bibliografa. Ejemplo: Bentley et al. (2005), parten de la premisa segn la cual el contexto habitable debe ser fundamentalmente democrtico, Esta cita se refiere a un libro con cinco autores ., y en caso de hacer la cita completa quedara as: Blentley, Alcock, McGlynn, Murrain y Smith (2005) parten de la premisa segn la cual el contexto habitable debe ser fundamentalmente democrtico,. Esto, por supuesto, es muy poco prctico y puede dificultar la lectura de la informacin, por lo cual queda prohibido. El mismo autor con varias publicaciones el mismo ao o todas sin fecha. Se puede dar el caso en el cual tenemos un mismo autor que en el mismo ao publica varias cosas que citamos en el trabajo o cuyas publicaciones no tienen fecha (es el caso de portales institucionales, por ejemplo, en la que nos interesan varias cosas de pginas distintas dentro del mismo portal). En este caso, debemos colocar, despus del ao, una letra en minscula en orden ascendente (a, b, c, d, etc.), para distinguir una publicacin de la otra. El orden de estas publicaciones deber

ser el mismo del orden de aparicin de las citas en el trabajo. Por ejemplo, en una misma investigacin puedo citar un dos trabajos Araujo, pero ambos son del mismo ao. En dicho caso para la primera publicacin en aparecer coloco (ARAUJO, 2011a:35) y luego para la segunda publicacin coloco (ARAUJO, 2011b:46). En caso de tener el mismo autor pero de aos distintos no hace falta colocar la letra despus del ao, pues este es suficiente para distinguir una publicacin de la otra. Cuando las publicaciones no tienen fecha y son del mismo autor, se trabaja con la misma mecnica: si citamos el portal de un ministerio, por ejemplo, Ministerio de Trnsito Terrestre, primero citamos (MTT, S/Fa) y luego se indica (MTT, S/Fb) para otra pgina dentro del mismo portal, usualmente tambin sin fecha. Errores ortogrficos o de redaccin en citas textuales. Algunas veces hacemos citas textuales de libros, revistas o pginas y encontramos que en dicha cita hay un error ortogrfico o de redaccin. Esto no significa que la cita no se pueda hacer, sino que al hacerla debemos sealar que dicho error proviene de la fuente original y no de nosotros. En ningn caso debemos corregir lo indicado por el autor, pues esto constituye plagio (incluso si la intencin de la alteracin es con buena intencin), sino que debemos hacer la salvedad de que existe un error. Estos errores se sealan colocando entre parntesis y cursiva la partcula (sic) que proviene del latn y que significa as, para indicar que AS MISMO se encuentra en la fuente original. Ejemplo: Araujo (2011:52) indica que En directa relacin con la LOOT, tenemos el Plan Nasional (sic) de Ordenacin Territorial, PNOT, el cual es un instrumento que gua el crecimiento urbano (), por lo tanto

Citas textuales sacadas de contexto. En muchas oportunidades se extraen frases fuera de contexto de la fuente original porque esa es la frase que realmente nos importa destacar en nuestra investigacin, por tal motivo debemos indicar que dicha cita est fuera de su contexto natural, por lo cual, si no se tiene cuidado, podra cambiar el significado de lo que realmente quiere decir dicha frase. Por supuesto, el lector de un trabajo asume que ya el investigador se ha tomado la molestia de evitar que esto pueda ocurrir, sin embargo, si dicha indicacin aparece es mucho ms confiable para el lector y adems este puede tomar las precauciones metodolgicas del caso, como recurrir a la fuente primaria y comprobar por su propia cuenta lo que dice dicha fuente. Para sealar que un texto ha sido sacado de contexto se debe colocar la partcula () antes o despus de la frase citada textualmente segn sea el caso, es decir, si la porcin

de texto faltante est antes o despus de la cita. Esta partcula indica que antes o despus del fragmento extrado podra existir informacin interesante pero que el investigador, para el caso particular del trabajo, ha decidido desechar por alguna razn. Ejemplo: As mismo debemos tomar en cuenta que quienes () estructuran el entorno precario, que es en s precario porque quienes conforman ese ambienten estn en una situacin de precariedad () (ARAUJO, 2011:44), no estn en capacidad de resolver ellos mismos

CMO SE HACE UNA BIBLIOGRAFA? La bibliografa es una de las partes ms importantes de toda investigacin que cumpla con parmetros cientficos mnimos aceptables, pero es a su vez una de las ignoradas por la mayor parte de las investigaciones escolares y universitarias de pregrado, debido a que suele considerrsela un simple requisito esquemtico, es decir, una parte del trabajo que se hace porque debe estar all y en donde se puede descargar cualquier informacin sin importar mucho su contenido. Nada ms alejado de la realidad. La bibliografa es la prueba fehaciente del trabajo documental del investigador, es decir, es mediante la bibliografa que el autor de un trabajo demuestra que existi un trabajo de documentacin metdico. Por lo tanto, un trabajo sin bibliografa o con una bibliografa mal elaborada es un trabajo invlido metodolgicamente y por lo tanto descartable o que puede considerarse poco o nada confiable. La bibliografa est ntimamente relacionada con el contenido del trabajo a travs de las citas, de tal forma que todo lo contenido en este apartado del trabajo debe tener su correspondiente cita en el cuerpo de la investigacin. Si no es as, existe un error metodolgico, pues eso significa que o existe un documento que se est introduciendo en la bibliografa sin haber sido utilizado (se coloca slo para rellenar espacio y que la bibliografa parezca ms larga) o en el contenido no se ha hecho la cita correspondiente (lo cual es un error comn y fcilmente corregible, pero que denota cierto descuido en la redaccin del trabajo, lo que siempre prende las alertas de un evaluador de un trabajo de investigacin). Tambin puede decirse lo mismo a la inversa: toda cita debe tener su correspondiente respaldo en la bibliografa y si existe una cita sin referencia bibliogrfica, estamos ante un error de mtodo y por lo tanto algo que debe ser mejorado. Para corregir bien estos errores, lo mejor es leer todo el contenido del trabajo y cada vez que en este se encuentre una cita ir a la bibliografa y verificar la existencia de la referencia bibliogrfica. Si esta falta, es necesario sealar el error y penalizarlo en el caso de una entrega definitiva o corregirlo si existe oportunidad de correccin. En caso de que la fuente se haya perdido, es obligatorio recuperarla o ser preferible eliminarla por completo y buscar otra fuente equivalente.

Existen diversos casos posibles al momento de realizar registrar la fuente bibliogrfica como sigue a continuacin: a. Libros. La mayor parte de la informacin recogida suele ser de origen bibliogrfico. En dicho caso la fuente bibliogrfica debe contener la informacin completa del libro de la siguiente forma: Ejemplo de textos en idioma espaol. BAZANT S. Jan (2001). Periferias Urbanas. Expansin urbana incontrolada de bajos ingresos y su impacto en el medio ambiente. Editorial Trillas. Mxico Df., Mxico. Ejemplo de libros traducidos ASCHER, Francois (2004). Los Nuevos Principios del Urbanismo. Alianza Editorial (Edicin Castellana). Traduccin de Mara Hernndez Daz. Madrid, Espaa. Ttulo Original: Les Nouveaux Principes de lurbanisme. La fin de ville nest pas a lordre du jour. ditions de lAube. Pars, Francia.

b. Revistas. Cuando la referencia bibliogrfica es de una revista arbitrada o no, es necesario tomar una serie de aspectos importantes. Cuando la revista es arbitrada, esta sigue parmetros investigativos ms o menos estrictos, por lo cual es necesario que la referencia se elabore de acuerdo a parmetros metodolgicos ms o menos estrictos. Cuando la revista no es arbitrada y no sigue una estructura formal, es posible que las referencias no se puedan hacer de esta manera, por lo cual la estructura es distinta. Ejemplos de revista arbitrada (Portafolio) y no arbitrada (Escala) con estructura formal. ROMERO ROMERO, Mara Margarita (2000). Saln DEmpaire (1954-1969). Una Propuesta de Cronologa. Portafolio (Maracaibo, Venezuela). Ao 1, Volumen 2, Nmero 2. 34A-44A. ACERO TORRES, N. (2010). Renovacin Urbana, Renovacin Humana. Escala (Bogot, Colombia). Ao 47, Nmero 220. 9-14. Ejemplo de revista no arbitrada sin estructura formal. PINEDA, N. (2009). Cncer de mama: renacer tras la enfermedad. Psychologies Magazine Mexico (Mxico D.F., Mxico). Octubre 2009, Nmero 12. 97-99

c.

Fuentes Electrnicas. Cuando la fuente de una informacin es internet, existe una gran variedad de formatos posibles. Por esta razn, son varios los casos en los que se pueden estructurar los datos bibliogrficos. El elemento en comn en todos estos casos es que se debe indicar la ubicacin de la informacin en la web, colocando el apartado de Disponible en:. Tambin es importante colocar la fecha en la que se extrajo la informacin, debido a que si la informacin en internet llegase a desaparecer, se tiene prueba de la fecha en la cual se extrajo la informacin. Es costumbres tambin, aunque no obligatorio, colocar al final el idioma original de la informacin encontrada, debido a que en internet es comn

encontrar gran cantidad de informacin en diversos idiomas. A continuacin algunos ejemplos: Revista Electrnica MARIANI, Graciela (2010). Indicadores Urbanos y Ciudad. La Civdad Viva (Revista Electrnica) Nmero 4. Disponible en: http://www.laciudadviva.org/blogs/?p=7336. Recuperado: 28-05-2011. Idioma Original: Espaol. Ponencias MOCHI, Prudencio (2007). Los pactos territoriales para el desarrollo local: aproximaciones de una poltica pblica en Mxico de promocin de polos tecnolgicos para la industria del software en Mxico. XII Congreso Internacional del CLAD sobre la Reforma del Estado y de la Administracin Pblica. Del 30 de octubre al 2 de noviembre, Santo Domingo, Repblica Dominicana. (Disponible en lnea en: http://www.clad.org.ve/fulltext/0057822.pdf). Recuperado el 22-10-2009. Idioma Original: Espaol. Pginas de Organismos oficiales o instituciones INSTITUTO COMUNITARIO DE APRENDIZAJE. (ICA) (Sin fecha). Glosario de Trminos. Tecnolgico de Monterrey. Instituto para el Desarrollo Social Sostenible (Disponible en: http://www.cca.org.mx/ec/cursos/ap044/contenido/contenidos /modulo5/glosario_n_z.htm). Recuperado: 1211-2010. Idioma Original: Espaol. Documentos Oficiales (con autor definido) NUEZ, Jos Rafael (2006). Condiciones Precarias de Hbitat y Vivienda. Fundacin Escuela de Gerencia Social. Ministerio del Poder Popular para la Planificacin y Desarrollo. Caracas, Venezuela. (Disponible en http:77fegs.msinfo.info/fegs/archivos/pdf/HYV.PDF). Recuperado: 12-11-09. Idioma Original: Espaol. Documentos Oficiales (Sin autor definido) DEPARTAMENTO DE ASUNTOS ECONMICOS Y SOCIALES DAES DE LA ORGANIZACIN DE NACIONES UNIDAS (ONUDAES). (2007). Indicadores de Desarrollo Sostenible. Lneas estratratgicas y Metodologas. Tercera Edicin. Idioma Original: Ingls. Ttulo Original: Indicators of Sustenaible Developement: Guidelines and Methodologies.

d. Investigaciones previas. En muchas oportunidades, especialmente cuando se hace una investigacin de antecedentes, es necesario citar trabajos investigativos previos, como tesis de grado o monografas. En estos casos, la metodologa para redactar la referencia bibliogrfica es muy similar a la que se sigue para redactar la de un libro, sustituyendo simplemente la editorial por la institucin que recibe el trabajo. CRDENAS. Juana. (2007). Estrategias en el Marco del Desarrollo sustentable en un sector residencial perifrico a la ciudad de San Cristbal. Caso Palo Gordo, Municipio Crdenas. Estado Tchira. Universidad del Zulia, Facultad de Arquitectura y Diseo, Divisin de Estudios para Graduados. Maracaibo, Venezuela. QU FORMATO DEBE TENER EL TRABAJO? Usualmente los trabajos de investigacin siguen una serie de parmetros ms o menos definidos en cuanto a su presentacin, de tal forma que se facilite su comprensin y lectura. Estos

parmetros generales de presentacin de los trabajos tienen una lgica, pues buscan facilitar que la lectura y evaluacin del mismo sea lo ms fcil y rpida posible. A continuacin algunos parmetros importantes: a. Tipo de papel: El uso de papel debe ser de formato estndar. En la mayor parte del mundo este tipo de papel es el A4, sin embargo, en Venezuela se contina usando el tradicional formato carta (letter en ingls) como medida estndar y para la mayor parte de los trabajos es la mejor opcin. El papel debe ser blanco o en su defecto ligeramente amarillento si se usan papeles reciclados. Jams utilizar papel de color (azules, rosados, verdes, amarillos, etc.). Las hojas deben estar hechas en papel bond de calibre 20 (gruesas). Evitar calibres inferiores a 20 (bond 16, por ejemplo), ya que estas, al ser finas, se transparentan y puede hacerse difcil la lectura de la informacin debido a que se ve la hoja posterior al texto.

b. Mrgenes: Estos variarn dependiendo de si el trabajo va simplemente grapado o estar anillado, empastado o prensado en su lomo. Cuando sea as, es preferible que el margen izquierdo (donde va la prensa) sea unos milmetros superior al derecho. El margen superior e inferior deberan estar tambin equilibrados. En muchas oportunidades, los mrgenes dependern de las normas de presentacin del mismo (por ejemplo, casi todas las universidades tienen sus propios formatos para presentar una tesis de grado), pero para los trabajos sencillos, las medidas estndares suelen ser suficiente, por ejemplo, los mrgenes por defecto que traen la mayor parte de los procesadores de texto, como por ejemplo Microsoft Word, son adecuados. c. Organizacin del texto: el texto en los trabajos siempre debe estar justificado, jams centrado o alineado al margen derecho o izquierdo, salvo en los casos que sea estrictamente necesario o en los que, por razones de estilo y tradicin, se permitan dichas alineaciones (por ejemplo, es tradicional que el ttulo del trabajo se presente centrado, en ese caso, la no justificacin del texto es permisible). Justificar el texto permite que la sensacin de orden del mismo sea mayor y por lo tanto sea ms fluida la lectura. Igualmente, la diferenciacin de un prrafo respecto a otro debe ser clara. Por esa razn, es comn que entre prrafos haya un interlineado mayor al que existe en el interior del prrafo. As, en el prrafo, el interlineado recomendado es de 1,5 espacios pero la separacin entre un prrafo y otro puede ser de 2 espacios. En el estilo moderno no hace falta la utilizacin de sangra al principio de los prrafos, pero si la separacin entre un prrafo y otro no vara (no recomendado, pero no prohibido) respecto al resto del texto, se recomienda su utilizacin. Es preferible que los prrafos no sean excesivamente largos (no mayores a 15 lneas).

d. Tipografa: Se recomienda el uso de tipografas tradicionales de lectura simple, seleccionadas segn sea el caso. Las tipografas recomendadas tradicionalmente son helvtica (en su defecto arial) o garamond (en su defecto Times New Roman) debido a que se ha comprobado que son las tipografas ms simples de leer. Sin embargo, es importante saberlas seleccionar segn sea el caso. El tamao de las fuentes recomendadas es de 10 puntos a 12 puntos en los procesadores de texto de mayor uso comercial (Microsoft Word). Cuando se usen fuentes grandes (12 puntos) y el trabajo se presente de forma fsica (impresa), se recomienda el uso de helvtica, debido a que esta letra es ms clara al momento de la lectura de letras grandes debido a que es de tipo sansserif o sin serifa, es decir, las letras no tienen patas de apoyo o pies en la parte de debajo de la misma y con este tamao, las serifas pueden convertirse ms bien en un distractor. Puede usarse en ttulos en negrita y tambin en cursiva. Cuando la fuente sea pequea (10 puntos), lo recomendable es el uso de la garamond, debido a que las letras tipo serif (con serifa, es decir, aquellas que tienen patas o pies en la parte inferior de la letra) ayudan a guiar el ojo de forma ordenada en los textos densos de letras pequeas.

Cuando el trabajo se presente en formato digital, se recomienda el uso de helvtica, debido a que en la computadora siempre es ms fcil leer letras de grosor regular, sean de tipo serif o sans-serif. Cuando se utilice una letra serif en un trabajo de formato digital, es preferible usar las tipografas Bodoni o Georgia debido a que son de trazo regular y grueso, por lo cual es poco probable que se pierdan trazos en el computador.

Por qu helvtica en vez de arial? Los tipgrafos (especialistas en tipografas o tipos de letra) recomiendan el uso de la fuente helvtica por encima de la fuente arial, debido a que, aunque se parecen mucho, en realidad helvtica tiene una serie de pequeos detalles que, por un lado la hacen ms esttica (es ms racional y regular en su trazo, tamao y forma de las letras, por ejemplo), y por otro lado la tiene una mayor eficiencia en cuanto a facilidad de lectura pues es ms ancha, lo que hace las letras ms reconocibles (aunque por eso mismo gasta ms papel que arial). Sin embargo, la mayor parte de los procesadores de texto de mayor uso comercial no traen por defecto helvtica, por lo cual se ha hecho tradicional el uso de arial para suplantar esta fuente. Arial es, sin embargo, una fuente considera inferior por los tipgrafos, pero es perfectamente permitido y recomendable su uso en los casos en los que no se disponga de helvtica.

Por qu garamond en vez de Times? Microsoft Word durante mucho tiempo trajo Times New Roman como letra por defecto, por lo cual esta fuente es muy conocida. Sin embargo, los tipgrafos consideran que esta fuente no acta tan bien como gramond en los textos

pequeos debido a que Times contiene una gran cantidad de trazos finos y es altamente geomtrica, mientras que Gramond es ms redondeada y con trazos ms naturales, por lo cual es ms fcil de leer. Sin embargo, Times es considerada una tipografa de muy alta calidad, por lo cual tambin es perfectamente posible su uso. A continuacin algunos ejemplos de las tipografas recomendadas: a. Letras tipo sans-serif recomendadas para imprimir

Este es un ejemplo de helvtica a 12 puntos (la ms recomendada) Este es un ejemplo de arial a 12 puntos (menos recomendada)
Este es un ejemplo de helvtica a 10 puntos (mejor usar una serif) Este es un ejemplo de arial a 10 puntos (mejor usar una serif)

Helvtica 12 puntos en negrita, cursiva y negrita cursiva Arial 12 puntos en negrita, cursiva y negrita cursiva
b. Letras tipo Serif recomendadas para imprimir Este es un ejemplo de gramond a 10 puntos (la ms recomendada) Este es un ejemplo de Times New Roman a 10 puntos (recomendada)

Este es un ejemplo de gramond a 12 puntos (mejor usar una sans-serif) Este es un ejemplo de Times New Roman a 12 puntos (mejor usar una sans-serif)
Garamond 10 puntos en negrita, cursiva y negrita cursiva Times New Roman 10 puntos en negrita, cursiva y negrita cursiva c. Letras recomendadas para trabajos presentados en digital. Helvtica a 10 puntos, recomendada para trabajos en formato digital

Helvtica a 12 puntos, recomendada para trabajos en formato digital

Bodoni a 10 puntos, recomendado para trabajos en formato digital.

Bodoni a 12 puntos, recomendado para trabajos en formato digital.

Georgia a 10 puntos, recomendado para trabajos en formato digital.

Georgia a 12 puntos, recomendado para trabajos en formato digital.

Fecha de actualizacin 17 de enero de 2012