CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES Plan de Sesin 1/32

Sesin: 1/6 TEMA: 1.- Habilidades intelectuales. SUBTEMA: 1.1.- Habilidades del pensamiento y aprendizaje escolar. PROPSITO: Reconocer a la enseanza y el aprendizaje como procesos que desarrollan habilidades del pensamiento.

ACTIVIDADES 1. Actividad introductoria Presentacin del facilitador. Tcnica de integracin. 2. Evaluacin diagnstica Lectura del texto: La maestra Lilia. Contestar preguntas. 3. Receso

MATERIALES Proyector Multimedia y laptop. Rota folio, 5 pliegos de papel bond, marcadores Manual de ejercicios y tcnicas pg. 2 Antologa pg. 3 Manual de ejercicios y tcnicas pg. 6

TIEMPO 1:15 hora 40 min.

20 min.

4. Procesos y habilidades del pensamiento. Antologa pgs. 4 a 6 Lectura de los siguientes textos: Habilidades del pensamiento, La Rota folio, 5 pliegos de papel bond, marcadores cinta adhesiva. Filosofa en el aula y Capacidad del pensamiento. Contestar la siguiente pregunta: Si pensar es un proceso natural es posible estimularlo o mejorarlo? Argumenten sus respuestas, elaboren una por equipo y comprtanlas ir en plenaria.

1:20 hora

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

ACTIVIDADES 5. Elaboracin de cuadro. Organizados en equipos, por nivel educativo, seleccione de la lista adjunta, los procesos que corresponden a su nivel educativo, relacionndolos con algunas de las habilidades del pensamiento que se pueden trabajar en su nivel y escrbalos en la tabla correspondiente. Si conoce algn proceso o habilidad que no est en la lista, antelo. Elaborar cuadro con procesos y habilidades por nivel educativo. Una vez terminada la tabla, en plenaria seale los elementos coincidentes, as como los divergentes. 6. Cierre. En plenaria, con la tcnica de lluvia de ideas, aporte el o los aspectos que consider ms relevantes de la sesin y si tiene alguna sugerencia es el espacio para plantearla. 7. Tarea. Crear una carpeta para guardar las respuestas de las interrogantes y reflexiones planteadas durante el Curso-Taller, as como todos los productos que se elaboren durante el mismo.

MATERIALES Manual de ejercicios y tcnicas pgs. 7 y8 Rota folio, 5 pliegos de papel bond, marcadores cinta adhesiva.

TIEMPO 1:10 hora

Rota folio, 5 pliegos de papel bond, marcadores cinta adhesiva.

15 min.

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES Plan de Sesin 2/32

TEMA: 1.- Habilidades intelectuales. Sesin: 2/6 SUBTEMA: 1.1.- Habilidades del pensamiento y aprendizaje escolar. 1.2.- Factores que favorecen la formacin de los alumnos en el desarrollo de habilidades del pensamiento dentro de los espacios educativos. PROPSITO: Revalorar la afectividad y la autoestima del alumno como parte del desarrollo integral. Reflexionar e identificar nuestros procesos de comunicacin. Analizar las diferencias individuales en los procesos bsicos con los que se desarrollan habilidades intelectuales en la escuela. ACTIVIDADES 1. Actividades de inicio. Registro de asistencia. 2. Tcnica de integracin. Recuperacin de conocimientos y experiencias previas del tema. Tcnica Haciendo la madeja 3. Lectura de textos. Lectura de los siguientes textos: Julia y Eduardo Indicar a los participantes que subrayen en el texto los rasgos que demostraron los alumnos para desarrollar las tareas encomendadas. Reflexionen y contesten: o Respecto a Julia: Qu ha favorecido en Julia el desarrollo de estas caractersticas? Qu papel jugaron sus profesores para potenciar o favorecer esos rasgos? o Respecto a Eduardo: A qu atribuye que sea tan hablantn? Cmo resuelve la maestra el problema generado por Eduardo en el grupo? Cul es su opinin sobre la solucin que da la maestra? Por qu eligi esa alternativa?
4

MATERIALES Hoja de asistencia Bola de estambre, tijeras Manual de ejercicios y tcnicas pg. 9 Antologa p. 7 y 8 Rota folio, 5 pliegos de papel bond

TIEMPO 5 min. 1:00 hora

40 min.

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

Socialice respuestas en plenaria.

ACTIVIDADES 4. Presentacin Power Point. Presentar el PP La mejor maestra Reflexin individual a partir de la presentacin del diaporama: a. Qu hace que un nio o un adolescente sea seguro, emprendedor y busque soluciones a los diferentes problemas que enfrenta en su vida? b. Qu hace que un alumno sea tmido, retrado y no encuentre salida ante los problemas? c. Si conocen o han tenido algunos casos de alumnos semejantes al del diaporama, cmo han abordado la problemtica? Socialice sus respuestas en plenaria. 5. Receso. 6. Cierre del subtema. Comentarios que vinculen los dos temas que integran la unidad. Actividad individual: elaboren su concepto de habilidades del pensamiento en relacin al proceso enseanza-aprendizaje para incorporarlo a su carpeta de productos. 7. Negociacin de los Significados. Recuperacin de conocimientos y experiencias previas. Indagar acerca de qu tanto sabe el grupo de la negociacin de significados.

MATERIALES Proyector Multimedia y laptop. Presentacin PP La mejor maestra. Rotafolio, 5 pliegos de papel bond CD

TIEMPO 50 min.

Rotafolio, 5 pliegos de papel bond

20 min. 30 min.

Rotafolio, 5 pliegos de papel bond

15 min.

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

ACTIVIDADES 8. Analizar opiniones de alumnos. Analice las opiniones de algunos alumnos (ver reflexiones) y realice las reflexiones pertinentes. Conteste las siguientes preguntas: a. Los alumnos comparten el mismo significado que tiene el maestro acerca de algunas expresiones cientficas? b. A qu se deber que los alumnos no le encuentran sentido al aprendizaje? c. Todas las personas compartimos los mismos significados? Si, no. Por qu? d. Qu acciones se realizan para compartir significados con los otros? e. Qu actividades lleva a cabo en el saln de clases para que sus alumnos compartan sus significados? Anexe sus respuestas a la Carpeta de Productos. Socialice sus respuestas en plenaria. 9. Lectura de texto. Lectura del texto de Las formas de discurso compartidas sirven para negociar las diferencias de significado e interpretacin. Escriba una conclusin sobre la negociacin de significados. Anexe las conclusiones a la carpeta de productos. Socialice sus respuestas en plenaria. 10. Interpretacin del esquema. Organizados por nivel educativo y tomando en cuenta las actividades realizadas, interprete el esquema. Discuta con sus compaeros y reflexione sobre la siguiente cuestin: Qu papel juega la negociacin de significados en el aprendizaje de los alumnos.
6

MATERIALES Manual de ejercicios y tcnicas pg. 7 Rotafolio, 5 pliegos de papel bond. Reflexionando pg. 10

TIEMPO 20 min.

Antologa pg. 9 Rotafolio, 5 pliegos de papel bond. Negociacin de significados

30 min.

Manual de ejercicios y tcnicas pg. 11 Rotafolio, 5 pliegos de papel bond

30 min.

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES Plan de Sesin 3/32

TEMA: 1.- Habilidades intelectuales. Sesin: 3/6 SUBTEMA: 1.2.- Factores que favorecen la formacin de los alumnos en el desarrollo de habilidades del pensamiento dentro de los espacios educativos. PROPSITO: Reflexionar e identificar nuestros procesos de comunicacin.

ACTIVIDADES 1. Actividades de inicio Saludo. Registro de asistencia. 2. Actividad de apertura Retroalimentacin del tema Negociacin de los Significados con participaciones voluntarias. 3. Negociacin de los significados Lea los siguientes textos: o Discutir y negociar sobre el texto o Dar a los chicos la posibilidad de nombrar Despus seleccione en un listado aquellas opciones que corresponden a las acciones de las experiencias narradas. 4. Desarrollo de habilidades comunicativas De acuerdo a las cuadro habilidades comunicativas (leer, escribir, escuchar y hablar), organice las acciones que identific en el cuadro. Conteste la pregunta: Por qu la lectura, la escritura, la escuela y la oralidad se consideran como habilidades comunicativas?
7

MATERIALES Hoja de asistencia

TIEMPO 5 min.

Proyector Multimedia y computadora, rotafolio, 5 pliegos de papel bond, marcadores cinta adhesiva. Antologa pg. 10 y 11

15 min.

40 min.

Manual de ejercicios y tcnicas pg. 11 Manual de ejercicios y tcnicas pg. 12 30 min.

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

ACTIVIDADES 5. Lectura de textos Lectura de textos: Habilidades lingsticas, Lenguaje para aprender y Ensear lengua. Contestar las siguientes preguntas: 1. Cul es el papel de las habilidades comunicativas en el aprendizaje? 2. Por qu es necesario promover las habilidades comunicativas en su nivel educativo o asignatura? Argumente su respuesta. Los participantes anexen en la Carpeta de Productos sus respuestas. 6. Receso 7. Enfoque comunicativo Lectura del texto: Caractersticas del enfoque comunicativo. Subrayen las ideas principales. En equipo elaboren un mapa conceptual. Presenten su trabajo en plenaria. 8. Tcnica Aplicacin de la tcnica Comunicacin sin saber de que se trata.

MATERIALES Antologa pgs. 12 14

TIEMPO 40 min.

Antologa pg. 18 rotafolio, 5 pliegos de papel bond, marcadores cinta adhesiva.

20 min. 1:30 hora

Manual de ejercicios y tcnicas pg. 14 Pizarrn y gis. Dos hojas de papel bond o papel peridico. Plumones / marcadores.

30 min.

9. Actividad de cierre En equipos, comentar vivencia significativa. Exponer la ms representativa en plenaria.

30 min.

Plan de Sesin
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CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

TEMA: 1.- Habilidades intelectuales. Sesin: 4/6 SUBTEMA: 1.2.- Factores que favorecen la formacin de los alumnos en el desarrollo de habilidades del pensamiento dentro de los espacios educativos. PROPSITO: Analizar cmo influyen las diferencias individuales en los procesos bsicos que desarrollan habilidades intelectuales en la escuela. ACTIVIDADES 1. Actividades de inicio Saludo y registro de asistencia. 2. Actividad de apertura Estructura y contenidos del subtema. Recuperacin de conocimientos y experiencias previas. Con la tcnica de interrogatorio, cuestione al grupo acerca de quin es Howard Gardner y qu tanto recuerda de las Inteligencias Mltiples y los Estilos de Aprendizaje. 3. Lectura de texto Lectura del texto: Inteligencias Mltiples En equipos comentarn el contenido y elaborarn un cuadro para definir brevemente cada uno de los tipos de inteligencia mencionados Escribir por lo menos tres ejemplos de cada una. En plenaria exponer el cuadro y vean cuales inteligencias predominan, y por qu creen que seleccionaron esas? 4. Inteligencias Mltiples. Integrados en binas, anoten primero el tipo de inteligencias predominantes que tienen y argumenten por qu? (autodiagnstico) Anote el tipo de inteligencias predominantes que ha observado en su compaero (diagnstico).
9

MATERIALES Hoja de asistencia Proyector Multimedia y computadora, rotafolio, 5 pliegos de papel bond, marcadores, cinta adhesiva.

TIEMPO 5 min. 25 min.

Antologa pg. 21 rotafolio, 10 pliegos de papel bond, marcadores, cinta adhesiva.

60 min.

Rotafolio, 10 pliegos de papel bond, marcadores, cinta adhesiva.

45 min.

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

ACTIVIDADES 5. Receso 6. Estilos de Aprendizaje En forma individual, lean el texto: Estilos de aprendizaje: generalidades Reflexionen y contesten en su cuaderno: o Qu importancia tiene para el docente conocer e identificar sus estilos de aprendizaje predominantes? o Para qu le sirve conocer los estilos de aprendizaje de sus alumnos? En plenaria compartir sus reflexiones. 7. Test En forma individual, conteste el Test para determinar su estilo de aprendizaje. Evalelo conforme a las indicaciones del mismo. Integrados en binas, intercambien sus diagnsticos y comenten sus diferencias o coincidencias. 8. Actividad de cierre En forma individual, realice las siguientes actividades: o En el nivel educativo o asignatura en que se form o se desempea, recuerde dos casos de alumnos que fueron significativos para usted, por ocupar el primero y el ltimo lugar en el aprendizaje. o Elabore un diagnstico por escrito del Tipo de Inteligencia y Estilos de Aprendizaje que justifiquen esos resultados. o Incorpore estos resultados en su carpeta.

MATERIALES

TIEMPO 20 min. 1:20 hora

Antologa pg. 24 rotafolio, 10 pliegos de papel bond, marcadores, cinta adhesiva.

Manual de ejercicios y tcnicas pgs. 15 y 16 Rotafolio, 5 pliegos de papel bond

45 min.

Rotafolio, 5 pliegos de papel bond. Inteligencias mltiples. Manual de ejercicios y tcnicas pg. 17

20 min.

10

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Plan de Sesin

5/32

TEMA: 1.- Habilidades intelectuales. Sesin: 5/6 SUBTEMA: 1.3.- La enseanza como resolucin de problemas. PROPSITO: Ampliar su conocimiento respecto a cmo estructuran su pensamiento los alumnos cuando se les presenta una situacin problemtica en el contexto escolar o fuera de l. ACTIVIDADES 1. Actividades de inicio Saludo y registro de asistencia. 2. Actividades de apertura Presentacin del diaporama Paganini. Recuperacin de conocimientos y experiencias previas. Cuestionar al grupo: Cuntas y cules tipos de problemas identifican? 3. La resolucin de problemas como un proceso que desarrolla habilidades del pensamiento En forma individual realicen la lectura: El mundo de las significaciones, andamiaje natural entre le sujeto que aprende y los contenidos escolares. Realicen una sntesis de la lectura e incorprenla a su carpeta. Formen equipos. Compartir reflexiones en equipos. 4. Dinmica Desarrollar la tcnica Descubriendo problemas. Receso
11

MATERIALES Hoja de asistencia Proyector Multimedia y computadora, video Paganini C.D.

TIEMPO 5 min. 35 min.

Antologa pg. 28 Rotafolio, 10 pliegos de papel bond, marcadores, cinta adhesiva.

40 min.

Manual de ejercicios y tcnicas pg. 18

40 min. 20 min.

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO 2:10 hora

5. Resolucin de problemas Lectura del extracto de una discusin entre alumno: Qu es la araa, Antologa pg. 15 Manual de ejercicios y tcnicas pgs. un insecto o un animal? 19 - 22 Resolver el cuestionario y marcar las actividades. Manual de ejercicios y tcnicas pgs. Resolver problema de secuencias. 23 y 24 6. Actividad de cierre Rotafolio, 10 pliegos de papel bond, Discutir en plenaria acerca del papel que tiene la resolucin de marcadores, cinta adhesiva. problemas en el trabajo escolar. Obtenga una conclusin. Escrbanla e intgrela a su carpeta.

30 min.

12

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES Plan de Sesin 6 /32

TEMA: 1.- Habilidades intelectuales. Sesin: 6/6 SUBTEMA: 1.3.- La enseanza como resolucin de problemas. PROPSITO: Ampliar su conocimiento respecto a cmo estructuran su pensamiento los alumnos cuando se les presenta una situacin problemtica en el contexto escolar o fuera de l.

ACTIVIDADES 1. Actividades de inicio Saludo. Registro de asistencia. 2. Actividades de apertura Organizados por el coordinador del grupo realicen la tcnica Crculos de conocimiento. 3. Los problemas a partir de contenidos temticos Realice de forma individual la lectura de texto: La solucin de problemas como contenido de la educacin obligatoria. Utilizando la tcnica de lectura: Lo que no ven tus ojos lo percibe tu mente, recree la informacin que aparece en el texto anterior, mediante la identificacin de los dos niveles de relevancia. Seleccione 5 prrafos que considere importantes. 4. Receso

MATERIALES Proyector multimedia Rotafolio. pliegos de papel bond Marcadores. Cinta adhesiva Manual de ejercicios y tcnicas pg. 25 CD con msica movida (al gusto del facilitador) Antologa pg. 29

TIEMPO 5 min.

30 min.

2:00 horas

Manual de ejercicios y tcnicas pgs. 26 y 27

20 min.

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CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

ACTIVIDADES 5. Lectura de textos Lectura de textos: Ensear Ciencias y La Solucin de problemas Reflexione y anote en la carpeta las caractersticas que deben tener los problemas que se planteen a los alumnos. Complete la tabla, anotando 5 contenidos de su asignatura o nivel educativo que se puedan abordar como problemas, redctelos en forma de pregunta, guese con el ejemplo. Responder los cuestionamientos. Presente en plenaria sus respuestas. 6. ACTIVIDAD DE CIERRE Los participantes harn un recuento de los trabajos elaborados. Lectura de los acuerdos escritos en hojas de papel bond la primera sesin, para ver si cumplieron los propsitos del tema. Aplicacin de un instrumento de evaluacin.

MATERIALES Antologa pgs.16 y 17

TIEMPO 1:10 hora

Manual de ejercicios y tcnicas pg. 28 Manual de ejercicios y tcnicas pg. 29

Manual de ejercicios y tcnicas pg. 27

55 min.

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CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

Plan de Sesin

7/32

TEMA: 2. Marco Legal y normativo. Sesin: 1/2 SUBTEMA: 2.1.Marco legal. PROPSITO: Los participantes observarn, analizarn y discutirn las diferentes leyes referentes a la educacin. ACTIVIDADES 1. Introduccin. - Dinmica 1: Tarjetas partidas, de presentacin del facilitador y de cada integrante del grupo. - Con ayuda de la diapositiva que presenta el panorama general de la normatividad educativa. - Se analizarn las leyes generales de educacin. 2. Artculo 3 Constitucional. - Con la presentacin del video: Principios de educacin. - Se analizara conjuntamente con los participantes el Artculo 3 Constitucional. - Se escriben en hojas de rotafolio los elementos ms importantes del Artculo. 3. Ley General de Educacin. - Dinmica 2: Sonidos de animales para conformar equipos de trabajo. - Realizar intercambio de ideas sobre los siguientes Artculos de la Ley General de Educacin: 7, 8, 10, 12, 13, 14, 15, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 47, 48, 49, 50, 65, 66, 67, 68, 69, 73, 75 y 76. - Realizar un cuadro sinptico que resuma lo esencial. - Presentar el cuadro sinptico en una lmina al resto del grupo. 4. Receso
15

MATERIALES Proyector Multimedia Computadora Diapositiva, tarjetas Manual de ejercicios y tcnicas pg. 31 Proyector Multimedia, computadora Rotafolio, plumones video Antologa pg. 5 y 6 Manual de ejercicios y tcnicas pg. 32 Tarjetas Antologa pg. 7 - 15

TIEMPO

40min.

1 hora

1:20 hora

20min.

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

ACTIVIDADES 5. Derechos y obligaciones de los trabajadores de la educacin. - Realizar la dinmica 3: El Trasatlntico para formar equipos de tres participantes. - Comentar los derechos y obligaciones de los trabajadores de la educacin pblica. Por medio de los Artculos 6, 25, 35, 36, 37, 38, 39, 40 y del 70 al 85. - Los equipos construirn un mapa conceptual de los derechos y obligaciones. 6. Programa Sectorial de Educacin 2007-2012. - Lectura individual del caso: Nunca debemos de hacer sentir mal a los dems. - Realizar una lluvia de ideas para analizar el caso y vincularlo con los objetivos del Programa. - Elaborar conclusiones del documento.

MATERIALES Manual de ejercicios y tcnicas pg. 33 Antologa pg. 16 -18 Rotafolio, plumones Antologa pg. 19 - 26 Rotafolio, plumones

TIEMPO

50min.

50min.

16

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Plan de Sesin

8 /32

TEMA: 2. Marco legal y normativo. Sesin: 2/2 SUBTEMA: 2.2. Marco normativo. PROPSITO: Los participantes identificarn los distintos acuerdos que regulan y organizan los diferentes subsistemas educativos. ACTIVIDADES 1. Preescolar Acuerdo No. 348 - Proyeccin de video: Reflexiones - Comentarios respecto al video. - En equipo lectura del texto. - Elaboracin de una ficha tcnica. - Cada equipo explica la ficha tcnica al grupo. 2. Primaria Acuerdo No. 181 - Presentacin de diapositivas de los aspectos relevantes del Acuerdo. - Comentarios sobre el material presentado. 3. Secundaria Acuerdo No. 384 - Dinmica 4: Los nmeros para conformar equipos. - Lectura y discusin por equipos de: o Finalidades y perfil de la educacin bsica. o Elementos centrales de la definicin del nuevo currculo. o Caractersticas del plan y programa de estudio. o Mapa curricular. o Orientaciones didcticas para el mejor aprovechamiento de los programas de estudio. - Exposicin de conclusiones de los equipos. 4. Receso
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MATERIALES Computadora CD del Video Proyector Multimedia Papel bond, Marcadores Antologa pg. 30- 47 Computadora Proyector Multimedia Power Point del acuerdo Antologa pg. 48-53

TIEMPO

1:20 hora

30min.

Manual de ejercicios y tcnicas pg. 34 Antologa pg. 54-75

1 hora

20min.

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

ACTIVIDADES 5. Secundarias Tcnicas - Acuerdo No. 97 - Solicitar ocho participantes para realizar el sociodrama de las funciones especficas de cada uno de los elementos que integran la comunidad escolar. - Proporcionar a cada participante su rol de participacin. - Representacin. - Los espectadores obtendrn las conclusiones de la actividad que desarrolla cada uno de los elementos en la escuela. 6. Evaluacin Acuerdo No. 200 - Lectura del texto. - Conclusiones. 7. Conclusiones generales de la Legislacin Educativa. - Resolver encuesta. - Contestar ficha de evaluacin. - Realizar comentarios generales.

MATERIALES

TIEMPO

Antologa pg. 76-84 Manual de ejercicios y tcnicas pg. 35 Antologa pg. 85 y 86 Rotafolio, plumones Diapositiva del Acuerdo Manual de ejercicios y tcnicas pg. 36-38 y 40

50min.

30 min.

30 min.

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CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

Plan de Sesin 9 /32 Sesin: 1/8

TEMA: 3. Dominio de los enfoques de Planes y Programas de Estudio de Educacin Bsica. SUBTEMAS: 3.1. Enfoques. 3.2. Propsitos. 3.3. Contenidos. 3.4. Diseo, organizacin y prctica de estrategias y actividades didcticas. PROPSITO: Analizar la estructura curricular que conforman los Planes y programas de estudio de los diferentes niveles de Educacin Bsica. Educacin Preescolar: Identificando las competencias correspondientes a cada campo Educacin Primaria: Identificando los propsitos y contenidos de cada asignatura. Educacin Secundaria: Identificando las competencias por asignatura ACTIVIDADES
1. Presentacin Registro de los participantes. Bienvenida a los participantes. Presentacin del facilitador. Presentacin general del tema. 2. Actividad. Organizados en tres equipos heterogneos, observarn la videograbacin del desarrollo de una clase de educacin primaria, en la cual determinarn: Tema. Propsito de la clase. Secuencias de didctica: actividades desarrolladas. Ubicacin curricular. Aspectos del enfoque considerados en el desarrollo de la clase.

MATERIALES
Hoja de registro de asistencia. Proyector multimedia Laptop

TIEMPO

30 min. 1:20 hora

Proyector Multimedia y laptop Video: Clase en Escuela Primaria Materiales para Preescolar: Programas Educacin Preescolar, SEP, 2004. Mdulos 1 al 6. Materiales para Primaria: Plan y Programas de Estudio. Educacin Bsica, Primaria, SEP, 1993. Libros de Texto de del alumno de cada Asignatura y grado escolar. Libros del Maestro de cada Asignatura y grado 19

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

La relacin que guardan los conocimientos de las diversas asignaturas del Plan de Estudio. Las competencias requeridas. escolar. Ficheros de Espaol y Matemticas. Libros del rincn.

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Materiales para Secundaria. Plan y Programas de Estudio. Educacin Bsica, SEP. 2006. Educacin Bsica. Programas de estudio 2006. Ficheros de Asignaturas. Gua de trabajo y libros de texto. Manual de ejercicios y tcnicas pgs. 41- 46 3. Actividad. Proyector Multimedia Exponer en plenaria las conclusiones de cada equipo. Laptop Rotafolio y marcadores de colores. 4. Receso. 5. Actividad. Proyector Multimedia Organizado el grupo en tres equipos de acuerdo al nivel al Laptop que pertenecen (preescolar, primaria y secundaria), en Rotafolio y marcadores de colores. base a lo identificado en la actividad anterior, determinarn los conocimientos antecedentes al tema y los precedentes. 6. Actividad. Proyector Multimedia El equipo de Primaria expondr al grupo el resultado de su Laptop trabajo para su enriquecimiento. Rotafolio y marcadores de colores.

50 min. 20 min.

1:00 hora

1:00 hora

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CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

Plan de Sesin 10 /32 Sesin: 2/8

TEMA: 3. Dominio de los enfoques de Planes y Programas de Estudio de Educacin Bsica. SUBTEMAS: 3.1. Enfoques. 3.2. Propsitos. 3.3. Contenidos. 3.4. Diseo, organizacin y prctica de estrategias y actividades didcticas. PROPSITO: Analizar la estructura curricular que conforman los Planes y programas de estudio de los diferentes niveles de Educacin Bsica. Educacin Preescolar: Identificando las competencias correspondientes a cada campo Educacin Primaria: Identificando los propsitos y contenidos de cada asignatura. Educacin Secundaria: Identificando las competencias por asignatura ACTIVIDADES
1. Saludo. Saludo y registro de participantes. 2. Presentacin de Power Point. El facilitador presenta el Power Point Dominio de los enfoques del plan y programas de estudio. 3. Actividad. El grupo se organizar de acuerdo a los tres niveles educativos. El conductor presentar los siguientes planteamientos, para que en funcin del nivel educativo, los participantes jugando el rol de alumnos, den respuesta a los cuestionamientos. Por qu ocurre y qu es la obesidad? Por qu suceden los sismos? Qu es y por qu la lluvia? Qu es el calentamiento global? 21

MATERIALES
Hoja de registro de asistencia.

TIEMPO
10 min. 30 min. 1:40 horas

CD del Power Point:: Dominio de los enfoques del plan y programas de estudio. Proyector Multimedia y laptop Proyector Multimedia y laptop Rotafolio y marcadores de colores. Materiales para Preescolar: Programas Educacin Preescolar, SEP, 2004. Mdulos 1 al 6. Materiales para Primaria: Plan y Programas de Estudio. Educacin Bsica, Primaria, SEP, 1993. Libros de Texto de del alumno de cada Asignatura y grado escolar.

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

Cmo construir un periscopio? Cmo se hace un corrido? Libros del Maestro de cada Asignatura y grado escolar. Ficheros de Espaol y Matemticas.

ACTIVIDADES
Cada equipo expondr sus respuestas. Comentarios y conclusiones.

MATERIALES
Materiales para Secundaria. Plan y Programas de Estudio. Educacin Bsica, SEP. 2006. Educacin Bsica. Programas de estudio 2006. Ficheros de Asignaturas. Gua de trabajo y libros de texto.

TIEMPO

4. Receso 5. Actividad. En base al ejercicio anterior seleccionarn un tema. Analizarn los materiales curriculares de cada nivel sobre el tema, para identificar, dependiendo de la Organizacin del Plan de Estudios correspondiente, cada uno de los siguientes puntos: Conocimientos de los grados anteriores que sustentan la explicacin. Propsitos en los que, con dichos conocimientos, fueron considerados los conocimientos de los grados anteriores que sustentan la explicacin. Los elementos del enfoque de cada asignatura que los docentes debieron haber considerado para el abordaje del tratamiento de los contenidos. La relacin que guardan los conocimientos previos con los conocimientos de otras asignaturas del Plan de Estudio. (Primaria) Las competencias requeridas (Preescolar y Secundaria). Perfil de egreso del alumno de educacin bsica. Los participantes se pueden apoyar en el formato sugerido 22

Proyector Multimedia y laptop Rotafolio y marcadores de colores. Materiales para Preescolar: Programas Educacin Preescolar, SEP, 2004. Mdulos 1 al 6. Materiales para Primaria: Plan y Programas de Estudio. Educacin Bsica, Primaria, SEP, 1993. Libros de Texto de del alumno de cada Asignatura y grado escolar. Libros del Maestro de cada Asignatura y grado escolar. Ficheros de Espaol y Matemticas. Materiales para Secundaria. Plan y Programas de Estudio. Educacin Bsica, SEP. 2006. Educacin Bsica. Programas de estudio 2006. Ficheros de Asignaturas. Gua de trabajo y libros de texto.

20 min. 2:20 horas

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

para cada nivel. Manual de ejercicios y tcnicas pgs. 39 - 46

Observacin: En esta prctica se deber considerar las modalidades de educacin especial, secundarias tcnicas y telesecundarias.

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CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

Plan de Sesin 11 /32

TEMA: 3. Dominio de los enfoques de Planes y Programas de Estudio de Educacin Bsica.

Sesin: 3/8
SUBTEMAS: 3.1. Enfoques. 3.2. Propsitos. 3.3. Contenidos. 3.4. Diseo, organizacin y prctica de estrategias y actividades didcticas. PROPSITO: Analizar la estructura curricular que conforman los Planes y programas de estudio de los diferentes niveles de Educacin Bsica. Educacin Preescolar: Identificando las competencias correspondientes a cada campo Educacin Primaria: Identificando los propsitos y contenidos de cada asignatura. Educacin Secundaria: Identificando las competencias por asignatura ACTIVIDADES 1. Saludo. Saludo y registro de participantes. 2. Presentacin del equipo de Educacin Preescolar. Cada equipo expondr detalladamente en plenaria, de acuerdo al nivel educativo, en orden creciente, el producto de la actividad anterior, apoyndose en una lnea del tiempo que ilustre lo que mencionen, y mostrando los materiales curriculares de que disponen alumnos y maestros. Entregarn el registro-producto a los otros niveles educativos. 3. Presentacin del equipo de Educacin Primaria MATERIALES Hoja de registro de asistencia. TIEMPO 10 min.

Proyector Multimedia y laptop Rotafolio y marcadores de colores. Materiales para Preescolar: Programas Educacin Preescolar, SEP, 2004. Mdulos 1 al 6.

1:00 hora

Proyector Multimedia y laptop Rotafolio y marcadores de colores. Materiales para Primaria:

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1:00 hora

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

Plan y Programas de Estudio. Educacin Bsica, Primaria, SEP, 1993. Libros de Texto de del alumno de cada Asignatura y grado escolar. Libros del Maestro de cada Asignatura y grado escolar. Ficheros de Espaol y Matemticas.

ACTIVIDADES 4.. Receso 5. Continua presentacin de Educacin Primaria.

MATERIALES

TIEMPO 20 min.

Proyector Multimedia y laptop Rotafolio y marcadores de colores. Materiales para Primaria: Plan y Programas de Estudio. Educacin Bsica, Primaria, SEP, 1993. 1:00 hora Libros de Texto de del alumno de cada Asignatura y grado escolar. Libros del Maestro de cada Asignatura y grado escolar. Ficheros de Espaol y Matemticas. 6. Presentacin del equipo de Educacin Materiales para Secundaria. Secundaria. Plan y Programas de Estudio. Educacin Bsica, SEP. 2006. Educacin Bsica. Programas de estudio 1:30 hora 2006. Ficheros de Asignaturas. Gua de trabajo y libros de texto. Observacin: En esta prctica se deber considerar las modalidades de educacin especial, secundarias tcnicas y telesecundarias.
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CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES Plan de Sesin 12 /32 Sesin: 4/8
TEMA: 3. Dominio de los enfoques de Planes y Programas de Estudio de Educacin Bsica. SUBTEMAS: 3.1. Enfoques. 3.2. Propsitos. 3.3. Contenidos. 3.4. Diseo, organizacin y prctica de estrategias y actividades didcticas. PROPSITO: Analizar la estructura curricular que conforman los Planes y programas de estudio de los diferentes niveles de Educacin Bsica. Educacin Preescolar: Identificando las competencias correspondientes a cada campo Educacin Primaria: Identificando los propsitos y contenidos de cada asignatura. Educacin Secundaria: Identificando las competencias por asignatura ACTIVIDADES 1. Saludo. Saludo y registro de participantes. 2. Actividad. Seleccionarn un tema sobre Educacin Cvica que sea de inters general. Elaborarn propuestas de planes de clase de cada nivel de educacin alinendose en torno a la temtica elegida, con el fin de que a partir de lo desarrollado y tratado en las sesiones anteriores pueda advertirse la articulacin entre dichos niveles, incorporando las consideraciones pertinentes que sealan los materiales curriculares. MATERIALES Hoja de registro de asistencia. TIEMPO 10 min. 2:30 horas

Proyector Multimedia y laptop Rotafolio y marcadores de colores. Materiales para Preescolar: Programas Educacin Preescolar, SEP, 2004. Mdulos 1 al 6. Materiales para Primaria: Plan y Programas de Estudio. Educacin Bsica, Primaria, SEP, 1993. Libros de Texto de del alumno de cada Asignatura y grado escolar. Libros del Maestro de cada Asignatura y grado escolar. Ficheros de Espaol y Matemticas. Materiales para Secundaria. 26

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

Plan y Programas de Estudio. Educacin Bsica, SEP. 2006. Educacin Bsica. Programas de estudio 2006. Ficheros de Asignaturas. Gua de trabajo y libros de texto.

ACTIVIDADES 3. Receso.

MATERIALES

TIEMPO 20 min.

4. Presentacin de Educacin Preescolar. Rotafolio y marcadores de colores. Expondrn sus propuestas al grupo justificndolas Materiales para Preescolar: Programas Educacin Preescolar, SEP, 2:00 horas documentalmente, con el propsito de que se 2004. enriquezcan con las observaciones y comentarios Mdulos 1 al 6. que surjan en el grupo. Observacin: En esta prctica se deber considerar las modalidades de educacin especial, secundarias tcnicas y telesecundarias.

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CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES Plan de Sesin 13 /32 Sesin: 5/8
TEMA: 3. Dominio de los enfoques de Planes y Programas de Estudio de Educacin Bsica. SUBTEMAS: 3.1. Enfoques. 3.2. Propsitos. 3.3. Contenidos. 3.4. Diseo, organizacin y prctica de estrategias y actividades didcticas. PROPSITO: Analizar la estructura curricular que conforman los Planes y programas de estudio de los diferentes niveles de Educacin Bsica. Educacin Preescolar: Identificando las competencias correspondientes a cada campo Educacin Primaria: Identificando los propsitos y contenidos de cada asignatura. Educacin Secundaria: Identificando las competencias por asignatura ACTIVIDADES 1. Saludo. Saludo y registro de participantes. 2. Contina la presentacin de Educacin Preescolar. Expondrn sus propuestas al grupo justificndolas documentalmente, con el propsito de que se enriquezcan con las observaciones y comentarios que surjan en el grupo. 4. Receso. 5. Contina la presentacin de Educacin Preescolar. MATERIALES Hoja de registro de asistencia. TIEMPO 10 min.

Rotafolio y marcadores de colores. Materiales para Preescolar:

Programas Educacin Preescolar, SEP, 2004. Mdulos 1 al 6.

2:30 horas

20 min. Rotafolio y marcadores de colores. Materiales para Preescolar.

Programas Educacin Preescolar, SEP, 2004. Mdulos 1 al 6.

2:00 horas

Observacin: En esta prctica se deber considerar las modalidades de educacin especial, secundarias tcnicas y telesecundarias.
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CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

Plan de Sesin 14 /32

TEMA: 3. Dominio de los enfoques de Planes y Programas de Estudio de Educacin Bsica.

Sesin: 6/8
SUBTEMAS: 3.1. Enfoques. 3.2. Propsitos. 3.3. Contenidos. 3.4. Diseo, organizacin y prctica de estrategias y actividades didcticas. PROPSITO: Analizar la estructura curricular que conforman los Planes y programas de estudio de los diferentes niveles de Educacin Bsica. Educacin Preescolar: Identificando las competencias correspondientes a cada campo Educacin Primaria: Identificando los propsitos y contenidos de cada asignatura. Educacin Secundaria: Identificando las competencias por asignatura ACTIVIDADES 1. Saludo. Saludo y registro de participantes. 2. Presentacin de Educacin Primaria. Expondrn sus propuestas al grupo justificndolas documentalmente, con el propsito de que se enriquezcan con las observaciones y comentarios que surjan en el grupo. MATERIALES Hoja de registro de asistencia. TIEMPO 10 min.

Rotafolio y marcadores de colores. Materiales para Primaria.

Plan y Programas de Estudio. Educacin Bsica, Primaria, SEP, 1993. Libros de Texto de del alumno de cada Asignatura y grado escolar. Libros del Maestro de cada Asignatura y grado escolar. Ficheros de Espaol y Matemticas.

2:30 horas

3. Receso. 4. Contina la presentacin de Educacin Primaria.

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Rotafolio y marcadores de colores.

20 min. 2:00 horas

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

Materiales para Primaria.
Plan y Programas de Estudio. Educacin Bsica, Primaria, SEP, 1993. Libros de Texto de del alumno de cada Asignatura y grado escolar. Libros del Maestro de cada Asignatura y grado escolar. Ficheros de Espaol y Matemticas.

Plan de Sesin 15 /32

TEMA: 3. Dominio de los enfoques de Planes y Programas de Estudio de Educacin Bsica.

Sesin: 7/8
SUBTEMAS: 3.1. Enfoques. 3.2. Propsitos. 3.3. Contenidos. 3.4. Diseo, organizacin y prctica de estrategias y actividades didcticas. PROPSITO: Analizar la estructura curricular que conforman los Planes y programas de estudio de los diferentes niveles de Educacin Bsica. Educacin Preescolar: Identificando las competencias correspondientes a cada campo Educacin Primaria: Identificando los propsitos y contenidos de cada asignatura. Educacin Secundaria: Identificando las competencias por asignatura. ACTIVIDADES 1. Saludo. Saludo y registro de participantes. 2. Contina la presentacin de Educacin Primaria. MATERIALES Hoja de registro de asistencia. TIEMPO 10 min. 2:30 horas

Rotafolio y marcadores de colores. Materiales para Primaria.

Plan y Programas de Estudio. Educacin Bsica, Primaria, SEP, 1993. Libros de Texto de del alumno de cada Asignatura y grado escolar. Libros del Maestro de cada Asignatura y grado escolar. 30

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

Ficheros de Espaol y Matemticas.

3. Receso. 4. Contina Primaria.

20 min. la presentacin de Educacin Rotafolio y marcadores de colores. Materiales para Primaria.

Plan y Programas de Estudio. Educacin Bsica, Primaria, SEP, 1993. Libros de Texto de del alumno de cada Asignatura y grado escolar. Libros del Maestro de cada Asignatura y grado escolar. Ficheros de Espaol y Matemticas.

2:00 horas

Observacin: En esta prctica se deber considerar las modalidades de educacin especial, secundarias tcnicas y telesecundarias.

Plan de Sesin 16 /32 Sesin: 8/8

TEMA: 3. Dominio de los enfoques de Planes y Programas de Estudio de Educacin Bsica. SUBTEMAS: 3.1. Enfoques. 3.2. Propsitos. 3.3. Contenidos. 3.4. Diseo, organizacin y prctica de estrategias y actividades didcticas. PROPSITO: Analizar la estructura curricular que conforman los Planes y programas de estudio de los diferentes niveles de Educacin Bsica. Educacin Preescolar: Identificando las competencias correspondientes a cada campo Educacin Primaria: Identificando los propsitos y contenidos de cada asignatura. Educacin Secundaria: Identificando las competencias por asignatura ACTIVIDADES 1. Saludo. Saludo y registro de participantes.
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MATERIALES Hoja de registro de asistencia.

TIEMPO 10 min.

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

2. Presentacin de Educacin Secundaria. Expondrn sus propuestas al grupo justificndolas documentalmente, con el propsito de que se enriquezcan con las observaciones y comentarios que surjan en el grupo. Rotafolio y marcadores de colores. Materiales para Secundaria:
Plan y Programas de Estudio. Educacin Bsica, SEP. 2006. Educacin Bsica. Programas de estudio 2006. Ficheros de Asignaturas. Gua de trabajo y libros de texto..

2:30 horas

3. Receso. 4. Contina Secundaria.

20 min. la presentacin de Educacin Rotafolio y marcadores de colores. Materiales para Secundaria:

Plan y Programas de Estudio. Educacin Bsica, SEP. 2006. Educacin Bsica. Programas de estudio 2006. Ficheros de Asignaturas. Gua de trabajo y libros de texto..

2:00 horas

Observacin: En esta prctica se deber considerar las modalidades de educacin especial, secundarias tcnicas y telesecundarias.

Plan de Sesin 17/32

TEMA: 4. Competencias didcticas SUBTEMAS: 4.1. Estrategias para la Planeacin. 4.2. Conociendo al educando 4.3. Identificacin de necesidades especiales en educacin. 4.4. Relacin con el grupo 4.5. Desarrollo de la inteligencia emocional. 4.6. Orientaciones para la evaluacin y ejercicios de evaluacin. PROPSITO: Reafirmarn sus conocimientos y prcticas sobre las competencias didcticas, aplicando los contenidos programticos de los planes y programas de estudio.
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Sesin: 1 /6

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

ACTIVIDADES 1. Saludo. Saludo y registro de participantes. 2. Actividad. Observarn la videograbacin de El desarrollo humano Al finalizar se comentar el contenido. 3. Actividad. Leern en silencio la historia de Ral Ortega. Leccin de vida. Utilizando la tcnica de Lluvia de ideas, hacer los comentarios de la lectura. Conclusiones. 4. Receso.

MATERIALES Hoja de registro de asistencia.

TIEMPO 10 min.

Proyector Multimedia y laptop Rotafolio y marcadores de colores. Videograbacin El Desarrollo Humano Proyector Multimedia y laptop Rotafolio y marcadores de colores. Antologa pgs. 101 a 105

1:20 horas

1:10 horas

20 min.

ACTIVIDADES 5. Actividad. Formar cuatro equipos heterogneos.

MATERIALES Proyector Multimedia y laptop Rotafolio y marcadores de colores.

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TIEMPO
2:00 horas

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

Cada equipo ser responsable de dar a conocer el

Antologa pgs. 5 59 y 97 a 100

tema que le corresponda de los siguientes materiales bibliogrficos: o Etapas del desarrollo prenatal. o Desarrollo perceptual. o Inicio de la pubertad. o Integracin de los nios con necesidades excepcionales. o Menores con discapacidad y necesidades educativas especiales. Cada equipo elaborar alguno de los siguientes recursos didcticos para ilustrar su tema: mapas conceptuales, esquemas o cuadros resmenes. Socializarn la informacin de cada tema a travs de un Simposio, para presentar al grupo los productos que hayan elaborado. Comentarios y conclusiones.

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CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

Plan de Sesin 18 /32

TEMA: 4. Competencias didcticas SUBTEMAS: 4.1. Estrategias para la Planeacin. 4.2. Conociendo al educando 4.3. Identificacin de necesidades especiales en educacin. 4.4. Relacin con el grupo 4.5. Desarrollo de la inteligencia emocional. 4.6. Orientaciones para la evaluacin y ejercicios de evaluacin. PROPSITO: Reafirmarn sus conocimientos y prcticas sobre las competencias didcticas, aplicando los contenidos programticos de los planes y programas de estudio. ACTIVIDADES 1. Saludo. Saludo y registro de participantes. 2. Actividad. Vern la pelcula Los coristas y elaborarn un rcomentario, atendiendo lo que consideren ms importante para el desempeo de las funciones docentes; en cuanto a: o La estrategia de enseanza utilizada. o La estrategia de integracin grupal. o Cmo favoreci la estrategia de enseanza del docente a los alumnos? o Cmo se favoreci la interaccin grupal? o A qu grupo vulnerable consideran pertenecen los nios de la pelcula?
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Sesin: 2 /6

MATERIALES Hoja de registro de asistencia. Video: Los Coristas. Proyector multimedia y laptop. Rotafolio y marcadores de colores.

TIEMPO 10 min. 2:30 horas

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

Cada equipo dar a conocer al grupo el resultado de su

comentario. 3. Receso

20 min.

ACTIVIDADES 4. Lectura de textos. Considerando el reporte de la pelcula, organizado el grupo en tres equipos heterogneos, realizaran la lectura de: o Fundamentacin de la Educacin Inclusiva. o Desarrollo Profesional para una Educacin Inclusiva. o Un enfoque inclusivo para la mejora de los centros educativos. Elaborarn un cuadro comparativo de lo que establece la Educacin Inclusiva y el desempeo docente visto en la pelcula. Cada equipo expondr al grupo su trabajo. Comentarios y conclusiones.

MATERIALES Antologa pgs. 60 96 Rotafolio y marcadores de colores.

TIEMPO

2:00 horas

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CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES Plan de Sesin 19/32

TEMA: 4. Competencias didcticas SUBTEMAS: 4.1. Estrategias para la Planeacin. 4.2. Conociendo al educando 4.3. Identificacin de necesidades especiales en educacin. 4.4. Relacin con el grupo 4.5. Desarrollo de la inteligencia emocional. 4.6. Orientaciones para la evaluacin y ejercicios de evaluacin. PROPSITO: Reafirmarn sus conocimientos y prcticas sobre las competencias didcticas, aplicando los contenidos programticos de los planes y programas de estudio. ACTIVIDADES 1. Saludo. Saludo y registro de participantes. 2. Actividad. Observarn la presentacin en Power Point: Aprendizaje por Competencias. Comentarn su contenido. Organizados en equipos de acuerdo al nivel educativo y a la modalidad en la que laboran o desean prestar sus servicios, elaborarn un cuadro resumen. 3. Lectura de textos. Organizados de igual manera por nivel y modalidad: Realizarn la lectura de los siguientes textos: o Nuevas competencias profesionales para ensear. o Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo. o Organizar y animar situaciones de aprendizaje. o Gestionar la progresin de los aprendizajes
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Sesin: 3/6

MATERIALES Hoja de registro de asistencia. Power Point: Aprendizaje por competencias. Proyector multimedia y laptop. Rotafolio y marcadores de colores.

TIEMPO 10 min.

1:40 horas

Antologa pgs. 106 - 148 Rotafolio y marcadores de colores. Mdulos 1 a 6 de Educacin Preescolar. Materiales curriculares de Educacin Preescolar, Primaria y Secundaria.

1:20 horas

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

Destacarn las ideas principales de cada lectura. Elaborarn entre todo el grupo un rotafolio que contenga las ideas principales por lectura. Comentarios y conclusiones.

ACTIVIDADES 4. Receso. 5. Estudio de casos. Con la misma organizacin grupal, cada equipo trabajar con la situacin referente al caso: Plano del saln de clase, que analizarn para responder los siguientes cuestionamientos en los que aplicarn las ideas principales producto del ejercicio anterior. Cuestionario: o Cul propsito del plan de estudios (de acuerdo al nivel, grado y modalidad con la que se seleccione trabajar) persigue el docente con esa estrategia didctica? o Qu actividades novedosas disearan para el abordaje de la clase? o Cmo organizaran a su grupo para que se asegure la participacin de todos sus integrantes? o Cmo tendra que ser la conduccin de la estrategia por parte del maestro?
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MATERIALES

TIEMPO
20 min.

Antologa pgs. 168 Rotafolio y marcadores de colores. Mdulos 1 a 6 de Educacin Preescolar. Materiales curriculares de Educacin Preescolar, Primaria y Secundaria.

1:30 horas

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

Plan de Sesin 20 /32

TEMA: 4. Competencias didcticas SUBTEMAS: 4.1. Estrategias para la Planeacin. 4.2. Conociendo al educando 4.3. Identificacin de necesidades especiales en educacin. 4.4. Relacin con el grupo 4.5. Desarrollo de la inteligencia emocional. 4.6. Orientaciones para la evaluacin y ejercicios de evaluacin. PROPSITO: Reafirmarn sus conocimientos y prcticas sobre las competencias didcticas, aplicando los contenidos programticos de los planes y programas de estudio ACTIVIDADES 1. Saludo. Saludo y registro de participantes. 2. Contina el Estudio de casos. Presentacin de la planeacin realizada en el ejercicio del da anterior de cada uno de los equipos. Cada equipo socializar con el grupo la propuesta diseada. Al trmino de cada una de ellas se abrir una sesin de comentarios y conclusiones. Una vez que todos los equipos socializaron su propuesta harn comentarios de todo el ejercicio y en grupo obtendrn conclusiones. 3. Receso
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Sesin: 4 /6

MATERIALES

TIEMPO 10 min.

Hoja de registro de asistencia. Mdulos 1 a 6 de Educacin Preescolar. Materiales curriculares de Educacin Preescolar, Primaria y Secundaria. Antologa pgs. 168

4:30 horas

20 min.

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES Plan de Sesin 21/32 Sesin: 5/6
TEMA: 4. Competencias didcticas SUBTEMAS: 4.1. Estrategias para la Planeacin. 4.2. Conociendo al educando 4.3. Identificacin de necesidades especiales en educacin. 4.4. Relacin con el grupo 4.5. Desarrollo de la inteligencia emocional. 4.6. Orientaciones para la evaluacin y ejercicios de evaluacin. PROPSITO: Reafirmarn sus conocimientos y prcticas sobre las competencias didcticas, aplicando los contenidos programticos de los planes y programas de estudio ACTIVIDADES 1. Saludo. Saludo y registro de participantes. 2. Estudio de casos. Organizados en tres equipos heterogneos, estudiarn el caso que al azar les corresponda: o El caso de Claudia. o El caso de Tony. o El caso de Ernesto. para aplicar los conocimientos adquiridos en las tres sesiones anteriores y elaboren el siguiente cuadro en un rotafolio: Nivel educativo _____________________________________________ Grado
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MATERIALES

TIEMPO 10 min.
2:30 horas

Hoja de registro de asistencia. Rotafolio y marcadores de colores. Mdulos 1 a 6 de Educacin Preescolar. Materiales curriculares de Educacin Preescolar, Primaria y Secundaria. Manual de ejercicios y tcnicas pgs. 49 a 51

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

____________________________________________________ Equipo______________________________ Fecha ________________

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

4. Receso. 5. Contina Estudio de casos. Cada equipo socializar con el grupo la propuesta diseada. Comentarios y conclusiones.

20 min.

Manual de ejercicios y tcnicas pgs. 49 a 51 Rotafolio y marcadores de colores. Mdulos 1 a 6 de Educacin Preescolar. Materiales curriculares de Educacin Preescolar, Primaria y Secundaria.

2:00 horas

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CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES Plan de Sesin 22/32 Sesin: 6/6
TEMA: 4. Competencias didcticas SUBTEMAS: 4.1. Estrategias para la Planeacin. 4.2. Conociendo al educando 4.3. Identificacin de necesidades especiales en educacin. 4.4. Relacin con el grupo 4.5. Desarrollo de la inteligencia emocional. 4.6. Orientaciones para la evaluacin y ejercicios de evaluacin. PROPSITO: Reafirmarn sus conocimientos y prcticas sobre las competencias didcticas, aplicando los contenidos programticos de los planes y programas de estudio ACTIVIDADES 1. Saludo. Saludo y registro de participantes. 2. Actividad. El facilitador presentar el Power Point de La evaluacin del proceso de Enseanza-Aprendizaje de Carlos Zarzar Charur. En lluvia de ideas comentarn los cinco primeros problemas que establece. Determinarn cul es la razn por la que l seala como problema principal de la evaluacin el no considerar los objetivos como el motivo ms importante de la evaluacin. 3. Actividad. Organizados en equipos heterogneos discutirn la veracidad de las respuestas que da a las tres preguntas que hace a sus conclusiones.
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MATERIALES

TIEMPO 10 min.

Hoja de registro de asistencia. Rotafolio y marcadores de colores. Mdulos 1 a 6 de Educacin Preescolar. Materiales curriculares de Educacin Preescolar, Primaria y Secundaria.

1:40 horas

Rotafolio y marcadores de colores. Mdulos 1 a 6 de Educacin Preescolar. Materiales curriculares de Educacin

1:20 horas

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

Cada equipo dar a conocer al resto del grupo el resultado de su anlisis. 4. Receso. Preescolar, Primaria y Secundaria.
20 min.

ACTIVIDADES 5. Actividad. Organizados en equipos por nivel educativo y modalidades, establezcan acciones y estrategias para mejorar los objetivos, la planeacin y la instrumentacin didcticas de los temas 3 y 4 del curso-taller. 6. Actividad de cierre. Los participantes resolvern la hoja de evaluacin. Comentarios finales de los temas.

MATERIALES Rotafolio y marcadores de colores. Mdulos 1 a 6 de Educacin Preescolar. Materiales curriculares de Educacin Preescolar, Primaria y Secundaria. Hoja de evaluacin en manual de ejercicios y tcnicas pg. 40

TIEMPO

1:00 horas

30 min.

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CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

Plan de Sesin 23 /32

TEMA: 5. IDENTIDAD PROFESIONAL Y TICA SUBTEMA: 5.1 El Sistema Educativo Nacional y la importancia de la educacin pblica Sesin 1/6 PROPSITO: Revisar la situacin actual del Sistema Educativo Nacional identificando sus principales problemas y definiendo los aspectos prioritarios que deben atenderse, a fin de tener conciencia sobre la necesidad de fortalecer la educacin pblica.

ACTIVIDADES INTRODUCCIN Dinmica de presentacin (eleccin libre) Presentacin general del contenido temtico Encuadre del trabajo para las seis sesiones 1. Cobertura, calidad y equidad. Analizar del texto Una poltica educativa para la democracia y la equidad: - El estado actual del Sistema Educativo Mexicano y su implicacin con la revolucin del conocimiento. - La injusticia social que se provoc desde la reforma del 93. Enlistar los problemas estructurales del SEM.

MATERIAL Proyector multimedia Rotafolio Plumones Antologa pg. 5 - 13 Rotafolio Plumones

TIEMPO

30min.

40min.

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CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

ACTIVIDADES 2. El fracaso escolar. Con el apoyo de las lecturas Repensar a los alumnos en el fin de siglo y Repeticin escolar: falla del alumno o falla del sistema?: - Plantear ante el grupo los desafos actuales del cmo repensar a los alumnos del nuevo siglo. - Analizar los posibles contextos sociales y el doble discurso moral que se da dentro y fuera de la escuela lo bueno y lo malo. Identificar fallas posibles del fracaso escolar De quin es la culpa?: del sistema, del alumno y/o del profesor. 3. Receso 4. La funcin social de la educacin pblica. Con base en el contenido de la lectura por una nueva escuela pblica, responder los siguientes cuestionamientos: - Qu se entiende por funcin social de la escuela. - Cul es la misin de las escuelas mexicanas Obtener conclusiones sobre la realidad de nuestras escuelas frente a los rasgos deseables de la nueva escuela pblica. Producto del subtema: Redactar un texto referido a La escuela que todos queremos (cmo la concebimos atendiendo a pertinencia, equidad y calidad). MATERIAL Antologa pg. 14 - 32 Rotafolio Plumones TIEMPO

1:30 hora

20min. Antologa pg. 33 -39 Rotafolio Plumones 1:30 hora

Hojas blancas Plumas, lpices

30min.

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CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

Plan de Sesin 24/32

TEMA: 5. IDENTIDAD PROFESIONAL Y TICA SUBTEMA: 5.2 Principios y valores de la profesin docente Sesin 2/6 PROPSITO: Reflexionar sobre la prctica de valores en el desempeo profesional, a travs de la revisin de lecturas y la discusin grupal, a fin de identificar su trascendencia en la formacin de los educandos. ACTIVIDADES 1. Los valores desde la formacin docente En base a la lectura El oficio ms hermoso del mundo determinar lo que son los valores en la profesin docente. Analizar la lectura El profesor del futuro para: - Diferenciar la prctica docente propia con y sin valores. - Valorar el problema de la imagen de los profesores. 2. La tica profesional y el contrato moral Revisar la lectura Sobre el profesorado a fin de discutir: - El alcance y sentido de la funcin del profesor en los comienzos del siglo XXI. - Una nueva escuela, una nueva forma de entender y ejercer el profesorado. - El conocimiento de nuevos cdigos y nuevas posibilidades en cuanto sistemas de comunicacin, no slo para conservar la informacin y transmitirla, sino para seleccionarla y organizarla. 3. Receso MATERIAL Antologa pg. 40 - 51 Rotafolio Plumones TIEMPO

1:10 hora

Antologa pg. 52 - 64 Rotafolio Plumones 1:30 hora

20 min.

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CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

ACTIVIDADES Una vez analizadas las lecturas: - Plantear cinco competencias profesionales que tengan que ver con la escuela y la familia. - Hacer una lista de necesidades profesionales para realizar una prctica docente en base a valores. - Identificar qu funciones pedaggicas le corresponden al contexto escolar, a la escuela y a la familia. Producto parcial del subtema: Elaborar un texto referido a la prctica de valores del maestro en su desempeo profesional.

MATERIAL Antologa pg. 40 - 64 Rotafolio Plumones

TIEMPO

1:30 hora

Hojas blancas Plumas, lpices

30 min.

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CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

Plan de Sesin 25/32

TEMA: 5. IDENTIDAD PROFESIONAL Y TICA SUBTEMA: 5.2 Principios y valores de la profesin docente Sesin 3/6 PROPSITO: Reflexionar sobre la prctica de valores en el desempeo profesional, a travs de la revisin de lecturas y la discusin grupal, a fin de identificar su trascendencia en la formacin de los educandos. ACTIVIDADES
3. Prctica de valores para la vida profesional. Con base en la lectura Condiciones para la construccin de

MATERIAL Antologa pg. 65 - 72 Rotafolio Plumones

TIEMPO

valores en la escuela, responder los siguientes cuestionamientos: - Para qu educar en valores? - Cmo hacer la educacin como optimizacin (en sus cuatro dimensiones) desde la propia prctica y cules son sus alcances en nuestra vida profesional? - La escuela como escenario ptimo en la educacin en valores: concepto o estilo de vida? Producto parcial del subtema: Escrito sobre los retos, debilidades y fracasos de la educacin en valores Receso En base a la lectura Los atributos del maestro ejemplificar situaciones cotidianas propias en las que us estos atributos y el impacto que tuvo. De manera individual identificar en La aventura de ser maestro y Dos casos reales, los valores que maneja la experiencia docente de los protagonistas de las narraciones. Revisar en binas el resultado de la actividad anterior
48

1:30horas

Hojas blancas Plumas, lpices Antologa pg. 73 - 80 Rotafolio Plumones

40min. 20min. 2:00 horas

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

argumentando las diferencias encontradas. Producto del subtema: Elaborar un escrito, a manera de conclusin, sobre los valores que deben estar presentes en la profesin docente.

Hojas blancas Plumas, lpices

30 min.

Plan de Sesin 26 /32

SUBTEMA: 5.3 Las competencias docentes. Sesin 4/6 PROPSITO: Realizar una autoevaluacin de las competencias que como docente se requieren para la formacin de nios y jvenes, y reflexionar sobre la necesidad de adquirir un compromiso con la formacin continua propia. ACTIVIDADES 1. La autorregulacin Enunciar el concepto de asertividad. En base a la lectura Asertividad y escucha activa en el mbito acadmico: - Elaborar una lista con los derechos asertivos segn Eduardo Aguilar Kubli y redactar un escrito donde se refleje su aplicacin en la prctica docente propia. - Elaborar un cuadro comparativo en donde se ejemplifique, con la experiencia docente, cmo maneja los mensajes que obstruyen o facilitan el dilogo constructivo. 2. Nuevas necesidades y nuevos docentes Analizar la lectura Yo explico pero ellos aprenden? y trabajar lo siguiente: - Explicar a travs de qu instrumentos se puede comprobar la
49

MATERIAL Antologa pg. 81 -88 Rotafolio Plumones

TIEMPO

1:20 hora

Antologa pg. 89 - 94 Rotafolio Plumones

1:20 hora

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

ACTIVIDADES diferencia entre lo enseado y lo aprendido. - Ejemplificar los postulados manejados en la lectura con la realidad de la escuela. En base a la lectura Diez nuevas competencias para ensear. Identificar las competencias que no posee para su desempeo docente.
3. Receso

MATERIAL

TIEMPO

Antologa pg. 95- 96

20min.

ACTIVIDADES
4. La disciplina en el aula. Identificar las cualidades del buen profesor para el

MATERIAL

TIEMPO

Antologa pg. 97- 119 Rotafolio control del grupo. (lecturas: Conductas del profesor y control de Plumones clase y Autopercepciones y autogobierno del profesor). Elaborar un texto sobre su propia prctica en donde identifique las amenazas que ha percibido en el control de clase y qu estrategias ha seguido para solventarlas. Analizar los retos y dificultades del autogobierno del profesor y discutir cmo hacer para tener un mejor control de la clase. Conclusiones generales sobre los puntos anteriores. Producto del subtema: Describir por escrito cmo apropiarse de las Hojas blancas competencias docentes y cmo ponerlas en prctica. Plumas, lpices

1:30 hora

30min.

50

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES Plan de Sesin 27/32

SUBTEMA: 5.4 Participacin en la gestin escolar Sesin 5/6 PROPSITO: Revisar diferentes elementos de la gestin a travs del anlisis de diversos materiales y la discusin colectiva, a fin de reconocer el papel de los diferentes miembros de la comunidad escolar en la mejora continua de la escuela.

ACTIVIDADES 1. Qu es la gestin? Con base en la lectura La gestin educativa de calidad: - Revisar el concepto de gestin versus administracin - Discutir sobre el dilema: calidad de la gestin educativa la gestin educativa de calidad - Identificar los propsitos fundamentales de la gestin escolar aplicados a la vida escolar. - Transferir los rasgos generales de la gestin educativa a la realidad de nuestras escuelas. - Establecer la relacin entre la gestin educativa de calidad y la mejora continua en las escuelas del siglo XXI. - Elaborar un escrito sobre la realidad de nuestras escuelas: qu tenemos, lo que nos falta por hacer y principales retos para alcanzar una gestin de calidad. Receso

MATERIAL Antologa pg. 120 - 126 Rotafolio Plumones

TIEMPO

2:20 horas

20 min.

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CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

ACTIVIDADES
Revisar los contenidos de la presentacin Gestin Educativa

MATERIAL Presentacin de diapositivas sobre la Gestin Educativa. Proyector multimedia Rotafolio Plumones

TIEMPO

para: - Elaborar un concepto propio de gestin educativa - Analizar en binas cules estilos de direccin ha observado en su contexto y cmo influyen en la gestin educativa. - Discutir sobre la factibilidad de lograr un trabajo colaborativo entre el colectivo escolar. - Evaluar el papel de la planeacin estratgica para la mejora de nuestras escuelas. - Realizar una autoevaluacin, con apoyo de la diapositiva 40, sobre el espacio en el que cada uno de los participantes se ubica con respecto a su posicin con relacin a la gestin escolar.

2:20 horas

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CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

Plan de Sesin 28/32

SUBTEMA: 5.4 Participacin en la gestin escolar Sesin 6/6 PROPSITO: Revisar diferentes elementos de la gestin a travs del anlisis de diversos materiales y la discusin colectiva, a fin de reconocer el papel de los diferentes miembros de la comunidad escolar en la mejora continua de la escuela. ACTIVIDADES 2. Trabajo colaborativo. Revisar los textos Escuelas totales y Trabajar en equipo resaltando los siguientes puntos: - Razones por las que el trabajo en equipo se considera una necesidad ms que una opcin personal. - Mitos relacionados con el trabajo colaborativo. - Potencialidades del trabajo colaborativo. - Dificultades del trabajo colaborativo. Receso 3. Manejo de conflictos. Compartir en plenaria qu tipo de conflictos han tenido los participantes y cmo los han resuelto. A partir del contenido de las lecturas El conflicto positivo y La mediacin de conflictos: - Reconocer la generacin de conflictos derivada de la diversidad. - Identificar elementos que permiten el manejo adecuado de conflictos
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MATERIAL Antologa pg. 127 128, 129- 139 Rotafolio Plumones

TIEMPO

2:20 horas

20min. Antologa pg. 140 - 142 Rotafolio Plumones 1:40 horas

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

Producto del subtema: Redactar un texto en el que se mencione cul podra ser su participacin en la gestin de calidad de la escuela Hojas blancas Plumas, lpices

40min.

Plan de Sesin: 29/ 32 Sesin 1/4

TEMA: 6. Capacidad de percepcin y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela. SUBTEMA: 6.1. Solidaridad con la escuela. PROPSITO: Que el participante comprenda cules son los aspectos que se relacionan directamente con el trabajo docente, para establecer un diagnstico y disear acciones de solidaridad con la escuela. ACTIVIDADES 1.- Bienvenida. Registro de participantes. Saludo. Tcnica motivacional: Los refranes 2.- Solidaridad con la escuela. Presentacin del Power Point: Innovaciones, propuestas y proyectos educativos en la escuela. Realizar una lluvia de ideas para que los participantes realicen comentarios sobre el contenido de la presentacin. Realizar la lectura del texto: La vida en la escuela secundaria y su entorno. Comentar en equipo y por niveles educativos lo concerniente a cada nivel y modalidad.
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MATERIALES Registro de asistencia Manual de ejercicios y tcnicas pg. 39 Proyector Multimedia, laptop, Power Point, rotafolio y marcadores Antologa pgs. 5 y 6

TIEMPO

40 Min. 1:30hora

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

Comentar en equipos heterogneos, vivencias o recuerdos personales, acerca de su trayectoria escolar. Socializar algunas de las vivencias que fueron comentadas por los equipos en la actividad anterior. 3.- Receso.

20 Min.

ACTIVIDADES 4.- Lectura de texto. Con base en la lectura del texto: Y en secundaria voy. La opinin de los adolescentes sobre la escuela. Integrados en equipos de los diversos niveles educativos, definir las caractersticas de los docentes y alumnos de cada nivel y modalidad. Reunirse por niveles y modalidades para socializar el trabajo realizado en la actividad anterior y exponer en plenaria. 5.- Vocacin docente. Realizar la lectura del texto: Los estudiantes de la escuela secundaria Quines son los estudiantes de secundaria? Formar equipos diversificados. Reflexionar acerca de la vocacin docente y del compromiso para conocer de una manera integral a sus alumnos. 6. Realizacin de proyecto. Formar equipos del mismo nivel y modalidad educativa. Disear un proyecto de solidaridad con la escuela y hacer la presentacin ante el grupo.

MATERIALES

TIEMPO

Hojas de rotafolio, plumones Antologa pgs. 7 -10

1:00 hora

Hojas de rotafolio, plumones Antologa pgs. 11 - 24 Proyector Multimedia, laptop, retroproyector, acetatos, papel bond, cinta, desplegado, plumones

30 Min.

1:00 hora

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CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES Plan de Sesin: 30/ 32 Sesin 2/4
TEMA: 6. Capacidad de percepcin y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela. SUBTEMA: 6.2. Apoyo a la comunidad. PROPSITO: Que el participante comprenda cules son los aspectos que se relacionan directamente con el trabajo docente, para establecer un diagnstico y disear acciones de apoyo a la comunidad. ACTIVIDADES 1.- Introduccin. Registro de participantes. 2.- Apoyo a la comunidad. Presentacin en Power Point del tema: La escuela y la comunidad en una comunidad democrtica. Por medio de una lluvia de ideas, hacer comentarios sobre la presentacin. Formar equipos diversificados. Realizar la lectura del texto: La organizacin del trabajo en la escuela secundaria. Reflexionar lo correspondiente a cada nivel y modalidad educativos. Integrados por equipos homogneos, hacer la presentacin de lo reflexionado en la actividad. Presentacin en Power Point del tema: La escuela y la prevencin. Solicitar a los participantes realicen comentarios acerca del tema presentado. 3.- Receso. MATERIALES Registro de asistencia TIEMPO 10 Min.

Proyector Multimedia, laptop, Power Point, rotafolio y marcadores Antologa pgs. 25 - 33

2:20 horas

20 Min.

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CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

ACTIVIDADES 4. Lectura de textos. Formar equipos diversificados. Realizar la lectura del texto: Los estudiantes en la escuela secundaria. Posteriormente destacar las caractersticas de los estudiantes de cada nivel. Presentacin de lo reflexionado. Lectura individual del texto La(s) secundaria(s) del estudio Posteriormente en equipos diversificados, reflexionar sobre el texto y determinar las caractersticas de las escuelas del nivel y modalidad de los integrantes. Disear proyecto de apoyo a la comunidad y presentarlo a la plenaria.

MATERIALES

TIEMPO

Antologa pgs. 34 59

2:10 horas

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CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES Plan de Sesin 31 /32 Sesin 3/4
TEMA: 6. Capacidad de percepcin y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela. SUBTEMA: 6.3. Educacin Ambiental PROPSITO: Que el participante comprenda cules son los aspectos que se relacionan directamente con la educacin ambiental, para establecer un diagnstico y disear proyectos. ACTIVIDADES 1.- Introduccin. Registro de participantes. 2.- Educacin Ambiental. Presentacin en Power Point del tema: La educacin ambiental como proyecto. Reflexin y comentarios acerca del tema visto, en equipos Socializacin del trabajo en plenaria. Lectura del texto Cmo sera una nueva forma de vivir? Resolver las actividades sugeridas en el texto ledo, en equipos. Exposicin de los trabajos. 3. Receso. 4. Lectura de textos. Lectura individual Cmo ayudar a resolver un problema ambiental. Trabajar en equipo las sugerencias didcticas de la lectura. Presentacin por equipos. Considerando la lectura: Estrategias didcticas en educacin ambiental. Disear en equipos, por niveles educativos, las estrategias didcticas del tema. De manera grupal, llevar a cabo la reflexin y anlisis del trabajo realizado durante esta sesin.
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MATERIALES Registro de asistencia

TIEMPO 10 Min.

Proyector Multimedia, laptop, Power Point, rotafolio y marcadores Antologa pgs. 91-97

2:20 horas

20 Min.

Proyector Multimedia, laptop, Power Point, rotafolio y marcadores Antologa pgs. 98 - 110

2:10 horas

CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES Plan de Sesin 32 /32 Sesin 4/4
TEMA: 6. Capacidad de percepcin y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela. SUBTEMA: 6.3. Educacin Ambiental PROPSITO: Que el participante comprenda cules son los aspectos que se relacionan directamente con la educacin ambiental, para establecer un diagnstico y disear proyectos. ACTIVIDADES 1.- Introduccin. Registro de participantes. Recapitulacin de lo visto el da anterior. 2.- Educacin Ambiental. Lectura individual del texto: Educacin ambiental y comunicacin; sugerencias pedaggicas para el docente del nivel bsico Reflexin por equipo acerca de la temtica de la lectura anterior. Presentacin de los contenidos generales en los equipos, respecto al texto ledo. 3. Receso. 4. Educacin Ambiental. Juego didctico. Lectura de los textos: La verdadera dimensin de los problemas ambientales y La educacin ambiental como respuesta a los valores ambientales Disear proyectos de educacin ambiental por niveles educativos, como producto final. Presentacin de los proyectos diseados. 5. Actividad de cierre. Realizar la clausura general del curso-taller. MATERIALES Registro de asistencia Rotafolio y marcadores Proyector Multimedia, laptop, Power Point, rotafolio y marcadores Antologa pgs. 89 - 95 TIEMPO 40 Min.

1:20 horas 20 Min.

Proyector Multimedia, laptop, Power Point, rotafolio y marcadores Antologa pgs. 68 - 88

2:10 horas

30 Min.

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CURSO- TALLER: FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES

RECOMENDACIONES GENERALES 1. Pedir a los participantes que revisen previamente las lecturas consideradas para cada sesin.
2. Utilizar diferentes tcnicas para la revisin de las lecturas: presentacin con diapositivas, lectura comentada,

esquemas, mapas conceptuales, trabajo en binas. 3. Considerar que los participantes, an cuando no cuenten con una plaza docente, pueden rescatar experiencias de la atencin que han brindado a grupos de alumnos de manera interina y/o en las prcticas profesionales (especialmente en los semestres 7. y 8.)

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