Proyecto Huerta en la escuela

Fudamentacion La violencia en las escuelas golpea muy fuerte a la juventud y es reflejo de nuestra sociedad. An as, provoca desconcierto en algunos sectores de la comunidad actual y sorpresa en otros, es un fenmeno mundial, y por lo tanto, la responsabilidad no es slo de las escuelas, sino de todo el conjunto de la sociedad. Nuestro pas est viviendo una profunda crisis social ,de valores .Tambin sabemos que no podemos ser capaces de solucionar todo, pero debemos trabajar desde nuestro humilde lugar, para que esta crisis no siga instalndose cada vez ms en las aulas. Sabemos que los nios no son culpables de esto, pero tambin sabemos que esta crisis influye en ellos y los marca, y que ellos sienten la problemtica tanto o igual que los adultos. La violencia se ha convertido en justificada materia de preocupacin. Con diversidad de manifestaciones, a travs de episodios penosos y a menudo trgicos, irrumpen en el conocimiento pblico hechos que tienen lugar en una institucin bsica para la formacin del ciudadano como es la Escuela. Toda conducta violenta (lo manifiesto) es un sntoma que expresa un conflicto (lo latente); en esta sentido frente a un mismo estmulo no vamos a obtener siempre las mismas respuestas. Que los alumnos insulten, golpeen a compaeros, falten el respeto al personal escolar, amenacen, rompan elementos y que los padres, muchas veces, realicen estas mismas acciones, son hechos comunes que nos dan nocin de actos violentos que ocurren en las escuelas, por causa de la crisis social que debemos afrontar. Los seres humanos no son violentos o pacficos "por naturaleza", sino por las prcticas y los discursos desde

los que nos formamos y conformamos como sujetos. Todo hecho violento es la manifestacin de una sociedad en crisis. Si hubiera justicia social, no habra violencia. La violencia no es algo innato ni heredado, sino construido socialmente. La violencia se aprende. Las personas aprenden de nios a relacionarse viendo cmo se relacionan los adultos. Los nios aprenden a resolver conflictos observando cmo los mayores lo resuelven. Debemos encontrar maneras de emplear a ms adultos con quien los nios se puedan identificar en una manera constante. Esto tal vez no parece ser mucho, pero a largo plazo, podra tener ms impacto. Existen diferentes maneras para abordar la violencia en la escuela. El proyecto huerta tiene ese objetivo, ya que creemos que brindarles a los alumnos mas violentos un lugar donde depositar su energa, un lugar que sientan propio a partir de una construccin comn y que les aporte un aprendizaje sobre la cooperacin ,el respeto al compaero ,la escucha ,etc va a contribuir a generar en ellos un vinculo positivo

Objetivo general Propiciar un espacio para que los alumnos con problemas de conducta logren depositar sus energas, en pos de construir un vnculo positivo y de respeto entre ellos a partir de un proyecto comn

Objetivos especficos

Fomentar la organizacin grupal Lograr que los alumnos valoren y manifiesten un inters por el trabajo comunitario, con compromiso solidario.

Que respeten, aprovechen y cuiden los recursos naturales de nuestro medio ambiente. Conozcan principios bsicos de autoabastecimiento y reflexionen sobre la contaminacin ambiental y su relacin directa con la salud.

Valorar, sembrar, cuidar y cosechar los frutos de nuestro trabajo cotidiano, aprovechando el espacio fsico que nos brinda la institucin.

Actividades y tareas Primera Reunin: Mayo * Le ponemos el Nombre al grupo huerta: Los tigres Martn, Fabin, Nahuel, Carlitos, Nazareno y Daniel * Acordamos las reglas del grupo: se escriben en un papel .La firmamos No gritar Escucharnos cuando hablamos No pelear Ayudarnos * Acordamos para el prximo encuentro traer las propuestas del dibujo para pintar en la pared de nuestra huerta. Segunda reunin: Los chicos trajeron los dibujos para pintar la pared.

Tercera reunin Reunin con Paola garca: representante de programa pro huerta decidimos de acerado a las caractersticas del espacio y las posibilidades realizar una huerta basada en plantines ,para

ello debamos conseguir cajones de pescado : el traera los otros elementos. Acordamos con reunin con los chicos el 6 de agosto

Observaciones Acordamos con la maestra da fijo para reunirnos: jueves a las 1100hs Los encuentros se dificultaron por el ausentismo de los alumnos Los integrantes del grupo estn entusiasmado con el proyecto, algunos mas, antes de finalizar el receso escolar les comentamos que luego al regreso trabajaramos en la huerta intensivamente y lograr ,a partir de all, una relacin armoniosa en el grupo de trabajo.