EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

(ECA)

PLANIFICACIÓN

MACROCURRICULAR

Editorial GIRO22
2023

Educamos para tener Patria

 PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

Nombre de la Institución:

Nombre del Docente:

Área: ECA Grado Tercero Paralel Fecha:

: EGB o:

Unidad Curricular 1: Mi Identidad nuestra identidad

Tema 1: Juego y me reconozco

Destreza con Orientaciones Recursos y Indicador para la

criterios de Metodológicas materiales evaluación del
desempeño criterio

ECA.1.1.1. Practicar Pintar las Libro [Link].2.1.1.

juegos respuestas a las EvolucionARTE Observa y explora
sensoriomotores y preguntas para tercer grado. las características y
expresar las planteadas en el Editorial GIRO22. posibilidades de su
emociones que libro de texto. Proyecto Artístico propio cuerpo, en
estos suscitan a Unidad 1. reposo y en
Jugar en parejas
través de las movimiento, usa el
según las Pliego de papel,
acciones y los conocimiento de sí
instrucciones del lápices de colores,
movimientos mismo para
libro de texto. cartón, lápiz,
corporales expresarse y
tijeras, borrador,
Realizar gestos con representarse
pintura, etc.
el cuerpo para empleando
describir lo que Marcadores, distintos
sienten. pizarrón, dibujos, materiales, y
diapositivas, etc. reflexiona sobre los
Comentar la
sensación que Videos de internet: resultados
tienen al saborear obtenidos. (I.2.,
[Link] S.3.)
alimentos.
Representar [Link]
emociones en los bi6me9
sitios indicados en
el libro de texto.
Observar video e
imitar acciones.
Evaluar la
participación de

Educamos para tener Patria

cada estudiante en
el proyecto
artístico.
Presentar el
proyecto artístico.

Educamos para tener Patria

 PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

Nombre de la Institución:

Nombre del Docente:

Área: ECA Grado Tercero Paralel Fecha:

: EGB o:

Unidad Curricular 1: Mi Identidad nuestra identidad

Tema 2: Expresión corporal

Destreza con Orientaciones Recursos y Indicador para la

criterios de Metodológicas materiales evaluación del
desempeño criterio

ECA.1.2.2. Danzar Conversar con los Libro [Link].2.1.1.

y participar en estudiantes EvolucionARTE Observa y explora
actividades de planteando las para tercer grado. las características y
expresión corporal siguientes Editorial GIRO22. posibilidades de su
y movimientos que preguntas: ¿Cómo Proyecto Artístico propio cuerpo, en
posibiliten el se expresan con su Unidad 1. reposo y en
encuentro con el cuerpo?, ¿Qué movimiento, usa el
Pliego de papel,
otro para deben hacer para conocimiento de sí
lápices de colores,
compartir, llegar a expresarse con su mismo para
cartón, lápiz,
acuerdos, tomar cuerpo?, ¿Qué expresarse y
tijeras, borrador,
contacto y necesitan para representarse
retazos de tela,
relacionarse. organizar una empleando
silicona, cintas,
danza con sus distintos
Tema 2. Expresión sombreros, pintura
compañeros? materiales, y
corporal corporal, pintura,
reflexiona sobre los
Observar video etc.
resultados
sobre
Marcadores, obtenidos. (I.2.,
representación
pizarrón, dibujos, S.3.)
folcklórica de
diapositivas, etc.
danza infantil.
Videos de internet:
Realizar
movimientos para [Link]
aflojar el cuerpo.
[Link]
Buscar música o 2yQPWle
instrumentos para
acompañar [Link]
movimientos 3U40JjS
corporales. [Link]
Organizar a bi6me9
estudiantes para

Educamos para tener Patria

formar un coro.
Observar video e
imitar acciones.
Dibujar vestuario
para danza y coro.
Evaluar la
participación de
cada estudiante en
el proyecto
artístico.
Presentar el
proyecto artístico.

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 PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

Nombre de la Institución:

Nombre del Docente:

Área: ECA Grado Tercero Paralel Fecha:

: EGB o:

Unidad Curricular 1: Imagen compartida

Tema 3: Expresión corporal

Destreza con Orientaciones Recursos y Indicador para la

criterios de Metodológicas materiales evaluación del
desempeño criterio

DCD: ECA.1.2.7. Conversar con los Libro [Link].2.1.1.

Practicar juegos y estudiantes EvolucionARTE Observa y explora
actividades que planteando las para tercer grado. las características y
posibiliten la siguientes Editorial GIRO22. posibilidades de su
observación del preguntas: ¿Cómo Proyecto Artístico propio cuerpo, en
otro y del grupo, pueden identificar Unidad 1. reposo y en
qué características movimiento, usa el
generando la Pliego de papel,
tiene cada ser conocimiento de sí
noción de imagen lápices de colores,
humano?, ¿Cómo mismo para
compartida. cartón, lápiz,
representar a sus expresarse y
tijeras, borrador,
compañeras y representarse
retazos de tela,
compañeros? empleando
silicona líquida,
distintos
Dibujar siluetas en pintura, etc.
materiales, y
pliego de papel.
Marcadores, reflexiona sobre los
Recortar y pizarrón, dibujos, resultados
completar con diapositivas, etc. obtenidos. (I.2.,
detalles las S.3.)
Videos de internet:
siluetas.
[Link]
Entrevistar a su

Educamos para tener Patria

compañero con 3U28erD
preguntas
[Link]
establecidas en el
3xi5vAI
libro de texto.
Representar a su [Link]
compañero. [Link]
Evaluar la
participación de
cada estudiante en
el proyecto
artístico.
Presentar el
proyecto artístico.

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 PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

Nombre de la Institución:

Nombre del Docente:

Área: ECA Grado Tercero Paralel Fecha:

: EGB o:

Unidad Curricular 2: Expresión corporal y creación

Tema 1: Las profesiones

Destreza con Orientaciones Recursos y Indicador para la

criterios de Metodológicas materiales evaluación del
desempeño criterio

DCD: ECA.1.1.1. Conversar con los Libro I.4.2. Participa en

Practicar juegos estudiantes sobre EvolucionARTE representaciones
sensoriomotores y el tema de las para tercer grado. escénicas, de
expresar las profesiones. Editorial GIRO22. movimiento y
emociones que Proyecto Artístico musicales,
Buscar y recortar
estos suscitan a Unidad 2. demostrando un
en revistas y
través de las dominio elemental
periódicos las Pliego de papel,
acciones y los de las técnicas
profesiones y pegar papel bond, lápices
movimientos artísticas propias
en los espacios de colores, cartón,
corporales de cada forma de
asignados en el revistas, vestuario,
expresión. (S.3.,
libro de texto. periódicos, lápiz,
I.2.)
tijeras, borrador,
Buscar vestuario y
retazos de tela,
los accesorios de la
silicona líquida,
profesión que les
pintura, etc.
guste.
Marcadores,
Representar roles
pizarrón, dibujos,
de acuerdo a la
diapositivas, etc.
profesión que les
gusta. Videos de internet:
Evaluar la [Link]
participación de
cada estudiante en [Link]
el proyecto
artístico.
Presentar el
proyecto artístico.

Educamos para tener Patria

Educamos para tener Patria
 PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

Nombre de la Institución:

Nombre del Docente:

Área: ECA Grado Tercero Paralel Fecha:

: EGB o:

Unidad Curricular 2: Expresión corporal y creación

Tema 2: Piezas Musicales

Destreza con Orientaciones Recursos y Indicador para la

criterios de Metodológicas materiales evaluación del
desempeño criterio

ECA.1.2.2. Danzar Conversar con los Libro [Link].2.3.1.

y participar en estudiantes sobre EvolucionARTE Observa y comenta
actividades de la posibilidad de para tercer grado. las características
expresión corporal crear instrumentos Editorial GIRO22. de
y movimientos musicales a partir Proyecto Artístico representaciones
de material Unidad 2. del entorno natural
que posibiliten el
reciclado. y artificial, y de
encuentro con el Pliego de papel,
objetos y obras
otro para Preguntar a los papel bond, lápices
artísticas
compartir, llegar a estudiantes: de colores, cartón,
construidos con los
acuerdos, tomar ¿Podemos crear revistas, vestuario,
elementos de
contacto y instrumentos periódicos, lápiz,
dichos
musicales usando tijeras, borrador,
relacionarse. material reciclado?, retazos de tela, entornos. (S.3.,
¿Cómo creamos silicona líquida, I.2.)
canciones con pintura, etc.
instrumentos
Marcadores,
musicales creados
pizarrón, dibujos,
por nosotros?,
diapositivas, etc.
¿Qué canciones de
nuestro país se Videos de internet:
pueden acompañar [Link]
con nuestros
instrumentos [Link]
creados?,
[Link]
Dibujar y pintar el
[Link]
instrumento que
deseen crear [Link]
usando material
reciclado.

Educamos para tener Patria

Indagar sobre
artistas
ecuatorianos que
crean sus propios
instrumentos
musicales.
Conformar grupos
de trabajo para
elaborar
instrumentos
musicales.
Presentar de las
piezas musicales
con los
instrumentos
musicales creados.
Evaluar la
participación de
cada estudiante en
el proyecto
artístico.
Presentar el
proyecto artístico.

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 PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

Nombre de la Institución:

Nombre del Docente:

Área: ECA Grado Tercero Paralel Fecha:

: EGB o:

Unidad Curricular 2: Expresión corporal y creación

Tema 3: Personajes fantásticos

Destreza con Orientaciones Recursos y Indicador para la

criterios de Metodológicas materiales evaluación del
desempeño criterio

ECA.1.3.1. Conversar con los Libro [Link].1.3.1.

Dramatizar estudiantes sobre EvolucionARTE Participa
narraciones con un la posibilidad de para tercer grado.
en juegos
principio y un final crear personajes Editorial GIRO22.
simbólicos
reconocibles, con o fantásticos. Proyecto Artístico
sin Unidad 2. y realiza
Preguntar a los
estudiantes: ¿Cómo Pliego de papel, producciones
diálogos, con
personajes reales o colocamos papel bond, lápices artísticas sencillas
simbólicos, personajes de colores, cartón, con
consensuados y fantásticos en sus revistas, vestuario,
elegidos. cuentos? periódicos, lápiz, una intención
tijeras, borrador, expresiva
Seleccionar el
retazos de tela, y/o comunicativa.
cuento favorito.
silicona líquida, (I.3.,
Buscar imágenes pintura, etc.
que representen el S.1.)
Marcadores,
personaje principal
pizarrón, dibujos,
del cuento
diapositivas, etc.
seleccionado,
recortar y pegar en Videos de internet:
el libro de texto.
[Link]
Actuar usando los muxvm
nuevos personajes
fantásticos. [Link]

Elaborar un guion [Link]

de cuento.
Relatar el cuento a
la clase de forma
oral.

Educamos para tener Patria

Preparar
representación
teatral.
Evaluar la
participación de
cada estudiante en
el proyecto
artístico.
Presentar el
proyecto artístico.

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 PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

Nombre de la Institución:

Nombre del Docente:

Área: ECA Grado Tercero Paralel Fecha:

: EGB o:

Unidad Curricular 3: Expresión gráfico-plástica

Tema 1: Expresión gráfica

Destreza con Orientaciones Recursos y Indicador para la

criterios de Metodológicas materiales evaluación del
desempeño criterio

ECA.1.1.4. Utilizar Conversar con los Libro [Link].2.1.2.

la expresión gráfica estudiantes sobre EvolucionARTE Describe los rasgos
o plástica como las preguntas para tercer grado. característicos de
recurso para la planteadas el libro Editorial GIRO22. personas de su
expresión libre del de arte: ¿A quién Proyecto Artístico entorno y de
yo, de la me parezco?, Unidad 3. personas
¿Cómo me veo en representadas en
historia personal de Pliego de papel,
las fotografías?, objetos
cada uno. papel bond, lápices
¿Cómo puedo artesanales,
de colores, cartón,
identificar mi árbol esculturas o
revistas, vestuario,
genealógico? imágenes de su
periódicos, lápiz,
contexto próximo.
Dibujare en parejas tijeras, borrador,
(S.2., I.2.)
el rostro de un retazos de tela,
compañero o una silicona líquida,
compañera y pintura, etc.
describirlo en la
Marcadores,
clase.
pizarrón, dibujos,
Investigar las diapositivas, etc.
personas que
Videos de internet:
conforman el hogar
y pegar las fotos de [Link]
los integrantes en

Educamos para tener Patria

el espacio indicado [Link]
en el libro de arte.
[Link]
Representar el
árbol genealógico [Link]
de la familia.
Responder de
forma oral a las
preguntas
indicadas en el
libro.
Evaluar la
participación de
cada estudiante en
el proyecto
artístico.
Presentar el
proyecto artístico.

Educamos para tener Patria

 PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

Nombre de la Institución:

Nombre del Docente:

Área: ECA Grado Tercero Paralel Fecha:

: EGB o:

Unidad Curricular 3: Expresión gráfico-plástica

Tema 2: Imagen Propia

Destreza con Orientaciones Recursos y Indicador para la

criterios de Metodológicas materiales evaluación del
desempeño criterio

ECA.1.1.9. Conversar con los Libro [Link].2.3.2. Utiliza

Registrar la imagen estudiantes sobre EvolucionARTE diversas técnicas
propia a través de la pregunta: ¿Qué para tercer grado. para la
autorretratos características me Editorial GIRO22. representación del
dibujados o hacen ser yo? Proyecto Artístico entorno natural y
fotografías. Unidad 3. artificial. (J.2., S.3.)
Buscar las
fotografías de mi Pliego de papel,
rostro en álbumes; papel bond, lápices
observarlas y de colores, cartón,
describirse. revistas, vestuario,
periódicos, lápiz,
Realizar un collage
tijeras, borrador,
de las etapas de su
retazos de tela,
vida y presentarlo
silicona líquida,
en la clase.
pintura, etc.
Representar el
Marcadores,
árbol genealógico
pizarrón, dibujos,
de la familia.
diapositivas, etc.
Responder de
forma oral a las
preguntas
indicadas en el
libro.
Indago en sus
familias los valores
que deben
practicar los seres
humanos para
tener una vida más

Educamos para tener Patria

armoniosa.
Evaluar la
participación de
cada estudiante en
el proyecto
artístico.
Presentar el
proyecto artístico.

Educamos para tener Patria

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Nombre del Docente:

Área: ECA Grado Tercero Paralel Fecha:

: EGB o:

Unidad Curricular 3: Expresión gráfico-plástica

Tema 3: Obras gráficas y plásticas de mi entorno

Destreza con Orientaciones Recursos y Indicador para la

criterios de Metodológicas materiales evaluación del
desempeño criterio

ECA.1.2.4. Producir Representar Libro [Link].1.2.1. Hace

obras plásticas o elementos EvolucionARTE una
gráficas en grupo, artísticos y visuales para tercer grado.
diferenciación
llegando a del entorno. Editorial GIRO22.
básica
acuerdos, Proyecto Artístico
Observar
respetando las Unidad 3. de las
elementos visuales
opiniones de los manifestaciones
del entorno. Pliego de papel,
otros y
papel bond, lápices culturales y
contribuyendo a la Comentar en grupo
de colores, cartón, artísticas
consecución de los elementos
revistas, vestuario,
resultados. visuales de su entorno
periódicos, lápiz,
encontrados. próximo,
ECA.1.3.4. tijeras, borrador,
Describir de Representar los retazos de tela, identificando a sus
manera sencilla los elementos visuales silicona líquida, actores y/o
significados de en el sitio indicado pintura, etc. creadores, y
imágenes del en el libro de arte.
Marcadores, expresa las ideas y
contexto próximo Representar el pizarrón, dibujos, emociones que
que forman parte entorno en formato diapositivas, etc.
de la cultura visual. grande. suscita su
Páginas de observación
Evaluar la internet:
participación de (J.1., I.2., S.2.)
cada estudiante en [Link]
el proyecto [Link]
artístico.
Presentar el
proyecto artístico.

Educamos para tener Patria

Educamos para tener Patria
 PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

Nombre de la Institución:

Nombre del Docente:

Área: ECA Grado Tercero Paralel Fecha:

: EGB o:

Unidad Curricular 4: Exploro mis sensaciones

Tema 1: Experimentar con el entorno natural y artificial entorno natural y artificial

Destreza con Orientaciones Recursos y Indicador para la

criterios de Metodológicas materiales evaluación del
desempeño criterio

ECA.1.1.5. Conversar con los Libro [Link].2.5.2. Realiza

Participar estudiantes sobre EvolucionARTE registros gráficos,
activamente en las preguntas para tercer grado. sonoros o
situaciones que planteadas el libro Editorial GIRO22. audiovisuales de
posibiliten el de arte: ¿Qué Proyecto Artístico manifestaciones
desarrollo de la texturas existen en Unidad 4. culturales y
sensorialidad, tu entorno?, artísticas del
Pliego de papel,
experimentando ¿Pueden sentir y entorno próximo, y
papel bond, lápices
con distintos hacer sonar lo que utiliza dichos
de colores, cartón,
olores, sabores, palpan?, ¿Pueden registros para la
revistas, hojas
imágenes, crear obras creación de
secas, vestuario,
texturas, sonidos, texturas visuales y álbumes, carteles,
periódicos, lápiz,
etc. del entorno táctiles?, ¿A sus murales, archivos
tijeras, borrador,
próximo, natural obras pueden sonoros, etc. (I.1.,
retazos de tela,
y/o artificial. agregarles aromas? S.3.)
silicona líquida,
Recorrer el espacio pintura, etc.
inmediato y buscar
Marcadores,
elementos con
pizarrón, dibujos,
texturas.
diapositivas, etc.
Observar y sentir
Videos de internet:
las texturas que
hay en el entorno [Link]
próximo. 3RIxMrz
Reunir materiales [Link]
que permitan
representar
texturas.
Graficar las
texturas

Educamos para tener Patria

 observadas en el
entorno.
Crear obras de arte
con texturas.
Representar las
texturas en
retratos y paisajes.
Evaluar la
participación de
cada estudiante en
el proyecto
artístico.
Presentar el
proyecto artístico.
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

Nombre de la Institución:

Nombre del Docente:

Área: ECA Grado Tercero Paralel Fecha:

: EGB o:

Unidad Curricular 4: Exploro mis sensaciones

Tema 3: Creación musical libre

Destreza con Orientaciones Recursos y Indicador para la

criterios de Metodológicas materiales evaluación del
desempeño criterio

ECA.1.1.3. Explorar Conversar con los Libro [Link].2.3.1.

las posibilidades estudiantes sobre EvolucionARTE Observa y comenta
sonoras de la voz, las preguntas para tercer grado. las características
del propio cuerpo, planteadas el libro Editorial GIRO22. de
de elementos de la de arte: ¿Cómo Proyecto Artístico representaciones
naturaleza y de los entonar y producir Unidad 4. del entorno natural
objetos, y utilizar sonidos y melodías y artificial, y de
Pliego de papel,
los sonidos con el cuerpo?, objetos y obras
papel bond, lápices
encontrados en ¿Podrían entonar artísticas
de colores, cartón,
procesos de canciones con su construidos con los
revistas, hojas
improvisación y cuerpo?, ¿Qué tipo elementos de
secas, vestuario,
creación musical de sonidos dichos entornos.
periódicos, lápiz,
libre y dirigida. lograrían (S.3., I.2.)
tijeras, borrador,
reproducir con mi
retazos de tela,

Educamos para tener Patria

cuerpo?, ¿Para qué silicona líquida,
servirán estos pintura, etc.
sonidos?
Marcadores,
Descubrir los pizarrón, dibujos,
sonidos hacen las diapositivas, etc.
palmas de las
Videos de internet:
manos.
[Link]
Hacer percusión
con las partes de [Link]
mi cuerpo.
Entonar una
canción favorita
con sonidos que
podemos hacer con
las partes de
nuestro cuerpo.
Graficar las
texturas
observadas en el
entorno.
Crear obras de arte
con texturas.
Representar las
texturas en
retratos y paisajes.
Crear una melodía
con sonidos del
cuerpo.
Organizar grupos
para entonar una
canción elaborada
con sonidos
creados con las
partes el cuerpo.
Evaluar la
participación de
cada estudiante en
el proyecto
artístico.

Educamos para tener Patria

Presentar el
proyecto artístico.

Educamos para tener Patria

 PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

Nombre de la Institución:

Nombre del Docente:

Área: ECA Grado Tercero Paralel Fecha:

: EGB o:

Unidad Curricular 4: Exploro mis sensaciones

Tema 3: Posibilidades corporales

Destreza con Orientaciones Recursos y Indicador para la

criterios de Metodológicas materiales evaluación del
desempeño criterio

ECA.1.1.6. Ejecutar Conversar con los Libro [Link].2.5.2. Realiza

movimientos estudiantes sobre EvolucionARTE registros gráficos,
locomotores representar un para tercer grado. sonoros o
(andar, correr, cuento con Editorial GIRO22. audiovisuales de
saltar, reptar, movimientos del Proyecto Artístico manifestaciones
rodar, etc.) y cuerpo con las Unidad 4. culturales y
funcionales en preguntas artísticas del
Pliego de papel,
actividades de planteadas en el entorno próximo, y
papel bond, lápices
expresión corporal libro de arte: utiliza dichos
de colores, cartón,
y juego libre y ¿Puedo imitar los registros para la
revistas, hojas
dirigido, para movimientos de los creación de
secas, vestuario,
expresar animales?, ¿Cómo álbumes, carteles,
periódicos, lápiz,
sentimientos e haría para murales, archivos
tijeras, borrador,
ideas y descubrir representar a los sonoros, etc. (I.1.,
retazos de tela,
las posibilidades personajes de un S.3.)
silicona líquida,
del propio cuerpo. cuento en el cual
pintura, etc.
todos son
animales? Marcadores,
pizarrón, dibujos,
Seleccionar un
diapositivas, etc.
cuento para
representar a los Videos de internet:
animales. [Link]
Seguir los
movimientos
para calentar el
cuerpo.
Imitar movimientos
de los animales y
personajes del

Educamos para tener Patria

 cuento
seleccionado.
Buscar el vestuario
de los animales
que componen el
cuento.
Seleccionar y
pintar de acuerdo a
lo indicado en el
libro de arte.
Evaluar la
participación de
cada estudiante en
el proyecto
artístico.
Presentar el
proyecto artístico.
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

Nombre de la Institución:

Nombre del Docente:

Área: ECA Grado Tercero Paralel Fecha:

: EGB o:

Unidad Curricular 5: Las creaciones colectivas

Tema 1: Posibilidades corporales

Destreza con Orientaciones Recursos y Indicador para la

criterios de Metodológicas materiales evaluación del
desempeño criterio

ECA.1.2.1. Conversar con los Libro [Link].2.4.2.

Participar en estudiantes sobre EvolucionARTE Participa en
situaciones de la pregunta para tercer grado. representaciones
juego dramático planteada en el Editorial GIRO22. escénicas, de
para situarse, libro de arte: Proyecto Artístico movimiento y
narrarse y ponerse ¿Cómo puedo ser Unidad 5. musicales,
en el yo? demostrando un
Pliego de papel,
dominio elemental
lugar del otro; Observar el video papel bond, lápices
de las técnicas
contar historias con según indica el de colores, cartón,
artísticas propias
el otro y jugar a ser libro de texto. revistas, hojas
de cada forma de
otras personas. secas, vestuario,

Educamos para tener Patria

Dialogar en parejas periódicos, lápiz, expresión. (S.3.,
y responder a las tijeras, borrador, I.2.)
preguntas retazos de tela,
planteadas en el silicona líquida,
libro de texto. pintura, etc.
Imitar a tu Marcadores,
compañero. pizarrón, dibujos,
diapositivas, etc.
Practicar la historia
siguiendo las Videos de internet:
instrucciones del
[Link]
libro de texto.
Observar junto a la [Link]
familia el video [Link]
indicado y seguir
las instrucciones [Link]

Evaluar la
participación de
cada estudiante en
el proyecto
artístico.
Presentar el
proyecto artístico.

Educamos para tener Patria

 PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

Nombre de la Institución:

Nombre del Docente:

Área: ECA Grado Tercero Paralel Fecha:

: EGB o:

Unidad Curricular 5: Las creaciones colectivas

Tema 2: Historia personal

Destreza con Orientaciones Recursos y Indicador para la

criterios de Metodológicas materiales evaluación del
desempeño criterio

ECA.1.1.7. Conversar con los Libro ECA.2.5.1. Siente

Describir el propio estudiantes sobre EvolucionARTE curiosidad ante
cuerpo y explicar la pregunta para tercer grado. expresiones
sensaciones y planteada en el Editorial GIRO22. culturales y
emociones a través libro de arte: Proyecto Artístico artísticas del
de ¿Cuáles son las Unidad 5. entorno próximo y
partes de tu expresa sus puntos
representaciones Pliego de papel,
cuerpo?, ¿Qué de vista a través de
gráficas y de la papel bond, lápices
sensaciones descripciones
palabra hablada. de colores, cartón,
percibes en tu verbales o
revistas, hojas
ECA.1.2.6. Relatar cuerpo? comentarios
secas, vestuario,
la historia colectiva escritos. (I.2., I.4.)
Expresar qué periódicos, lápiz,
o del nosotros a sensaciones tijeras, borrador,
través de la perciben con la retazos de tela,
palabra hablada, nariz. silicona líquida,
describiendo pintura, etc.
Mencionar para
sensaciones, qué sirven los ojos. Marcadores,
experiencias, pizarrón, dibujos,
Comentar qué
emociones o diapositivas, etc.
hacen con los
proyectos
oídos. Videos de internet:
colectivos
Comentar para qué [Link]
sirve la boca y qué
sienten a través de
ella.
Describir qué
sensaciones
perciben al usar
manos y pies.

Educamos para tener Patria

Crear un poema
sobre los sentidos.
Describir qué
sensaciones
perciben de
acuerdo con la
vestimenta.
Evaluar la
participación de
cada estudiante en
el proyecto
artístico.
Presentar el
proyecto artístico.

Educamos para tener Patria

 PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

Nombre de la Institución:

Nombre del Docente:

Área: ECA Grado Tercero Paralel Fecha:

: EGB o:

Unidad Curricular 5: Las creaciones colectivas

Tema 3: Proyecto musical

Destreza con Orientaciones Recursos y Indicador para la

criterios de Metodológicas materiales evaluación del
desempeño criterio

ECA.1.2.3. Cantar y Conversar con los Libro [Link].1.4.1

hacer música en estudiantes sobre EvolucionARTE Establece
grupo con sonidos la pregunta para tercer grado.
relaciones
corporales y/o planteada en el Editorial GIRO22.
empáticas con sus
producidos con libro de arte: Proyecto Artístico
compañeros y los
objetos naturales ¿Cuáles son las Unidad 5.
adultos que
(hojas o tallos de partes de tu
Pliego de papel, eventualmente
cebada, piedras, cuerpo?, ¿Qué
papel bond, lápices
agua, etc.) o sensaciones participan en la
de colores, cartón,
artificiales, percibes en tu realización de
revistas, hojas
disfrutando del cuerpo? actividades
secas, vestuario,
encuentro artísticas
Expresar qué periódicos, lápiz,
con los otros y el sensaciones tijeras, borrador, colectivas. (S.1.,
sentimiento de perciben con la retazos de tela, I.3.)
pertenencia a un nariz. silicona líquida,
colectivo. pintura, etc.
Buscar los sonidos
que producen las Marcadores,
hojas de las pizarrón, dibujos,

Educamos para tener Patria

 plantas, piedras, diapositivas, etc.
palos, agua.
Videos de internet:
Cantar una canción
[Link]
con instrumentos
de la naturaleza. [Link]
Representar la
historia personal
dibujando los
momentos
agradables que
experimentó con
sus sentidos.
Selecciona los
elementos de la
naturaleza que te
sirvieron para
organizar el grupo
musical
Evaluar la
participación de
cada estudiante en
el proyecto
artístico.
Presentar el
proyecto artístico.
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

Nombre de la Institución:

Nombre del Docente:

Área: ECA Grado Tercero Paralel Fecha:

: EGB o:

Unidad Curricular 6: Manifestaciones culturales, artísticas y profesionales del arte

Tema 1: Construcciones colectivas

Destreza con Orientaciones Recursos y Indicador para la

criterios de Metodológicas materiales evaluación del
desempeño criterio

ECA.1.2.5. Realizar Conversar con los Libro [Link].2.6.2. Busca

construcciones estudiantes sobre EvolucionARTE información sobre
colectivas, como las preguntas para tercer grado. la gastronomía

Educamos para tener Patria

proyectos de planteadas en el Editorial GIRO22. local y organiza los
ocupación del libro de arte: ¿Qué Proyecto Artístico datos obtenidos
espacio personajes Unidad 6. mediante la
compartido. representativos creación de planos,
Pliego de papel,
hay en la ciudad?, calendarios, cartas,
papel bond, lápices
¿Qué vestimenta etc. (I.2., I.4.)
de colores, cartón,
usan las personas
revistas, hojas
en las fiestas
secas, vestuario,
tradicionales?,
periódicos, lápiz,
¿Qué fiestas
tijeras, borrador,
tradicionales se
retazos de tela,
celebran?
silicona líquida,
Conocer las pintura, etc.
costumbres y
Marcadores,
tradiciones de la
pizarrón, dibujos,
cultura popular.
diapositivas, etc.
Revisar videos o
Videos de internet:
revistas sobre los
personajes [Link]
representativos.
Elaborar un
producto para el
tema mural de
fiestas
tradicionales.
Evaluar la
participación de
cada estudiante en
el proyecto
artístico.
Presentar el
proyecto artístico.

Educamos para tener Patria

 PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

Nombre de la Institución:

Nombre del Docente:

Área: ECA Grado Tercero Paralel Fecha:

: EGB o:

Unidad Curricular 6: Manifestaciones culturales, artísticas y profesionales del arte

Tema 2: Manifestaciones culturales y artísticas

Destreza con Orientaciones Recursos y Indicador para la

criterios de Metodológicas materiales evaluación del
desempeño criterio

ECA.1.3.2. Expresar Conversar con los Libro [Link].2.6.1.

las ideas y estudiantes sobre EvolucionARTE Identifica platos
emociones que las preguntas para tercer grado. típicos de la zona y
suscita la planteadas en el Editorial GIRO22. participa
observación de libro de arte: Proyecto Artístico
en procesos de
algunas ¿Cómo se organiza Unidad 6.
documentación
manifestaciones una feria
Pliego de papel, gráfica o escrita.
artesanal?, ¿Para
culturales y papel bond, lápices (I.3., S.2.)
qué sirven las
artísticas (rituales, de colores, cartón,
artesanías?, ¿Qué
actos festivos, revistas, hojas
artesanías puedo
danzas, secas, arcilla,
encontrar en tu
conocimientos y semillas,
provincia y ciudad?
prácticas relativos periódicos, lápiz,
a la Investigar las tijeras, borrador,
artesanías existen retazos de tela,
naturaleza, en la ciudad. silicona líquida,
artesanías, etc.), pintura, etc.
presentes en el Averiguar qué
entorno próximo materiales utilizan Marcadores,
para la pizarrón, dibujos,
elaboración. diapositivas, etc.
Pregunto cómo se Videos de internet:
hacen las
[Link]
artesanías.
Formar grupos de
trabajo para
elaborar artesanías
con materiales del
entorno.

Educamos para tener Patria

Organizar una feria
para exponer las
artesanías.
Elaborar un collage
con las principales
artesanías de la
provincia, cantón,
parroquia,
localidad.
Evaluar la
participación de
cada estudiante en
el proyecto
artístico.
Presentar el
proyecto artístico.

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 PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

Nombre de la Institución:

Nombre del Docente:

Área: ECA Grado Tercero Paralel Fecha:

: EGB o:

Unidad Curricular 6: Manifestaciones culturales, artísticas y profesionales del arte

Tema 3: Artesanos, músicos y actores

Destreza con Orientaciones Recursos y Indicador para la

criterios de Metodológicas materiales evaluación del
desempeño criterio

ECA.1.3.5. Realizar una Libro [Link].1.2.1. Hace

Observar, en vivo, presentación sobre EvolucionARTE una
en grabaciones y artesanos, músicos para tercer grado.
diferenciación
en otros y actores. Editorial GIRO22.
básica de las
documentos Proyecto Artístico
Indagar sobre manifestaciones
gráficos y Unidad 6.
obras de culturales y
audiovisuales, las
ilustradores, Pliego de papel, artísticas de su
tareas que realizan
diseñadores, papel bond, lápices entorno próximo,
algunos
artesanos, actrices, de colores, cartón, identificando a sus
profesionales del
músicos revistas, hojas actores y/o
arte y la cultura
ecuatorianos. secas, arcilla, creadores,
local (artesanos,
semillas,
músicos, actores, Investigar sobre y expresa las ideas
periódicos, lápiz,
etc.), y nombrar obras de músicos y
tijeras, borrador,
algunas de ellas. ecuatorianos.
retazos de tela, emociones que
ECA.1.1.8. Practicar Averiguar sobre los silicona líquida, suscita su
trabajos y pintura, etc.

Educamos para tener Patria

juegos de luces y productos que Marcadores, observación. (J.1.,
sombras, juegos en generan los pizarrón, dibujos, I.2., S.2.)
el espejo y otras artistas, actores y diapositivas, etc.
actividades lúdicas artesanos de
Videos de internet:
que Ecuador
[Link]
den lugar al Organizar una
encuentro con la presentación de [Link]
imagen propia. artesanos, músicos
y actores.
Seleccionar las
imágenes de las
obras de artistas,
músicos y
artesanos.
Colocar en láminas
las obras que
encontraron de
artesanos,
artesanas, músicos
y actores del
Ecuador.
Representar a su
artista favorito y
presentarlo
en la clase,
describiendo sus
características.
Evaluar la
participación de
cada estudiante en
el proyecto
artístico.
Presentar el
proyecto artístico.

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