LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3 ESO NOMBRE Y APELLIDOS: ..GRUPO: . FECHA: REPASO DE UNIDADES 9 Y 10 1.

Lee los siguientes textos y responde:

TEXTO 1: Como Lzaro se asent con un clrigo, y de las cosas que con l pas Otro da, no parecindome estar all seguro, fuime a un lugar que llaman Maqueda, adonde me toparon mis pecados con un clrigo que, llegando a pedir limosna, me pregunt si saba ayudar a misa. Yo dije que s, como era verdad; que, aunque maltratado, mil cosas buenas me mostr el pecador del ciego, y una dellas fue esta. Finalmente, el clrigo me recibi por suyo. Escap del trueno y di en el relmpago, porque era el ciego para con ste un Alejandro Magno, con ser la mesma avaricia, como he contado. No digo mas sino que toda la laceria del mundo estaba encerrada en ste. No s si de su cosecha era, o lo haba anexado con el hbito de clereca.

Texto II
PARMENO: ..Si entre cien mujeres va y alguno dice: puta vieja!, sin ningn empacho vuelve la cabeza y responde con alegre cara. En los convites, en las fiestas, en las bodas, en las cofradas, en los mortuorios, en los ayuntamientos de gentes, con ella pasan tiempo. Si pasa por los perros, aquello suena su ladrido, si est cerca las aves otra cosa no cantan, si cerca los ganados, balando lo pregonan, si cerca las bestias, rebuznando dicen: puta vieja!. Las ranas de los charcos otra cosa no suelen mentar. Si va entre los herreros, aquello dicen sus martillos, carpinteros y armeros, herradores, caldereros, arcadores, todo oficio de instrumento forman en el aire su nombre. Cntanla los carpinteros, pinanla los peinadores, tejedores. Labradores en las huertas, en las aradas, en las vias, en las segadas, con ella pasan el afn cotidiano...qu quieres ms, si una piedra al golpear con otra luego suena: puta vieja!..... SEMPRONIO: T no eres cristiano? CALIXTO: Yo?. Melibeo soy y a Melibea adoro y en Melibea creo y a Melibea amo.....

Texto III:
E los otros dos hermanos, maestres tan prosperados como reyes, c'a los grandes e medianos truxieron tan sojuzgados a sus leyes; aquella prosperidad qu'en tan alto fue subida y ensalzada, qu fue sino claridad que cuando ms encendida fue amatada?

Texto IV:
Cuando me paro a contemplar mi estado y a ver los pasos por d me ha trado,

1/4

hallo, segn por do anduve perdido, que a mayor mal pudiera haber llegado; mas cuando del camino estoy olvidado, a tanto mal no s por d he venido: s que me acabo, y mas he yo sentido ver acabar conmigo mi cuidado. Yo acabar, que me entregu sin arte a quien sabr perderme y acabarme, si quisiere, y aun sabr querello: que pues mi voluntad puede matarme, la suya, que no es tanto de mi parte, pudiendo, qu har sino hacello?

A) Identifica en los textos : a. Gnero literario. b. poca literaria(prerrenacimiento o renacimiento). c. Autor y obra. Importancia de ambos. d. Caractersticas literarias de cada texto (personajes, argumento, tema) e. Mtrica, rima, estrofa y recursos literarios. B) Seala el autor y obra a la que pertenecen dichos fragmentos. C) Indica las caractersticas literarias de cada uno de los textos narrativos: personajes, argumento, tema y sentido de la obra. D) En el caso del texto lrico, analiza la mtrica y la rima de los seis primeros versos e indica el tipo de estrofa utilizada.

2. Analiza las siguientes oraciones y divide en proposiciones las oraciones compuestas: Maana iremos de excursin.

El profesor dijo que no vendra.

En la casa preparamos una fiesta pero no acudi nada.

Hace mucho calor hoy e ir a la playa.

3/3

Criterios unidad 9 C.E. 1 U. 9 Exponer los rasgos de la literatura prerrenacentista. C.E. 2 U. 9 Conocer las manifestaciones esenciales de la poesa culta y popular del siglo XV. C.E. 3 U. 9 Reconocer en un texto de La Celestina rasgos caractersticos de esta obra. C.E. 4 U. 9 Identificar y diferenciar los distintos complementos del verbo en unas oraciones. C.E. 5 U. 9 Definir el concepto de polisemia y el de significado contextual. C.E. 6 U. 9 Componer un texto literario atendiendo a las caractersticas propias de un gnero determinado. Criterios unidad 10 C.E. 1 U. 10 Explicar las caractersticas de la literatura renacentista. C.E. 2 U. 10 Analizar un texto literario renacentista C.E. 3 U. 10 Determinar el tema y el argumento de un texto. C.E. 4 U. 10 Diferenciar oracin simple y compuesta C.E. 5 U. 10 Distinguir y analizar proposiciones subordinadas y coordinadas. C.E. 6 U. 10 Identificar procedimientos de creacin de significados.

3/3