Organo Oficial del Partido Justicialista | Distrito Tucumn

2009 | Ao 2 - N 18 | Tucumn | Argentina

Marcarles el camino
NUMERO

La transformacin educativa comienza dentro del aula

18

Staff
Revista del Partido Justicialista Entrega Mensual | Revista N 18 | Ao 2 | Tucumn | Argentina

Director General: Edmundo Jimenez Coordinacin General: Facundo R. Beltrn Redaccin: Luis Mara Lizarraga Jos Horacio Lobo Silvia de las Cruces Mariana Claverie Diseo y Diagramacin: Lic. Mara del Mar Almonacid Lic. Myriam Di Lascio

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Editorial

Educacin
Turismo

Entre el cielo y la tierra

Extra

Un verano muy animado

Elecciones

Correccin: Luis Aragn Silvia de las Cruces Fotografa: Martn Correa Cristian Correa Colaboradores: Romina Lemme Flavia Taboada Silvia Rojks de Temkin Alicia Santamaria de Sirimaldi Matas Perez Nstor Mario vila Silvia Carchietti Violeta Cruz

El Senado y el Congreso formalizaron su nueva composicin

Historia

Por la inclusin social

Opinin

Se debe generar igualdad de oportunidades para el acceso al conocimiento

Informacin General

Encendiendo los motores del progreso

Unidades Bsicas

Con los ojos en el futuro

Actualidad

Publicidad: Cino Calcaprina - (0381) 155527793 Suscripcion gratuita: revista@doctrinaenaccion.com.ar

Un nuevo secundario para toda la Argentina

Destacados

A tener en cuenta
Partido Justicialista

Quiero hacer hasta el ltimo da de mi vida la gran tarea de abrir horizontes y caminos a mis descamisados, a mis obreros, a mis mujeres.
Eva Duarte de Pern

Esta revista es propiedad del Partido Justicialista - Dto. Tucumn y se distribuye de manera gratuita. Prohibida la reproduccin total o parcial de sus contenidos sin previa autorizacin.

Intercambiando ideas

Editorial

Educacin
a educacin siempre fue para el peronismo un tema prioritario. Nuestra doctrina sustentada en la justicia social, preocupada por los ms necesitados, los que tienen menos oportunidades, entiende -y no podra ser de otro modo- que la educacin y el trabajo son las armas que debe procurar a los ms humildes para superar su injusta situacin, para tener posibilidades en esta lucha desigual que les toca afrontar. Las 8.000 escuelas que se construyeron en el periodo del justicialismo es slo uno de los datos, pero elocuentes, que dan testimonio de la doctrina. En esta provincia, durante el gobierno justicialista que nos conduce, se maniesta una accin coincidente con la disciplina partidaria, durante y por el resultado de su ardua gestin en el terreno educativo. Es as como, tambin con el propsito de ejemplicar lo expresado, pueden citarse los siguientes hechos: - De 69 secundarios de gestin estatal, hoy se acrecentaron a 195. Si sumamos este nmero a los de gestin privada, se alcanza un total de 323 establecimientos secundarios en la provincia. - La construccin de 150 nuevas escuelas y 1.700 obras en 813 edicios escolares. - El otorgamiento de 14 mil becas y 24 mil subsidios de transporte a estudiantes. - Hoy el presupuesto de educacin abarca el 30% del Presupuesto provincial y absorbe casi el 52% de la planilla salarial. Pero un hecho que llena de signicado a esas acciones es el que fueran ejecutadas en los lugares donde estn establecidos los barrios y las familias ms humildes. Pero no quiero concluir esta breve resea sin referirme tambin a otro aspecto fundamental en la tarea educativa, a uno de sus protagonistas, el maestro. Su valor, su dedicacin, su vocacin, su entrega. Y cuando escribo esto no puede dejar de pensar en una compaera maestra, que en un acto de coraje y solidaridad dio su vida por salvar a una nia. Sucedi en una excursin con escolares de su grado al dique frontal de Ro Hondo. Cuando una de sus alumnas cay en las aguas del dique en un lugar muy profundo y estaba ahogndose, no dud en acudir a socorrerla, con riesgo y perdiendo su vida en esta accin heroica. Es por ello que no puedo dejar de referirme a la compaera Sara del Valle Aragn, que con sus 31 aos fue un ejemplo de educadora y compaera justicialista en su vida, sus convicciones y sus conductas. Vaya para esta compaera nuestro homenaje y permanente reconocimiento.

Edmundo Jimenez
Secretario General del Partido Justicialista

Turismo | Observatorio Ampimpa

Entre la

tierra y el cielo
Ampimpa ofrece una maravillosa propuesta astronmica.
nico en el norte argentino, y adems de utilizarse para la investigacin cientca y campamentos educativos, ofrece refugios o cabaas a quienes lo visitan, convirtindose en una vivencia ineludible en el recorrido de los Valles Calchaques. Si bien esta localidad posee slo unos 60 caseros, es un punto casi obligado de visita por la maravillosa propuesta astronmica que ofrece, adems de servir de paso para llegar a Amaicha del Valle, situada a 8 Km. de distancia. Una ventana abierta al universo El Observatorio Astronmico se encuentra a 2560 metros de altura, en la cadena montaosa del Aconquija, distante 150 kilmetros de San Miguel de Tucumn. Fue fundado en 1985 para estudiar el Cometa Halley en su ltimo paso por la Tierra, iniciando su actividad como miembro participante de NASA - International Halley Watch. Fue as como obtiene una de las primeras fotografas argentinas tomada al cometa, el 17 de noviembre de 1985. El rea del Observatorio est emplazada en Ampimpa, balcn natural al valle de Santa Mara, enfrentando a las sierras de Quilmes o del Cajn, y mirando simultneamente a las provincias de Tucumn, Catamarca y Salta. Las caractersticas geogrcas brindan un cielo difano, en forma casi permanente, sin polucin ambiental ni contaminacin lumnica, lo que permite la realizacin de observaciones en condiciones ptimas. Actualmente dedica el 80% de su tiempo a actividades educativas, realizando campamentos cientcos. Esta experiencia fue y es considerada nica en el pas, por lo que las actividades fueron declaradas de inters cultural y declarado Sitio de Inters Turstico en enero de 2003, por la Secretara de Turismo.

Lugar destacado por la nitidez de su cielo, sin obstculos, que permite ver las estre llas como en pocos lugares de la Argentina, la mayor parte del ao.

ntre caminos sinuosos, paisajes agrestes y un cielo despejado de impurezas como pocos, nos encontramos con este sitio mgico. Por el camino del Inernillo -tierra mtica por donde pas el primer espaol hacia el llano- se llega a la pequea pero pintoresca Ampimpa, dejando atrs la Cuesta de Los Cardones, siempre cuesta abajo que se destaca por ser un balcn natural del Valle del Yokavil o Santa Mara y desde el cual se aprecia la localidad de Amaicha del Valle.

Ampimpa est ubicado a 2.600 metros de altura y es origen de atractivos senderos hacia las altas cumbres calchaques. Adems cuenta con el atractivo central de esta villa tucumana: el Observatorio Astronmico de Ampimpa. Este observatorio es el

Las caractersticas geogrcas brindan un cielo difano, en forma casi permanente.

Turismo | Observatorio de Apimpa

Extra | Cine Mvil

Servicios del lugar

-Conduccin de las actividades a cargo de guas y profesionales del Observatorio. -Conferencias, Charlas, Videos y Talleres. -Servicios de comedor completo (desayuno, almuerzo, merienda, cena). Cafetera durante toda la noche. -Excursiones fotogrcas con guas arqueolgicos a las Ruinas de Quilmes: incluyen transporte y entradas. -Material impreso: guas de expedicin, apunte, material bibliogrco. -Posibilidad de realizar astrofotografas, adosando cmaras al telescopio. -Alojamiento en cmodas cabaas. Baos individuales. -Transporte especial para alta montaa. -Observaciones astronmicas con el telescopio del observatorio

El lugar cuenta con cabaas que invitan a pasar la noche y disfrutar de las observaciones.

traba jo co Unidad njun es Bsic to en as del P tre artido J usticial y el Ente d ista e Cultura, el Cine M vil lleg a distintos rincones de Tucumn. r el rprendidos po icos fueron so Los ch s. y payaso olosinas eg arte, entr sptimo

n verano muy ani ado U m

En un

C
Inters cultural. El Observatorio dedica gran parte de su tiempo a actividades educativas.

olor. Calor. Carnaval. Y diversin. En febrero, las vacaciones tuvieron un extra. El cine mvil lleg a los barrios y a distintas localidades del interior para entretener a chicos y grandes.

El revuelo en el barrio comienza cuando llega la combi con una pantalla plida que no dice mucho y algunos equipos extraos. Cae el sol y el rectngulo blanco colocado en uno de los laterales del vehculo cobra vida. Los chicos, curiosos, se acercan a ver qu es lo que pasa. Y se quedan. En otros barrios, la pantalla es transportada hasta algn patio. Y una pared, de repente, hace que un lugar se convierta en una sala ntima de cine.

Extra | Cine Mvil

Elecciones| Asuncin de autoridades

El Senado y el Congreso
Entretenimiento. Nios de distintos barrios pudieron disfrutar del cine mvil. Sobre ruedas. Proyecciones cinematogrcas para todos los gustos llegaron a las Unidades Bsicas durante las vacaciones de verano.

formalizaron su nueva composicin

Antes de nalizar el ao prestaron juramento y ocuparon sus bancas los legisladores electos en los ltimos comicios. Asumieron siete tucumanos.

Es que a pesar del tiempo que pas desde que se realiz la primera proyeccin cinematogrca, nada pudo lograr que el sptimo arte perdiera su encanto. Por eso, el rea de Unidades Bsicas del PJ gestion ante el Ente de Cultura de la provincia la peticin para que el cine fuera a los barrios y no al revs. Hasta el momento ms de 300 personas tuvieron la posibilidad de disfrutar, al aire libre, de las pelculas que se proyectaron en la pantalla rodante, que lleva historias en movimiento a todos los rincones. Como afuera de los cines siempre hay alguna delicia para acompaar la pelcula, en este ciclo de proyecciones y para no romper con la tradicin- se repartieron caramelos y otras golosinas para que los ms pequeos disfrutaran de las producciones de dibujitos animados que se proyectaron.
Diversin. Durante las proyecciones los ms chicos recibieron golosinas de regalo.

Con esto, Unidades Bsicas apunt a pluralizar el acceso de la cultura a lugares que muchas veces fueron postergados en esta materia, ya que con estas pelculas rodantes, se consigue cautivar a distintas generaciones con productos culturales destinados a divertir, a ensear y a que , sobre todos los nios, pasen un buen verano. Por dnde fue? Algunos de los lugares por donde viaj el Cine Mvil son: barrio San Bernardo, con la UB Abanderada de la Familia; Barrio 260 Viviendas, con la UB Juntos Somos Ms y en el barrio San Ramn, con la UB Por Nuestra Causa Peronista, entre otros. Adems, estuvo en Monteros, Santa Luca, Aguilares y Concepcin, entra otras ciudades del interior.

Trabajo conjunto. El Cine Mvil fue una iniciativa conjunta del Ente de Cultura y las U.B.

En los meses siguientes, la combi del Cine Mvil seguir visitando distintos lugares del Jardn de la Repblica.

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Elecciones | Asuncin de autoridades

Flamantes senadores. Beatriz Rojks de Alperovich y Sergio Mansilla representarn a Tucumn en la Cmara Alta.

Las elecciones del pasado 28 de junio denieron a los nuevos tres senadores y cuatro diputados nacionales que representarn a Tucumn en la Nacin. Ellos, junto a sus pares de otras provincias, juraron y asumieron sus bancas en las Cmaras alta y baja antes de nalizar el ao. No obstante, recin participarn de una sesin ordinaria cuando las actividades legislativas se reanuden en marzo de 2010.

on muchos los cambios que los ltimos comicios produjeron tanto en el Senado como en el Congreso de la Nacin Argentina: legisladores que se van, otros que se quedan un perodo ms, algunos que debutan y alteraciones en los diferentes bloques. El Senado La presidenta del Partido Justicialista distrito Tucumn, Beatriz Rojks de Alperovich; el presidente subrogante de la Legislatura provincial, Sergio Mansilla; y el representante del Acuerdo Cvico y Social, Jos Cano, integraron el grupo de 24 senadores que prestaron juramento la ltima semana de noviembre y asumieron formalmente el 10 de diciembre. As lo hicieron tambin sus pares de ocho provincias. Si bien la primera sesin del nuevo Senado se llevar adelante en marzo, Rojks de Alperovich adelant a la

prensa local que desde su banca insistir con los temas en los que -como se sabe- siempre ha puesto un particular empeo: la niez, la familia y la salud. Asimismo, se reri al nico tucumano opositor en la Cmara alta y dej en claro sus intenciones de apoyarlo en todo cuanto favorezca a la provincia. "Cuando se puede trabajar juntos, se benecia el pueblo", arm. En tanto, los tucumanos que se despidieron de sus bancas fueron Carlos Salazar (Fuerza Republicana), Delia Pinchetti de Sierra Morales (Fuerza Republicana) y Julio Miranda (Frente para la Victoria). El Congreso En este caso fueron.... las bancas renovadas, entre los que estuvieron los tucumanos ocialistas Stella Maris Crdoba, Juan Salim y Miriam Gallardo de Dip, quien asumi en reemplazo del ministro del Interior Osvaldo Jaldo. El Acuerdo Cvico y Social estuvo representado por el ruralista Juan Casaas. Este caso difiere del de la Cmara alta (donde oposicin y oficialismo poseen igual cantidad de votos), ya que ac los opositores han conseguido la mayora. De los 257 diputados, 144 no pertenecen al oficialismo de ahora en ms.

Los nuevos senadores, por provincia:

Catamarca: Blanca Mara del Valle Monllau (Frente Cvico y Social) y Luca Corpachi de Mercado (Frente para la Victoria). Oscar Anbal Castillo (Frente Cvico y Social) renov su banca. Crdoba: Luis Juez (Frente Cvico), Norma Morandini (Frente Cvico) y Ramn Mestre (UCR). Corrientes: Josena Meabe de Math (Frente de Todos), Jos Mara Roldn (Frente de Todos) y Nito Artaza (Encuentro por Corrientes). Chubut: Graciela Di Perna (Frente para la Victoria), Mario Cimadevilla (UCR) y Marcelo Guinle (Frente para la Victoria) que renov su banca. La Pampa: renov el radical Marino y asumieron Carlos Verna (PJ) y Mara Higonet (PJ). Mendoza: renov Ernesto Snz (Frente Cvico Federal) y asumieron Laura Montero (Frente Cvico Federal) y Adolfo Bermejo (Frente para la Victoria). Santa Fe: Carlos Reutemann (Santa Fe Federal), Roxana Latorre (Santa Fe Federal) y Rubn Giustiniani (Frente Progresista Cvico Social). Todos reasumieron sus bancas. Tucumn: Beatriz Rojks de Alperovich (Frente para la Victoria), Sergio Mansilla (Frente para la Victoria) y Jos Cano (Acuerdo Cvico y Social).

Los nuevos legisladores nacionales sesionarn por primera vez en marzo de 2010.
El brindis. El gobernador Jos Alperovich acompa a su esposa, Beatriz Rojks, el da de la ceremonia de juramento. Celebraron la asuncin de la senadora.

El ocialismo perdi la mayora en el Congreso, pero tendr igualdad de votos en el Senado.

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Historia | Pern y la Educacin

Por la inclusin social

Durante los gobiernos de Juan Domingo Pern, la educacin en Argentina se difundi haca todos los sectores sociales, convirtindose as en un derecho de toda la poblacin.

on el lder del justicialismo como presidente se vivieron unos profundos y signicativos cambios en materia de educacin. Uno de ellos -y seguramente el ms importante- fue el hecho de que se permiti que todos los argentinos tuvieran acceso a la enseanza primaria, secundaria y universitaria. La labor poltica, econmica y social desplegada a lo largo de la primera presidencia peronista, permiti encarar una reforma cultural en Argentina y brindar el acceso popular a la universidad. Nosotros no concebimos una comunidad donde haya veinte o treinta sabios muy sabios y muchos millones de ignorantes muy ignorantes; nosotros queremos una cultura que est al alcance de todos los hombres de este pueblo para que as cada uno pueda ser el artce de su propio destino, manifest Pern en el discurso que brind el Da de la Lealtad, en Plaza de Mayo (1952).

Pensando en los jvenes del maana El desarrollo industrial posterior a la Primera Guerra Mundial gener en la Argentina una creciente demanda de artesanos, operarios, tcnicos e ingenieros, haciendo urgente la necesidad de formar equipos tcnicos de direccin y supervisin. A su vez, a los tcnicos que egresaban de las pocas escuelas industriales secundarias, les resultaba sumamente difcil el acceso a las Universidades. Esta situacin llev a que en 1946, debido a la creciente industrializacin de este pas durante la Segunda Guerra Mundial, se creara la Comisin Nacional de Aprendizaje y Orientacin Profesional (CNAOP). sta fue uno de los pilares fundamentales en los que se bas la enseanza tcnica y la industria nacional. Gracias a ella se sembraron por el pas centenares de escuelasfbricas, donde la juventud argentina se perfeccion en diversas tcnicas industriales. En ellas se dictaban especialidades como ajuste

mecnico, bobinado, carpintera de aviacin, ceramistas, conduccin de trenes, electricidad, encuadernacin, mecnica textil, entre otras. Por cierto, durante la primera y segunda presidencia de Pern, los alumnos recibieron sin cargo: desayuno, almuerzo, herramientas, libros, elementos de estudios, e incluso la vestimenta de trabajo. Luego, una vez nalizado el ciclo de la escuela-fbrica, los alumnos seguan un curso medio de estudios, para as ingresar al curso superior de la Universidad Obrera Nacional en la que se otorgaba el ttulo de Ingeniero de Fbrica, con el cual estaban capacitados para realizar procesos de produccin. En resumen, la U.O.N haba nacido en 1948 mediante el respaldo de una ley (la 13.299) que haca alusin a la creacin de un sistema de capacitacin para los obreros de las escuelas-fbricas que, a travs de cursos de perfeccionamiento, podran seguir avanzando en sus estudios. La habilidad manual ha de ensearse tanto como la

habilidad intelectual, y el Estado tiene tanta obligacin de formar a sus profesionales como de capacitar, para la lucha, a sus operarios, armaba Juan D. Pern.

Eva Duarte, de visita en una de las escuelas fbricas.

Jvenes de todo el pas pudieron especializarse en tcnica.

miti reducir la brecha entre las escuelas pblicas y privadas y, de esa manera, un mayor nmero de nios y jvenes tuvieron acceso a la educacin. Por otra parte, en el campo de la enEducacin para todos seanza primaria se trabaj para Durante el Peronismo la educacin ampliar la educacin hacia todas estatal progres en gran medida. las actividades pertinentes a la NaUna prueba de ello, es que en el ao cin (industria, produccin, tcnica 1943 la ensey artesanal, entre anza media otras), implenormal pas de mentando mto48.794 alumnos dos pedaggicos a 55.238 en 1948, exclu- sivamente hasta alcanzar argentinos. En los 97.306 estuconsecuencia, el diantes en 1955. perodo que Es decir que a lo comprende los largo de este peaos 1946-55 fue rodo se duplic el ms signicala poblacin estivo, ya que en l tudiantil en toda se construyeron la Argentina. Inms escuelas cluso, en 1943 que en ningn eran estatales el otro, aproxima61.87% de los esdamente tres tableci- mientos por da y 8.000 de enseanza en total. Por ello, Juan D. Pern media normal y se estipulaba el 38.13% corresque el ndice de ponda al sector privado; en 1948 los analfabetismo -que era de un 15%porcentajes eran de 64.18% y 35.82%; se redujo para el ao 1955 a tan slo y en 1995: 69.35% y 30.65%. Esto perun 3%.

Queremos una cultura que est al alcance de todos los hombres de este pueblo para que as cada uno pueda ser el artce de su propio destino

Para Pern, la formacin de los jvenes era responsabilidad del Estado.

Durante el peronismo, la poblacin estudiantil se duplic en el pas.

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Historia | Educacin

Opinin

La capacitacin de los jvenes contribuira a la industrializacin del pas.

Se debe generar igualdad de oportunidades para el acceso al conocimiento

Por lo tanto -y dicho de otro modopuede decirse que la educacin a lo largo de las presidencias de Pern estuvo enmarcada dentro de una nueva propuesta poltica, centrada en el bien comn que reconstruira un pas lastimado por la exclusin social, la pobreza y la falta de trabajo y de equidad social. Fue entonces que la educacin (primaria, secundaria y universitaria) persigui un objetivo primordial: Extender a todos los m-

bitos de la Nacin las enseanzas adecuadas para elevar la cultura de sus habitantes, sostena Pern. Esto, de cierta manera, explica lo que el lder del justicialismo anhelaba: un pas donde la justicia social habitara hasta en sus ms ntimos rincones. En el perodo que comprende los aos 1946-55 se construyeron ms escuelas que en ningn otro, aproximadamente tres por da y 8.000 en total.

Alicia G. Santamaria de Sirimaldi

Coordinadora Provincial de Polticas para la Inclusin Social Ministerio de Educacin de Tucumn

l Ministerio de Educacin de la provincia orienta su poltica hacia la inclusin y la igualdad con el objeto de asegurar una educacin con calidad para todos los nios y jvenes en edad escolar. En este marco, se realizan distintas propuestas tendientes a generar condiciones favorables para la escolaridad, con aportes y recursos materiales y pedaggico-didcticos que permiten enfrentar las dicultades de aquellos que vieron alterada o interrumpida su trayectoria escolar o que an no estn insertos en el sistema educativo. Es la escuela donde se reproducen las ms diversas relaciones del entramado social. stas se expresan, la mayora de las veces, en trminos de desigualdad entre ricos y pobres, alfabetizados y no alfabetizados, los que saben y los que no saben, los aceptados y los rechazados. Pero si, en trminos democrticos y de justicia social, se considera a todos aquellos que estn dentro del sistema educativo como a los que todava no accedieron a l, sujetos de derecho, se debe trabajar para generar igualdad de oportunidades para el acceso al conocimiento y a los bienes culturales, independientemente de las condiciones sociales, educativas, econmicas y culturales, garantizando una educacin con calidad. Esto implica garantizar el ingreso, la permanencia y el egreso de todos los

alumnos al sistema educativo, acompaando las trayectorias escolares para que sean exitosas y conlleven a un desarrollo integral, lo que traer aparejada una mejora en la sociedad, en trminos de justicia e igualdad. Gestionar escuelas inclusivas implica concebir a las mismas como centros de aprendizaje, no slo de enseanza. Escuelas donde no slo se ensea sino que se aprende en contexto, con una relacin pedaggica exitosa, donde se establecen vnculos de confianza entre los profesionales docentes y los alumnos y donde la autoridad pedaggica es el eje central del proceso. Por otro lado, no debe olvidarse la importancia que adquiere la efectiva insercin de la escuela en la comunidad. Esto supone un compromiso de trabajo articulado en distintos mbitos, potenciando los recursos disponibles en la concrecin de acciones tendientes a la construccin de redes, fortaleciendo las organizaciones de apoyo institucional, incorporando los saberes de la familia y las comunidades, as como la cultura local del entorno. Es esta poltica educativa la que estamos desarrollando en nuestras escuelas, en un proceso importante de transformacin institucional que llevar su tiempo. Mas all de sostener que la educacin es una inversin a largo plazo, se comienzan a vislumbrar los cambios.

Ache Universidad Obrera Comisin Nacional de Aprendizaje y Formacin Profesional, de la cual dependan las escuelas que luego facultaban a ingresar a la Universidad Obrera.

Algunas medidas de los gobiernos de Pern:

- 1949: Se crea el Ministerio de Educacin de la Nacin. - 1952: Se suprime el pago de las matrculas y derechos de exmenes en la enseanza media. Se consagraba as la gratuidad total y denitiva en todos los rdenes de la enseanza nacional. - * En 1940 haba 3125 alumnos cursando la enseanza pre primaria. Hacia 1950 dicha cifra alcanzaba los 32.745 alumnos. * Si para el primero de los aos existan 22.690 profesores, en 1955 llegaban a 46.957. - A partir del ao 1950 todos los maestros de escuelas provinciales, municipales y particulares percibieron un sueldo bsico comn. Adems se les reconoci a los docentes suplentes el derecho al sueldo de vacaciones. - A partir de 1946 se crearon numerosas Facultades e Institutos: Facultad de Humanidades (Rosario); de Ingeniera (San Juan); Ciencias de la Educacin (San Luis), Agronoma y Veterinaria (Crdoba); Ciudades Universitarias (Buenos Aires, Crdoba y Mendoza); Facultad de Derecho (Corrientes); Universidad Nacional de La Plata. - Entre 1947 y 1951: se crearon 78 escuelas fbricas, 103 escuelas para aprendizaje, 106 escuelas de medio turno, 304 escuelas de capacitacin obrera para adultos y 78 escuelas de capacitacin profesional para mujeres.

La educacin es una inversin a largo plazo.

Smbolo de la Universidad Obrera Nacional

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Informacin General | Educacin

Encendiendo los

motores del progreso

in un Estado que conciba a la educacin como uno de los pilares fundamentales de su sociedad, no es posible alcanzar como resultado un pas libre y dotado de las herramientas necesarias para un crecimiento en todas sus esferas. La educacin es una prioridad nacional y se constituye en poltica de Estado para construir una sociedad justa, rearmar la soberana e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadana, respetar los derechos humanos y libertades fundamentales, y fortalecer el desarrollo econmicosocial de la Nacin. As lo expresa en su Articulo 3 la Ley Nacional de Educacin y desde esta denicin se estuvo trabajando durante la gestin del gobernador Jos Alperovich desde el ao 2003, apostando precisamente a sta como una poltica de Estado, poniendo nfasis en mejorar su calidad y entendiendo que un gobierno no debe dejar que la misma funcione sin su apoyo. Es por eso que desde el ao 2005, momento en el que entra en vigencia la ley de Financiamiento Educativo, hasta el ao 2009, el presupuesto en la materia se increment dando enormes pasos en el camino de una profunda reforma educativa. Inversin en infraestructura Durante los ltimos aos se lograron importantes avances en concepto de infraestructura con la creacin de nuevos establecimientos y con la refaccin de muchos otros en todo el territorio provincial. En este aspecto se sostiene y se impulsa el salto en la calidad educativa, apostando a mejores condiciones para la enseanza y el aprendizaje en las escuelas. Ms de 140 nuevos edicios y alrededor de 2000 aulas nuevas son algunos de los nmeros que reejan esta cuestin. Uno de lo ejes fundamentales en lo que se bas esta gestin fueron las obras realizadas. Antes de que el Gobernador se hiciera cargo de la provincia tenamos 50 escuelas de gestin pblica en todo el territorio, hoy tenemos ms de 180 escuelas secundarias completas y ms 240 escuelas primarias donde tambin funSilvia Rojks de Temkin. ciona el secundario hasta que terminemos los trabajos para pasarlas denitivamente a sus nuevos sitios, dice Silvia Rojks de Temkin, ministra de Educacin de Tucumn desde 2008, quien a su vez aclara que con esto se brinda una cobertura tres veces mayor que la que haba antes.

La verdadera transformacin educativa se da cuando se producen los cambios dentro del aula,

Tucumn experimenta un cambio en la mirada sobre la gestin educativa. Garantizar un pueblo educado, el gran desafo.

Aqu lo que se est haciendo es articular la educacin como uno de los motores necesarios para el crecimiento y el desarrollo de la provincia, se es el gran de desafo que tiene nuestro ministerio, sostiene. Ms all de inversin edilicia, otro concepto que se incorpor al presupuesto educativo fue la entrega de insumos. Tizas, borradores y mobiliario proporcionados a las escuelas han

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Informacin General | Educacin

hecho que los directores de las mismas slo tengan que preocuparse por las cuestiones acadmicas y no pensar en rifas y bonos para abastecerse de los elementos necesarios para el trabajo. En pocas previas al inicio del ciclo lectivo se pone en marcha otro tem vital: el aprestamiento, que consta de poner en condiciones los establecimientos. En este aspecto entra la pintura de los mismos, el reacondicionamiento sanitario y la reparacin del mobiliario daado. En este ltimo punto interviene la accin de personas que cuentan con el plan Argentina Trabaja, a quienes a travs de un convenio rmado con el ministerio de desarrollo social se los afecta para este tipo de trabajos. Buscando la calidad educativa: el plan FINES y los objetivos para 2010 La calidad de vida que se pretende alcanzar con las herramientas y valores que se reciben en la escuela forman parte de esta nueva visin sobre la educacin en Tucumn. La verdadera transformacin educativa se da cuando se producen los cambios dentro del aula. Nosotros venimos de modelos de gestin, de muchos aos, donde se lanzaban distintas polticas educativas sin tener el conocimiento y el control para que stas se cumplan, comenta la titular de la cartera educativa. Para esto, sostiene que se est trabajando con equipos territoriales donde el Ministerio pone todos sus equipos tcnicos a disposicin de las instituciones, para que lleven las polticas educativas provincial y nacional pero que, a su vez, salgan desde las mismas instituciones proyectos propios para asegurar participacin y dinamismo y resaltar la importancia que tiene la educacin en una comunidad. Lo que se busca entonces es articular el trabajo entre aquellos que impulsan estas polticas de gestin y aquellos que deben ejecutarlas, es decir, entre el Ministerio y las escuelas. La clave para logar un individuo formado y preparado para ser un engranaje til en la vida de un pas radica en entender que el alumno es el centro de la educacin. En este sentido la provincia ha tratado de garantizar el derecho de sus ciudadanos a ser educados. La nueva Ley de Educacin Nacional exige la obligatoriedad de la escuela secundaria, y bajo este aspecto en Tucumn se busc innovar pedaggicamente implementando planes como el FINES, que otorga la posibilidad de completar toda la carrera escolar.

Hoy hay en Tucumn ms de 180 escuelas secundarias y ms de 240 primarias.

La actual gestin incorpor al presupuesto educativo la compra de insumos escolares

Silvia Rojks de Temkin, ministra de Educacin.

Lograr un individuo preparado para ser un engranaje til en la vida de un pas radica en entender que el alumno es el centro de la educacin.

Las actuales autoridades coinciden en que el alumno es el centro de la educacin.

Antes del inicio de cada ciclo lectivo se pone en condiciones a todos los establecimientos escolares.

Gracias al plan FINES, muchos adultos pudieron completar sus estudios primarios y secundarios.

En que consiste el plan Fines y que objetivos se pretende alcanzar con la poltica educativa? La misma Ministra de Educacin lo cuenta Rojks de Temkin: El plan FINES es el claro ejemplo de una poltica

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Informacin General |Educacin

educativa que tiene que ver con el acceso y la terminalidad educativa. Esta poltica consiste en abrir las puertas de la educacin a aquellos sectores que no tenan la posibilidad de hacerlo. Para esto, y aunque el trmino no agrade porque se cree que se le quita exigencia al docente y al alumno, se busca una exibilizacin de las normativas educativas, buscamos que aquellos que no pudieron nalizar la escuela puedan hacerlo de una manera ms accesible pero siempre guiados por tutores que acompaan. Doctrina en Accin: Cules son las facilidades que otorga el plan? Rojks de Temkin: La facilidad es que aquellos mayores de 18 aos que adeudan materias de la escuela secundaria se anoten en estos planes y por medio de tutores sean guiados para poder rendirlas. Con esto se le da la posibilidad a alguien que, por ejemplo, termin de cursar hace 15 aos, de obtener su ttulo recuperando las materias que no lleg a terminar. As muchas personas consiguieron nalizar un ciclo, que hoy por hoy es obligatorio, y tener acceso a muchas oportunidades laborales. Doctrina en Accin: Hablando de resultados Qu es lo que quiere lograr el Ministerio de Educacin con estas polticas? Rojks de Temkin: Lo que queremos alcanzar con esta gestin es la revalorizacin del alumno, entender que el origen central de nuestra propuesta es que los estudiantes estn el da de maana realmente capacitados para el lugar que les toque ocupar en la sociedad. Para esto buscamos optimizar el sistema educativo. Esto se logra tomando una serie de medidas como el censo que hicimos en 2008, que nos proporcion datos como la matrcula real que tenemos en la provincia y otro muy importante que es conocer el nivel acadmico que tiene el alumnado. Otra medida fue la facilidad que se les dio a los docentes para que acrecentaran Silvia Rojks. las horas de trabajo en las escuelas de su zona de residencia y no hacerlo en varios establecimientos a la vez, pretendiendo que stos alcancen un sentido de pertenencia con su comunidad. Esto hace que la calidad de la enseanza sea mayor. Queremos docentes con responsabilidad social. Doctrina en Accin: Qu espera para este nuevo ciclo que comienza en 2010? Rojks de Temkin: Creo que en este 2010 hay que empezar a profundizar muchos cambios que se vienen desarrollando desde que asum. Mejorar el proceso enseanzaaprendizaje, lograr que los docentes acompaen a los alumnos desde el conocimiento y desde el vnculo afectivo que se crea porque necesitamos revertir los resultados educativos. Creo que lo estamos haciendo. El acompaamiento del PJ en la poltica educativa As como el Partido Justicialista ayud a llevar adelante polticas de gobierno -como ser el desarrollo social o medidas de prevencin y concientizacin en salud, entre otras- no le es ajeno un aspecto tan importante como la educacin de su pueblo. Para esto, el PJ ha servido de apoyo desde sus Unidades Bsicas (centros vecinales que funcionan como rganos primarios del partido) donde se pretende articular todo tipo de planes y programas que sirvan para que la sociedad alcance los niveles de educacin que la provincia necesita. En este sentido se han hecho cosas importantes. Las U.B. hacen relevamientos permanentemente sobre aquellas personas de cada circuito que no hayan podido terminar su ciclo escolar, y de esta manera gestionar los planes de nalizacin del mismo. Sobre nales del ao pasado se han organizado, en muchas de ellas, actos para entregar diplomas a aquellos que obtuvieron su ttulo secundario. Lo que buscamos con este tipo de cosas, como las relacionadas a la educacin, es la reivindicacin de la persona, arma Matas Prez, coordinador del circuito capital. Los vecinos se acercan a las mismas para estar al tanto de los requisitos, conocer los pasos a seguir en el plan FINES y llenar los formularios correspondientes para acceder a los exmenes. En otros casos las U.B. funcionan como centros de apoyo escolar en cada zona, donde se brinda enseanza particular a los alumnos y donde tambin se los capacita en ingls y computacin. Un claro ejemplo de esto es lo que sucede en Las Talitas, donde la Unidad Bsica Esperanza del maana, funciona como centro de ayuda escolar durante el perodo lectivo. La educacin incide en todos los aspectos de la vida productiva de una nacin, en su economa, en su poltica, en la capacidad de sus profesionales. La misin es, entonces, entender que un pas sin las necesidades educativas satisfechas no tiene un futuro promisorio. Un pas educado enciende sus motores para transitar el camino hacia el progreso.

Lo que queremos alcanzar con esta gestin es la revalorizacin del alumno.

Uno de los ejes de la gestin de Jos Alperovich fue el de las obras realizadas y eso se ve reejado en la construccin de escuelas.

Queremos que cada escuela sea un puestito de desarrollo, que se una al desarrollo local de su comunidad,

Las U.B. hacen relevamientos permanentes sobre aquellas personas de cada circuito que no hayan podido terminar su ciclo escolar.

Doctrina en Accin: Cul es el asunto pendiente? Rojks de Temkin: Hay mucho por avanzar todava. La articulacin, la integracin, seguir aumentando la calidad, esos son los grandes temas. Nosotros podemos pensar que las escuelas sin el Ministerio de Educacin funcionan en automtico, mientras haya alguien que le pague a los docentes va a haber clases, pero eso no es lo que queremos, lo que queremos es que cada escuela sea un puestito de desarrollo, que se una al desarrollo local de su comunidad, que el alumno que egrese sepa que puede ser un motor de desarrollo en su lugar y no pensar que las posibilidades slo estn en la capital.

Lograr que los docentes acompaen a los alumnos es uno de los objetivos de la Ministra.

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Unidades Bsicas | Merenderos

Con los ojos

en el futuro
Los nios son el futuro, reza el dicho. En dos Unidades Bsicas se concentran personas que trabajan para que los chicos tengan un buen porvenir. Entre artesanas y un merendero reciben contencin.
Silvia Carchietti tiene un merendero que funciona en el barrio El Molino. Violeta Cruz, adems de tener una Unidad Bsica, cre la fundacin Suyana y el Proyecto Joven, donde muchas personas aprenden el ocio de artesanos. ilvia tiene un merendero que funciona todos los das del ao. Y a pesar de ser un lugar adonde los chicos van a recibir la merienda, el trabajo que all se realiza es mucho ms amplio. A los nios los capacitamos ms que nada para que sean integrados a la comunidad, dice. Ms que nada es capacitarlos a ellos, no tan slo darles una taza de leche, agrega. tarias que estn al servicio de los pequeos. Entretengo a los chicos, les doy clases de apoyo y les gusta, pero hay que tener mucha paciencia. De todas formas me gusta trabajar ah, relata Mnica, mientras Carolina cuenta que bien termin la secundaria me puse a trabajar con Silvia. Me gustaba estar con los chicos y no tena pensado seguir estudiando. Lo que ms me gusta es que al otro da vuelven con la tarea hecha, vuelven para que les ensee, remarca. Isabel, por su parte, disfruta de ver que su hijo est cVioleta. modo y bien en ese lugar. El momento que ms me gusta es cuando servimos la merienda y todos se quedan tranquilitos, con una sonrisa; ellos terminan sus tacitas, las lavan y van a jugar, no se cansan, dice emocionada. Y durante el verano se organizan actividades de vacaciones. Los aos anteriores les ensearon a preparar sus ropas para festejar los corsos de carnaval. Este ao hicieron lo mismo. Adems, los chicos tienen hasta un equipo de ftbol que representa a la institucin.

Somos un granito de arena para brindar ayuda,

Despus de la merienda, los chicos levantan sus tazas y las lavan para seguir jugando.

Al merendero no slo van menores, sino que es un lugar donde se rene parte de la comunidad barrial. Vienen siempre acompaados por los padres. Es un barrio muy carenciado donde hay mucha droga, entonces la meta nuestra es apartarlos de eso. Sacarlos a travs de la capacitacin, tener la mente de ellos en otro lado, explica. Hay muchas personas que trabajan da a da para que el espacio crezca y los nios tengan ms contencin. Mnica, que tiene 22 aos, trabaja desde hace cinco en el merendero; Carolina tiene 20 y desde hace tres les sirve a los nios; Isabel es otra de las volun-

Adems de jugar, los chicos hacen sus tareas y reciben apoyo escolar.

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Unidades Bsicas | Merenderos

Actualidad| Cambios en el Sistema Polimodal

Las tardes en la Unidad Bsica Honrar la Vida estn colmadas de actividades para los pequeos, incluso en vacaciones.

Me gusta estar con los chicos y sacarlos un poco de lo que estn viendo en la calle: cosas muy feas,

Jvenes, entre artesanas y pesebres Violeta Cruz es presidenta de la fundacin Suyana, que signica esperanza en quichua. Adems, est al frente de la Unidad Bsica Esperanza del maana; en ese espacio fsico tambin funciona Proyecto Joven y la Red de Mujeres. Nosotros hemos comenzado hace 20 aos trabajando con un grupo de abuelos. Despus hemos empezado a trabajar con los nios, a ensearles danza y a colaborar con ellos, cuenta Violeta. Despus con un grupo de vecinos hemos empezado con Proyecto Joven del Colmenar, nos hemos seguido uniendo con los vecinos. Trabajbamos en la vereda; ensebamos apoyo escolar y una de las cosas que ms nos identicaba era el reciclaje, recuerda Cruz. En la fundacin que trabaja en el mismo lugar que la Unidad Bsica se busca revalorizar el trabajo de los artesanos. Tenemos un espacio, una sede donde funciona la fundacin, la Silvia. Unidad Bsica, Proyecto Joven y la Red de Mujeres. Se les da un espacio donde pueden exponer su trabajo; se hacen cartillas y volantes y se los reparte; se busca donde puedan ir a exponer sus trabajos, la forma de que se sientan cmodos, importantes, explica la dirigente. Los nios se sienten importantes en este lugar. Tenemos chicas de 13 aos que han estado en la prostitucin y a pesar de las cosas van y juegantodava juegan. Los nios que ms nos frecuentan son los nios del Canal Norte; son nuestras pequeas golondrinas, vienen y se van. Buscan cario ms que nada, que les expliques el para qu estn, confiesa. A m me basta con levantarme todas las maanas y que esas criaturas me sonran. Con eso me basta, ya por lo menos algo hice. No s si dar resultados ms adelante, pero lo intent, prosigue Cruz, mientras prepara un pesebre de material reciclado. A ellos el trabajo artesano les llena la vida.

Un nuevo secundario
para toda la Argentina
El 2010 encuentra a la Educacin en el pas con aires de cambio. Despus de una ardua evaluacin del sistema anterior, se decidi elaborar una nueva Ley que permitiese a los jvenes egresar con una base ms slida que les facilite conseguir una fuente laboral digna
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Los chicos aprenden mientras juegan. La danza es una de sus disciplinas favoritas.

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Actualidad | Cambios en el Sistema Polimodal

Nstor Mario vila, titular de la Direccin de Educacin Tcnica y de Formacion Profesional del Ministerio de Educacin de la provincia.

Si bien la Ley de Educacin anterior a la que entra en vigencia este ao era nueva, todas las provincias coincidieron en que era necesario hacer un nuevo planteo acorde con las exigencias actuales. Por eso, se decidi de forma unnime la creacin de un nuevo secundario en Argentina.

del ciclo superior (el quinto de la nueva secundaria) lo desplazar al segundo del Polimodal. Y quedar solamente el tercer ao. Y en el ao 2013 ya se completar el nuevo secundario, grafic vila.
Con la aplicacin del nuevo Sistema Polimodal, los alumnos podrn elegir qu orientacin seguir. Segn vila, la ley se modic porque los resultados que se obtenan de las evaluaciones no eran los esperados.

ste secundario tiene un plan de estudio que aprob el Consejo Federal en diciembre de 2009 y que se aplicar en las 24 provincias. En el caso de Tucumn, tiene una duracin de seis aos, divididos en dos ciclos de tres aos cada uno: un ciclo bsico (primero, segundo y tercer ao) y un ciclo superior (cuarto, quinto y sexto ao), explic Nstor Mario vila, titular de la Direccin de Educacin Tcnica y de Formacin Profesional, dependiente del Ministerio de Educacin de la provincia. El especialista agreg que este nuevo plan de estudios contar en el ciclo superior con distintas orientaciones entre las que los alumnos podrn optar. La decisin de cambiar el viejo sistema por el nuevo se debi a diversos factores. Uno de ellos es que el plan anterior no haba sido aceptado por todas las provincias y tampoco haba sido puesto en marcha en todos los rincones de Argentina.

Con el nuevo sistema, los chicos tendrn una formacin que les permita acceder al mercado laboral.

Esto generaba una brecha entre los estudiantes de las distintas provincias ya que el nivel que presentaba, por ejemplo, un estudiante de Santiago del Estero no era el mismo que el de un alumno de Buenos Aires, ni el de un estudiante de Tucumn era igual al de uno de Crdoba, segn explic vila. En pocas palabras, la ley se modic por los resultados que se obtenan de las evaluaciones, tanto de calidad como pedaggica, y del impacto que tenan las evaluaciones para la bsqueda de empleo; se vio que el resultado del secundario no era lo que se esperaba, y para que realmente fuera una ley federal. En cambio, con las modicaciones en marcha se persigue un sistema que permita una mejor calidad educativa, con ms inclusin de los jvenes en la sociedad y con una salida laboral efectiva.

La preparacin para el trabajo ahora va a incluir la posibilidad de una oferta complementaria, en la cual el alumno, a medida que curse el nivel superior, va a poder usar tambin esta oferta complementaria que se le va a certicar como una formacin profesional, la cual va a poder acreditar al momento de acceder a un trabajo, ahond vila. Cmo empieza este nuevo camino Lo que era el EGB3 se transformar en el ciclo bsico del nuevo sistema. Y lo que era el Polimodal se ir transformando, gradualmente, en el nuevo ciclo superior. En el 2011, cuando aparezca el primer ao del ciclo superior de la nueva secundaria (que sera cuarto ao), ste desplazar al primer ao del Polimodal; en el ao 2012, el segundo ao

Cmo se aplicar la nueva ley en Tucumn? Durante el ciclo lectivo de 2010, se har un trabajo conjunto entre las diferentes instituciones, los docentes, los alumnos y la comunidad en general para ver cules sern las orientaciones que se ofrecern. Estamos trabajando junto a la ministra de Educacin, Silvia Rojks de Temkim, a la cabeza, lo que hace al diseo de la poltica para la educacin. Estamos articulando entre la Direccin de Escuela Secundaria, la Direccin de Jvenes y Adultos, y la Direccin de Educacin Tcnica para que esto pueda hacerse realidad, sostuvo vila, expectante y optimista. Un punto importante de este nuevo plan de estudios es que se llama a que la comunidad participe. Para lograr un cambio de fondo, son necesarias nuevas polticas pero como sostuvo vila-, el rol de los padres en este nuevo camino que se abre es fundamental para lograr la mejor educacin para sus hijos.

El plan anterior no funcionaba en todas las provincias. Este, en cambio, ser para toda la Argentina.

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Alumnos de Yerba Buena estrenarn escuela

Como sucede cada ao en la provincia, el ciclo lectivo contar con nuevos establecimientos educativos. Uno de ellos ser la escuela secundaria Nicols Avellaneda, situada en el barrio San Jos de la ciudad de Yerba Buena. Si bien la institucin recin comenzar a funcionar a partir de julio, el gobernador Jos Alperovich supervis el avance de las obras. El edificio contar con nueve aulas, un rea administrativa, ncleos sanitarios para hombres y mujeres, laboratorio, sala de informtica, biblioteca, cocina, y depsito. Adems, tendr patios cubiertos y al aire libre, y una cancha de bsquet.

El Partido Justicialista recibi en su sede a la CGT

El secretario General del PJ, Edmundo Jimenez, y el apoderado del mismo, Marcelo Caponio, participaron de un encuentro con representantes de la CGT (Confederacin General del Trabajo), encabezados por su titular Ricardo Cceres. Como CGT necesitamos un espacio dentro del partido para obrar en benecio de todos los trabajadores de la provincia, explic Cceres. Adems, resalt que venimos a ponernos a disposicin del partido y de la seora Beatriz Rojks de Alperovich (presidenta del PJ tucumano) para trabajar desde aqu. Fue una conversacin amena, durante la cual Jimenez enfatiz: Para m es una gran alegra que se hayan acercado.

Vecinos mejoran su calidad de vida

Los habitantes de los barrios que ocupan el suroeste de San Miguel de Tucumn se vieron beneciados con obras de urbanizacin que realiz la Municipalidad. En dicha zona se construyeron cordones cuneta y se pavimentaron calles. El intendente Domingo Amaya visit las obras y explic que los trabajos son parte del plan que lleva adelante la Municipalidad para unir los barrios de la ciudad.

Comenzaron las obras en el ex Ados

Con la presencia del legislador Regino Amado, interinamente al mando del Poder Ejecutivo, y el secretario Ejecutivo del Siprosa, Alberto Sabaj, se dio inicio a las tareas de remodelacin del edicio de calle Mendoza al 100. All se levantar un centro mdico de consulta ambulatoria que cubrir la demanda que no puedan abarcar los hospitales de la provincia. Prestar los servicios de ciruga mayor, odontologa de alto nivel y cuidados paliativos.

Un concurso para combatir el dengue

La casa ms limpia es el nombre de la iniciativa del municipio capitalino para prevenir la erradicacin del dengue en el barrio Alejandro Heredia. Con la motivacin de llevarse importantes premios, los vecinos compitieron por lograr la vivienda mejor despojada de chatarra, cacharros y lugares donde suele asentarse el Aedes Aegypti. El concurso incluy la entrega de repelentes y fumigacin.

Se intensican las obras en el Hospital del Este

Los trabajos de construccin fueron visitados por el gobernador Jos Alperovich, el ministro de Salud de la Nacin, Juan Manzur, y el titular del rea en la provincia, Pablo Yedlin. Las obras se encuentran avanzadas en ms del cincuenta por ciento, por lo que se estima que el nosocomio estara en funcionamiento en el segundo semestre del ao. Su equipamiento estar a cargo de la Nacin.

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Partido Justicialista | Repaso de Actividades

Intercambiando

ideas

n este ltimo tiempo, el Partido Justicialista de Tucumn continu desarrollando, dentro y fuera de su sede, una intensa agenda de actividades con el n de otorgarles a sus aliados herramientas que hacen a una comunidad ms organizada e instruida. Durante los meses de septiembre y octubre las autoridades partidarias, el grupo de profesionales, los presidentes de Unidades Bsicas y los aliados trabajaron en forma mancomunada para detectar y proponer nuevas temticas a ser abordadas tanto en la casa peronista como en distintos barrios de la provincia. Todas las semanas nos reunimos en el partido con un grupo de profesionales, dirigentes gremiales y en algunas ocasiones con funcionarios pblicos para debatir sobre diferentes temas de actualidad. En este espacio se proponen temas y se generan debates para que luego sean tratados en los barrios a travs de las Unidades Bsicas, dice el Dr. Edmundo Jimnez, Secretario General del PJ tucumano, quien preside todas las semanas las charlas con profesionales compuestas por mdicos, abogados, contadores, trabajadores sociales, entre otros. Ciclo de video conferencias En el marco del seminario El Peronismo Camino al Bicentenario, se llev a cabo semanalmente una exposicin de video conferencias donde se abordaron distintos debates sobre el peronismo y la Argentina a lo largo de la historia y sobre temas de la actualidad. Historiadores, escritores, periodistas

Tanto la sede peronista como sus Unidades Bsicas fueron escenario de diversas charlas sobre temas de actualidad y prevencin de enfermedades, entre otros.

La intencin del partido es que las U.B. generen espacios de debate sobre temas que aigen a la comunidad,

y diferentes personajes del peronismo disertaron en esta actividad organizada por el Instituto de Altos Estudios Juan Pern de Buenos Aires. Amado Boudou, Jorge Tedesca, Mario Pacho O`Donell, Hugo Chumbita, Jorge Capitanich, Juan Manuel Urtubey, fueron algunos de los disertantes que participaron de distintas temticas del ciclo que comenz el jueves 27 de agosto y termin el 3 de diciembre con El futuro de la Democracia y de los Partidos Polticos, propuesta en la que disertaron Antonio Caero, Florencio Randazzo y Ricardo Rouvier. Lpez Pedraza Charlas en Unidades Bsicas Otra de las actividades que se llevaron adelante fueron las charlas sobre distintas problemticas que acercaron un grupo de profesionales a diferentes zonas de la provincia. Los temas elegidos para estos encuentros fueron: Regularizacin dominial y defensa del consumidor (a cargo de Jorge Sily), Salud bucal (Dra. Norma Corbaln) y drogadiccin (Javier Lpez Pedraza). El barrio 2 de abril de la costanera, El sifn, Las Talitas y Ranchillos fueron algunos de los puntos donde el PJ acerc estas charlas a travs de las U.B. La intencin del partido es que las Unidades Bsicas generan espacios de debate sobre

El PJ construye espacios para el debate, la informacin y la concientizacin sobre diversos temas. Dar elementos para la accin de la comunidad, la consigna.
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Las autoridades del Partido Justicialista y los funcionarios de la provincia disertaron en distintos puntos de Tucumn.

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Partido justicialista | Repaso de Actividades

los temas que afligen a la comunidad. La drogadiccin fue uno de los temas elegidos y lo que esperamos es despertar el inters de la gente en este tema as como generar algn tipo de accin para combatir este flagelo que vive la sociedad, aseguraba Lpez Pedraza luego de una charla en la costanera. Medidas de prevencin Luego del acecho de las dos grandes epidemias de Gripe A y Dengue que hubo en la provincia, el PJ sali a recorrer los barrios con distintas campaas de concientizacin acerca de estos males. La Dra. Ada Jurez prepar una serie de encuentros donde se informaba a los vecinos de cada zona sobre las medidas a tener en cuenta para prevenir y erradicar el mosquito que transporta el virus del Dengue. A su vez, grupos de integrantes de Unidades Bsicas se deEdmundo Jimnez dicaron a fumigar en lugares propicios para la formacin de criaderos del mosquito por los barrios Smata, San Martn, 2 de septiembre, San Felipe y Ramn Nonato. Con el n de informar a los vecinos sobre estos temas y, sobre todo, otorgando un espacio para que ellos sean partcipes del accionar poltico y social de la provincia, el Partido Justicialista propone este tipo de actividades a las ms de 400 Unidades Bsicas que posee. Se est brindando algo concreto y fundamental, que es el conocimiento de los profesionales del PJ en cada charla que se da. La gente que concurre se va muy conforme, los vecinos participan y preguntan. Es una novedad para ellos porque son cosas que nunca llegaban a los barrios, afirma Luis Nieva, presidente de una U.B.

Para evitar la proliferacin del mosquito transmisor del dengue, el PJ envi fumigadores a cientos de barrios tucumanos.

Todas las semanas nos reunimos en el partido con profesionales para debatir sobre temas de actualidad

Para conducir un pueblo la primera condicin es que uno haya salido del pueblo, que sienta y piense como el pueblo.
Juan Domingo Pern

A travs de las Unidades Bsicas, profesionales de la salud llevaron su asistencia a distintos rincones de la provincia.

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TURISMO Entre la tierra y el cielo |

ELECCIONES El Senado y el Congreso formalizaron su nueva composicin |

OPINION Se debe generar igualdad de oportunidades para el acceso al conocimiento |

UNIDADES BASICAS Con los ojos en el futuro |

destacados A tener en cuenta|

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EDITORIAL | Educacin

EXTRA | Un verano muy animado

HISTORIA | Por la inclusin social

INFORMACION GENERAL | Encendiendo los motores del progreso

ACTUALIDAD | Un nuevo secundario para toda la Argentina

PARTIDO JUSTICIALISTA | Intercambiando ideas

| Organo Oficial del Partido Justicialista | Distrito Tucumn