Guinpedaggico:

CategoracurricularparaEducacinMedia:

ActividadFsica,DeporteyRecreacin

Ciencias,SocialesyGeohistoria

CienciayTecnologa

DesarrolloSustentable

Interculturalidad(venezolana,caribea,latinoamericanayuniversal)

LenguajeyComunicacin

Responsables:nombresdelaspersonasyelCentroRegionaldeprocedencia.
Ttulodelrecurso:enfuncindeloscontenidosylasactividadesadesarrollar.
Contenidoeducativo:guiadossegnelprocesocurricular,elequipodocentetieneflexibilidadparaelegirloscontenidos
deacuerdoalcontexto.stossernloscontenidosquetambinaparecernenlacaracterizacin.
Propsito:Esloquesequierelograrconesterecurso

DGC/MPI/AR.
EsquinadeSalasTelfono:
ParroquiaAltagraciaAo2012:AodelBicentenariodel05dejuliode1811
Caracas,1010,Venezuela(0212)506.86.87

Recurso:seescribeelttulodelrecurso.
Organizacindeloscontenidos

Secolocacadaunodelos
contenidos a desarrollar en el
recurso.
(guiados segn el proceso
curricular, el docente tiene
flexibilidad para elegir los
contenidos de acuerdo al
contexto)
Nohayunacantidadespecfica
decontenidos.

Integracindeintencionalidadeseducativas

Ejesintegradores

Las intencionalidades van acompaadas de la Esnecesarioindicarlamaneraenlaque Semencionanlascategorasy

formaenlaqueselogrardesdeelrecurso:
se evidenciar cada eje integrador, los la potencialidad que se
cualesestndescritosenlas orientaciones fortalecer.
de la metodologa Canaima que parten
Aprenderacrear:
Actividad Fsica, Deporte y
Pensamiento creativo (originalidad, imaginacin, delprocesocurricular:
flexibilidad,fluidez,redefinicinyelaboracin).
Recreacin

Aprenderareflexionar:
Ambienteysaludintegral
Pensamiento crticoreflexivo (autonoma, propsito, Interculturalidad
analtica,evaluativa,axiolgicaytomadedecisiones) Tecnologas de la informacin y
comunicacinlibre
Soberanaydefensaintegraldelanacin
Debenseragregadoslossub Aprenderaconviviryparticiparprotagnicamente:
temas que surgen de los A travs de solucin de problemas y conflictos (auto Lenguaje
contenidos,paraqueseobserve determinacin,valoresticos,comunicacin,tomade Derechoshumanosyculturaparalapaz
laintegracindelascategoras. decisionesysolucindeproblemas).
TrabajoLiberador
Aprenderavalorar:(reflexiva,autonoma,tica)
Se sugiere comenzar con verbos en gerundio
(desarrollando,

aplicando,

demostrando,
construyendo,indicando, entreotros),queatiendaal
aprendizajeporproceso,paraindicarloquesequiere
lograr.

Ququierodarleaconocera
lasylosestudiantes?

Interdisciplinariedad

Ququierolograrconestecontenidos?
Conquintencin?
Cmosevaalograr?

Ciencias,SocialesyGeohistoria
CienciayTecnologa
DesarrolloSustentable
Interculturalidad (venezolana,
caribea, latinoamericana y
universal)
LenguajeyComunicacin

Ejemplo: observar, analizar,

comprender,

construir,
producciones, clculos, resolucin
deproblemas,pensamientoldico
entreotros.

Qu potencialidad se va
desarrollar a travs de las
diferentesactividades?

Quejevoyadesarrollarycmolovoya
desarrollar?
Quactividadsevaadesarrollar
encadaunodelaintegracinde
loscontenidos?

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Algunasrecomendacionesgenerales:

Desarrollar el contenido del recurso, describiendo detalladamente cada una de las imgenes que se
presentarn,qusepretendemostrarencadainteraccindemaneraqueseaentendibleporlatriadadelequipo
de la produccin de contenidos (docente, diseador, diseadora, tcnico y/o tcnica), partiendo desde las
intencionalidadeseducativas.

Buscarestrategiasacordesalaedad,correspondientesalgrado,quepromuevanlosaprendizajes.

Desarrollarcontenidospormediodesemejanzasdeinfografasinteractivas,esdecir,partirdeunaimagenquese
justifiquepedaggicamentedentrodeldiseo,plantearideasbreves,claras,relacionadasconeltemagenerador
mostrarloscontenidos.

Los contenidos que se muestren deben ser sencillos, claros y breves, adems, atractivos para las y los
adolescentesdeestenivel.

Mostrarinteraccionespormediodelaexploracindelasdiferentesimgenes.

Plantear actividades por medio de la interaccin con las imgenes, dichas actividades deben promover el
desarrollodelasintencionalidadesylaarticulacindelosejes,adems,serinterdisciplinariasycontextualizadasa
larealidadvenezolanayalniveldeaprendizajedelasylosestudiantes.

Evitarelexcesodecontenidos;yaquelosrecursossonparapotenciarlosaprendizajes.

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Hacerusodeesquemas(mapasmentales,conceptuales,cuadrossinpticos,otros).

Evitarcopiastextualesdelasreferenciasbibliogrficas,portantosesugiereparafrasearlainformacinobtenidas
delasfuentes.

Realizaractividadesacordesalaedadcorrespondientealgrado.

Encadaactividadcolocarinstruccionesclarasyprecisas,encasoderequerirmensajesdeaprobacinqueestos
seanparadarinformacinrelacionadaconeltemagenerador.

Plantearpreguntasgeneradorasqueseantotalmenterelacionadasconeltema.

Lasorientacionesysugerenciassonlasrelacionadasconelcontenido,evitandoqueseanactividades.Paralasy
los estudiantes las orientaciones son para que se genere la investigacin, que consoliden el sentido de
pertenencia, de conservacin, reflexin y la participacin patagnica en la escuela y comunidad. Las
sugerenciaspedaggicasqueincentivenlacreatividad,laplanificacin,laintegracindelacomunidadala
escuela, el trabajo colectivo con otros docentes, con las y los estudiantes, (no puntualizar en actividades
especficas).

Presentarespacios quepromuevanlaindagacinenlacarpetaestudiantequetenganrelacinconeltema
desarrollado.

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