DOSIFICACION DE CONTENIDOS 4to GRADO PRIMARIA 2012

(Arte – Educación Religiosa – Comunicación – Matemática – Ciencia y Ambiente)
ARTE COMPONENTES Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. CAPACIDADES Expresa y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo (gestos, posturas, voz, sonido) para expresar diferentes estados de ánimo. Diseña y construye solo o en grupo, una maqueta representando un espacio natural, arqueológico o construido de su entorno o su región. ACTITUDES Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artísticas de su localidad y de otros lugares. CONTENIDOS La línea: tipos. Dibujo de gestos: expresión. Sonidos. Valoración estética de su entorno. “Machu Picchu” Expresa sus vivencias y emociones a través del dibujo. Emplea la voz y sonidos percutidos con manos y pies para expresar diferentes estados de ánimo. Disfruta y expresa la belleza y utilidad de las diferentes construcciones arqueológicas. Reconoce y valora las diferentes formas creativas y recursos utilizados en sus creaciones. Entona canciones en forma individual y grupal. Indaga el significado e historia de los diferentes elementos que forman parte de Iglesias y sitios arqueológicos. INDICADORES Emplea diversos tipos de líneas en sus creaciones. Realiza ejercicios de expresión gestual y corporal en el aula.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

MARZO

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.

Diseña y construye solo o en grupo, una maqueta representando un espacio natural, arqueológico o construido de su entorno o su región. Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o canción.

Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artísticas de su localidad y de otros lugares. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros.

El collage. Dibujo Comic. Expresiones artísticas. Creación de canciones. Valoración estética de su entorno. “Templos”

ABRIL

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

MAYO

Diseña y construye solo o en grupo, una maqueta representando un espacio natural, arqueológico o construido de su entorno o su región.

Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y las de los artistas. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros.

Elaboración de maquetas. Elaboración de porta velas. Gestos emotivos. Simbólicos. Reflejos. Juegos dramáticos. Construcción de naipes ecológicos. Construcción de maquetas. Trabajo a base de verduras. Juegos de roles.

Construye en forma creativa una maqueta. Reconoce y valora las diferentes formas creativas y recursos utilizados en sus creaciones. Reconoce y valora las diferentes formas creativas y recursos utilizados en sus creaciones. Reconoce y valora las diferentes formas creativas y recursos utilizados en sus creaciones. Confecciona maquetas para representar temas de su interés. Acompaña melodías simples con instrumentos de viento y o percusión. Clasifica los instrumentos musicales de cuerda, viento y percusión.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Expresa y experimenta las Diseña y construye solo o en grupo, una maqueta representando un espacio natural, arqueológico o construido de su entorno o su región. Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o canción. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta, quena o instrumento de percusión, canciones y temas de su región.

Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros. Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y las de los artistas. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros.

JUNIO

Instrumentos de viento y percusión.

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

JULIO

Expresa y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo (gestos, posturas, voz, sonido) para expresar diferentes estados de ánimo. Construye títeres, imitando con gestos, posturas, movimientos y voz a un personaje significativo de su entorno, región o país. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de viñetas secuenciadas o historieta. Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o canción.

Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros. Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y las de los artistas.

Interpretación de líneas. Juego de títeres. Manifestaciones artísticas. Dramatización.

Expresa sus sentimientos y emociones en diferentes manifestaciones artísticas. Emplea los elementos principales de una dramatización. Utiliza creativamente diferentes personalidades.

EXPRESION ARTISTICA

Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y las de los artistas. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros.

Cuentos sonoros Juegos rítmicos.

Escribe cuentos, los musicaliza e interpreta al grupo con entonación y ritmo. Expresa sus vivencias y emociones a través de juegos rítmicos.

AGOSTO

EXPRESION ARTISTICA

AGOSTO

Expresa y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo (gestos, posturas, voz, sonido) para expresar diferentes estados de ánimo. Diseña una coreografía para bailar en grupo una danza tradicional de su región.

Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artísticas de su localidad y de otros lugares.

Danzas típicas.

Prepara coreografías para una danza típica de su comunidad. Participa en danzas costumbristas de su comunidad. Ejecuta danzas regionales demostrando coordinación.

APRECIACION ARTISTICA Observa y describe las diferentes características compositivas de los espacios naturales y ambientales construidos de su entorno (paisajes. belleza y utilidad de las diferentes construcciones de su localidad. Trabajo con hojas. sus creaciones y las de sus compañeros. SETIEMBRE . iglesias) explicando el significado de sus diferentes elementos. Disfruta y expresa la belleza y utilidad de las diferentes construcciones arqueológicas. las de sus compañeros y las de los artistas. parques. disfrutándolas e interesándose por conocer sus características. Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la composición. quena o instrumento de percusión. para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. plazas. y las manifestaciones artísticoculturales de su entorno y su región. chacras. “Las Líneas de Nazca” Manifiesta en forma detallada las características de los ambientes construidos y espacios naturales de su entorno. Realiza diferentes origamis de animales en forma creativa. significados e historia. Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artísticas y culturales de su entorno cultural y de otros. canciones y temas de la región de manera practica. EXPRESIÓN ARTÍSTICA Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o canción. SETIEMBRE Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social. Respeta y cuida su entorno cultural. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta. sitios arqueológicos. valorándolas. Valoración estética de su entorno. Aprecia sus posibilidades de expresión. forma de ver el mundo. región y país. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta. bosques. canciones y temas de su región. utilizando las técnicas del arte plástico y musical. emociones. cosmovisión y espiritualidad. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Reconoce la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales de su localidad. Didáctica de la flauta. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros.Expresa con espontaneidad sus sentimientos.

Expresa con espontaneidad sus sentimientos. bosques. región y país. cosmovisión y espiritualidad. Reconoce la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales de su localidad. significados e historia. chacras. Construye instrumentos de percusión con materiales de su entorno. Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artísticas y culturales de su entorno cultural y de otros. iglesias) explicando el significado de sus diferentes elementos. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta. OCTUBRE Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social. belleza y utilidad de las diferentes construcciones de su localidad. Disfruta y expresa la belleza y utilidad de las diferentes construcciones naturales. parques. canciones y temas de la región de manera practica. disfrutándolas e interesándose por conocer sus características. sitios arqueológicos. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros. Didáctica de la flauta. para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. y las manifestaciones artísticoculturales de su entorno y su región. quena o instrumento de percusión. canciones y temas de su región. utilizando las técnicas del arte plástico y musical. Respeta y cuida su entorno cultural. “El Valle del Cóndor” Describe mediante dibujos paisajes naturales. emociones. sus creaciones y las de sus compañeros. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta. plazas. valorándolas. OCTUBRE . Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la composición. EXPRESIÓN ARTÍSTICA Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o canción. APRECIACION ARTISTICA Observa y describe las diferentes características compositivas de los espacios naturales y ambientales construidos de su entorno (paisajes. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros. forma de ver el mundo. Construcción de xilófono. Diseño y composición de los espacios elementales naturales. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.

posturas. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. chacras. canciones y temas de su región. Reconoce la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales de su localidad. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros. sus creaciones y las de sus compañeros. significados e historia. canciones y temas de la región de manera practica. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta. región y país. Reconoce y valora las diferentes formas creativas y recursos utilizados en sus creaciones. Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artísticas y culturales de su entorno cultural y de otros. región o país. forma de ver el mundo. Elaboración de ecosistema marino. expresando sus opiniones. Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o canción. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta. y las manifestaciones artísticoculturales de su entorno y su región. plazas. Representa actividades propias de su entorno a través del mimo. para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. Didáctica de la flauta. Observa y describe las diferentes características compositivas de los espacios naturales y ambientales construidos de su entorno (paisajes. utilizando las técnicas del arte plástico y musical. “Los Manglares de Tumbes” Reconoce y valora las diferentes formas creativas y recursos utilizados en sus creaciones.EXPRESIÓN ARTÍSTICA Expresa con espontaneidad sus sentimientos. NOVIEMBRE Representa mediante el mimo. APRECIACION ARTISTICA NOVIEMBRE . imitando con gestos. cosmovisión y espiritualidad. Diseño y composición de los espacios y elementos naturales. Demuestra perseverancia y motivación al hacer arte. Indaga sobre el origen. disfrutándolas e interesándose por conocer sus características. quena o instrumento de percusión. Respeta y cuida su entorno cultural. emociones. Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social. movimientos y voz a un personaje significativo de su entorno. valorándolas. sitios arqueológicos. Aprecia sus posibilidades de expresión. Mimo. significado e historia de las manifestaciones artístico-culturales de su entorno y su región. bosques. parques. las de sus compañeros y las de los artistas. iglesias) explicando el significado de sus diferentes elementos. Disfruta y expresa la belleza y utilidad de las diferentes construcciones arqueológicas.

FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL MARZO TESTIMONIO DE VIDA MARZO Muestra de valores y virtudes cristianas. Representa a través del dibujo y pintura algunos temas elegidos. especialmente en los más pobres o enfermos. utilizando las técnicas del arte plástico y musical.Expresa con espontaneidad sus sentimientos. canciones y temas de la región de manera practica. . revelado en Jesús y su mensaje de salvación para todos. Adopta una actitud de oración para el dialogo con Dios. Se muestra a favor del cuidado y conservación de todo lo creado. Realiza combinación de colores al realizar diferentes dibujos. Didáctica de la flauta dulce. Muestra interés por conocer las enseñanzas de la Palabra de Dios. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta. ejemplos de amor. Abraham. Padre Abraham. Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe. canciones y temas de su región. Reconoce los libros del antiguo y nuevo testamento en forma adecuada. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. El hombre colabora con la creación. cosmovisión y espiritualidad. quena o instrumento de percusión. CONTENIDOS La Creación. ACTITUDES Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia. en acciones concretas de convivencia humana. Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús. emociones. Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las enseñanzas de Jesús. Escucha pasajes bíblicos sobre el padre de la fe. La Biblia: Antiguo testamento y nuevo testamento. EDUCACION RELIGIOSA COMPONENTES Reconoce el amor de Dios padre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA DICIEMBRE Interpreta cantando y ejecutando con la flauta. forma de ver el mundo. para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. INDICADORES Escucha pasajes bíblicos sobre la creación y saca sus conclusiones. CAPACIDADES Reconoce en la vida de Jesús. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros. La Iglesia. Explica a través de citas bíblicas la fundación de la Iglesia. Pintura. Respeta a las personas por ser imagen de Dios.

que ha recibido al Espíritu Santo en su Bautismo que lo prepara para ser seguidor o discípulo de Cristo. La Resurrección de Jesús. Manifiesta que Jesús después de su Ascensión envía al Espíritu Santo para formar comunidad de sus discípulos. Reconoce en la vida de Jesús. muerte y resurrección de Jesús. La familia divina. Promueve actitudes de reconciliación y de buen entendimiento entre sus compañeros. Practica el valor del respeto en el aula y escuela para una mejor convivencia. Reflexiona como vive el respeto a si mismo y a los demás. Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe. FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL MAYO Reconoce el amor de Dios padre. Reconoce en Jesús el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo. revelado en Jesús y su mensaje de salvación para todos. en acciones concretas de convivencia humana. Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia. Lee textos bíblicos sobre la vida. Reconoce a Jesús como modelo de vida cristiana. Mandamientos de la Ley de Dios. especialmente en los más pobres o enfermos. TESTIMONIO DE VIDA Muestra de valores y virtudes cristianas. Representa de distintas formas el acontecimiento de pentecostés. revelado en Jesús y su mensaje de salvación para todos. pasión. MAYO Asume que es miembro de la Iglesia. Demuestra admiración por el ejemplo de vida de María y se ejercita en la práctica de sus virtudes. . Investiga los dones del Espíritu Santo. gracias a la fe de María. Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes. Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia. Con la ayuda de su maestra interpreta el significado de los Mandamientos de la Ley de Dios. Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia. Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes. TESTIMONIO DE VIDA Muestra de valores y virtudes cristianas. ABRIL Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe. María: madre de Dios. Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús. El Espíritu Santo: (pentecostés).FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL ABRIL Reconoce el amor de Dios padre. Valor del respeto. en acciones concretas de convivencia humana. Pasión y muerte de Jesús. Reflexiona sobre textos bíblicos que hablan de María modelo de fe y de amor. Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las enseñanzas de Jesús. Muestra interés por conocer las enseñanzas de la Palabra de Dios. ejemplos de amor. Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades. Adopta una actitud de oración para el dialogo con Dios. Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litúrgicas.

La Confirmación. Asume que es miembro de la Iglesia. Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades. JULIO . La Reconciliación. Reconoce la importancia del sacramento de la Reconciliación y el perdón para encontrarnos con Jesús y con los hermanos de la Iglesia. Interioriza el significado del Sacramento de la Eucaristía en la iniciación cristiana. Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia. revelado en Jesús y su mensaje de salvación para todos. La Eucaristía. Describe en forma sencilla los sacramentos para valorar en ellos la gracia salvadora de Dios. Expresa a partir de la lectura de textos bíblicos como Dios nos hace sus hijos por el sacramento del Bautismo. en acciones concretas de convivencia humana. Descubre la importancia de participar en las celebraciones de la Iglesia. Reconoce en la vida de Jesús. Explica que Jesús se queda vivo entre nosotros en el sacramento de la Eucaristía. Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes. Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús. Acepta a Jesús como pastor y guía de la Iglesia. Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe. especialmente en los más pobres o enfermos. Reconoce los Sacramentos como fuente de salvación viable y medio actual para vivir en comunión con Cristo. en acciones concretas de convivencia humana. Reflexiona como vive el respeto a si mismo y a los demás. que ha recibido al Espíritu Santo en su Bautismo que lo prepara para ser seguidor o discípulo de Cristo. El perdón. TESTIMONIO DE VIDA Muestra de valores y virtudes cristianas. Adopta una actitud de oración para el dialogo con Dios. Valor del respeto. Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades. Lee textos bíblicos en los que se observa la aplicación de las obras de misericordia. Elabora un mapa conceptual sobre la jerarquía y misión de la Iglesia.FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL JUNIO Reconoce el amor de Dios padre. Muestra interés por conocer las enseñanzas de la Palabra de Dios. El Bautismo. Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús. Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las enseñanzas de Jesús. JUNIO FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL JULIO Reconoce el amor de Dios padre. La Iglesia: funciones y jerarquía. TESTIMONIO DE VIDA Muestra de valores y virtudes cristianas. Obras de misericordia. revelado en Jesús y su mensaje de salvación para todos. Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe. Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades. Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las enseñanzas de Jesús. ejemplos de amor. Los Sacramentos. Jesús el gran maestro. Practica el valor del respeto en el aula y escuela para una mejor convivencia.

Reconoce en la vida de Jesús. Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe. Adopta una actitud de oración para el dialogo con Dios.FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL AGOSTO Reconoce el amor de Dios padre. en acciones concretas de convivencia humana. Las Parábolas: (el sembrador. Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las enseñanzas de Jesús. Conoce y cumple los mandamientos de la Iglesia. Muestra interés por conocer las enseñanzas de la Palabra de Dios. Adopta una actitud de oración para el dialogo con Dios. revelado en Jesús y su mensaje de salvación para todos. La misa: partes. Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las enseñanzas de Jesús. Asume que es miembro de la Iglesia. Bienaventuranzas. Mandamientos de la Iglesia. Valor de la honestidad. La felicidad. Reconoce las Bienaventuranzas como camino de perfección para vivir el amor en actitud de servicio. especialmente en los más pobres o enfermos. Promueve actitudes de reconciliación y de buen entendimiento entre sus compañeros. Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades. SETIEMBRE TESTIMONIO DE VIDA SETIEMBRE Muestra de valores y virtudes cristianas. TESTIMONIO DE VIDA AGOSTO Muestra de valores y virtudes cristianas. Investiga las partes de la misa y las comparte con sus compañeros. ejemplos de amor. FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL Reconoce el amor de Dios padre. Muestra interés por conocer las enseñanzas de la Palabra de Dios Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús. que ha recibido al Espíritu Santo en su Bautismo que lo prepara para ser seguidor o discípulo de Cristo. Realiza compromisos de cambio en bien del prójimo. Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia. Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia. la oveja perdida). Demuestra valores mediante actitudes. Lee y reflexiona sobre las parábolas de Jesús y las aplica en su vida. en acciones concretas de convivencia humana. revelado en Jesús y su mensaje de salvación para todos. Reflexiona sobre cada una de las Bienaventuranzas y los expresa con ejemplos de la vida diaria. Promueve actitudes de reconciliación y de buen entendimiento entre sus compañeros. Acepta en su vida la salvación que Jesús le ofrece cumpliendo los Mandamientos con acciones coherentes con su fe. .

Orden sacerdotal. Comprende el sacramento del Matrimonio y la voluntad de Dios de extender el reino mediante la familia. Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes. Practica acciones de solidaridad en bien de sus semejantes. especialmente en los más pobres o enfermos. en acciones concretas de convivencia humana. Escucha la parábola del Buen Samaritano y vive en el amor a Dios y al prójimo. Demuestra interés por leer y representar los milagros de Jesús. Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litúrgicas. Muestra interés por conocer las enseñanzas de la Palabra de Dios. Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe. Reconoce en la vida de Jesús. Muestra interés por conocer las enseñanzas de la Palabra de Dios. Matrimonio. Escucha con atención la historia del Señor de los Milagros. El amor al prójimo. Reconoce los Sacramentos como fuente de salvación viable y medio actual para vivir en comunión con Cristo. Unción de los enfermos. Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús. Investiga la vida y milagros del santo peruano San Martin de Porras. Valor de la solidaridad. Conoce el significado de los Sacramentos especialmente cuando lo reciben los enfermos. Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litúrgicas. revelado en Jesús y su mensaje de salvación para todos. Destaca las virtudes de San Martin y realiza propósitos de cambio. Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe. especialmente en los más pobres o enfermos. Reconoce en el sacerdote la presencia de Dios. . OCTUBRE TESTIMONIO DE VIDA OCTUBRE Muestra de valores y virtudes cristianas. Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús. Milagros de Jesús. ejemplos de amor. FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL NOVIEMBRE Reconoce el amor de Dios padre. Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las enseñanzas de Jesús. TESTIMONIO DE VIDA NOVIEMBRE Muestra de valores y virtudes cristianas.FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL Reconoce el amor de Dios padre. Señor de los Milagros. Participa con devoción en actos litúrgicos en su Institución Educativa. revelado en Jesús y su mensaje de salvación para todos. en acciones concretas de convivencia humana. Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades. ejemplos de amor. Promueve actitudes de reconciliación y de buen entendimiento entre sus compañeros. Reconoce en la vida de Jesús. Respeta a las personas por ser imagen de Dios. Los santos: San Martin de Porras.

Promueve actitudes de reconciliación y de buen entendimiento entre sus compañeros. TESTIMONIO DE VIDA DICIEMBRE Muestra de valores y virtudes cristianas. COMUNICACIÒN Valor de la solidaridad. necesidades. . Reconoce la importancia de comunicarse en un ambiente de respeto y tolerancia. cuentos de hadas. Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús. Explica y defiende su punto de vista. misterio. Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe. sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. Demuestra interés por participar en diálogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos. Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia. La comunicación. Reconoce en Jesús el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo. Se prepara con amor y alegría para recibir en su corazón al niño Jesús.FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL DICIEMBRE Reconoce el amor de Dios padre. humor. Adopta una actitud de oración para el dialogo con Dios. Demuestra actitudes de ayuda con el prójimo. Entona con amor canciones navideñas. ACTITUDES Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantásticas. EXPRESION Y COMPRENSION ORAL MARZO COMPONENTES Expresa con fluidez sus ideas. revelado en Jesús y su mensaje de salvación para todos. Identifica los elementos de la comunicación en diálogos pequeños. Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las enseñanzas de Jesús. coplas. odas. en acciones concretas de convivencia humana. CAPACIDADES Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas. entre otros. gracias a la fe de María. Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes. entre otros de la misma complejidad. INDICADORES Relata cuentos utilizando un lenguaje claro y sencillo. Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litúrgicas. Promueve con sus compañeros la escenificación del nacimiento de Jesús. CONTENIDOS El cuento. al recitar poemas. cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela. Nacimiento de Jesús.

párrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuación. La mayúscula. Emplea correctamente los signos de puntuación en textos que produce. poéticos y dramáticos. sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. Expone en forma clara y oportuna su punto de vista en situaciones vivenciadas en su entorno diario. Completa con antónimos oraciones simples. El subrayado. Muestra una actitud crítica y reflexiva con relación a los textos que lee. Opina sobre el tema tratado y las ideas más importantes del texto leído. Anécdota. Elabora un plan de escritura. Escribe textos. Demuestra orden y rigurosidad en la revisión de sus producciones. asociándolo con situaciones reales y cotidianas. Demuestra iniciativa e interés al proponer su plan de escritura. MARZO EXPRESION Y COMPRENSION ORAL ABRIL Expresa con fluidez sus ideas. Expone con claridad sobre temas de interés. valorando la información como fuente de saber. Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en sí mismo. en situaciones de comunicación real. diálogos y exposiciones sobre temas de su interés y entorno. Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras. instructivos. haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisación. . Participa activamente en actividades de reflexión sobre el proceso de comprensión de los diversos textos que lee. Plan de escritura. Emplea el subrayado como base para elaborar resúmenes. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. Utiliza con precisión antónimo al parafrasear una oración. Prepara un plan de escritura de acuerdo a las necesidades del lector. PRODUCCIÒN DE TEXTOS Produce con seguridad. Utiliza las mayúsculas al inicio de oraciones. Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de interés. El punto. necesidades. Los dos puntos. oraciones. enlaces y conectores en oraciones y párrafos. La exposición. textos informativos. Escribe textos utilizando los signos de puntuación con precisión. considerando las características del lector. necesidades y emociones. propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas. Participa en conversaciones.COMPRENSIÒN DE TEXTOS MARZO Comprende textos informativos. sentimientos. sustantivos propios y después del punto. Comparte anécdotas de su vida cotidiana. Antónimos. intereses. empleando diversos tipos de palabras. instructivos. Explica en forma oral las ventajas del subrayado.

Opina sobre el tema tratado y las ideas más importantes del texto leído. Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses. Caligrama. Expresa trabalenguas vocalizándolas adecuadamente. en situaciones de comunicación real. Escribe textos. sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. enlaces y conectores en oraciones y párrafos. fantasías e inquietudes. textos informativos. considerando su contexto y su imaginario. Participa activamente en actividades de reflexión sobre el proceso de comprensión de los diversos textos que lee. Separa correctamente las palabras en silabas. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. Inferencia. Trabalenguas. haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. Expone las ideas principales a través de esquemas. Crea poesías expresando sus emociones. poéticos y dramáticos. Produce a través de imágenes textos cortos.COMPRENSIÒN DE TEXTOS Comprende textos informativos. Demuestra orden y rigurosidad en la revisión de sus producciones. coplas. valorando la información como fuente de saber. odas. ABRIL Reflexiona sobre los procesos o acciones que realiza para la comprensión de distintos tipos de textos. Realiza declamaciones utilizando voz y gestos adecuados. sentimientos. . Participa en conversaciones. Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas. Poesía y declamación. Demuestra interés por mejorar su expresión oral a través de trabalenguas. ABRIL EXPRESION Y COMPRENSION ORAL MAYO Expresa con fluidez sus ideas. necesidades. empleando diversos tipos de palabras. instructivos. poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. Escribe textos sencillos utilizando las comillas en diversos párrafos. Escribe textos originales. Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en sí mismo. Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de interés. instructivos. asociándolo con situaciones reales y cotidianas. intereses. necesidades y emociones. Comillas. Silaba. Utiliza recursos grafico plásticos que ayuden a mejorar la calidad del texto que produce. Retahílas. Clases de silaba. Idea principal y secundaria. Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisación. entre otros de la misma complejidad. al recitar poemas. Comunica oralmente las ideas principales de un texto leído. Identifica las clases de silabas en los textos que lee. necesidades. diálogos y exposiciones sobre temas de su interés y entorno. PRODUCCIÒN DE TEXTOS Produce con seguridad. Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído. Demuestra iniciativa e interés al proponer su plan de escritura.

Concreto. Carta. Debate. necesidades. Diferencia las clases de sustantivos en oraciones dadas. teniendo en cuenta la función social. Colectivo. PRODUCCIÒN DE TEXTOS Produce con seguridad. Identifica sinónimos en los textos que lee. Comparte sus ideas y respeta las opiniones de los demás . Uso de la V. textos informativos. valorando la información como fuente de saber. Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en sí mismo. Sustantivo: (Propio.COMPRENSIÒN DE TEXTOS Comprende textos informativos. Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses. necesidades y emociones. consulta otras fuentes de información para ampliar y contrastar su interpretación. Demuestra orden y rigurosidad en la revisión de sus producciones. fantasías e inquietudes. Lee oralmente en forma fluida diversos tipos de textos. Escribe textos originales. intereses. Fabulas. Participa en conversaciones. Común. poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. Participa activamente en actividades de reflexión sobre el proceso de comprensión de los diversos textos que lee. sentimientos. en relación con su propósito comunicativo y las características del interlocutor. instructivos. Respeta su turno de participación en el debate. empleando un vocabulario sencillo y comprensible. poéticos y dramáticos. Uso de la B. Analogía. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. instructivos. . necesidades. sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. Se interesa por producir diversos tipos de textos. Escribe con estilo propio lo planificado. MAYO Comprende textos poéticos y dramáticos distinguiendo las ideas principales. Escribe cartas. Utiliza palabras adecuadamente para completar analogías. JUNIO Expone con claridad sobre temas de interés. Explica y defiende su punto de vista. Individual. propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas. acomodando su lectura a la estructura del texto. Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído. Aplica correctamente las normas ortográficas en los textos que produce. Abstracto). cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela. Sinónimos. diálogos y exposiciones sobre temas de su interés y entorno. MAYO EXPRESION Y COMPRENSION ORAL Expresa con fluidez sus ideas. considerando su contexto y su imaginario. Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos. Comprende el mensaje de diversas fabulas y las comparte con sus compañeros.

considerando las características del lector. Afiche. acomodando su lectura a la estructura del texto. El articulo. Escribe con estilo propio lo planificado. Respeta las secuencias de una redacción. corrige y edita sus producciones. instructivos. necesidades y emociones. Lee oralmente en forma fluida diversos tipos de textos. Emplea el artículo en concordancia con el sustantivo en la redacción de oraciones. poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. JUNIO . textos informativos. Resumen. Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos. PRODUCCIÒN DE TEXTOS Produce con seguridad.COMPRENSIÒN DE TEXTOS Comprende textos informativos. utilizando fichas sencillas. considerando la autoevaluación y la evaluación de otros. valorando la información como fuente de saber. sentimientos. intereses. Expresa sus ideas después de leer un texto. poéticos y dramáticos. Demuestra iniciativa e interés al proponer su plan de escritura. Ficha de lectura. párrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuación. Elabora en grupo diversos afiches con temas de su interés. Lee comprensivamente fichas de lectura que observa. Revisa. oraciones. instructivos. haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. JUNIO Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras. en relación con su propósito comunicativo y las características del interlocutor. Plan de redacción. Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a través de las producciones de sus pares. Participa activamente en actividades de reflexión sobre el proceso de comprensión de los diversos textos que lee. Elabora un plan de escritura. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. Valora el esfuerzo realizado al producir su texto. Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído.

haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. Expone con claridad sobre temas de interés. Diptongo. JULIO PRODUCCIÒN DE TEXTOS Produce con seguridad. enlaces y conectores en oraciones y párrafos. Pronombres. Se interesa por organizar un horario destinado para la lectura autónoma. empleando diversos tipos de palabras. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. Demuestra interés por participar en diálogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos. sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. Acentuación. Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído. Participa en diálogos en forma activa y ordenada. Escribe textos. Dialogo. Demuestra orden y rigurosidad en la revisión de sus producciones. poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. E. Identifica diptongos.EXPRESION Y COMPRENSION ORAL JULIO Expresa con fluidez sus ideas. Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de interés. Reflexiona sobre el proceso de producción realizado para escribir su texto. oraciones. instructivos. Uso de la G – J Reconoce la importancia del uso adecuado del guion en un texto. necesidades y emociones. párrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuación. propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas. Se interesa por producir diversos tipos de textos. Triptongo. Tilda correctamente las palabras aplicando las reglas generales de acentuación. cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela. Identifica los pronombres en los textos que lee. Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas. asociándolo con situaciones reales y cotidianas. intereses. Opina sobre el tema tratado y las ideas más importantes del texto leído. Valora el esfuerzo realizado al producir su texto. Realiza pequeñas entrevistas dentro de su I. poéticos y dramáticos. sentimientos. Aplica correctamente las normas ortográficas en los textos que produce. Explica y defiende su punto de vista. Participa en conversaciones. COMPRENSIÒN DE TEXTOS Comprende textos informativos. JULIO . Participa activamente en actividades de reflexión sobre el proceso de comprensión de los diversos textos que lee. El guion. hiatos y triptongos en los textos que lee subrayándolos. La entrevista. teniendo en cuenta la función social. valorando la información como fuente de saber. instructivos. Hiato. Reconoce la estructura de una entrevista. Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras. textos informativos. diálogos y exposiciones sobre temas de su interés y entorno. en situaciones de comunicación real. necesidades.

poéticos y dramáticos. al recitar poemas. Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisación. necesidades. Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas. Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos. diálogos y exposiciones sobre temas de su interés y entorno. entre otros de la misma complejidad. . Comprende textos poéticos y dramáticos distinguiendo las ideas principales. Reconoce las partes de una leyenda. Discursos. Se expresa adecuadamente en sus exposiciones. Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído. coplas. Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras. COMPRENSIÒN DE TEXTOS AGOSTO Comprende textos informativos. Homófonas. odas. instructivos. párrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuación. sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. Distingue palabras homófonas en las actividades propuestas. Expone con claridad sobre temas de interés. consulta otras fuentes de información para ampliar y contrastar su interpretación. Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en sí mismo. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. Concordancia entre sustantivos y adjetivos. Leyenda. Participa en conversaciones.EXPRESION Y COMPRENSION ORAL AGOSTO Expresa con fluidez sus ideas. propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas. Narra con orden y claridad una leyenda. oraciones. valorando la información como fuente de saber. Escribe la concordancia entre sustantivo y adjetivo en las actividades presentadas.

Conectores. Predicado. COMPRENSIÒN DE TEXTOS Clasifica las oraciones según la intención del hablante. poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído. poéticos y dramáticos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal. SETIEMBRE Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en sí mismo. Demuestra orden y rigurosidad en la revisión de sus producciones. instructivos. empleando diversos tipos de palabras. AGOSTO Escribe textos informativos. haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. Noticia. oraciones. sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. SETIEMBRE . enlaces y conectores en oraciones y párrafos. Identifica prefijos en las actividades presentadas. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. Sujeto: (clases). Oración. Reconoce las diferentes clases de conectores en los textos que lee. Aplica conectores cronológicos en sus escritos. valorando la información como fuente de saber. necesidades. teniendo en cuenta la función social. poéticos y dramáticos. Expone con claridad sobre temas de interés. intereses. necesidades y emociones. instructivos. textos informativos. Participa activamente en actividades de reflexión sobre el proceso de comprensión de los diversos textos que lee. Comprende textos informativos. Escribe textos. Texto Instructivo. Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras. Se interesa por producir diversos tipos de textos. Señala los núcleos del sujeto y predicado en las oraciones presentadas. Valora el esfuerzo realizado al producir su texto. Análisis sintáctico del sujeto. sentimientos. Identifica la estructura y función del texto Instructivo. Prefijo. Se interesa en estar informado sobre eventos de su interés. Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de interés. Modificadores. instructivos. párrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuación. en situaciones de comunicación real. Realiza el análisis estructural del sujeto y predicado en oraciones que produce. familiar y comunitaria. propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas.PRODUCCIÒN DE TEXTOS Produce con seguridad. Redacta noticias siguiendo un esquema. Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas. EXPRESION Y COMPRENSION ORAL Expresa con fluidez sus ideas.

en situaciones de comunicación real. Mapa conceptual. instructivos. EXPRESION Y COMPRENSION ORAL OCTUBRE Expresa con fluidez sus ideas. haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. diversos tipos de textos. Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisación. Demuestra orden y rigurosidad en la revisión de sus producciones. enlaces y conectores en oraciones y párrafos. intereses. considerando la autoevaluación y la evaluación de otros. empleando diversos tipos de palabras. Participa activamente en actividades de reflexión sobre el proceso de comprensión de los diversos textos que lee. Expresa pregones que escucha en su entorno. textos informativos. Conjugación. El pregón. sentimientos. cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela. oraciones. Oraciones incompletas. diálogos y exposiciones sobre temas de su interés y entorno. instructivos. poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. Diminutivos. Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses. Participa en conversaciones. sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. párrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de Disfruta con la lectura de los signos de puntuación. corrige y edita sus producciones. Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas. SETIEMBRE Escribe textos. Comprende textos informativos. siguiendo un orden lógico. Explica y defiende su punto de vista. poéticos y dramáticos. necesidades. COMPRENSIÒN DE TEXTOS Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras. valorando la información como fuente de saber. OCTUBRE . necesidades.PRODUCCIÒN DE TEXTOS Produce con seguridad. Preposición. Revisa. Produce textos cortos haciendo uso de mapas conceptuales. Usa adecuadamente preposiciones en las oraciones. Sufijos: Aumentativos. Utiliza sufijos en las actividades presentadas. Utiliza sinónimos y antónimos para completar oraciones. Utiliza adecuadamente las conjugaciones en oraciones. Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de interés. necesidades y emociones. fantasías e inquietudes.

Narra historietas con voz y entonación adecuadas. teniendo en cuenta la función social. acomodando su lectura a la estructura del texto. persona y tiempo. en relación con su propósito comunicativo y las características del interlocutor. entre otros. Participa activamente en actividades de reflexión sobre el proceso de comprensión de los diversos textos que lee. necesidades y emociones. Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en sí mismo. Comprende textos informativos. NOVIEMBRE Los palíndromos.PRODUCCIÒN DE TEXTOS Produce con seguridad. Se interesa por producir diversos tipos de textos. con vivencias propias o cercanas. Demuestra iniciativa e interés al proponer su plan de escritura. párrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuación. poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído. Elementos – obras teatrales. Valora el esfuerzo realizado al producir su texto. textos informativos. películas. El verbo: Clasificación. sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. conferencias. Relaciona el contenido de los discursos. poéticos y dramáticos. Escribe con estilo propio lo planificado. intereses. Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisación. Identifica los tiempos del verbo en un texto. NOVIEMBRE . Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras. COMPRENSIÒN DE TEXTOS Crea palíndromos cortos en palabras y oraciones. número y persona. haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. OCTUBRE Elabora un plan de escritura. Expresa con fluidez sus ideas. Completa oraciones con verbos teniendo en cuenta el número. oraciones. programas radiales. Describe hechos importantes de su entorno familiar. instructivos. Elabora creativamente un texto teatral teniendo en cuenta los momentos básicos. considerando las características del lector. Teatro. instructivos. Lee oralmente en forma fluida diversos tipos de textos. EXPRESION Y COMPRENSION ORAL Historieta. sentimientos. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. necesidades. valorando la información como fuente de saber. videos. La Descripción.

fantasías e inquietudes.PRODUCCIÒN DE TEXTOS Produce con seguridad. Puntos suspensivos. poéticos y dramáticos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal. instructivos. Uso de la C. al recitar poemas. instructivos. valorando la información como fuente de saber. instructivos. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. Participa en conversaciones. odas. sentimientos. Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído. Comprende textos informativos. Los refranes. necesidades y emociones. familiar y comunitaria. entre otros de la misma complejidad. Se interesa por producir diversos tipos de textos. necesidades. diálogos y exposiciones sobre temas de su interés y entorno. . Expresa con fluidez sus ideas. necesidades. en coros de villancicos navideños. EXPRESION Y COMPRENSION ORAL DICIEMBRE Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas. poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. coplas. Interpreta y participa en los refranes en forma activa. NOVIEMBRE Escribe textos informativos. Z. poéticos y dramáticos. Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisación. Reflexiona sobre los procesos o acciones que realiza para la comprensión de distintos tipos de textos. Aplica correctamente las normas ortográficas en los textos que produce. Escribe textos originales. Los Villancicos. intereses. teniendo en cuenta la función social. considerando su contexto y su imaginario. sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. COMPRENSIÒN DE TEXTOS DICIEMBRE Comprende textos poéticos y dramáticos distinguiendo las ideas principales. consulta otras fuentes de información para ampliar y contrastar su interpretación. Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses. Participa con sus compañeros. Identifica la estructura y función del texto Informativo. Uso de la H. Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos. haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. Texto Informativo. Emplea correctamente los signos de puntuación en los textos que produce. Uso de la Y – LL. textos informativos. Valora el esfuerzo realizado al producir su texto. S.

fantasías e inquietudes. necesidades y emociones. CONTENIDOS Lectura y escritura de NN hasta la decena de millón. poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a través de las producciones de sus pares. CAPACIDADES Interpreta relaciones “mayor que”. MATEMATICA La Biografía. Comparación de números naturales. Números romanos. Elabora sucesiones numéricas crecientes y decrecientes utilizando diversos criterios. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. “menor que”. . Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números naturales. Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema. Establece comparaciones de números naturales menores que 100000. Es riguroso en la aplicación de algoritmos de las operaciones aritméticas. Ordenación de números naturales. INDICADORES Lee y escribe correctamente números naturales hasta la decena de millón. Interpreta y establece relaciones entre cantidades directamente proporcionales. Escribe textos originales. DICIEMBRE Escribe con estilo propio lo planificado. Narra su autobiografía en forma coherente. sentimientos. Aproximaciones. Sucesiones numéricas. Reconoce la estructura de una biografia. y las organiza en tablas. Autobiografía. necesidades. Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses. e interpreta los resultados obtenidos. instructivos. que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones.PRODUCCIÒN DE TEXTOS Produce con seguridad. Interpreta y formula sucesiones con números naturales. en relación con su propósito comunicativo y las características del interlocutor. textos informativos. ACTITUDES Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático. Descubre el criterio de una sucesión al analizarla. NÙMERO. RELACIONES Y OPERACIONES MARZO COMPONENTES Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. “igual que” y ordena números naturales de hasta cuatro cifras. considerando su contexto y su imaginario. intereses.

Grafico de barras. de su entorno y comunica con precisión la información obtenida mediante tablas y gráficos. ABRIL Es riguroso en la construcción de tablas y gráficas estadísticas. con relaciona situaciones cotidianas. Intersección. que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones. Diferencia.NÙMERO. Conjunto. e interpreta los resultados obtenidos. Operaciones y problemas con conjuntos. Resuelve problemas empleando conjuntos. Determinación. Pertenencia. Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático. Es riguroso en la aplicación de algoritmos de las operaciones aritméticas. Interpreta y formula patrones matemáticos con operaciones combinadas de números naturales. gráfico de barras. Registra datos sobre situaciones de su entorno en unas tablas estadísticas. Realiza operaciones de unión. Elabora gráficos de barras simples. . RELACIONES Y OPERACIONES Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números naturales. usando la calculadora u otro recurso de las TIC. ABRIL ESTADÍSTICA Resuelve problemas con datos estadísticos. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema. Interpreta y elabora tablas de doble entrada. Unión. Determina un conjunto por extensión y comprensión. intersección y diferencia de conjuntos en forma grafica y simbólica. de líneas y pictogramas. Subconjunto.

Identifica las propiedades de la multiplicación en ejercicios propuestos. Interpreta y formula patrones matemáticos con operaciones combinadas de números naturales.NÙMERO. Resuelve operaciones combinadas de adición y sustracción de números naturales. Grafica figuras en el cuadriculado. Identifica coordenadas de un plano cartesiano. Inecuaciones. Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN MAYO Interpreta y valora la transformación de figuras geométricas en distintos aspectos del arte y el diseño Interpreta la ubicación de fi guras geométricas planas en el primer cuadrante del plano cartesiano. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números naturales. RELACIONES Y OPERACIONES MAYO Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático. usando la calculadora u otro recurso de las TIC. Muestra interés en la búsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solución de problemas. Realiza adiciones y sustracciones con números naturales. Sustracción: (propiedades). que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones. Resuelve ecuaciones y verifica el resultado en pares y grupos. Problemas. Grafica polígonos en el plano cartesiano e identifica sus lados y ángulos. e interpreta los resultados obtenidos. Muestra precisión en la medición. Plano cartesiano. Adición: (propiedades). Multiplicación: (propiedades). mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Establece igualdades entre las partes de una ecuación. Operaciones combinadas de adición y sustracción. Traza puntos en el plano cartesiano y reconoce sus coordenadas. . Ecuaciones.

Muestra aprecio por la armonía de las formas. Traza puntos en el plano cartesiano y reconoce sus coordenadas. Operaciones combinadas de adición. Aplica propiedades de la adición. Resuelve divisiones de 2 y 3 cifras usando la técnica usual.NÙMERO. Interpreta y representa la traslación de figuras geométricas compuestas. Plano cartesiano. RELACIONES Y OPERACIONES JUNIO Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. Interpreta y formula patrones matemáticos con operaciones combinadas de números naturales. Grafica figuras en el cuadriculado. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números naturales. Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema. Grafica polígonos en el plano cartesiano e identifica sus lados y ángulos. JUNIO . usando la calculadora u otro recurso de las TIC. Muestra precisión en la medición. Escribe y resuelve correctamente la potencia de números naturales en ejercicios propuestos. sustracción y multiplicación. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN Interpreta y valora la transformación de figuras geométricas en distintos aspectos del arte y el diseño Interpreta la ubicación de fi guras geométricas planas en el primer cuadrante del plano cartesiano. Divisibilidad. Muestra interés en la búsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solución de problemas. Identifica coordenadas de un plano cartesiano. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Interpreta la división exacta e inexacta con números naturales de hasta tres cifras. sustracción y multiplicación en operaciones que realiza. Potencia. División: (ejercicios). Es riguroso en la aplicación de algoritmos de las operaciones aritméticas. Identifica múltiplos y divisores de un número en ejercicios propuestos. Aplica criterios de divisibilidad para saber si un número es divisible por otro. Múltiplos y divisores. Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático. que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones. e interpreta los resultados obtenidos.

de líneas y pictogramas. Lee y escribe números fraccionarios de forma correcta. e interpreta los resultados obtenidos. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Elabora pictogramas a partir de datos dados. JULIO Es riguroso en la construcción de tablas y gráficas estadísticas. Ubica fracciones propias e impropias en la recta numérica. Compara y ordena fracciones heterogéneas. Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema.NÙMERO. Es riguroso en la aplicación de algoritmos de las operaciones aritméticas. RELACIONES Y OPERACIONES JULIO Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático. Resuelve problemas sencillos aplicando la adición y sustracción de fracciones homogéneas y heterogéneas. Conversión: homogénea – heterogéneas. Grafica fracciones propias e impropias. de su entorno y comunica con precisión la información obtenida mediante tablas y gráficos. Interpreta y representa fracciones equivalentes. Resuelve problemas de adición y sustracción con fracciones. . Convierte fracciones a números mixtos y viceversa acertadamente. Realiza recolección y conteo de datos estadísticos. Calcula la suma y la diferencia de fracciones. Calcula la suma y la diferencia de fracciones heterogéneas usando fracciones homogéneas. Fracciones equivalentes. Introducción de la Estadística: (pictogramas. ESTADÍSTICA Resuelve problemas con datos estadísticos. con relaciona situaciones cotidianas. Elabora gráficos lineales siguiendo un orden lógico. Adición y sustracción de fracciones homogéneas. Fracciones: (clases). Comparación. que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones. Interpreta y elabora tablas de doble entrada. gráfico de barras. Halla fracciones equivalentes por ampliación o simplificación. heterogéneas y mixtas. Simplificación. gráficos lineales).

en litros y mililitros. Adición y sustracción de números decimales. Es riguroso en la aplicación de algoritmos de las operaciones aritméticas. identifica y clasifica ángulos. e interpreta los resultados obtenidos. tiempo. Establece comparaciones de números decimales hasta el orden de la decima. recta. masa. e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático. y ángulos. Mide. Calcula la suma y la diferencia de números decimales. Aplica estrategias para resolver problemas utilizando unidades de tiempo. Conoce los elementos básicos de la geometría. que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones. Emplea unidades arbitrarias para medir la capacidad de recipientes vacios en el aula. Realiza conversiones de unidades de longitud. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números decimales. Resuelve problemas sobre medidas de ángulos. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático. Muestra interés en la búsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solución de problemas. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Mide la capacidad de recipientes. cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares y sus medidas: áreas y perímetros. SETIEMBRE . Resuelve problemas que involucran la noción de capacidad. Plantea problemas de adición y sustracción de números decimales. superficie. Muestra aprecio por la armonía de las formas. Aproximación. Comparación. Mide ángulos utilizando el transportador. Elementos de la geometría. Unidades: (longitud. Problemas. Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medición. Unidad monetaria. Interpreta y compara números decimales hasta el orden de la decima. Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema. Resuelve problemas de adición y sustracción con números decimales. Reconoce que toda fracción puede escribirse como expresión decimal. Muestra precisión en la medición.NÙMERO. RELACIONES Y OPERACIONES AGOSTO Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. Punto. Elabora sucesiones utilizando números decimales. Sucesiones numéricas de fracciones. Lee y escribe números decimales hasta los milésimos aplicando principios de la numeración. Lectura y escritura de números decimales. capacidad).

y las organiza en tablas. Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema. de su entorno y comunica con precisión la información obtenida mediante tablas y gráficos. OCTUBRE Interpreta y establece relaciones entre cantidades directamente proporcionales. siempre. probables e improbables. nunca. Determina la probabilidad de un suceso o evento. Probabilidad. Proporcionalidad. Identifica relaciones directamente proporcionales organizándolas en tablas. que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones. a veces. Es riguroso en la construcción de tablas y gráficas estadísticas. monedas. dados. Emplea técnicas. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. para expresas la probabilidad de la ocurrencia de un suceso simple. Registra la ocurrencia de un suceso cuando realiza juegos de azar sencillos. Formula y argumenta la posibilidad de ocurrencia de sucesos numéricos y no numéricos: seguros. NÙMERO. Aplica la proporcionalidad en situaciones cotidianas. . Elabora tablas de proporcionalidad directa. Identifica razones y proporciones en relaciones entre cantidades. Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático.ESTADÍSTICA SETIEMBRE Resuelve problemas con datos estadísticos. RELACIONES Y OPERACIONES Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. e interpreta los resultados obtenidos.

Traslación. rotación. Muestra aprecio por la armonía de las formas. Perímetro. Muestra precisión en la medición. circulo). Establece la diferencia entre círculo y circunferencia. Elabora cuerpos redondos con material desechable. clasificación). OCTUBRE GEOMETRÍA Y MEDICIÓN NOVIEMBRE Interpreta y valora la transformación de figuras geométricas en distintos aspectos del arte y el diseño Identifica y grafica fi guras simétricas planas respecto de un eje de simetría. Interpreta y argumenta la relación entre el área y el perímetro de un polígono: cuadrado. Aplica estrategias para reproducir. . Interpreta y representa la traslación de figuras geométricas compuestas. triangulo y figuras compuestas. Aéreas: (cuadrado. Longitud de la Circunferencia. Traza ejes de simetría en figuras planas. ampliar y reducir figuras planas con precisión. Muestra interés en la búsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solución de problemas. Halla el perímetro de figuras geométricas en diferentes unidades de longitud. Muestra precisión en la medición. Explica la diferencia entre el perímetro y área de figuras geométricas de forma clara. rectángulo. Triángulos: (clasificación). Problemas. Completa figuras planas de acuerdo a su eje de simetría. Polígonos: (elementos. Muestra interés en la búsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solución de problemas. cuadrados y fi guras compuestas. rectángulo. Identifica los elementos de un polígono en forma práctica. Cuerpos redondos: cilindros y conos. Muestra aprecio por la armonía de las formas. cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares y sus medidas: áreas y perímetros.GEOMETRÍA Y MEDICIÓN Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. Cuadriláteros: (clasificación). Traza polígonos en el plano cartesiano reconociendo sus coordenadas. triangulo. Resuelve problemas que implican el cálculo de áreas de rectángulos. ampliación y reducción de figuras. Simetría. e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático.

químicos y biológicos. Representa órganos y funciones del sistema Circulatorio en gráficos. Investiga formas de protección de la piel y los Reconoce y tiene órganos de los sentidos disposición para aceptar frente a factores. Prisma. Pirámide. . nutrición y reproducción del ser humano. CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD Los sentidos: (higiene). como la luz otros puntos de vista. INDICADORES Reconoce las partes y funcionamiento de los sentidos en láminas y maquetas. diferentes personas del entorno. con medios caseros o comerciales. Relaciona la circulación como parte importante de la nutrición. Explica en cuadros sencillos el proceso de la digestión. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN DICIEMBRE Interpreta la ubicación de fi guras geométricas planas en el primer cuadrante del plano cartesiano. Explica sobre órganos y funciones del aparato digestivo en mapas conceptuales. Utiliza diferentes criterios para clasificar figuras y sólidos geométricos. solar. CONTENIDOS Célula: partes. Relaciona los procesos de digestión. prisma y cilindro. desarrollando hábitos de cuidado y protección de su salud corporal. Sistema Digestivo. Identifica y relaciona vértices. CAPACIDADES ACTITUDES Identifica reacciones del Valora y utiliza cuerpo frente a estímulos conocimientos de físicos. Muestra interés en la búsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solución de problemas. MARZO Sistema Circulatorio. Identifica semejanzas y diferencias entre cubo. Cuerpos geométricos. Sistema Nervioso. Plantea recomendaciones sobre higiene y cuidado de los sentidos. Muestra aprecio por la armonía de las formas. aristas y caras en un solido geométrico. cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares y sus medidas: áreas y perímetros. el frio intenso y otros. CIENCIA Y AMBIENTE COMPONENTES Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relación. circulación y excreción en el ser humano. e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático. Aplica con empeño estrategias para protegerse.Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria.

circulación y excreción en el ser humano. Conoce el funcionamiento del Sistema Muscular. Identifica reacciones del Reconoce y tiene cuerpo frente a estímulos disposición para aceptar físicos. Utiliza técnicas para la limpieza de los sanitarios (baños y letrinas) y para su conveniente uso. CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relación. tabaco y otras drogas en la salud. para la preservación de la especie. Identifica la estructura del Sistema Óseo. Identifica reacciones del Valora y utiliza cuerpo frente a estímulos conocimientos de físicos. Aplica con empeño estrategias para protegerse. desarrollando hábitos de cuidado y protección de su salud corporal. Establece en cuadros sencillos las diferencias sexuales entre hombres y mujeres. Explica oralmente el funcionamiento del sistema excretor y su importancia para el organismo. Señala en láminas los órganos del sistema reproductor masculino y femenino. Contribuye en la higiene de los sanitarios de la escuela. Sistema Excretor: (cuidados). Sistema Muscular. alcohol y tabaco. Explica la función del ovulo en la fecundación en forma clara y sencilla. Cuida y respeta su cuerpo y a acepta los cambios corporales que le ocurren. nutrición y reproducción del ser humano. Señala los órganos del sistema excretor en gráficos. Aplica con empeño estrategias para Investiga los efectos nocivos protegerse. . MAYO Sistema Respiratorio. nutrición y reproducción del ser humano. del consumo de alcohol. Drogas. Fecundación. químicos y biológicos. químicos y biológicos. Identifica y localiza los principales órganos del Reconoce y tiene sistema de reproducción disposición para aceptar humana y su importancia otros puntos de vista. desarrollando hábitos de cuidado y protección de su salud corporal. Aparato reproductor: (masculino y femenino). otros puntos de vista. Utiliza técnicas para la limpieza de los sanitarios (baños y letrinas) y para su conveniente uso. Sistema Óseo.CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relación. diferentes personas del entorno. ABRIL Relaciona los procesos de digestión. Señala las drogas comunes de su entorno con el fin de r4echazar su uso.

energéticos y reguladores. Elabora recetas con alimentos nativos por su valor nutritivo. Dieta balanceada. Investiga mediante el Internet aspectos positivos del Sistema Agro ecológico escolar y posibilidades de aplicación en su I. Diseña y elabora menues de dietas integrales. E. SENASA “La mosca de la fruta” Respeta a toda forma de vida. Clasifica los alimentos propios de su localidad en: formadores. Practica hábitos alimenticios para conservar la salud. Aplica con empeño estrategias para protegerse. Clasifica los alimentos en cuadros. JUNIO .CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relación. desarrollando hábitos de cuidado y protección de su salud corporal. Sistema Agroecológico (SAE). Contaminación ambiental. JUNIO Vitaminas. valor nutritivo. mecanismos reproductivos y hábitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales. Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas. función. Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos. Alimentos: clases. Explica oralmente algunos recursos que ofrece el medio ambiente para nutrirse. Realiza normas del cuidado del ambiente en forma escrita. Participa en acciones de protección de la I. nutrición y reproducción del ser humano. apropiadas para su edad. Pirámide nutricional. Aplica técnicas siguiendo Demuestra atención a normas establecidas para el las necesidades que cuidado y conservación de su demandan las plantas y ambiente. E. contra los efectos de la contaminación. y desarrolla acciones para su cuidado y protección. Cuida y respeta su cuerpo y a acepta los cambios corporales que le ocurren. Grafica la pirámide alimenticia de acuerdo a su valor nutritivo de los productos de su región. Investiga el valor nutritivo de los alimentos utilizados en la dieta alimenticia que consume. animales. SERES VIVENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE Identifica las características. Identifica diferencias entre los componentes de las cadenas y redes alimenticias y las relaciona con el tipo de alimentación que consumen. teniendo en cuenta diversos criterios como: origen. y lo relaciona con la pirámide nutricional.

Aplica técnicas siguiendo normas establecidas para el cuidado. y desarrolla acciones para su cuidado y protección. mecanismos reproductivos y hábitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales. Describe la estructura y organización de un ecosistema. Identifica características de animales vertebrados y animales invertebrados y los grupos que los conforman. las glándulas irritantes y glándulas repugnatorias que poseen los seres vivos como mecanismos de protección. La hoja: (partes). Los animales: (clasificación). Elabora cadenas y redes alimenticias en diversos soportes. grupo. Demuestra atención a las necesidades que demandan los animales. Es cuidadoso en el contacto con animales. las espinas. Comprende los procesos de fecundación y polinización con la ayuda de ilustraciones. Las plantas: (partes). vertebrados. los aguijones.SERES VIVENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE JULIO Identifica las características. Investiga la importancia del hábitat para el mantenimiento del ecosistema. Utilidad de las plantas. Identifica el hábitat de los animales en mapas. Clasifica a los seres vivos. Identifica el camuflaje o mimetismo. Mecanismos de defensa de las plantas. crianza y protección de animales. Elabora una maqueta sobre la fecundación de las plantas. Germinación. mecanismos reproductivos y hábitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales. Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas. Ecosistema. Clasifica las plantas usando diferentes criterios y señalando características relevantes. Explica las formas de reproducción sexual y asexual. Describe en forma detallada las principales características de los cinco reinos con ayuda de ilustraciones y cuadros. teniendo en cuenta criterios como especie. Identifica diferencias entre los componentes de las cadenas y redes alimenticias y las relaciona con el tipo de alimentación que consumen. Aplica técnicas siguiendo normas establecidas para el cuidado. Respeta a toda forma de vida. Relaciones interespecificas. Demuestra atención a las necesidades que demandan las plantas. y desarrolla acciones para su cuidado y protección. Cadena alimenticia. . Identifica las plantas más representativas de su localidad. SERES VIVENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE AGOSTO Identifica las características. Animales en extinción. Respeta a toda forma de vida. invertebrados y cinco reinos. Técnicas para el cultivo de plantas. Investiga los mecanismos de reproducción para asegurar la continuidad de la vida de las especies de animales y plantas. Los cinco reinos. Investiga los mecanismos de reproducción para asegurar la continuidad de la vida de las plantas. protección y cultivo de plantas. Reproducción de las plantas.

Describe la interacción del calor al realizar experimentos utilizando materiales blancos. y a los que flotan. negros. La tierra: (movimientos. Suelo: (clases). Explica el origen de los suelos y sus diversas aplicaciones en su localidad. Las mezclas: (separación. Busca con interés principios o evidencias para explicar eventos naturales. negros.MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE Experimenta. Identifica propiedades de los suelos que permiten sus diversas aplicaciones en la agricultura e industria. Establece diferencias entre mezcla y soluciones en forma experimental y en cuadros comparativos. Relaciona el movimiento de rotación de la Tierra con la existencia del día y de la noche. Elabora un mapa conceptual sobre el planeta Tierra señalando sus características. estructura y movimientos. interacciones). tipos). Interpreta la interacción del calor con materiales blancos. Comprende la inmersión o flotación de diferentes materiales en el agua y clasifica a los que se hunden. El calor: (cambios. SETIEMBRE . Las rocas: (formación). opacos y brillantes. opacos y brillantes. como menos densos que el agua. Determina las características propias de mezclas y soluciones en forma precisa. Reconoce y describe los cambios de las características de mezclas y disoluciones al separar sus componentes. Identifica en su entorno algunas fuentes de contaminación de agua. Eclipses. Materia: (estructura). capas). El aire. como más densos que el agua. Clasifica diferentes tipos de mezclas. infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hábitos de conservación del ambiente. Es crítico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtiene en sus observaciones y la información proveniente de otras fuentes. Explica a través de cuadros los tipos de mezclas. El agua: (estados). El sol: Estaciones. aire y suelo.

OCTUBRE Electroimanes. Es respetuoso de su salud auditiva. Diferencia conductores y no conductores (aislantes) de la electricidad. Establece la relación entre electricidad y magnetismo y su importancia para el funcionamiento de otros aparatos eléctricos a través de ejemplos sencillos. cuerpos transparentes. Sabe que debe escuchar sonidos a bajo volumen. Explica el magnetismo de la Tierra debido a la fuerza de gravedad. Magnetismo. . Identifica las funciones de los componentes de un circuito eléctrico en circuitos que diseña con una o dos baterías. Reconoce el comportamiento de la luz en diferentes objetos: espejos. Elabora el esquema de un electroimán para explicar su funcionamiento. La Luz: (propagación. Practica medidas de seguridad. Cuida su integridad física cuando debe manejar instrumentos o artefactos en sus experimentos. reflexión). Ahorro de energía. cables. Interpreta los cambios que ocasiona la energía calorífica al actuar sobre diferentes cuerpos como los colores emitidos por distintos elementos de una llama.MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE Experimenta. focos. Circuitos eléctricos. Energía. La Electricidad. Busca con interés principios o evidencias para explicar eventos naturales. Manifiesta en forma oral las características de la luz. Investiga las diferentes fuentes de energía en diversos textos. Determina las formas de producción de la electricidad en su localidad. translucidos y opacos. Explica las funciones de los componentes de un circuito eléctrico a través de gráficos. Reconoce formas de producir electricidad y su conducción mediante redes o circuitos eléctricos. infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hábitos de conservación del ambiente. Analiza el decálogo de ahorro de energía eléctrica estableciendo relación con su actuar como consumidor.

Experimenta. Es respetuoso de su salud auditiva. poleas). C.MUNDO FISICO Y CONSERVACION MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE DEL AMBIENTE Experimenta. Sabe que debe escuchar sonidos a bajo volumen. Maquinas simples y complejas: (palancas. Rosa Marzo de 2012 . Sta. Explica con precisión la utilidad de las maquinas simples. DICIEMBRE Identifica problemas de contaminación en su comunidad y participa en la elaboración de normas y realización de campañas de prevención. Cuida su integridad física cuando debe manejar instrumentos o artefactos en sus experimentos. Busca con interés principios o evidencias para explicar eventos naturales. Identifica tipos de palanca en el cuerpo humano y herramientas de mano. infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hábitos de conservación del ambiente. Practica medidas de seguridad. Tecnología y salud. El sonido: (variación y propagación). NOVIEMBRE Reconoce variaciones en la producción de sonidos cuando se modifican el tipo. S. Explica como se realiza la transformación del sonido a través de ondas sonoras. Dialoga sobre los beneficios y perjuicios que tiene la tecnología. Movimiento. Fuerza. infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hábitos de conservación del ambiente. Cuida su integridad física cuando debe manejar instrumentos o artefactos en sus experimentos. cantidad y tamaño de los materiales empleados en la construcción de instrumentos.

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