Las sociedad occidental se ha desarrollado a la luz de la sociedad griega, quien de un modo u otro, no como propsito, ha sido la base para

orientar nuestros procesos de desarrollo, de los procesos socio-polticos nos hemos alimentado de una modo u otro para desarrollar nuestro sistema de pensamiento referente a este tema. Del mismo modo hemos tomado los procesos organizativos en temas tales como la guerra, la economa y la educacin. Para las sociedades antiguas, especficamente nos referimos a aquellas sociedades que se encontraban insertan en el imperio griego, las cuales fueron desarrollando teoras y sistemas sociales, econmicos y polticos que de un modo u otro aun tienen vigencia en nuestra sociedad occidental actual. Dentro de los marcos de referencia que aun tenemos y conservamos de un modo u otro es el referido al proceso de educacin llevado a cabo en la antigua Grecia, aun cuando no podemos desconocer que el con la entrada del imperio romano esta tuvo nuevas aristas que se le agregaron y que de un modo u otro tambin marcan nuestros procesos actuales. Es importante referirnos a como el proceso de educacin como un todo integrado en el ser humano y que constituyen la base de las diversas esferas del mismo; aunque si bien no fue as todo el tiempo ya que es importante anotar que la educacin espartana se basaba principalmente en el desarrollo militar pues a los jvenes se les adiestraba en el manejo de las armas, la caza y el deporte (Abbagnano & Visalberghi, 1992, pg. 28). De la misma manera el proceso de educacin de las mujeres estaba basado en formar mujeres es que se suprimiera su afectividad de manera que pudiesen constituirse en mujeres fuertes y speras dispuesta a entregar sus hijos a la patria. Por su parte la educacin en Atenas aunque tenia la formacin en los gimnasios, es decir, el desarrollo de la fuerza complementado con aspectos como la armona entre el cuerpo y el espritu de ah que tambin esta formacin gimnastica se complementaba con educacin musical, que a su vez encarga el desarrollo potico y literario; posteriormente se fue aadiendo aspecto tales como la gramatica, es decir, el desarrollo de un proceso de lecto-escritura como quizs le conocemos hoy y que muy seguramente encarno el desarrollo de la aritmtica. Todo este andamiaje de para el desarrollo del ciudadano ateniense estaba sustentado por el Estado, quien adems de propiciar los espacios de gimnasios tambin adecuaba espacios para el desarrollo intelectual. Estos procesos de desarrollo del proceso educativo en ambas sociedad si bien parecen lejanos, como se menciono anteriormente aun tienen vigencia, pese a que las condiciones cambian hoy tenemos una sociedad que a diferencia de las ciudades griegas todos son libres y por tanto pueden gozar de

un acceso a la educacin, aun cuando las condiciones socioeconmicas parecen interferir en este normal desarrollo educativo. Hoy quizs no son lo nobles para quienes esta reservada la educacin, si lo es de un modo u otro los que tienen la sustentacin econmica; los espacios de construccin intelectual son escasos sin contar que aunque se hacen esfuerzos para tener una educacin integral en las diferentes ciencias y disciplinas, parece que la balanza se desequilibra cuando se comparan las ciencias exactas con las llamadas ciencias del espritu. Todo y lo anterior nos lleva a plantearnos el modo en que pretendemos desarrollar nuestros sistemas educativos basados en una idea de progreso y desarrollo.