Introducción al Conocimiento de la Sociedad y el Estado Universidad de Buenos Aires
Cátedra Rodriguez Ciclo Básico Común
Introducción al Conocimiento de la Sociedad y el Estado
Período Lectivo 2023
Titular: Lic. Xana Rodríguez
Docentes: Lic. Mariana Piñeiro Carreras
Esp. Florencia Costagli
Lic. Gonzalo Condis
Lic. Esteban Mene Reynoso
Lic. Ignacio Ascione
Mail de contacto: icsehesg@gmail.com
OM
Programa y Plan de Trabajo
Enfoque metodológico. Fundamentos
En el contexto de la virtualidad se presentan nuevos desafíos y la necesidad de nuevas estrategias de
enseñanza-aprendizaje. Por eso, para esta singularidad debemos tener un programa de enseñanza riguroso y
.C
detallado de la materia.
Con miras a la construcción de estrategias de enseñanza y aprendizaje, la noción de estrategia se aleja
de la mera aplicación de técnicas y recursos. Ésta supone, entonces, el desarrollo de un repertorio de acciones
articuladas en función de propósitos educativos, del contenido de enseñanza y del contexto y situación
DD
particular.
Es por esto, que con miras a la construcción del aprendizaje significativo es necesario plantear:
● La incorporación sustantiva –no arbitraria y no verbalista– de nuevos conocimientos a la estructura
cognitiva.
● Un esfuerzo deliberado por relacionar nuevos conocimientos con conceptos de nivel superior, más
LA
inclusivos, que los ya existentes en la estructura cognitiva, y en los conocimientos previos
adquiridos en el paso del alumno por la Escuela Media.
● El aprendizaje relacionado con experiencias, hechos u objetos.
● La implicación afectiva para relacionar los nuevos conceptos con los anteriores.
● Aprendizaje a partir de la motivación.
● Alto nivel de funcionalidad.
FI
Objetivos generales. Logros a alcanzar
En consonancia con los objetivos generales propuestos en los contenidos mínimos de la materia, se
orientará al alumno en torno al análisis de casos reales impulsandolo a comprometerse con su comprensión,
con la formación de la responsabilidad socio-profesional y con el desarrollo de capacidades para manejarse
en situaciones complejas.
● Brindar al alumno las herramientas conceptuales necesarias para que se capacite en la
habilidad de comprender, diagnosticar y por tanto, desempeñarse como miembro de una
sociedad que demanda profesionales capaces de abordar la realidad social en la que se hallan
inmersos y en la que estarán involucrados como profesionales, más allá de su campo
específico de aplicación profesional.
● Contribuir a desarrollar pensamiento crítico.
● Consolidar metodologías de aprendizaje y fortaleciendo su formación ética, cívica y
democrática. Ayudando a alcanzar, en este sentido, los objetivos perseguidos por el Ciclo
Básico Común.
● Comprender que hay formas muy diversas de adquirir, obtener y asimilar conocimiento.
● Preparar a los alumnos para evaluar las referencias de los procesos históricos como marco de
referencia para comprender los procesos sociales que son formadores de profesionales
universitarios con conciencia crítica.
Este archivo fue descargado de https://filadd.com
Introducción al Conocimiento de la Sociedad y el Estado Universidad de Buenos Aires
Cátedra Rodriguez Ciclo Básico Común
Objetivos Específicos de la materia
La materia pretende evaluar las aproximaciones de los alumnos al conocimiento de las relaciones que
se establecen y conforman entre los conceptos, sus representaciones tanto teóricas como histórico-prácticas,
de la Sociedad y el Estado. Resulta esencial en este sentido, observar la Sociedad y el Estado no como entes
autónomos y/o capaces de ser analizados en su individualidad, sino el “y” que los relaciona.
● Comprender los procesos de la historia para explicar el presente.
● Comprender que existen diversas formas de relevar, analizar y comprender los procesos de la
sociedad en la que estamos inmersos.
● Analizar y comprender la realidad social, política y civil en la que nos encontramos, para
OM
hacer un diagnóstico propicio.
● Analizar debates históricos, teóricos, sus críticas, las nuevas corrientes de pensamiento
científico, y, esencialmente, el debate inspirado por la extensión y profundización de los
conceptos de “Estado”, “Sociedad”, “Nación”, “República”, “Democracia”, “Ciudadanía”,
“Sociedad Civil”, “Globalización” y las nociones que de éstos se desprenden.
Los cursos están organizados tanto desde un enfoque disciplinario como interdisciplinario. Se estudian
.C
temas o analizan problemas de diversa índole y procedencia. Esta variedad de enfoques intenta allanar el
camino del estudiante hacia la elaboración de una visión integral y abierta a los problemas de la realidad y el
mundo.
DD
Metodología de trabajo
Los cursos están organizados tanto desde un enfoque disciplinario como interdisciplinar. Se estudian
temas o analizan problemas de diversa índole y procedencia. Esta variedad de enfoques intenta allanar el
camino del estudiante hacia la elaboración de una visión integral y abierta a los problemas de la realidad y el
mundo.
LA
Como desarrollo de los cursos, se utilizarán diversos métodos de enseñanza-aprendizaje, tales como:
comprensión de marcos teóricos, investigación, estudio de casos, y su relación con la bibliografía de la
materia, debate del curso, entre otros. Empaparse de esta información requiere de la lectura de los textos por
parte de los alumnos, la confección de trabajos prácticos, etc.
FI
Se desarrollarán:
● Campus: trabajaremos en el marco del entorno virtual del campus del CBC
(https://cbccampusvirtual.uba.ar/)
● Entorno virtual: utilizaremos diversas plataformas de aprendizaje que complementen el campus.
● Análisis de casos: una de las características del análisis cognitivo se manifiesta cuando se deben
enfrentar casos concretos, reflexionar sobre ellos, analizar información pertinente y actuar en
consecuencia.
● Audiovisual: la utilización de técnicas audiovisuales favorece la comprensión, estimulando la
comprensión y el desarrollo del debate.
● Internet: El uso de las tecnologías, aplicadas al proceso de enseñanza-aprendizaje, ayuda a
ampliar la visión del “mundo conocido” por los alumnos y la relación con los temas tratados, más
allá de las fronteras del campus, logrando en paralelo armonizar y acercar las técnicas de
aprendizaje cognitivo a una generación que vive integrada a un mundo online, reforzado para el
contexto de la virtualidad.
Materiales y recursos
Se utilizará bibliografía seleccionada de diversas temáticas y corrientes de pensamiento, relevantes
para el desarrollo de las unidades propuestas en el programa de la materia.
Este archivo fue descargado de https://filadd.com
Introducción al Conocimiento de la Sociedad y el Estado Universidad de Buenos Aires
Cátedra Rodriguez Ciclo Básico Común
Se utilizará material audiovisual, recortes periodísticos y material de investigación y recursos de
Internet.
El material completo de la materia puede ser consultado en: https://cbccampusvirtual.uba.ar/
Criterios de evaluación
La evaluación de la materia se realizará de acuerdo al programa y la reglamentación de cursada y
evaluación vigente. El alumno debe conservar a lo largo del cuatrimestre su condición de regular, para ello
deberá contar con un mínimo de 75% de asistencia al curso.
OM
A) Cursada Regular
La evaluación consta de 2 (dos) instancias parciales formales en las que se evalúa los conocimientos
del programa de la materia.
1) Promoción: la promoción de la materia es directa cuando el promedio de las instancias de
evaluación parcial sea 7 (siete) o más de 7 (siete), en una escala de 0 a 10 (cero a diez) puntos.
2)
.C
Examen final regular: los alumnos que obtengan un promedio en las evaluaciones parciales entre
4 (cuatro) y 6,99 (seis con noventa y nueve) puntos deberán rendir un examen final presencial en
calidad de alumnos regulares. Éste debe rendirse en cualquiera de los 3 (tres) turnos consecutivos
DD
(incluido el que se llama al término del cuatrimestre cursado). El examen final se aprueba con 4
(cuatro) puntos.
3) Recursar: Si el promedio de las 2 evaluaciones parciales durante el cursado de la materia es
menor a 4 (cuatro), se considera reprobado y debe recursarla.
También debe recursar el alumno que no haya aprobado la materia en alguno de los tres turnos
LA
consecutivos de examen final.
Aquellos alumnos que están en condiciones de rendir el examen final no pueden reinscribirse para
recursar esa materia mientras dure la regularidad de la misma (tres turnos de examen
consecutivos).
4) Recuperatorio: Aquel alumno que obtuviera en una, y sólo una, de las 2 instancias evaluativas
FI
una nota inferior a 4 (cuatro), siempre y cuando en la otra instancia obtenga una nota superior a 4
(cuatro), deberá rendir examen recuperatorio de ese parcial, en la fecha indicada al finalizar la
cursada y luego del segundo parcial. Esta instancia será evaluada con aprobado o desaprobado. Al
obtener una nota de aprobado, el alumno puede rendir examen final.
Nota: Esta instancia no habilita la promoción.
B) Examen Libre
Para presentarse a examen libre, los aspirantes deberán prepararse teniendo en cuenta la totalidad de
los contenidos del programa del cuatrimestre inmediato anterior al turno del examen, independientemente de
aquellos contenidos que hayan sido abordados (en mayor o menor cantidad) durante la cursada regular de la
materia. Los exámenes libres se aprueban con 4 (cuatro).
Requisitos para rendir examen libre
● Los alumnos no podrán presentarse a rendir exámenes en carácter de libres hasta el mes de julio
posterior al que hayan formalizado su inscripción al CBC.
● Quedan exceptuados de este requisito los inscriptos al CBC por Resolución CS N° 4083/89
(graduados universitarios).
Este archivo fue descargado de https://filadd.com
Introducción al Conocimiento de la Sociedad y el Estado Universidad de Buenos Aires
Cátedra Rodriguez Ciclo Básico Común
● Tampoco podrán hacerlo los alumnos inscriptos como regulares en la asignatura en los turnos de
examen correspondiente a ese cuatrimestre.
● Por último, no podrán presentarse a rendir examen libre los alumnos que hayan obtenido entre 4
(cuatro) y 6,99 (seis coma noventa y nueve) puntos como promedio de las instancias de
evaluación parciales, lo que los habilita a rendir examen final durante 3 (tres) turnos consecutivos.
OM
.C
DD
LA
FI
Este archivo fue descargado de https://filadd.com
Introducción al Conocimiento de la Sociedad y el Estado Universidad de Buenos Aires
Cátedra Rodriguez Ciclo Básico Común
Contenidos temáticos. Programa
Fundamentos temáticos
En el contexto del plan de estudios de la asignatura Introducción al Conocimiento de la Sociedad y el
Estado del Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires, se establecen los lineamientos del
contenido específico de la materia.
Su inclusión en el mismo surge como una necesidad de generar espacios de reflexión que permitan
profundizar todos aquellos conocimientos que atienden fundamentalmente a la problemática de la sociedad y
el Estado, la ciudadanía y las relaciones sociales contemporáneas, examinándolas globalmente teniendo en
cuenta la compleja trama de relaciones que los vinculan, de manera tal que se generen aprendizajes que
permitan reconocer situaciones y conflictos, y eventualmente operar sobre ellos. Las relaciones de poder,
OM
entre la autoridad y los individuos, los grupos y las organizaciones, las estructuras y sus procedimientos, y
procesos a través de los cuales se llega a la organización social, y las interacciones entre los diferentes
agentes serán también nuestro objeto de estudio.
A partir de estas premisas y tomando como eje de referencia contemporaneidad, analizaremos los
distintos abordajes que, de los temas propuestos, realiza la historia y la teoría de las ciencias sociales
revisando cómo se han instrumentado en la práctica esas construcciones intelectuales, identificando y
.C
analizando a su vez los elementos históricos, sociales y económicos constituyentes de los conceptos
fundamentales en los que se apoya el contenido de la materia, ya especificados con anterioridad, como los
conceptos de Democracia, Estado, República, Nación, Sociedad, Ciudadanía, Agentes sociales,
Globalización, y las nociones que de éstos se desprenden.
DD
Con una carga horaria de 4 (cuatro) horas semanales, para la formulación del programa de
Introducción al Conocimiento de la Sociedad y el Estado se ha tenido en especial consideración el perfil del
egresado y los propósitos de la fundación del Ciclo Básico Común.
Contenido
LA
La materia se divide en dos partes, con el fin de abordar las relaciones entre la Sociedad y el Estado,
según los objetivos ya planteados.
Primera Parte
FI
En este primer abordaje, se presentará la materia bajo la premisa del estudio de la Ciencia Social
aplicada al estudio de caso, como, por ejemplo, América Latina. Tendrá como eje central el rol y la forma de
la sociedad civil en el marco de las temáticas de la estructura política, social y cultural, de la ciudadanía y la
participación democrática. El análisis histórico será la columna vertebral de este estudio.
Con este objetivo se analizará el concepto de sistema democrático, libertad, sociedad civil,
modernidad y posmodernidad; su estructura, características y funcionamiento. Se intentará analizar las
nuevas estructuras sociales, composición de clases, fragmentación social. Se agregará a esta temática el rol
de la educación en la sociedad latinoamericana y argentina, específicamente.
Se considerará la relación entre poder y sociedad y los nuevos mecanismos sociales dentro del proceso
histórico, para concluir con la necesaria relación establecida entre la Sociedad y el Estado. Se abordará la
cuestión de la Representación, en la problemática de la inclusividad de los sujetos en la política, su relación
con la participación y con las distintas modalidades históricas de mediación, y la composición de la
ciudadanía.
Frente a cada cuestión se buscará realizar un análisis detallado de la situación específica de
Latinoamérica y el mundo. Para el correcto tratamiento del tema se introducirá una breve aproximación a los
sucesos más destacables del siglo XX, para aproximarse al fin de la Guerra Fría y desencadenar en el proceso
de globalización
Este archivo fue descargado de https://filadd.com
Introducción al Conocimiento de la Sociedad y el Estado Universidad de Buenos Aires
Cátedra Rodriguez Ciclo Básico Común
Segunda Parte
En esta sección se abordará la temática del pensamiento sociopolítico y la evolución de la sociedad y
el Estado. Conceptos teóricos básicos: diversas perspectivas desde lo jurídico, lo social y lo político; lo
jurídico: el orden de las instituciones, especificidad y funcionamiento, la normatividad, y sus mecanismos; lo
social: sociedad y estratificación, conceptos de orden y conflicto en las sociedades contemporáneas,
mecanismos de complejización de la sociedad, la emergencia de nuevos actores sociales y sus expresiones; lo
político: el fenómeno del Estado en su dimensión histórica, participación y representación política.
El eje central de este segundo acercamiento está centrado en la relación entre el Estado y la
Democracia, la ciudadanía y la participación política, sus conceptos y características. El eje histórico que
encauza este apartado comienza en el origen de la Guerra Fría, hasta la actualidad, tanto en el proceso de
desarrollo latinoamericano, como en el argentino.
OM
El abordaje de la globalización será profundo y se considerarán todos sus aspectos: desde su pilar
originario en el ámbito de la economía (teniendo en cuenta el desarrollo de las finanzas, el comercio, los
sistemas productivos y el trabajo, entre otros) como también de sus aspectos sociales, culturales y políticos.
Se considerará específicamente el desarrollo y funcionamiento del sistema democrático en este
contexto. Se analizará, dentro de esta temática, el rol y características que adopta el Estado, las estructuras
.C
sociales y su relación.
Bibliografía
DD
● Argüelles, Judit y Costagli, Florencia (2007). Burocracia. Material de cátedra. Ciclo Básico Común.
Universidad de Buenos Aires.
● Bauman, Zygmunt (1999). Globalización consecuencias humanas. Capítulo: Después del estado
nacional... ¿qué? Editorial Fondo de Cultura Económica.
● Bauman, Zygmunt y Bordoni, Carlo (2016). Estado de crisis. Editorial Paidós.
LA
● Bauman, Zygmunt. (2000). Modernidad Líquida. Prólogo. Editorial Fondo de Cultura Económica.
● Bobbio, Norberto (1986). El futuro de la Democracia. Capítulos: El futuro de la democracia y
Democracia representativa y democracia directa. Editorial Fondo de Cultura Económica.
● Costagli, Florencia (2007). Democracia. Material de cátedra. Ciclo Básico Común. Universidad de
FI
Buenos Aires.
● Costagli, Florencia (2007). Estado, solo una aproximación. Material de cátedra. Ciclo Básico
Común. Universidad de Buenos Aires.
● Dahl, Robert (1999). La democracia. Una guía para los ciudadanos. Capítulos: ¿Qué es la
democracia? y ¿Por qué la democracia? Editorial Taurus.
● Estatuto de la Universidad de Buenos Aires (1960).
● Ferrer, Aldo (1997). Hechos y Ficciones de la globalización. Editorial Fondo de Cultura Económica.
● Ferrer, Aldo (1998). El capitalismo argentino. Editorial Fondo de Cultura Económica.
● Ferronato, Jorge (1999). Aproximaciones a la Globalización. Editorial Macchi.
● Garabedian, Marcelo (2007). El Estado moderno. Breve recorrido por su desarrollo teórico. En Guía
de Estudio. UBA XXI. Editorial Eudeba.
● Harari, Yuval Noah (2015). Homo Deus. Editorial Debate.
● Hobsbawm, Eric (1994). Historia del Siglo XX. Editorial Crítica.
● Manifiesto Liminar de la Reforma Universitaria (1918).
● O’Donnell, Guillermo y Schmitter, Philippe (2010). Transiciones desde un gobierno autoritario.
Editorial Prometeo.
● Oszlak, Oscar (1997). La formación del Estado argentino. Editorial Planeta.
● Sartori, Giovanni (1997). Homo Videns: La sociedad Teledirigida. Editorial Taurus.
Este archivo fue descargado de https://filadd.com
