Analfabetismo es la cualidad de analfabeto, una palabra de origen latino (analphabtus) que hace referencia a aquella persona que no sabe

leer ni escribir. De todas formas, el trmino suele tener un uso extendido y se utiliza para nombrar a los individuos que son ignorantes o que carecen de instruccin elemental en alguna disciplina. El analfabetismo surge ante la falta de aprendizaje. Por eso, en los pases que cuentan con programas de escolarizacin obligatoria, el analfabetismo es minoritario, ms all de que la comprensin lectora de la gente pueda ser deficiente. En estos casos, suele hablarse de analfabetismo funcional, que es la incapacidad para comprender las ideas explcitas e implcitas de un texto y emitir un juicio crtico sobre stas. Esto quiere decir que el analfabeto funcional sabe pronunciar y decodificar las palabras escritas, pero no es capaz de aplicarlas en la prctica ni de comprenderlas. Cultura La cultura es el conjunto de smbolos (como valores, normas, actitudes, creencias, idiomas, costumbres, ritos, hbitos, capacidades, educacin, moral, arte, etc.) y objetos (como vestimenta, vivienda, productos, obras de arte, herramientas, etc.) que son aprendidos, compartidos y transmitidos de una generacin a otra por los miembros de una sociedad, por tanto, es un factor que determina, regula y moldea la conducta humana. Importancia Dar importancia a la cultura en nuestras vidas es fundamental para poder ejercitar la sensibilidad, el entendimiento, el razonamiento y la comunicacin que necesitaremos aplicar en nuestro comportamiento social o ideolgico. En nuestra etapa estudiantil se nos obliga a tener una cultura general pero es cuando dejamos este periodo donde debemos convertirla en una aficin. Ser culto no es privilegio nico de los que finalizan una carrera universitaria, tampoco de aquellos que centran su pensamiento exclusivamente en un aspecto. Tampoco pretendas conocer todas sus facetas, la cultura es tan extensa que necesitaras cien vidas para poder conocerla y nunca llegar a dominarla. Institucin Una institucin es una cosa establecida o fundada. Se trata de un organismo que cumple con una funcin de inters pblico. Por ejemplo: El obispo llam a colaborar con las instituciones benficas para ayudar a quienes ms lo necesitan, Una institucin educativa de la ciudad convoc a un concurso de escritura, El funcionario visit una institucin cultural y prometi la entrega de un subsidio. Institucin puede utilizarse como sinnimo de instituto, organizacin o entidad, segn el contexto. En algunos casos, es lo mismo hablar de una institucin educativa que de un instituto educativo o de una organizacin educativa. La educacin puede definirse como el proceso de socializacin de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educacin tambin implica una concienciacin cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores. El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. De acuerdo al grado de concienciacin alcanzado, estos valores pueden durar toda la vida o slo un cierto periodo de tiempo. En el caso de los nios, la educacin busca fomentar el proceso de estructuracin del pensamiento y de las formas de expresin. Ayuda en el proceso madurativo sensoriomotor y estimula la integracin y la convivencia grupal.

FERNAND BRAUDEL Fernand Braudel (August 24, 1902November 27, 1985), nace en Lumville-en-Ornois , Francia. Es quizs la figura mas importante o de mas influencia de la Escuela de los Anales de Pars. Fue parte y dirigi esta en lo que se conoce como la segunda generacin desde el 1956 hasta finales de los setenta. Adems es uno de los precursores de la Teora de Sistemas del Mundo (World Systems Theory) que desarroll el socilogo, Emmanuel Wallerstein. Durante la mayor parte de su niez es criado por su abuela, pero su padre, matemtico por naturaleza es central en el desarrollo de sus estudios. El deseo original de Braudel era estudiar medicina pero es disuadido por el padre y termina estudiando historia. Viaja a Argelia donde ensea en escuela secundara de 1923-32, y es all donde le surge el inters por el Mediterrneo, su gran obra. De 1932-35 ensea en el lyces Pasteur de Pars, all conoce a Lucien Febvre, uno de los fundadores de la revista de los Annales junto a Marc Bloch. Es en el lyces Pasteur donde Febvre se convierte en mentor de Braudel en una relacin que dura hasta la muerte del primero. En 1934, Braudel junto a Claude Lvi-Stauss es invitados por Francophile Julio de Mesquita Filho para fundar la Universidad de Sao Paola en Brasil. Regresa a Pars en el 1937 y en el 1939 se enlista en el ejercito para evitar la invasin Nazi a Francia. Es capturado en 1940 y se convierte en prisionero de guerra hasta el final de la guerra en el 1945. Es durante los aos como prisionero de guerra que escribe, de memoria en notas que iba pasando a Febvre su tesis sobre el mediterrneo, La Miditerranee et Ie Monde Mediterraneen it L 'epoque de Philippe II. Un detalle curioso es que el libro historiogrfico de Marc Bloch, tambien este lo escribe de memoria mientras esta en prisin, en notas enviadas a Febvre. En el 1949 es electo al Collge de France cuando se retira Febvre de este. Es uno de los fundadores de la Sexta Seccin para Economa y Ciencias Sociales de Ecole Pratique des Hautes Etudes, se retira de esta en 1968 y en el 1983 es elegido a the Acadmie Franaise. Para entender la historiografa y pensamiento de Fernand Braudel primero tenemos que entender la trayectoria y desarrollo de la Escuela de los Annales.