INTRODUCCIN En el siguiente esquema visualizaremos que la educacin no solo depende de un sistema si no que tambin de nosotros mismos y nuestro alrededor,

y tambin que otros pases pueden intervenir en la educacin de los dems. ESQUEMA Todos esperan algo de la educacin. Los padres, los adultos, las empresas, los gobiernos, los nios y los jvenes como alumnos o estudiantes ponen grandes esperanzas en ella. La evaluacin de la educacin debe concebirse en un sentido amplio. Su objeto la financiacin, la orientacin general y la realizacin de objetivos a largo plazo. La magnitud de los presupuestos pblicos dedicados a la educacin justifica ampliamente que la colectividad pida cuentas antes de aumentarlos an ms. Asociar a los distintos agentes sociales a la adopcin de decisiones constituye uno de los objetivos, y el medio esencial, del perfeccionamiento de los sistemas educativos. Las instituciones que forman el sistema educativo deben dar muestras de una voluntad real de adaptarse a las condiciones locales y adoptar una actitud abierta frente al cambio. La descentralizacin puede agravar la desigualdad ya existente entre las regiones. Las polticas educativas deben ser polticas a largo plazo. La coordinacin entre los distintos niveles de enseanza, primario, secundario y superior, y el desarrollo de la oferta de educacin a lo largo de la vida tienen una importancia particularmente crucial para evitar las disfunciones. La matrcula escolar corresponde a ms de la cuarta parte de la poblacin mundial y los gastos pblicos en educacin aproximadamente el 5 % del producto nacional bruto del mundo. Incrementar los recursos pblicos destinados a la educacin debe considerarse una necesidad para los pases en general. El desarrollo de un pas supone que su poblacin activa sea capaz de utilizar tecnologas y dar muestras de creatividad y espritu de adaptacin. En el mundo en desarrollo el inters ms inmediato se cifra en la posibilidad de ampliar el alcance (de esas tecnologas) y de realizar economas de escala.

Igualdad de acceso de la mujer a la educacin. La contribucin especfica de la educacin al desarrollo social, se debera consagrar a aqulla un porcentaje significativo de la ayuda pblica para el desarrollo. La educacin es sacrificada con excesiva frecuencia en los planes de ajuste, pese a que la expansin de la escolarizacin exigira aumentar los presupuestos nacionales. La Comisin considera igualmente que la UNESCO en su condicin de centro de intercambio de informaciones. Tanto los pases que reciben ayuda como los que la conceden buscan formas nuevas de cooperacin que se basen realmente en un intercambio y un beneficio mutuo. Es menester hallar la manera de orientar la cooperacin internacional hacia el combate la pobreza. Hay que fomentar la libre circulacin de personas y conocimiento. Los intercambios universitarios escolares, estimula la enseanza de idiomas extranjeros y promueve la igualdad de oportunidades. Las redes que la Unin Europea funcionan como laboratorio de investigacin a escala en determinados terrenos, con repercusiones cientficas y culturales. La transferencia de los conocimientos, la formacin de redes de innovacin, son algunas actividades indispensables para edificar un mundo ms solidario y pacfico. La UNESCO puede contribuir mediante la educacin, a abrir las mentes a los imperativos de la solidaridad internacional. CONCLUSIN Todos los que conformamos la sociedad somos responsables del al educacin en el mundo, as como tambin a travs de esta misma tenemos la oportunidad de terminar con la desigualdad la cul nos ayudara a tener un xito dentro de la educacin y un mejoramiento notorio como sociedad.

Referencias bibliogrficas. Delors, J. (1996) La educacin encierra un tesoro. (1ra. Ed.) Mxico, D.F: Editorial DOWER