Lenguaje: LENGUAS DE MI ESTADO

 Revisa las páginas 80 a la 81 del libro Proyectos de Aula, ubica tu estado

y escribe la cantidad de personas que hablan cada una de las siguientes
lenguas.

Cantidad de Cantidad de
Lengua Lengua
personas personas
Náhuatl Zoque

Maya Tojolabal
Chontal de
Tseltal
Tabasco
Tsotsil Huichol

Mixteco Amuzgo

Zapoteco Chatino
Tepehuano del
Otomí
sur
Totonaco Mayo
Popoluca de la
Ch´ol
Sierra
Mazateco Cora

Huasteco Triqui

Mazahua Yaqui

Tlapaneco Huave

Chinanteco Popoloca

Tarasco Cuicateco

Mixe Pame

Tarahumara Mam
1.- Ordena de mayor a menor las lenguas que se hablan en tu estado, de acuerdo con la
cantidad de hablantes que tiene cada una.

1° 18°
2° 19°
3° 20°
4° 21°
5° 22°
6° 23°
7° 24°
8° 25°
9° 26°
10° 27°
11° 28°
12° 29°
13° 30°
14° 31°
15° 32°
16° 33°
17° 34°

2.- ¿Cuáles son las cinco lenguas que tienen mayor cantidad de hablantes en tu estado?
Escribe con letra la cantidad de hablantes de cada lengua.
 Lengua Cantidad de personas que la hablan

1°

2°

3°

4°

5°

3.- ¿Cuáles son las cinco lenguas que tienen menor cantidad de hablantes en tu estado?
Escribe con letra la cantidad de hablantes de cada lengua.
Lengua Cantidad de personas que la hablan

30°

31°

32°

33°

34°

4.- ¿Cuál es la cantidad total de hablantes de lenguas originarias de tu estado?

______________________________________________________________________________
5.- Investiga el total de población de tu estado. Después calcula el porcentaje de
personas que hablan alguna lengua originaria y represéntalo en la siguiente gráfica
circular. Recuerda ponerle título.

Personas que
hablan alguna
lengua originaria.

Personas que no
hablan ninguna
lengua originaria.

DE LENGUA INDÍGENA A ESPAÑOL

 Observa y lee con atención los siguientes textos y después contesta lo
que se te pide.

ZAPOTECO ESPAÑOL
Le' sti nñia' El jardín de mi madre
(Fragmento) (Fragmento)

Hralidxi nñia' napa ti le' La casa de mi madre tiene un jardín,

hra hruzee ne hruchuugu' guie' donde riega y corta flores
guirá siado' cada mañana.
Hruuya' hriguni lu xpido' La veo arreglar sus santos,
hrunduuba' shixhe' ndani' yoo' barrer toda la casa
ñuladxi' piou verlo te agradaría.
Ne ma biza'ya' ti bizé Y ya construí un pozo,
pa gusibaa pa gusiguie que reboza de agua
de shuga dxaa sea verano u otoño.
Hriuuladxe' guuya' guiraa' guie'stiá Me gusta ver las flores de albahaca,
guiraa' biduaa bizuguá' nñia' los plátanos que sembró mi madre
nuu ca naga'. están frondosos.
Pa ñedaguuyalu' Si llegaras a ver
hra le' huiini sti nñia' el jardincito de mi madre
ora cusee cuando los riega
ñuladxi' lu' verlo te gustaría.
De zitu hriuushiilu' yú A lo lejos hueles tierra mojada,
ñuladxu' purti sicarú te gustaría lo bonito
ñuuyu' gundani la'sa yú que germinó el la'sa yú
ne sapandú y el sapandú.
Hralidxi nñia' huadxí siado' Por la mañana en la casa de mi madre
binni huará nuu ladxidó' los que tienen depresión
ma canasí' vienen a comprar
shisha gucuí pa biaba gui algo para hervir si se sienten mal.
hralidxi ñiá' guiráni' nuu En su casa todo hay,
de pitu yú zadxe'lu para stuíi hasta flautas de barro para los nervios.
Sicarú nga gápu ti le' Es grato que tengas un jardín,
ndanini gápu ti bizé con un pozo
dxaa guirá dxi rebosando todos los días.
FUENTE: Familia Toledo [Link]

1.- ¿Cuál es la traducción al zapoteco de la palabra "madre"? __________________________

2.- ¿Cuál es la traducción al zapoteco de la palabra "jardín"? __________________________

3.- ¿Cuál es la traducción al español de la palabra "Guie'"? ___________________________

4.- ¿Cuál es la traducción al español de la palabra "bizé"? ____________________________

¿FORMAL O INFORMAL?
 Recorta los recuadros y pega en el lugar correspondiente para completar
la tabla.

LENGUAJE FORMAL LENGUAJE INFORMAL

Ejemplos: Ejemplos:

“¡Hola!, me encanta verte” “Estimada comunidad escolar”

“Buenas tardes, ¿me daría permiso de

“Oye ¿te gustó la película?”
pasar?”

“¿Y qué me cuentas” “Bienvenidos”

“Disculpe, ¿me podría decir qué horas

“¡Oigan! ¿qué hacen?”
son?”

Es preciso y a veces incluye frases de Es casual, incluye expresiones de la vida

cortesía. En ocasiones usa vocabulario cotidiana, frases incompletas, muletillas
específico o especializado del algún y repeticiones de palabras.
oficio o profesión.
 LA RECETA MEDICIANAL

 Lee la siguiente receta y contesta las preguntas.

Té para la purificación
Este té ayuda a tu sistema digestivo y linfático para ayudar a eliminar los
desechos del cuerpo.

Ingredientes: Procedimiento:
 1 ramita de perejil. 1. Tritura ligeramente las hojas frescas de
 ½ cucharadita de hojas de diente de león y colócalas en una taza
diente de león secas. grande junto con el resto de los
 2 rodajas de limón. ingredientes.
 Un trozo de ½ pulgada de 2. Agrega agua caliente a la taza.
jengibre fresco, pelado y 3. Deja reposar 5 minutos y está listo para
picado grueso. tomarlo.

Rinde 1 taza.

1.- ¿Para qué sirve este té?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2.- ¿Cuántas tazas se obtienen con las cantidades que indica la receta?
____________________

3.- Si se quieren hacer 3 tazas de este té ¿cuánto se necesitará de cada uno de sus
ingredientes?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________

4.- Juan compró un trozo de Jengibre que mide 15 cm ¿cuántos té podrá hacer de
acuerdo con las cantidades que indica la receta? Considera que una pulgada es igual a
2.54 centímetros.

______________________________________________________________________________
5.- Si tengo 3/4 de cucharadita de hojas de diente de león secas ¿cuántas cucharaditas
necesito comprar para hacer 7 tazas de té?

______________________________________________________________________________

Saberes EXPLOREMOS EL SISTEMA SOLAR

 Resuelve el siguiente crucigrama. Puedes apoyarte de la página 127 a la

128 del libro Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.

HORIZONTALES VERTICALES
2.- Cuerpos celestes que orbitan a cierta 1.- Cuerpos celestes que
distancia del sol de diferentes tamaños, orbitan alrededor de los
temperaturas y poseen una forma casi esférica. planetas, pueden ser
4.- Cuerpos rocosos pequeños, de distintas naturales o artificiales.
formas y sin atmósfera. 3.- Cuerpos pequeños que
6.- Trayecto que sigue un cuerpo celeste girando giran alrededor del Sol, están
alrededor de otro. compuestos de roca y hielo.
7.- Conjunto de cuerpos celestes (planetas, 5.- Tercer plantea del sistema
planetas enanos, satélites, cometas, etc.) que solar.
orbitan alrededor del Sol, por el efecto de la
fuerza de gravedad.

LOS COMPONENTES DEL SISTEMA SOLAR

 Completa el siguiente esquema describiendo cada uno de los

componentes del sistema solar.

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
El Sol
________________________________________________________
________________________________________________________

_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Tipos _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______
Los planetas
SISTEMA SOLAR

_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Movimientos
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______

________________________________________________________
________________________________________________________
Satélites ________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
 Asteroides

MÁS SOBRE EL SISTEMA SOLAR

 Lee la siguiente información sobre los planetas y el Sol.

Distancia al Sol Diámetro (km)

Tierra 150 000 000 km 12 800 km

Mercurio 58 000 000 km 4 880 km

Júpiter 780 000 000 km 143 000 km

Sol 1 390 000 km

Urano 2 870 000 000 km 51 000 km

Venus 108 000 000 km 12 100 km

Neptuno 4 500 000 000 km 49 000 km

Saturno 1 430 000 000 km 120 000 km

Marte 228 000 000 km 6 800 km

[Link]

 Ordena los planetas y el Sol del más grande al más pequeño de acuerdo
con su diámetro.

1° 4° 7°

2° 5° 8°

3° 6° 9°

 Ordena los planetas del más cercano al más lejano al Sol.

1° 4° 7°
2° 5° 8°

3° 6°

 Escribe el nombre de la estrella y los planetas del sistema solar. Después

pinta de rojo los planetas de la región interna o los rocosos, de azul los
de la zona exterior y de amarillo el sol.
 Lee las siguientes afirmaciones y escribe en la línea V si son verdaderas
o F si son falsas.

1. ______ El sistema solar se compone de diversos componentes, como el Sol,

ocho planetas, satélites y asteroides.
2. ______ El Sol no es una estrella y se ubica en el centro del universo.

3. ______ La Luna es un satélite artificial.

4. ______ Los planetas de la región interior son rocosos, siendo estos Mercurio,
Venus, Tierra y Marte.

5. ______ Los planetas externos también son rocosos, los cuales son Júpiter,
Saturno, Urano y Neptuno. Debido a su tamaño se les considera planetas
enanos.

6. ______ Los principales movimientos de los planetas son de rotación y

traslación.

7. ______ Los planetas son cuerpos con luz propia.

8. ______ En el movimiento de rotación, los planetas giran en su eje imaginario.

9. _______ En el movimiento de traslación los planetas giran alrededor de la

luna.

10. _______ La trayectoria de los planetas es elíptica.

11. _______ Los planetas se clasifican en rocosos y arenosos.

12. _______ Marte es el planeta más grande.

SATÉLITES
 Realiza una investigación acerca de los satélites naturales que tienen los
planetas y completa el cuadro siguiente. También contesta las preguntas:
CANTIDAD
PLANETA DE NOMBRE DE ALGUNOS SATÉLITES
SATÉLITES
NATURALES

Marte

Tierra

Venus

Mercurio

Neptuno

Urano

Saturno

Júpiter

a) ¿Cuáles son los dos tipos de satélites que existen?

_______________________________________________________________

b) ¿Cuáles son los planetas que no tienen satélites naturales y cuál tiene más?
_______________________________________________________________

c) ¿Para qué nos sirven los satélites artificiales?

_______________________________________________________________

MOVIMIENTOS DE ROTACIÓN Y TRASLACIÓN

 Observa la imagen y explica en qué consiste el movimiento de rotación y
de traslación de nuestro planeta.

Movimiento de rotación:

Movimiento de traslación:

 Lee las siguientes oraciones y escribe T en el paréntesis si corresponde a

un movimiento de traslación de la Tierra o R si hacer referencia al
movimiento de rotación.

( ) Tiene una duración de 24 horas.

( ) Genera la sucesión de las estaciones del año: primavera, verano, otoño e

invierno.

( ) En este movimiento la Tierra gira alrededor del Sol.

( ) La Tierra gira sobre su propio eje.

( ) Este movimiento dura 365 días.

( ) Origina la sucesión del día y la noche.

( ) Debido a la fuerza centrífuga que genera este movimiento, los polos se

achatan y se ensancha el centro o Ecuador.

( ) Provoca las diferencias horarias, ya que una mitad del planeta se expone a la
luz solar, mientras la otra está de noche.

CONTRIBUCIONES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

 Investiga qué es y para qué se usa la siguiente tecnología. Recorta y
pega la imagen o dibújala.

¿Qué es un transbordador espacial y ¿Qué es una sonda espacial y para

para qué sirve? qué sirve?

Imagen o dibujo Imagen o dibujo

¿Qué es un radiotelescopio y para ¿Qué es una estación espacial y

qué sirve? para qué sirve?

Imagen o dibujo Imagen o dibujo


 Marca con una palomita aquellas que corresponden a las funciones de los
satélites.
Mejorar las telecomunicaciones: teléfonos, internet y televisión digital.

Vigilar a los seres vivos de otros planetas.

Observar y recopilar datos de la superficie terrestre como la vegetación,

océanos, ciudades, etc.

Para obtener recursos de otros planetas, como minerales y piedras

valiosas.

Proporcionan señales de posicionamiento global que permiten la

navegación precisa en la Tierra, esenciales para sistemas de navegación
como el GPS.

Realizar investigaciones científicas de otros cuerpos celestes.

Alertan sobre la caída de algún asteroide.

De lo Humano EL JUICIO CRÍTICO

 Lee las siguientes afirmaciones y escribe en el recuadro V si son

verdaderas o F si son falsas. Puedes apoyarte en la página 251 del libro
Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.
El juicio crítico es una habilidad que tenemos desde el momento en que
nacemos.

El juicio crítico nos ayuda a tomar decisiones sabias y bien informadas.

El juicio crítico es lo contrario de prejuicio.

Una persona con juicio crítico acepta lo que dicen las otras personas sin
pensar.

 Lee la siguiente información.

El juicio crítico permite tomar decisiones bien informadas, nos lleva a cuestionar
y buscar la verdad ante cualquier idea, comentario o situación, por lo que este se
vale de argumentos. Un argumento es un hecho o razonamiento verificable que
da sustento a lo que decimos.

 Lee la siguiente situación y con base en argumentos, escribe lo que

opinas.
“El internet es malo para los niños y niñas, por lo que su uso debe limitarse sólo a
investigaciones para tareas de la escuela.”
 DERECHOS HUMANOS

 Recorta el siguiente memorama y juega con un compañero o compañera.

Al encontrar un par, mencionen cómo disfrutan de ese derecho en su vida
diaria.

Derecho a la
vida, a la
supervivencia y
al desarrollo.

Derecho a la
libertad de
expresión y de
acceso a la
información.

Derecho a vivir
en familia.
Derecho a la
igualdad
sustantiva.

Derecho a no
ser
discriminado.

Derecho a la
inclusión de
niñas, niños y
adolescentes
con
discapacidad.
 Derecho a la
educación.

Derecho al
descanso y al
esparcimiento.

Derecho a la
protección de la
salud y a la
seguridad social.
 ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

 Después de leer la página 196 del libro Nuestros saberes: Libro para
alumnos, maestros y familia, contesta las siguientes preguntas.

¿Qué son las alternativas de solución?

¿Qué permite el tener distintas alternativas de solución ante un problema?

 Lee el siguiente conflicto y escribe las diferentes alternativas de solución

que encuentres.

A la hora del recreo, Juan notó que su mejor amigo David robó dinero para comprarse
comida, ya que tenía hambre y sus papás no le habían mandado lonche. Juan sabe que
robar es malo, pero también se trata de su mejor amigo ¿Qué debería hacer Juan?

Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 3

 Lee tus alternativas y colorea de verde, la que consideres la mejor

opción.

LIBERTAD DE EXPRESIÓN
 Después de leer el artículo 64 de la Ley General de los Derechos de
Niñas, Niños y Adolescentes en la página 341 del libro Proyectos de Aula,
contesta las siguientes preguntas.

¿Quiénes deben garantizar el derecho de niñas, niños y adolescentes a expresar su

libre opinión?

¿Qué conlleva la libertad de expresión de niñas, niños y adolescentes?

 Lee las siguientes situaciones y colorea del color que tu prefieras,

aquellas en las que se hace uso de la libertad de expresión y se toma en
cuenta la opinión de niñas, niños y adolescentes.

En una escuela primaria, la Cuando Juan juega con sus

directora pasó a cada uno de los amigos, los más grandes siempre
grupos para recabar ideas y elijen a que jugar, sin tomar en
opiniones para organizar la cuenta lo que los más pequeños
posada. quieren.

Raúl es un niño de cuarto grado En la familia de Andrea, cuando

de primaria. Cuando va de consideran que alguna regla es
compras con sus papás, ellos injusta, se sientan todos a
siempre le elijen la ropa o los platicar, exponiendo sus
tenis, pues dicen que Raúl es un argumentos y llegando a un
niño y aún no tiene la capacidad acuerdo.
de elegir.