Reportaje Especial - Noviembre 2011

Direccin de Comunicacin Social

Avances del Programa Acadmico de Profesionalizacin Docente del Ministerio de Educacin

Leccin Inaugural del PADEP/D en Chiquimula.

Maestros de Cahabn reci

ben clase.

2,543 maestros de Preprimaria y Primaria se gradan de la primera cohorte del PADEP/D

Marcos, Petn, Solol y Totonicapn, donde aplicaron los conocimientos aprendidos en el aula universitaria y compartieron experiencias exitosas. Con la implementacin del Programa Acadmico, el Ministerio de Educacin busca elevar el nivel de formacin profesional de los maestros, para fortalecer la calidad educativa en los centros educativos oficiales, de los niveles de Preprimaria y Primaria. Este Programa se realiza en coordinacin con el Magisterio y la Escuela de Formacin de Profesores de Enseanza Media EFPEM-, de la Universidad de San Carlos de Guatemala, USAC.

La profesionalizacin docente es uno de los objetivos primordiales del Ministerio de Educacin, prueba de ello, en el 2011, se gradan 2,543 docentes de la primera Cohorte del Programa Acadmico de Desarrollo Profesional Docente -PADEP/D-, en las especialidades de Profesorado en Educacin: a) Primaria y Preprimaria Intercultural y b) Primaria y Preprimaria Bilinge Intercultural. Por dos aos consecutivos los docentes estudiaron en los municipios sedes y utilizaron como laboratorios sus centros educativos en los departamentos de Alta y Baja Verapaz, Chiquimula, Huehuetenango, Quich, San

PADEP/D Camotn.

Leccin In

augural en Rabin al.

El PADEP/D es un programa de formacin universitaria para el personal docente en servicio del sector oficial del MINEDUC, con el objetivo de fortalecer el desempeo laboral de los maestros en los diferentes niveles y modalidades monolinge y bilinge del sector oficial, dentro de los subsistemas escolar y extraescolar.

docente responda a las necesidades y demandas de la comunidad educativa, para el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes. Por ello, establece los elementos bsicos para el desarrollo del Programa, los cuales entrega a la Universidad. La USAC tiene a su cargo el desarrollo acadmico de los profesorados.

En la profesionalizacin los docentes participan en un total de 20 cursos: 10 de rea comn y 10 de especializacin; 32 horas presenciales y 64 horas de aplicacin en el aula, en las reas de Formacin Social Humanstica: Docente con conciencia de su rol en el sistema educativo; Formacin educativa: Brinda una formacin a nivel superior, Docente con pleno conocimiento de con acreditacin universitaria a nivel las caractersticas del nio y de la nia a de Profesorado, tiene una duracin de quien gua en su proceso de aprendizaje dos aos, toma en cuenta la experiencia y Formacin tcnico-metodolgica: docente de los as- beneficiarios as-, Docente que rene las competencias desarrollado en forma semi presencial especficas para el desempeo ideal. plan fin de semana, focalizado para los maestros originarios de los 45 municipios Para el proceso de graduacin, cada prioritarios de extrema pobreza en estudiante realiz durante todo el su primera fase; incluye el proceso de profesorado la sistematizacin de lo Acompaamiento Pedaggico en el Aula aprendido en su prctica pedaggica, y funciona como beca de estudio. document fsicamente el procedimiento de cada ciclo acadmico El Ministerio de Educacin coordina, garantiza y asegura que la formacin

Maestra de Baja Verapaz y Maestro de Solol aplican conocimiento del PADEP/D en el aula.

La Universidad estableci los criterios para la acreditacin del trabajo desarrollado por cada estudiante, y el proceso de acompaamiento pedaggico para verificar in situ, la aplicacin en el aula de los conocimientos y experiencias obtenidas en las clases presenciales, debiendo utilizar instrumentos que evidencien los indicadores de logro. Para el efecto, deber conformar un equipo tcnico de profesionales que puedan realizar este proceso, de acuerdo a la cantidad de docentes participantes y el nmero de visitas mnimas para cada docente. Para el Director de la EFPEM, Doctor scar Hugo Lpez, la profesionalizacin es una oportunidad histrica para el Magisterio Nacional, principalmente su formacin acadmica, para desempearse mejor en el sistema educativo. Desde 1928 se hablaba de una formacin superior, hubo varios intentos sin concluirlos; en estos tiempos se habla de un verdadero logro, participan los maestros que tienen vocacin y voluntad de continuar ampliando su horizonte profesional, lo que contribuye al sistema educativo. Tres aportes brinda la USAC: el primer aporte fue la realizacin de las bases para del sistema de profesionalizacin docente, desde la perspectiva de la formacin de formadores y la propuesta de profesionalizacin

docente consensuado con la dirigencia magisterial; en la segunda, tcnicamente la USAC se comprometi con el pas abriendo sedes locales para facilitarles los estudios a los maestros y desarrollar un proceso congruente con las localidades y la tercer propuesta, fue la aplicacin del diseo de modelo pedaggico para la poblacin primaria, realizado entre el MINEDUC, el Magisterio y la EFPEM, basado en el Currculo Nacional Base, concluy el Doctor Lpez. Para el Jefe del Departamento de Formacin Docente, de la Direccin General de Gestin de Calidad Educativa, licenciado Marco Tulio Morn, la graduacin de la Primera Cohorte, significa la sostenibilidad del programa, que va hacia la permanencia en el tiempo que debe cumplirse con la formacin y cimenta la credibilidad del mismo. Tambin muestra que con el trabajo en equipo se puede avanzar en la formacin acadmica y dignificacin del Magisterio. En la actualidad el PADEP/D contina con la profesionalizacin de la Segunda Cohorte, con una poblacin de 4,151 docentes, en los nueve departamentos de donde egresan los maestros de la primera promocin.

PADEP/D Camotn.

PADEP/D Cahabn.