UNA ODISEA EN EL CIBERESPACIO.

La tecnologa educativa ha experimentado cambios vertiginosos y rpidos, en ocasiones vapuleada en distintas direcciones segn soplan los vientos en distintos campos de saber. Dejando en el pasado los medios tradicionales, pero a la vez encontrando tecnlogos educativos que a menudo estn mas preocupados por la tecnologa que por la educacin, proporcionndonos un mundo fascinante y atractivo, pero que a la ves, nos presentan problemas y dificultades propios de estos mtodos. Estamos viviendo tiempos en donde las universidades presenciales estn siendo remplazadas por las universidades virtuales y es en este tema donde yace el tema de una odisea en el ciberespacio. LA TECNOLOGIA EDUCATIVA HACIENDOSE MAYOR Tras analizar algunas formas de la sicologa y su relacin con la tecnologa, se podran decir que estas abarcan desde la ingeniera pedaggica hasta la ferretera pedaggica, encontrando definiciones relativas en el uso de medios y recursos audiovisuales ,basados en abstraccin de la informacin , apoyadas en ideas conductistas del aprendizaje, siendo el enfoque tecnolgico y el inters critico de la tecnologa aplicada a la educacin, los encargados de cuestionar los valores sociales y el papel representativo de los medios, la tecnologa educativa por tanto ya no puede basarse en fundamentos clsicos (Chadwick) por el contrario se tiene perspectivas distintas de forma simultanea en el tiempo y con evolucin constante. De esta forma la tecnologa educativa se ha ido transformando desde enfoques instrumentalistas hasta llegar a enfoques centrados en diseo de los medios y recursos de enseanza, en este caso la educacin debe ser un proceso tecnolgico, diseado y planificado en funcin de los conocimientos tericos, tal conocimiento nos exige resituar la tecnologa como conocimiento con una intrnseca dimensin social dando paso a los socio sistemas, desde este punto de vista LA TECNOLOGIA EDUCATIVA MADURANDO, SE AVECINAN TIEMPOS DE CAMBIO, ni la tecnologa ni la ciencia son neutrales no escapan a la idea de la ideologa, la cultura, la sociedad, del contexto y es en este contexto critico el desarrollo del enfoque, ciencia tecnologa y sociedad (CTS ), sin dejar de lado fuentes como la semitica, los estudios de genero, el multiculturalismo, todo esto sirve como base para entender la cibercultura , en la revolucin digital. La tecnologa educativa deber centrarse en el estudio de procesos educativos, es decir comunicacin interpersonal y estos a su vez sern analizados por procesos de perspectivas hermenuticos. Llegando a conceptos nuevos como LA TECNOLOGIA EDUCATIVA EN LA POSMODERNIDAD, entendiendo como posmodernidad a varios niveles que llaman nuestra atencin, sobre cambios sociales y culturales, que se desarrollan a finales del siglo xx, algunos rasgos de la sociedad posmoderna aparecen de forma marcada en la sociedad occidental y a finales de este siglo, la ciencia pierde su unidad y las disciplinas se multiplican, teniendo mayor importancia la electrnica, resaltando el desarrollo tecnolgico tales como el

DESARROLLO TECNOLOGICO: NUEVAS INFORMACION Y LA COMUNICACIN

TECNOLOGIAS

DE

LA

EL COLEGIO INVISIBLE Y EL CTS LLEGA A NUESTRAS VIDAS, nace en Estados y Europa por los aos 70, cuyas siglas significan Ciencia, Tecnologa y sociedad, esta es una corriente de pensamiento filosfico, la misma que afirma la necesidad de cambiar el modo tradicional de plantearse la ciencia y la tecnologa, un contexto social donde se duda de la tecnologa y ciencia, teniendo relacin estrecha con evolucin sociopoltico, calificadas de posmodernas INGENIEROS DANDO LECCCIONES TEORIA DE LA COMPLEJIDAD SOCIOTECNICA DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION se define a la tecnologa de la informacin como el conjunto formado por las telecomunicaciones con todos sus antecedentes y consecuentes (microelectrnicas, redes de computadora, ofimtica, groupware, internet) estas tecnologas alimentan la sociedad inteligente , donde la va es mas cmoda e intelectual, el tiempo de ocio de expande y se abre un abanico ilimitado de acceso a la informacin y a la cultura, bajo las tecnologas de la informacin aparecen la informacin , la comunicacin y el conocimiento, dentro de este enfoque Saez Vaca persigue modelos elaborados para la accin, listos para ser transferidos a usuarios en forma de dispositivos intelectuales teniendo en cuenta su complejidad, a continuacin citamos algunos de estos modelos.: Modelos de las cinco subculturas informticas Modelos de las cuatro ces para los ordenadores personales Modelos de integracin de las tecnologas de la informacin Modelos de complejidad de la tecnologa de la informacin en tres niveles Modelos OITP. En los aos 70 Lumsdaine analizo las disciplinas FAMILIARES CERCANOS que conformaban las tecnologa Educativa, en su esquema las ciencias bsicas son las ciencias fsicas junto con la tecnologa, las matemticas y las ciencias conductuales, entre las q se destacan la psicologa, por su parte Rodrguez (1994) presenta la teora del caos aplicada a la integracin de la nueva tecnologa para la innovacin pedaggica, el afirma que la tecnologa posee la capacidad de afectar al hombre y la comunicacin de informaciones, mensajes e imgenes. Seala adems que hay dos tendencias en el marco de la restructuracin escolar (corriente de pensamiento que exige el cambio y la renovacin de los sistemas escolares) que aparecen unidas a dos concepciones de la tecnologa Educativa.

1. A los cambios ocurridos como consecuencia de la actual sociedad de la informacin la escuela ha de responder con mayor realizacin , eficacia, control, descentralizacin. 2. La restructuracin ha de tener lugar desde valores de la democratizacin, creacin de espacios sociales y comunitarios en los que se desarrollen el dialogo, la interpretacin, la critica y la reflexin. Diremos que hay diferentes aproximaciones a la tecnologa educativa, diversos modos de entenderla que van desde su reduccin a los medios de comunicacin y audiovisuales hasta su conceptualizacin totalitaria de anlisis de procesos instructivos asemejndola a la didctica., en definitava es una disciplina que ha ido evolucionando tanto en forma interna , buscando ofrecer soluciones a los problemas educativos , como de forma externa por la influencia de otras disciplinas.

TEORIA DE SISTEMAS

TEORIA DE LA EDUCACION

ESTUDIOS SOCIALE DELA CIENCIA Y TECNOLOGIA (CTS) TECNOLOGIA EDUCATIVA

SEMIOTICA

DESARROLLO TECNOLOGICO

SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION

DESARROLLO TECNOLOGICO MARCANDO LA VELOCIDAD A pesar de su corta historia, hay diferentes aproximaciones a la tecnologa educativa, diversos modos de entenderla, que van desde su reduccin a los medios a los medios de comunicacin y audiovisuales, hasta una concepcin totalizadora del anlisis de procesos instructivos que se asemeja a la didctica, esta disciplina ha ido evolucionando tanto de manera externa como interna. La interactividad es una herramienta clave que creemos que van a determinar el futuro dela tecnologa, con relacin a la interactividad de los sistemas de teleenseanzas.

Cualitativamente aparece como mas interactivo un modelo que permite interacciones sncronas y asncronas frente a un modelo exclusivamente asncrono, sin embargo, en la practica podremos encontrar que desde un anlisis cuantitativo una situacin ha sido mas interactiva que otra, por su numero de intercambios comunicativos asincrnicos, a pesar de no haber posibilitado la sincrona. CONCLUSION Los materiales a disear para la tele enseanza habrn de partir de una definicin previa de objetivos, audiencia y metodologa. Esta serian las tres claves que garantizaran la adecuacin del diseo, respecto a la definicin previa de los usuarios, algunos aspectos claves serian: definicin del grupo, edad, sexo, lengua, nivel de estudios, limitaciones psiquicofisicas y minusvalas, habilidades fsicas, conocimientos de las tareas. La importancia del profesorado como clave del cambio y la interaccin como aspecto central de estos nuevos modelos de enseanza con canales nuevos. Modelo de Comunicacin Uno solo Tcnica Herramienta

Distribucin de material y Documentacin en lnea y revisin de documentacin acceso a materiales multimedia Tutora o consultas a expertos Conferencia, simposio, panel Correo Electrnico Tableros electrnicos y lista de distribucin

Uno a Uno Uno a muchos Muchos a muchos

Debate, discusin, lluvia de ideas, simulacin, estudio de casos, observacin, foro, Conferencia electrnica proyectos de grupo, etc.

Tcnicas de enseanza en funcin del modelo de comunicacin