Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Desarrollo Curricular GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO Planeacin de actividades

Escuela: Profesor: Grado y grupo: Mdulos de 50 minutos: Bloque: Tema: Propsito: Ciclo escolar: 2007-2008 Geografa de Mxico y del Mundo Asignatura: Fecha:

Primero 2

2. RECURSOS NATURALES Y PRESERVACIN DEL AMBIENTE

1. Geosistemas
Comprender las relaciones de los geosistemas que influyen en la distribucin de los recursos naturales y la biodiversidad. Valorar la importancia de preservar el ambiente en Mxico y en el mundo. 1. 5. Biosfera. Relaciones de la litosfera, atmsfera e hidrosfera con la distribucin de la vegetacin y la fauna. Litosfera, Atmsfera, Hidrosfera y Biosfera, vegetacin, fauna, latitud, altitud. Explica las relaciones de la litosfera, la hidrosfera, la atmsfera y la biosfera en correspondencia con la altitud y la latitud. Distribucin de las regiones naturales del mundo y del pas Diversidad de vegetacin y fauna en relacin con los geosistemas Relacin e interaccin de los procesos de la litosfera, atmsfera e hidrosfera que hacen posible el desarrollo de la vida en el planeta Anlisis e Integracin de los procesos que dan origen a las regiones naturales del planeta Representacin de las regiones naturales del mundo y del territorio nacional Adquirir conciencia del espacio con los procesos que permiten el desarrollo de la vida en el planeta Valorar la diversidad espacial a travs de la distribucin de las regiones naturales en el mundo y en Mxico
1

Subtema: Palabras clave: Aprendizajes esperados: Conceptos:

Habilidades: Actitudes:

Subtema: Tiempo

1. 5. Biosfera. Relaciones de la litosfera, atmsfera e hidrosfera con la distribucin de la vegetacin y la fauna. Recursos didcticos Modalidad de trabajo: Secuencia didctica Evaluacin

20 minutos Imgenes de regiones naturales Cuaderno

INICIO
Profesor Se sugiere que previamente recopile imgenes de distintas regiones naturales del mundo y las presente a los alumnos para inducirlos en la comprensin de algunos conceptos. Alumnos Es recomendable que observen algunas imgenes y mencionen las similitudes y diferencias que encuentran con su localidad. Con este antecedente pueden introducirse en los conceptos de litosfera, atmsfera, hidrosfera y biosfera. Se recomienda que escriban tambin los conceptos de altitud y latitud en el cuaderno. Por medio del trabajo individual, los alumnos fortalecen la Observacin de su localidad y de imgenes de regiones naturales del mundo; tambin desarrollan el concepto de Distribucin a travs de examinar la Diversidad de su localidad.

DESARROLLO 50 minutos Cuaderno Papel albanene o acetatos Imgenes de regiones naturales Mapas La evaluacin debe tomar en cuenta el concepto de Relacin e interaccin las habilidades de Alumnos Se sugiere que observen su entorno y lo describan de acuerdo con las formas del Anlisis. Profesor Debe orientar a los alumnos para que describan su entorno, considerando los elementos solicitados y luego expliquen las relaciones de los geosistemas en el planeta.

traslucidos de relieve, clima y aguas continentales

relieve; el clima predominante; la presencia de ros, lagos o lagunas; y los tipos de Integracin, vegetacin y fauna, tratando de explicar, con ayuda del profesor, su distribucin Representacin segn la latitud y la altitud. e Interpretacin. Es preciso que posteriormente se realice un mapa traslcido donde se represente la Esto se puede distribucin de las regiones naturales del planeta y un escrito pequeo en donde se lograr con la plasme una breve interpretacin. Los alumnos pueden apoyarse en un libro de construccin de geografa. un cuadro comparativo Despus, es recomendable que sobrepongan el mapa de biosfera con los que incluya los elaborados en los subtemas anteriores y elaboren un cuadro comparativo en donde resultados de identifiquen los rasgos de relieve, clima, vegetacin y agua en cada una de las la regiones naturales segn su latitud y altitud; se aconseja que se incluyan imgenes. sobreposicin de mapas. El ejemplo del cuadro resumen es el siguiente: La evaluacin Regin Imagen Localizacin Relieve Clima Agua Vegetacin Fauna natural (latitud, se realiza con longitud) la resolucin Selva del cuestionario Subtropical para desarrollar Sabana las actitudes de Desierto Reconocer la Praderas y estepa pertenencia Mediterrnea espacial y Bosque Valorar la templado diversidad Bosque de espacial. conferas
Tundra Alta montaa Hielos perpetuos

Para concluir el tema, es necesario que los alumnos logren establecer las relaciones existentes entre la litosfera, la hidrosfera, la atmsfera y la biosfera en la

conformacin de la vida terrestre, para lo cual se propone resolver un cuestionario en el cuaderno (entre las mismas parejas) con las preguntas siguientes: 1. En cul regin natural est comprendida tu localidad? 2. Qu latitud y altitud le corresponden? 3. Cmo se relacionan el relieve, el agua, el clima, la vegetacin y la fauna en tu localidad para conformar esa regin natural? 4. Cmo se relacionan la latitud y la altitud con la distribucin de la vegetacin y la fauna?

CIERRE 30 minutos Cuaderno Profesor y alumnos En plenaria, algunos alumnos leen sus respuestas y los dems complementan la informacin. El profesor retroalimenta las respuestas, en funcin del logro del aprendizaje esperado. Con la participacin en plenaria y la retroalimentacin se fortalecen las actitudes de Reconocer su pertenencia espacial y Valorar la diversidad espacial

Productos:

Escrito de conceptos en el cuaderno; mapa translcido de regiones naturales; escrito sobre interpretacin del mapa de regiones naturales; cuadro resumen de regiones naturales y geosistemas; y cuestionario sobre relaciones de los geosistemas. Los mapas traslcidos deben ser elaborados en la misma proyeccin y la misma escala, ya que pueden ser utilizados en el subtema 2.1.5 Biosfera, para sobreponerlos e interpretar las relaciones que se presentan entre los distintos componentes del Sistema Terrestre.

Observaciones previas:

Observaciones posteriores: