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1. Introduccin ............................................................................... 4 2. Cmo funciona este material didctico ........................................... 5 2.1. Objetivos generales del material frente a la accin. 2.2. Estructura del documento. Propuesta metodolgica. 2.3. Envo de Resultados. 3. Cuadro Resumen ......................................................................... 7 Primera Zancada: El Plan de viaje. Segunda Zancada: Hacemos las maletas. Tercera Zancada: Deshacemos las maletas 4. Desarrollo por fases / Zancadas...................................................... 11 4.1. El Plan de Viaje. Primera Sesin para edades de 8 a 11 aos. Primera Sesin para edades de 12 a 16 aos. Segunda Sesin. 5. Anexos ....................................................................................... 19 5.1. Anexo I. Orientaciones para los/as educadores. 5.2. Tcnica. El Consejo en la tela de araa. Anexo II. Conceptos clave Actores/Necesidades/Incidencias. Anexo III. Dibujo Actores. 5.3. Tcnica. Ruta de Viaje. 5.3.1. Anexo IV. Guin preguntas por mbito. 5.3.2. Anexo V. Hoja de ruta.
En el Documento de Presentacin de este Encuentro hemos descrito las razones que nos han llevado a la organizacin del mismo: la necesidad de seguir trabajando en la puesta en prctica de la Convencin sobre los Derechos del Nio (CDN), especialmente en su recomendacin sobre la participacin infantil. En junio de 2010 se celebr en Avils el I Encuentro Estatal de Consejos de Participacin Infantil y Adolescente. Fue el Observatorio de Infancia y Adolescencia de Asturias y el Ayuntamiento de Avils quienes lo organizaron. Asistieron 44 chicos y chicas de 13 a 17 aos. En el manifiesto final los asistentes valoraron muy positivamente la tarea de los responsables municipales en la puesta en marcha de experiencias de participacin de los chicos y chicas. Igualmente se pronunciaron a favor de continuar este tipo de encuentros y de ampliar los objetivos y los asistentes a los mismos. Las organizaciones que estamos promoviendo y organizando este II Encuentro queremos que las conclusiones del primero no se queden en el olvido y que se pueda seguir profundizando en el concepto de ciudadana activa y de su puesta en prctica desde edades tempranas. A las cuatro entidades que impulsamos este II Encuentro nos une la trayectoria en el trabajo por la infancia y con la infancia. Es verdad que cada una de las cuatro tiene caractersticas y magnitudes e incidencia diferente. UNICEF es una organizacin con presencia en los cinco continentes y con una gran capacidad para influir en las polticas nacionales e internacionales. Su participacin, en este caso, se hace a travs de su programa de Ciudades Amigas de la Infancia que lleva diez aos de implantacin y que ha contribuido a que muchos municipios sean cada vez ms sensibles a las propuestas de participacin infantil. SAVE THE CHILDREN es, igualmente, una organizacin internacional con una larga trayectoria de trabajo y de defensa de los derechos de la infancia y con experiencia tambin en las propuestas de participacin de los nios y las nias. Dinamiza un buen nmero de Consejos de infancia desde hace aos y participa en otros programas similares. La Plataforma de Infancia de la que forman parte las dos organizaciones anteriores. Est compuesta por 47 entidades que intervienen, disean y ejecutan programas relacionados con el mundo infantil. Fueron la Plataforma y UNICEF quienes contribuyeron en buena medida a la puesta en marcha en junio de 2010 del I Encuentro de Consejos de Infancia. Accin Educativa es una organizacin centrada principalmente en el mbito educativo. Se ha ocupado durante casi 40 aos de la formacin permanente del profesorado y de la mejora de la educacin. Desde hace 14 aos viene trabajando en el proyecto de La ciudad de los nios. Su objetivo principal es que los ms pequeos sean considerados como ciudadanos y que su participacin en las instituciones locales contribuya a una mejor ciudad para todos. Ayuntamiento de Mlaga. Su disponibilidad para acoger este II Encuentro hace que, desde el inicio, lo consideremos como una de las entidades esenciales en el desarrollo del mismo. Adems este municipio ha sido reconocido como Ciudad Amiga de la Infancia en la convocatoria de UNICEF de 2010, muestra de su sensibilidad hacia estos temas.
A!!! C U EN T
El diseo de nuestra estructura metodolgica para trabajar el II Encuentro se ha realizado en base a los siguientes principios: Principio 1. Favorecer el trabajo continuado e implicado, previo al encuentro, durante el mismo, y despus de que este termine. Principio 2. Ser inclusivo, facilitando entre sus mecanismos de implicacin previa, la universalidad en la participacin e informacin de los Consejos existentes. Principio 3. Desarrollo de sistemas de comunicacin y coordinacin entre estas estructuras. Nuestra propuesta consiste en trabajar con los Consejos de participacin infantil y adolescente, el Viaje al II Encuentro Para ello, estos rganos participarn en cada una de las etapas preparatorias de este viaje, contribuyendo al diseo del mismo. En grupo habrn de consensuar si quieren o no participar en este viaje, marcar su hoja de ruta (temas/ objetivos para el mismo), preparar la maleta con la que acudirn, as como colaborar en la organizacin del Encuentro y viajar por las problemticas y temas que hayan propuesto.
2.1
Facilitar un instrumento didctico que sirva de gua en el trabajo de preparacin para el II Encuentro. Desarrollar y sistematizar propuestas o inquietudes que los Consejos de Participacin Infantil y Adolescente tengan, y quieran compartir con otros Consejos. Disear junto con los actores principales de los Consejos de Participacin el II Encuentro Estatal.
Estructura de la propuesta
2.2
El trabajo del II Encuentro, se plantea en cuatro fases diferentes, con una propuesta metodolgica propia para cada una de ellas. Cada fase de la propuesta, constituye una ZANCADA de nuestro viaje. Las zancadas se estructuran en sesiones de trabajo con los grupos. Su nmero vara en funcin de los contenidos a trabajar, as como la disponibilidad de cada Consejo de participacin. Cada una de ellas desarrolla diferentes tcnicas para facilitar el trabajo con los grupos. En cada una de las sesiones los grupos irn profundizando en los contenidos que se trabajan. Por tanto, es importante mantener el orden de las mismas. Las tcnicas diseadas estn adaptadas a la edad de las personas destinatarias del Encuentro, diferenciando dos rangos de edad de 8 a 11 aos y de 12 a 16.
Envo de Resultados
2.3
Se ha habilitado una cuenta de correo electrnico para que los Consejos/Foros/Comisiones, enven los resultados de las sesiones realizadas, info@consejosinfancia.es El seguimiento y asesoramiento de las sesiones se realizar a travs del portal web creado para el evento, www.consejosinfancia.es. Subrayamos la flexibilidad en cuanto al formato de los resultados de las sesiones que nos hagis llegar, animndoos a vuestra creatividad. El plazo de envo de los resultados estar abierto hasta el da 30 de abril.
Cuadro resumen
!!!
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2 Sesin Objetivos Recoger los temas que les gustara trabajar en el II Encuentro a los Consejos. Recoger los objetivos de los Consejos para el II Encuentro. Dirigida a: Consejos de participacin en activo, en el conjunto del estado. Duracin: 130h aproximadamente Nombre de tcnica (8-11/12-16): Ruta de viaje. Resultados: Propuesta de temas de inters del grupo. Hoja de ruta para el Encuentro.
3 Sesin Objetivos Trabajar el diseo del II Encuentro con el Comit tcnico. Dirigida a: Consejos de Participacin inscritos para participar en el II Encuentro Duracin: Durante el Encuentro mes junio Acciones (8-11/12-16): Encuentro va videoconferencia o presencial (Por determinar). Resultados: Propuestas de cmo les gustara trabajar en el II Encuentro. La maleta de los Consejos.
* Comit Tcnico Infantil y Adolescente, ver documento Boletn de difusin, apartado VII.
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El Plan de Viaje
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4.1
Primera Sesin
Edades 8-11
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4.1
5. Evaluacin A continuacin reflexionamos sobre lo que hemos construido: Qu hemos construido al final de la dinmica? Reflexionemos sobre lo que significa ser una red. Cuando se trabaja en red, cmo nos afectamos mutuamente?, ejemplo: si una persona se levanta qu les pasar al resto? Si se quiere ir, si no quiere sujetar la lana afecta al grupo? Si tira con demasiada fuerza.... Buscamos situaciones reales del da a da dentro del Consejo para comparar esta situacin. Hablamos de las ventajas o de los inconvenientes. Sera interesante que en esta red estuvieran otros Consejos? Se analizar el grado de dificultad en el desarrollo de la actividad y en la puesta en comn de los resultados y sern compartidos con el Comit Organizador. 6. Aspectos a tener en cuenta Antes de iniciar el juego es importante dejar cinco minutos para que los chicos y chicas vayan elaborando las respuestas. Si el grupo es mayor de 15 personas puede que esta dinmica se haga demasiado larga. A la hora de explicar la dinmica es importante emplear el tiempo suficiente para clarificar cada uno de los conceptos sobre los que se va a reflexionar, y asegurarnos por tanto, de que los grupos han entendido a lo que nos estamos refiriendo. Se sugiere documentar la dinmica con fotografas en busca de poder generar materiales audiovisuales. Este material se podr subir y compartir con el resto de Consejos en el portal internet habilitado. Es importante recoger las reflexiones y conclusiones surgidas en la evaluacin para poder trabajar con ellas en la siguiente tcnica, Los Consejos a cuadros. 8. Anexos Anexo II. Algunos conceptos clave que os sugerimos para contrastar la identificacin inicial. Anexo III. Dibujos de los actores implicados ms habitualmente en la red de participacin: nios del consejo, nios que no forman parte del consejo, educadores, concejales, escuela, vecinos, Pueden servir para una mejor percepcin visual del conjunto, y por lo tanto un apoyo para la comprensin y reflexin, por parte de nios y nias ms pequeas. 7. Fuentes P.Cascn, C.M Beristan. La alternativa del Juego I Los libros de la Catarata, Madrid.2001 9. Recursos necesarios Los recursos para el desarrollo de esta tcnica son orientativos, ya que cada Consejo podr elegir el formato que ms le convenga, os invitamos a la creatividad. 1 Bolgrafo/rotulador por grupo. Cartulinas/folios. Tela grande/papel continuo/corcho gigante. Tijeras. Lana. Aguja de lana en caso de que se quiera coser. Celofn. Cmara fotogrfica /videocmara.
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4.1
Primera Sesin
Edades 12-16
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4.1
Primera Sesin
Edades 8-16
Una vez recortados los cuadrados y sus respectivas piezas, se toman 5 sobres, que se marcarn con las letras A, B, C, D y E, y dnde se escribir en cada uno de ellos, el nombre de uno de los actores que intervienen en el Consejo y que identificaron en la tcnica anterior (ej.: tcnicos municipales, nios y nias del Consejo, familias, profesores/as, el Consejo de Mirapitas). A continuacin distribuiremos las piezas en los sobres de la siguiente manera: Sobre A: piezas a, c, h, i. Sobre B: piezas a, a, a, e. Sobre C: pieza j. Sobre D: piezas d, f. Sobre E: piezas b, c, f, g.
4.Desarrollo. Paso 1 El grupo trabajar dividido en subgrupos de 5 personas (este nmero variar en funcin del tamao que tenga nuestro grupo), cada uno de los cuales recibe un sobre que podr abrir al recibir la seal y no antes. De manera que cada grupo tiene uno de los cinco sobres necesarios para poder construir los cuadrados.
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4.1
Paso 2 A continuacin el educador/a describir el juego como un rompecabezas para el que se precisa la colaboracin de todas/os, indicando las siguientes instrucciones: Cada uno tiene un sobre, que contiene piezas para formar cuadrados. El juego finaliza cuando todos/as tengan delante de s un cuadrado y todos sean del mismo tamao. Durante el juego no se puede hablar ni comunicarse, ni siquiera por gestos. No se puede coger las piezas de otro, pero s ceder las propias. Los que terminen han de permanecer en silencio observando a los dems. Tal como estn distribuidas las piezas en los sobres resulta imposible construir los cinco cuadrados sin la colaboracin de todos los grupos y los/as participantes. 5. Resultado Esperado: Creemos que podrais llegar con el grupo a Reflexionar sobre el trabajo en Equipo y sobre cmo cada Consejo tiene una manera de trabajar en la bsqueda de propuestas/soluciones y mejoras a la realidad de su municipio. 6. Evaluacin. Evaluacin relacional: Cmo se sintieron? Cmo se sinti quien tena el sobre C? Alguien se dio cuenta de que C tena slo una pieza? Cmo llegaron a la solucin? Qu sintieron cuando alguien no respetaba las reglas? Reflexin de contenido: Y si cada grupo del juego fuera un Consejo? Qu relacin hay entre lo que hacis en los Consejos con lo que ha pasado en el juego? Se analizar el grado de dificultad en el desarrollo de la actividad y en la puesta en comn de los resultados y sern compartidos con el Grupo Coordinador. 7. Aspectos a tener en cuenta. Para nios/as ms pequeos se puede facilitar haciendo que las piezas que forman cada cuadrado sea de un mismo color, pero diferente a las de los otros cuadrados. En funcin del grupo, y el desarrollo de la actividad anterior, valorar que sean los propios grupos quienes elijan el actor que quieren ser. 8. Fuente. La Alternativa del Juego,1 P. Cascn, C.M. Beristin. Los libros de la Catarata, Madrid 2001.. 9. Anexos Plantillas de Cuadrados. 10. Recursos Necesarios Diferentes juegos de cuadrados de cartulinas. Sobres (tantos como grupos se deseen hacer). Folios. Rotuladores y bolgrafos.
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4.1
Segunda Sesin
Edades 8-16
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4.1
Paso 5 Ahora en el grupo grande, leemos todos los temas de inters asociados a cada escala, completamos con ms si as lo exigen las propuestas, y organizamos aquellos intereses que se parezcan. Paso 6 Seguimos en el grupo grande y ordenamos los intereses por orden de prioridad, asignando el nmero de horas que ellos y ellas otorgaran para trabajar los temas en el Encuentro (cuantas ms horas adjudiquen a un tema mayor ser la importancia que lo otorga el grupo). El nmero de horas total disponible es de 30 horas, a asignar y repartir, la distribucin de horas a las temticas deber estar argumentada sobre el soporte que se facilite para ello (Anexo 2. Hoja de ruta). Paso 7 Nuevamente en los grupos pequeos se distribuyen los temas de inters y se anotan opiniones sobre cmo est la situacin en nuestro municipio, pensando en qu queremos compartir con otros Consejos. Paso 8 Se presentan las opiniones en el gran grupo. Proponemos ideas de qu actividades hacer en II Encuentro para trabajar estos intereses. 5. Resultado Esperado. Con los resultados de la dinmica se obtendr una propuesta de temas de inters del grupo que se enviar al Grupo Coordinador de la preparacin del II Encuentro para compartir los resultados con el resto de Consejos de Participacin. Hoja de ruta para el Encuentro, en el que se detallar la distribucin de horas por cada tema, argumentando el porqu de las horas que aplicaran y asociando cmo les gustara trabajar cada tema. 6. Evaluacin. Se analizar el grado de dificultad en el desarrollo de la actividad y en la puesta en comn de los resultados y sern compartidos con el Grupo Coordinador. 7. Aspectos a tener en cuenta. Para edades entre 8 y 11 aos, puede que el el tiempo se alarge, por el apoyo y orientacin que precisan. Se puede valorar por cuestin de tiempo, si se pinta y disea con el grupo nuestra ruta de viaje, o si se llevan preparados los conos previamente. 8. Anexos. Anexo 1V. Guin Preguntas por mbito. Anexo V. Hoja de ruta. 9. Recursos necesarios. Post-it Papel continuo Rotuladores/bolgrafos. Folios. 30 piezas de papel/gomets en su interior se escribir h, como inicial de hora, estas sern empleadas al final para asignar tiempo y priorizar.
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Anexos
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5.2
Necesidades posibles: Un sitio dnde reunirnos. Que nos escuchen. Materiales Visibilidad (Qu nos conozcan y que conozcan lo qu hacemos). Ms gente (nios/as). Que nos propongan cosas (el resto de nios). Que los mayores nos respeten y ayuden. Conocer lo que hacen otros. Compartir lo que hacemos con otros.
Incidencias posibles: Mejorar nuestro municipio. Que cambien las cosas para los nios con nuestros consejos y sugerencias. Que se hagan ms consejos. Que mi ciudad sea mejor para m. Que los polticos decidan mejores cosas para m.
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5.2
Nios/as consejo
Familia
Profesorado
Concejales/as
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Vecinos/as
Educadores/as
Alcalde/sa
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1h
1h
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Para ms informacin
Horario: 9.00 h-13.00 h. de Lunes a Viernes Telf.: 915 130 500 ( Save the Children) Horario: 9.00 h-15.00h Telf.: 914 477 853 (Plataforma de Infancia) Horario: 9.00 h-15.00h Telf.: 913 788 595 (CAI de UNICEF) Contacto ON-LINE Email: info@consejosinfancia.es www.consejosinfancia.es
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