36 vida & artes

EL PAS, lunes 6 de octubre de 2008

sociedad

Educacin
Barroco. Esta postura sostiene que los problemas de la educacin vienen precisamente de haber aflojado la exigencia de esos contenidos a aprender. Sin embargo, los que defienden las competencias bsicas, lo entienden de la siguiente manera: Lo que est precisamente en crisis es el tipo de cultura que transmitimos como obligatoria. No es posible saber verbos irregulares en ingls y no saber pedir pan en ese idioma... saber adverbios y pronombres en espaol y no tener hbito lector... saber capitales y frmulas y no ser respetuoso, firma el Proyecto Atlntida en grandes letras en una pgina de Diario de Familia. Lo que se est proponiendo es un cambio muy profundo que obliga a transformar el da el da de los centros, y a los profesores a exponer cada vez ms los contenidos y temas relacionados con actividades de la vida diaria, y eso es complicado. Uno de los objetivos de la agenda es motivar, formar a las familias, junto al profesorado para aumentar el nivel de competencia curricular del alumnado tanto en el currculo formal (escuela), con el informal (familia) y el no formal (la calle), que la escuela salga a la vida y sta entre dentro de las aulas, explica Florencio Luengo, responsable tambin de Atlntida. Y lo que han hecho es una herramienta que va a lo concreto, a esas actividades de la vida diaria que han propuesto en ao y medio de trabajo los propios padres entre cosas que ya hacan con sus hijos. Pero el gran valor del trabajo, asegura Moya, es poner en contacto esas pequeas cosas con las competencias bsicas que se entrenan. Por ejemplo, que el nio atienda el telfono de casa y coja los mensajes ayuda, por supuesto, a mejo-

Actividades cotidianas pueden ayudar a alcanzar los objetivos de la educacin obligatoria. En la imagen, una familia pasea en bici por Sevilla. / p. cabo

La nueva escuela se mete en casa

Desde lavarse los dientes hasta atender el telfono, los padres pueden usar la vida diaria para reforzar el aprendizaje de sus hijos b Un manual explica cmo
J. A. AUNIN Madrid
Martes: Escuchar la previsin del tiempo y elegir la ropa adecuada. Mircoles: lavarse los dientes utilizando slo un vaso de agua. Con la actividad del martes se practica la competencia lingstica y la cultural y artstica. Con la del mircoles, la importancia del medio ambiente y la iniciativa personal. As, con ejemplos sencillos, estructurados en una agenda del ao escolar, el manual para padres Diario de Familia intenta mostrarles qu actividades cotidianas que ya muchos de ellos hacen normalmente sirven, adems, para reforzar el aprendizaje de sus hijos. El texto, realizado por el Proyecto Atlntida de innovacin educativa y la asociacin laica de padres y madres Ceapa, est a punto de presentarse. Se trata de un instrumento concreto de lo que muchas veces parecen slo bellos objetivos escritos en papeles. Las metas de la educacin obligatoria van ms all del mero aprendizaje de la lista de autores barrocos o las ecuaciones de segundo grado, sino que pretende asegurarse de que todos los chicos a los 16 aos (tanto los que aprueben como los suspendan las ecuaciones) sepan construir, hacer cosas con todos esos datos, que tengan unos mnimos con los que puedan manejarse en la sociedad del siglo XXI. Esto es lo que se ha llamado las competencias bsicas. En 2005, la UE inst a todos los pases a incorporarlas y en Espaa estn presentes en la ley educativa desde 2006. Son ocho: lingstica; cultural y artstica; conocimiento del mundo; iniciativa personal; lgico-matemtica; tratamiento de la informacin y competencia digital; social y ciudadana; y de aprender a aprender. Y esto es, ms all de los exmenes de cada materia, lo que se va a medir en las famosas evaluaciones de diagnstico de la educacin que establece la ley, que se parecern mucho ms a las pruebas que se hacen para el Informe Pisa que a los clsicos exmenes. Este curso, el Ministerio de Educacin evaluar en 4 de primaria (en una muestra representativa de alumnos) cuatro de esas competencias: lingstica, matemtica, conocimiento del mundo fsico (estas tres son las que mide Pisa) y la social y ciudadana. El prximo curso las evaluarn en 2 de la ESO, y el resto de competencias en los siguientes. Adems, entre los 10 objetivos educativos prioritarios que se marcaron el pasado mes de junio el Gobierno y todas las comunidades (tambin hay un dode Ceapa. Entre las comunidades, el desarrollo de materiales para profesores y de formacin es muy desigual, aade el profesor de la Universidad de Las Palmas Jos Moya, uno de los responsables de Atlntida. Aunque estn colaborando en el proyecto con el Ministerio de Educacin y con distintas consejeras (como Cantabria, Castilla-La Mancha o Extremadura), las dudas estn ah. Tal vez porque el segundo escollo es que muchas personas, tanto profesores como padres, ven todo esto con recelo. Con una concepcin ms clsica de la educacin, consideran que el alumno lo que debe aprender es, simplemente, a hacer esas ecuaciones de segundo grado y saberse el nombre de los autores del

La educacin bsica se centra en que el alumno sepa usar sus conocimientos

cumento), est el de reforzar las competencias bsicas. Pero todo esto tiene varios problemas. El primero es el desconocimiento sobre estas ideas, dice Pedro Rascn, presidente

No es posible saber los adverbios y no tener hbito lector, dicen los expertos
rar la competencia lingstica, y a la del tratamiento de la informacin, es decir, que el chaval vaya aprendiendo a obtener de forma crtica la informacin, transformarla en conocimiento y transmitirla correctamente. O cambiar las sbanas de la cama supone entrenar la interaccin con el mundo fsico, la competencia social y ciudadana y la autonoma e iniciativa personal. Esta ltima pretende que el chaval tome decisiones propias y asuma sus consecuencias, y desarrolle su autonoma, creatividad, autoestima, autocrtica, iniciativa, control emocional... La modernizacin de la escuela pasa por este tipo de cosas. Cuanta ms gente convencida haya, mejor, dice Pedro Rascn. Moya recuerda que tradicionalmente, la idea ms extendida es que la familia educa y el profesor ensea; pero la escuela cada vez se ve ms obligada a educar. Y, con el aumento de la informacin gracias al desarrollo tecnolgico, en la familia tambin se aprende.

Sacar un poco de tiempo

Al final, los ejemplos son slo ejemplos. Los que propone la agenda del Diario de Familia tratan de explicar qu tareas cotidianas que refuerzan las competencias bsicas. Pero a partir de ah, la idea es que los padres las adapten a la edad de sus hijos: Si proponemos que vea una pelcula con su hijo y comente su contenido, depender de la edad del hijo, la pelcula escogida y el tipo de comentarios que se realicen, explica Florencio Luengo, uno de sus autores. Adems, se trata de que los padres, despus de enterarse bien de en qu consisten esas competencias, se inventen sus propias actividades, y, sobre todo, que saquen tiempo cada da para desarrollarlas con sus hijos. En la agenda hay propuestas de actividades diarias (ir a comprar el peridico para que te devuelvan cambio), semanales (cocinar con tus hijos/hijas), mensuales (encargarle de llevar toda la ropa sucia, separando la blanca con la de color), incluso, anual (acordar la paga mensual). Es slo un juego para entrenar las competencias, advierte el texto. Debajo de la actividad de cada da, la agenda tiene un apartado para valorar su resultado. Y se pide adems a los padres que enven sus opiniones (sobre la agenda y las actividades) para ir mejorndola ao a ao. El texto explica de una manera sencilla las competencias bsicas y tambin da herramientas para poder hacer talleres en las asociaciones de padres, a los que podran unirse los profesores. Tanto Ceapa como Atlntida estn preparando ya actividades de este tipo con distintas consejeras.