Universidad Nacional Experimental Del Tchira Vicerrectorado Acadmico Decanato de Docencia Departamento De Arquitectura Ncleo de Historia Historia De La Arquitectura

IV La secretaria de Educacin Pblica como Institucin al servicio del Estado en Mxico durante los aos 1920-1946 Alejandro Ramrez y Javier Suarez Tras 10 aos de fuertes enfrentamientos la revolucin armada concluye en 1920, trayendo consigo una cada en la economa del pas, este hecho se vera reflejado en la produccin y desarrollo arquitectnico de Mxico; por lo que las siguientes dcadas se muestran como una oportunidad atractiva para los prximos gobernantes de generar cambios que lleven a la reactivacin econmica y social de la nacin. El medio por el cual se poda transmitir esa idea de cambio a las masas seria la arquitectura y el arte, por esta razn el empeo de los gobiernos de crear un lenguaje arquitectnico que materialice sus ideas se hace cada vez ms notable hasta los aos 50. Para entonces los estilos presentes en las edificaciones incluan el neocolonial, el neoprehispnico y el llamado estilo moderno internacional; siendo el primero la tendencia que expresaba ms fcilmente la cultura y los valores tradicionales mexicanos; pero el estilo moderno se convertira en el ms utilizado por los regmenes para proyectar sus ideologas. Sin embargo en el gobierno de Plutarco Elas Calles en 1924-1928 a pesar de que se adopt un estilo que para ellos era progresista y moderno, inspirado en motivos prehispnicos; no logro su objetivo y se dieron cuenta que el estilo moderno internacional representaba idneamente la imagen moderna y progresista que Calles quera para su periodo presidencial, debido a que se emplearan tcnicas nuevas nunca antes usadas en el pas y que ya se estaban utilizando en otras partes de Latinoamrica por lo que este estilo no solo traera consigo un aire progreso sino que incluira a Mxico en la vanguardia internacional. De esta forma la arquitectura dejo de buscar respuestas en referencias del pasado que reflejaran su identidad nacional; y se

inclino por una nueva imagen ms austera, menos ornamentada y ms funcionalista; que sera asumida por los gobiernos de Lzaro Crdenas y del General Manuel vila Camacho en 1934-1940 y 1940-1946 respectivamente, con el fin de consolidar un estilo arquitectnico que represente a Mxico como parte del movimiento vanguardista en Latinoamrica. Durante los gobiernos posrevolucionario se desarrollaron una serie de proyectos que pretendan satisfacer la necesidad de edificaciones nuevas que demandaba el pas para la poca; ya que gracias a la guerra se haba construido muy poco, y por lo tanto las promesas de estos nuevos gobernantes tenan que ser cumplidas. Para ello el Estado necesit de un organismo pblico que dirigiera y coordinara un exhaustivo programa de obras pblicas que se realizaran en Mxico entre los aos 1920 y 1946; y que a su vez reforzara las ideologas del gobierno de turno, es as como la Secretaria de Educacin Pblica adquiere protagonismo en este proceso posrevolucionario como ente responsable de la construccin de edificaciones pblicas en el pas. Es importante resaltar que durante el periodo en estudio, el rol del arquitecto no fue delimitado por el gobierno a la hora de proyectar sus obras, y no se le impusieron parmetros especficos, lo que hara sobresalir el ingenio y la creatividad individual de los profesionales mexicano, de esta forma simplemente se les asignaban los proyectos a arquitectos cuyas obras anteriores concordaban con los ideales de cada rgimen, as, en cada periodo presidencial la Secretaria de Educacin Pblica poda elegir o apoyar el trabajo del arquitecto con el que se guardara mas relacin. Dentro de este contexto enfocaremos el presente ensayo en el papel protagnico que asumi la Secretaria de Educacin Pblica de Mxico durante los regmenes despus de la revolucin (1910-1920), hasta la consolidacin de un estilo de vanguardia internacional en 1946. Tambin destacaremos y describiremos brevemente las obras ms importantes que se realizaron en estos periodos; y as mismo como estas abordan el tema de la vanguardia arquitectnica. Concreta El rol de la Secretaria de Educacin como ente sintetizador de los ideales del Estado. Para los gobiernos posteriores a la revolucin, la educacin se torno de mayor importancia ya que a travs de esta se poda cultivar influencias sobre las generaciones ms jvenes; de esta forma se hizo vulnerable a cambios, ya que mediante modificaciones en la constitucin, poda adoptar una posicin radical o imparcial segn le conviniera a cada rgimen. La Secretaria de Educacin Pblica de Mxico era el ente cargado de coordinar los contenidos y la enseanza de

todos los niveles de educacin, pero paralelamente en su organizacin funcionaba el Departamento de Bellas Artes; que tena bajo su responsable algunas doctrinas como; la msica, la pintura, las artes escnicas, la escultura y la arquitectura. Por esta razn, este organismo pblico se transformo en la mano derecha de cada rgimen; lo que trajo como consecuencia una serie de variantes que respondan a los ideales del gobierno en curso, que y como resultado final se obtuvo una arquitectura heterognea. Al concluir la revolucin armada en 1920, asume la administracin del pas lvaro Obregn y nombra como responsable de la Secretaria de Educacin Pblica a Jos Vasconcelos cuyas ideas dieron la imagen a la arquitectura de este periodo presidencial. La ideologa principal de Vasconcelos de basaba en que se deba restaurar la edad de oro de la Nueva Espaa; que segn l representaba una poca en donde los valores y la cultura de Mxico haban alcanzado su punto culminante, por lo tanto es evidente afirmar que se asumi una inclinacin hacia el movimiento hispanoamericano; como resistencia a las tendencias nuevas. Dado que se hablaba de un movimiento que se fundamentaba en recuperar los valores criollos, Vasconcelos persuadi al gobierno de que adoptara una arquitectura neocolonial. Esta idea de devolverle ese pasado glorioso a Mxico se haba traducido en una arquitectura muy costosa, debido a que era muy adornada y poco funcional, lo que produjo a finales del este periodo presidencial una escases de capital. De este modo se levantaron edificaciones de gran importancia como la Escuela Benito Jurez de Carlos Obregn Santacilia en 1923. Luego, con la llegada de Plutarco Elas Calles al poder en 1924-1028; la Secretaria de Educacin Pblica arremete contra el pensamiento de Vasconcelos y desmantela en gran parte (pero no todas) las polticas culturales y educativas que se haban planteado en el periodo de lvaro Obregn , pero de igual forma se adopt un estilo que para ellos era progresista y moderno, mas decorado e inspirado en motivos prehispnicos, pero ms all de esto se tornaba en un medio para propagar los ideales de su periodo presidencial. De esta manera, nuevamente se haca evidente expresar las caractersticas vernculas de Mxico, siguiendo estos parmetros en 1927 el presidente le designo a Manuel Amabilis, proyectar el pabelln de Mxico para la exposicin iberoamericana de Sevilla en 1929. Pero que a pesar de todos estos intentos no lograron causar ningn impacto importante en el pblico y mucho menos en sus promotores, y al ver que el objetivo no era alcanzado, favorecieron de manera simultnea diversos estilos como: el Moderno Internacional, el Neoprehispnico e incluso el Art dec. Sin embargo se dieron cuenta que el estilo moderno internacional representaba idneamente la imagen moderna y progresista que Calles quera. Y se proyectan

edificios de carcter moderno como la escuela de Ciegos y Sordomudos, y la Granja Sanitaria a cargo de Jos Villagrn Garca en 1924 y 1925 respectivamente. En los siguientes 6 aos de gobierno de Portes Gil (1928-930), Pascual Ortiz (1930-1932) y Abelardo Rodrguez (1932-1934) se siguieron notando signos de modernidad en las edificaciones pblicas tales como: el Sanatorio Antituberculoso en Hiupulco, Ciudad de Mxico, por Jos Villagrn Garca (1929) y la Escuela Vocacional de Juan OGorman en 1932; ms tarde en el periodo de Lzaro Crdenas (1934-1940) el gobierno empez a construir edificaciones de carcter asistencial como: la Escuela Hogar Infantil en 1934, el Instituto Nacional de Cardiologa en 1937, y el Hospital Infantil en 1939, todos bajo la tutela de Villagrn. Para entonces estos dos arquitectos ya se haban convertido en figuras importantes; y el hecho de que la mayora de arquitectos que tendran su protagonismo en los aos 50 estaban apenas culminando sus estudios; convirtieron a estos dos arquitectos en los pioneros de la arquitectura moderna de Mxico, ya que su obra sirvi de ejemplo y referencia para las nuevas generaciones. Posteriormente en el mandato del General vila Camacho (1940-1946) la Secretaria de Educacin Pblica se plantea como objetivo combatir radicalmente, el problema del analfabetismo que presentaba el pas para la poca, es as que organiza bajo su responsabilidad: el Comit Administrador del Programa de Construccin de Escuelas (CAPFCE). Este programa defini la imagen de la nueva escuela en Mxico partir de una serie de premisas: que los edificios deban adaptarse a las condiciones fsicas y sociales de cada regin, tener un estilo moderno y tenan que usarse materiales y tcnicas constructivas de cada regin. Con estas caracteres establecidos, de se da inicio a una exhaustiva construccin de escuelas en todo el pas en donde tuvieron protagonismo una gran cantidad de profesionales que con prenderan la generacin de arquitectos. Principales edificaciones construidas entre 1920 y 1946 La Secretaria de Educacin Pblica, como ya hemos dicho estuvo al frente de la ejecucin de la mayora de las obras asistenciales y educacionales que se realizaron durante los gobiernos pos revolucionarios, siempre en busca de una identidad nacional que cambiaban segn el rgimen de turno; pero que al final se resuman en la aceptacin de una vanguardia internacional. En los primeros aos luego de concluir la revolucin se construyeron una serie de edificaciones que segn la Secretaria de Educacin Pblica le daran identidad a la arquitectura mexicana.

Escuela Benito Jurez, diseada por el arquitecto Carlos Obregn Santacilia en 1923, inspirada en la arquitectura religiosa del barroco mexicano. Este edificio se levanta con una fachada monumental, el acabado de los muros es a base de aplanados de cal adornado con decorativos azulejo, presenta una organizacin central originada a partir de dos claustros o patios y los corredores que tienen arcadas y techos de teja. Debido a los materiales usados esta edificacin representa una mezcla entre la arquitectura regionalista de Mxico y la era vanguardista. Por otra parte frente a esta escuela se encontraba al frente del Estadio Nacional, diseado para albergar 60.000 personas alrededor de una pista deportiva, su planta tenia forma de herradura y posea una sucesin de arcos que le daban la apariencia de una tradicional plaza de toros, su configuracin abstracta daba la idea de un edificio romano con el carcter de prevalecer en el tiempo. Fue proyectado con especificaciones acsticas para concentrar grandes masas humanas, a tal punto que aqu se llevo a cabo la toma de posesin presidencial desde 1924 hasta 1934. Este monumental edificio se fue encargado a Jos Villagrn Garca en 1929. El Pabelln mexicano para la Exposicin Iberoamericana que tendra como sede la ciudad de Sevilla en 1929; fue diseado por Manuel Amabilis Domnguez, el cual realizo sus estudios en pars y por lo tanto es uno de los ms grandes exponentes del eclecticismo y el neocolonialismo del pas. El edificio tiene una planta en forma nhuatl (forma de x), lo que deriva su inspiracin en los templos del grupo Sayil de la cultura maya-tolteca de Yucatn. El Pabelln gira en torno a un gran vestbulo central de donde partan cuatro brazos dndole la forma de x; all es donde se encontraban los expositores. En el ao de 1929 se le encarga a Jos Villagrn Garca la construccin de un sanatorio para tuberculosos en Huipolco (este edificio consolido la carrera de Villagrn como diseador de hospitales), este est conformado por un conjunto de edificios que guardaban cierta simetra; y a pesar de que posean cornisas y ventanas verticales, su configuracin abstracta y rigurosa funcionalidad proyectaba la imagen nacional-moderna que se desarrollaba en Mxico, aceptando la influencia directa de las vanguardias racionalista de Europa. Continuando con la vocacin de Villagrn para proyectar edificios asistenciales, disea el Instituto de Cardiologa Nacional de Mxico en 1937. Esta sera una obra sin precedentes, nica en su tipo para la poca, esta sobrepaso el lenguaje moderno con un diseo atrevido de volmenes asimtricos y una composicin en fachada de grandes ventanales horizontales y verticales.

Incorporo un exitoso sistema de rampas y de circulaciones internas que interconectan los volmenes entre s. As tambin diseo el Hospital Infantil en 1939 y la Escuela Hogar Infantil en 1934. Luego en el periodo del General Camacho y su programa de construccin de escuelas, Villagrn tambin se hace sentir en este ramo con el diseo de la Escuela en la Colonia de Garza en Tacubaya (1944), escuela Rancho del Rosario (1944-1945) y la escuela Repblica de Costa Rica (1945) en Ciudad de Mxico. Tambin contribuyeron una serie de nuevos arquitectos como: Enrique Moral, escuela Rural en Yuriria (1944-1946), Jos Luis Cuevas, Escuela de las Artes del Libro (1946) y Pedro Ramrez Vzquez inicia su carrera proyectando escuelas rurales en el sudeste de Mxico. En este auge de construccin de escuelas la iniciativa privada tambin tuvo su lugar en este movimiento; construyendo edificios como la Escuela Albert Einstein (1944-1946) y los edificios diseados por Mario Pani (nueva generacin de arquitectos) como la Escuela Nacional de Maestros (1945) y el Conservatorio Nacional de Msica en 1945. Conclusiones La arquitectura vanguardista de Mxico de los aos 1920 y 1946 podramos decir que surgi gracias a la bsqueda incansable de generar una nueva imagen que quera hacerse notar no solo ante la sociedad mexicana sino tambin a nivel mundial, ya que es inevitable aislarse de las tendencias internacionales que estaban en boga para la poca y el no estar en sintona con esto reflejara un atraso indiscutible. Por otra parte la mayora de la arquitectura que se produjo en el periodo estudiado tena como aliado al Estado que junto con la Secretaria de Educacin Nacional se construyeron una cantidad de edificaciones de carcter asistencial y educativo, siendo estas las necesidades ms importantes de toda sociedad y por lo tanto se convierten en objetivos principales para los gobiernos. Tambin podemos destacar que el Estado no puso lmites a los arquitectos en cuanto a diseo se refiere, es por esto que gran parte de la buena arquitectura del pas se le debe a la bsqueda personal de cada profesional de lograr un producto de calidad, y si a esto le sumamos que la mayora de estos profesionales contaba con una juventud creativa, puesto que casi todos ellos ejercieron y lograron la cima de sus carreras entro los 26 y 45 aos, lo que llenaba de innovacin y frescura cada propuesta. Hoy da, vemos que los intereses no han cambiado mucho, siempre estamos buscando nuevas alternativas, nuevas formas, nuevos materiales para tratar de estar cada vez ms actualizados y conectados con el mundo; y los gobiernos siguen de la mano estas ambiciones al igual que lo hacia Mxico en los aos veinte, buscando sobresalir y hacerse notar tanto a nivel regional como

mundial, y demostrar quin es el que tiene mayor capacidad de respuesta y la arquitectura siempre ser el medio para lograrlo. Bibliografa

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