Cuaderno de acompañamiento
familiar
Familia:
Méndez Acevedo
Servicio de Educación Inicial Rural
Participante (usuario):
• Abram Estiven}
• Xiomara Esther Acevedo H
Grupo territorial: : Rural
Unidad de atención: Rio viejo 1
Coordinador/a Pedagógico: Karen Gabriela Tuiran Ramos
Agente educativo/a: Eliana Ruiz Soto
Profesional psicosocial: Durley Adriana Rentería Mosquera
Profesional salud y nutrición: Nidian Teresa Torres López
Entidad Administradora del Servicio (EAS): Corporación pecas
Fecha de apertura del cuaderno: Febrero 2023
Unidad de atención:
Coordinador/a Pedagógico:
Agente educativo/a:
Profesional psicosocial:
Profesional salud y nutrición:
Planear – acompañamiento a
distancia:
En este apartado se realiza la planeación de los acompañamientos a distancia. No olviden tener en cuenta que
la intencionalidad debe estar ligada a las prácticas y acciones priorizadas para el trimestre de trabajo y que
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia
cuando se hacen a través de llamada telefónica se deben contemplar los tres momentos metodológicos
definidos en el manual operativo.
Acompañamiento
6 Fecha 08 06-2023 Hora 8:00 a.m.
a distancia Nro.
TALENTOHUMANO RESPONSABLE
Eliana Ruiz Soto Rol: Agente educativa
Rol:
INTENCIONALIDAD
Servicio de Educación Inicial Rural
Práctica #7 acción 7.2
Promover los hábitos y estilos de vida saludable en la madre gestante, partiendo de promocionar la
actividad física durante la gestación, la estimulación al bebe desde el vientre y la buena alimentación.
Todo ello mediante actividades simbólicas que les permitan implementarlo en su cotidianidad Con su
familia.
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A PROMOVER CON LA FAMILIA:
En este espacio pedagógico la agente educativa saludará a la
familia por medio de la canción olas que vienen, olas que Tiempo estimado y
van, hola amiguitos como les va, entonces la familia recursos:
10 minutos
contesta nos va muy bien (bis) a través de esta se motivará a
interactuar un poco, además de indagar en su estado de
salud y anímico.
• De igual manera se motivará a la familia a realizar la oración
a Dios de la manera en la que ellos deseen, ya sea a través
de una canción o dinámica propia de su entorno.
• Por último, se enviará un video por medio de mensajes al
WhatsApp a la familia donde se promueven estrategias para
Una estimulación adecuada a los niños desde el vientre, además de cómo
debe alimentarse la madre mientras este en embarazo y lactando a su
bebe. De esta manera se dará a conocer la temática del
acompañamiento.
Planear – acompañamiento a
distancia:
Descripción de la experiencia: Tiempo estimado y recursos:
15 a 20 minutos.
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia
Previamente al desarrollo de la experiencia la agente educativa dialogara
con la familia y realizara un acuerdo, donde adecuen un espacio de su
hogar con cortinas, elementos del hogar, un espacio acogedor donde
puedan interactuar con sus hijos, lactarlos de forma a adecuada y
fortalecer los vínculos afectivos.
• Luego, en familia, realizaran una donde afiancen los vínculos afectivos,
papa, mama e hijos.
También se les hará más fácil expresar cómo se sienten emocionalmente
y la manera en cómo se están preparando parea la llegada de otro
integrante al hogar. manera se observarán los aprendizajes adquiridos
en la familia. Al igual que se apreciarán las necesidades e inquietudes.
Servicio de Educación Inicial Rural
Si incluyes objetos del paquete didáctico familiar en las experiencias explicar cuáles y en qué
momento se promoverá su uso:
Registro de observaciones al desarrollo
infantil en el acompañamiento a distancia:
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia
¿Qué le gustó a (nombre de la niña o niño) del encuentro? ¿Qué no le gustó? ¿A que jugó? ¿Sobre qué converso?
¿Cómo participó? ¿Cómo se relacionó con los adultos de la familia y con el TH?
En este primer acompañamiento a distancia se puede evidenciar que la actividad de jugar e integrarse
en familia le gustó mucho al niño Abram puesto que, jugó, cantó, y compartió en familia. Toco el vientre
de su madre, lo masajeo y le hablo a su hermanita.
Cabe resaltar que el niño ha mejorado significativamente su vocabulario, puesto que logra interactuar
un poco mas expresando palabras cortas de uso común.
Servicio de Educación Inicial Rural
Aspectos a tener en cuenta en el próximo acompañamiento para favorecer el proceso de desarrollo yaprendizaje
de (nombre de la niña o niño)
Aspectos para tener en cuenta en el próximo acompañamiento el niño Abram son:
. Reforzar el desarrollo del lenguaje
. Fortalecer la motricidad fina y gruesa
. Realizar actividades que le permitan al niño integrarse más con sus padres o cuidadores.
