Escuela Primaria: _______________________________________ Ciclo escolar:______________________
Nombre del alumno:__________________________________________________________
Sector Educativo 08. Primaria Estatal
¿Qué evaluaremos?
4° GRADO. BLOQUE I. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
EVALUACIÓN NÚMERO DE CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA NO. DESAFÍO Y
PROBLEMA PÁGINA DEL LIBRO
Problema Que los alumnos usen la Desafío 1 P. 10
descomposición aditiva y
1
Notación desarrollada de multiplicativa de los números al
números naturales y resolver problemas.
1. decimales. Valor posicional
Problema Que los alumnos se familiaricen Desafío 2 P. 13
de las cifras de un número. con expresiones polinómicas
2
similares a las que resultan de la
descomposición decimal.
Problema Resolución de problemas Que los alumnos resuelvan Desafío 7 P.20
que impliquen particiones problemas de reparto que
1
en tercios, quintos y sextos. implican usar y comparar
2. Análisis de escrituras aditivas fracciones (medios, cuartos,
equivalentes y de octavos: tercios, sextos; quintos,
fracciones mayores o decimos)
menores que la unidad.
Problema Que los alumnos resuelvan Desafío 10 P. 26
Resolución de sumas o problemas que impliquen
2
restas de números sumar números decimales, en
decimales en el contexto contextos de dinero, utilizando
del dinero. Análisis de diferentes procedimientos,
expresiones equivalentes. entre ellos el algoritmo usual o
convencional.
Problema Exploración de distintos Que los alumnos utilicen la Desafío 14 P. 32
significados de la multiplicación para resolver
1Y2
multiplicación (relación problemas que implican un
proporcional entre medidas, producto entre medidas.
3. productos de medidas,
combinatoria) y desarrollo
de procedimientos para el
cálculo mental o escrito.
Problema Resolución de Que los alumnos utilicen la Desafío 22 P.
1 problemas vinculados al información que 42
uso del reloj y del proporciona un calendario
4. calendario. para resolver problemas que
implican determinar el inicio
o el final de diferentes
eventos.
Problema Lectura de información Que los alumnos interpreten Desafío 23 P.
2 explícita o implícita y usen información explícita 43
contenida en distintos e implícita que aparece en
portadores dirigidos a un un anuncio.
público en particular.
4º GRADO. EVALUACIÓN 1. Bloque I. Fecha: _______________
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.
Desafío 1 P. 10
En una mueblería hay una recámara que tiene un precio de $3,456, si doña Pánfila la compra
en abonos dando cada semana $89 ¿Cuántos pagos semanales tendría que hacer para
comprar la recamara y de cuánto sería el último pago?
Desafío 2 P. 13
En un camión que carga cítricos llevan 5 arpillas con 3200 naranjas cada una, 4 arpillas con
1700 limas cada una y 8 cajas con 178 toronjas cada una. ¿Cuántos cítricos llevan en total en
el camión?
EVALUACIÓN
REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO
ASPECTO Puntaje total
(2 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
4º GRADO. EVALUACIÓN 2. Bloque I. Fecha: _______________
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.
Desafío 7 P. 20
Cinco amigos compraron 3 pizzas, si se las repartieron de tal manera que no sobrara pizza y a
cada uno les tocaran partes iguales ¿qué porción de pizza le tocó a cada uno?
Desafío 10 P. 26
Dos hermanos salieron de compras el fin de semana, el primero compró unos zapatos de $340.25
y una cachucha de $187.50 y el otro hermano compró un pantalón de $324.34 y unos tenis de
$520.17, ¿Cuánto dinero gastaron en total los hermanos?
EVALUACIÓN
REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO
ASPECTO Puntaje total
(2 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
4º GRADO. EVALUACIÓN 3. Bloque I. Fecha: _______________
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.
Desafío 14 P. 32
Don Martin tiene un terreno rectangular que mide 37m de largo por 27m de ancho, ¿Cuánto
mide la superficie del terreno de don Martin?
Desafío 14 P. 32
La casa de Efraín está construida en una superficie de 375m2. si de largo mide 25, ¿Cuánto
medirá de ancho?
EVALUACIÓN
REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO
ASPECTO Puntaje total
(2 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
4º GRADO. EVALUACIÓN 4. Bloque I. Fecha: _______________
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.
Desafío 22 P. 42
María se fue a vivir a los Estados Unidos un 12 de diciembre del 2013, ¿Cuántos días tiene viviendo
fuera de su país?
Desafío 23 P. 43
En una tienda de pisos se anuncia que el m2 de un piso cuesta $270, ¿Cuánto gastará una
persona que quiere cubrir un área de 375m2 con ese piso?
EVALUACIÓN
REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO
ASPECTO Puntaje total
(2 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
“Aprendo de mis resultados”
¿Cuánto avancé en este Bloque I?
Representación y Técnicas Resultado Total
organización de
la información
Evaluación 1
Evaluación 2
Evaluación 3
Evaluación 4
Total
Gráfica de mis resultados
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Evaluación 1 Evaluación 2 Evaluación 3 Evaluación 4
¿Cómo puedo mejorar mis resultados?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Qué evaluaremos?
4° GRADO. BLOQUE II. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
EVALUACIÓN NÚMERO DE CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA NO. DESAFÍO Y
PROBLEMA PÁGINA DEL LIBRO
Problema Representación de Que los alumnos Desafío 28 P. 51
1 fracciones de establezcan relaciones
magnitudes continuas entre las partes de una
(longitudes, superficies unidad, así como entre una
de figuras). parte y la unidad.
Identificación de la
unidad, dada una
fracción de la misma.
1.
Problema Que los alumnos usen la Desafío 29 P. 53
2 equivalencia de fracciones
al tener que representarlas
gráficamente.
Problema Representación de Que los alumnos Desafío 30 P. 56
1Y2 fracciones de establezcan la relación
magnitudes continuas entre una fracción (unitaria
(longitudes, superficies o no unitaria) que se
de figuras) representa gráficamente y
2. Identificación de la la unidad referencial al
unidad, dada una dibujar esta última.
fracción de la misma.
Problema Construcción de un Que los alumnos analicen Desafío 36 P. 64
1Y2 transportador y trazo cómo se elabora un
de ángulos dada su transportador y cómo se
amplitud, o que sean utiliza para medir ángulos.
3. congruentes con otro.
Problema Uso del grado como Que los alumnos reflexionen Desafío 39 P. 70
1 unidad de medida de acerca de la relación entre
ángulos. Medición de los giros y la medida de
ángulos con el ángulos en grados.
4.
Problema transportador. Que los alumnos utilicen el Desafío 40 P. 73
2 grado como unidad de
medida en ángulos.
4° GRADO. EVALUACIÓN 1. Bloque II. Fecha: _______________
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.
Jorge, Samuel y Héctor corren en una maratón, si Jorge ha recorrido 3/5 de la distancia total,
Samuel 6/9 y Héctor 2/4. ¿Quién lleva la delantera?
Sofía se comió 6/9 de pizza, Manuel 4/3. ¿Quién comió más pizza?
EVALUACIÓN
REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO
ASPECTO Puntaje total
(2 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
4° GRADO. EVALUACIÓN 2. Bloque II. Fecha: _______________
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.
Don Roberto tiene un terreno el cual va a sembrar de la siguiente manera: ¼ de maíz, 1/8 de
frijol, y 1/8 de garbanzo, el resto lo va a sembrar de alfalfa. ¿Qué parte del terreno sembró de
alfalfa?
Jorge participa en una carrera de bicicletas y ya lleva recorridos 4 km que equivalen a 2/5
partes de la distancia total. ¿Cuántos kilómetros le faltan por recorrer?
EVALUACIÓN
REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO
ASPECTO Puntaje total
(2 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
4° GRADO. EVALUACIÓN 3. Bloque II. Fecha: _______________
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.
¿Cuál es la medida del ángulo formado por las mancillas de un reloj que marcan las 12:20¿
Las manecillas de un reloj marcan exactamente las doce del día, si pasado un tiempo la
manecilla más grande se mueve hasta el número 9, ¿Cuántos grados giró?
EVALUACIÓN
REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO
ASPECTO Puntaje total
(2 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
4° GRADO. EVALUACIÓN 4. Bloque II. Fecha: _______________
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.
Jorge le dice a su hermana que las manecillas de su reloj marcaban las 6 de la tarde, más tarde
le dice que la manecilla más grande había dado ¼ de giro. ¿Cuánto mide el ángulo que forman
las manecillas en ese instante?
Cuando iba a entrar al baño miró el reloj de la sala de su casa, la manecilla grande estaba justo
en el número 1, cuando salió del baño volvió a ver el reloj y se dio cuenta que la manecilla
estaba ahora en el 4, ¿Cuántos grados giró la manecilla?
EVALUACIÓN
REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO
ASPECTO Puntaje total
(2 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
“Aprendo de mis resultados”
¿Cuánto avancé en este Bloque II?
Representación y Técnicas Resultado Total
organización de
la información
Evaluación 1
Evaluación 2
Evaluación 3
Evaluación 4
Total
Gráfica de mis resultados
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Evaluación 1 Evaluación 2 Evaluación 3 Evaluación 4
¿Cómo puedo mejorar mis resultados?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Qué evaluaremos?
4° GRADO. BLOQUE III. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
EVALUACIÓN NÚMERO DE CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA NO. DESAFÍO Y
PROBLEMA PÁGINA DEL LIBRO
Problema Descomposición de números Que los alumnos adviertan que Desafío 47 P. 90
1Y2 naturales y decimales en las expresiones equivalentes con
expresiones aditivas, adiciones y/o multiplicaciones
multiplicativas o mixtas. pueden representar la misma o
diferente situación.
1.
Problema Identificación de fracciones Que los alumnos establezcan Desafío 50 P. 97
1 equivalentes al resolver relaciones de equivalencia entre
problemas de reparto y dos o más fracciones al resolver
medición. problemas de reparto.
Problema 2 Resolución, con Que los alumnos resuelvan Desafío 52 P.
procedimientos informales, problemas que impliquen sumar 100
de sumas o restas de o restar fracciones mediante
2. fracciones con diferente diversos procedimientos.
denominador en casos
sencillos (medios, cuartos,
tercios, etc.).
Problema Desarrollo de un algoritmo Que los alumnos utilicen el Desafío 55 P.
1 de multiplicación de cálculo de áreas como recursos 105
números hasta de tres cifras para resolver multiplicaciones
por números de dos o tres don números de dos cifras.
cifras. Vinculación con los
procedimientos puestos en
práctica anteriormente, en
particular, diversas
descomposiciones de uno
de los factores.
Problema 2 Desarrollo de un algoritmo que los alumnos usen los Desafío 58 P.
3. de multiplicación de algoritmos de suma, resta o 108
números hasta de tres cifras multiplicación al tener que
por números de dos o tres resolver problemas.
cifras. Vinculación con los
procedimientos puestos en
práctica anteriormente, en
particular, diversas
descomposiciones de uno
de los factores.
Problema Resolución de problemas en Que los alumnos identifiquen las Desafío 60 P.
1 los que sea necesario multiplicaciones y las adiciones 110
relacionar operaciones de que les permitan resolver un
multiplicación y adición para problema. DESAFIO 60 (pág. 110)
darles respuesta.
4. Problema 2 Resolución de problemas en Que los alumnos contesten Desafío 63 P.
los cuales es necesario preguntas con base en 114
extraer información de información explícitas e implícitas
tablas o graficas de barras. de tablas y gráficas de barras.
4° GRADO. EVALUACIÓN 1. Bloque III. Fecha: _______________
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.
Al puesto de fruta de doña Meche llegó el siguiente pedido: 3 cajas con 58 plátanos cada
una, 3 arpillas con 120 naranjas cada una, 4 costales con 123 manzanas cada uno y 8
cajas con 69 peras cada una. ¿Qué cantidad de fruta llegó a la frutería de doña Meche?
Sofía está llenando los bolos para la fiesta de su hijo, en cada bolo mete 8 chocolates.
Hasta este momento ha llenado 12 bolos y aún quedan 26 chocolates en el paquete.
¿Cuántos chocolates había en el paquete?
EVALUACIÓN
REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO
ASPECTO Puntaje total
(2 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
4° GRADO. EVALUACIÓN 2. Bloque III. Fecha: _______________
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.
Un albañil cubre una pared con azulejos de tres colores, quedando distribuidos de la siguiente
manera: 3/6 de color café, ¼ de color blanco y el resto de color ladrillo, ¿cuál es el azulejo
que más predomina en la pared?
En un equipo de futbol 2/8 de ellos son casados, ¼ son solteros, si el resto son divorciados,
¿cuántos de ellos lo son?
EVALUACIÓN
REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO
ASPECTO Puntaje total
(2 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
4° GRADO. EVALUACIÓN 3. Bloque III. Fecha: _______________
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.
Se quiere construir una alberca en un terreno que mide 15x12m, ¿cuáles deben ser las
medidas de dicha alberca?
Para sembrar una hectárea de maíz don Arnulfo gastó $2,223. ¿Cuánto gastará si quiere
sembrar 4 hectáreas?
EVALUACIÓN
REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO
ASPECTO Puntaje total
(2 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
4° GRADO. EVALUACIÓN 4. Bloque III. Fecha: _______________
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.
Una agencia de carros vende a la semana 17 coches y 22 camioneta ¿Cuántas unidades
vende mensualmente?
En un libro de geografía de México señala que el Estado de colima tiene una extensión
territorial de 5.627 km², mientras que el Estado de Coahuila tiene una extensión territorial de
151, 595km. ¿Cuál es la diferencia de territorio entre los dos Estados?
EVALUACIÓN
REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO
ASPECTO Puntaje total
(2 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
“Aprendo de mis resultados”
¿Cuánto avancé en este Bloque III?
Representación y Técnicas Resultado Total
organización de
la información
Evaluación 1
Evaluación 2
Evaluación 3
Evaluación 4
Total
Gráfica de mis resultados
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Evaluación 1 Evaluación 2 Evaluación 3 Evaluación 4
¿Cómo puedo mejorar mis resultados?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Qué evaluaremos?
4° GRADO. BLOQUE IV. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
EVALUACIÓN NÚMERO DE CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA NO. DESAFÍO Y
PROBLEMA PÁGINA DEL LIBRO
Problema Uso de las fracciones Que los alumnos Desafío 65 P. 120
1 para expresar partes de calculen fracciones de
una colección. Calculo cantidades enteras.
del total conociendo
Problema 2 una parte.
Que los alumnos Desafío 66 P. 122
1. determinen que fracción
representa una parte de
una cantidad.
Problema Resolución de sumas o Que los alumnos Desafío 71 P. 130
1 restas de números interpreten la parte
decimales en diversos decimal de un número
contextos. en el contexto de la
medición, para resolver
problemas aditivos.
2. Problema 2 Desarrollo y ejercitación Que los alumnos Desafío 75 P. 138
de un algoritmo para establezcan relaciones
dividir números de hasta entre los procedimientos
tres cifras entre números de la suma, la resta y la
de una o dos cifras. multiplicación, y el de la
división.
Problema Que los alumnos Desafío 78 P. 144
1Y2 Desarrollo y ejercitación analicen, usen y ejerciten
de un algoritmo para el algoritmo
dividir números de hasta convencional de la
3. tres cifras entre un división.
número de una o dos
cifras.
Problema Construcción y uso de Que los alumnos Desafío 83 P. 155
1 las fórmulas para identifiquen la relación
calcular el perímetro y que hay entre las
el área del rectángulo. medidas: largo, ancho y
perímetro de un
rectángulo, y desarrollen
una fórmula para
calcularlos.
4.
Problema 2 Construcción y uso de Que los alumnos Desafío 84 P. 157
las fórmulas para identifiquen la relación
calcular el perímetro y que hay entre las
el área del rectángulo. cantidades de filas y
columnas de un arreglo
rectangular y el total de
sus elementos.
4° GRADO. EVALUACIÓN 1. Bloque IV. Fecha: _______________
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.
Una granja de huevo produjo la última semana 8,700 huevos, vende 3/6 de la producción a
las tiendas de abarrotes cercanas a la granja, 3/5 los donan a las personas necesitadas y el
resto lo exportan a Estados Unidos, ¿Cuántos huevos se donaron a las personas necesitadas?
INTENCION DIDACTICA:
En el grupo de 4º. “B” de la Escuela Benito Juárez tiene un total de 32 alumnos, si 17 alumnos
son niñas ¿Qué fracción del total de alumnos son hombres?
EVALUACIÓN
REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO
ASPECTO Puntaje total
(2 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
4° GRADO. EVALUACIÓN 2. Bloque IV. Fecha: _______________
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.
Olga mide 1.46m y su hermano 1.78m, ¿Cuál es la diferencia de estatura entre los dos
hermanos?
En una sala de cine caben 458 personas, si hay filas de 12 butacas cuantas, ¿Cuántas filas
hay en la sala de cine? Y ¿Cuántas butacas quedan sin completar otra fila?
EVALUACIÓN
REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO
ASPECTO Puntaje total
(2 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
4° GRADO. EVALUACIÓN 3. Bloque IV. Fecha: _______________
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.
En una granja se almacenan los huevos de las gallinas en cajas a las que les caben
14 huevos, si la producción de huevo de un día fue de 726 huevos, ¿Cuántas cajas
se llenaron y cuantos huevos quedaron sin empacar?
En la fábrica de dulces la rosa, se producen diariamente 819 paletas, si estas las
empacan de a 12 en cada bolsa, ¿Cuántas bolsas se empacan diariamente?
EVALUACIÓN
REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO
ASPECTO (2 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
Puntaje total
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
4° GRADO. EVALUACIÓN 4. Bloque IV. Fecha: _______________
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.
El papá de Emma se dedica a hacer tableros de ajedrez que miden 46cm X 50cm,
esta semana le pidieron un tablero que va a llevar alrededor una tira de oro
incrustado, ¿Cuántos cm de tira de oro va a necesitar?
¿Cuántas personas sentadas caben en una sala de cine que tiene 12 filas de asientos
por 24 columnas?
EVALUACIÓN
REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO
ASPECTO (2 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
Puntaje total
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
“Aprendo de mis resultados”
¿Cuánto avancé en este Bloque IV?
Representación y Técnicas Resultado Total
organización de
la información
Evaluación 1
Evaluación 2
Evaluación 3
Evaluación 4
Total
Gráfica de mis resultados
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Evaluación 1 Evaluación 2 Evaluación 3 Evaluación 4
¿Cómo puedo mejorar mis resultados?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Qué evaluaremos?
4° GRADO. BLOQUE V. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
EVALUACIÓN NÚMERO DE CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA NO. DESAFÍO Y PÁGINA
PROBLEMA DEL LIBRO
Problema Obtención de Que los alumnos Desafío 90 P. 170
1
fracciones identifiquen y generen,
equivalentes con base a partir de una fracción
en la idea de dada, varias fracciones
multiplicar o dividir al equivalentes al
numerador y al multiplicar o dividir el
denominador por un numerador y el
mismo número natural. denominador. DESAFIO
1.
90 (pág. 170)
Problema 2 Expresiones Que los alumnos Desafío 92 P. 173
equivalentes y cálculo calculen el doble, el
del doble, triple, etc. triple y el cuádruple de
De las fracciones más fracciones usuales
usuales (1/2,1/3, utilizando expresiones
2/3,3/4, etc.) equivalentes.
Problema Identificación y Que los alumnos Desafío 95 P. 177
1y2
aplicación de la encuentren términos
regularidad de faltantes, el que
2. sucesiones con figuras, continúa o uno no muy
las cuales representan lejano, en sucesiones
progresiones con progresión
geométricas. geométrica.
Problema Que los alumnos Desafío 100 P. 189
1y2
adviertan que, para
Análisis del residuo en resolver un problema
3. problemas de división que implica dividir, es
que impliquen reparto. necesario considerar el
valor del residuo.
Problema Análisis del residuo en Que los alumnos Desafío 101 P. 191
1y2
problemas de división resuelvan problemas
que impliquen que impliquen dividir, e
repartos. identifiquen cómo la
4.
variación del residuo
puede afectar el
resultado del problema.
4° GRADO. EVALUACIÓN 1. Bloque V. Fecha: _______________
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.
Rubén y su hermana asistieron a la fiesta de cumpleaños de su primo, si a Rubén le dieron 2/6
de pastel y a su hermana 2/8, ¿a quién le dieron más pastel y cuanto haría falta para que los
dos tengan la misma cantidad?
Tres hermanos juntaron las canicas que cada uno tenía, Efraín aportó ½ del total, Roberto
aportó la mitad de lo que aportó Efraín y Marcelo aportó el doble de Efraín. ¿Qué fracción
aportó Roberto y Marcelo?
EVALUACIÓN
REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO
ASPECTO Puntaje total
(2 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
4° GRADO. EVALUACIÓN 2. Bloque V. Fecha: _______________
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.
El arquitecto Juan está construyendo viviendas en terrenos que tienen diferente medida,
cuando fue a pedir el permiso de construcción, le pidieron que llevara un orden al construir, la
primera vivienda que construyó media 6m x 12m, 1 baño, La segunda 8m x 15m, 2 baños,
¿Cuánto deben medir las siguientes 5 viviendas para que el arquitecto cumpla con lo
establecido en el permiso de construcción?
La mamá de Perla se dedica a hacer pulseras con cuentas de muchos colores, en la semana
va a hacer pulseras de diferente tamaño pues vendrán a su pueblo turistas, la primera pulsera
que hizo llevaba 18 cuentas 3 caracoles y un hilo de 8cm, la segunda 22 cuentas, 6caracoles
y un hilo de 9cm, ¿Cuántas cuentas, caracoles y qué tamaño de hilo va a usar para hacer las
siguientes 3 pulseras?
EVALUACIÓN
REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO
ASPECTO Puntaje total
(2 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
4° GRADO. EVALUACIÓN 3. Bloque V. Fecha: _______________
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.
Para las vacaciones de semana santa la familia Rodríguez saldrá de vacaciones, la mamá
calculó que llevará 86 prendas de vestir para que puedan cambiarse de ropa en los días
que estén en Manzanillo, cuando estaba empacando la ropa se dio cuenta que solo tenía
maletas a las que les caben 9 prendas, ¿Cuántas maletas va a necesitar para empacar la
ropa?
Alberto se va a mudar de casa y tiene que empacar sus 86 libros, para ello solo tiene cajas
a las que les caben 9 libros, ¿Cuántas cajas va a necesitar para llevarse los libros?
EVALUACIÓN
REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO
ASPECTO Puntaje total
(2 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
4° GRADO. EVALUACIÓN 4. Bloque V. Fecha: _______________
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.
En la fábrica de dulce se produjeron 736 mazapanes, si son empacados en cajas con 48
mazapanes, ¿Cuántas cajas se requieren para empacar todos los mazapanes?
En la fábrica de cajetas Lugo de Sayula tienen que empacar 426 cajetas del mismo tamaño.
Si en cada caja caben 12 cajetas, ¿Cuántas cajas se requieren para empacar todas las
cajetas y cuántas cajas quedan sin llenarse?
EVALUACIÓN
REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO
ASPECTO Puntaje total
(2 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
“Aprendo de mis resultados”
¿Cuánto avancé en este Bloque V?
Representación y Técnicas Resultado Total
organización de
la información
Evaluación 1
Evaluación 2
Evaluación 3
Evaluación 4
Total
Gráfica de mis resultados
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Evaluación 1 Evaluación 2 Evaluación 3 Evaluación 4
¿Cómo puedo mejorar mis resultados?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Rúbrica para evaluar el desarrollo de las competencias
matemáticas en la resolución de problemas escritos.
ASPECTO-PUNTAJE 2 PUNTOS 1 PUNTO 0 puntos
Representa y organiza Representa y organiza No representó ni
eficientemente toda la algunos elementos organizó la
REPRESENTACIÓN DE
información relevante relevantes del problema. información o no tiene
LA INFORMACIÓN del problema. (Gráficos, ninguna relación con
símbolos, dibujos, etc.) el problema
Incluye todas las Incluye sólo algunas No realizó operaciones
operaciones y/o operaciones y/o para resolver el
procedimientos procedimientos, problema o las que
TÉCNICAS/ necesarios para la convencionales o no realizó no eran
resolución del problema convencionales, necesarias para
OPERACIONES y están realizados necesarios para la resolver el problema.
correctamente. resolución del problema
o hay error en alguno(s)
de ellos.
Escribió la respuesta que No escribió la
contesta correctamente respuesta que
a la pregunta del contesta
RESULTADO problema. correctamente al
problema o ésta no es
correcta.
Se sugiere que esta rúbrica se encuentre ubicada, de manera permanente, en un lugar visible en el aula.
