Librería FCE - Investigación Final

el PROBLEMA
el M|I||| || |K\|I||/|||K
el /K/||| ||| |I||
el MONTEA SOLAR
la VISITA AL SITIO
el /K/||| || /K/||||
el DIAGRAMA GENERAL DE RELACIONES
el DIAGRAMA GENERAL DE RELACIONES Y FLUJOS
las |||||/ || |K\|I||/|||K
el |||||/M/ /||||I||I|K|||
las DETERMINANTES DE MOVILIDAD
lo ESPIRITUAL ARQUITECTURADO
la PROPUESTA INICIAL
el CONCEPTO
el |/|I||| /||||I||I|K|||
la ||K|||||K
la ||||||||/||/
Isms. |||.s.|s ss s| ||K/|I. Ms\|ss. |.|.
Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
CONTENIDO
|sss is sstai|s. |||.s.|s ||K/|I
|ssssts. /.. |s.s|s is| \s||s ||ssss |s||s.
|K/M |ssa|tsi is /.a|tssta.s Is||s.. 1s.s |ssts|st |s,ss /s|ssta.s. Is||s. is /.a|tssta.s ||| / |s.sst|ss|ss |||. smsst.s. I||I |. |ss|s. I || ||. /|amss. |si.|ast |s..|||s /|ss
A) c|as es? - |i|l|sss|ss empleada para la venta, s\||||s|ss y almacenaje de libros de consulta general y especializada, denominada |||.s.|s. este establecimiento ss.s de
ss.ssts. comercial y cultural; no ss.s especializada en alguna materia y tssi.s que incorporarse formalmente al contexto que la rodea, en este caso el CENART y de lss||
sssss|||||isi. |s |||.s.|s tssi.s s| ssm|.s is as isstsssis ||ts.sts ms\|ssss. 1sss |m|||s |ss|sss.
B) c|s.s a|ss es? - ss.s planteada para usuarios de toda edad y rango sss|ssssssm|ss. para el ,a|||ss en general; se sslsss.s mss en brindar servicio a estudiantes y
profesionales que deseen consultar temporalmente o comprar un libro de alguna materia en ss,ss|l|ss. La |||.s.|s ,si.s dar servicio y stsss|ss por medio del personal a
ms\|ms 50 personas que se encuentren en el estableciemiento, sea que este realizando consultas, leyendo o adquieriendo por medios monetarios un libro u objetos que se
sl.stsss. |sts.s i|ssssis ,s.s |s lss|| sssss|||||isi is ,s.sssss sss i|sss,ss|isi mst.|t.
D) Recursos - El terreno cuenta con un s.ss de 800 m2 de superficie total. El costo por metro cuadrado de sssst.ass|ss en la zona es de $ 6 000 M/N. Entonces 800 m2 X
I ||| = I + e|| |||.|| s| sssts ,s mst.ss sasi.siss is sssst.ass|ss. |s tsss as ss.s isst|ssis ssms |||.s / ,s.mss||s. ss.s s| s.ss .s.is m|sms is| ||K/|I.
|.sa|s is |sss||tss|ss
C) c|ssis es? - la |||.s.|s que |.|sis.s servicios de consulta y venta de libros, se ssssst.s.s ubicada en: Av. Circuito Interior - ||s Churubusco No.79 esq. calzada de Tlalpan
|s|ss|s |sast., ||a|. ||. |+II| / ss.ss is |s sstss|ss |sss.s| /ss,s is| mst.s. Ms\|ss |.|.
|a|||ss ss sss.s|
Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
PROBLEMA
Profesionistas Estudiantes
1c--co
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cs1tciotnic1o
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Cosc-vt1o-io
|tciot| oc
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|
1
la ||K|||||K
la ||||||||/||/
Dirigente encargado de la
|||.s.|s 1sss |m|||s |ss|sss.
Directora / Encargada
PROBLEMA
Perfil general del director / Encargado
Nombre: Mariana Espinosa Tinoco
|isi. | ssss
|.slss|ss. ||ssss|sis ss |st.ss ||s.ssms.|sssss
|s|.s.s|isi. |s|.s.s|isi Kss|sss| /atsssms is Ms\|ss |K/M
|sts.ssss. ||ts.sta.s. s.ts , ,s||t|ss.
Hobbies: leer, viajar y hacer ejercicio.
|\,s.|sss|s. ssss ssms i|.ssts.s , ssss.sis sss.s| is i|ls.sstss |||.s.|ss is| |||.
|||||||/ ||| |||
c|as ss s| lssis is sa|ta.s sssssm|ss!
El Fondo de Cultura |ssssm|ss es una |sst|tas|ss editorial del Estado
mexicano, que edita, produce, comercializa y promueve obras de la
cultura nacional, iberoamericana y universal, a t.s.ss de redes de
i|st.||as|ss ,.s,|ss , sjssss. isst.s , las.s is Ms\|ss.
Nuestras acciones se orientan a la s.sss|ss. t.sssm|s|ss y i|ssas|ss
de valores e ideas, ss| como a la ls.mss|ss de lectores, estudiantes y
profesionistas.
\|||K
Seremos una editorial esencial en la i|ssas|ss y s.sss|ss de las ideas
en los diferentes campos del saber cuya sss|ss ssa|.s contribuyendo
a consolidar la identidad de la .s|ss y a integrar una agenda ,a|||ss.
cultural y s|sst|l|ss iberoamericana con un amplio sentido social y
para todas las edades.
||||||||K ||K||/|
Carr. Picacho-Ajusco 227 - Col. Bosques del Pedregal, Tlalpan
|.|. |+Ie. Ms\|ss. |.|. Ms\|ss.
||||I||/ || |/|||/|
Quienes conformamos el Fondo de Cultura |ssssm|ss nos
comprometemos a satisfacer las necesidades y expectativas de
nuestros lectores, autores, traductores, usuarios y proveedores de
servicios mediante nuestro sistema de sst|ss de la calidad, que
observa requisitos legales y reglamentarios, y se sustenta en valores
institucionales y en la mejora continua.
Fuente:
http://www.fondodeculturaeconomica.com/Contacto/Default.aspx?id_lib=2
Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
La escencia del i|ssss s.a|tsstss|ss radica en entender,
interpretar y ordenar las necesidades del usuario (traducidas a
espacios funcionales) y formar una "unidad funcional" de issis se
entiende que no funciona adecuadamente si faltara uno de sus
espacios o funciones previamente analizados y programados.
En el proceso de |s.sst|ss|ss sucede lo mismo, se entienden,
interpretan y ordenan los recursos en mano (lsssmssss. hechos,
datos, etc.) y se sintetizan, ss| formando una "unidad |s|ss o una
"unidad funcional".
M|I||| || |K\|I||/|||K
Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
Mstsis is s|stss|s
/is,s|ss is| mstsis is s|stss|s s,||ssis s| ssss is sstai|s
1.- El mstsis seleccionado parte del sss||s|s de las necesidades del
usuario (s) en base a las actividades que va a realizar en un espacio
determinado, y en base a estas, se comienza un proceso de sss||s|s y
mobiliario requerido para cada actividad.
2.- Una vez analizado y comprendiendo las actividades y necesidades del
usuario, se determina con base en un sss||s|s cuantitativo, el mobiliario
.sas.|is ,s.s ssis sst|.|isi ss ss,ss|l|ss.
3.- Al determinar el mobiliario requerido, se prosigue a un sss||s|s y
sjssas|ss de un arreglo espacial del mobiliario con las s.sss ss,ss|l|sss
para cada mueble ,s.sss de uso / s,s.ss|ss que se .sas.|.ss para ser
operables.
4.- Ya determinado y analizado el arreglo espacial con base en sss||s|s
de actividades y mobiliario, se prosigue a la |sss.,s.ss|ss de elementos
is |s s.a|tssta.s |ss sas|ss ssst|ssss s| ms||||s.|s , s |ss sst|.|isiss.
5. Los elementos de la arquitectura delimitan los espacios y estos
surgen de acuerdo a las necesidades y actividades, una vez realizado lo
anterior, estos elementos conforman un espacio para una actividad (es)
ss ss,ss|l|ss.
6.- Por a|t|ms. la sssls.mss|ss de espacios individuales pasan a formar
un conjunto de espacios que determinan funcional y formalmente el
s|jsts s.a|tsstss|ss.
A C T I V I D A D E S
N E C E S I D A D E S
M O B I L I A R I O
/ R E A S O P E R A T I V A S
ELEMENTOS DE LA ARQUI TECTURA
E S P A C I O I N D I V I D U A L
C O N J U N T O D E E S P A C I O S
UNI DAD F ORMAL / F UNCI ONAL
O B J E T O A R Q U I T E C T | N I C O
La |||.s.|s se |sss||ts.s en la zona de s.sss verdes del Centro
Nacional de las Artes (CENART), en un terreno que los alumnos
determinamos en cuanto a forma y superficie total, en este caso es
un terreno cuya superficie es de 650 m2, cuenta con una ,sasss
s|s.ss|ss a 3 m de altura, en el s.ss designada se encuentran dos
grandes s.|s|ss. una palmera, dos agaves, dos arbustos y un s.|s|
js.ss. los sas|ss. al momento de comenzar a i|ssss.. se tssi.ss que
.ss,sts. , ss ss ,si.ss ms.s. s s||m|ss..
Vista general del terreno, parte posterior
/K/||| ||| |I||
Vista general del terreno, parte frontal Vista desde la parte superior del terreno
Escuela Nacional de danza clssica y contemporsnea. Arq. Luis Vicente Flores Torre de rector|a. Investigaciones art| sticas. Arq. Ricardo Legorreta Vilchis
Teatro de las artes, vista posterior. Arq. Alfonso Lspez Bay / Arq. Javier Calleja E s c u e l a N a c i o n a l d e A r t e T e a t r a l . A r q . E n r i q u e N o r t e n
En cuanto al contexto s.a|tsstss|ss. se |sss||ts.s entre un s.ss
verde comprendida entre los cinemas y el Conservatorio Nacional de
Mas|ss. los edificios que conforman el conjunto, son de diferentes
ss.ssts.|st|sss formales, i|ssssiss y construidos sin unidad, fueron
distintos arquitectos los encargados del i|ssss de cada edificio; se
propone crear un espacio formalmente contrastante pero que se
relacione e integre espacialmente con las edificaciones colindantes,
s|sm,.s .ss,stssis |ss s.sss .s.iss , s|.sa|ss|ssss s\|stsstss.
Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
/K/||| ||| |I||
A'
Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
a) Forma y dimensiones
T e r r e n o
S u p e r f i c i e : 6 5 0 m 2
p e r | m e t r o : 1 0 5 m
N+3.00
N+2.50
N+2.00
N+1.50
N+1.00
N+0.50
N+2.50
N+2.00
N+1.50
N+1.00
N-0.00
K-|.||
32.50
20.00
6.00
9.00
9.00
14.50
P o s t e d e l u z
Cami no # 1
A
C
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-

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3.00
Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
MONTEA SOLAR - D. F.
|ss.isssiss ss.sl|sss ||aisi is Ms\|ss. I|s|,ss
|st|tai. ||I00N
|ssa|tai. ||00W
- Zona Horaria: UT-5:00
6
7
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6
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18
19
5
21 JUN
21 JUL
21 AGO 21 SEP
21 OCT
21 NOV
21 DIC
21 ENE
21 FEB 21 MAR
21 ABR
21 MAY
12 ABR
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Azimut
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Z
Vista posterior
VISITA AL SITIO
Vista izquierda hacia el terreno
Vista izquierda posterior
Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
|.sa|s is |sss||tss|ss
Terreno
t-ct oc
cicnts
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cs1tciotnic1o
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Cosc-vt1o-io
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1
Cami no 1
Camino 2
Vista frontal Vista derecha hacia el terreno
Vista derecha posterior
/K/||| || /K/|||| |||||||/ |||
|. |||.s.|s |sts.|s |st
Fachada principal desde la derecha Fachada principal desde la izquierda
Datos
|sss.sis is |s |||.s.|s. Msa.s |at|s..st |ssts|st. H|,s||ts Masst.
Email:libreria.octavio.paz@fondodeculturaeconomica.com,
ibop@fce.com.mx
||.sss|ss. Av. Miguel /ss| de Quevedo 115, Col. Chimalistac, C.P. 01070, Deleg. /|.s.s ||.sss.
Ms\|ss. |.|.
Is|slsss. (||) + e| |e ||. |. | , |
Fax: (01 55) 54 80 18 04
Hs.s.|s. |asss s .|s.sss is .|| s I|.| |.s.. ss|sis , ism|ss is ||.|| s I|.| |.s.
|s.ssts.|st|sss sss.s|ss
La librer|a ocupa una esquina de la calle que cruza con Miguel /nguel de Quevedo, ests
posee un estacionamiento para usuarios de la librer|a, cuyo servicio cuenta con
Valet parking para colocar los automsviles en el estacionamiento; este, ademss, se
e n c u e n t r a l o c a l i z a d o e n l a p l a n t a b a j a d e l a e d i f i c a c i s n .
El primer y segundo nivel albergan la librer| a, en el primero se encuentran el srea de
exhibicisn de libros, ademss de la caja, un guardarropa y cuenta con servicio de
cafeter|a, cuyas mesas estan orientadas y con vista hacia la avenida; tambisn se
localizan los sanitarios de hombres y mujeres; junto a ellos se localiza una bodega
de almacenaje con elevador para subir los libros a la hora de que algan usuario los
s o l i c i t e .
En la misma s.ss se localiza un ,sasss msia|s de limpieza. En el segundo nivel
se localiza el s.ss de s\||||s|ss y lectura para s|sss. tsm||ss un ,sasss
auditorio para ss|siss de lectura y presentaciones de libros. El edificio
cuenta con servicio de elevador para personasa a partir de la planta baja,
existe un mezzanine a partir del primer nivel y la luz ingresa por un
tragaluz con policarbonato opaco en la parte del lecho superior de losa
del segundo nivel.
|| sams.s is sm,|ssiss sss||s sst.s I| ss i|ss |s|s.s|ss.
|| .s|amss is |||.ss ss is ||| ||| sjsm,|s.ss s,.s\|msismssts.
Las funciones del personal que trabaja s|| son: vigilancia, administrativo
(encargado, sss.sts.|s. cobro),. stsss|ss a clientes (servicio de ssls).
bodegeros, acomodadores, limpieza, mantenimiento y personal
administrativo de licencias de autor.
Estructura: Columnas y vigas de acero, para grandes claros.

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Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
Proyecto III
|ssssts sssss.. /.. Ms.t|s Issst
|.s. |sss. |s.sst|ss|ss.
I. |||.s.|s /|lssss |s,ss
\|sts sss.s| is |s |||.s.|s issis s| |sts.|s.
Datos
|sss.sis is |s |||.s.|s. Ms.t|s Hs..s.s \s|ssss.
Email: libreria.alfonso.reyes@fondodeculturaeconomica.com, libar@fce.com.mx
||.sss|ss. Carr. Picacho-Ajusco 227, Col. Bosques del Pedregal, C.P. 14738 Deleg.
I|s|,ss. Ms\|ss. |.|.
Is|slsss. (||) I II + e| , eI
Fax: (01 55) 52 27 46 52
Hs.s.|s. |asss s .|s.sss is I.| s |.| |.s.. ss|sis is I.| s |e.| |.s.
\|sts |ss|s |s ,s.ts mss ssssts is |s |||.s.|s issis s| msttss|ss
\|sts issis s| msttss|ss is |s |||.s.|s |ss|s s| s.ss is s\||||s|ss

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s
.
Esta librer|a se localiza en el Colegio de Msxico, los espacios con los que cuenta es el srea de
exhibicisn de libros y revistas, cuenta con un mezzanine en la parte superior en dsnde
se localiza un almacsn de libros, una bodega, 1 sanitario mixto y libreros de pared y de
1.30 m de altura para la colocacisn de libros y revistas. Sslo cuenta con un espacio de
exhibicisn de libros para nisos, el cusl es muy incsmodo ya que se localiza al final de la
librer| a y el espacio es muy reducido; goza con vistas a travss de un cristal
trnsparente hacia un srea verde del edificio principal del FCE; su acceso es muy
estrecho y sslo cuenta con un espacio para el cobro de ejemplares muy reducido.
E l n a m e r o d e e m p l e a d o s e s d e 1 0 a p r o x i m a d a m e n t e .
El volamen de libros es de 50 000 ejemplares divididos tanto en espacio como en
m o b i l i a r i o e n s e c c i o n e s .
Las funciones que lleva a cabo el personal son: vigilancia, cobro, administracisn,
bodegero, cargador, encargado de la librer|a, acomodador, limpieza y mantenimiento.
Estructura a base de columnas de concreto y losa reticular para grandes claros.
Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
/K/||| || /K/|||| |||||||/ |||
. |||.s.|s |sss.|s |ssts||ssss
Fachada principal
Datos
Encargado de la |||.s.|s. Luz Elena Silva Guerrero, Fernando Ms.t|sst
1as.st. |s|.|s|s |sss| Masst.
Email: libreria.rosario.castellanos@fondodeculturaeconomica.com
||.sss|ss. Tamaulipas 202, esq. |ssjsm|s Hill, Col. H|,si.sms de la Condesa,
|.|. ||I|. |s|s. |asa|tsmss. Ms\|ss. |.|.
Is|slsss. (||) I I I| || , I I I|
Horario: Domingo a jueves de 9:00 a 23:00 hrs., viernes, ss|siss y i|ss
feriados de 9:00 a 24:00 hrs.
En esta libreria no se tomarsn fotograf|as, ya que el personal de seguridad no lo permitis, las
f ot ogr af | as ex pu est as son obt en i das de Googl e Maps y Googl ei magenes. com
\|sts is| s.ss is ssssams ss |s sslsts.|s
Esta |||.s.|s es la mss extensa de todas las del FCE, alberga una gran
ss|sss|ss de libros, revistas y productos audivisuales; , el edificio cuenta
con un ss|s nivel, se encuentra un mezzanine en el sas| se colocan
libreros de pared empotrados a nichos que conforman las columnas;
cuenta con servicio de sslsts.|s y consumo con el mobiliario requerido,
el acceso es por una esquina y la primera ssss|ss esta conformada por
ejemplares de arte y arquitectura, se suben escaleras para el s.ss de
s\||||s|ss mss grande misma que alberga un mezzanine, es un espacio a
doble altura, cuenta con sanitarios para hombres y mujeres, un cinema,
una s|s.|s de s\,ss|s|ss de pintura y dos ,sassss salas de lectura con
sillones individuales y mesas de centro. Existe servicio de
estacionamiento en planta baja y de valet parking para la stsss|ss de los
clientes.
|| sams.s is sm,|ssiss ss is I| s,.s\|msismssts.
El volumen total es de 500 000 ejemplares aproximadamente.
Las funciones que lleva a cabo el personal son: vigilancia, cobro,
sim|s|st.ss|ss. bodegero, encargado, acomodadores, limpieza y
mantenimiento del inmueble.
Estructura a base de columnas y losa reticular con ,|slss para "salvar"
grandes claros, con vigas IPR para el mezzanine.
Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
/K/||| || /K/|||| |||||||/ |||
DIAGRAMA GENERAL RELACIONES Y FLUJOS
/s,sstss sss.s|ss is |ss |||.s.|ss .|s|tsiss
Las |||.s.|ss en su ms,s.|s cuentan con servicio de estacionamiento y valet parking, en el estacionamiento se colocan los satsms.||ss y hay
zonas de descarga de libros y objetos de venta las sas|ss se relacionan a espacios de almacenaje de libros, sea directa o indirectamente.
Existen en todas, personal de vigilancia y resguardo de objetos de los usuarios para que no ingresen con mochilas, sismss cuentan con
detectores antirrobo y ssms.ss de seguridad; algunas cuentan con servicio de sslsts.|s y s.ss de consumo con el mobiliario requerido,
tales como mesas para dos personas y sus correspondientes sillas o sillones. El s.ss de s\||||s|ss de libros y objetos es la rectora, y esta
se relaciona con zonas de cobro y stsss|ss a clientes. Existen zonas administrativas las sas|ss se relacionan con sanitarios y bodegas de
s|msssssm|ssts is |||.ss. |ss sss|ts.|ss sstss ssa|tss ,s.s |.|sis. ,.|.ss|isi.
El mobiliario es muy parecido en todas, son libreros, mostradores de libros y revistas, lo que .s.|s es el i|ssss y los objetos que se colocan, sean
estos libros u objetos audiovisuales. Existen zonas de lectura ,sassss e individuales, conformado por mesas de centro y sillones. Una
ss.ssts.|st|ss escencial, es que hay bastante .sst||ss|ss e ||am|sss|ss y adecuada, sismss de constante limpieza a los libros, existen
clasificaciones por secciones de cada materia. Los espacios de lectura y s\||||s|ss para infantes, son muy escasos en cuanto a mobiliario
, sm||sstss|ss.
Espacio Rector
Espacio Secundario
Espacio Terciario
|s|ss|ss sss ,as.ts
|s|ss|ss s|s ,as.ts
Alineamiento
ACCESO PEATONAL
Exhi bi ci sn de
libros y objetos
audi ovi sual es
C a j a
Guardarropa
ACCESO VEHICULAR
/im|s|st.ss|ss
||.sss|ss
Estacionamiento
\sst||a|s
Bodega Sanitarios Salas de lectura
Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
/.ss is s\||||s|ss is |||.ss , sjsm,|s.ss is sstai|s , ssssa|ts
/.ss is s\||||s|ss , ssssa|ts is msts.|s| sai|s.|sas|
/.ss is ssst.s| is sst.sis , ss||is is asas.|ss
/.ss is ss|.s
/.ss is as.isis is mss|||ss , s|jstss is asas.|ss
/.ss is .|||sss|s
/.ss is ||m,|sts
/.ss is |ssta.s , ssssa|ts ,s.s sia|tss
/.ss is |ssta.s , ssssa|ts ,s.s s|sss
/.ss is sss|ts.|ss is ismss , ss|s||s.ss
/.ss is s|msssssm|ssts is |||.ss |siss
/.ss is sslsts.|s , ssssams
/.ss is s|.sa|ss|ss .s.t|ss| mssss|tsis ||s.sis.
/.ss is s|.sa|ss|ss .s.t|ss| l|s|ss |sss|s.ss
/.ss is ssst.s|sis.ss s|sst.|sss , is .sst||ss|ss
/.ss is sstss|sssm|ssts
/.ss sim|s|st.st|.s (i|.sss|ss. sim|s|st.ss|ss , sss.sts.|s)
||.sa|ss|ssss , .sst||a|s is ssssss
|\||||s|ss s is||s s|ta.s mstsss|ss
Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
|||||/M/ /||||I||I|K|||
|.s.sms s.a|tsstss|ss sss.s|
El programa general s.a|tsstss|ss toma como base el sss||s|s de espacios de los sss|sss visitados, este se fundamenta en actividades realizadas a cabo en cada una de las
si|l|sss|ssss. ss| ,ass. ss s| ,.s.sms s.a|tsstss|ss sss.s| is |||.s.|ss is| |ssis is |a|ta.s |ssssm|ss se pudieron deducir estos espacios:
Entonces se deduce que existen cinco clasificaciones de zonas:
|. lsss ,a|||ss
2.- Zona de control
3.- Zona administrativa
4.- Zona de servicios
5.- Zona de almacenamiento
/.ss is s\||||s|ss is |||.ss , sjsm,|s.ss is sstai|s , ssssa|ts
/.ss is s\||||s|ss , ssssa|ts is msts.|s| sai|s.|sas|
/.ss is ssst.s| is sst.sis , ss||is is asas.|ss
/.ss is ss|.s
/.ss is as.isis is mss|||ss , s|jstss is asas.|ss
/.ss is .|||sss|s
/.ss is ||m,|sts
/.ss is |ssta.s , ssssa|ts ,s.s sia|tss
/.ss is |ssta.s , ssssa|ts ,s.s s|sss
/.ss is sss|ts.|ss is ismss , ss|s||s.ss
/.ss is s|msssssm|ssts is |||.ss |siss
/.ss is s|.sa|ss|ss .s.t|ss| mssss|tsis ||s.sis.
/.ss is s|.sa|ss|ss .s.t|ss| l|s|ss |sss|s.ss
/.ss is ssst.s|sis.ss s|sst.|sss , is .sst||ss|ss
/.ss sim|s|st.st|.s (i|.sss|ss. sim|s|st.ss|ss , sss.sts.|s)
||.sa|ss|ssss , .sst||a|s is ssssss
|\||||s|ss s is||s s|ta.s msttss|ss
|.s.sms s.a|tsstss|ss ,s.t|sa|s.
Este se ists.m|ss de manera libre, ya que los docentes lo dispusieron de esa manera, se consideran todas las zonas descritas anteriormente, excluyendo la zona de sslsts.|s
/ consumo y el estacionamiento; esto se ists.m|ss ya que los docentes impusieron que no hubiera servicio de sslsts.|s. y s\s|as|ss de estacionamiento, ya que esta |||.s.|s
ss |sss||ts.s ma, ,.s\|ms s| s.ss is sstss|sssm|ssts ,.|ss|,s| is| ||K/|I. /s| ,ass. ss ssss|is.ss sstss s.sss ,s.s s| ssss is sstai|s s isss..s||s..
lsss |a|||ss
(|\||||s|ss is |||.ss , s|jstss sai|s.|sas|ss. ss|ss is ssssa|ts , |ssta.s ,s.s sia|tss , s|sss. sslsts.|s ,
ssssams. s|.sa|ss|ssss .s.t|ss|ss. s|s.sis. , ssss|s.ss. ss|ss is asss ma|t|,|ss. msttss|ss ,
estacionamiento)
Zona Servicios
(Msia|s is ||m,|sts.
sanitarios)
Zona Administ.
(||.sss|ss. sim|s|st.ss|ss.
sss.sts.|s)
Zona Control
(Msia|s is ss|.s. msia|s is
.|||sss|s. msia|s is
guardado)
Zona Almacen.
(|siss , msia|s is
ssst.s|sis.ss s|sst.|sss , is
.sst||ss|ss)
lsss |a|||ss
(|\||||s|ss is |||.ss , s|jstss sai|s.|sas|ss. ss|ss is ssssa|ts , |ssta.s ,s.s sia|tss , s|sss. ss|ss is asss
ma|t|,|ss. s|.sa|ss|ssss .s.t|ss|ss. s|s.sis. / ssss|s.ss , msttss|ss)
Zona Servicios
(Msia|s is ||m,|sts.
sanitarios)
Zona Administ.
(||.sss|ss. sim|s|st.ss|ss.
sss.sts.|s)
Zona Control
(Msia|s is ss|.s. msia|s is
.|||sss|s. msia|s is
guardado)
Zona Almacen.
(|siss , msia|s is
ssst.s|sis.ss s|sst.|sss , is
.sst||ss|ss)
Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
|||||/M/ /||||I||I|K|||
B) Actividad - Mobiliario - Espacio
De acuerdo al mstsis de |s.sst|ss|ss empleado, este sugiere que es conveniente analizar las actividades, que dan lugar a las necesidades, para dar origen al
mobiliario, y este, con los elementos de la arquitectura, al espacio.
|s ssss|ss as ssst|sas ss |s s|a|ssts ,s|ss ss ss |sss s ssts sss||s|s. .ss||tsis is msss.s ma, sss.s|. s|s sst.s. ss ,s.t|sa|s.|isiss ss sassts s| ms||||s.|s .sas.|is.
Actividades Mobiliario requerido Espacio
|\||||s|ss , ssssa|ts is |||.ss , .s.|stss. ssts. tsm,s.s|mssts.
caminar, platicar, sentarse y hojear libros.
Libreros de pared, librero de 1.30 m de altura, mostradores,
repisas, cajones, encimeras, escritorios y sillas.
/.ss is s\||||s|ss is |||.ss
/.ss is s\||||s|ss s|jstss sai|s.|sas|ss
|\||||s|ss , ssssa|ts is i|ssss ssm,sstss , |\|s. ssts.
tsm,s.s|mssts. ssm|ss.. ,|st|ss. , mss|,a|ss|ss is s|jstss.
Libreros de pared de discos compactos y DVD, mostradores de
i|ssss. mssss is s,s,s. sstssts.|ss , |||.s.ss msi|ssss.
Sala de consulta y lectura
Leer, platicar, estar temporalmente, sentarse, acostarse,
sss.|||.. ss|sss|ss is ssm,atsis.s , sstai|s..
Sillones individuales / sillas, mesas de apoyo, mesas de centro,
sm||sstss|ss (mssstss) s |ssts|ss|ss s|sst.|ss.
Leer, platicar, estar temporalmente, sentarse, escribir,
ss|sss|ss is ssm,atsis.s.
Sillones individuales / sillas, mesas de apoyo, escritorio y
cortina de proyecciones.
s|ss is asss ma|t|,|ss
Platicar, caminar, estar temporalmente y observar. Mesas y sillas de apoyo.
|s|s.|s is s.ts
Caja / Recibidor
Estar, sentarse, cobrar, caminar, administrar medios
sssssm|sss tsm,s.s|mssts , ,|st|ss..
Msst.sis.. sss.|ts.|s. s|||ss / ts|a.stss. |||.s.ss , sstssts.|ss.
Guardarropa
Estar, sentarse, guardar mochilas y vigilar. |||s / ts|a.sts. msst.sis. , sstssts.|s ,s.s s|jstss ssms
mochilas y bolsas.
Control / vigilacia
Estar, sentarse, observar, vigilar y caminar. |||s / ts|a.sts. msst.sis.. sstssts.|s ,ss.s s|jstss ,s.ssss|ss
y guardarropa
||.sss|ss
Estar, sentarse, escribir, colocar computadora, colocar
carpetas y archivos, leer y platicar.
|ss.|ts.|s. |||.s.s. s|||s. sstssts.|ss. ,s.s|s.s , s.s||.s.s.
/im|s|st.ss|ss
|sts.. sss.|||.. ss|ssss|ss is ssm,atsis.s. ss|ssss|ss ,
almacenaje de archivos y platicar.
|ss.|ts.|s. s|||s. s.s||.s.s. |||.s.s , sstssts.|s l|js.
ss.sts.|s
|sts.. sss.|||.. ss|ssss|ss is ssm,atsis.s , as.is. s.s||.s.
Sanitarios Hombres / mujeres
Msia|s is ||m,|sts , msstss|m|ssts
Bodega
Elevador / Ascensor
|ss.|ts.|s. s|||s. s.s||.s.s , sstssts.|s l|js.
/sss ,s.ssss|. |s.s.ss |ss mssss. sssss|isiss l|s|s|s|sss ,
arreglo personal.
|ss.|ts.|s. s|||s. s.s||.s.s , sstssts.|s l|js.
|s|ssss|ss is s|jstss is ||m,|sts. s|msssssjs is sastsss|ss is
limpieza, lavado de escobas y trapeadores.
|stssts.|s. ts.js is |s.sis , sss|ms.ss.
|s|ssss|ss , s|msssssjs is |||.ss , s|jstss. ssm|ss.. ssts.
temporalmnete y cargar / descargar mercancia.
Elevador de nicho, repisas, libreros, sillas y mesas de apoyo.
Subir mercancia y usuarios, estar y platicar. /ssssss. is sss.s sss s|stsms mssss|ss sss ss,ss|isi ,s.s
personas.
Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
|||||/ || |K\|I||/|||K ||| ||/|||
Bala e aaal|s|s - espac|as f|s|aam|cas
|||.s.|s ss s| ||K/|I |ssis is |a|ta.s |ssssm|ss
Local:
Departamento:
/.ss ss mI.
Kams.s is as|isiss. Total: Clave:
Actividad: |sss.|,s|ss.
|
s
s
i
|
s
|
s
s
s
s
t
s
s

i
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|

i
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s
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s
s
Dimensiones:
Accesos:
|.|sstss|ss.
||am|sss|ss.
/sast|ss.
|,t|ss.
Otros:
|s|ss|ss sss st.ss ss,ss|ss. Ocupantes
Min Max Total
Flexibilidad y crecimiento a futuro:
H M Mixto
Servicios Detrimentos
Accesos
Particulares
Sector
|a|||ss
sm|,a|||ss
Privado
Mobiliario y equipamiento
Equipamiento Clave Largo Profundidad Altura
Notas y observaciones
Semestre Escala ||s|s.s.
|si.|ast |s..|||s /|ss
Croquis
Fecha
Is||s. is /.a|tssta.s ||| |s.sst|ss|ss |||
UNAM
Facultad de Arquitectura
Is||s. 1s.s |ssts|st |s,ss
A
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|
|
.
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s
|
s
s
Mostrador e1 2.40 0.60 1.10
S/E
26 - 10 - 11.
Taburetes e2 0.45 0.45 0.80
|||ss e3 0.90 0.90 0.45
Mesa de centro e4 0.90 0.60 0.50
Librero e5 1.20 0.35 2.40
Mesa de apoyo e6 0.90 0.90 0.85
Mesa para libros e7 0.60 0.60 0.80
|stssts.|s e8 1.20 0.30 2.40
Librero individual e9 1.20 0.35 2.40
|stssts.|s |sjs / e10 1.20 0.55 1.35
e11
/sstss|ss
m
No.
3
4
8
4
12
4
18
6
6
6
3
/.ss is s\||||s|ss is |||.ss , sai|s.|sas|ss
400.00 m2 1 1 E. F. 1
|\||||s|ss
10 m X 40 m
Peatonal, discapacitados y de servicios
Norte - Sur
s .sssm|ssis I| |a\ss |am|sss|ss /.t|l|s|s|
Amplia
|,t|ms ,s.s s\|||s|ss is |||.ss
Considerar dobles alturas
|\||||s|ss , .ssts is |||.ss
/.ss is ms,s. js.s.a|s. ,s as ss sa| issis ss isss..s||s |s sst|.|isi ,.|ss|,s| as ists.m|ss s| ss,ss|s
Este espacio is|s.s de estar simpre relacionado por medio de con o sin puertas, o visualmente a
espacios complementarios, tales como un s.ss de sanitarios, limpieza, cobro, control, sim|s|st.ss|ss.
una bodega de almacenamiento, un .sst||a|s de acceso, escaleras, elevadores y s.sss de lectura
|sss.,s.siss ss sssjasts s| s.ss is s\||||s|ss.
El s.ss es limitada en cuanto a espacio de sssst.ass|ss. se ubica dentro de un s.ss verde, se ,si.s optar por la s\||||s|ss de libros al aire
|||.s ss ssts tsss is| ||K/|I. ss|m|sms s| ms||||s.|s ss i|ssss.s l|js. |s as s.|ts.s lata.ss .ssssmsiss is ssts.
25 75 90
Plantear acceso peatonal, para personas con discapacidad motriz y de
servicios para descarga de libros.
No hay predios colindantes y por consiguiente ninguna vivienda u objeto
s.a|tsstss|ss. lsss .s.is is| |sst.s Kss|sss| is |ss /.tss
Las dimensiones consideradas en la tabla anterior son
sstssis.ss. ya que se propone i|ssss. los libreros y
sstssts.|ss en base al concepto s.a|tsstss|ss. Este
mobiliario se contempla para el s.ss de s\||||sss de
audiovisuales, lectura, cobro y control de accesos.
|stssts.|s |sjs |
2012 - 1
Guardarropa
Seguridad acceso
e12 2.10 0.75 2.40 1
e13 0.60 0.90 1.20 2
Silla infantil e14 0.40 0.40 0.40 12
Mesa lectura infantil e15 0.60 0.60 0.60 4
0.90 0.60 1.35
Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
|||||/ || |K\|I||/|||K ||| ||/|||
Bala e aaal|s|s - espac|as f|s|aam|cas
Local:
Departamento:
/.ss ss mI.
|
s
s
i
|
s
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s
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s
t
s
s

i
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|

i
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s
Dimensiones:
Accesos:
|.|sstss|ss.
||am|sss|ss.
/sast|ss.
|,t|ss.
Otros:
Min Max Total
H M Mixto
Accesos
Particulares
Sector
|a|||ss
sm|,a|||ss
Privado
Croquis
Fecha
UNAM
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|
|
.
s
s
|
s
s
Sillas e1 0.50 0.50 0.50
S/E
26 - 10 - 11.
Mesas de apoyo rec. e2 1.80 1.00 0.80
Escritorio e3 1.50 0.90 0.80
|stssts.|ss e4 1.20 0.30 2.40
Gabinetes e5 0.90 0.45 2.40
/sstss|ss
m
No.
32
4
1
6
2
s|ss is asss ma|t|,|ss , s|s.|s is s.ts
150.00 m2 1 1 E. F. 2
|\||||s|ss s\,ss|s|ss |ssta.s , s.ts
10 m X 15 m
Peatonal y para personas con discapacidad
Norte
s .sssm|ssis | |a\ss |am|sss|ss /.t|l|s|s|
Aislar ruido exterior
|stai|s. |ss,t|ss ,s.s ssts t|,s is ss,ss|ss
Considerar claros libres
|sssss|ss , ,.sssstss|ss is |||.ss |s,ss|s ,s.s ,.sssstss|ssss is |||.ss. ,sssss|ss is sats.ss , sst|.|isiss is ss|siss is |ssta.s.
|s|ss|ss directa cons circulaciones verticales, s.ss de s|s.|s ya que son dos s.sss ,a|||sss. sismss de
s|s.ts ss.sss|s sss sss|ts.|ss , s| s.ss is s\||||s|ss , |ssta.s.
Es un espacio para desarrollar cualquier tipo de actividades, excepto las l|s|sss. se sissas.s en base al mobiliario requerido para las
sst|.|isiss s isss..s||s. ss ssis sss|ss. || ms||||s.|s ss sissas.s s |ss sst|.|isiss .ss||tsiss. ss ss ,s.s s\tssis. s| ss,ss|s.
15 30 35
||sstss. ssssss i|.ssts issis s| s.ss is s\||||sss is |||.ss ,
sai|s.|sas|ss , ssss|is.s. .s|ss|ss s sss|ts.|ss.
s.a|tsstss|ss. lsss .s.is is| |sst.s Kss|sss| is |ss /.tss.
El mobiliarios se ssssst.s.s en una ,sasss bodega
para la at|||tss|ss de cada sss|ss de actividades
diferentes,; este se pretende i|ssss. en conjunto con el
ss,ss|s s.a|tsstss|ss as |s ssstssi.s.
2012 - 1
Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
|||||/ || |K\|I||/|||K ||| ||/|||
Bala e aaal|s|s - espac|as camplemeatar|as
Local:
Departamento:
/.ss ss mI.
|
s
s
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s
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s
s
s
s
t
s
s

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|

i
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s
s
s
s
Dimensiones:
Accesos:
|.|sstss|ss.
||am|sss|ss.
/sast|ss.
|,t|ss.
Otros:
Min Max Total
H M Mixto
Accesos
Particulares
Sector
|a|||ss
sm|,a|||ss
Privado
Croquis
Fecha
UNAM
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|
|
.
s
s
|
s
s
Sillas e1 0.50 0.50 0.50
S/E
26 - 10 - 11.
Mesas de apoyo rec. e2 1.80 1.00 0.80
Escritorio e3 1.50 0.90 0.80
Libreros e4 1.20 0.30 2.40
Gabinetes e5 0.90 0.45 2.40
/sstss|ss
m
No.
8
2
2
3
2
/.sss sim|s|st.st|.ss ||.sss|ss. sim. , sss.
40.00 m2 3 3 E. C. 1 - E. C. 2 - E. C. 3
|sst.s| , sim|s|st.ss|ss is| ssts||ss|m|ssts
8 m X 5 m (contempla los tres espacios)
|sstsss| , .s|ss|ss sss s.ss is s\||||s|ss
Poniente
s .sssm|ssis I| |a\ss |am|sss|ss /.t|l|s|s|
||am|sss|ss ssta.s| , s.t|l|s|s|
||am|sss|ss , .sst||ss|ss ssta.s|. .smstss
visuales y control de libros
Control administrativo del edificio |s,ss|ss is ss.ssts. sim|s|st.st|.s. ,s.s s| ssst.s| is| ssts||ss|m|ssts , i|.sss|ss sss.s|.
|s|ss|ss directa con s.ss principal de s\||||s|ss de libros y audiovisuales, con sanitarios y s.sss de
ss.s , issss.s is s|sstss|m|ssts is sjsm,|s.ss is |s |||.s.|s.
Espacios en los sas|ss ss|s se isss..s||s.ss las actividades para los cuales fueron i|ssssiss. el mobiliario ,si.s cambiarse por deterioro,
,s.s ss |s|.s s,s.tas|isi is msi|l|ss. s| ss,ss|s ssstsssis. is| s..s|s ss,ss|s| is| ms||||s.|s.
5 10 6
||sstss. ssssss i|.ssts issis s| s.ss is s\||||sss is |||.ss ,
sai|s.|sas|ss. .s|ss|ss s sss|ts.|ss , .smstss .|sas|ss.
El mobiliario que se describe ssts.s contenido en el
espacio como parte del arreglo espacial de este, el sas|
define los elementos envolventes de la arquitectura, se
i|ssss.s de acuerdo a las actividades y necesidades de
cada uno de los usuarios.
2012 - 1
Archiveros e6 0.60 0.55 1.50 4
Percheros e7 0.05 0.025 2.10 2
|s.sst|ss|ss |||
Ejercicio 3
|||||/ || |K\|I||/|||K ||| ||/|||
Bala e aaal|s|s - espac|as camplemeatar|as
Local:
Departamento:
/.ss ss mI.
|
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s
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s
s
Dimensiones:
Accesos:
|.|sstss|ss.
||am|sss|ss.
/sast|ss.
|,t|ss.
Otros:
Min Max Total
H M Mixto
Accesos
Particulares
Sector
|a|||ss
sm|,a|||ss
Privado
Croquis
Fecha
UNAM
A
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s
s
Innodoro e1 0.45 0.75 0.45
S/E
26 - 10 - 11.
Lavabo e3 0.55 0.45 0.85
Tarja de lavado e5 1.20 0.60 0.85
Repisas e6 0.90 0.25 2.10
Gabinetes e7 0.90 0.45 2.40
/sstss|ss
m
No.
3
4
1
6
2
/.sss is sss|ts.|ss. ||m,|sts , msstss|m|ssts.
30.00 m2 3 3 E. C. 4 - E. C. 5 - E. C. 6
Sanitarios, mantenimiento y limpieza.
|sstsss| ,s. msi|s is .sst||a|ss , ,as.tss
Poniente
s .sssm|ssis I |a\ss |am|sss|ss /.t|l|s|s|
Considerar condiciones de privacidad
\sst||ss|ss ssta.s| , ssss|is.s. sssi|s|ssss
de privacidad para los usuarios.
Aseo personal y mantenimiento /sss ,s.ssss| , sssss|isiss l|s|s|s|sss. ss|ssss|ss is s|jstss , sastsss|ss is ||m,|sts , msstss|m|ssts
|s|ss|ss directa mediante .sst||a|ss para brindar privacidad al s.ss de s\||||s|ss y usos ma|t|,|s.
ssss|is.s.. sismss. .s|ss|ss i|.ssts sss s.ss sim|s|st.st|.s.
Espacios en los sas|ss ss|s se isss..s||s.ss las actividades para los cuales fueron i|ssssiss. el mobiliario ,si.s cambiarse por deterioro,
,s.s ss |s|.s s,s.tas|isi is msi|l|ss. s| ss,ss|s ssstsssis. is| s..s|s ss,ss|s| is| ms||||s.|s.
5 8 6
Plantear acceso accesos y circulaciones para brindar las condiciones de
privacidad adecuadas.
Considerar .s|ss|ss de sanitarios y msia|ss de limpieza
para el i|ssss y lass|ss de instalaciones de los dos
espacios, sismss de condiciones de privacidad en el
mobiliario sanitario en el momento de uso.
2012 - 1
Mingitorio e2 0.45 0.30 0.75 2
Encimeras para lavabo e4 1.50 0.60 0.75 1
Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
|||||/ || |K\|I||/|||K ||| ||/|||
Bala e aaal|s|s - espac|as |str||at|as
Local:
Departamento:
/.ss ss mI.
|
s
s
i
|
s
|
s
s
s
s
t
s
s

i
s
|

i
|
s
s
s
s
Dimensiones:
Accesos:
|.|sstss|ss.
||am|sss|ss.
/sast|ss.
|,t|ss.
Otros:
Min Max Total
H M Mixto
Accesos
Particulares
Sector
|a|||ss
sm|,a|||ss
Privado
Croquis
Fecha
UNAM
A
g
u
a
D
r
e
n
a
j
e
|
|
a
m
|
s
s
s
|
s
s
A
i
r
e

a
c
o
n
d
i
c
i
o
n
a
d
o
I
s
|
s
l
s
s
|
s
C
i
r
c
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i
t
o

c
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r
r
a
d
o
E
l
e
c
t
r
i
c
i
d
a
d
O
t
r
a
s
R
u
i
d
o
P
o
l
v
o
C
a
l
o
r
|
.
|
s
O
l
o
r
e
s
H
u
m
o

/

S
m
o
g
F
u
e
g
o
\
|
|
.
s
s
|
s
s
Escaleras e1 2.10 0.30 0.17
S/E
26 - 10 - 11.
Libreros e3 1.80 0.35 2.40
Archiveros e5 0.90 0.60 1.30
Repisas e6 0.90 0.25 2.10
Montacargas e8 1.20 1.20 1.20
/sstss|ss
m
No.
4
4
2
4
1
Bodega con montacargas, escaleras y elevador
70.00 m2 3 3 E. D. 1 - E. D. 2 - E. D. 3
Sanitarios, mantenimiento y limpieza.
Peatonal y para personas con discapacidad
Norte
|s | s ||| |a\ss |am|sss|ss /.t|l|s|s|
|s,ss|s is t.sss|s|ss s\ts.|s. |sts.|s.
|ssi|s|ssss is ||am|sss|ss sissasiss
|sss|is.s. .s|ss|ss sss s.sss is .sst||a|s ,
,s.s |s |siss sss |s is sim|s|st.ss|ss.
Almacenamiento y circulaciones
/.sss is sssssss , s|.sa|ss|ssss |s.|tssts|ss , .s.t|ss|ss. sismss is s.sss is issss.s , s|msssssm|ssts
|s|ss|ss directa mediante .sst||a|ss y puertas de acceso principal y secundarios para la zona de la
bodega, la sas| tendrpa que tener .s|ss|ss directa con un s.ss ss,ss|l|ss de carga y descarga por medio
de montacargas de libros y objetos que se exhiban y vendan en el establecimiento.
Los accesos y las circulaciones horizontales y verticales is|s.ss estar planteadas y i|ssssiss para personas con discapacidad motriz, el
ss,ss|s is |s |siss ,s.s s|msssssm|ssts is|s.s ssts. ss lass|ss i|.ssts is| sams.s tsts| is sjsm,|s.ss ss s\||||s|ss , .ssts.
4 6 6
||sstss. tssss is issss.s , .s|ss|ss issis s| s.ss .s.is is| ||K/|I
sss |ss sssssss s |s |||.s.|s.
Plantear rampas y elevadores i|ssssiss para personas
con discapacidad motriz, considerar .s|ss|ss del
msstsss.ss sss s| s.ss is ss.s , issss.s.
2012 - 1
Elevador discapacitados e2 1.80 1.80 2.44 2
Estanterias e4 1.20 0.30 2.40 2
Mesas de apoyo e7 0.75 0.75 0.85 2
/ss||s|s |asst|tst|.s |\||||s|ss / |ssta.s (|s,ss|s ||s|sssm|ss |)
||msss|sssm|ssts , s.ss is ass is| ms||||s.|s. lsss |a|||ss.
/.ss is s,s.ss|ss
/sstss|ss. m
Escala: 1:50
Mostrador
2.40
0.60
0.80
1.10
Alzado
Planta
Taburete
0.20
0.80
1.00
0.45 0.30
0.60
0.30
Planta
Mesa de centro |||ss
0.70
0.60
0.75
0.70
0.45
Planta
Planta
0.60 0.375
0.50
Librero
2.10
0.80 0.225
Planta
Mesa para libros
0.60
0.90
2.25
Planta
0.60
0.45
1.35
0.30
Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
Alzado Alzado Alzado
Alzado Alzado
|||||/M/ /||||I||I|K|||
Estanteria
0.45
0.90
1.80
0.175
1.00
Estanteria baja A Librero A
0.45
0.45
2.40
0.24
Planta Planta
Estanteria baja B
1.00
0.90
0.30
1.50
Planta
0.35
Planta
Librero B
0.20
0.25
0.60
1.50
Planta
Mesa libros A
2.10
0.24
0.90
1.16
0.30
0.90
2.10
2.40
0.35
0.25
0.90
0.90
0.45
0.90
Planta
0.45
0.90
3.90
1.00
Escala: 1:100
Nota:
El i|ssss de la sstssts.|s no ssm||s.s en i|ssss. pero
si en cuanto a dimensiones ssas el muro en
issis ss ss|sas.
Mesa libros B
Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
/.ss is s,s.ss|ss
/sstss|ss. m
Escala: 1:50
Alzado Alzado Alzado Alzado
Alzado
Alzado
Alzado
/ss||s|s |asst|tst|.s |\||||s|ss / |ssta.s (|s,ss|s ||s|sssm|ss |)
||msss|sssm|ssts , s.ss is ass is| ms||||s.|s. lsss |a|||ss.
|||||/M/ /||||I||I|K|||
Lavabo
0.85
0.50
1.70
0.60
Planta
Espejo Inodoro
0.20
0.70
0.50
0.45
0.50
0.95
0.50
0.40
Planta
2.05
1.35
0.70
0.04
Planta
0.50
0.50
0.60
0.45
0.55
1.00
Planta
Escritorio Silla
0.70
0.90
1.20
0.80
Silla de oficina
Planta
0.50
0.40
0.40
0.50
0.60
0.50
1.00
Planta
Tarja
1.20
0.90
0.55
Planta
0.90
1.05
Repisas
0.90
0.60
0.08
Dispositivo de seguridad de acceso y salida
1.20
Planta
Nota:
3 repisas de acero inoxidable a 1.50 m de altura a cada 0.25
m cada una.
1.50
0.30
Planta
Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
/.ss is s,s.ss|ss
/sstss|ss. m
Escala: 1:50
/ss||s|s |asst|tst|.s s..|s|ss (|s,ss|s |sm,|smssts.|s |)
||msss|sssm|ssts , s.ss is ass is| ms||||s.|s. lsss is s..|s|ss.
/ss||s|s |asst|tst|.s ||m,|sts / /|msssssm|ssts (|s,ss|s |sm,|smssts.|s I)
||msss|sssm|ssts , s.ss is ass is| ms||||s.|s. lsss is s..|s|ss , /|msssssm|ssts.
/ss||s|s |asst|tst|.s /im|s|st.ss|ss / ||.sss|ss / ss.sts.|s (|s,ss|s |sm,|smssts.|s )
||msss|sssm|ssts , s.ss is ass is| ms||||s.|s. lsss /im|s|st.st|.s.
/ss||s|s Cuantitativo - Control (Espacio
Distributivo 1)
||msss|sssm|ssts , s.ss is ass is| ms||||s.|s. lsss is ssst.s|
Alzado Alzado Alzado Alzado
Alzado
Alzado Alzado
Alzado
|||||/M/ /||||I||I|K|||
Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
DETERMINATES DE MOVILIDAD
||K/|I /.ss .s.is
Una determinate para la iss|sss|ss de accesos en el partido s.a|tsstss|ss.
es la .s|ss|ss que existe de los caminos que rodean al terreno; estas dos
circulaiones se relacionan, ambas, con el Conservatorio Nacional de Mas|ss y el
s.ss de cinemas - Cinemark en el CENART, hay que considerar que el proyecto
tiene que plantearse para el tipo de personas que rodean al edificio sas en
estado de i|ssss. ss| pues, determinamos que la ms,s.|s ss.ss estudiantes,
profesores, artistas y personas en general en su m|ss.|s. Ism||ss hay que
considerar que en esta zona en ss,ss|l|ss. los fines de semana se usa para
encuentros culturales o paseos dominicales de la familia, lo que determina que
hay que proponer algo "interesante" para atraer al ,a|||ss infantil que
frecuenta este sitio en los fines de semana.
Considerar , sismss. las fechas de inicio de la feria del libro que se emplaza en
esta zona del Centro Nacional de las Artes, ya que |s|.s mss visitantes y hay
que captar la stsss|ss y proponer alguna s\tsss|ss. no del edificio, sino como
,s.ts is |s |||.s.|s (as msia|s) is| |ssis is |a|ta.s |ssssm|ss.
Entre semana, hay que considerar que el ,a|||ss mayoritario son estudiantes,
ss| que hay que proponer algo ssstsm,s.ssss. sismss de lograr captar la
stsss|ss de los peatones y automoviilestas que circulan por la avenida de
||a.a|asss , sas |sts.s|ss ,s. msi|s is ,a|||s|isi i|ssssis.
|/|/|I|||I||/ |||||I|/||
Verdad - Ciencia - como principal ss.ssts.|st|ss que considero,
distingue a una |||.s.|s o bibilioteca, es la |asasis constante del
conocimiento de ss.ssts. s|sst|l|ss. ya que se relaciona con el progreso
espiritual y s|sst|l|ss humano, y pienso que si una iglesia es para los
ssts||sss. una biblioteca - |||.s.|s es para los humanos pensantes y
s.|t|sss.
Bien - Moral - La |asasis constante del conocimiento de ss.ssts.
s|sst|l|ss. siempre nos da las bases para deshacernos de prejuicios que
establece una sociedad primitiva, ss| pues, mientras mss |ssmss y nos
cultivemos s|sst|l|ss y culturalmente aprenderemos, a distinguir y
catalogar que es bueno y que es malo, que es correcto y que es
incorrecto, que aceptar y que rechazar.
Belleza - Arte - Durante el proceso de sss||s|s conceptual del proyecto
de |sis|s s.a|tsstss|ss de ss.ssts. formal, el concepto esta
determinado por la sasst|ss. c|ssis te encuentras cuando lees, cuando
estudias, cuando imaginas?, la respuesta se ,si.|s traducir a: un
estado de trance entre lo conocido y lo desconocido, entre lo real y lo
irreal, tu mente y cuerpo se encuentran elevados, como flotando,
levitando; y una de las principales sensaciones que deseo generar a
t.s.ss de la idea s.a|tsstss|ss conceptual, es la ssssss|ss -
sentimiento de libros flotando mediante estructura a t.s.ss del proceso
is msts.|s||tss|ss is |s |iss s.a|tssta.sis.
Ejercicio 3
PROPUESTA INICIAL
Diagrama de funcionamiento inicial
|| i|s.sms as ss ,.s,sss ss ss |sss s| sss||s|s sstss .ss||tsis ss sassts s |ss sst|.|isiss , ss,ss|ss .sas.|iss.
|s.sst|ss|ss |||
Espacio Rector
Espacio Secundario
Espacio Terciario
|s|ss|ss sss ,as.ts
|s|ss|ss s|s ,as.ts
Alineamiento
ACCESO PEATONAL
E x h i b i c i s n y
c o n s u l t a d e
libros y objetos
audi ovi sual es
C a j a
Guardarropa
/im|s|st.ss|ss
||.sss|ss
|s|s.|s is s.ts
\sst||a|s
Bodega
Sanitarios
Salas de lectura
ss.sts.|s
Control /
Vigilancia
Limpieza
s|ss is asss
ma|t|,|ss
|
|
.
s
a
|
s
s
|
s
s

.
s
.
t
|
s
s
|
CONCEPTO
||\|I/|||K
Se denomina |s.|tss|ss el efecto por el que un cuerpo u objeto se halla en sas,sss|ss estable en el aire, sin mediar de otro objeto l|s|ss en
contacto con el primero que sustente al que levita o "flota".
Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
|s.sts.|st|sss ls.ms|ss
\s|amssss ,a.ss
Estructura aparente
Ligereza
Transparencia
Monumentalidad
Contraste
Propuesta inicial
Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
|/|I||| /||||I||I|K|||
|||.s.|s 1sss |m|||s |ss|sss
El proceso de |s.sst|ss|ss y sjssas|ss del i|ssss de un objeto s.a|tsstss|ss.
del sss.s que se plantee, es el resultado de un profundo sss||s|s funcional,
sssssm|ss y formal, ya que el arquitecto no parte de la nada, sino que este se
tiene que plantear un proceso de i|ssss basado en ss.ssts.|st|sss muy
importantes, tales como las actividades que se ||s.s.ss a cabo en los espacios,
las necesidades de los usuarios, los medios sssssm|sss. los niveles de
sst|slsss|ss que se desean, el correcto y adecuado funcionamiento y por a|t|ms.
pero no menos importante, el aspecto formal.
En este caso de estudio, se ,|sstss el i|ssss de una |||.s.|s para la instancia
gubernamental del Fondo de Cultura |ssssm|ss. el sas| es un caso muy
interesante en cuanto al proceso de |s.sst|ss|ss. En este trabajo se ,|sstss.ss
cuestiones y ss.ssts.|st|sss a tomar en cuenta sas muy antes de comenzar el
proceso de i|ssss de este caso de estudio, ya que como arquitectos debemos de
saber que el objeto s.a|tsstss|ss. la obra s.a|tsstss|ss es el fruto de un s.|s|
cuyas .s|sss son la |s.sst|ss|ss profunda; se tsms.ss en cuenta aspectos
relacionados con el sss||s|s del sitio, las dimensiones y ss.ssts.|st|sss del
terreno elegido, la .s.|s|ss y sss||s|s de sss|sss de referencia en |||.s.|ss de
la misma cadena, sismss. reconocimos, observamos e interpretamos algunos
aspectos particulares de estos espacios, ya que a la hora de i|ssss.. is|s.ss de
compartir ciertos aspectos particulares relacionados.
Resulta muy importante el sss||s|s del problema y programa s.a|tsstss|ss. ya
que en el primero debemos de saber y analizar detalladamente a que tipo de
usuario va dirigido el proyecto, cuantas personas lo |s||ts.ss temporalmente o
permanentemente, en issis se encuentra y los recursos disponibles para
financiarlo; por otra parte, el programa es un aspecto muy importante, ya que
nos determina que actividades se isss..s||s.ss en ese espacio, que mobiliario
se requiere, cuantas personas lo van ocupar, y es de vital importancia
conocerlo, analizarlo e interpretarlo en espacios s.a|tsstss|sss funcionales y
formalmente interesantes.
El objeto s.a|tsstss|ss es el resultado de un sss||s|s muy profundo y de la
|sts.,.stss|ss de necesidades, que conllevan a un proceso de |s.sst|ss|ss
exhaustivo, debemos de saber que los lsssmssss y objetos no son resultado de
la nada, sino son resultado de un proceso, y en la arquitectura no es la
s\ss,s|ss. ya que mientras mss |sls.mss|ss tengamos, mss herramientas de
i|ssss s |isss sssss,tas|ss ,sismss isss..s||s. ss |sss s |s |s.sst|sis.
Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
CONCLUSIONES
|||.s.|s 1sss |m|||s |ss|sss
Ms.t|sst Zarate, Rafael. |s.sst|ss|ss aplicada al i|ssss s.a|tsstss|ss. |s
sslsas mstsis|s|ss. |i|ts.|s| I.|||ss. Ms\|ss. ||.
White T., E., |st.siass|ss a la ,.s.smss|ss s.a|tsstss|ss. Editorial Trillas.
Ms\|ss. |e.
|s,st Cano, 1sss Luis. Mstsis e ||,stss|s s|sst|l|sss. Editorial Trillas. Ms\|ss.
2001.
Roberto Hs.sssist Sampieri, Carlos |s.sssist Collado, Pilar Baptista Lucio.
Mstsis|s|s de la |s.sst|ss|ss. Editorial McGraw - Hill. Sexta |i|s|ss. 2006. 411
,s|sss.
Francis D. K. Ching. Arquitectura, Forma, espacio y orden. Editorial Gustavo Gili.
| si|s|ss. Ms\|ss. I||I.
En internet
http://www.slideshare.net/Mariomagno/metinvo-2-metodos-de-investigacin-presentation
||sssa|ts |+ sssts is I|||] |s ||sss.
|msssss y .sl|sss elaborados con el programa AutoCAD 2012 , y .ssts.|tss|ss
en CorelDRAW X5
Ejercicio 3
|s.sst|ss|ss |||
||||||||/||/

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