MASTER DE PROFESOR/A EN EDUCACIN SECUNDARIA ESPECIALIDAD MSICA MATERIA: IDIIEM CURSO 2011-2012 PROF.

.: MANUEL PREZ GIL ESTUDIANTE: scar Pay Prats ARTCULO NM 40

TTULO: High School Choral Directors Description of Appropriate Literature for Beginning High

School Choirs
Detectar los elementos constituyentes del artculo de investigacin, comentando su contenido

Contenido (ttulo e ndice)

High School Choral Directors Description of Appropriate Literature for Beginning High School Choirs. (Descripcin de los directores de coros de las escuelas superiores sobre el repertorio apropiado para los coros principiantes) METHOD RESULTS DISCUSSION REFERENCES

Resumen (abstract)

Este artculo presenta un estudio que examina a directores de coros de high school con el fin de explorar el repertorio interpretado por los coros principiantes. Analiza cinco categoras: (1) demografa; (2) criterios de seleccin; (3) fuente de eleccin; (4) tipo de repertorio; y (5) repertorio recomendado. Incluye bibliografa (CMK)

Introduccin (problema y Objetivo: Investigar y describir los componentes actuales de los repertorios de los coros principiantes en las high school subproblemas, objetivos) Problemas Cul es el repertorio adecuado para un coro principiante de high school? Qu criterio debe prevalecer a la hora de elegir el repertorio? Cules son las mejores fuentes para elegir el repertorio? Cules son las piezas que menos dificultad revisten a la hora de acometerlas? Contienen los repertorios elegidos piezas de todos los mbitos
histricos?

Revisin de la bibliografa

La autora recupera antigua bibliografa que refleja las listas de obras que interpretaban los coros principiantes en aos anteriores en el estado de Virginia y las compara con el estudio presente: Selective
Music Lists (1974); An Annotated Inventory of Distinctive Choral Literature for Performance at the High School Level (1976); Choral Director's Guide (1967); Choral Conducting: Focus on Communication (1988); and Prescribed Music List (1987-1990).

Diseo y metodologa

La autora disea el High School Choral Survey" (informe coral de las high school) El cuestionario estuvo dividido en cinco secciones: Demografa de los directores, Criterios de seleccin del repertorio, Fuentes de repertorio, repertorio especfico de los coros principiantes y repertorio recomendado para los coros principiantes. La mayora de las cuestiones estn estructuradas en el formato de pregunta cerrada, donde la tarea del director es elegir la respuesta adecuada (tipo test) que mejor refleje su situacin.

Implementacin

Se distribuyeron estos cuestionarios a los directores que asistieron a los encuentros de invierno de directores de coros, que tuvieron lugar en 12 ciudades del estado. Tambin se distribuyeron cuestionarios va mail y correo ordinario a algunos directores que no pudieron ir a estos encuentros o que no tuvieron la oportunidad de realizarlo. Llamadas y cartas de seguimiento fueron hechas tambin con el resultado de 214 cuestionarios.

Presentacin y anlisis de 214 cuestionarios completos de 264 entregados. De estos 214 fueron aptos para validacin 210. Se hizo una criba posterior de aquellos cuestionarios datos
que pertenecan a profesores en cuya high school solamente exista un nivel ce coro (ya que el estudio est basado en el primer nivel o principiante de un total de dos o incluso tres niveles). Finalmente la muestra n fue igual a 163. El 20% de los encuestados llevan ms de 20 aos en la docencia mientras el 22% tan solo de 1 a 4 aos. La mayora se centra en el rango de 10 a 10 aos de docencia. El 89% de los directores considera los criterios estticos y tcnicos iguales de importantes para la seleccin del repertorio. El 83% considera el criterio esttico ms importante y el 3,7% considera el tcnico. Slo el 64% de los encuestados se basa en criterios nicamente estticos a la hora de elegir un repertorio. Preguntados por las fuentes de recursos para conseguir repertorio, las primeras posiciones son los conciertos en directo (1 eleccin), sesiones de lectura coral y biblioteca personal (2 eleccin ambas y grabaciones (3 eleccin) Programacin por periodos: los directores programan el 20% o ms de obras del periodo: Siglo XX en el 172 % de las escuelas Clasicismo en el 12.7% de las escuelas Barroco en el 83% de las escuelas Renacimiento en el 45% Los directores eligieron una lista de partituras que les sacan el mayor rendimiento en sus coros (que funcionan). De esta lista entre duplicidades y piezas incompletas nos quedamos con 97 de las cuales.

El 69% pertenecen al siglo XX El 14% al Barroco El 9% al clasicismo El 5% al renacimiento El 3% al romanticismo

Resumen y conclusin

Este estudio tiene como objetivo profundizar en los repertorios que se estn llevando a cabo en los coros principiantes e intentar realizar el repertorio idneo en cada caso. Este estudio se basa en el supuesto de que cada high school cuenta con dos o ms niveles de coro para poder comparar los trabajos realizados en ambos. Aunque el estado de Virginia se caracteriza por tener muchas high school con varios niveles, el 32% de ellas solo ofrecen un nivel. Cabe mencionar la relacin significante que hay entre los aos del profesor en la docencia y el proceso de seleccin del repertorio. stos se inclinan por programar ms msica Barroca en sus repertorios que los profesores con menos experiencia. Se aprecia una tendencia en estos profesores a programar himnos barrocos? (choral octavos) como herramienta y/o recurso til en los coros principiantes. Los directores de coro en coros principiantes equiparan los criterios estticos y tcnicos a la hora de elegir sus repertorios. Este punto es curioso, ya que la mayora de discusiones y estudios sobre los repertorios para voces jvenes inciden mucho ms en lo tcnico que en lo esttico. Sera entonces interesante reflexionar sobre este tema, ya que el director de un coro principiante debera primar el criterio tcnico, debido a que sus cantantes son muy jvenes y presentaran problemas de esta ndole (cambios de voz, inexperiencia en tcnica vocal). Adems, los especialistas corales estn cada da ms de acuerdo en esta reflexin. La escucha de conciertos es la primera fuente de eleccin de repertorio. Sera interesante la grabacin y programacin de conciertos de coros de high schools de primer nivel y facilitar su distribucin, ya que esto supondra una ampliacin de repertorio y un acicate para los coros principiantes. Cuanto ms material haya, mas difusin entre los coros habr, lo que conllevar al aumento de nivel. Los profesores dan una escasa importancia la los college methods

como fuente de repertorio, es decir, al repertorio que ellos mismos han aprendido en el college. Este punto es bastante curioso. Predomina la msica interpretada perteneciente al siglo XX. La nueva onda de composiciones fciles para coro hace que los directores olviden la msica ms clsica. Las asociaciones de expertos recomiendan que se invierta tiempo en encontrar un repertorio equilibrado, ya que existen piezas de todas las pocas que pueden resultar muy atractivas tanto al que canta como al que escucha, sin dejar de ser sencillas. El estudio revela que solo en 1% de las obras propuestas por los directores como idneas para los coros principiantes coinciden con la larga lista (1600 canciones) que Wyatt, L.D. publica en 1988 en A study of five recommended lists of repertoire for the high school choral ensemble. Update: The Applications of Research in Music Education, 7 (1), 24-26. Esto puede significar dos cosas: a) Que se tienen ms en cuenta los arreglos de piezas actuales o los mismos arreglos de los profesores para ampliar el repertorio vocal, o b) Que los criterios de dificultad de la lista de Wyatt no se correspondan con los criterios actuales y con el nivel de los coros hoy en da, a diferencia de los aos 80.