DOCENTE: Marcela Gudio Vernica Maluf Leticia Scherma GRADO: Segundo C REA: Ciencias Naturales SECCIN: A B -

FUNDAMENTACIN:
Las Ciencias Naturales abordan el estudio sistemtico de la energa y de los materiales que conforman el universo, en el que estn incluidos los seres vivos, as como las relaciones que se establecen entre sus componentes, permitiendo interpretar y predecir el comportamiento de la naturaleza. En esta marco, la actividad cientfica en las aulas est conformada por la progresiva construccin de aquellos modelos que puedan proporcionar una posible representacin y explicacin vlida de los fenmenos naturales. En este contexto, la escuela primaria, constituye una oportunidad privilegiada para ensear a los nios a mirar con ojos cientficos el mundo, y as sentar las bases fundamentales del pensamiento cientfico que tiene las caractersticas de ser sistemtico y autnomo

OBJETIVOS ANUALES:
Interpretar y abordar situaciones problemticas significativas, adecuadas a la edad, aplicando estrategias coherentes con los procedimientos de las Ciencias Naturales, as como sus saberes. Realizar exploraciones para indagar acerca de los fenmenos naturales y los procesos tecnolgicos reflexionando sobre sus alcances. Enriquecer el vocabulario incorporando progresivamente el lenguaje especfico de las ciencias y de la tecnologa. Buscar, seleccionar y organizar informacin proveniente de diversas fuentes sobre el mundo natural y tecnolgico. Interpretar y comunicar informacin en forma oral y escrita en diferentes formatos.

Desarrollar una actitud curiosa y cuestionadora respecto del mundo natural y tecnolgico.

Reflexionar sobre lo producido y las estrategias que se emplearon. Realizar actividades experimentales. Relacionar las caractersticas y necesidades vitales de los animales y plantas con el ambiente en que viven. Ampliar progresivamente la conceptualizacin sobre la diversidad de seres vivos. Avanzar en la construccin del concepto de unidad de los seres vivos. Utilizar criterios bsicos que permitan diferenciar los grandes grupos de seres vivos. Conocer distintos criterios de clasificacin de los organismos. Avanzar en el reconocimiento de las partes del cuerpo humano, y los cambios que en l se producen como resultado del proceso de crecimiento. Reconocer al cuerpo humano como totalidad con necesidades de afecto, cuidado y valoracin. Conocer y desarrollar acciones que promuevan hbitos saludables. Identificar y aplicar medidas que conducen a la preservacin de la salud. Identificar problemas sencillos relacionados con algunas intervenciones de los seres humanos en su ambiente y las medidas para su conservacin. Describir las caractersticas fundamentales de un objeto, fenmeno y/o ser vivo. Comparar semejanzas y diferencias de objetos y fenmenos. Identificar objetos en los que se aprovechen las caractersticas pticas de los materiales que los constituyen para una finalidad prctica. Comprender el comportamiento de ciertos materiales frente a la luz. Formular anticipaciones sobre las propiedades pticas de diferentes materiales, fundamentndolas y dando ejemplos. Reconocer la temperatura como una propiedad de los cuerpos que se puede medir Reconocer la diversidad de geoformas presentes en los paisajes. Conceptualizar el ciclo de los das y las noches como dependiente de la presencia o ausencia del Sol. Usar los puntos cardinales para orientarse espacialmente. Plantear preguntas sobre el mundo natural que posibiliten aproximarse a anticipaciones. Reconocer los productos tecnolgicos de su entorno cotidiano y relacionarlos con las necesidades humanas que satisfacen. Realizar exploraciones sistemticas, guiadas por el maestro, para indagar acerca de los fenmenos naturales y sus alcances.

Planificacin del primer trimestre ao 2011

Reconocer las diferentes partes de una planta y la funcin que cumple cada una de ellas Reconocer que la planta es un ser vivo que fabrica su propio alimento Comprobar que ellas son sensibles a la luz mediante la realizacin de experiencias Conocer que las mismas son indispensables para la vida, no slo por brindarnos aire puro, sino tambin por su utilidad en nuestra alimentacin Experimentar el crecimiento de una planta mediante la germinacin y observacin de lminas y diapositivas correspondientes. Clasificar a los animales en funcin de los diferentes criterios (por sus caractersticas, por su forma de nacer, por si poseen o no esqueleto interno, segn sus cuidados, etc.). Observar el cambio producido en los paisajes por accin de los seres vivos Experimentar a cerca de la reaccin de los seres vivos frente a

OBJETIVOS

Anticipaciones a travs de fotos e imgenes.

Bsqueda de informacin en textos y revistas.

Participacin en conversaciones espontneas.

Observacin directa. Observacin de videos acordes a los temas estudiados.

Estrategias Metodolgicas De enseanza y Aprendizaje.

Confeccin de lminas y cuadros conceptuales.

Realizacin de experiencias. Interpretacin y registro de los fenmenos observados.

Participacin en salidas relacionadas con los temas vistos, (museos exposiciones, etc.).

Aprendizajes y Contenidos.

Interpretacin de la unidad y diversidad de los seres vivos en relacin con el ambiente en que Viven. Identificacin de relaciones entre las necesidades vitales de las plantas con el ambiente en que viven, y las estructuras que intervienen (las plantas de ambiente seco tienen tallos que acumulan agua, espinas que evitan la evapotranspiracin). Identificacin de las relaciones entre las caractersticas y necesidades vitales de los animales con el ambiente en que viven. Identificacin de las relaciones entre algunos comportamientos de las plantas y de los animales, y los cambios que ocurren con regularidad en los ambientes: flores que se abren o cierran de noche, prdida de hojas durante el otoo, migracin de las aves. Reconocimiento de criterios de clasificacin de animales y plantas segn su ambiente: terrestre, aero-terrestre, acutico. Reconocimiento de estructuras que poseen los animales para el desplazamiento en un mismo ambiente (por ejemplo: en el agua, sapos, aves, peces; en la tierra, serpientes, llamas, vacas, perros; en el aire: aves, murcilagos). Reconocimiento de las distintas etapas en la vida de los animales relacionando la apariencia que adoptan en cada caso de acuerdo con el ambiente en que se desarrollan: (por ejemplo la forma de los sapos en su etapa de renacuajo). Bsqueda, seleccin y comunicacin de informacin acerca del mundo natural. Realizacin de experiencias sencillas guiadas por el maestro. Desarrollo de actitudes de curiosidad, exploracin y bsqueda sistemtica de explicaciones a hechos y fenmenos naturales. Comunicacin de resultados de las experiencias en informes sencillos.

Evaluacin:

Sobre el proceso (oral durante las clases).

Sobre los trabajos prcticos realizados relacionados con los temas estudiados. Escrita, al final de los contenidos vistos.

Planificacin 2 trimestre Ciencias Naturales

Reconocer las partes del cuerpo.
Identificar los cambios que se producen en el mismo por el crecimiento. Diferenciar caracteres propios de nios y nias. Incorporar los hbitos de cuidado personal.

Objetivos

Diferenciar hbitos que favorecen la salud de aquellos que la perjudican. Reconocer propiedades pticas de los materiales y su uso en objetos fabricados con ellos. Observar y describir el desplazamiento de los cuerpos. Diferenciar tipos de movimiento en cuanto a la trayectoria y la rapidez. Experimentar sobre dichos movimientos.

Reconocimiento del cuerpo humano como

totalidad con necesidades de afecto, cuidado y valoracin. Reconocimiento de las estructuras relacionadas con la locomocin en los seres humanos en el ambiente aeroterrestre, que le permite resolver necesidades bsicas: postura erguida. Identificacin de cambios que se producen en el cuerpo humano como resultado del crecimiento: peso, altura: denticin.

Aprendizajes y Reconocimiento de los caracteres sexuales contenidos

de mujeres y varones, con sus cambios a lo largo de la vida para diferenciar nios de nias. Apropiacin de hbitos de cuidado personal: higiene, alimentacin.

Diferenciacin entre hbitos que favorecen la salud y hbitos que la perjudican (en la alimentacin, en la actividad fsica y social, esparcimiento, en la higiene personal, control medico, etc.) Observacin y descripcin del desplazamiento de los cuerpos mediante experiencias sencillas: Rotacin o cada de un objeto. Reconocimiento de las propiedades pticas de los materiales y los posibles usos de los objetos fabricados con ellos. Reconocimiento de la temperatura como una propiedad de los cuerpos Reconocimiento de objetos translucidos transparentes y opacas y la asociacin de estas caractersticas con la posibilidad de ver a travs de ellos y con la facilidad con la que los atraviesa la luz. Identificacin de diversos medios que permiten tomar sujetar, contener, fijar o mover materiales y los que sirven para modificarlas. Comparacin del movimiento de diferentes cuerpos en medios areos y acuticos y sobre superficies lisas y rugosas. Diferenciacin de algunos tipos de movimiento del cuerpo, en cuanto a la trayectoria que describen y la rapidez. Experimentacin sobre el movimiento rapidez y trayectoria de diferentes objetos, segn su forma y al medio o superficie en la

que se desplaza. Participacin en conversaciones espontneas. Observacin de imgenes en lminas, libros, revistas y otros materiales bibliogrficos. Realizacin de experiencias relacionadas con los temas tratados en clases. Confecciones de afiches, mapas conceptuales, etc. Investigacin de los temas estudiados. Participacin de un profesional de la salud

Estrategias metodolgicas

Evaluacin:
Sobre el proceso (oral durante las clases).

Sobre los trabajos prcticos realizados relacionados con los temas estudiados. Escrita, al final de los contenidos vistos.

Planificacin 3 trimestre Ciencias Naturales.

Reconocer la luz como fenmeno natural. Reconocer fuentes luminosas. Diferenciar sombra y ausencia de luz. Comprender la formacin de sombras. Objetivos Reconocer la diversidad de geoformas presentes en los paisajes. Conceptuar el ciclo de los das y las noches, como dependientes de la presencia o ausencia del sol. Usar los puntos cardinales para orientarse espacialmente. Plantear preguntas sobre el mundo natural que posibiliten aproximarse a anticipaciones. Realizar exploraciones sistemticas guiadas por el maestro para indagar acerca de los fenmenos naturales.

 Aproximacin a la nocin de luz como fenmeno natural. Reconocimiento de la propagacin rectilnea de la luz. Clasificacin de las fuentes luminosas. Diferenciacin entre sombras y ausencia de luz. Aproximacin a la explicacin de la formacin de sombras. Aprendizajes y contenidos. Identificacin de la reflexin y refraccin en situaciones cotidianas. Exploracin de las condiciones que favorecen la reflexin de la luz sobre la superficie de un material. Reconocimiento de la diversidad de formas que adquiere la superficie de la tierra en los paisajes: geoformas. Uso de los puntos cardinales para orientarse espacialmente. Descripcin de geoformas a partir de los distintos paisajes. Representacin de geoformas mediante la modelizacion de figuras o maquetas. Identificacin de distintos paisajes por la accin de los agentes de erosin sobre la superficie terrestre. Identificacin del movimiento

aparente del sol en el cielo a travs del anlisis de las sombras. Conceptualizacin del da y la noche como dependientes de la presencia o ausencia del sol.

Realizacin de experiencias sencillas guiadas por el maestro. Elaboracin de explicaciones sobre fenmenos naturales. Comunicacin de resultados de las experiencias en informes sencillos. Reconocimiento de algunos rasgos del trabajo cooperativo escolar: dar razones y respetar opiniones ajenas, compartir informacin, utilizar mecanismos democrticos para adoptar decisiones.

Observacin de imgenes en libros, revistas, folletos, lminas, etc. Estrategias metodologicas Confeccin de afiches, realizacin de experiencias, registro de conclusiones. Investigacin de los temas tratado a travs de cuestionarios en libros y revistas. Realizacin de maquetas y modelizacion de figuras representando geoformas. Evaluacin:

Evaluacin oral de los temas estudiados (sobre el proceso). Evaluacin de trabajos prcticos realizados, experiencias, investigaciones, grficos, afiches, investigaciones, etc. Al final de los temas tratados (evaluacin escrita u oral).