PLANIFICACIN DEL TERCER TRIMESTRE 2013 OBJETIVOS DEL TERCER TRIMESTRE: *Generar situaciones que posibiliten el reconocimiento de las

similitudes y diferencias entre los seres vivos para la identificacin de las caractersticas que permitan clasificarlos. *Promover el desarrollo de situaciones y actitudes que posibiliten la observacin de los seres vivos para su inclusin en diferentes categoras. *Fomentar la propuesta de actividades que posibiliten la descripcin de los animales y plantas. *Posibilitar el intercambio de ideas acerca de la importancia de la biodiversidad y su composicin. *Generar situaciones de reflexin acerca de cmo la historia de vida de las personas influye en sus elecciones. *Impulsar acciones que promuevan el desarrollo de habilidades de bsqueda, seleccin, anlisis e interpretacin de la informacin. *Incorporar situaciones que permitan caracterizar los diferentes tipos de biomas. *Impulsar acciones que permitan reconocer la importancia de la conservacin de los biomas. *Propiciar la elaboracin de actividades que posibiliten construir esquemas que permitan interpretar la informacin. *Impulsar acciones que permitan identificar los factores que afectan la vida de los seres vivos en diferentes biomas. *Promover situaciones que permitan la comunicacin de los resultados a travs de la expresin oral, escrita y grfica. *Estimular acciones que promuevan el desarrollo de habilidades de bsqueda, seleccin, anlisis, interpretacin de la informacin.

UNIDAD N9: LOS SERES VIVOS DE LOS AMBIENTES AEROTERRESTRES EJE Los seres vivos: diversidad, unidad interrelaciones y cambios. La identificacin y clasificacin de las principales adaptaciones morfo-fsiolgicas que presentan los seres vivos en relacin con el ambiente.

*La vida en el ambiente aeroterrestre. -Las adaptaciones de los animales. -Las adaptaciones de las plantas. *Tallos troncos y races. *Biomas y seres vivos de la selva. *Plantas y animales de la selva. -Los seres vivos de los bosques. *Plantas y animales de los bosques. -Los seres vivos de la estepa. *Plantas y animales de la estepa. -Los seres vivos de la estepa. *Plantas y animales de los pastizales. -Los seres vivos del desierto. *Plantas y animales de los desiertos clidos. *Los seres vivos de los desiertos fros.

UNIDAD N7: CARACTERSTICAS Y CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS EJE Los seres vivos: diversidad, unidades, interrelaciones y cambios. La diferenciacin de los grupos de organismos (animales, plantas, hongos, microorganismos), algunas caractersticas climticas y edficas y el reconocimiento de sus interrelaciones.

*La primera clasificacin de los seres vivos. *Diversidad y clasificacin: diferentes criterios de clasificacin. *Caractersticas de los seres vivos: -Los seres vivos se alimentan. -Los seres vivos respiran. -Los seres vivos se relacionan. *Diversidad de los seres vivos. *Los microorganismos: seres vivos que no se ven a simple vista. *Los hongos macroscpicos. *Las plantas: -Caractersticas de las plantas. -Las plantas no vasculares. -Las plantas vasculares. *Los animales: -Los invertebrados. -Los vertebrados.

UNIDAD N 8: LOS AMBIENTES AEROTERRESTRES EJE Los seres vivos: diversidad, unidad interrelaciones y cambios. La caracterizacin de los ambientes aeroterrestres cercanos, comparndolos con otros lejanos y de otras pocas, estableciendo relaciones con los ambientes acuticos y de transicin.

*Los ambientes aeroterrestres. *Los biomas de la Argentina. *Los bosques. -El bosque Andino Patagnico. *Las selvas. *Las estepas. *Los pastizales y las sabanas. *Los desiertos. -Los desiertos clidos. -Los desiertos fros.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE *Identificacin de las caractersticas particulares de los diferentes grupos de seres vivos. *Promover el desarrollo de situaciones y actitudes que posibiliten la observacin de los seres vivos para su inclusin en diferentes categoras. *Fomentar actividades que posibiliten la descripcin de los animales y plantas. *Elaboracin de fichas diferenciando los animales de diferentes reinos de acuerdo sus caractersticas: vertebrado, invertebrado, revestimiento de la piel, hbitad, locomocin, nutricin y adaptaciones. *Lectura de material bibliogrfico y elaboracin de un esquema de clasificacin. *Comunicacin de la informacin a travs de la preparacin de exposiciones. *Construccin de un lumbricario y herbario.

EVALUACIN: *Situaciones orales (dilogo, debate, exmenes orales) *Diaria. *Participacin de los experimentos y registros posteriores. *Completar las tareas diarias y evaluacin de la carpeta. *Pruebas escritas con estructura formal. BIBLIOGRAFA: *Libro ulico BICIENCIAS (SM) Ciencias Naturales y Sociales *Diferentes fuentes (diccionario, internet, enciclopedias, revistas, manuales, diarios, etc.)