INTRODUCCION

En el presente cuadernillo se desglosan los puntos del temario, de una manera sencilla y tcnica, para que el alumno tenga un mejor entendimiento de la asignatura y ayudarlo a mejorar su desempeo acadmico. La finalidad de la asignatura es Identificar las caractersticas bsicas de los investigadores, explicar las tcnicas, recursos y procedimientos necesarios para realizar una investigacin, identificando los elementos que intervienen en el proceso de la investigacin

Este cuadernillo se elaboro mediante informacin recaudada de varias investigaciones que fueron buscadas en: paginas web, paginas educativas y blogs

INDICE Introduccion .1 ndice 2 Unidad 1 La ciencia, la tcnica y la tecnologa en el desarrollo de la humanidad 1.1. Papel de Ingeniera en Desarrollo de Tecnologa y Sociedad . 7 1.2. El Campo de Ingeniera en el Mundo Actual .8 1.2.1 Produccin de Objetos Maquinas y Equipos Tecnolgicos .10 1.2.2. Desarrollo Procesos Industriales y Tecnolgicos ..12 1.2.3. Generacin Transformacin uso y Tipos de Energa 14 1.2.4. Actividades de Servicio y Mantenimiento Domestico Industrial y Tecnolgico..16 1.2.5. Extraccin y Transformacin de Metales (materiales)..17 1.2.6. Comunicaciones y Transportes .17 1.2.7. Produccin e Industrializacin de Alimentos 20 1.2.8. Produccin de Electrodomsticos 24 1.2.9. Desarrollo Urbano 24 1.3. mbitos Desarrollo de Ingeniera en Contexto Socia..............25 1.4. Practicas Predominantes y Emergentes de Ingeniera.26 1.5. Papel del Mercado en Desarrollo e Innovacin Tecnolgica29 1.6. Sectores Industriales del Entorno31

Unidad 2 Fundamentos conceptuales 2.1 Ciencia y Tecnologa ..33 2.2 Mtodo Ciencia y Tecnologa .33 2.3 Teora Ciencia y Tecnologa .35 2.4 Metodologa Ciencia y Tecnologa .35 Unidad 3 Elementos del Proceso de la Investigacin . 3.1 El Sujeto como Investigador 35 3.1.1 Cualidades Intelectuales .36 3.2 Tcnicas Recursos y Procedimientos ..36 3.2.1 Cuestionario Investigacin .36 3.2.2 Entrevista Investigacin ..38 3.3.3 Otros Investigacin ..38 3.3 El Problema como Inicio del Proceso de Investigacin 38 Unidad 4 Factores de validacin de una investigacin 4.1 Relevancia Investigacin ..39 4.2 Factibilidad Investigacin ..40 4.3 Valor Terico Investigacin 42 4.4 Implicaciones Prcticas Investigacin ..42 4.5 Impacto Social tico Ambiental Econmico Tecnolgico 43
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Unidad 5 Tipos de Investigacin 5.1 Investigacin Pura y Aplicada .44 5.2 Investigacin Documental 45 5.2.1 Caractersticas Investigacin Documental ..45 5.2.2 Metodologa Investigacin Documental .46 5.3 Investigacin Experimental ..53 5.3.1 Caractersticas Investigacin Experimental 53 5.3.2 Metodologa Investigacin Experimental 55 5.4 Investigacin de Campo ..56 5.4.1 Caractersticas Investigacin de Campo 56 5.4.2 Metodologa Investigacin de Campo .58 Nota. Se refiere a los diferentes mtodos de investigacin Unidad 6 El Discurso Cientfico 6.1 Caractersticas Textos Cientficos.. 62 6.2 Tipologa Textos Acadmicos .63 6.2.1 Monografa Textos Cientficos Acadmicos 66 6.2.2 Ensayo Textos Cientficos Acadmicos .66 6.2.3 Reseas Textos Cientficos Acadmicos ..67 6.2.4 Reporte Textos Cientficos Acadmicos ..72
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6.2.5 Otros Textos Cientficos Acadmicos 72 6.3 Estructura Reporte de Investigacin ..72 Unidad 7 Desarrollo de una Investigacin Documental 7.1 Factores Eleccin del Tema Investigacin ..74 7.1.1 Identificacin con el Tema Investigacin Documental .81 7.1.2 Conocimientos Necesarios Investigacin Documental 82

7.1.3 Tiempo Disponible Investigacin Documental.. 83

7.1.4 Recursos Necesarios Investigacin Documental .83 7.1.5 Beneficios Sociales y Tecnolgicos Investigacin Documental .85 7.1.6 Innovacin Investigacin Documental .86 7.2 Definicin Caracterizacin del Tema Investigacin Documental 87 7.2.1 Objetivos especficos Investigacin Documental87 7.2.2 Limitaciones y Delimitaciones Investigacin Documental ..89 7.3 Localizacin Fuentes de Informacin .90 7.3.1 Escritos Textos Publicaciones Peridicas (revistas, peridicos, folletos, etc.) 90 7.3.2 Audiovisuales Audiocasetes Videocasetes CD DVD .92 7.3.3 Otros medios..92 7.4 Anlisis de la Informacin .92

7.4.1 Seleccin Material Localizado .92 7.4.2 Clasificacin del Material ..93 Bibliografia..94

Objetivo de la unidad Obtener una visin analtica del desarrollo de la ciencia, la tcnica y la tecnologa y el papel que su formacin tiene en la sociedad. Conocer los distintos mbitos de desarrollo cientfico y tecnolgico en su entorno inmediato. Tomar en cuenta su entorno productivo y social para el inicio de su proceso de titulacin. 1.1. Papel de Ingeniera en Desarrollo de Tecnologia y Sociedad La ciencia es una actividad que produce un conjunto de conocimientos. Los cientficos intentan explicar los cambios o fenmenos que ocurren en la naturaleza as como tambin en la sociedad para lo cual formulan hiptesis acerca de por qu acontecen de este modo y no de otro. Todo conocimiento cientfico adquirido genera nuevas preguntas y nuevos problemas. Este renovado e incesante actuar de los cientficos en la bsqueda de nuevas ideas y nuevas respuestas es otro aspecto de la ciencia: la investigacin cientfica. Las tcnicas son procedimientos especficos a travs de los que se acta sobre la naturaleza, transformndola y hacindola servir a las necesidades del hombre. Las tcnicas actuales estn basadas en conocimientos cientficos. Su desarrollo y la produccin de nuevos productos, es decir, la tecnologa, han permitido obtener poderosos recursos para dominar el medio en que vive el hombre. Para entender por qu la tecnologa es un motor de desarrollo en una sociedad basta con pensar en algunos ejemplos: La plena utilizacin de los recursos naturales proveedores de energa, el descubrimiento de medicamentos que permiten extender la vida, controlar la enfermedad y disminuir el dolor; el desarrollo de las comunicaciones y los transportes, que nos permiten comunicarnos fcilmente con lugares remotos y viajar a ellos en pocas horas. Sin embargo, debemos considerar el aspecto negativo de la tecnologa, ya que la creacin de una sociedad dominada por los medios masivos de comunicacin, la fabricacin de armas nucleares y la contaminacin ambiental son ejemplos de la destruccin que puede generar. Por eso es importante destacar que si no se procede con sensatez, responsabilidad y sabidura, la tecnologa estar al servicio de unos cuantos, que casi siempre lo usan sin sentido social. Para comprender en qu consiste el desarrollo de una sociedad humana, se propone analizar cinco concepciones: la biolgica, la econmica, la poltica, la
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cultural y la integral. Cada una de ellas se funda sobre una concepcin particular de la sociedad humana. De acuerdo a la concepcin biolgica, el desarrollo consiste en un aumento del bienestar y una mejora de la salud como resultados de mejoras de la nutricin, el ejercicio, entre otros. La concepcin economicista del desarrollo lo identifica con el crecimiento econmica. Se sostiene que el proceso de desarrollo es algo que involucra a la sociedad ntegra, por lo cual los modelos puramente econmicos tienen un valor limitado. La concepcin poltica sostiene que el desarrollo consiste en la expansin de la libertad, o sea, en el aumento y afianzamiento de los derechos humanos y polticos. Es importante destacar que de nada sirven los derechos polticos si faltan los medios econmicos y culturales para ejercerlos. La concepcin cultural, iguala al desarrollo con el enriquecimiento de la cultura y la difusin de la educacin, pero dicho desarrollo no es pleno si no va acompaado de desarrollo biolgico, econmico y poltico. Toda cultura desarrollada incluye a los dos sectores ms dinmicos: la ciencia y la tecnologa. No hay desarrollo cultural, ni por lo tanto integral, sin desarrollo cientfico y tecnolgico.

1.2. El Campo de Ingeniera en el Mundo Actual La ingeniera se define como la profesin en la cual los conocimientos de las matemticas y las ciencias naturales obtenidos a travs del estudio, la experiencia y la prctica, son aplicados con criterio y con conciencia al desarrollo de medios para utilizar econmicamente con responsabilidad social y basados en una tica profesional, los materiales y las fuerzas de la naturaleza para beneficio de la humanidad. Las personas que se dedican a ella reciben el nombre de ingenieros. El ingeniero debe identificar y comprender los obstculos ms importantes para poder realizar un buen diseo. Algunos de los obstculos son los recursos disponibles, las limitaciones fsicas o tcnicas, la flexibilidad para futuras modificaciones y adiciones, y otros factores como el coste, la posibilidad de llevarlo a cabo, las prestaciones y las consideraciones estticas y comerciales. Mediante la comprensin de los obstculos, los ingenieros deducen cules son las mejores soluciones para afrontar las limitaciones encontradas cuando se tiene que producir y utilizar un objeto o sistema. Los ingenieros utilizan el conocimiento de la ciencia y las matemticas y la experiencia apropiada para encontrar las mejores soluciones a los problemas concretos. Creando los modelos matemticos apropiados de los problemas que les permiten analizarlos rigurosamente y probar las soluciones potenciales. Si
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existen mltiples soluciones razonables, los ingenieros evalan las diferentes opciones de diseo sobre la base de sus cualidades y eligen la solucin que mejor se adapta a las necesidades. En general, los ingenieros intentan probar si sus diseos logran sus objetivos antes de proceder a la produccin en cadena. Para ello, emplean entre otras cosas: prototipos, modelos a escala, simulaciones, pruebas destructivas y pruebas de fuerza. Las pruebas aseguran que los artefactos funcionarn como se haba previsto. Los ingenieros se toman muy en serio su responsabilidad profesional para producir diseos que se desarrollarn como estaba previsto y no causarn un dao inesperado a la gente en general. Normalmente, los ingenieros incluyen un factor de seguridad en sus diseos para reducir el riesgo de fallos inesperados. La palabra viene del latn ingeniosus. Por lo tanto, un ingeniero es una persona inteligente y prctica que resuelve problemas. Tecnologa e ingeniera son la aplicacin del conocimiento obtenido a travs de la ciencia y produce resultados prcticos. Los cientficos trabajan con la ciencia y lo ingenieros con la tecnologa. Campos De La Ingeniera. Ingenieras Del mar.

Ingenieras De La Tierra.

Ingenieras Del Aire Y El Espacio.

Ingenieras Administrativas y de diseo.

Ingenieras Derivadas De La Fsica Y La Qumica.

acstica

Ingenieras Derivadas De Las Ciencias Biolgicas Y La Medicina.

Ingenieras De La Agricultura Y Medio Ambiente.

geniera forestal

Ingenieras Por Objeto De Aplicacin.

transporte

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Ingenieras De La Informacin.

Ingenieras Novedosas. etroingeniera

1.2.1 Produccin de Objetos Mquinas y Equipos Tecnolgicos Prcticamente ningn ramo de la actividad industrial qued al margen de la expansin y su simple enumeracin sera una letana interminable, que ira del cuero y la piel (entre otras razones, por el aumento de las necesidades de calzado y vestido) a las bebidas alcohlicas (cuyo consumo se increment en todos los pases), del papel (en relacin con el desarrollo de la prensa y con la costumbre de las capas acomodadas de empapelar el interior de las viviendas), al vidrio (cada vez ms utilizado en las ventanas de las viviendas, sustituyendo a la cermica en las botellas o como cristalera de lujo, campo en el que Bohemia fue ya referencia inexcusable), de las lozas y porcelanas (de calidad y bastas, por la mejora de los ajuares domsticos) a las velas y jabones No obstante, hay que aludir especialmente a la construccin, una de las actividades no agrarias ms importantes durante todo el Antiguo Rgimen (aunque en el mundo rural sola practicarse por los mismos agricultores), de la que, salvo para casos muy concretos, apenas hay datos y cuyo indudable crecimiento se deduce de la positiva evolucin demogrfica, de los progresos de la urbanizacin y del mayor uso de la piedra para la edificacin durante este siglo. Para, finalmente, detenernos brevemente en los sectores textil, minero y metalrgico, los ms importantes de la poca. El aumento de la produccin fue, efectivamente, enorme en el sector textil, aunque sin faltar casos concretos de evolucin negativa. Por lo que se refiere a la manufactura de la lana -que, sola o mezclada con otras fibras, era la base del sector-, decayeron algunos centros tradicionales (Leyden, en las Provincias Unidas, algunas ciudades flamencas y del norte de Italia o ciertas reas inglesas, como Essex, por ejemplo); pero creci en otras zonas (Alemania renana o Silesia en el ltimo tercio del siglo, por no citar ms que dos ejemplos). Los principales pases productores eran Francia (Champaa, Languedoc, Normanda), que increment su produccin total en un 60 por 100 aproximadamente entre 1703 y 1789, y, sobre todo,
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Inglaterra (West Riding, Yorkshire, Lancashire), cuyo consumo de lana bruta se multiplic por 2,5 a lo largo del siglo. Creci tambin, y en mayor proporcin que la paera de lana, la produccin de lienzos y telas de lino (en los Pases Bajos austriacos, Francia, Escocia, Irlanda, Silesia prusiana), que tenan buena salida en las colonias, donde, entre otros usos, se empleaba para vestir a los esclavos. Pese a tener un mercado ms limitado, debido a su alto precio, los progresos de la sedera se atestiguan en Lombarda y Piamonte, en el Levante espaol, en Lyon o en Inglaterra. Pero el mayor crecimiento proporcional correspondi a los tejidos de algodn, cuya aceptacin en alza se deba a la conjuncin de una serie de factores, en parte, interrelacionados, como la posibilidad de manipulacin mecnica de la fibra, la gran aptitud de estos tejidos para el coloreado y la estampacin, su resistencia y facilidad de lavado, un precio tendente a la baja Un tipo de tejido que a comienzos de siglo era de consumo elitista y bsicamente importado -su elaboracin en Europa era entonces poco menos que una rareza- iba camino de convertirse en un artculo de masas que se produca prcticamente en todo el Continente, aunque era Inglaterra (Midlands y, sobre todo, Lancashire) el indiscutible principal pas productor. La importacin de algodn a la isla, que se haba cuadruplicado entre 1710 y 1780, se multiplic por cinco en los veinte ltimos aos del siglo y se cifraba en unos 43 millones de libras de peso hacia 1804. En comparacin, Francia, su inmediato seguidor, no importaba hacia 1790 ms que el 40 por 100 de lo que llegaba a Inglaterra. El textil de algodn no lleg a situarse en este siglo a la cabeza del sector, pero en las ltimas dcadas su expansin fren y hasta hizo declinar en ciertos casos la produccin de los textiles tradicionales. Las explotaciones carbonferas se beneficiaron de la progresiva, aunque muy lenta, sustitucin del carbn vegetal por el mineral. En Alemania destacaban ya los yacimientos del valle del Ruhr, si bien el grueso de la produccin continental se daba en los Pases Bajos austriacos y en Francia (minas de Anzin, sobre todo), alcanzando probablemente en cada uno de los dos pases unas 700.000 toneladas a finales del siglo, tras un importante desarrollo en la segunda mitad. Cifras, sin embargo, muy inferiores a los 11 millones de toneladas (la mayora, para consumo propio) producidas en 1800 en Gran Bretaa, pas que contaba con una mayor tradicin de utilizacin de la hulla como combustible ya en el XVII llamaba la atencin a los viajeros el caracterstico olor de Londres por el empleo domstico del carbn de piedra- y pas donde ms se haba generalizado por entonces. En cuanto a la produccin minero-metalrgica, el cobre, pese al aumento de su produccin -en Suecia, en Rusia y, sobre todo, en Gran Bretaa (Cornualles), donde era la primera industria metalrgica- tendi a ser desplazado por el hierro al comps de sus nuevas aplicaciones: adems del armamento, la quincallera y otros objetos de
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uso cotidiano, la construccin de mquinas y aperos de labranza y su utilizacin en las enclosures y canalizaciones, por ejemplo. La minera frrica estaba muy dispersa por toda Europa (norte de Espaa, Alta Austria, Noruega, varias comarcas en Alemania). Destacaban, sin embargo, Suecia (que a mediados de siglo produca quiz la tercera parte del hierro europeo) y Rusia (minas de Siberia occidental y, sobre todo, de los Urales), en cuanto a la produccin de hierro en bruto destinado mayoritariamente a la exportacin, y Gran Bretaa (tambin era el principal cliente de los pases anteriormente citados) y Francia, que, adems, posean una notable metalurgia de transformacin. Francia aventajaba a Gran Bretaa en volumen de produccin (cifras aproximadas: 130.000140.000 y 70.000 toneladas en 1789, respectivamente), pero su diferente grado de desarrollo tcnico (2 y 79 por 100, respectivamente, fundido mediante coque), fue decisivo en el radical cambio de la situacin: en 1806, la produccin francesa estaba prcticamente estancada, mientras que la inglesa se aproximaba a las 240.000 toneladas.

1.2.2. Desarrollo Procesos Industriales y Tecnolgicos El pas cuenta con recursos que son econmicamente competitivos con los de otros pases y de naturaleza muy particular (solares, minerales, productos agroindustriales, agropecuarios etc.) los que requieren del desarrollo o adaptacin de procesos para su explotacin. En esta rea se desarrollan las siguientes actividades: Ingeniera conceptual Ingeniera bsica Operaciones unitarias Modelacin y simulacin de plantas de procesos Siempre es importante tener en cuenta que para poder llevar a cavo los procesos, es importante que estos estn planteados adecuadamente, en el caso de los procesos industriales y tecnolgicos estos requieren de un alto margen de investigacin as, como tambin, infraestructura, que solvente los gastos de investigacin, tcticas y agilice el proceso de desarrollo de estos por eso es importante invertir en proyectos para su aplicacin en la sociedad. Cabe mencionar que en el pas hay suficiente material de donde apoyarse, ya que este pas es alta mente rico, en todos los mbitos suelo, naturaleza, recursos minerales etc

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La actividad industrial se encontr al margen de la expansin ya que cada vez se fabricaban ms objetos, maquinas y equipos tecnolgicos para satisfacer las necesidades del hombre, como por ejemplo el cuero y la piel para la elaboracin de calzado, vestimenta como en Europa las fbricas se han visto obligadas a invertir en nueva tecnologa y mquinas muy especializadas para seguir siendo competitivas en el negocio del mercado, entre otros; otra invencin importante es la del papel, material en forma de hojas delgadas que se elabora entretejiendo fibras de celulosa vegetal, el papel es empleado para la escritura y la impresin, para el embalaje y el empaquetado, y para varios fines que van desde la filtracin de precipitados en disoluciones hasta la fabricacin de determinados materiales de la construccin, es un material bsico para la civilizacin del siglo XX. Algunos inventos tecnolgicos del siglo XIX y XX, como el telfono, la radio, el automvil con motor y el aeroplano sirvieron no slo para mejorar la vida, sino tambin para aumentar el respeto universal que la sociedad en general senta por la tecnologa. Estos aparatos mejoraron en gran nivel el desarrollo de vida de la sociedad, con los cuales se hizo ms fcil la comunicacin entre diferentes personas que se encontraban a una distancia muy lejana de otras. Lo cual les ayudo a conocer otras ciudades e ir viendo y conociendo otras tecnologas para despus desarrollarlas en su ciudad. Otras invenciones importantes fueron el automvil, la radio, la televisin y telfono que revolucionaron el modo de vida y de trabajo de muchos millones de personas. Con el desarrollo de la produccin en serie con cadenas de montaje para los automviles y para aparatos domsticos, y la invencin aparentemente ilimitada de ms mquinas para todo tipo de tareas, la aceptacin de las innovaciones por parte de los pases ms avanzados, se convirti en un modo de vida en s mismo. Las sociedades industriales se transformaron con rapidez gracias al aumento de la movilidad, la comunicacin rpida y a una gran informacin disponible. En la actualidad, muchas personas viven ms y de forma ms sana como resultado de la ciencia y la tecnologa. 1.2.3. Generacin Transformacin uso y Tipos de Energa TIPOS DE ENERGIA La energa es una magnitud fsica que asociamos con la capacidad que tiene los cuerpos para producir trabajo mecnico, emitir luz, generar calor, etc
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Para obtener Energa se tendr que partir de algn cuerpo que la tenga y pueda experimentar una transformacin. A estos cuerpos se les llama

FUENTES DE ENERGA. De una forma ms amplia se llama fuente de energa a todo fenmeno natural, artificial o yacimiento que puede suministrarnos energa. Las cantidades disponibles de energa de estas fuentes, es lo que se conoce como RECURSO ENERGTICO. La Tierra posee cantidades enormes de estos recursos. Sin embargo uno de los problemas que tiene planteada la humanidad es la obtencin y transformacin de los mismos.

de fuentes de energa que en teora no se agotaran con el paso del tiempo. Estas fuentes seran una alternativa a las otras llamadas convencionales (no renovables) y produciran un impacto ambiental mnimo. -Energa Biomasa -Energa Solar Trmica -Energa Solar Fotovoltica -Energa Hidrulica -Energa Elica -Energa Geotrmica limitada y que una vez empleada en su totalidad no puede sustituirse, ya que no existe sistema de produccin o la produccin es demasiado pequea para resultar til a corto plazo. -Petrleo -Carbn -Gas natural -Nuclear

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1.2.4. Actividades de Servicio y Mantenimiento Domestico Industrial y Tecnolgico En este nuevo siglo de acuerdo a los avances domsticos se ha estado viendo el desarrollo de tecnologas innovadoras que incidirn directamente en nuestra sociedad con los electrodomsticos del hogar. Se desarrollaran mejores y mas pequeos robots para un rango casi ilimitado de aplicaciones, tiles en el mantenimiento domestico, en medicina o en cualquier otro campo. Los electrodomsticos se clasifican en: Lnea blanca: Est constituida por los electrodomsticos clsicos y su funcin primordial es facilitar las tareas bsicas del hogar. Pertenecen a esta categora los aparatos que estn destinados a cocinar, acondicionar el ambiente, calentar slidos o lquidos y limpiar. Lnea marrn: Incluyen los que permiten el acceso a la informacin. A ella pertenecen los aparatos de audio y video habituales en nuestros hogares, como los receptores de audio, los equipos de msica, el televisor, la videograbadora, etc. Lnea azul: incluye los que permiten no solo el acceso a la informacin, si no tambin su tratamiento y su transmisin. La computadora u ordenador personal y los equipos de automatizacin domestica son los principales exponentes de este tipo de aparatos. 1.2.5. Extraccin y Transformacin de Metales (materiales) En la naturaleza existen 92 elementos qumicos, aunque los fsicos han creado 20 elementos ms mediante procesos que implican reacciones nucleares. Los elementos qumicos fueron clasificados por primera vez por Mendelejev siguiendo ciertos pasos determinados. Estos elementos estn divididos en tres categoras: metales, no metales y metaloides. 1.2.6. Comunicaciones y Transportes Desde una perspectiva macroeconmica, es previsible que el euro aporte una mayor estabilidad econmica, que tendr un efecto atenuante en las oscilaciones de los ciclos econmicos. Por esto, y debido al fuerte carcter cclico que posee el sector del transporte, esa estabilidad le afectar de manera
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directa.

Transporte El sector del transporte puede adoptar varias modalidades dependiendo del medio: Areo y martimo Terrestre Las empresas que se dedican a los transportes areos y/o martimos suelen tener un carcter ms internacional y un tamao mayor que las de transporte terrestre, con lo cual, su manera de operar se ver afectada por el euro en gran medida, beneficindose de la eliminacin de los tipos de cambio lo que llevar a una reduccin de los costes y a una mayor facilidad para realizar transacciones. En cuanto al transporte terrestre, suele tener un elevado grado de fragmentacin y de competencia, careciendo de vocacin exportadora ya que si bien existen multinacionales en el sector, la mayora de las empresas dedicadas a este tipo de transporte suelen ser pequeas y de carcter nacional. As, los efectos de la llegada del euro en estas empresas van a depender principalmente de las siguientes caractersticas: Tamao Especializacin en el servicio Modalidad de transporte elegida Grado de apertura al exterior. Se espera que las empresas ms afectadas sean las que tengan relaciones con el exterior, que vern alteradas sus maneras de operar ante el establecimiento de conexiones fsicas entre los puntos de fabricacin y distribucin, y la inexistencia de fronteras. Estas empresas, planificarn sus estrategias basndose en amplias zonas. La tendencia actual de la legislacin europea en materia de transportes se dirige a:

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 la liberalizacin del sector, la eliminacin de precios prefijados por los estados, incremento del rigor en la concesin de licencias de transporte, preocupacin por el medio ambiente y la necesidad de reducir los niveles de contaminacin. En general, los diferentes medios de transporte sufrirn cambios como: incremento de la competencia internacional, modificaciones en los sistemas de emisin y cobro de billetes, abaratamiento de la financiacin del material productivo, variacin del gasto por consumo de combustible en algunos pases, incremento en los gastos de personal al tener que formarlo. El momento ms oportuno para comenzar la adaptacin de la empresa al euro es una de las cuestiones ms debatidas. Teniendo en cuenta que en lo que al transporte terrestre se refiere, este sector se compone en su mayora de empresas pequeas, se espera que stas realicen su incorporacin a la moneda nica en el ltimo momento. Comunicaciones En lo referente a las comunicaciones, al tener este sector un factor cultural muy destacado, seguir estando regido por las polticas nacionales en un alto grado. De todas formas, existen dentro de l otros mbitos en los que el servicio que se presta no depende tanto de ese factor cultural, nos referimos a las empresas auxiliares de los distintos medios, que se vern afectadas por el aumento de la competencia como cualquier otro sector. En general, las industrias que estn relacionadas de manera directa con el consumidor final (como por ejemplo exhibidoras de cine), debern realizar un proceso de adaptacin para el perodo en el que convivirn las dos monedas. Por su parte, los sectores que tengan inversiones importantes que necesiten financiacin (imprentas, radios) se beneficiarn de la existencia de un mercado financiero ms lquido y barato, y las empresas con una elevada necesidad de aprovisionamiento de ciertos bienes (es el caso del papel en las editoriales, prensa y revistas), vern mejorados sus suministros al realizarlos en una moneda ms fuerte. Conviene destacar en el campo de las comunicaciones, la importancia creciente del sector de las telecomunicaciones, indispensable en los tiempos
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que corren, y que lleva siendo objeto de mltiples y profundas modificaciones en su estructura en los ltimos aos, las cuales han sido impuestas por el proceso de liberalizacin del sector iniciado en todos los pases de la UE.

El cambio fundamental en el sector de las comunicaciones consistir en el abandono de su condicin histrica de monopolio, para pasar a estar compuesto por mltiples operadores de servicios de telecomunicacin, proceso que no ser sencillo, ya que entre otros factores necesitar un perodo largo de tiempo para realizarse. El impacto del euro en el sector desde una perspectiva operativa ser destacado, ya que la implantacin de la moneda comn permitir a las operadoras facturar en todos los pases en una misma moneda, reduciendo as costes y favoreciendo la transparencia.

Habr que tener en cuenta adems que ser necesario adaptar los sistemas informticos, y las bases de datos para evitar reclamaciones de los clientes, y que tambin habrn de adaptarse al euro las cabinas pblicas de telefona y las tarjetas prepago. En general se producir un progresivo abaratamiento de los costes de los servicios que provocar una reduccin de los precios, si bien esta disminucin vendr motivada casi por completo por la mayor competencia que provoca la entrada de nuevos operadores, que querrn conseguir cuota de mercado de forma rpida frente a los operadores tradicionales, y no por la existencia de una moneda comn, cuyo papel a la hora de provocar una disminucin de los precios vendr determinado por la facilidad que tendrn los consumidores de comparar los precios de servicios similares. 1.2.7. Produccin e Industrializacin de Alimentos La conducta y la educacin han tenido un deterioro continuo a travs del siglo XX. La revolucin industrial fue una alternativa de trabajo despus de la guerra pero las exageraciones en magnificar la industrializacin como la nica solucin de supervivencia alimenticia ha trado como consecuencia que terminemos como peces, muriendo por nuestra propia boca. La industrializacin de alimentos ha cambiado de conservar y empaquetar alimentos a crear qumicos
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que parezcan, sepan y huelan como alimento pero que ya no son alimento, la palabra ARTIFICIAL ahora tiene ms importancia que NATURAL y nosotros hemos aceptado estas mentiras. Muchos de los problemas de salud que sufren nuestros hijos tienen una relacin directa con nuestros estilos de vida y alimentacin. Y aunque muchos cientficos no ticos digan que no hay evidencia cientfica, creo que es una forma de escudarse en no poder aceptar una responsabilidad que como cientficos en pro de la supervivencia les corresponde, pero dejando este escenario veamos la vida real que los cientficos y gobernantes no ven o no quieren ver y tomemos nosotros, la sociedad civil, soluciones ha nuestros problemas. Como dijo Coprnico no es redonda pero da vueltas. En los ltimos 50 aos la produccin mundial de alimentos ha aumentado de forma vertiginosa, incluso ms que la tasa de la poblacin mundial. Entre 1990 y 1997 la produccin per cpita de alimentos creci casi un 25 %, sin embargo, en el mundo an pasan hambre 830 millones de personas, aproximadamente una de cada siete, lo cual representa a una poblacin mayor a la que vive en Europa. El problema del hambre, como fenmeno grave y generalizado, no se debe a la escasez de alimentos, sino a la pobreza de las poblaciones afectadas, quienes carecen de los medios para adquirirlos. Dentro de la ONU diversos organismos especializados se dedican a la lucha contra el hambre y han establecido importantes programas sociales para promover la seguridad alimentaria de los sectores ms pobres de la poblacin, especialmente en las zonas rurales. FAO: El organismo especializado ms conocido en la materia es la Organizacin de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentacin (FAO), que desde su creacin tiene como objetivo lograr el acceso de todas las personas, en todo momento, a los alimentos que necesitan para gozar de una vida activa y sana, a travs de diversas acciones para aliviar la pobreza y el hambre mediante la promocin del desarrollo agrcola, la mejora de la nutricin y la bsqueda de la seguridad alimentaria. La FAO cuenta con un Comit de Seguridad Alimentaria Mundial, el cual se encarga de la vigilancia, la evaluacin y el asesoramiento en lo tocante a la situacin de la seguridad alimentaria internacional. Entre sus actividades se encuentran las siguientes:

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servas alimentaria La FAO tambin tiene un Sistema de Informacin y Alerta Anticipada, a travs de la cual supervisa a un amplio dispositivo de seguimiento, que con el apoyo de tcnicas de vigilancia por satlite observa la evolucin de los factores que afectan a la produccin de alimentos y advierte a gobiernos y donantes sobre cualquier posible amenaza para el abastecimiento de alimentos. El Programa Especial para la Seguridad Alimentaria de la FAO se centra en los 83 pases donde vive la inmensa mayora de las personas que pasan hambre crnica en el mundo. El objetivo de este Programa es aumentar la produccin de alimentos y de mejorar las condiciones de vida de las familias de los agricultores. La FAO tambin lleva a cabo una campaa anual conocida como Tele Food?, la cual ofrece programas de radio y televisin, conciertos y otros acontecimientos y cuyo objetivo consiste en ayudar a reducir el nmero de personas que padecen hambre en el mundo. La campaa se centra en la celebracin del Da Mundial de la Alimentacin (cada 16 de octubre, fecha en que se estableci la FAO). Tele Food busca crear conciencia del flagelo que representa el hambre y moviliza recursos para financiar cientos de proyectos para combatirla. Fue establecida como una de las respuestas al llamado de erradicar el hambre, llamado que fue hecho en la Cumbre Mundial sobre la Alimentacin de 1996 y reiterado en la Cumbre Mundial sobre la Alimentacin: cinco aos despus. El Tele Food cuenta con apoyo econmico y de organizacin de actividades para la campaa. Muchos patrocinadores y celebridades dedican parte de su tiempo para difundir entre el pblico el mensaje de la campaa. Adems, se organizan eventos nacionales regionales e internacionales relacionados con el Da Mundial de la alimentacin y Tele Food y la totalidad de las aportaciones recaudadas se destinan a proyectos populares de desarrollo que tienen como objetivo bsico permitir a los beneficiarios lograr una vida sin hambre. Cada proyecto tiene un costo mximo de 10 000 dlares y los donativos no se utilizan en gastos administrativos. La FAO prepara cada ao un documento conocido como Estado Mundial de la Agricultura y la Alimentacin. En la edicin de este ao se hace especial nfasis a la situacin de la agricultura y los bienes pblicos mundiales, diez
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aos despus de la Cumbre de la Tierra, centrando la atencin en la funcin de la agricultura y la Tierra en el suministro de bienes pblicos mundiales, y la absorcin de carbono mediante el cambio en el uso de la tierra como posible salida a la pobreza rural.

La FAO ha realizado dos cumbres sobre alimentacin con el fin de reducir el hambre y determinar medidas idneas para lograr la seguridad alimentaria internacional. FIDA: El Fondo Internacional de Desarrollo Agrcola (FIDA), proporciona financiacin para el desarrollo con el objetivo de reducir la pobreza y el hambre en las regiones rurales ms pobres del mundo. El FIDA fomenta la participacin de la poblacin rural pobre de ambos sexos para su propio desarrollo, a travs de la determinacin de las necesidades de esa poblacin, el uso de los conocimientos y habilidades con los que cuentan y la promocin de formas tradicionales viables de ganarse el sustento y administrar sus recursos. La labor del FIDA comprende la organizacin y movilizacin de asociaciones de agricultores y pescadores en comunidades pobres para superar el nivel de produccin de subsistencia y a sacar a sus comunidades y a sus familias de la pobreza a travs de los prstamos que se han utilizado para comprar suministros bsicos y equipo de elaboracin de alimentos y para crear microempresas. El FIDA ha ayudado a ms de 250 millones de dlares de las zonas rurales que antes eran marginados - a participar en las economas de sus pases. Durante los ltimos 20 aos el Fondo ha concedido 548 prstamos para proyectos en 114 pases, con un monto de 19,300 millones de dlares, de los cuales la tercera parte ha sido recabada por el FIDA de donantes y gobiernos anfitriones de los programas. El FIDA prepara anualmente un informe sobre su labor, en el cual se analiza la labor del FIDA con relacin al combate a la pobreza y el hambre. PMA: El Programa Mundial de Alimentos (PMA) es la mayor organizacin mundial de asistencia alimentaria y, dentro del sistema de las Naciones Unidas, la que ms bienes y servicios de pases en desarrollo compra, fortaleciendo as sus economas. El PMA proporciona asistencia de acuerdo a la frmula de alimentos por
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trabajo, a quienes padecen hambre crnica, con la finalidad de que logren su autosuficiencia. Por ejemplo, el PMA paga con alimentos a trabajadores que construyen carreteras y puertos en Ghana, reparan diques en Bangladesh, construyen terrazas en las colinas de Guatemala y replantan bosques en Etiopa. Programas como estos ayudan a la gente a ayudarse a s misma y a depender menos de la asistencia alimentaria internacional. Los proyectos de alimentos para el crecimiento tienen como finalidad ayudar a las personas necesitadas en los momentos ms crticos de su vida, especialmente a los recin nacidos, los escolares, las mujeres embarazadas y las personas de edad. El PMA da de comer cada da a cientos de miles de escolares en todo el mundo. En pases como Hait, Pakistn y Marruecos, la asistencia alimentaria se utiliza para atraer a madres y nios en situacin vulnerable en los centros de salud, as como animar a las mujeres pobres a asistir a clases de alfabetizacin y salud reproductiva y alentar a los padres a mandar a sus hijas a la escuela. Los programas de las Naciones Unidas han demostrado una y otra vez que el hambre y la pobreza pueden superarse con programas sociales apropiados y bien planificados que aborden las necesidades a largo plazo de las poblaciones afectadas. Pases que en el pasado recibieron ayuda alimentaria, como la Repblica de Corea, Mxico y China estn hoy entre los principales mercados para la exportacin de alimentos. Otros pases que se beneficiaron con la recepcin de esta asistencia, como Croacia y Marruecos, se han convertido recientemente en donantes del Programa Mundial de Alimentos. El PMA prepara informes anuales sobre su labor, donde analiza las principales estadsticas sobre la asistencia proporcionada por el programa.

1.2.8. Produccin de Electrodomsticos La necesidad que ha tenido el hombre para mejorar su calidad de vida, a llevado construir da a da productos electrodomsticos, los cuales ayudan a efectuar una actividad domstica en menos tiempo y con menos esfuerzo que antes de su invencin, ahorran trabajo. La ciencia y la tecnologa estn involucradas completamente en la elaboracin de refrigeradores, televisiones, licuadoras, cafeteras, lavadoras, aspiradoras, etc. un sinfn de Electrodomsticos, que con el paso del tiempo han ido evolucionando debido a las necesidades del hombre. El resultado del trabajo de diseadores y cientficos es con frecuencia ms barato de fabricar y ms fcil de usar que el de sus predecesores, por lo que se vende mucho ms. 1.2.9. Desarrollo Urbano
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En las prximas dos dcadas, la mayora de la poblacin mundial estar viviendo en las ciudades y el nmero de residentes urbanos de pases en desarrollo se duplicar, aumentando en ms de dos mil millones de habitantes. Esta dramtica migracin desde las reas rurales hacia las urbanas no tiene precedentes y conlleva grandes oportunidades y desafos.

1.3. mbitos Desarrollo de Ingeniera en Contexto Social Siempre ha existido la ingeniera solo que se ha ido evolucionando desde la antigedad, con la construccin de armas rusticas que servan para cazar, construccin de chozas para los hombres antiguos, desde la poca de los egipcios con la contraccin de pirmides y monumentos hermosos con gran grado de dificultad para poder construirlos, y tambin hubo muchos cientficos que en la antigedad se propusieron construir y diseas maquinas para poder transportarse y volar pero debido a la falta de tecnologas todos los que insistieron en ello fallaron pero ahora en la actualidad algunos de esos dibujos o bocetos han sido de gran utilidad para el diseo de estos pero ahora con mas tecnologa y de mucha calidad. En la actualidad las ingenieras han ido evolucionando rpidamente ya que van paso a paso con el desarrollo de las tecnologas de la humanidad. Ya que a cada momento todas las reas de ingeniera estn trabajando para poder sacar al mercado nuevos productos que satisfagan las necesidades de la sociedad. Los ingenieros se esfuerzan en actualizar los productos y las tecnologas ya sea para construir o disear productos innovadores como el diseo y construccin de automviles de todas clases ya sea comerciales, de lujo, deportivos etc. tambin del desarrollo de maquinaria para aviones desde disear motores con gran potencia hasta desarrollar todas y cada una de las partes que lo constituyen, en el estudio de la aerodinmica etc. Tambin el diseo de aparatos para uso domestico como telfonos, refrigeradores, estufas, computadoras etc. En el aspecto social, se requiere de grandes avances tecnolgicos de muy buena calidad y de bajo costo esto para el inters de las personas. En el contexto social tambin se debe abordar los factores educativo, cultural, religioso, familiar, raza, grupos tnicos, servicios de salud, recursos humanos y grado de corrupcin, entre otros, pues dichos factores en la medida que la empresa se anticipe a estos o el administrador pueda controlarlos en determinado momento le permitir lograr los objetivos empresariales y manejara la informacin para disminuir o controlar algunos problemas como
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puede ser los ndices de rotacin, que a su vez le permitir maximizar los recursos y disminuir sus costos.

1.4. Practicas Predominantes y Emergentes de Ingeniera Actualmente el hombre requiere consumir menos tiempo para realizar sus actividades cotidianas , para poder estar en un estado de relajacin y tener espacio y tiempo de recreacin para su persona , esto implica en mantener la atencin en los diversos utensilios que utiliza el hombre para lograr satisfacer sus necesidades bsicas como las que son la alimentacin y esparcimiento entre otras es aqu en donde la tecnologa ha invertido una gran cantidad de horas de investigacin para la innovacin de artculos que logren satisfacer las necesidades antes mencionadas, se puede decir que una de las prcticas predominantes de la ingeniera es la elaboracin de electrodomsticos, los cuales facilitan el trabajo que antes realizaba el hombre, estos son los que presentan mayor innovacin y son fabricados con los materiales e insumos que se encuentran en el ambiente natural del hombre, esto requiere de un gran esfuerzo de parte de los ingenieros que investigan, crean, disean nuevas tecnologas y formas de artculos satisfactorios para la gran parte de la sociedad mundial, ya que esto traspasa fronteras y arrastra una gran movilizacin de naciones para poder colocar un articulo que cubra las expectativas del cliente. Generan empleo, bienestar a travs de innovaciones y de la comercializacin de nuevos productos y servicios; ayudan a reducir la pobreza, a mejorar la educacin, la salud, la alimentacin, el comercio y son indispensables para la construccin de nuevas capacidades que son esenciales en el siglo XXI. Este breve bosquejo del perfil conceptual de la ingeniera es el resultado de una evolucin histrica cuyas primeras etapas fueron ms simples y limitadas. La primera aparicin del ingeniero en la historia asumi el carcter de maestro constructor, orientado hacia las necesidades militares en materia de fortificaciones, puentes, caminos y mquinas de sitio. Es decir, en un principio fue el ingeniero militar. Posteriormente hace su aparicin el ingeniero civil, con finalidades no especficamente blicas. La tecnologa disponible en esa etapa estuvo caracterizada por el empleo masivo de unos pocos materiales tales como la piedra, la madera, las arcillas y el hierro. Fue una tecnologa esttica, utilizaba un reducido nmero de
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principios constructivos empricos y, no obstante, hubo notables realizaciones en materia de iglesias, castillos y edificios. Con el advenimiento de la Revolucin Industrial a fines del siglo XVIII la evolucin tecnolgica encuentra su cauce en el aprovechamiento y control de la energa, empleada siempre en escala creciente desde entonces. De ah el constante aumento de tamao de las industrias de elaboracin de metales, de fabricacin de transportes ferroviarios y navales, de produccin de motores trmicos y mquinas herramientas y, ya en el siglo XX, de las industrias de produccin de mquinas elctricas y de automotores. Es evidente que esta expansin y crecimiento de las tecnologas determin el surgimiento de nuevas ramas de la ingeniera tales como la ingeniera elctrica y la qumica y promovi el acelerado desarrollo de la ingeniera mecnica, en sus mltiples especializaciones, que reconoce notables realizaciones desde el siglo XVIII y puntos de partida debidos al genio de Leonardo da Vinci. Asimismo, el estudio y aplicacin de mtodos y procedimientos racionales de trabajo iniciados por F. Taylor, la nter cambiabilidad de Eli Whitney y la cadena de montaje empleada por primera vez por H. Ford, culminaron, aproximadamente en la poca de la Segunda Guerra Mundial, en las grandes industrias de produccin masiva basadas en la disponibilidad de recursos energticos abundantes. Finalmente con la energa atmica alcanza su cenit la tecnologa de la energa.

Por otra parte, cuando la exaltacin de la energa alcanza su apogeo surgen, en pocos aos, un conjunto de disciplinas abstractas creadas y desarrolladas por una plyade de brillantes cientficos entre los que sobresalen A. Turing, N. Wiener, C. Shannon y J. Von Neumann. Centradas en el concepto de informacin, la aplicacin de estas disciplinas permiti incorporar en plenitud a la tecnologa funciones hasta entonces casi inexistentes o primitivas. De ah en adelante fue posible realizar operaciones de clculo, medicin, comunicacin y control con un nivel indito de velocidad, precisin y confiabilidad. En el campo de las realizaciones prcticas aparecen, en la inmediata posguerra, las computadoras digitales, las microondas y los sistemas de control realimentados. No se haba asimilado an el impacto provocado por esos avances cuando en el ao 1959 se inventa el circuito integrado -chip-, dando comienzo al vertiginoso desarrollo de la microelectrnica, y, en el ao 1960, se hace
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funcionar el primer rayo lser de rub. A partir de esa poca se entra de lleno en la era de la alta tecnologa, cuyos smbolos ms notorios son el microprocesador y la computadora personal PC, lanzados al mercado en los aos 1971 y 1981, respectivamente.

NUEVOS MARCOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS Es muy difcil evaluar con justeza la magnitud de las consecuencias que desde hace algo ms de dos dcadas est provocando en la sociedad la alta tecnologa. No obstante, en las reas de la economa, las actividades productivas, los medios de comunicacin, las finanzas, la estrategia y las operaciones militares ya se han vivido grandes cambios y acontecimientos cuyas causas profundas se hallan en la revolucin tecnolgica. Ahora bien, en este nuevo contexto tecnolgico la informacin y, en especial, la informacin estructurada o conocimiento, constituyen el centro de gravedad de todas las actividades de produccin de bienes y servicios, incluidas las actividades cientficas y profesionales de alto nivel intelectual. En funcin de ello la ingeniera vive en la actualidad un rpido proceso de transicin, transformndose en ingeniera digital. As como en su primera etapa artesanal la ingeniera trataba casi exclusivamente con tomos de materia y en la etapa cientfica impulsada por la Revolucin Industrial los protagonistas fueron los cuantos de energa, en la nueva etapa irrumpen en forma masiva los bits de informacin. tomos, cuantos y bits conforman hoy la triloga de trabajo bsica de la ingeniera digital y determinan el acceso de la ingeniera a un nuevo orden de magnitud tanto en lo cuantitativo como en lo cualitativo. En lo cuantitativo han sido desbordadas las dimensiones de espacio y de tiempo correspondientes a la escala humana. Por un lado ha sido penetrado el microcosmos y la tecnologa opera en la escala verdaderamente liliputiense del micrmetro y del nanmetro. En la produccin de microcircuitos integrados, la dimensin del transistor individual ronda en torno de una fraccin muy pequea del milsimo de milmetro. Y en los laboratorios de investigacin se halla en ciernes una nanotecnologa cuyas probables aplicaciones futuras en el campo de la medicina y de la lucha contra la contaminacin ambiental, entre otras, superen los lmites del asombro. En las mismas escalas dimensionales se inscriben las operaciones de manipulacin y ensamble de genes, que realiza la prometedora e inquietante ingeniera gentica.

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Por otra parte, tambin ha sido penetrado en profundidad el espacio exterior con satlites artificiales, transbordadores espaciales y en muy pocos aos ms estar terminada la Estacin Espacial Internacional, la ms grande y costosa obra de ingeniera emprendida hasta el presente por la humanidad. Asimismo es digno de sealarse que en estos momentos hay artefactos espaciales Voyager I y II- que estn saliendo del sistema solar hacia el espacio exterior, sin perder an contacto radial con sus bases en la Tierra. Tambin ha sido desbordada en todos los sentidos la escala humana de tiempo. En los microcircuitos integrados las operaciones elementales se realizan en pocos nanosegundos, mientras que en el espacio exterior se tiene prevista con precisin matemtica la trayectoria de los artefactos antes mencionados de aqu a novecientos mil aos. Es altsima la probabilidad de que ese increble viaje espacial se cumpla sin inconvenientes, mientras por el contrario la probabilidad de previsin del futuro de la humanidad en fechas tan lejanas es nula. En cuanto a lo cualitativo la ingeniera se enfrenta hoy con estrictsimas exigencias en materia de precisin dimensional, confiabilidad, condiciones de servicio extremas y requerimientos para la preservacin del ambiente natural. Aunque no en todos los proyectos esas exigencias son simultneas, la satisfaccin de cualquiera de ellas coloca al ingeniero frente a difciles problemas de diseo, fabricacin y operacin. INGENIERA Y CULTURA Por ltimo, es conveniente reflexionar sobre la ubicacin de la ingeniera en la cultura de nuestro tiempo, Tratndose, como se dijo al comienzo, de una actividad bsicamente creativa, integra la cultura por derecho propio. En este aspecto no presenta diferencias con cualquier otra respetable artesana.

Existen, sin embargo, valores conceptuales, metodolgicos y sociales que confieren a la ingeniera un status de mayor nivel. En primer trmino nos encontramos con una actividad cuyos fundamentos son los principios y leyes de las ciencias naturales, edificadas estas ltimas en torno de los ms rigurosos paradigmas conceptuales elaborados por la humanidad a partir del milagro griego.

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La utilizacin prctica y creativa de esos paradigmas exige una formacin y un ejercicio profesional de alto nivel intelectual que aleja a la ingeniera actual de sus orgenes artesanales. En segundo lugar los instrumentos de trabajo del ingeniero -algoritmos matemticos, tcnicas de laboratorio y procesos y simulaciones en computadoras- conforman un conjunto metodolgico muy complejo cuyo dominio requiere tambin una esmerada formacin y adecuado entrenamiento. La tercera reflexin versa sobre el impacto del trabajo del ingeniero en el funcionamiento y la evolucin de la sociedad. Con el advenimiento del avin a reaccin, la energa nuclear, la computadora digital, los viajes espaciales, los medios de comunicacin masiva y la ingeniera biomdica, se ha producido una mutacin en el profuso, diverso y complejo utillaje social, que coloca sobre los hombros de los ingenieros una enorme responsabilidad. Su trabajo, ntimamente asociado con el saber positivo inherente a la ciencia y la tecnologa, incide inevitablemente en la vida de los hombres y las comunidades y en el ambiente natural. De ah que es muy deseable y tal vez imprescindible que los ingenieros logren una ponderada simbiosis entre la capacidad para el manejo de la complejidad tcnica y la asimilacin de los ms preciosos valores humanos, sociales y espirituales.

1.5. Papel del Mercado en Desarrollo e Innovacin Tecnolgica En una poca de globalizacin y de alta competitividad de productos o servicios, como lo es en el cambiante mundo del marketing es necesario estar alerta a las exigencias y expectativas del mercado, para ello es de vital importancia para asegurar el xito de las empresas hacer uso de tcnicas y herramientas, una de ellas es llevar a cabo un estudio de mercado, en conjunto con una serie de investigaciones como lo son, competencia, los canales de distribucin, lugares de venta del producto, que tanta publicidad existe en el mercado, precios, etc. Es muy frecuente que lo empresarios no tengan claro qu es lo que venden. Muchas veces parece irrelevante preguntarse qu vendemos. Evidentemente, todos los vendedores conocen los productos que ofrecen a los consumidores. Pero no necesariamente conocen que buscan los consumidores en nuestros productos. La frase clave es conocer el mercado. Las necesidades del mercado, es decir
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de los consumidores son las que dan la pauta para poder definir mejor que es lo que vamos a vender y a quienes as como dnde y como lo haremos.

Mercado Entendemos por mercado el lugar en que asisten las fuerzas de la oferta y la demanda para realizar las transacciones de bienes y servicios a un determinado precio. El mercado est en todas partes donde quiera que las personas cambien bienes o servicios por dinero. En un sentido econmico general, mercado es un grupo de compradores y vendedores que estn en un contacto lo suficientemente prximo para las transacciones entre cualquier par de ellos, afecte las condiciones de compra o de venta de los dems. Stanley Jevons afirma que los comerciantes pueden estar diseminados por toda la ciudad o una regin, sin embargo constituir un mercado, si se hallan en estrecha comunicacin los unos con los otros, gracias a ferias, reuniones, listas de precios, el correo, u otros medios. Clases de Mercado Puesto que los mercados estn construidos por personas, hogares, empresas o instituciones que demandan productos, las acciones de marketing de una empresa deben estar sistemticamente dirigidas a cubrir los requerimientos particulares de estos mercados para proporcionarles una mejor satisfaccin de sus necesidades especficas. -Segn el monto de la mercanca Mercado Total.- conformado por el universo con necesidades que pueden ser satisfechas por la oferta de una empresa. Mercado Potencial.- conformado por todos los entes del mercado total que adems de desear un servicio o un bien, estn en condiciones de adquirirlas. Mercado Meta.- esta conformado por los segmentos del mercado potencial que han sido seleccionados en forma especifica, como destinatarios de la gestin
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de marketing, es el mercado que la empresa desea y decide captar. Mercado Real.- representa el cercado al cual se ha logrado llegar a los consumidores de los segmentos del mercado meta que se han captado.

1.6. Sectores Industriales del Entorno El sector industrial engloba todas las actividades dedicadas a transformar o manufacturar las materias primas. Estas actividades son llevadas a cabo por la industria con la participacin de la mano de obra y el capital. La Revolucin Industrial que se iniciara a finales del siglo XVIII en Inglaterra, con los descubrimientos cientficos y tcnicos, las transformaciones agrcolas y la aplicacin de nuevas energas, marc la frontera entre la industria tradicional con origen en el artesanado, y el nacimiento de una nueva industria con grandes inversiones y produccin. El artesanado era la forma primitiva de la industria. La agricultura copaba casi toda la actividad humana, por ello los artesanos constituan un grupo poco numeroso, los cuales estaban especializados en algn tipo de trabajo. Normalmente, los artesanos eran propietarios de los productos y de los medios de produccin, y solan ayudarse de aprendices que se iniciaban en el oficio. Los productos artesanos se solicitaban por encargo, y eran generalmente caros debido a las muchas horas de trabajo que se invertan en su elaboracin. En la actualidad, los procesos industriales totalmente mecanizados y con reducida mano de obra, ha limitado la artesana a una actividad menor, pero siguen siendo productos muy apreciados y por ello alcanzan en el mercado precios muy elevados. En su fase inicial, la industria plena se asent sobre una actividad en que los medios productivos y de manufacturacin descansaban habitualmente sobre un nico propietario, el cual contrataba a unos cuantos obreros y dispona de algn tipo de maquinaria. Tradicionalmente, las industrias bsicas son las siderrgicas, del cemento y de la energa (carbn, gas natural, petrleo, hidroelctricas, nuclear y solar). stas son consideradas elementos importantes del desarrollo econmico, y de hecho se ubican generalmente en las grandes potencias econmicas mundiales, tales
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como Estados Unidos de Amrica, Europa occidental, Japn, China y Rusia.

A partir de las industrias bsicas y el sector primario (actividades extractivas y agropecuarias), nacen las llamadas industrias transformadoras: textiles, alimentaras, bebidas y alcoholes, piel, calzado, metalrgica, etc. Por su parte, la economa industrial ms desarrollada se identifica con la industria pesada, en la que destacan la siderometalrgica, construccin, mecnica, qumica, etc. Desde el comienzo de la revolucin industrial, las fbricas han tendido a concentrarse en algunas regiones, en busca de la cercana a los lugares de los que proceda la materia prima, los mercados consumidores y las economas de aglomeracin y escala. Estos son los factores fundamentales que crean una regin industrial, es decir: una regin en la que la actividad industrial est concentrada. Existencia de materias primas y un mercado consumidor son los ejes fundamentales de la localizacin industrial. Pero, adems, la existencia de una fbrica o de una regin industrial atrae nuevas inversiones, lo que estimula al mismo tiempo su crecimiento.

La primera regin industrial se vio en Inglaterra, en un pas agrcola, pero con acceso al trfico martimo internacional, la regin de Liverpool-Manchester. Con el tiempo se cre en la zona nueva riqueza, que se distribuy entre gran parte de la poblacin: la cual creci espectacularmente, posibilitando el aumento del consumo interno y estimulando as la actividad industrial, gracias a las economas de escala. Pero pronto aparecieron los rendimientos decrecientes, el mercado se satur y la industria comenz a instalarse en otros territorios; que se convirtieron, tambin, en regiones industriales, como el entorno de Londres, el Ruhr, el noroeste de EE UU y poco a poco toda Europa, Estados Unidos, Japn y diversos enclaves en el resto del mundo. Las empresas de una regin industrial son productoras de bienes para el mercado; pero parte de ese mercado son otras empresas de la misma regin, por lo que el ubicarse en la misma significa localizarse cerca del mercado.

UNIDAD 2
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. Objetivo de la unidad Establecer la importancia del conocimiento cientfico y tecnolgico en la transformacin de la sociedad, y en su formacin profesional. Definir a la ciencia como un producto histrico, y reconocer que la metodologa es una condicin indispensable para el xito de la investigacin.

2.1 Ciencia, Tecnologa y sociedad La ciencia, la tecnologa y la sociedad en el desarrollo de la humanidad representan una gran influencia para que esta pueda crecer y expandirse de una forma equilibrada, se necesita de la misma porcin de cada uno de estos tres aspectos para que la humanidad no sufra ninguna alteracin. Es necesario que tambin la sociedad entienda que para que dejemos de ser un pas tercermundista se necesita del apoyo de todos y que de alguna forma se actualicen, esto no quiere decir que se olviden de sus viejas costumbres y tradiciones sino que aparte de practicarlas se sumerjan tambin en las nuevas costumbres para que puedan entender mejor los cambios que se realizan debido a la ciencia y tecnologa que avanzan a pasos agigantados en otros pases comparados con el nuestro La ciencia y la tecnologa no se pueden estudiar fuera del contexto social en el que se manifiestan. Entre la ciencia y la tecnologa existe un claro estado de simbiosis; en otras palabras, conviven en beneficio mutuo. Aunque el efecto de ambas actuando conjuntamente es infinitamente superior a la suma de los efectos de cada una actuando por separado. La sociedad es el conjunto de individuos que comparten una cultura, y que se relacionan interactuando entre s, cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad 2.2 Mtodo Un mtodo es una serie de pasos sucesivos, conducen a una meta. El objetivo del profesionista es llegar a tomar las decisiones y una teora que permita generalizar y resolver de la misma forma problemas semejantes en el futuro. Por ende es necesario que siga el mtodo ms apropiado a su problema, lo que equivale a decir que debe seguir el camino que lo conduzca a su objetivo. Algunos mtodos son comunes a muchas ciencias, pero cada ciencia tiene sus
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propios problemas y por ende sus propias necesidades en donde ser preciso emplear aquellas modalidades de los mtodos generales ms adecuados a la solucin de los problemas especficos.

El mtodo es un orden que debe imponer a los diferentes procesos necesarios para lograr un fin dado o resultados. En la ciencia se entiende por mtodo, conjunto de procesos que el hombre debe emprender en la investigacin y demostracin de la verdad. El mtodo no se inventa depende del objeto de la investigacin. Los sabios cuyas investigaciones fueron coronadas con xito tuvieron el cuidado de denotar los pasos recorridos y los medios que llevaron a los resultados. Otro despus de ellos analiz tales procesos y justificaron la eficacia de ellos mismos. De esta manera, tales procesos, empricos en el conocimiento se transformaron gradualmente en mtodos verdaderamente cientficos. Las pocas del empirismo pasaron. Hoy en da no es posible continuar improvisando. La fase actual es la tcnica de la precisin, la previsin del planteamiento. Nadie puede dar el lujo de hacer tentativas para ver si se logra algn xito inesperado. Si debe disciplinar el espritu, excluir a las investigaciones o el azar, adaptar el esfuerzo de las exigencias del objeto que va a ser estudiado, seleccionar los medios y procesos ms adecuados, todo esto es dado por el mtodo. De tal manera se torna un factor de seguridad y economa.

Quiere descubrir la realidad de los hechos y estos al ser descubiertos, deben a su vez guiar el uso del mtodo. El mtodo cientfico Sigue el camino de la duda sistemtica, metdica que no se confunde con la duda universal de los escpticos que es imposible. El mtodo cientfico es la lgica general tcita o explcitamente empleada para dar valor a los mritos de una investigacin. acional. El mtodo racional es llamado as por los asuntos a los cuales se lo aplica no son realidades, hechos o fenmenos susceptibles de comprobacin experimental. Las disciplinas que lo integran principalmente las diversas reas
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de la filosofa. La filosofa no tiene por objeto de estudio las cosas de fantasa, irreales o inexistentes, la filosofa cuestiona la propia realidad por el punto de partida del mtodo racional es la observacin de esta realidad o la aceptacin de ciertas proporciones evidentes. Mediante el mtodo racional se procura obtener una comprensin y visin ms amplia sobre el hombre, la vida, el mundo y sobre el ser. 2.3 Teora Una teora es un sistema lgico compuesto de observaciones, axiomas y postulados, as como predicciones y reglas de inferencia que sirven para explicar de manera econmica cierto conjunto de datos e incluso hacer predicciones, sobre qu hechos sern observables bajo ciertas condiciones 2.4 Metodologa "Es el objeto el que ha de determinar el mtodo adecuado para su estudio, y no espurias consideraciones ticas desprovistas de base racional o cientifismos obsesionados con el prestigio de las ciencias de la naturaleza." (M.Beltrn, 1986), citado por Jvenes, trabajo e identidad, escrito por Esteban Agull Toms. La Metodologa, (del griego met "ms all", ods "camino" y logos "estudio"), hace referencia al conjunto de procedimientos basados en principios lgicos, utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen en una investigacin cientfica o en una exposicin doctrinal. El trmino puede ser aplicado a las artes cuando es necesario efectuar una observacin o anlisis ms riguroso o explicar una forma de interpretar la obra de arte. El trmino mtodo se utiliza para el procedimiento que se emplea para alcanzar los objetivos de un proyecto y la metodologa es el estudio del mtodo.

UNIDAD 3 Objetivo de la unidad Identificar las caractersticas bsicas de los investigadores, explicar las tcnicas, recursos y procedimientos necesarios para realizar una investigacin, identificando los elementos que intervienen en el proceso de la investigacin.

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3.1 El sujeto como investigador Es el individuo que asume el papel de investigador, que se adentra en el conocimiento, comprensin y estudio de los objetos, fenmenos y procesos de la naturaleza y de la sociedad. Capaz de crear juicios, imgenes y conceptos. 3.1.1 Cualidades intelectuales

mtodos y tcnicas

3.2 Tcnicas, recursos y procedimientos 3.2.1 Cuestionario El Cuestionario es un instrumento de investigacin. Este instrumento se utiliza, de un modo preferente, en el desarrollo de una investigacin en el campo de las ciencias sociales: es una tcnica ampliamente aplicada en la investigacin de relativamente breve. En su construccin pueden considerarse preguntas cerradas o Se refiere a un tema sobre el cual las personas encuestadas poseen la informacin necesaria? o Es posible contestarla sin cometer errores? o Son instrucciones claras y precisas? o Es necesario clarificarla con alguna ilustracin?
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o Es se hallan definidos; cada pregunta implica una sola idea; todas ellas estn expresadas tan sencilla y claramente posible que tal pregunta incomode al encuestado? No obstante lo anterior, su construccin, aplicacin y tabulacin poseen un alto grado cientfico y objetivo. Elaborar un Cuestionario vlido no es una cuestin fcil; implica controlar una serie de variables. El Cuestionario es un medio til y eficaz para recoger informacin en un tiempo use la respuesta (Las preguntas no pueden apoyarse en la construccin de cuestionarios: o Busca solamente la informacin que se puede obtener de otras fuentes. o Es tan breve como sea posible y slo lo bastante extenso para obtenerlas palabras suficientemente simples como para ser comprendidas por el encuestado o Es la estructura de la frase fcil y breve? o Son las r los datos esenciales? o Tiene un aspecto atractivo.

o Las instrucciones son claras y completas. Los trminos importantes te como sea posible, de manera que permite respuestas fciles, exactas y sin ambigedad. o La importancia del tema al cual se refiere, debe ser expuesta clara y cuidadosamente en el cuestionario. o Antes de aplicar un cuestionario a un grupo numeroso, conviene experimentarlo en un grupo reducido de caractersticas lo ms semejantes a las personas a las que se va a encuestar. Esta aplicacin previa tiene por objeto detectar preguntas e instrucciones ambiguas que posteriormente pueden restar validez al instrumento. o Las preguntas son objetivas, sin sugestiones hacia lo que se desea como respuesta. o Las preguntas estn presentadas en un orden psicolgico correcto, precediendo las de tipo general a las especficas. Deben evitarse las preguntas molestas.
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o Es fcil piloto de la prueba. o Al elaborar el cuestionario es necesario establecer la forma en que ser tabulado e interpretado. Para este objeto, es de gran utilidad la aplicacin experimental que permite prever la dispersin que tendrn las respuestas. Una de las formas ms sencillas de tabular un cuestionario es construir una tabla de doble entrada, en uno de cuy si se aplic en forma annima, y en su otro eje se colocan las preguntas o el nmero que las representa. De este modo es posible obtener rpidamente una visin global de las respuestas dadas por los individuos encuestados.

3.2.2 Entrevista Una entrevista es un dialogo en el que la persona (entrevistador), generalmente un periodista hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos su forma de actuar. EL ENTREVISTADO deber ser siempre una persona que interese a la comunidad. El entrevistado es la persona que tiene alguna idea o alguna experiencia importante que transmitir. EL ENTREVISTADOR es el que dirige la entrevista debe dominar el dialogo, presenta al entrevistado y el tema principal, hace preguntas adecuadas y cierra la entrevista. La entrevista es tambin informacin y reportaje, las entrevistas pueden ser reales o imaginarias. Las reales presentan a una o ms personas reales que responden a una serie de preguntas formuladas por un entrevistador. Las imaginarias son las que una persona adopta el papel del entrevistado artista, escritor y el otro el de entrevistado puede ser un personaje histrico o literario, y el entrevistador es el mismo o algn otro personaje. 3.2.3 Otros Investigacion De acuerdo al punto de investigacin, entonces se buscan otros recursos como lo son:

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3.3 El problema como inicio del proceso de investigacin El problema de investigacin se puede definir como una situacin propia de un objeto o fenmeno que provoca la necesidad en un sujeto de darle explicacin, l cul desarrollar una actividad con ese objetivo. Todo proceso de investigacin cientfica est orientado a la solucin de problemas cientficos. Todo problema cientfico se formula conscientemente y su solucin debe ser alcanzada en el curso de la investigacin. Es la situacin inherente a un objeto que determina una necesidad en el investigador, el cual desarrollar una actividad para transformar la situacin mencionada. El problema (el por qu) de la investigacin, surge como resultado del diagnstico de la situacin del objeto en que se manifiesta un conjunto de fenmenos, hechos y procesos no explicables. El problema es objetivo, en tanto es una situacin presente en el objeto, pero es tambin subjetivo, pues para que conste el problema, la situacin tiene que generar una necesidad en el sujeto. Un mismo problema de investigacin puede admitir diferentes planteamientos y distintas soluciones, segn el punto de vista conceptual desde el cual se lo analice y defina.

UNIDAD 4 Objetivo de la unidad Identificar y analizarlos parmetros requeridos para la validacin de un proyecto de investigacin.

4.1 Relevancia Relevante: aunque el investigador debe sentirse libre al momento de seleccionar el problema, en el sentido de que ste debe ser su gusto, y preferencia para poder dedicarse a l con entusiasmo y constancia, debe valorar, no obstante, la importancia que el mismo posee. La relevancia afirma que el problema debe poseer un valor significativo.
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Relevancia cientfica: aporte de nuevos conocimientos. Relevancia humana: mejoramiento de la vida social. Relevancia contempornea: solucin de problemas actuales. En las tcnicas de investigacin, habra que aadir un cuarto problema. El valor didctico: que encierran determinados problemas. No axiolgico: los temas que guardan relacin con pronunciamientos polticos, religiosos, morales o con filosofas de vida. No son los ms apropiados para investigar. Conmensurables: gran parte de los problemas que se estudian en educacin son analizados en funcin de atributos que varan en cantidad o en calidad o que exhiben una intensidad, grado o nivel determinado. La medicin en su sentido ms amplio, consiste en precisar o estimar la extensin, duracin y dimensiones de un hecho o acontecimiento. Es difcil imaginar un planteamiento educativo en el que, en alguna forma no haya que medir alguna caracterstica para poderlo analizar. 4.2 Factibilidad Factibilidad se refiere a la disponibilidad de los recursos necesarios para llevar a cabo los objetivos o metas sealados, la factibilidad se apoya en 3 aspectos bsicos: Operativo. Tcnico. Econmico. El xito de un proyecto est determinado por el grado de factibilidad que se presente en cada una de los tres aspectos anteriores. Estudio de Factibilidad Sirve para recopilar datos relevantes sobre el desarrollo de un proyecto y en base a ello tomar la mejor decisin, si procede su estudio, desarrollo o
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implementacin. Objetivo de un Estudio de Factibilidad 1.- Auxiliar a una organizacin a lograr sus objetivos. 2.- Cubrir las metas con los recursos actuales en las siguientes reas. a). Factibilidad Tcnica. Se refiere a los recursos necesarios como herramientas, conocimientos, habilidades, experiencia, etc., que son necesarios para efectuar las actividades o procesos que requiere el proyecto. Generalmente nos referimos a elementos tangibles (medibles). El proyecto debe considerar si los recursos tcnicos actuales son suficientes o deben complementarse. - Mejora del sistema actual. - Disponibilidad de tecnologa que satisfaga las necesidades. b).- Factibilidad Econmica. Se refiere a los recursos econmicos y financieros necesarios para desarrollar o llevar a cabo las actividades o procesos y/o para obtener los recursos bsicos que deben considerarse son el costo del tiempo, el costo de la realizacin y el costo de adquirir nuevos recursos. Generalmente la factibilidad econmica es el elemento ms importante ya que a travs de l se solventan las dems carencias de otros recursos, es lo ms difcil de conseguir y requiere de actividades adicionales cuando no se posee. - Tiempo del analista. - Costo de estudio. - Costo del tiempo del personal. - Costo del tiempo. - Costo del desarrollo / adquisicin. c).- Factibilidad Operativa. Se refiere a todos aquellos recursos donde interviene algn tipo de actividad (Procesos), depende de los recursos humanos que participen durante la
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operacin del proyecto. Durante esta etapa se identifican todas aquellas actividades que son necesarias para lograr el objetivo y se evala y determina todo lo necesario para llevarla a cabo. - Operacin garantizada. - Uso garantizado. 4.3 Valor terico Marco terico Sntesis del contexto general (local, nacional y mundial) en el cual se ubica el tema de la propuesta, estado actual del conocimiento del problema, brechas que existen y vaco que se quiere llenar con el proyecto; porqu y cmo la investigacin propuesta, a diferencia de investigaciones previas, contribuir, con probabilidades de xito, a la solucin o comprensin del problema planteado. Las funciones principales del marco terico son las siguientes: Orienta sobre el conocimiento del tipo de investigacin. Amplia el horizonte de estudio, pues da opciones de puntos de vista. Conduce al establecimiento de hiptesis. I nspira lneas de investigacin. Prev la manera de interpretar los datos provenientes de la investigacin Una teora es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones relacionados entre s, que presentan un punto de vista sistemtico de fenmenos 4.4 Implicaciones prcticas En muchos trabajos de investigacin no se presenta una seccin aparte denominada marco terico, sino que se exponen sus caractersticas dentro de lo que se denomina revisin bibliogrfica o antecedentes. En otras ocasiones, cuando se trata de una investigacin donde el marco referencial se reduce a algunas pocas proposiciones, stas pueden insertarse al comienzo del trabajo, sin merecer una aclaracin mayor. Es el caso de estudios aplicados o de investigaciones que buscan extender conceptos bien conocidos o nuevos estudios.
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En sntesis, el marco terico responde a la pregunta: qu antecedentes existen? Por ende, el marco terico tiene como objeto dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos, proposiciones y postulados, que permita obtener una visin completa del sistema terico, sobre el conocimiento cientfico, que se tiene acerca del tema. La conclusin del marco terico debe ser que existe un problema cientfico y se es el que los investigadores van a abordar. Es ac donde se realiza la descripcin y anlisis de las investigaciones previas o de los antecedentes tericos que llevan al planteamiento del problema. En general, se podra afirmar que el marco terico tiene como funciones: Orientar hacia la organizacin de datos y hechos significativos para descubrir las relaciones de un problema con las teoras ya existentes. Evitar que el investigador aborde temticas que, dado el estado del conocimiento, ya han sido investigadas o carecen de importancia cientfica. Guiar en la seleccin de los factores y variables que sern estudiadas en la investigacin, as como sus estrategias de medicin, su validez y confiabilidad. Prevenir sobre los posibles factores de confusin o variables extraas que potencialmente podran generar sesgos no deseados. 4.5 Impacto social, tico, ambiental, econmico, y tecnolgico Desde que el hombre tom conciencia de s mismo y de las cosas que tena a su alrededor trat de adaptarse de la mejor manera para poder sobrevivir en un mundo extrao y traicionero, desde entonces su existencia ha sido una alocada carrera para ganarle a ese planeta y ya no slo importa seguir viviendo en l sino que se ha convertido en una constante evolucin en diversos mbitos como la industria, economa, tecnologa, etc. Por ejemplo hasta hace unos pocos aos cuando la industria apenas empezaba a tomar un auge importante todos crean a ciegas que el crecimiento econmico se basaba en las posibilidades ilimitadas de la Tierra para sustentar su crecimiento. Hoy sabemos que nuestro planeta no es puede soportar indefinidamente el actual orden econmico, tecnolgico y ambiental internacional, que los recursos naturales no son bienes ilimitados y que los residuos slidos, lquidos
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o gaseosos de nuestro sistema de vida conllevan un grave riesgo para la salud del planeta, incluido lgicamente el hombre. La actuacin negativa sobre el medio ambiente que ha caracterizado a los sistemas productivos, se ha ejercido desde diferentes niveles, por ejemplo: 1) Sobre utilizacin de recursos naturales no renovables. 2) Emisin de residuos no degradables al ambiente. 3) Destruccin de espacios naturales 4) Destruccin acelerada de especies animales y vegetales. Todos los sectores han colaborado con su parte de culpa, algunos por ignorancia, impotencia e ingenuidad y otros por avaricia, corrupcin e irresponsabilidad, pero hemos visto participar a los gobiernos de los pases ms importantes del planeta, a lderes sin escrpulos de pases sub desarrollados, a polticos, industriales millonarios, organizaciones te todo tipo (gubernamentales y no gubernamentales), en fin, creo que todos sabemos lo que est pasando, cmo est pasando, el impacto que tiene el crecimiento desordenado y sin freno de la mal llamada evolucin en todas las ramas, incluso sabemos qu es lo que se tiene que hacer e increblemente nadie es capaz de mover un dedo por minimizar las consecuencias que dicho sea de paso, tarde o temprano habremos de afrontar. Esperemos que no seademasiado tarde y que el dao no sea para entonces irreversible.

UNIDAD 5 Objetivo de la unidad Identificar los diferentes tipos de investigacin y sus caractersticas 5.1 Investigacin Pura, y Aplicada Busca el conocimiento por el conocimiento mismo, ms all de sus posibles aplicaciones prcticas. Su objetivo consiste en ampliar y profundizar cada vez nuestro saber de la realidad y, en tanto este saber que se pretende construir es un saber cientfico, su propsito ser el de obtener generalizaciones cada vez mayores (hiptesis, leyes, teoras). Hacen investigacin pura, por ejemplo, un astrofsico que indaga el origen del universo, un psiclogo social que estudia el problema de la discriminacin, un psiclogo que estudia el aprendizaje para establecer las leyes que lo rigen, un
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fsico que explora la estructura submicroscpica de la materia o las vinculaciones de esta con la energa, un bilogo que intenta desentraar los orgenes de la vida, un gelogo que investiga la estructura interna de la tierra, etc. Se suele llevar a cabo en los laboratorios. Los conocimientos no se obtienen con el objeto de utilizarlos de un modo inmediato, aunque ello no quiere decir, de ninguna manera, que estn totalmente desligadas de la prctica o que sus resultados, eventualmente, no vayan a ser empleados para fines concretos en un futuro ms o menos prximo. Busca el descubrimiento de leyes o principios bsicos que constituyen el punto de apoyo en la solucin de alternativas sociales. Se orienta a la profundizacin y clarificacin de la informacin conceptual de una ciencia. Sus resultados no son negociables y son publicados en revistas especializadas. Esta forma de investigacin emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin de extender sus hallazgos ms all del grupo o situaciones estudiadas. Poco se preocupa de la aplicacin de los hallazgos, por considerar que ello corresponde a otra persona y no al investigador. No obstante la carencia de aplicacin inmediata, esta forma de investigacin busca el progreso cientfico y su importancia reside en que presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con miras a formulaciones hipotticas de posible aplicacin posterior. Persigue igualmente el desarrollo de una teora o teoras basadas en principios y leyes. La investigacin aplicada es una actividad que tiene por finalidad la bsqueda y consolidacin del saber, y la aplicacin de los conocimientos para el enriquecimiento del acervo cultural y cientfico, as como la produccin de tecnologa al servicio del desarrollo integral del pas. 5.2 Investigacin Documental La investigacin Documental como una variante de la investigacin cientfica, cuyo objetivo fundamental es el anlisis de diferentes fenmenos (de orden histricos, psicolgicos, sociolgicos, etc.), utiliza tcnicas muy precisas, de la Documentacin existente, que directa o indirectamente, aporta informacin.

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5.2.1 Caractersticas Formas de investigacin: depende de la ocasin para la cual se requiere el trabajo, los ms usuales son: Monografas: estudios profundos de un tema. Ensayos: estudios argumentativos. Informes: Resumen de investigaciones parciales o avances de investigacin. Estadsticas: presentacin grfica e interpretacin de datos Memorias: Sntesis de las actividades realizadas en determinado periodo. Trabajos didcticos: Enfoque personal sobre mtodos o doctrinas pedaggicas. Historiografa: sistematizacin de acontecimientos, hechos, relatosde acontecimientos e interrogacin filosfica de algo.

5.2.2 Metodologa La investigacin Documental como una variante de la investigacin cientfica, cuyo objetivo fundamental es el anlisis de diferentes fenmenos (de orden histricos, psicolgicos, sociolgicos, etc.), utiliza tcnicas muy precisas, de la Documentacin existente, que directa o indirectamente, aporte la informacin. Podemos definir a la investigacin documental como parte esencial de un proceso de investigacin cientfica, constituyndose en una estrategia donde se observa y reflexiona sistemticamente sobre realidades (tericas o no) usando para ello diferentes tipos de documentos. Indaga, interpreta, presenta datos e informaciones sobre un tema determinado de cualquier ciencia, utilizando para ello, una metdica de anlisis; teniendo como finalidad obtener resultados que pudiesen ser base para el desarrollo de la creacin cientfica. Visto en estos trminos, la Investigacin Documental podemos caracterizarla de la siguiente manera: Se caracteriza por la utilizacin de documentos; recolecta, selecciona, analiza y presenta resultados coherentes. Utiliza los procedimientos lgicos y mentales de toda investigacin; anlisis, sntesis, deduccin, induccin, etc.
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Realiza un proceso de abstraccin cientfica, generalizando sobre la base de lo fundamental. Realiza una recopilacin adecuada de datos que permiten redescubrir hechos, sugerir problemas, orientar hacia otras fuentes de investigacin, orientar formas para elaborar instrumentos de investigacin, elaborar hiptesis, etc. Puede considerarse como parte fundamental de un proceso de investigacin cientfica, mucho ms amplio y acabado. Es una investigacin que se realiza en forma ordenada y con objetivos precisos, con la finalidad de ser base a la construccin de conocimientos. Se basa en la utilizacin de diferentes tcnicas de: localizacin y fijacin de datos, anlisis de documentos y de contenidos. En un sentido restringido, entendemos a la investigacin documental como un proceso de bsqueda que se realiza en fuentes impresas (documentos escritos). Es decir, se realiza una investigacin bibliogrfica especializada para producir nuevos asientos bibliogrficos sobre el particular. Una confusin muy generalizada, coloca como iguales, a la investigacin bibliogrfica y a la investigacin documental. Esta afirmacin como podemos observar, reduce la investigacin documental a la revisin y anlisis de libros dejando muy pobremente reducido su radio de accin. La investigacin bibliogrfica, aclaramos, es un cuerpo de investigacin documental. Asumimos la bibliografa como un tipo especfico de documento, pero no como el Documento Es el proceso ordenado y lgico, de pasos para realizar un investigacin documental sobre algn problema que nos inquiete, interese o preocupe, cuyos resultados sern de validez cientfica. Metodologa de la investigacin documental Es el proceso ordenado y lgico, de pasos para realizar un investigacin documental sobre algn problema que nos inquiete, interese o preocupe, cuyos resultados sern de validez cientfica. 1.- Eleccin del tema: Esta comprobado que con un mayor conocimiento sobre un campo de estudio, ser ms fcil detectar el rea que necesita ser
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investigada. El investigador debiera preguntarse lo siguiente: Cul es el problema que necesita ser investigado? Ayuda la investigacin a ampliar los conocimientos en este campo? Es muy importante que el tema sea motivarte, ya que la investigacin requiere mucho tiempo y es posible que el inters decaiga. 2.- Acopio de bibliografa bsica sobre el tema: Se rene todo el material publicado o indito; artculos, estudios crticos, monografas, ensayos, documentos de archivo, libros, tesis, etc. Conocer las ideas o datos expuestos anteriormente provee de bases slidas para mejorar nuestra idea y no repetirla. Los artculos crticos de revista especializada resultan ms ricos y aprovechables por sobre los de tratamiento indirecto. 3.- Elaboracin de fichas bibliogrficas y hemerograficas: Permite localizar rpidamente el material en el momento oportuno. Con los datos bsicos de un documento (nombre de libro, autor, editorial, nmero de edicin, etc.) se hace el registro en las fichas. 4.- Lectura rpida del material: Su fin, el de ubicar las principales ideas y conocer la calidad del material recabado Se recomienda leer las partes que mas podran interesar; ndice, introduccin, prologo, conclusiones, prrafos especficos, etc. Alguna idea relevante puede aparecer en un principio en la lectura, no se recomienda subrayarla, probablemente esta aparezca con mayor claridad. 5.- Delimitacin del tema: Despus de la lectura rpida es ms fcil delimitar el tema, porque se puede medir su dimensin y alcance, su aspecto formal y su complejidad. El tema central debe ser preciso, as se enfoca la atencin en el y no se dispersa. Evitar los temas encontrados en las fronteras de 2 o ms ciencias. Su estudio requiere conocimientos de diversos campos. Desde el principio se preferible escoger un tema pequeo y sencillo. 6.- Elaboracin del esquema de trabajo: Es un registro visual que representa el esqueleto del escrito con que se concluye el proceso de investigacin. Algunos objetivos del esquema son:

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del problema.

esquema sirve fundamentalmente para el acopio de informacin.

complejidad del problema; la profundidad y la extensin del trabajo; la cantidad de informacin recabada. 7.- Ampliacin del material sobre el tema ya delimitado: Se busca nueva informacin directamente ligada con el tema. La nueva bibliografa necesita sus fichas. 8.- Lectura minuciosa de la bibliografa: Implica reflexin e interpretacin y su resultado son las ideas mas importantes que pasan a la fichas de contenido. Si el libro es nuestro, se destacan las ideas principales de las secundarias con colores, corchetes, llaves, etc. 9.- Elaboracin de fichas de contenido: Contiene las ideas ms importantes. Pueden ser mixtas cuando contienen; las ideas del autor y nuestras propias reflexiones y comentarios, de esta manera se imprimen orden y coherencia al mismo. Permiten el fcil manejo de datos e ideas ajenas propias. las fichas nos acercan a la elaboracin de un primer borrador del trabajo final. 10.- Organizacin de las fichas de contenido y revisin del esquema: Su objetivo; la valoracin del material recopilado, la localizacin de posibles lagunas, deteccin de excesos en las ideas transcritas. la posibilidad de revisar el esquema de trabajo con el fin de darle mayor orden y uniformidad, antes de redactar el borrador. 11.- Organizacin definitiva del fichero: Para saber si faltan datos esenciales. Se numeran las fichas con lpiz, para evitas dificultades de reorganizacin si esta se altera. 12.- Redaccin del trabajo final: Conclusin de la investigacin, la cual
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comunica sus resultados mediante un texto escrito, el cual pueda ser consultado por cualquier persona que requiera de esta. Borrador. Primera exposicin de los hechos o ideas del trabajo final. ndice e introduccin se deja al final de la redaccin del borrador. Se recomienda dejar descansar el borrador, durante un tiempo, para as realizar un anlisis fro, crtico, sin ataduras emocionales, con el fin de corregir y redactar el trabajo final. Redaccin final Su objetivo; comunicar con la mayor claridad y' coherencia posibles los resultados, descubrimientos, comprobaciones reflexiones logradas a travs de todo el proceso de la investigacin documental. Seleccin y delimitacin del tema: Elegir un tema de investigacin es una empresa que requiere preparacin y practica. Un tema no brota por inspiracin natural, sino que es producto del estudio y de las observaciones sistemticas en un campo del saber. Los investigadores se van forjando poco a poco; a medida que aumentan las practicas de conocimiento, aumentan tambin los intereses, las dudas y por tanto, la necesidad de responderlas. Es necesario que el estudioso este familiarizado con su tema y desarrolle un verdadero inters por el para que pueda realizar con entusiasmo el arduo que supone toda investigacin. Todo tema es interesante y ofrece un sinfn de posibilidades de estudio, lo importante es que el investigador tenga claro el objeto de su bsqueda y que sea capaz de manifestarlo as a quienes van a beneficiarse con su esfuerzo. El tipo de tratamiento del tema ser variable, lo que importa es elegir el que mas se adecue al objeto de estudio, de forma tal que el desarrollo no resulte superficial, sino que fundamente las afirmaciones y supuestos. Para llegar a la enunciacin de un tema es necesaria toda una labor de delimitacin tanto en profundidad como en extensin. 1.- profundidad
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El ideal de investigacin presupone que a partir de una hiptesis se desarrolla un trabajo con el fin de aportar una conclusin til y original que implica varios niveles de profundizacin: un primer nivel, que podra llamarse inventario de informacin, tendra por objeto la compilacin de datos tiles para continuar ampliando el conocimiento sobre ese material. Avanzando en profundidad, el investigador hace un anlisis de cada uno de los elementos enunciados en la primera fase del trabajo. A partir del conocimiento que ha logrado el estudioso de un tema en los estadios anteriores, puede ya realizar una interpretacin fundamentada que le permita llegar a conclusiones. 2.- Extensin Otra delimitacin importante para lograr la eleccin del tema ser refiere a la extensin. Lo primero es tener claro el campo en el que se realizara la investigacin: sociologa, ecologa, lingstica, etc. Una vez establecido el campo, se precisara el objeto de estudio, teniendo cuidado de ubicarlo en un lugar y en un tiempo. Acopio de la bibliografa

Clasificacin de las bibliotecas Las bibliotecas se clasifican en pblicas y privadas, sea que pertenezcan a un estado, a una familia, persona o institucin particular Para una correcta clasificacin, conservacin y empleo de materiales, las bibliotecas disponen de secciones, las usuales son: Sala infantil. Cuenta con personal capacitado, ensea a los nios a conocer y cuidar los libros adems de fomentar su aficin a la lectura. Sala de consulta. No requiere solicitud escrita el interesado toma libremente la publicaciones en la misma sala de lectura. Recibe el nombre de estantera abierta. Sala general. Contiene libros de uso frecuente el material motivo de consulta se solicita a los empleados de la institucin mediante solicitud escrita, previa consulta al catalogo general. Recibe el nombre se estantera cerrada.
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Catalogo o fichero. Las bibliotecas organizadas tienen un reglamento en el que detallan los mecanismos a seguir, cuentan con zonas delimitadas y ofrecen los siguientes servicios: Libros de estantera Muebles con cajones conteniendo el catalogo-fichero. En seguida se mostraran los diferentes tipos de catlogos: Catalogo por Autor: Catalogo por titulo de la obra Catalogo por material o tema Partes del trabajo de una investigacin documental:

Una de las partes ms importantes del trabajo es su introduccin ya que es la primera en leerse, y por lo tanto, la que da una idea somera, pero exacta, de los diversos aspectos que componen el trabajo. Podra decirse, en consecuencia, que la introduccin es un anticipo resumido de aquellos temas que despus aparecen desarrollados en el trabajo a manera de captulos especficos o secciones temticas. En este sentido, sirve como gua y motivacin. En trminos prcticos podra decirse que una introduccin obedece a la formulacin de las siguientes preguntas: Cul es el tema del trabajo? Por qu se hace el trabajo?

Cmo esta pensado el trabajo? Cul es el mtodo empleado en el trabajo? Cules son las limitaciones del trabajo? Se recomienda que la introduccin se haga una vez terminado el desarrollo del
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trabajo a fin de que no se propongan metas que no se van a alcanzar. La seccin de conclusiones tendr tambin, de la misma forma, una pequea introduccin.

El desarrollo o cuerpo del trabajo es en esencia la fundamentacin lgica, minuciosa y gradual de la investigacin, cuya finalidad es exponer hechos, analizarlos, valorarlos, y algunas veces, tratar de demostrar determinadas hiptesis en relacin con dichos planteamientos.

Ya se ha visto que en toda investigacin documental el investigador necesita recurrir a diversas fuentes de informacin (libros, revistas, peridicos, documentos, etc.), para extraer de ellas las ideas o los datos que habrn de respaldar o refutar determinada hiptesis, o que servirn de base para el anlisis de un tema especifico. Es evidente que la relacin del trabajo no consiste solo en hilar las ideas o datos tomados de otros autores, sino en combinarlos con el anlisis y la reflexin en torno a su sentido e importancia, para que el resultado sea un texto ameno y al mismo tiempo bien documentado.

La conclusin es la ultima impresin que de un libro (o trabajo de investigacin) retiene el lector, y ello obliga todava mas a exponer aqu las ideas con claridad. La conclusin, al igual que la introduccin y el desarrollo, requiere de una estructura propia pero semejante a la de las otras secciones. Dichas ideas deben presentarse mediante una redaccin fluida, y no como una lista de simples conceptos; lo cual quiere decir que no se trate de un resumen de todo lo expuesto en el trabajo. Esto significa que la conclusin no debe convertirse en una especie de cajn de sastre donde se incluyan todos los aspectos que por una u otra razn no fueron tratados. En otras palabras, es posible que a partir de las conclusiones surjan nuevos temas para futuras investigaciones

5.3 Investigacin Experimental

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5.3.1 Caractersticas de Investigacin Experimental

CARACTERISTICAS La investigacin experimental se presenta mediante la manipulacin de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de que modo o por qu causa se produce una situacin o acontecimiento particular. Su diferencia con los otros tipos de investigacin es que el objetivo de estudio y su tratamiento dependen completamente del investigador, de las decisiones que tome para manejar su experimento. El experimento es una situacin provocada por el investigador para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por l para controlar el aumento o disminucin de esas variables y su efecto en las conductas observadas. En el experimento, el investigador maneja de manera deliberada la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condiciones controladas. La experimentacin es la repeticin voluntaria de los fenmenos para verificar su hiptesis. METODOLOGA Etapas que el investigador debe realizar para llevar a cabo una investigacin experimental.

Presencia de un problema. Para el cual se ha realizado una revisin bibliogrfica. Identificacin y definicin del problema. Definicin de hiptesis y variables y la operacin de las mismas. Diseo del plan experimental.

-Diseo de investigacin. -Determinacin de la poblacin y muestra. -Seleccin de instrumentos de medicin.

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-Elaboracin de instrumentos. -Procedimientos para obtencin de datos.

Prueba de confiabilidad de datos. Realizacin del experimento. Tratamiento de datos. Aqu en este punto hay que tener en cuenta que una cosa es el dato bruto, otro el dato procesado y otro, el dato que hay que dar como definitivo

5.3.2 Metodologa Est integrada por un conjunto de actividades metdicas y tcnicas que se realizan para recabar la informacin y datos necesarios sobre el tema a investigar y el problema a resolver. La investigacin experimental se presenta mediante la manipulacin de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de que modo o por qu causa se produce una situacin o acontecimiento particular. Su diferencia con los otros tipos de investigacin es que el objetivo de estudio y su tratamiento dependen completamente del investigador, de las decisiones que tome para manejar su experimento. El experimento es una situacin provocada por el investigador para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por l para controlar el aumento o disminucin de esas variables y su efecto en las conductas observadas. En el experimento, el investigador maneja de manera deliberada la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condiciones controladas. La experimentacin es la repeticin voluntaria de los fenmenos para verificar su hiptesis. Metodologa a seguir: Etapas que el investigador debe realizar para llevar a cabo una investigacin experimental.

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bibliogrfica.

esis y variables y la operacin de las mismas.

-Diseo de investigacin. -Determinacin de la poblacin y muestra. -Seleccin de instrumentos de medicin. -Elaboracin de instrumentos. -Procedimientos para obtencin de datos.

una cosa es el dato bruto, otro el dato procesado y otro, el dato que hay que dar como definitivo

5.4 Investigacin de Campo 5.4.1 Caractersticas De Investigacin De Campo Pues una de las caractersticas de este tipo de investigacin es que toda la informacin la encuentras con respecto a las masas, es decir en la vida comn ya sea por medio de encuestas o sondeos. Investigacin de campo: Este tipo de investigacin se apoya en informaciones que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Como es compatible desarrollar este tipo de investigacin junto a la investigacin de carcter documental, se recomienda que primero se consulten las fuentes de la de carcter documental, a fin de evitar una duplicidad de trabajos.

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PASOS DE UNA INVESTIGACION DE CAMPO 1) Planteo del problema. 2) Etapa exploratoria. - Lecturas. - Visitas al terreno. - Conversaciones con colegas. - Entrevistas a personas que conocen el problema por experiencia personal o debido a sus estudios. 3) Delimitaciones operativas del problema. Unidades de anlisis, variables, indicadores, muestra. 4) Construccin de los instrumentos de recoleccin de datos. 5) Redaccin de un plan tentativo de procesamiento y anlisis de los datos. 6) Escribir un ndice provisorio. 7) Probar el cuestionario o la gua de entrevistas semiestructuradas con amigos, y con personas que no tendrn contacto con la muestra definitiva pero pertenecen al mismo universo. Discutir con las personas qu les han parecido las preguntas. Luego hacer un anlisis de los datos obtenidos para ver si el plan de anlisis va a ser eficaz y va a brindar datos importantes (lo contrario de datos banales). La etapa piloto sirve para probar tanto los instrumentos de recoleccin como de anlisis. 8) Recoleccin de los datos. 9) Codificacin, entrada de datos en computadora, procesamiento y anlisis. 10) Redaccin del borrador. Lectura compartida. Discusin con amigos y con el orientador. 11) Redaccin final. Agregar cuadros, fotografas, mapas.

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5.4.2 Metodologa Se trata de la investigacin aplicada para comprender y resolver alguna situacin, necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes consultadas, de las que obtendrn los datos ms relevantes a ser analizados, son individuos, grupos y representaciones de las organizaciones cientficas no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre variables sociolgicas, psicolgicas y educativas en estructuras sociales reales y cotidianas. Pasos a seguir en la Investigacin de Campo 1. Concebir la idea a investigar: La interaccin constante con el ambiente nos permite observar situaciones que a menudo despiertan una serie de interrogantes. Por ejemplo, en la prctica de enfermera podemos observar que la mayora de pacientes prefiere la atencin de determinadas enfermeras. Ante esto, surgen inevitablemente preguntas como: Por qu prefieren a fulanita para que los atienda? Cul es la calidad de la atencin que proporcionarnos las dems enfermeras? La calidad de la atencin tiene que ver en la recuperacin del paciente? Son muchas las interrogantes que el investigador se plantea a la hora de elegir un tema de investigacin. Lo primero es Qu investigar? Aunque esta interrogante parece fcil, no lo es. En el mundo complejo donde el investigador se mueve, existe un universo de problemas que solo el deber descifrar. El primer problema ser entre varias alternativas, es decir, establecer prioridades al momento de enfrentarse con lo que de ahora en adelante, se llamara: objeto de investigacin, problema de investigacin o tema de investigacin. El investigador deber seleccionar aquel problema que responda a muchas condiciones propias a el, como se explican a continuacin: Objetividad: Escoger el problema y lo investigara lo mas objetivamente posible, tratando que lo subjetivo no intervenga a priori, para as no distorsionar la investigacin y aunque es un tanto difcil desprenderse de esa subjetividad,
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debe procurar hacerlo. Ello no significa el desprendimiento total de ello, por cuanto a la hora de analizar e interpretar los datos, producto de la recogida de la informacin por diferentes tcnicas de recoleccin de datos, esa informacin requerir de la capacidad de interpretacin del investigador, para as determinar los logros que se pretenden alcanzar, cuando utiliza los referentes empricos (datos, hechos) y que el mismo deber identificar dentro del proceso de investigacin. Agrado del tema: Es parte del xito de la investigacin. Cuando el tema no es de agrado, existir una predisposicin a que todo lo que vaya a hacer le salga mal, hay desaliento, no hay motivacin. Por ello es recomendable que el investigador se compenetre con el objeto, como si se tratara de un matrimonio del sujeto con el objeto. Conocimientos previos sobre el tema: Es importante que investigador sea una persona que tenga hbitos de lectura. Esta constancia le permitir ser conocedor del problema que va a someter a investigacin. No es lo mismo partir de la nada que con un conocimiento previo del tema objeto de estudio, pues ello ser importante como fuente de informacin general y as el podr comparar y determinar cuales sern las fuentes principales de la investigacin. Apoyo documental o bibliogrfico: Es la condicin que permitir brindarle el mayor soporte para lo que se pretende investigar. El material de apoyo significa que el tema ha sido estudiado por otros autores, pero con variables distintas y de ser coincidentes deber considerarlos en periodos de tiempo diferente o bien, con otros indicadores o referentes empricos, dentro de las mismas variables. Esta revisin har que el tema no sea igual a otras investigaciones y que estar con mayor conocimiento para abordar, desde todo punto de vista, la temtica seleccionada en ese momento. 2. Seleccin de la muestra: La muestra es, en esencia, un subgrupo de la poblacin. Se puede decir que es un subconjunto de elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus necesidades al que llamamos poblacin. De la poblacin es conveniente extraer muestras representativas del universo. Se debe definir en le plan, y justificar, los universos en estudio, el tamao de la muestra, el mtodo a utilizar, y el proceso de seleccin de las unidades de anlisis. En realidad, pocas veces es posible medir a la poblacin por lo que obtendremos o seleccionaremos y, desde luego, esperamos que este subgrupo sea un reflejo fiel de la poblacin. Bsicamente se categorizar las muestras es dos grandes ramas: las probabilsticas y las no probabilsticas. Entindase por muestras probabilsticas como el subgrupo de la poblacin en el que todos los elemento de este tienen
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la misma probabilidad de ser escogidos; por consiguiente, las muestras no probabilsticas es cuando la eleccin de los elementos no depende la probabilidad, sino con causas relacionadas con las caractersticas de la investigacin o de quien hace la muestra. La seleccin de la muestra tambin la podemos ver desde dos puntos de vista: muestra cuantitativa y muestra cualitativa. La muestra cuantitativa es un subgrupo de la poblacin del cual se recolectan los datos y debe ser representativo en dicha poblacin. Por otra parte, la muestra cualitativa es la unidad de anlisis o conjunto de personas, contextos, eventos o sucesos sobre la cual se recolectan los datos sin que necesariamente sea representativo. 3. Marco Terico: Representa el soporte inicial de la investigacin. Tambin se le llama Marco Terico Conceptual, Marco Referencial, Marco Estructural Conceptual de la Investigacin y Marco Conceptual. Aborda las caractersticas del fenmeno o problema en estudio. Estas caractersticas (cualidades) constituyen las variables, que no son ms que las diferentes proposiciones, diversos conocimientos, que permitirn estudiar al problema. Es razonable que el investigador conozca de las diferentes teoras que soportaran inicialmente el estudio, de all la importancia de las bases tericas. Las funciones que cumple el marco terico, permite visualizar las tcnicas que operaran metodolgicamente en el estudio, por cuanto que esta compuesta por un conjunto de categoras bsicas. Este marco brinda a la investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permiten abordar el problema para que este cobre sentido.

El marco terico nos amplia la descripcin del problema. Integra la teora con la investigacin y sus relaciones mutuas. Es la teora del problema, por lo tanto, conviene relacionar el marco terico con el problema y no con la problemtica de donde ste surge. No puede haber un marco terico que no tenga relacin con el problema. Todo hecho anterior a la formulacin del problema que sirve para aclarar, juzgar e interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del problema. Establecer los antecedentes del problema, de ninguna manera es hacer un recuento histrico del problema, o presentar fuentes bibliogrficas que se va a utilizar, o los datos recolectados los cuales no sabemos en donde ubicar, o la descripcin de las causas del problema. En los antecedentes se
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har una sntesis conceptual de las investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado con el fin de determinar en enfoque metodolgico de la misma investigacin. El antecedente puede indicar conclusiones existentes en torno al problema planteado. Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus datos y percibir las relaciones que hay entre ellos. Un concepto es una abstraccin obtenida den la realidad y, por tanto, su finalidad es simplificar resumiendo una serie de observaciones que se pueden clasificar bajo un mismo nombre. Algunos conceptos estn estrechamente ligados a objetos de lo que representan, por eso, cuando se define, se busca asegurar que las personas que lleguen a una investigacin determinada conozcan perfectamente el significado con el cual se va a utilizar el trmino o concepto a travs de toda la investigacin. Tambin la metodologa para toda investigacin es de importancia fundamental. Para ello se deber planear una metodologa o procedimiento ordenado que se seguir para establecer lo significativo de los hechos y fenmenos hacia los cuales est encaminado el significado de la investigacin. Cientficamente, la metodologa es un procedimiento general para lograr de una manera precisa el objetivo de la investigacin. 4. Definir el tipo de investigacin: Es necesario tener en cuenta el tipo de investigacin o de estudio que se va a realizar, ya que cada uno de estos tiene una estrategia diferente para su tratamiento metodolgico. Por ello, se debe indicar el tipo de investigacin, si es una investigacin, histrica, descriptivas o experimental. Si es un estudio causal, exploratorio o productivo. Conviene sealar que el que investiga debe tener claro los distintos mtodos que son posibles de aplicar a las ciencias. Algunos son comunes como el inductivo y el deductivo; el analtico y el sinttico, el objetivismo y el subjetivismo, as como otros mas, que son especficos a cada ciencia. 5. Establecer las hiptesis: La hiptesis es el eslabn necesario entre la teora y la investigacin que nos lleva al descubrimiento de nuevos hechos. Por tal, se debe sugerir explicacin a ciertos hechos y orientar la investigacin a otros. La hiptesis puede ser desarrollada desde distinto puntos de vista, puede estar basada en una presuncin, en el resultado de otros estudios, en la posibilidad de una relacin semejante entre dos o ms variables representadas en un estudio, o puede estar basada en una teora mediante la cual una suposicin de proceso deductivo nos lleva a la pretensin de que si se dan ciertas condiciones se pueden obtener ciertos resultados, es decir, la relacin causa efecto. Una hiptesis sirve de gua para la obtencin de datos en funcin del
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interrogante presentado en el problema y para indicar la forma como debe ser organizado segn el tipo de estudio.

6. Seleccin de la muestra: Es la actividad por la cual se toman ciertas muestras de una poblacin de elementos de los cuales vamos a extraer algunos criterios de decisin, el muestreo es importante porque a travs de l podemos hacer anlisis de situaciones de una empresa o de algn campo de la sociedad. Una muestra debe ser representativa si va a ser usada para estimar las caractersticas de la poblacin. Los mtodos para seleccionar una muestra representativa son numerosos, dependiendo del tiempo, dinero y habilidad disponibles para tomar una muestra y la naturaleza de los elementos individuales de la poblacin. Por lo tanto, se requiere un gran volumen para incluir todos los tipos de mtodos de muestreo.

UNIDAD 6 Objetivo de la unidad Identificar las caractersticas, tipologa de los textos cientficos y las diferentes fuentes de acceso a los discursos de divulgacin cientfica. Determinar los componentes que conforman un reporte de investigacin.

6.1 Caractersticas de los Textos Cientficos Claridad Se consigue a travs de oraciones bien construida, ordenadas y sin sobreentendidos. En general los textos cientficos mantienen una sencillez sintctica, aunque tambin existen textos de sintaxis ms compleja. Precisin Se deben evitar la terminologa ambigua y la subjetividad, y en su lugar emplear trminos unvocos (trminos con un slo significante y significado). Verificabilidad Se debe poder comprobar en todo momento y lugar la veracidad de los enunciados del texto. Esto puede comprobarse tanto mediante leyes cientficas
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como mediante hiptesis. Universalidad Posibilidad de que los hechos tratados puedan ser comprendidos en cualquier parte del mundo por cualquier miembro del grupo al que va dirigido. Para ello se recurre a una terminologa especfica que se puede traducir con mucha facilidad de una lengua a otra. Estos trminos cientficos, tambin llamados tecnicismos, suelen ser unvocos, ya que designan una nica y precisa realidad. Objetividad Se le da primaca a los hechos y datos sobre las opiniones y valoraciones subjetivas del autor. La principal caracterstica distintiva de los textos cientficos frente a los generales es el tema, seguido de su terminologa y de ciertas peculiaridades gramaticales y estilsticas que a su vez los puede diferenciar tanto de los textos generales como de otros especializados. No obstante, en lneas generales s podramos decir que una caracterstica es la claridad en la exposicin de los hechos, estructura del texto, sin olvidar que un texto cientfico tiene como objetivo prioritario la informacin. Para ello contamos con Manuales de Estilo o Manuales de redaccin y publicacin de textos cientficos que sirven de ayuda. Objetivo y fin del texto cientfico. Dado que la comunicacin entre profesionales de un campo de especialidad se realiza en el lenguaje propio de esa especialidad y que el lenguaje especializado que manejan conforma una terminologa especfica de ese campo que utilizan los especialistas para comunicarse entre s y que los distingue de otros colectivos o profesionales de campos de especialidad distintos, nos encontramos con que los textos que producen esos especialistas tambin tienen un fin y un objetivo concreto: Informar con precisin, claridad y economa a un receptor que est supuestamente al mismo nivel de comunicacin que el emisor y que por lo tanto no tendr problemas a la hora de descodificar el mensaje. 6.2 Tipologa de los Textos Acadmicos Observndose , y Desde un punto de vista muy amplio, podemos llamar
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texto acadmico (TA, de aqu en adelante, para abreviar) a cualquiera de las producciones orales, escritas, audiovisuales, etc. que tienen lugar en el marco de las actividades cientficas y universitarias, que responden tpicamente a la intencin bsica de producir o transmitir conocimientos sistemticos de alcance social y cuyos destinatarios son los miembros de las distintas comunidades cientficas y universitarias a nivel local, nacional o transnacional. TA son, por ejemplo, un artculo de una revista especializada en alguna disciplina, una clase magistral de apertura de un curso universitario, un trabajo de grado o de ascenso, una ponencia en unas jornadas de investigacin, un registro documental en video acerca de un hecho bajo estudio, etc. No seran, en cambio, textos acadmicos cosas como las pelculas de las salas de cine o TV, las obras literarias, los documentos religiosos, las alocuciones polticas, las comunicaciones cotidianas, etc. En sntesis, si presuponemos una definicin ordinaria de lo "acadmico" como un mbito particular en que se desarrollan actividades de produccin y transmisin del conocimiento institucionalizado, entonces sern textos acadmicos todos aquellos productos comunicativos (fsicamente perceptibles o "lebles") que se generan en ese mbito. Las universidades, los centros de investigacin y, ms en general, las organizaciones vinculadas al conocimiento sistemtico-socializado constituyen las "academias", es decir, las entidades donde se genera ese tipo de textos. Es por eso que el TA tiene un carcter eminentemente institucional y corresponde a un esquema comunicativo particularmente diferenciado de los esquemas individuales, domsticos o cotidianos, en el sentido de que pertenece al gnero de los comportamientos formales y altamente regulados desde el punto de vista social: es un hecho eminentemente transindividual o supraindividual. Es evidente que un TA puede estar acuado en cualquiera de los cdigos y medios disponibles para cualquier tipo de comunicacin: oral (una conferencia, por ejemplo), escrito (como un artculo o libro), audiovisual (un video, por ejemplo), etc. Sin embargo, para efectos prcticos, nos limitaremos exclusivamente a aquel TA que se materializa a travs del lenguaje escrito, sea o no un texto publicado o editado. Dejando, entonces, fuera de este estudio los dems TA, aqullos que no se "leen" a partir de la lengua escrita, asumiremos que todo TA, en general, se adscribe a las siguientes modalidades de produccin: *Desde el punto de vista de los requerimientos organizacionales: - Tesis, Trabajos de Grado y, en general, asignaciones curriculares de formacin profesional - Trabajos de Ascenso
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- Asignaciones profesionales de estudio o investigacin (trabajos de responsabilidad profesional) - Trabajos libres, de iniciativa personal *Desde el punto de vista de las condiciones de difusin o entrega: - Artculos en publicaciones peridicas o en compilaciones impresas - Ponencias y participaciones escritas en eventos acadmicos - Libros (editados) - Trabajos no editados, de circulacin restringida (prepublicaciones, "papers", textos de correo electrnico, mimeografas, etc.). Finalmente, una caracterizacin observacional muy general (y provisional) del TA vendra dada por los siguientes rasgos esenciales: *Intencin: directamente asociada a los procesos de produccin del conocimiento *Destinatarios: miembros de la comunidad acadmica *Origen: "academias", es decir, instituciones ligadas a la produccin del conocimiento (universidades, crculos cientfico-tecnolgicos, centros de investigacin, etc.). En general, y como se dijo al comienzo, los TA se caracterizan por ser los productos lingsticos tpicos de un cierto contexto sociocultural conocido como Academia (universidades, centros de investigacin, asociaciones cientficas, grupos de desarrollo intelectual, etc.). La macroaccin central de las academias consiste en producir, contrastar, aplicar, almacenar y difundir conocimientos sistemtico-socializados, los mismos que constituyen el patrimonio de una sociedad y, por cierto, los mismos de cuyo diseo y transmisin se encarga el aparato educativo (escolarizacin, profesionalizacin, actualizacin, reciclaje, etc.). Dado que esa macroaccin es, bsicamente, de carcter lingstico, podemos decir entonces que su producto tangible son los textos acadmicos. Dentro del contexto acadmico podemos distinguir diferentes clases de marcos situacionales, los cuales resultan importantes para el anlisis e interpretacin de cada texto particular. As, por ejemplo, tenemos el marco situacional definido por los requerimientos de graduacin en el sistema educativo profesional (tesis, trabajos de grado...), cuyos textos asociados revisten rasgos
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caractersticamente diferentes a aqullos de los textos generados en el marco situacional definido por requerimientos ocupacionales (investigaciones pagadas o contratadas, por ejemplo) o a aqullos de los textos generados en el marco de la competitividad profesional (trabajos de ascenso, concursos...) o en el marco de la difusin y el intercambio cientfico-tecnolgico (revistas especializadas, por ejemplo), etc. Lo importante aqu es que los textos acadmicos no son todos de un mismo perfil, sino que varan a partir del marco situacional que los genera. 6.2.1 Monografa Esencialmente, una monografa es un tipo de ensayo sobre un tema especfico donde la informacin de investigaciones u opiniones autorizadas respaldan cada punto importante. El autor de la monografa respalda cada uno de los puntos importantes con citas de unas 20 o ms fuentes de informacin y termina haciendo un listado de las fuentes que us (bibliografa). Todo lo aprendido en relacin a escribir un ensayo (ortografa, gramtica, estilo, seleccin de tema, seguir un bosquejo etc.) aplica tambin a monografas. Lo nico nuevo es que la monografa requiere citar otros trabajos ya publicados o por ser publicados. Las monografas exponen temas a nivel acadmico. Es por esto, que los buenos textos en las ciencias, las tecnologas y otras reas, usan el formato de monografa en cada captulo. Las monografas tambin permiten medir la habilidad para manejar informacin encontrada en una biblioteca acadmica. Por esto, las tesis generalmente requieren que su primer capitulo sea como una monografa: los profesores de programas graduados desean determinar la habilidad para hacer investigaciones acadmicas del futuro profesional. Por ultimo, al escribir una monografa, nos disciplina en el manejo de gran cantidad de informacin. 6.2.2 Ensayo La palabra ensayo, proviene del latn, exagium. Lo que quiere decir, pesar algo. Y eso es justamente lo que hace un ensayo. Ya que todo ensayo, trata sobre un tema en particular. El cual, puede ser elegido, de la manera ms libre que se desee. A menos que sea pedido, en la escuela o la universidad. Sobretodo en la ltima, los ensayos se han vuelto muy utilizados, por los catedrticos, para medir la capacidad investigativa de los alumnos. Ya que en un ensayo, es primordial el trabajo de recoleccin de informacin, que puede llegar a realizar, la persona que lo va a desarrollar. En todo ensayo, es importante, el tener una introduccin al tema, luego desarrollarlo y por ltimo, presentar una conclusin. Es algo muy parecido a lo
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que hacen los periodistas, todos los das, l escribir sus reportes de prensa. Dentro de los ensayos ms caractersticos, se encuentran los de corte literario (de hecho, es considerado como un gnero literario), donde cabran los periodsticos y otros, de la misma categora. Por otra parte, encontramos los ensayos cientficos, los cuales son escritos con la rigurosidad del mtodo cientfico (observacin, experimentacin y cuantificacin). Pero todo ensayo, se caracteriza, por la exploracin del tema en cuestin, al igual que su investigacin, desarrollo y reflexin sobre el mismo. Pero sin duda, todo ensayo, est cargado por la visin personal de quien lo redacta. Este es un factor, que nunca se nos puede olvidar. El escritor, entrega una visin personal y nica sobre la materia a tratar. Pero todo aquel, que desee escribir un ensayo, deber cuidar la redaccin misma de ste. Al igual que el vocabulario a ocupar. Un ensayo es un escrito, donde la forma, es tan importante como el fondo. Son materias complementarias. La idea en un ensayo, es poder demostrar, lo que se desea expresar. Para ello, hay que utilizar un pensar, guiado por la razn crtica. Con lo cual, lo cognitivo, ocupa un lugar fundamental. . Poder contestar de manera inmediata, cualquier tipo refutacin, que se quiera hacer frente a lo que estamos exponiendo. Aparte de usar la creatividad, al momento de escribir. Por lo mismo, el ensayo, es un trabajo netamente intelectual. Se trabaja con lo cognitivo, las ideas y su posterior desarrollo. Asimismo, en cualquier ensayo, es importante apoyarse y comprobar nuestras ideas, por medio de una buena bibliografa.

6.2.3 Reseas Una resea literaria es una presentacin oral o escrita de la opinin de un crtico sobre una obra, justificada con hechos a incidentes especficos (pasajes) de la pieza en cuestin. Su propsito principal es dejar saber si vale la pena leer el libro que est en discusin. Independientemente si el lector ha ledo la obra, el autor de la resea debe incluir alguna informacin sobre el contenido, sin olvidar nunca que el objetivo de la resea es una presentacin de la opinin del crtico literario. La resea no debe confundirse con un reporte. Un reporte es completamente
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comprensivo. Se limita a una presentacin totalmente objetiva de hechos: ttulo, autor, gnero, precio, datos relacionados con la publicacin, condiciones bajo las cuales la obra fue producida, construccin de los hechos, ilustraciones presentadas, etc. Preparacin para hacer una resea literaria: Todo crtico debe seguir los siguientes pasos antes de hacer una resea literaria sobre un hecho o trabajo especfico: o Evitar leer resmenes, comentarios o propaganda anterior a la lectura del libro. o Leer solamente cuando se est alerta y dispuesto. o Leer con luz apropiada y con un mnimo de distracciones a interrupciones. o Razonar cuidadosamente el ttulo del libro o trabajo y el significado e implicacin. o Leer el prlogo para familiarizarse con la intencin del autor. o Leer la tabla de contenido (si esta existiera) para enterarse de la organizacin bsica del libro. o Conocer el gnero del libro o la obra para poder juzgar de acuerdo a ste. o Tener una copia personal del libro o del trabajo, si es posible, para poder hacer anotaciones segn se va leyendo.

o Si el libro no es propio, mantener hojas de papel disponibles para anotar las reacciones a insertarlas en el libro. o Leer el libro en su totalidad para tener una impresin general. Sobre esta impresin inicial, hacer un bosquejo mental de cmo se va a trabajar en la resea. o Leer el libro por segunda vez, en esta ocasin para darle nfasis a aquellos detalles que pueden fortalecer la impresin inicial o modificarla.

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Los elementos expuestos a continuacin se deben tener en cuenta en el arreglo para la redaccin de una resea: o Punto de vista: Quin narra o interpreta? Hay uno o son varios? Est escrita en primera o tercera persona? Ttulo y prlogo: Cun preciso y efectivo es el ttulo? Habiendo ledo la obra por completo, siente que el ttulo crea un ambiente adecuado? El ttulo viene a ser lo suficientemente significativo para estimular la lectura? Fue el ttulo lo que llam la atencin del lector? Si el autor establece su propsito en el prlogo, cun efectivo es ste? Es necesario leer el prlogo para entender la obra? o Organizacin: Cmo est organizado el trabajo? Si es ficcin, est la historia contada cronolgicamente o en retrospectiva? Si no es ficcin, los captulos estn ordenados lgicamente? Los ttulos de los captulos son claros y concisos? o Estilo: Qu estilo utiliza el autor? Formal o informal? Qu hay acerca de la diccin? Es muy difcil para el lector promedio? El estilo va dirigido a una audiencia especial? o Tema: Cul es el tema del trabajo u obra? De qu se est escribiendo? Cun evidente es? Es ficcin? Es teatro? Es poema? Emplea el autor el simbolismo? Es detectable este simbolismo para un lector astuto? Cun convincente es el escritor? o Final: Hay lgica entre el final y el punto culminante? Fue el autor hbil en la construccin del final? El personaje principal resuelve el conflicto satisfactoriamente, aunque no necesariamente la obra tenga un final feliz? Despus de terminada la lectura, cmo se siente el lector con relacin al final? Se olvida fcilmente o permanece en la memoria? o Precisin de la informacin: Asumiendo que el crtico est calificado para juzgar, cun precisa es la informacin ofrecida en el libro? Estn los hechos distorsionados de alguna forma? Se pueden notar prejuicios del autor? Omiti eventos significativos que afectarn la veracidad? Las fuentes utilizadas son confiables? Si el trabajo es ficcin, los hechos que provee el autor son crebles y lgicos? o Artificios literarios y descripcin fsica: Utiliza el autor la alusin o lenguaje figurativo? Qu esquema utiliza el libro? Si las fotografas y/o ilustraciones son utilizadas, son un complemento del trabajo o son
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rellenos del libro? Son las ilustraciones y grficas claras y fciles de entender? Contiene el trabajo una sobreabundancia de notas al calce? Las notas aclaratorias son presentadas de manera consistente al final del captulo o del libro? El esquema es atractivo en general? Cun relevante es la cubierta del libro con relacin al contenido? Los siguientes factores extrnsecos son importantes en la evaluacin de un trabajo: datos biogrficos del autor, periodo literario al que pertenece el libro o la obra, intenciones del autor y calificaciones de ste con relacin a la materia tratada: Es deber del crtico familiarizarse con algunas de las caractersticas bsicas del gnero. Tambin debe conocer acerca de la audiencia a la que el autor dirigi su obra y por otro lado, a la que se le est reseando. Antes de comenzar a redactar se debe tener en consideracin: edad, sexo, educacin y trasfondo cultural del pblico al que se le va a resear. Se sugiere y es opcional leer otras crticas o reseas que se hayan hecho del libro, siempre y cuando se haya concluido la lectura, para formar una opinin propia. Se debe recordar que las opiniones que no son originales deben estar debidamente documentadas y acreditadas. Es imprescindible intercalar informacin del contenido de la obra reseada con observaciones crticas y evaluativas, porque es muy probable que el lector de la resea no haya ledo la obra.

Organizacin y redaccin de la resea: o Revisar cuidadosamente todas las notas marginales incluidas durante la lectura. o Reflexionar profundamente sobre stas y las ideas formuladas hasta que se Ilegue a una sola y nica impresin. o Formular una hiptesis y redactarla. o Comenzar a bosquejar las ideas, dejndose llevar por las anotaciones ya hechas. o Hacer una lista de aquellas notas que apoyen la hiptesis formulada en
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tarjetas 4 x 6 y eliminar el resto. o Empezar a usar divisiones y subdivisiones de ideas. o Cotejar cada componente: eI bosquejo contra la hiptesis, separando aquellos que sean relevantes y que apoyen la idea principal. o AI comenzar a redactar la resea, seguir el bosquejo sin hacer cambios. o Proveer atencin y nfasis a la introduccin del escrito. Debe incluir: la esencia de la hiptesis, una implicacin de cmo se propone desarrollarla, el matiz del trabajo, el ttulo del libro reseado y el nombre del autor y los mejores argumentos que emplearn para defender la hiptesis. o Intercalar los comentarios del contenido del libro con observaciones crticas en el texto de la resea. o Escribir una conclusin fuerte y dinmica, sin trminos inciertos y con mucha lgica. Nunca usar frases como 'en conclusin' o 'en suma' para iniciar el prrafo final ni tampoco utilizar 'el fin' o 'final' para terminar la redaccin. o AI escribir el borrador debe dejarse tres lneas por medio y mrgenes amplios para revisiones futuras. o Es esencial tener a mano herramientas de referencia como diccionarios y usarlos para la redaccin de la resea. o Antes de revisar por primera vez el borrador se debe dejar un da por medio para poder hacer correcciones y cambios objetivamente. o Leer lo redactado, por Lo menos una vez en voz alta. Hacer todas las correcciones necesarias y pasar en limpio de nuevo si fuera necesario. o Si hay abundancia de correcciones, no dudar en volver a pasar en limpio y escribir un segundo borrador. o Una vez se hayan hecho todas las revisiones y correcciones y se est convencido de que es la mejor versin, se procede a escribir o mecanografiar la copia final, evitando errores ortogrficos. Una vez

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verificado todo el contenido se debe duplicar la resea para mantener copias adicionales de sta.

6.2.4 Reporte Al concluirse una investigacin, el investigador debe presentar sus resultados de una forma que puedan ser usados por otros. La manera ms comn es el reporte. Muchos reportes de investigacin siguen un conjunto de reglas de formato y estilo. El formato se refiere al patrn general de organizacin y arreglo del reporte. El estilo se refiere a las reglas de gramtica, uso de maysculas, puntuacin, referencias y el tipo de letra utilizado en el reporte. Un reporte de investigacin es un documento donde se presenta el resultado de un estudio en torno a un tema especfico. Dicho estudio pretende dar respuesta a una(s) pregunta(s) de indagacin y con ello ampliar el conocimiento respecto a dicho tema. El reporte contiene informacin recabada de diferentes fuentes de informacin a travs de diversos medios como pueden ser: entrevistas, encuestas, observaciones, medio electrnico etc. Dicha informacin aparece organizada, relacionada de una manera que deja ver aspectos nuevos o distintos sobre la temtica abordada. El reporte, como cualquier trabajo escrito, debe tener un orden lgico, ser claro y preciso en las ideas, tener una buena presentacin. Debe respaldar la informacin presentada a partir de argumentos, reflexiones y referencias a fuentes serias que validen lo que se afirme.

6.2.5 Otros De acuerdo al tipo de investigacin que se maneje es como se van a seleccionar otro tipo de textos. 6.3 Estructura del Reporte de Investigacin La estructura se refiere a las partes que constituyen el informe, y al sistema de exposicin elegido para presentar los contenidos de cada una de sus partes. El informe general de la investigacin puede estructurarse con las siguientes partes fundamentales:

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Definicin: Texto que precede una obra, con el fin de presentarla o explicarla.

siguientes: 1. 1 discusin de literatura (resumen de las principales investigaciones sobre el tema), 2. 2 problema (o tema), 3. 3 objetivo y definicin de trminos.

subtemas, incisos, subincisos, si es necesario)

de fuentes consultables El primer escrito, la redaccin provisional del informe, es una aproximacin a la redaccin definitiva, sujeta a ajustes tanto en su forma como en su contenido. En cuanto a la tcnica expositiva, es recomendable la esquematizacin deductiva con numeracin decimal, que implica un orden cuyo enfoque parte de conceptos generales para arribar a contenidos especficos, dividiendo y subdividiendo los temas, as, decimalmente.

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UNIDAD 7 Objetivo de la unidad Desarrollar una investigacin documental aplicando la metodologa. De acuerdo a lo visto en el semestre el alumno va a desarrollar los siguientes puntos para entregar una investigacin documental. 7.1 Factores Eleccin del Tema Investigacin 1. LA INVESTIGACION DOCUMENTAL OBJETIVO El estudiante identificar la importancia de la investigacin documental en el ejercicio 1.- El artculo El mtodo cientfico de De la Torre Villar, E. y Navarro de Anda, R. enprofesional y acadmico del especialista en . INTRODUCCION Esta unidad es fundamentalmente terica, en ella se analiza el proceso de la investigacin documental y se reconoce su importancia en el ejercicio profesional y en la vida acadmica del estudiante. Como lecturas se proponen tres documentos bsicos. el cual se caracteriza al mtodo cientfico y su aplicacin para el caso del proceso de la investigacin documental. 3.- Pasos de la investigacin de Czares Hernndez et.al., en este texto se proporciona una visin global de las diferentes etapas del proceso de investigacin documental. 2.- Los trabajos de investigacin que encontramos con mayor frecuencia de Olea un manual, un tratado etctera.
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LA INVESTIGACION DOCUMENTAL: CONCEPTUALIZACION E IMPORTANCIA Si se conceptualiza la investigacin como un proceso para indagardnde comprar un determinado producto con caractersticas especficas, acto que, todos hacemos investigacin. Sin embargo, la investigacin cotidiana si as se le puede llamar, sera cualquier accin por descubrir o rastrear algo, por ejemplo: en cada persona lleva a cabo en la forma que a ella le parezca apropiada y su mtodo y resultados tendr valor slo para quien lo realiza, ser una experiencia personal. En cambio la investigacin cientfica es una bsqueda, una indagacin planificada, organizada, estableciendo de antemano objetivos, un marco terico de referencia, una metodologa para recolectar, sistematizar y analizar los datos, y sus resultados sern comprobables y verificables, tendr utilidad comuniterdadero significado cuando se convierte en un discurso cientfico. Enaria o universal, y adquirar un v otras palabras, la investigacin cientfica es la bsqueda reflexiva, planificada, cientfico, pretende encontrar respuestas a problemas relevantes que el hombre se libros, artculos de revistas y reportes de investigacin, entre otros. La investigacin documental es el proceso metdico y formal que facilita y apoya el plantea, con valor universal y que, para lograr su objetivo: incrementar la ciencia, se comunica a travs de diversos canales, en forma oral: por conferencias, o en forma escrita: en acceso gil y sistematizado a ese conocimiento producto de investigaciones 3 cientficas, reportado en fuentes documentales como: libros, reportes de investigacin,
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informacin estadstica, revistas cientficas, videos, pelculas etc. Este tipo de investigacin se caracteriza por desarrollarse a travs de una serie de pasos ordenados y cuidadosos que conducen al acopio seleccionado, sistemtico, analtico, sinttico y crtico de informacin extrada fundamentalmente de documentos impresos, electrnicos, grficos o sonoros con una finalidad predeterminada: la descripcin o explicacin de hechos o fenmenos. La investprofesional y del investigador de cualquier rea de la ciencia y contribuye a desarrollar el pensamiento crtico, analtico y sinttico. Zubizarreta, (1986) define al profesional comola persona que aplica los conocimientos existentes a las necesidades prcticas de la tener conocimientos tericos slidos para aplicarlos a su prctica profesociedad, (p.1) es decir que si alguien quiere ser un excelente profesional, necesitaigacin documental constituye una actividad esencial del sional. Por ejemplo, si se quiere hacer un estudio comparativo entre dos o mas teoras del aprendizaje recurriendo a la literatura publicada por los autores o crticos de dichas teoras, la investigacin documental juega un papel muy importante para la fundamentacin; de la misma manera que para conocer los estudios, investigaciones, trabajos escritos sobre un problema de investigacin experimental o para la sustfacilitar la fase de afinacin y delimitacin del tema de estudio, evitar repetir investigaciones ya hechas, ayudar a estructurar de mejor manera la investigacin en proceso evadiendo entacin del marco terico, en este caso se convierte en una etapa del proceso de investigacin. El conocer estudios previos sobre un tema de investigacin 4
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metodologas inadecuadas, seleccionando la perspectiva o el aspecto ms preciso a investigarse. Mijailov A.I. y Guiliarevskii, (1986) al referirse al desarrollo de la ciencia y su continuidad histrica, sostienen que los avances cientficos de generaciones anteriores constituyen los cimientos en los que se basan los trabajos de los cientficos actuales, es por ello, dicen estos autores, que cada generacin de cientficos, tiene entre sus tareas, adems de dedicarse a la creacin de nuevos datos cientficos, realizar actividades de clasificacin, evaluacin y generalizacin de datos anteriormente acumulados por sus colegas. (p.7) Por otro lado, los avances constantes en la ciencia y los cambios en la forma de transmisin de la misma, hacen que el concepto de educacin terminal a nivel profesional carezca de sentido, por el contrario se debe pensar que el aprendizaje o educacin continua forma parte del ejercicio mismo de la profesin, a fin de mantenerse con buen nivel de competitividad y a la altura de la exigencia del mercado laboral., lo cual redituar no slo en tener un empleo ms interesante sino tambin en un trabajo mas grato . Para lograr este propsito, la investigacin documental es una alternativa viable de actualizacin. Ahora bien, el profesional que aspire a ser un cientfico, adems de dominar los temas especficos de su profesin, cultivar su intelecto y mantenerse a la vanguardia de su especialidad, necesita dominar el mtodo adecuado para lograrlo, conocer las tcnicas y los instrumentos que le apoyarn en la consulta y seleccin de documentos, registro cuidadoso de la informacin y la comunicacin ordenada, lgica y clara de sus
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productos intelectuales, es decir los procedimientos de la investigacin documen por otros. La adquisicin de esos conocimientos ya generados y difundidos, su tanto en su aspecto terico como en su fase experimental ( p.2 ) FASES DEL METODO DOCUMENTAL De la Torre Villar, E. y Navarro de Anda, R. (1981), dividen en tres las etapas o fases del mtodo: 1.- La investigadora o de investigacin, en la que se indagan y descubren elementos del conocimiento, aspectos nuevos de elementos ya conocidos y se establecen relaciones entre unos y otros. 2.- La de sistematizacin o sistematizadora en la que, tras de una seria y analtica reflexin se somete a crtica esos elementos para comprobar su validez. 3.- La expositiva o de exposicin, en la que se precisa y ordena el conocimiento adquirido, enriquecido a travs de un proceso creativo y se expone en forma oral o escrita por medio del discurso cientfico (p.4). El producto de esta investigacin constituye el discurso cientfico que es la transmisin ordenada del saber de una persona a otras mediante la expresin oral, a travs de una leccin, una conferencia, un curso o, en forma escrita por medio de un artculo, una ponencia, un informe, un reporte de investigacin. 6 Si se aplica el mtodo descrito al proceso de la investigacin documental, siguiendo la lnea de estos autores, se demuestra que las ventajas que proporciona son mltiples, entre ellas: el ahorro de tiempo y esfuerzos; una mejor asimilacin de los conocimientos ya generados; facilidad para la obtencin y seleccin de datos,
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sistematizacin, evaluacin, anlisis, comparacin, organizacin y clasificacin de los elementos del conocimiento, propiciando que las reflexiones sobre los mismos puedan ser ms precisas, y que las afirmaciones o conclusiones que se generen puedan ser verificables, adems de que es un auxiliar que asiste y refuerza a la memoria. (De la Torre Villar, E. y Navarro de Anda, R. 1981, pp.47) TIPOS DE TRABAJOS DE INVESTIGACION DOCUMENTAL Los productos de una investigacin documental son variados, pueden ser: la biografa de algn personaje, una resea bibliogrfica, un ensayo, un artculo de revisin, una monografa, un manual, un tratado, los estados del arte etc.. Cada uno tiene sus propias caractersticas con matices y modalidades diferentes. Realice la lectura analtica del documento: Los trabajos de investigacin que encontramos con mayor frecuencia de Olea Franco , P. y Snchez del Carpio, J. a fin de que caracterice y encuentre la diferencia entre un ensayo, una monografa, una tesis, un manual o un tratado. ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACION DOCUMENTAL Al revisar la bibliografa existente sobre este tema, se observa que los diferentes autores plantean variadas fases o etapas para una investigacin, pero hay 7 coincidencias en las siguientes etapas: 1. Elaboracin del plan de trabajo, que comprende: a) La seleccin del tema. b) Planteamiento o delimitacin del problema

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c) Calendarizacin 2. Recoleccin de informacin 3. Sistematizacin y anlisis de la informacin 4. Comunicacin o redaccin Czares Hernndez, et.al. en Pasos de la investigacin ofrece una visin de conjunto de las principales fases que comprende el proceso de una investigacin, las cuales se abordarn ms adelante. En el siguiente anexo a este importante texto que el autor maneja tan acertadamente se incluye un texto que tal vez te ayude a comprender mucho mejor lo que aqui se expresa, su origen es del iteso elaborado por el prof. Juan Jos Solrzano y que es de suma importancia desde mi perspectiva ya que estos puntos no solo se aplican en una inv. documental sino que son aplicables a todas las demas..(Jesse) En el proceso de investigacin cientfica hay q tomar en cuenta muchos factores que nos ayudaran a saber con mayor precisin lo que queremos obtener. Sin lugar a dudas muchos conocedores del tema han coincidido en que a la hora de elegir un tema es muy necesario que como primer paso se tenga en cuenta que Para elegir el tema de investigacin, conviene pensar en nuestros intereses e inquietudes. Reflexionar sobre lo que somos y lo que hacemos. Aunque es vlida una investigacin para nosotros mismos saber mas o aprender de un tema, es importante considerar que el producto de nuestra investigacin pueda trascender y ser de inters y utilidad para otras personas. Construir y fundamentar nuestra opinin o reflexin acerca de un tema y ponerla a consideracin de un pblico determinado. No se trata de repetir lo que otros han dicho o expresar ideas de las cuales no estamos convencidos, no debemos confundir la relevancia factibilidad y los dems elementos vistos ya que estos son aplicables como consecuencia de la eleccin del tema. Pero sin lugar a dudas de entre todo el material utilizado para revisar un tema como este el autor de la pagina a la que hacemos referencia en este apartado es quien desde mi particular punto de vista escribe de la manera mas apropiada ya para referirse a otro factor importante para elegir un tema es pensar a quien se dirigir . Aduciendo que es importante que consideremos a quin queremos dirigir especficamente nuestra investigacin, independientemente de que pueda haber personas fuera de las consideradas por nuestra investigacin, que se interesen y encuentren utilidad a nuestro trabajo.
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Y por ultimo y no menos importe pensar en el objetivo que tiene nuestra investigacin y saben es muy importante tener en cuenta que casi para todo nosotros tenemos un objetivo y sino pareciera que no tenemos rumbo en este mismo sentido se nos recomienda que Al pensar en el pblico al que se dirige la investigacin, se piensa en los objetivos que persigue la propia investigacin. La investigacin fue creada para que la gente conozca, reflexione, est informada, se sensibilice respecto a algo, etc. tomando esta misma idea se nos sugiere que el tema de investigacin, los objetivos y el pblico al que se dirige la investigacin, nos dan pautas para elegir el medio o los medios adecuados para presentar la informacin. As como para considerar de manera inicial y general, el esquema del contenido que pretendemos presentar.

7.1.1 Identificacin con el Tema Investigacin Documental La identificacin con el tema debe surgir de un proceso de retrospeccin, en el cual el sujeto relacione experiencias y conocimientos con el tema que estudiara, es decir, simular que ya ha pasado por un procedimiento similar, para as fomentar inters en el tema. Luego, al sentirse identificado lograra un ambiente de trabajo ms cmodo que aliente un mejor desarrollo del proyecto en cuestin. El estudiante identificar la importancia de la investigacin documental en el ejercicio profesional y acadmico del especialista en comunicacin educativa, para lo cual se le facilitarn los medios para dominar las tcnicas del trabajo intelectual. INTRODUCCION Esta unidad es fundamentalmente terica, en ella se analiza el proceso de la investigacin documental y se reconoce su importancia en el ejercicio profesional y en la vida acadmica del estudiante. Como lecturas se proponen tres documentos bsicos. 1.- El artculo El mtodo cientfico de De la Torre Villar, E. y Navarro de Anda, R. en el cual se caracteriza al mtodo cientfico y su aplicacin para el caso del proceso de la investigacin documental. 2.- Los trabajos de investigacin que encontramos con mayor frecuencia de Olea Franco, P. y Snchez del Carpio, F. en el que se definen y caracterizan algunos de los trabajos acadmicos ms frecuentes y permite diferenciar entre un ensayo, una tesis, un manual, un tratado etctera.
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3.- Pasos de la investigacin de Czares Hernndez et.al., en este texto se proporciona una visin global de las diferentes etapas del proceso de investigacin documental.

7.1.2 Conocimientos Necesarios Investigacin Documental Los conocimientos y tcnicas se estructuran en tres grandes grupos: 1.-Conocimientos generales de inters para la Informacin y la Documentacin Capacidad de aplicar conocimientos generales Se agrupan aqu los conocimientos sobre las diferentes disciplinas que constituyen por lo general la formacin de base. Se trata de conocimientos de carcter terico, aplicables o de inters para el ejercicio de las profesiones de la informacin. La posesin de estos conocimientos tericos proviene en general de formaciones acadmicas que facultan para otras profesiones tales como la abogaca, la enseanza, la gestin, etc.. A veces constituyen la especialidad propia de algunos profesionales de la informacin. 2.-Tcnicas generales aplicadas a la Informacin y la Documentacin Capacidad de aplicar tcnicas generales, necesarias o tiles para diversas profesiones Se agrupan en este apartado las tcnicas generales que tienen aplicacin directa en las tareas relativas a la Informacin, aunque stas marcan las condiciones de su utilizacin en buena medida. Nos referimos a las tcnicas administrativas, de gestin, contables, de comunicacin, de planificacin, de investigacin social, de evaluacin, etc. 3.-Conocimientos y tcnicas especficas de Informacin y Documentacin Capacidad de poner en prctica los conocimientos y tcnicas especficas de Informacin y Documentacin: Bajo este epgrafe se recogen los conocimientos tericos y las tcnicas especializadas que es indispensable dominar para el ejercicio profesional. Las distintas funciones propias de las profesiones de la informacin no pueden ser satisfechas sin el recurso a los conocimientos ms o menos profundos de varias de estas tcnicas.

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La rpida evolucin de las tecnologas de la informacin hace necesario que este apartado se revise con frecuencia para responder a las nuevas necesidades que vayan plantendose. Estos conocimientos y estas tcnicas no son igualmente necesarias ni tiles en todas las tareas o funciones. Incluso puede afirmarse que algunos de estos conocimientos son intiles para algunas de las tareas profesionales, aunque necesarios para otras. Por otra parte, el nivel de profundidad en los conocimientos y de dominio de las tcnicas que se precisa est en funcin del puesto de trabajo que se desempea.

7.1.3 Tiempo Disponible Investigacin Documental Disposicin de tiempo o medicin, sirve para precisar y profundizar en el conocimiento de los objetos, cuyos rasgos ya habamos apreciado, durante la observacin. Para efectuar una medicin se debe de disponer del sistema conceptual y de las tcnicas, que pueden ser directas o indirectas, calcular distancias, tiempos. Lo importante es determinar quien o qu a va a ser medido y esto depender de los objetivos de la investigacin. 7.1.4 Recursos Necesarios Investigacin Documental Investigacin Documental podemos caracterizarla de la siguiente manera: Se caracteriza por la utilizacin de documentos; recolecta, selecciona, analiza y presenta resultados coherentes. Utiliza los procedimientos lgicos y mentales de toda investigacin; anlisis, sntesis, deduccin, induccin, etc. Realiza un proceso de abstraccin cientfica, generalizando sobre la base de lo fundamental. la investigacin documental como un proceso de bsqueda que se realiza en fuentes impresas (documentos escritos). Es decir, se realiza una investigacin bibliogrfica especializada para producir nuevos asientos bibliogrficos sobre el particular. Tomando en cuenta la base anterior debo entender entonces que ocupariamos de la siguente base que se aadira para lograr ese objetivo:

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El objetivo de la investigacin es elaborar un marco terico conceptual para formar un cuerpo de ideas sobre el objeto de estudio. Con el propsito de elegir los instrumentos para la recopilacin de informacin es conveniente referirse a las fuentes de informacin. Fuentes primarias de informacin Estas fuentes son los documentos que registran o corroboran el conocimiento inmediato de la investigacin. incluyen libros, revistas, informes tcnicos y tesis. Libros De acuerdo con la UNESCO (1964), se llama libro a aquella publicacin que tiene ms de 49 pginas, y folleto a la que tiene entre cinco y 48 pginas. Segn el tipo de usuarios los libros se clasifican en: De tipo general. Expuestos en forma elemental. De texto. Para el estudio de alguna disciplina. Especializados. Para profesionales o investigadores. Monografas Son documentos en los cuales un asunto se trata exhaustivamente. Dice Zubizarreta: El verdadero punto de partida de una monografa no es la necesidad de cumplir con una exigencia impuesta por las normas universitarias, sino el verdadero entusiasmo por un tema preferido. La elaboracin de una monografa, nombre con el que se conoce al primer intento de escribir un artculo cientfico. requiere de conocer las tcnicas de lectura. No puede ser ella misma base de una futura tesis Revistas Son documentos de informacin reciente, por lo general publicaciones especializadas. Pueden ser profesionales, tcnicas y cientficas. Informes tcnicos En este tipo de informes se incluyen las memorias de conferencias, los informes de congresos, reuniones y otros. Son importantes debido a que la informacin
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generalmente versa sobre asuntos de actualidad que afectan a una comunidad particular o son de inters grupal. Diarios y peridicos Son fuente de informacin en cuanto a hechos ocurridos en espacio y tiempo, pasado y presente. Tesis La tesis es un documento de tipo acadmico, que exige una afirmacin original acerca de un tema de estudio particular. Se espera una aportacin y conocimientos nuevos, presentados como un sistema slido de `pruebas y conclusiones. En la tesis se describe el procedimiento empleado en la investigacin, hallazgos y conclusiones. Fuentes secundarias de informacin Este rengln incluye las enciclopedias, los anuarios, manuales, almanaques, las bibliografas y los ndices, entre otros; los datos que integran las fuentes secundarias se basan en documentos primarios. Depsitos de informacin El primer paso para recabar datos es acudir a los centros de informacin, como biblioteca, hemeroteca, archivos y museos. Organizacin bibliotecaria En la bsqueda de informacin en la biblioteca es importante tener algunas nociones sobre su organizacin y funcionamiento

7.1.5 Beneficios Sociales y Tecnolgicos Investigacin Documental Es la conclusin de la investigacin, la cual comunica sus resultados mediante un texto escrito, el cual pueda ser consultado por cualquier persona que requiera de esta. Su objetivo; comunicar con la mayor claridad y coherencia posibles los resultados, descubrimientos, comprobaciones reflexiones logradas a travs de todo el proceso de la investigacin documental.
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7.1.6 Innovacin Investigacin Documental La investigacin puede ser clasificada con base a los siguientes criterios: por el propsito o las finalidades perseguidas la investigacin es bsica o aplicada; segn la clase de medios utilizados para obtener los datos, es documental, de campo o experimental; atendiendo al nivel de conocimientos que se adquieren podr ser exploratoria, descriptiva o explicativa; dependiendo del campo de conocimientos en que se realiza, es cientfica o filosfica; conforme al tipo de razonamiento empleado, es espontnea, racional o emprico-racional; acorde con el mtodo utilizado, es analtica, sinttica, deductiva, inductiva, histrica, comparativa, etc.; y conforme al nmero de investigadores que la realizan, es individual o colectiva. Investigacin bsica. Tambin recibe el nombre de investigacin pura, terica o dogmtica. Se caracteriza porque parte de un marco terico y permanece en l; la finalidad radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos cientficos o filosficos, pero sin contrastarlos con ningn aspecto prctico. Investigacin aplicada. Este tipo de investigacin tambin recibe el nombre de prctica o emprica. Se caracteriza porque busca la aplicacin o utilizacin de los conocimientos que se adquieren. La investigacin aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacin bsica, pues depende de los resultados y avances de esta ltima; esto queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacin aplicada requiere de un marco terico. Sin embargo, en una investigacin emprica, lo que le interesa al investigador, primordialmente, son las consecuencias prcticas. Si una investigacin involucra problemas tanto tericos como prcticos, recibe el nombre de mixta. En realidad, un gran nmero de investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones bsicas y de las aplicadas. Investigacin documental. Este tipo de investigacin es la que se realiza, como su nombre lo indica, apoyndose en fuentes de carcter documental, esto es, en documentos de cualquier especie. Como subtipos de esta investigacin encontramos la investigacin bibliogrfica, la hemerogrfica y la archivstica; la primera se basa en la consulta de libros, la segunda en artculos o ensayos de revistas y peridicos, y la tercera en documentos que se encuentran en los archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etctera. Investigacin de campo. Este tipo de investigacin se apoya en informaciones que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones.
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Como es compatible desarrollar este tipo de investigacin junto a la investigacin de carcter documental, se recomienda que primero se consulten las fuentes de la de carcter documental, a fin de evitar una duplicidad de trabajos. Investigacin experimental. Recibe este nombre la investigacin que obtiene su informacin de la actividad intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propsito de crear el fenmeno mismo que se indaga, y as poder observarlo. Investigacin exploratoria. Recibe este nombre la investigacin que se realiza con el propsito de destacar los aspectos fundamentales de una problemtica determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigacin posterior. Es til desarrollar este tipo de investigacin porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir lneas de investigacin y proceder a su consecuente comprobacin. Investigacin descriptiva. Mediante este tipo de investigacin, que utiliza el mtodo de anlisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situacin concreta, sealar sus caractersticas y propiedades. Combinada con ciertos criterios de clasificacin sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio. Al igual que la investigacin que hemos descrito anteriormente, puede servir de base para investigaciones que requieran un mayor nivel de profundidad. Investigacin explicativa. Mediante este tipo de investigacin, que requiere la combinacin de los mtodos analtico y sinttico, en conjugacin con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los porqus del objeto que se investiga.

7.2 Definicin Caracterizacin del Tema Investigacin Documental

7.2.1 Objetivos especficos Investigacin Documental Definicin: Un objetivo es el resultado que se espera logre el sujeto al finalizar un determinado proceso de investigacin. Cabe destacar, que los objetivos deben estar dirigidos a los elementos bsicos del problema, ser medibles y observables, claros y precisos y seguir un orden metodolgico.
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TIPOS DE OBJETIVOS La clasificacin que se hace entre objetivos generales y especficos es relativa, ya que cada uno de ellos puede ser considerado como general o especifico segn la forma como sean interpretados y de la relacin que tengan con otros objetivos. Con mucha frecuencia los objetivos generales son de de tal amplitud que resulta muy difcil evaluarlos en una forma vlida. Estos objetivos generales debemos dividirlos en objetivos ms especficos que puedan ser evaluados con mayor facilidad. Cada objetivo especfico debe contener una sola accin en su enunciado. La suma de los objetivos especficos es igual al objetivo general y por tanto a los resultados esperados Objetivos Generales Y Especificos Entregar toda la informacin para que el equipo funcione: Debe brindarse toda la informacin requerida, o indicar dnde o con quin que el lugar en donde se funcione sea relativamente cmodo, sin interferencias, y que cuente con elementos para el trabajo. Como lo usual es que los equipos se renan para compartir los avances individuales, es impo nas puedan mostrar lo que han hecho y estimular, de esa manera, la discusin grupal. en lo psicolgico, se deben hablar para obtenerla. La informacin debe ser siempre fidedigna y til. Generar un clima de trabajo agradable: Incluye tanto aspectos fsicos como psicolgicos. en los fsico es importante mplear las habilidades de comunicacin interpersonal - es decir, atencin, respeto y comprensin del otro- as como unartante que exista una pizarra o una cartulina donde las persodarse cuenta de los avances del equipo es mediante la clara definicin de plazos para cada tarea. Es recomendable recordar a tiempo los das de reunin y las fechas de trmino de los plazos, as como lograr que todos estn de acuerdo en los das y horas de tales reuniones. Buena planificacin de reuniones. Tambin es importante recompensar los avances, tanto individuales como grupales, expresando verbal y corporalmente la satisfaccin: Ese es un buen trabajo, estamos avanzando ms rpido de lo que supona.

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Definir claramente los tiempos para lograr la tarea: Aunque parezca algo obvio, es bueno recordar que una manera de Buenas Comunicaciones Interpersonales. El papel de todo dirigente y de todo encargado de un equipo es generar un clima en el cual la comunicacin sea fluida, que se escuche a los otros y se manifiesten los desacuerdos, que exista respeto entre las perso que posee para que los dems tambin lo aprendan. Ademas que se d un nivel mnimo de real comprensin por el otro y que haya algn grado de afecto entre los integrantes. Equipo Concentrado En La Tarea. Se deben generar las condiciones para que el equipo se concentre en la tarea y aparezca la creatividad individual, y de todo el grupo, en funcin de lo programado. 7.2.2 Limitaciones y Delimitaciones Investigacin Documental Es pertinente precisar los lmites del problema, su alcance, para ello es necesario tener en cuenta la viabilidad. Las limitaciones se refieren a las restricciones propias del tipo de problema abordado; son predominantemente de carcter externo, mientras que las delimitaciones son las restricciones que fija el propio investigador, para enmarcar su objeto de estudio, de acuerdo a variables como el tiempo disponible, el mbito geogrfico, los costos, etc.

Una limitacin identifica posibles debilidades del estudio. Piense en su anlisis, la naturaleza del autoinforme, sus instrumentos, y la muestra. Piense en las amenazas a la validez interna que no pueden ser evitadas o minimizadas, y explquelas. Una delimitacin identifica los limites, o alcance especfico, de un estudio. Aqu se debe explicar lo que no se est haciendo y porqu las referencias que no sern realizadas (y porque no), la poblacin que no ser estudiada (y porque no), los procedimientos metodolgicos que no sern utilizados (y porque no). Limite su discusin sobre los lmites a los aspectos que el lector esperara encontrar en su estudio, pero que por razones claramente explicitadas, no estarn presentes.

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7.3 Localizacin Fuentes de Informacin Apoyndose en fuentes de carcter documental, esto es, en documentos de cualquier especie. Como subtipos de esta investigacin encontramos la investigacin bibliogrfica, la hemerogrfica y la archivstica; la primera se basa en la consulta de libros, la segunda en artculos o ensayos de revistas y peridicos, y la tercera en documentos que se encuentran en los archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etctera.

7.3.1 Escritos Textos Publicaciones Peridicas (revistas, peridicos, folletos, etc.) Un peridico es una publicacin editada normalmente con una periodicidad diaria o semanal, cuya principal funcin consiste en presentar noticias. El peridico adems puede defender diferentes posturas pblicas, proporcionar informacin y consejos a sus lectores y a veces incluye tiras cmicas, chistes y artculos literarios. En casi todos los casos y en diferente medida, sus ingresos econmicos se basan en la insercin de publicidad. Se edita, distribuye y vende cada da en los quioscos y en los lugares acreditados para ello, y se destinan al pblico en general, por lo cual su estilo es claro y conciso, y su contenido muy variado, pero siempre dividido en dos secciones generales, informacin y opinin, divididas a su vez en subsecciones: informacin nacional, internacional, local, sociedad, cultura, ciencia, salud, economa, deportes, agenda, anuncios etctera, en el caso de la informacin: editorial, artculos de fondo, cartas al director, columnas, crticas (taurina, cinematogrfica, televisiva, deportiva, teatral, musical), crnicas, humor grfico etctera. Por ejemplo, peridicos como The New York Times. Algunos peridicos han adquirido fama por su aceptacin de alguna seccin en particular, ya sea que la seccin es destacada a comparacin de otros peridicos, o sta tenga algo peculiar distintivo; por ejemplo, un peridico en una sociedad de publicacin de varios peridicos puede atraer ms clientela porque su seccin de anuncios clasificados goza de fama de ser mucho ms completo. Otro ejemplo es el de una pgina en especial, dgase la tres, porque suele tener fotografas interesantes al lector. Un peridico, aunque imparcial, puede tener una edicin con tendencia hacia cierta ideologa, o una tendencia a apoyar particulares causas, pero tambin puede estar ms enfocado a las finanzas, por ejemplo.
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El peridico ha sido crucial en difundir el crecimiento de la conciencia social y laboral, y ha sido un instrumento que a podido funjir como abogado de los pobres o de algunas causas oprimidas. REVISTAS Las revistas son el medio grfico de mayor calidad desde el punto de vista tcnico, aparecen en kioscos y tiendas con una periodicidad mayor que los diarios y alcanzan por lo general un nivel ms alto de especializacin temtica. Para muchos anunciantes las revistas son un soporte habitual debido a sus caractersticas: Nivel de especializacin: hay distintos tipos de comprador de revistas e incluso de lector de revistas, pero cabe sealar en la mayora de los casos un punto en comn: eligen la publicacin por el tipo de informacin, por los contenidos que incluye. Las revistas suelen especializarse para interesar y mantener a un pblico que busca ampliar informacin sobre temas que le motivan. Nivel de estima hacia el medio: quien compra la revista paga un precio que no siempre considera bajo, quien la lee y se interesa por sus artculos puede llegar a coleccionarla, muchos la recomiendan o la ensean a otros interesados por los asuntos de los que trata. Las revistas se pueden clasificar principalmente por criterios de orientacin (para pblico no especializado, tcnicas y de investigacin), temticos (actualidad, economa, moda, corazn, motor, informtica, decoracin ), periodicidad (revistas semanales, mensuales o de otra periodicidad) y de distribucin (venta en kioscos y otros puntos o suscripcin). Dentro de este medio ocupan un lugar propio los suplementos y dominicales, publicaciones que se obtienen al comprar un diario. En general nunca es posible su adquisicin separada, de modo que los peridicos las ofrecen en determinados das de la semana como un complemento informativo y un incentivo para la compra. Tcnicamente muchas de ellas son revistas, siempre que tengan entidad propia; de hecho compiten con ellas en formato, calidad y como soporte publicitario.

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7.3.2 Audiovisuales Audiocasetes Videocasetes CD DVD

Audiovisuales, audio casetes, video casetes, CD y DVD son fuentes para la investigacin, de una forma mas explicita y detallada que puede ser de gran utilidad. La investigacin documental es la presentacin de un escrito formal que sigue una metodologa reconocida. Esta investigacin documental se asigna en cumplimiento del plan de estudios para un curso de preparatoria o de pre-grado en la universidad. Consiste primordialmente en la presentacin selectiva de lo que expertos ya han dicho o escrito sobre un tema determinado. Adems, puede presentar la posible conexin de ideas entre varios autores y las ideas del investigador. Su preparacin requiere que ste rena, interprete, evale y reporte datos e ideas en forma imparcial, honesta y clara.

7.3.3 Otros medios 7.4 Anlisis de la Informacin El anlisis de la informacin puede definirse como la aplicacin de tcnicas de procesamiento automtico del lenguaje natural, de clasificacin automtica y de representacin grfica (cartografa) del contenido cognitivo (conocimientos) y factual (fecha, lengua, tipo de publicacin ) de los datos bibliogrficos (o textuales). Esta definicin corresponde al anlisis asistido por computador. En general, por anlisis de la informacin se entiende la fase de interpretacin que el usuario realiza de una manera directa y manual. Los lmites de este tipo de anlisis son evidentes desde el momento que se trabaja sobre una cantidad importante de datos, y se trata adems de incorporar el anlisis en un sistema de produccin de informacin elaborada o especializada. Esta definicin es operacional gracias a las tecnologas que hemos concebido y desarrollado en el marco del Programme de Recherche en Infomtrie del INIST/CNRS, y que cito en la seccin 6. El objetivo comn de estas tecnologas es el indicar los centros de inters y los temas contenidos en una cantidad importante de informacin, y alrededor de los cuales se agrupan los diversos elementos que componen esta informacin (por ejemplo,. artculos, revistas, autores, laboratorios y pases), y de visualizar los temas en un mapa a fin de poder apreciar la posicin relativa de los temas en el espacio de conocimiento que se analiza sirvindonos de un sistema hipertexto.
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7.4.1 Seleccin Material Localizado Para un anlisis correcto, una vez que se hayan recopilado, la informacin y los datos necesarios se deben acomodar en las cedulas de trabajo, ordenndolos de acuerdo con el esquema que se haya presentado en el proyectado de investigacin. Ningn investigador puede estar indefinidamente dedicado a la tarea de reunir material. Siempre llega un momento en que debe ajustar cuentas, y ver de qu dispone para redactar ya los resultados de sus pesquisas. Es el diseo de la investigacin nos conduce al siguiente paso, denominado fase emprica. En esta fase, nos enfrentamos con el objeto de la materia de la investigacin. Ponemos a prueba las tcnicas a fin de capturar los datos en concreto. Al seleccionar lo requerido, obtenemos la informacin necesaria y pertinente.

7.4.2 Clasificacin del Material En el conjunto de la investigacin. No se debe de declarar nada valido hasta confirmar o decir que se refiere solo al sector o dominio de cierta disciplina. Con los medios que se posee se lleva a cabo la clasificacin del material con reflexin y cuidado pues estn compuestos de una amplia gama o variedad de tipos que se ajustan a las necesidades.

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Bibliografia http://www.mitecnologico.com/Main/FundamentosDeInvestigacion http://www.mitecnologico.com/Main/PapelDeIngenieriaEnDesarrolloDeTecnolog iaYSociedad http://www.mitecnologico.com/Main/ElCampoDeIngenieriaEnElMundoActual http://www.mitecnologico.com/Main/ProduccionDeObjetosMaquinasYEquiposT ecnologicos http://www.mitecnologico.com/Main/DesarrolloProcesosIndustrialesYTecnologic os http://www.mitecnologico.com/Main/GeneracionTransformacionUsoYTiposDeE nergia http://www.mitecnologico.com/Main/ActividadesDeServicioYMantenimientoDom esticoIndustrialYTecnologico http://www.mitecnologico.com/Main/ExtraccionYTransformacionDeMetales Social http://www.mitecnologico.com/Main/PracticasPredominantesYEmergentesDeIn genieria http://www.mitecnologico.com/Main/PapelDelMercadoEnDesarrolloEInnovacion Tecnologica http://www.mitecnologico.com/Main/SectoresIndustrialesDelEntorno http://blog.pucp.edu.pe/item/25155/el-problema-de-investigacion http://padron.entretemas.com/TextoAcademico.htm http://fundamentosinvestigaciontec.blogspot.com/2009/05/reporte-deinvestigacion. html Artculos de blogs Referencia de libro El Proceso de la Investigacin Mario Tamayo y Tamayo Limusa Noriega Editores Tercera Edicin Pginas: 72 hasta 130

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