INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN TEMA: Bullyn en las escuelas secundarias Instrumentos de investigacin cualitativa La Observacin:

Es un proceso sistmico por el que un especialista recoge por s mismo informacin relacionada con ciertos problemas. Admite un acercamiento perceptivo a ciertos hechos sociales, delimitados por la existencia de un problema y un plan sistemtico de recoleccin, anlisis e interpretacin de datos.

Uso: Observar supone advertir los hechos como se presentan y registrndolos, siguiendo algn procedimiento fsico o mecnico. La simple observacin espontnea de un fenmeno no asegura una percepcin e interpretacin correcta. La observacin natural suelen estar presentes elementos contextuales, impresiones propias del medio sensorial, diferentes niveles de concentracin, asimilacin y contraste que puede modificar lo observado. La observacin es un instrumento primordial en la investigacin y debe cumplir con las siguientes condiciones: que sirva de objeto formulado de la investigacin, que planifique sistemticamente, que sea controlada y que est sujeta a comprobacin y controles de validez y fiabilidad.
REGISTRO DE

No

CUMPLIMIENTO

Acciones a observar SI NO NA

OBSERVACIONES

1 2 3 4 5 6

Trato respetuoso entre iguales. Ante una situacin conflictiva busca resolver mediante un acto diplomtico. Al momento de existir un conflicto acude con un profesor o prefecto. Cuando observa una actitud violenta interviene y conversa con ambas partes. Promueve el respeto entre compaeros. Evita poner apodos y llama a sus compaeros por su nombre.

Instrumento de investigacin cuantitativa Escalograma de Guttman: Mide una dimensin nica, o sea, cada afirmacin mide la misma dimensin de la misma variable (unidimensional). Para construir estas escalas, es necesario desarrollar un conjunto de afirmaciones pertinentes al objeto de actitud. Estas deben variar en intensidad. Las categoras de respuestas para las afirmaciones pueden ser dos (de acuerdo-en desacuerdo, si-no) o de ms categoras. Para analizar las afirmaciones desarrolladas en el Escalograma, se usa la tcnica llamada Cornell, que consiste en: Ordenar el puntaje total de cada sujeto en la escala. Ordenar a los sujetos de acuerdo con el puntaje total (mayor o menor o viceversa). Ordenar a las afirmaciones de acuerdo con su intensidad ( de mayor a menor y de izquierda a derecha) Construir una tabla donde se crucen los puntajes de los sujetos ordenados con los tems y sus categoras jerarquizadas (sujetos son las filas y los tems las columnas) Analizar el nmero de errores y rupturas en el patrn ideal de intensidad de la escala. Los resultados se codifican, dependiendo del nmero de categoras de respuestas que se incluyan. Todos los tems tiene que tener el mismo nmero de categoras de respuesta (este es un requisito de todas las escalas de actitud). Esta es una escala estrictamente ordinal, pero que se suele trabajar como si fuera de intervalos.

Uso: Atender con propiedad aspectos relacionados con habilidades, hbitos, intereses y actitudes sociales, cientficos y artsticas; adems, proporcionan el uso de estrategias valorativas importantes como la autoevaluacin y coevaluacin. SEXO: GRADO Y GRUPO: 1.- CUANDO UN COMPAERO REALIZA ALGO QUE TE MOLESTA TU: a).- lo insultas b).- lo golpeas c).- platicas con l y llegas a un acuerdo d).- lo acusas con algn maestro 2.- CUANDO VES QUE DOS COMPAEROS SE ESTN AGREDIENDO FSICA O VERBALMENTE TU: a).- los separas y platicas con ellos b).- no haces nada c).- te unes al ms fuerte d).- los acusas a trabajo social 3.- CUANDO NO TE ATIENDE UN COMPAERO TU: a).- lo llamas por su apodo b).- le gritas con groseras hasta que te atiende c).- aguardas a que te atienda d).- lo insultas, lo golpeas y lo llamas por su apodo