2011

PASIKOS. Atencin Temprana de 0 a 1 ao

Ana Mara, Mari Cruz, Sacramento, Luna y Marta Innovacin 12/12/2011

Formacin para padres

Centro de Salud de Alcantarilla

12/12/2011

Formacin para padres y madres en etapa de gestacin para la estimulacin precoz de sus hijos de 0 a 1 ao, a travs del juego, las actividades diarias y las nuevas tecnologas.

INDICE: Introduccin. 4 Fundamentacin... 5 Deteccin de Necesidades 6 Destinatarios y mbito.. 7 Objetivos.. 8 Actividades... 9 Actividad 1 10 Actividad 2 11 Actividad 3 13 Actividad 4 15 Cronograma.. 17 Recursos 18 Evaluacin 18 Bibliografa 20

INTRODUCCION TEORICA.
Las dificultades para movilizarse, para agarrar un lpiz en incluso para expresarse en las personas, puede ser producto de una inadecuada estimulacin obtenida desde muy temprana edad, lo que es llamado falta de Estimulacin temprana en los nios. Al escuchar este trmino, muchas personas piensan que se trata de ejercicios fsicos o intelectuales nicamente para nios con problemas de aprendizaje, o, que es un trabajo que se realizar a una edad adecuada para entrar al colegio. Sin embargo, la estimulacin temprana se basa en conocer como se forma la estructura del cerebro, para estimular y fortalecer cada una de sus etapas, crear una estructura cerebral, sana y fuerte, tanto fsica como intelectualmente. Y se habla de temprana porque ser realiza en los primeros 5 aos de vida de los nios, que es el perodo donde el cerebro crece hasta su tamao estndar. La estimulacin temprana, estimulacin precoz o atencin temprana es un grupo de tcnicas para el desarrollo de las capacidades de los nios en la primera infancia. Es el grupo de tcnicas educativas especiales empleadas en nios entre el nacimiento y los seis aos de vida para corregir trastornos reales o potenciales en su desarrollo, o para estimular capacidades compensadoras. Las intervenciones contemplan al nio globalmente y los programas se desarrollan teniendo en cuenta tanto al individuo como a la familia y el entorno. En sus comienzos, la Atencin Temprana (estimulacin precoz, como se la denominaba comnmente) atenda principalmente a un grupo de nios con patologa instaurada y tena un carcter rehabilitador y asistencial; en la actualidad, los objetivos de la intervencin se abren a toda la poblacin, con especial inters a la poblacin de riesgo, primando la atencin preventiva y el tratamiento global (familiar, social y educativo; adems, del sanitario). Se busca: Evitar futuras discapacidades en aquellos problemas del desarrollo que puedan ser transitorios o derivados de una situacin de riesgo, Atenuar las discapacidades en aquellas situaciones de trastornos permanentes Desarrollar al mximo las capacidades del nio que le permitan autonoma personal y una integracin familiar, escolar y social. En nuestro proyecto nos centraremos en el desarrollo mximo de las capacidades de un nio sin ninguna discapacidad, potenciando al mximo su desarrollo y la unin con sus padres. El juego es uno de los elementos mas importantes para la estimulacin temprana en los nios, por ello nuestro trabajo se centrara en el aprendizaje de juegos 4

y actividades que los padres podrn realizar con sus bebes para ser participes de esta atencin temprana que en nuestro caso estar centrada en el periodo de 0 a 12 meses de vida del bebe. En esta etapa (0 12 meses), el nio est empezando a conocer su entorno y lo har a travs de sus sentidos. Los juegos y actividades de estimulacin temprana deben estar orientados de acuerdo a los siguientes criterios: fortalecer los msculos del cuello del beb y promover el control ceflico. desarrollar los sentidos del beb (tctil, auditivo, visual, olfativo y gustativo). Mejorar el aproximamiento y la unin padres-bebe y viceversa.

FUNDAMENTACIN:
Educad a los nios y no ser necesario castigar a los hombres (Pitgoras). Para que esto sea una realidad no debemos olvidar que el primer medio donde se desarrolla un nio y por tanto las primeras experiencias educativas, es la familia. El cambio de valores sociales y roles dentro de la familia ha hecho que se produzca cambios en la forma de educar a los hijos y en consecuencia plantearnos acciones formativas para padres a travs de medios telemticos para proporcionarle as la mayor facilidad a la hora de formarse y por tanto mantener ese atractivo por la formacin adulta y escuela de padres tan importantes para el desarrollo integral del nio. Es en los primeros aos del nio donde se construyen su estructura tanto cognitiva, como emocional, por ello la importancia de realizar programas para formar a padres. Segn Jorge Calero, pblica en el peridico el Pblico que: la crisis econmica est provocando que el valor econmico de la educacin sea cada vez mayor, sobre todo si lo relacionamos con el nivel de desempleo. Por otro lado, el aumento del ritmo de vida, la incorporacin de la mujer al mercado laboral, etc., nos plantea un cambio en la nocin de tiempo, debiendo recurrir a otro tipo de medios para la creacin u oferta de actividad formativa de los padres, de ah la implementacin de las TIC como medio y recurso principal para el desarrollo de nuestro proyecto adems de considerar las herramientas telemticas un medio esencial para el acceso al conocimiento, la informacin y la comunicacin y en definitiva para lo que hablamos al principio motores de cambio y mejora tanto educativa como social. 5

DETECCION DE NECESIDADES.
Este proyecto est enfocado para que los padres y las madres cuyos hijos tienen de 0 a 12 meses, para que conozcan mejor sus caractersticas, se produzca un intercambio comunicativo entre ellos y sobretodo para que a travs de la metodologa que vamos a utilizar puedan comprender al bebe y proporcionarle una psicoestimulacin adecuada que promueva su desarrollo emocional e intelectual. Tras un anlisis de la realidad nos hemos dado cuenta de que no existe hoy en da un gran abanico de posibilidades para conocer el desarrollo del nio en esta etapa y potenciarlo. Este campo de desarrollo est abandonado, llegndose a pensar que no se pueden hacer muchas cosas con el bebe hasta que no crezca y se desarrolle. Pero esto es un error ya que es en la etapa en la que ms cambios y aprendizajes se producen y hay que aprovecharla para disfrutar del aprendizaje con el bebe. Durante esta etapa la familia debe de efectuar muchos cambios para adaptarse al nuevo miembro por eso creemos que es bueno desarrollar una relacin con otras familias que se encuentren en la misma situacin y se puedan pasar informacin, apoyar y ayudar. En este sentido creemos que las TIC pueden hacer una funcin integradora y teraputica pues gracias a la ayuda de los padres y las madres que participan en la red podrn educar y conocer mejor al bebe adems de ayudarles a ellos a disfrutar de este nuevo acontecimiento.

DESTINATARIOS Y AMBITOS.
Los destinatarios de esta intervencin sern madres y padres que esperan un bebe y quieren conocer el mundo de la atencin temprana a travs de la TIC y formarse con la ayuda de estas para recibir a sus bebes y estimularlos y proporcionarles experiencias nicas que les servirn para el desarrollo del bebe y sus sentidos y para mejorar el vinculo entre ambos. La intervencin se desarrollara en el centro de salud de Alcantarilla casco, en conformidad con la trabajadora social del mismo, que nos pondr en contacto con la matrona. Se aprovechara el curso de preparacin al parto sobre cuidados bsicos del bebe (comida, ropita, sueo, parto) para presentar nuestro proyecto a las mamas y papas y animarlos as a participar en el. Se eligi alcantarilla para hacer el proyecto piloto y ver resultados antes de impartirlo en otros centros de salud, simplemente porque conocamos el entorno de eses centro de salud y porque segn las estadsticas es uno de los centros de salud que mas embarazos atiende, as la ratio de participantes ser mas amplia y se podrn contrastar mas numero de experiencias y resultados para valorar el trabajo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

GENERALES

Preparar a los participantes a travs de las TIC para afrontar y ser capaces de llevar a la prctica en sus hogares la educacin temprana de sus hijos. - Familiarizar a las futuras mamas y papas con las nuevas tecnologas, fomentando la participacin y el espritu crtico de ambos. - Conseguir que los participantes sean capaces de crear, editar y publicar informacin en la red, hincando esta tarea a travs de un foro creado para la comunicacin de las familias asistentes al curso. - Proporcionar recursos online a los padres a travs de las TIC.

Apoyar y promover el desarrollo personal y la autonoma cotidiana teniendo en cuenta los procedimientos madurativos y la realidad biolgica de cada nio, as como las caractersticas de su entorno familiar y social.

Fortalecer las capacidades y competencias de la familia y cuidadores.

- Proporcionar y formar a padres para la realizacin de actividades de estimulacin para la Atencin Temprana de sus hijos. - Ser capaces de conseguir que los padres y madres participantes de la intervencin sean capaces de fortalecer fsicamente al bebe, desarrollar sus cinco sentidos y crear un mejor vinculo de unin entre ambos.

ACTIVIDADES.
El objetivo general: apoyar y promover el desarrollo personal y la autonoma cotidiana teniendo en cuenta los procedimientos madurativos y la realidad biolgica de cada nio, as como las caractersticas de su entorno familiar y social, y el objetivo especifico: proporcionar y formar a padres y madres para la realizacin de actividades de estimulacin para la Atencin Temprana de sus hijos esta presente en cada una de las sesiones que tendrn lugar para los papas y mamas. A continuacin se detallara el desarrollo de cada sesin, y en ellas especificaremos los objetivos que se abordaran en cada una, porque esto nos facilitara el comprobar si se alcanzan o no, las actividades, y los soportes o herramientas de las TIC que utilizaremos en cada una.

ACTIVIDAD 1 PRESENCIAL
Se realizara una charla informativa sobre el contenido del curso, se hablara sobre la metodologa que se va a llevar a cabo en las diferentes sesiones. El curso ser sema presencial, una parte se realizara a travs del foro, donde habr informacin en red que nos ayudara a afrontar las sesiones practicas presenciales y a superar los objetivos y contenidos del curso. La otra parte presencial, se llevara a cabo en el aula multiusos del centro de salud correspondiente, en la cual se trataran los aspectos tericos previamente expuestos en el foro a travs de herramientas como: youtube, spotifive, presentaciones online, blogs y dems recursos que nos permitirn realizar actividades practicas sobre la teora. INFORMACION TEORICA: 10

Inicio del foro. El bebe y yo campo abierto para padres y madres para que estn en comunicacin y se potencie la ayuda mutua. En esta sesin hablaremos de los siguientes puntos adems veremos cmo llevarlos a cabo. Debate Qu sabis sobre el desarrollo del nio de 0 a 12 meses? Consideris que se puede hacer algo para potenciar su aprendizaje? PROPUESTA DE ACTIVIDADES: LLUVIA DE IDEAS: Se lanzaran 3 preguntas: Qu es la estimulacin/atencin temprana? Cmo ayudarais a mejorar el desarrollo de vuestro bebe? Por qu ests aqu hoy? Una vez hechas las preguntas recogeremos las respuestas de los papas y mamas. Esta actividad nos servir para hacer un diagnostico inicial y detectar las necesidades de los participantes en el proyecto. DEBATE: Se generara un debate sobre el desarrollo del nio de 0 a 12 meses importancia de la participacin de los padres en su desarrollo OBJETIVOS: Esta sesin resolveremos los siguientes objetivos: Objetivo general: Preparar a los participantes a travs de las TIC para afrontar y ser capaces de llevar a la prctica en sus hogares la educacin temprana de sus hijos. Objetivos especficos: Familiarizar a las futuras mamas y papas con las nuevas tecnologas, fomentando la participacin y el espritu critico de ambos. Conseguir que los participantes sean capaces de crear, editar y publicar informacin en la red, hincando esta tarea a travs de un foro creado para la comunicacin de las familias asistentes al curso. Proporcionar recursos online a los padres a travs de las TIC.

ACTIVIDAD 2 (MASAJES):
Inicio de la sesin con debate sobre la informacin colgada en el foro de los masajes. Se empezaran a realizar masajes a muecos, que simularan bebes, para que los futuros papas puedan practicar, en esta sesin se usara la herramienta de spotifive para introducir msica que acompaara a los masajes del bebe siempre, y la herramienta de youtube, para ver videos explicativos sobre los mismos. 11

En esta sesin vamos a tratar -Los beneficios de los masajes. -La preparacin del bebe para el masaje. -Tcnicas de masajes. -Los tipos de masajes. -Tipos de cremas o aceites usar.

INFORMACION TEORICA: Masajes y caricias: Otro camino para conocer el mundo. Las caricias y los masajes pueden estimular al beb (ya que activamos unas de las principales vas de entrada de estmulos) y colaborar en su desarrollo afectivo, cognitivo y motriz. Comenzar a practicar los masajes al beb desde que nace es una ayuda valiossima para favorecer sus primeras conexiones neuronales. Los masajes deben ser un juego para el adulto y el nio, adems de un medio de comunicarse y estimular el desarrollo. Tambin debemos evitar abrumarle con juegos, ejercicios y objetos. Es mucho ms positivo mantener un ritmo sosegado y sereno. Con el roce de nuestras manos se produce un primer paso para la comunicacin paterno-filial. Por tanto su desarrollo fsico debe ir parejo con el emocional y afectivo, para ello, debemos realizar los ejercicios hablando continuamente con l. PROPUESTA DE ACTIVIDADES: TE QUIERO, CHIQUITIN La investigacin muestra que cuanto ms se abraza, acaricia y se tiene en brazos aun beb, ms seguro de si mismo e independiente ser de mayor. El juego consiste en sostener al beb en brazos mientras lo vas meciendo.- Mientras lo meces, di las palabras: Te quiero chiquitn.- Al decir te, dale un beso a una parte de su cuerpo: cabeza, nariz, dedos de los pies.A medida que vaya creciendo, puede pedirte que juegues a ste juego con l...- Este juego desarrolla el vnculo de apego entre ustedes.

MASAJES PARA BEBES CON COLICOS El problema de los clicos de los bebs no se supera del todo con el masaje, pero s que se puede ayudar al nio a que se sienta mejor. Lo importante es hacer movimientos rotatorios sobre el abdomen, que vayan en el sentido de las agujas del reloj, y es mejor empezar desde arriba con la palma de la mano bien abierta. Puedes extender al pequeo sobre una cama o sobre una superficie de apoyo, ponerlo boca arriba y con las manos debes flexionar las piernas hacia la parte interior (como las ranitas). 12

MASAJES PARA QUE EL BEBE DUERMA MEJOR Los masajes despus del bao, son beneficiosos por la noche para que se relaje y duerma mejor. 1-Necesitaras: Una superficie adecuada en un cuarto a temperatura cmoda (nunca des el masaje en un cuarto fri), aceite o crema, una toalla o mantilla para poner al beb, una toalla o mantilla para eliminar el exceso de aceite despus del masaje y un beb para darle el masaje. 2-Poner en el lugar donde se encuentran dando el masaje msica ambiental, en este caso msica de cuna o msica clsica con la que el bebe se suele dormir. OBJETIVOS: Esta sesin resolveremos los siguientes objetivos: Objetivo general: Apoyar y promover el desarrollo personal y la autonoma cotidiana teniendo en cuenta los procedimientos madurativos y la realidad biolgica de cada nio, as como las caractersticas de su entorno familiar y social. Objetivo especfico: fortalecer las capacidades y competencias de la familia y cuidadores. Ser capaces de conseguir que los padres y madres participantes de la intervencin sean capaces de fortalecer fsicamente al bebe, desarrollar sus cinco sentidos y crear un mejor vinculo de unin entre ambos.

ACTIVIDAD 3 PSICOMOTRICIDAD):

(MUSICA

Iniciamos la sesin con la presentacin de 10 canciones por parte del personal educativo, que preguntara a los papas con que actividad del 13

bebe se relaciona cada cancin, para esta actividad usaremos la herramienta de spotifive entre otras. A traves de una presentacin se har saber la relacin que hay entre la msica y la psicomotricidad, momento en el cual los papas comenzaran a realizar practicas de varias actividades y juegos que servirn para desarrollar la psicomotricidad del bebe y producir a la vez un vinculo mas estrecho entre los padres y el bebe. INFORMACION TEORICA: La psicomotricidad, como estimulacin a los movimientos del nio, tiene como objetivo final: - Motivar la capacidad sensitiva a travs de las sensaciones y relaciones entre el cuerpo y el exterior (el otro y las cosas). - Cultivar la capacidad perceptiva a travs del conocimiento de los movimientos y de la respuesta corporal. - Organizar la capacidad de los movimientos representados o expresados a travs de signos, smbolos, planos, y de la utilizacin de objetos reales e imaginarios. - Hacer que los nios puedan descubrir y expresar sus capacidades, a travs de la accin creativa y la expresin de la emocin. - Ampliar y valorar la identidad propia y la autoestima dentro de la pluralidad grupal. - Crear seguridad al expresarse a travs de diversas formas como un ser valioso, nico e irrepetible. - Crear una conciencia y un respeto a la presencia y al espacio de los dems. Desde la dcada de los noventa, la idea de que la msica puede influenciar en el desarrollo del beb se ha abierto camino; a esto se suman recientes estudios acerca de los efectos de la msica clsica en su evolucin cerebral y los beneficios que estos traen en su desarrollo psicomotriz. Se dice que esta puede generar paz y crear armona en la vida del bebe, incluso durante el embarazo en donde ellos son ms sensibles a las melodas que los adultos, esto provoca que los bebes se muestren ms tranquilos y serenos, haciendo que los paps disfruten pasar el tiempo con ellos. La msica le sirve de apoyo para lograr la autonoma en sus actividades diarias as como el cuidado de s mismo y del entorno. Un nio estimulado con msica aprende a convivir con otros nios; es capaz de establecer una comunicacin armoniosa, es seguro emocionalmente porque siente comprendido. Incluso estudios recientes realizados por el Tel Aviv Medical Center (Israel), han determinado los increbles beneficios de la msica clsica en los bebs prematuros.

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES: QU SUENE LA BANDA! Material: Alfombra grande en el suelo, radio y msica preferiblemente clsica. Objetivos: Conseguir una autoestima positiva en el nio y favorecer el desarrollo de su creatividad. Actividad: Se pone la msica, nos tumbamos con el nio en el suelo, colocarnos al nio boca abajo encima de nosotros y le hablamos. Tambin podemos dejarle encima de la alfombra. El contacto de su tripa con la superficie del suelo o en contacto con nosotros les facilita saber donde se encuentran. Tocarles las manos y los pies al ritmo de la msica. OBJETIVOS: Esta sesin resolveremos los siguientes objetivos: Objetivo especifico: Ser capaces de conseguir que los padres y madres participantes de la intervencin sean capaces de fortalecer fsicamente al bebe, desarrollar sus cinco sentidos y crear un mejor vinculo de unin entre ambos. Objetivo general: Apoyar y promover el desarrollo personal y la autonoma cotidiana teniendo en cuenta los procedimientos madurativos y la realidad biolgica de cada nio, as como las caractersticas de su entorno familiar y social.

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ACTIVIDAD 4 (OCIO Y TIEMPO LIBRE):

Esta sesin la aprovecharemos para formar a los futuros papas y mamas en el desarrollo de actividades que puedan realizar con sus bebes en el tiempo libre, intentando siempre que sea en un contexto distinto el hogar familiar, para realizar juegos, actividades y tareas que respondan al desarrollo y estimulacin de los cinco santicos del bebe. La sesin se desarrollara con una charla con metodologas participativa. A travs de la cual se pretende que las personas implicadas en esta accin sepan cuales son las posibilidades que les oferta su entorno para potenciar las cualidades de su bebe y compartir esos momentos juntos. Disfrutar del entorno padres e hijos es fundamental para un buen desarrollo de la inteligencia emocional. INFORMACION TEORICA: El juego es importante para el desarrollo y el aprendizaje de los bebs. Es un gran alimento para sus habilidades y un gran estmulo para su comunicacin. El bao, una salida al campo o playa, una alfombra cualquier espacio o momento en el que dispongamos de tiempo libre o de ocio es una buena ocasin para jugar con ellos, puesto que son los momentos en los que mas relajados estaremos, y mas atencin podremos prestar a nuestro bebe. PROPUESTA DE ACTIVIDADES: NATACIN: BEBES AL AGUA Charla: Beneficios para el bebe. Comienzo de la sesin con una lluvia de ideas para observar cual es la idea previa de los padres con respecto a esta actividad. Se les ensear a los padres cmo ir preparando al bebe para que vaya a natacin a travs de las diferentes tcnicas. Cmo coger al mueco (bebe despus), cmo adaptarlo al medio, cmo jugar con el...El aislante simular de baera y los padres aprendern con ayuda de los muecos. YOGA PARA BEBES: Charla: Beneficios del yoga para el bebe. Metodologa activaparticipativa. Qu es el yoga? Cmo puede ayudar el mismo al bebe? SENDERISMO: EL BEBE A LA MOCHILA Charla informativa: El bebe a la mochila. 16

Breve discurso sobre los beneficios de hacer actividades en familia. Informacin de Asociaciones que ofrecen escapadas y estimulacin temprana. Tipo de proteccin, informacin del material que se debe llevar...

EN EL BAO Jugar a chapotear el agua con el beb El beb disfrutar un montn con simples juegos de movimiento del agua. Al hacerle levantar y bajar las manos y chapotear o salpicar el agua, les causar un efecto muy estimulante. El beb podr chapotear el agua con las manos o con algn juguete. Jugar con pompas o burbujas de jabn Ser muy divertido para el beb verle hacer burbujas con el jabn, para juego perseguirlas y reventarlas. Al pequeo le encantar intentar alcanzarlas. Ser una experiencia muy curiosa para l. Juegos de espuma con el beb La espuma del bao puede despertar sensaciones novedosas en el beb y estimular todos sus sentidos, tanto tctiles, olfativos, visuales... Jugar con la espuma aportar experiencias divertidas y alegres al beb. PARLOTEO Los bebs responden al tono aniado, la entonacin aguda que los adultos utilizan cuando hablan con bebs. Cuando hablas en tono animado al dirigirte a bebes, estas comunicndote con ellos y animndoles a que te respondan con ruidos, lo cual a su vez ayuda a desarrollar sus aptitudes lingsticas. El juego consiste en decirle al bebe cosas como: Eres un beb tan tierno... o Mira que diez deditos tan lindos! Mientras le hablas en tono agudo. Mientras hablas en tono animado, sostn al beb cerca de tu cara y mrale directamente a los ojos." OBJETIVOS: Esta sesin resolveremos los siguientes objetivos: Objetivo especifico: Ser capaces de conseguir que los padres y madres participantes de la intervencin sean capaces de fortalecer fsicamente al bebe, desarrollar sus cinco sentidos y crear un mejor vinculo de unin entre ambos. Objetivo general: Apoyar y promover el desarrollo personal y la autonoma cotidiana teniendo en cuenta los procedimientos 17

madurativos y la realidad biolgica de cada nio, as como las caractersticas de su entorno familiar y social.

CRONOGRAMA.
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO

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ESTUDIO Y DESEO. MATRICULAS. ACTIVIDAD 1 INICIO FORO LLUVIA IDEAS. DEBATE ACTIVIDAD 2: MASAJES. TE QUIERO CHIQUITIN PARA CICOS PARA DORMIR. PUESTA EN COMN: FORO ACTIVIDAD 3: MSICA Y PSICOMOTICI DAD. QUE SUENE LA BANDA. PUESTA EN COMN: FORO ACTIVIDAD 4: OCIO Y TIEMPO LIBRE. BEBS AL AGUA. DEL DE

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YOGA BEBS

PARA

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SENDERISMO. EN EL BAO. REFLEXIN Y TEST EVALUACIN FINAL Y MEMORIA

RESPONSABLES Y RECURSOS.
RECURSOS HUMANOS: 1 Pedagogo. 1 Psiclogo. 1 Enfermera especialidad matrn.

RECURSOS MATERIALES: Pizarra. Local. Mesas Sillas. Material fungible.

RECURSOS TELEMTICOS: PC. Acceso Internet. Proyector. Pantalla.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN.
Inicial: Se realizar una entrevista personal para detectar necesidades, conocimientos, experiencias particulares y sobre todo inquietudes y expectativas sobre el parto, educacin y estimulacin temprana del beb. Estos datos servirn para el

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diagnstico inicial y la deteccin de necesidades de los participantes. Continua: a travs de un diario de observacin (registros anecdticos, vivencias personales, hojas de observacin directa) que realizara el profesional educativo encargado de impartir las sesiones; que recoger de forma diaria las experiencias que tienen lugar durante las sesiones. Final: la evaluacin final ser realizada a travs de un blog, donde se recogern las experiencias vividas as como informacin sobre el tema tratado, opiniones, dudas, o cualquier otro recurso. El blog ser creado durante las sesiones del proyecto, y con la colaboracin de los propios asistentes, hacindolos as participes del proceso y provocando un acercamiento a las TIC.

BIBLIOGRAFIA:
DOCUMENTOS OFICIALES: Recomendaciones tcnicas para el desarrollo de Temprana. Real Patronato para el desarrollo de Temprana. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. LIBROS: PAGINAS WEB: http://es.wikipedia.org/wiki/Foro_(Internet) http://www.webdelbebe.com/general/como-estimular-con-musica-atu-bebe.html http://unrinconencasa.wordpress.com/tag/atencion-temprana/ http://www.guiainfantil.com/servicios/Viajes/bebesplaya.htm http://www.uca.edu.sv/virtual/comunica/archivo/may252007/notas/not a29.htm la la Atencin Atencin

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