HORIZONTE DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

REALIDAD
PEI
EDUCACION DE CALIDAD NUEVO ORDEN SOCIAL

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PROYECTO DE DESARROLLO HUMANO, EDUCATIVO, CULTURAL E INSTITUCIONAL

REALIDAD PROPIA FORTALEZAS NECESIDADES PROBLEMAS

COMPONENTES: CONCEPTUAL ADMINISTRATIVOS PEDAGOGICOS COMUNITARIOS

MARCO CONCEPTUAL CONSTRUCCION DE SENTIDO SABER SER, SABER HACER

POR QUE PEI?

RESPONDE :
Al proceso de descentralizacin propuesto por la constitucin poltica y la ley general de educacin. Al ejercicio de la autonoma de la escuela. A la creciente participacin de los ciudadanos en la toma de decisiones . A la concepcin de la institucin escolar eje del desarrollo educativo.

A las necesidades, aspiraciones, expectativas y sueos de cada comunidad educativa.

PROPICIA ADEMS,
Una resignificacin del ser humano y de la institucin educativa y un cambio de relacin Entre todos los actores del proceso educativo.

QUE ES EL PEI?

Es el proceso permanente de reflexin y construccin colectiva. Es un espacio permanente de participacin. Es la reorganizacin del quehacer educativo. Es darle sentido al proceso educativo. Es la carta de navegacin de la institucin. Es el proceso de desarrollo humano e institucional. Es una investigacin continua. Es formar comunidad educativa participativa. Es posibilitar una educacin de calidad.

QUE BUSCA EL PEI?

Promover una nueva organizacin escolar. Crear ambientes propicios para aprender significativamente. Transformar las relaciones y conformar la comunidad educativa. Integrar todos los procesos institucionales. Fortalecer una cultura del conocimiento y la convivencia. Dar identidad y sentido a la institucin educativa. Dinamizar la planeacin institucional. Coordinar la acciones escolares

CUALES SON LOS EJES ARTICULADORES DEL PEI?

EL EJERCICIO DE LA DEMOCRACIA DEMOCRACIA Y DE LA AUTONOMA. LA RECUPERACIN Y VALORACIN DE LA PROPIA IDENTIDAD, RECONOCIENDO AL MISMO TIEMPO LA INTERCULTURALIDAD. LA FLEXIBILIDAD Y APERTURA EN LOS PROCESOS.

FLEXIBILIDAD

AUTONOMIA

PROPIA IDENTIDAD

APERTURA

CUALES SON LAS DIMENSIONES Y COMPONENTES DEL PEI?

PEDAGOGICO

CONCEPTUAL

HORIZONTE DE SENTIDO

ACCIONES

METAS

OBJETIVOS

VISION MISION

COMPONENTE ADMINISTRATIVO

COMPONENTE ADMINISTRATIVO

COORDINACION CON EL PEM

INTERRELACION CON OTRAS INSTITUCIONES

GOBIERNO ESCOLAR

CONVIVENCIA

CUALIFICACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

GESTION RECURSOS FINANCIEROS

COMPONENTE PEDAGOGICO

COMPONENTE PEDAGOGICO

PLAN DE ESTUDIOS

METODOLOGIAS ACTIVAS

LOGROS

AMBIENTE PROPICIO PARA APRENDER

EVALUACION Y PROMOCION FLEXIBLE

PROYECTOS PEDAGOGICOS

COMPONENTE DE INTERACCION COMUNITARIA

PROYECTOS DE INTERACCION COMUNITARIA

INSTITUCION

OPERACIONALIZACION DEL PEI

SENSIBILIZACION

DIAGNOSTICO

DISEO

EJECUCION

COHERENCIA

MOTIVACION ESTUDIO DE LA REALIDAD INVESTIGACION CONCERTACION OPCIONES DECISIONES COMPROMISOS

VISION-MISION-ACCION

INVESTIGACION ANALISIS DE: CONTEXTO ACTORES INSUMOS AMBIENTES FORTALEZAS RECURSOS PRIORIZACION

VISION MISION OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS ACCIONES : ADMINISTRATIVAS PEDAGOGICAS COMUNITARIAS MONITOREO EVALUACION

APRENDIZAJES BASICOS PARA LA VIDA

COMPONENTES: 1. ADMINISTRATIVO CONVIVENCIA COMUNICACIN CAPACITACION INVERSION 2. PEDAGOGICO: CURRICULO METODOLOGIA AMBIENTES DE APRENDIZAJE EVALUACION 3. INTERACCION COMUNITARIA IMPACTOEVALUACIONAJUSTES

Es fundamental tener claro que no existe una metodologia unica para la construccion del PEI cada comunidad educativa debera disear sus propio camino y formas de recorrerlo.

EVALUACION PEI

DISEO

PROCESOS PLANEACION

EJECUCION
EVALUACION

ETAPAS Y MOMENTOS

PEI
P R O C E S O S
Diagnstico

Diseo

Investigacin

Institucin: Eje de Desarrollo

Planeacin

Monitoreo

Ejecucin

R E S U L T A D O S

CLAVES

GENERA CAMBIO EN LA INSTITUCION Y EN SU ENTORNO

PEI SOBRESALIENTE

LA COMUNIDAD INVESTIGA, ANALIZA, CONCLUYE Y DA RESPUESTAS

EFICACIA PropsitosLogros Vs. Formulados Alcanzados en el PEI

IDENTIDAD: Como asume su Historia- valora crticamente su Tradicin- construye su PEI Reconocerse a si mismo

EFICIENCIA : apropia y utiliza de forma racional y adecuada los Medios y recursos para el Desarrollo del PEI

CRITERIOS DE VALORACION DE LA CALIDAD DE LOS PEI

COHERENCIA: Armoniza el PEI En su identidad- con la realidad, se Practica en tal forma que lo que piensa Y declara en su PEI- sea lo que hace y concreta en resultados

INTEGRIDAD preocupacin por: Los valores- el ethos Acadmico y Acatamientos de los valores universales

PERTINENCIA:El PEI corresponde A las demandas- vacos y problemas De la formacin integral en un ethos Cultural concreto- responde el PEI a Las nuevas lgicas democrticas