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Las voces de nias, nios

y adolescentes sobre la violencia
Consulta de Amrica Latina en el marco del Estudio del
Secretario General de las Naciones Unidas
sobre la violencia contra los Nios, 2006
En base a consultas a nias, nios y adolescentes en Mxico, Guatemala,
Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica, Panam, Colombia, Brasil, Paraguay,
Uruguay, Argentina, Ecuador, Bolivia, Chile, Per y Repblica Dominicana.
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3
Contenido
Resumen Ejecutivo
1. Introduccin
2. Secretara Regional
3. Metodologa
3.1 Los instrumentos
3.2 La muestra
3.3 Procesamiento y anlisis de la informacin
4. Marco de referencia
5. Anlisis de los resultados
5.1 Percepciones sobre la violencia
5.2 Percepciones sobre la violencia por mbito
En la familia o el hogar
En la escuela
En la calle y la comunidad
En las instituciones
5.3 Diferencias de gnero
5.4 Personas que ejercen violencia
5.5 Sentimientos acerca de la violencia
5.6 Causas de la violencia
5.7 Consecuencias de la violencia
5.8 Factores o fguras de proteccin
5.9 Propuestas o medidas para detener la violencia
6. Conclusiones
7. Recomendaciones
5
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11
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64
73
77
4
S
E
n diciembre del 2001, por
recomendacin del Comit
de los Derechos del Nio, la
Asamblea General, solicit al
Secretario General que realizara un estudio
en profundidad sobre la violencia contra
los nios, nias y adolescentes y presentara
recomendaciones para su consideracin
por parte de los Estados Miembros con el
fn de emprender las acciones apropiadas.
En el ao 2003, Paulo Sergio Pinheiro
fue nombrado en calidad de Experto
Independiente para dirigir el estudio, con el
apoyo de tres agencias de Naciones Unidas,
principalmente UNICEF, la OMS y la Ofcina
del Alto Comisionado para los Derechos
Humanos (ACNUDH).
La Secretara Regional en Amrica Latina
para el Estudio mundial de las Naciones
Unidas sobre la violencia contra los nios,
nias y adolescentes se constituy en
diciembre del 2004 por dos organismos de
las Naciones Unidas: UNICEF y OIT-IPEC
y por cinco ONG: Defensa de Nias y
Nios - Internacional (DNI), Visin Mundial
Internacional, Plan Internacional, Reforma
Penal Internacional y Save the Children.
La Secretara tuvo como objetivos
principales:
Dirigir el estudio sobre la
violencia contra los nios, nias y
adolescentes en Amrica Latina;
Promover e impulsar la organizacin
de procesos nacionales de
participacin de nias, nios y
adolescentes;
Participar en la organizacin de las
consultas regionales para Amrica
Latina;
Publicar los documentos regionales
del estudio en Amrica Latina
y de las voces de nias, nios y
adolescentes sobre la violencia
ejercida contra ellas y ellos.
Este documento presenta los resultados de
las consultas a nias, nios y adolescentes
realizadas en 17 pases: Mxico, Guatemala,
Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa
Rica, Panam, Colombia, Bolivia, Ecuador,
Per, Chile, Uruguay, Paraguay, Brasil,
Argentina y Repblica Dominicana. Cada
consulta nacional aport las concepciones
acerca de las formas y tipos de violencia que
viven; sus opiniones acerca de las causas, las
consecuencias, las formas de protegerse de
la violencia y sus propuestas para detenerla
y eliminarla.
Resumen ejecutivo
6
La metodologa para la participacin de
nias, nios y adolescentes, propuesta por
Save the Children, es de tipo cualitativo y
utiliza el grupo focal como fuente efectiva
de informacin para comprender las
actitudes, las creencias, el saber cultural y
las percepciones acerca del fenmeno de
la violencia ejercida contra nias y nios.
Por tratarse de una investigacin de tipo
cualitativo, no representa una muestra
estadstica de la poblacin sujeta de
consulta.
La diversidad de organizaciones nacionales
involucradas, la cantidad y diversidad de
los grupos focales y el carcter cualitativo
de la metodologa determinaron la
heterogeneidad del material recopilado y
del procesamiento de la informacin, en
consecuencia, el registro textual de las
opiniones de los participantes de todos
los pases es igualmente heterogneo. Sin
embargo, la riqueza de los testimonios supera
con creces las difcultades tcnicas que se
enfrentaron durante el procesamiento de
los datos.
Este documento presenta los objetivos y
los contenidos de las consultas, explica la
metodologa que se emple durante los
procesos de las consultas nacionales, brinda
un breve marco jurdico y conceptual
acerca del tema y fnalmente presenta las
opiniones de los nios, nias y adolescentes
en los diferentes temas abordados.
El informe cierra con algunas conclusiones y
recomendaciones emanadas del anlisis de
las consultas.Las nias, nios y adolescentes
identifcaron claramente la violencia ejercida
en su contra, sus causas y consecuencias, y
sobre todo, sus propuestas para eliminarla.
Los Estados, como principales garantes de
los derechos de la niez, tienen en sus manos
este documento que les demanda cumplir
sus obligaciones de brindar proteccin a
nias y nios contra todo tipo de violencia.
Exhorta a padres y madres, maestros y
maestras, policas, lderes de iglesias, lderes
comunitarios, empresarios, medios de
comunicacin a escuchar la opinin y las
demandas de nias y nios que nos exigen
eliminar todo tipo de violencia, rechazar la
tolerancia y la indiferencia y hacer realidad
el derecho que tienen nuestros nios y nias
de Amrica Latina a una vida sin violencia.
7
E
l Estudio del Secretario General
de las Naciones Unidas sobre
la violencia contra los Nios,
propuesto por el Comit de
los Derechos del Nio, fue aprobado
en diciembre del 2001 por la Asamblea
General de las Naciones Unidas. En el ao
2003, Paulo Sergio Pinheiro fue nombrado
en calidad de Experto Independiente para
dirigir el estudio, con el apoyo de tres
agencias de las Naciones Unidas (NNUU):
El Fondo de las NNUU para la
Infancia (UNICEF),
La Organizacin Mundial de la Salud
(OMS)
La Ofcina del Alto Comisionado
para los Derechos Humanos
(ACNUDH)
Para contribuir al proceso y apoyar al
Experto Independiente, se establece
un Panel Asesor de Organizaciones no
Gubernamentales (ONGs) y de personas
expertas en el tema; as como un Panel
Asesor de Nias y Nios de diversas partes
del mundo.
De acuerdo con el Profesor Pinheiro,
el Estudio est basado en los derechos
humanos de los nios a recibir proteccin
contra todas las formas de violencia, est
dirigido a promover acciones para prevenir
y eliminar la violencia ejercida contra los
nios a nivel internacional, regional, nacional
y local. La participacin tica, segura y
signifcativa de nias, nios y adolescentes
ha sido una de las vas fundamentales
planteadas por el experto independiente
para la realizacin del Estudio, enfatizando
que deben ser visibilizadas las estrategias
propuestas por los mismos nios y nias
para enfrentar la violencia.
Para lograr los planteamientos del Estudio
se realizaron en todo el mundo consultas
nacionales y regionales con nias, nios y
adolescentes para conocer sus percepciones
y opiniones sobre la violencia ejercida hacia
ellas y ellos.
En el caso de Amrica Latina se constituy la
Secretara Regional para el Estudio Mundial
sobre Violencia contra Nias y Nios,
conformada por agencias de Naciones
Unidas y Organismos Internacionales,
quienes tuvieron a su cargo preparar
los insumos de la regin para el Estudio
Mundial.
Uno de los principales objetivos de la
Secretara Regional fue la conduccin
de un proceso de consultas nacionales,
cuyos resultados estn expresados en este
documento: Las voces de nias, nios y
adolescentes sobre la violencia, que
representa un ejercicio del derecho a la
participacin de aproximadamente 1,800
nias, nios y adolescentes de 17 pases de
Amrica Latina.
1. Introduccin
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9
A
fn de colaborar con el Estudio del
Secretario General de Naciones
Unidas sobre la Violencia contra
los Nios, Nias y Adolescentes,
algunas agencias de Naciones Unidas y ONG
internacionales presentes en la regin de
Amrica Latina se unieron para constituir
una Secretara Regional, integrada por las
siguientes entidades: Defensa de Nias y
Nios - Internacional, Plan Internacional,
Reforma Penal Internacional, Visin Mundial
Internacional, UNICEF, IPEC/OIT y Save The
Children.
Desde sus orgenes, la Secretara Regional
se propuso los siguientes objetivos:
1. Dirigir el estudio sobre la
violencia contra los nios, nias y
adolescentes en Amrica Latina y el
Caribe.
2. Promover e impulsar la organizacin
de procesos nacionales mediante
el aporte de instrumentos,
metodologas e informacin
disponible, contando para ello con
la colaboracin de ONG nacionales
e internacionales, agencias de
Naciones Unidas, los gobiernos
respectivos y los nios, nias y
adolescentes.
3. Colaborar en la organizacin de las
consultas regionales para Amrica
Latina convocadas por UNICEF
brindando aportes metodolgicos
y realizando gestiones para
garantizar que la voz y los aportes
de las organizaciones sociales y
de los nios, nias y adolescentes
se refejen en las consultas y en el
estudio.
2. La Secretara Regional
en Amrica Latina para
el Estudio mundial
de Naciones Unidas sobre
la violencia contra los nios,
nias y adolescentes
J0
4. Coordinar la publicacin de un
documento conjunto sobre la
violencia contra los nios, nias y
adolescentes en Amrica Latina;
previa consulta con las instancias
que integran la Secretara.
Los objetivos pudieron lograrse gracias a
la colaboracin conjunta y a la articulacin
permanente de sus integrantes. El reto
es mantener los niveles de coordinacin
alcanzados para dar seguimiento a las
recomendaciones del Estudio Mundial, en
particular a las propuestas y demandas
de nias, nios y adolescentes de nuestra
regin.
El objetivo general de las consultas con
nios, nias y adolescentes en los 17
pases de la regin de Amrica latina y
Repblica Dominicana fue conocer la
opinin de nias, nios y adolescentes
sobre las situaciones de violencia que
viven, experimentan o enfrentan las
personas menores de dieciocho aos.
JJ
L
a metodologa diseada por Save
the Children fue de carcter
cualitativo, mediante entrevistas a
grupos focales
1
de nias, nios, y
adolescentes de uno y otro sexo, orientadas
a indagar cules son sus percepciones acerca
de la violencia que viven. Para esta consulta
se consider el grupo focal como fuente
efectiva de informacin para comprender
las actitudes, las creencias, el saber cultural
y las percepciones en lo que concierne
al fenmeno de la violencia contra ellas
y ellos. Por tratarse de una investigacin
de tipo cualitativo, no representa una
muestra estadstica de la poblacin sujeta
de consulta.
El diseo metodolgico utiliz los temas
del Estudio Mundial como variables e
indicadores de la consulta:
Percepciones sobre violencia;
Formas de violencia ms comunes y
sus expresiones en distintos mbitos
(hogar, familia, escuela, calle, trabajo,
otros espacios institucionales);
Identifcacin de las personas que
ejercen violencia contra nias, nios
y adolescentes;
Sentimientos que provoca la
violencia;
Causas y consecuencias de la
violencia;
Factores y fguras de proteccin
contra la violencia (factores
propios del contexto, acciones de
prevencin y estrategias propias de
nias, nios y adolescentes);
Propuestas (medidas para detener
la violencia).
En la eleccin de los grupos focales se
tomaron en consideracin las siguientes
condiciones:
gnero
grupo etario
grupo geogrfco: (urbano, rural)
grupo tnico
Cada pas trabaj con un mnimo de ocho
grupos focales y un mximo de veinte.
El trabajo en cada grupo focal requiri
de procesos de interaccin, discusin
y elaboracin de acuerdos dentro del
grupo acerca de las temticas que fueron
propuestas por quienes disearon la
metodologa. Nias, nios y adolescentes
participaron de manera dirigida y consciente
en la resolucin de cada una de las preguntas
que les fueron formuladas.
3. Metodologa
1 Son grupos de discusin organizados alrededor de una temtica. Korman defne un grupo focal como: una reunin de un grupo de individuos seleccionados
por los investigadores para discutir y elaborar, desde la experiencia personal, una temtica o hecho social que es objeto de investigacin.
J2
Al leer y analizar las transcripciones de los
grupos focales, se puede apreciar un abanico
de realidades y experiencias, cada una con
su propio matiz cultural y social.
Como modalidad metodolgica, la entrevista
grupal fue abierta y estructurada. El abordaje
del tema transcurri generalmente en
forma de conversacin grupal. La persona
facilitadora planteaba algunas preguntas
sobre el tema, y los tpicos no se daban
por agotados hasta que se captara en
profundidad la diversidad de opiniones y
puntos de vista.
La conduccin de los grupos focales en
cada pas estuvo a cargo de un hombre
y una mujer, de modo que los grupos
conformados por nias y adolescentes
mujeres tuvieron como facilitadora a una
mujer, y los nios y adolescentes varones
tuvieron como facilitador a un hombre. En
los grupos mixtos los facilitadores fueron
asimismo un hombre y una mujer.
La metodologa contempla la tica como
factor clave, a fn de resguardar la identidad
de las personas durante el proceso de
consulta, respetar su derecho a decidir
sobre su participacin, y garantizar la
confdencialidad de la informacin aportada
y de las opiniones emitidas. Al fnal de
cada sesin se les brind informacin
sobre los sitios y las personas a las que
podran recurrir en caso de que quisieran
o necesitaran ayuda.
J3
P
ara proceder a la consulta se elaboraron
instrumentos tales como guas sencillas
de trabajo a partir de las categoras defnidas,
que sirvieron para orientar el proceso en
los grupos de nios y nias, as como en los
grupos de adolescentes mujeres y varones.
Estos instrumentos fueron sometidos a
validacin mediante entrevistas con dos
grupos focales: uno de nios y nias y otro
de adolescentes mujeres y varones en
Nicaragua. En la etapa de elaboracin de
los instrumentos se conform un grupo
de adolescentes mujeres y varones que
fungieron como asesores para validar el
diseo metodolgico, la confguracin de
los instrumentos y la posterior discusin
de los resultados de la consulta.
Al elaborar las guas de las entrevistas se
incorporaron recomendaciones sobre
las funciones del facilitador o facilitadora.
Tambin se formularon recomendaciones
dirigidas a las organizaciones respecto a
la convocatoria de los participantes, los
elementos a tomar en cuenta para un
buen desarrollo de las sesiones de trabajo
y las medidas para garantizar tanto la
confdencialidad de la informacin de los y
las participantes como el resguardo de su
seguridad emocional.
3.1. Los instrumentos
2

2 La metodologa, instrucciones y recomendaciones pueden consultarse en www.savechildrennoruega.org.ni
J4
L
a consulta se realiz en diecisiete
pases con 208 grupos focales para
un total estimado de 1790 nias, nios
y adolescentes, adems de 99 personas
adultas, es decir, un total general de 1889
personas fueron consultadas sobre el tema.
La afuencia de participantes fue resultado
de una convocatoria dirigida a las
organizaciones contrapartes que integran
la Secretara Regional. Respondieron a
la invitacin las siguientes: DNI, Save the
Children, Visin Mundial y ONG nacionales
en los diversos pases.
La poblacin meta seleccionada para la
consulta fueron nias y nios de 9 a 11 aos
y adolescentes de 15 a 17 aos. Cabe hacer
notar que en algunos pases, como por
ejemplo, Costa Rica, se incluyeron nias y
nios de 12 a 14 aos.
La inclusin de estos rangos de edad obedece
a criterios prcticos, como es la necesidad de
diferenciar las caractersticas etarias entre
nias y nios, y entre adolescentes varones
y mujeres, as como tambin para concluir
el estudio en el tiempo establecido.
Los criterios para seleccionar a la poblacin
meta y para organizar los grupos fueron los
siguientes:
Que la persona no estuviera
integrada a ningn proyecto u
organizacin, a fn de dar relevancia a
la voz de nios, nias y adolescentes
que tienen pocas oportunidades de
participar y de ser escuchados.
Etarios: nios y nias de 9 a 11 aos
cumplidos; y adolescentes de 12 a
17 aos cumplidos.
Sexo: poblacin femenina y
poblacin masculina.
Geogrfcos: poblacin urbana y
rural.
tnicos: incorporacin de por lo
menos un grupo tnico por cada
pas.
Socioeconmicos: un 90%
de personas en situacin de
vulnerabilidad socioeconmica, y
un 10% en situacin de solvencia
socioeconmica.
Condicin de discapacidad:
incorporacin de un grupo de
personas con capacidades diferentes
por cada pas.
3.2. La muestra
JS
Los 208 grupos focales que participaron
en la Consulta se caracterizaron por ser
de dimensiones reducidas: entre 7 y 12
participantes, lo que en general permiti
profundizar en los temas.
Los grupos geogrfcos se organizaron
territorialmente: zonas urbanas, rurales y
de poblaciones tnicas provenientes de
clases sociales en situacin de vulnerabilidad
econmica y social. Se mantuvieron los
criterios de localidad geogrfca, edad y sexo.
Algunos pases incluyeron dos grupos
sectoriales: nias, nios y adolescentes
trabajadores y en situacin migrante. Los
grupos sectoriales fueron mixtos en cuanto
a composicin por sexo, pero homogneos
en cuanto a los rangos de edades.
J6
L
a informacin obtenida en los grupos
focales se proces a partir de las
transcripciones textuales de las entrevistas,
sin embargo, no todos los pases enviaron las
transcripciones textuales, sino que muchos
de ellos seleccionaron e interpretaron
las respuestas obtenidas. La diversidad
de metodologas y de procedimientos
interpretativos ocasion un esfuerzo extra
en el procesamiento de los datos.
Por tal motivo, si bien se logr visibilizar la
opinin de algunos grupos especfcos
como son las personas con discapacidad o
del sector econmico medio (identifcados
como licestas) no fue posible identifcar
tendencias de opinin que permitieran
hacer comparaciones entre las diversas
variables analizadas.
El procesamiento de la informacin se
llev a cabo en dos etapas. En la primera
se procesaron los resultados de la
consulta en cinco pases de la subregin de
Centroamrica y Mxico, y en la segunda se
incorporaron los resultados de los dems
pases.
Para efectos de este anlisis se tomaron en
cuenta las siguientes diez variables:
Concepciones generales sobre la
violencia
Las manifestaciones y tipos de
violencia en diferentes mbitos:
La familia o el hogar
La escuela
La calle y la comunidad
Los espacios laborales
Otras instituciones: polica,
sistemas de salud, iglesias y otros.
Discriminacin por gnero
Personas o mbitos responsables
de las mayores manifestaciones de
violencia.
Factores que generan violencia
Sentimientos que experimentan
ante la violencia
Personas en quienes confan o a las
que acuden en casos de violencia
Consecuencias de la violencia
Mecanismos de proteccin contra
la violencia
Propuestas para prevenir o eliminar
la violencia
3.3. Procesamiento y anlisis de la informacin
J7
L
a Convencin sobre los Derechos
del Nio (CDN) de las Naciones
Unidas establece que nias, nios
y adolescentes son sujetos de
derechos y actores de su propio desarrollo.
Los principios de esa Convencin
establecen, adems de los derechos
humanos en general, derechos especfcos
que derivan de su condicin etrea. As,
el Principio de la No Discriminacin; del
Derecho a la vida, a la supervivencia y al
desarrollo; el Inters Superior del Nio y
el Derecho a la participacin deben ser
de plena aplicacin, para que nias, nios
y adolescentes desarrollen su potencial y
puedan vivir una vida digna.
El artculo 12 de la Convencin declara que
Los Estados Partes garantizarn al nio
que est en condiciones de formarse un
juicio propio, el derecho de expresar su
opinin libremente en todos los asuntos
que afectan la vida del nio, tenindose
debidamente en cuenta las opiniones del
nio, en funcin de su edad y madurez. As
pues, todos los nios y nias que puedan
expresar sus opiniones deben contar con
la oportunidad de participar en decisiones
que les afectan e interesan.
En cuanto al tema que nos ocupa, la CDN
establece el derecho de nias y nios a
ser protegidos contra la violencia. En su
artculo 19, estipula que: Los Estados Partes
adoptarn todas las medidas legislativas,
administrativas, sociales y educativas
apropiadas para proteger al nio contra
toda forma de perjuicio o abuso fsico o
mental, descuido o trato negligente, malos
tratos o explotacin, incluido el abuso
sexual, mientras el nio se encuentre bajo la
custodia de los padres, de un representante
legal o de cualquier otra persona que lo
tenga a su cargo.
Esas medidas de proteccin deberan
comprender, segn corresponda,
procedimientos efcaces para el
establecimiento de programas sociales, a
fn de proporcionar la asistencia necesaria
al nio y a quienes cuidan de l, as como
para otras formas de prevencin, y para
la identifcacin, notifcacin, remisin a
una institucin, investigacin, tratamientos
y observacin ulterior de los casos antes
descritos de malos tratos al nio y, segn
corresponda, la intervencin judicial.
Para efectos de la consulta en cuestin, se
adopta el concepto de violencia defnido por
la CDN en su artculo 19 como toda forma
de perjuicio o abuso fsico o mental, descuido
a trato negligente, malos tratos o explotacin,
incluido el abuso sexual. Asimismo adopta
la defnicin utilizada por la OMS en su
Informe Mundial sobre la Violencia y la
Salud la cual establece que violencia es el
uso intencional de la fuerza fsica o el poder,
4. Marco de referencia
J8
por amenaza o de hecho, en contra de s
mismo, de otra persona, o en contra de un
grupo o comunidad, el cual resulta o tiene alta
probabilidad de resultar en lesiones, muerte,
dao psicolgico, mal desarrollo o privacin.
3
La violencia se expresa en mltiples
formas y entornos. En la presente consulta
consideramos como formas de violencia:
La violencia fsica y emocional:
Se destacan dos formas: 1. El
castigo fsico y humillante que
es una forma de violencia que las
personas adultas ejercen con la
intencin de corregir una conducta
no deseable y ensear nuevas
conductas que se consideran
importantes para el desarrollo de
la niez y la adolescencia. Es un uso
de la fuerza que causa dolor o dao
fsico o emocional a la persona
agredida. 2. El maltrato infantil:
son las acciones u omisiones que
llevan la intencin de hacer un dao
inmediato a la persona agredida. La
persona agresora concibe el dao
como el fn principal de su agresin.
Crea un sndrome en la vctima
que sobrevive, conocido como
sndrome del maltrato infantil. Se
conocen tres formas principales
de maltrato infantil: 1) fsico, 2)
emocional o psicolgico, y 3) por
negligencia o abandono. Esas formas
de maltrato producen lesiones
fsicas y emocionales indelebles,
dao severo o muerte.
Violencia sexual: son conductas
sexuales, coercitivas o no,
impuestas a una persona menor
de edad por un individuo mayor,
que puede ser fsicamente superior,
con ms experiencia y recursos, y
que utiliza indebidamente su poder,
sus recursos o su autoridad. En la
violencia sexual podemos sealar
dos formas:
a) El abuso sexual. Los abusos
sexuales pueden llevarse a cabo sin
necesidad de tener contacto fsico
con la vctima, o bien teniendo ese
tipo de contacto. El abusador busca
su propia gratifcacin sexual.
b) Explotacin sexual comercial:
Es una violacin agravada de los de-
rechos; un hecho de violencia fsica
y emocional, y una nueva forma de
esclavitud, en tanto que las perso-
nas sometidas a explotacin sexual
comercial estn sujetas a servidum-
bre, se encuentran subyugadas bajo
coaccin.
Supone una compra-venta de perso-
nas, las cuales se convierten en pro-
piedad del explotador, quien decide
sobre la vida y la actividad de las per-
sonas menores de edad. Este crimen
provoca en la vctima una severa li-
mitacin del desarrollo psico-bio-
social.
3 E. G. Kurg (Eds.) Informe Mundial sobre Violencia y Salud (Ginebra, OMS 2002)
J9
La explotacin sexual comercial puede adoptar diversas formas como las actividades
sexuales o erticas remuneradas, la pornografa infantil y adolescente y los espectculos
sexuales. Esas formas de explotacin se complementan con otra actividad criminal conocida
como trata de personas para la explotacin sexual.
Entornos en que se ejerce la violencia:
Violencia en el hogar y en la familia: incluye violencia fsica, psicolgica
y sexual. Castigo fsico, maltrato, abuso sexual, negligencia y abandono
Violencia en la escuela y en otros entornos educacionales: incluye
castigo fsico y psicolgico (disciplina violenta y humillante), violencia fsica,
emocional, sexual (acoso, abuso) e intimidacin en escuelas especiales y
escuelas de educacin general. Incluye la violencia que ocurre entre los
mismos nios y nias y entre los adolescentes de uno y otro sexo.
Violencia en la comunidad y en las calles: incluye
violencia fsica, psicolgica y sexual; violencia entre grupos
organizados de nios-nias y entre adolescentes en pandillas
o maras; violencia policial o militar; prcticas tradicionales
perjudiciales.
Violencia en espacios institucionales: incluye
la violencia fsica, verbal, psicolgica, violencia sexual
cometida en instituciones policiales, en otros espacios
institucionales y en instituciones religiosas.
Violencia en situaciones laborales: se comete
contra nios, nias y adolescentes que realizan trabajo
domstico, trabajo forzado y trabajo en condiciones
peligrosas.
20
2J
L
os informes y transcripciones de
los grupos focales de cada uno
de los pases participantes se
sometieron a un anlisis cualitativo
del contenido. Debido a la diversidad
del registro de la informacin de los
grupos focales y de la presentacin de los
informes de pas no fue posible establecer
comparaciones o establecer tendencias. Las
citas textuales son por tanto refejo de esta
diversidad. A continuacin se describen las
percepciones de nias, nios y adolescentes
sobre la violencia, causas, consecuencias,
factores y fguras protectoras y formas de
prevenirla y detenerla.
5. Resultados de las consultas
22
Al analizar las respuestas a la pregunta Qu es lo primero que te viene a la mente con la
palabra violencia? queda claro que se trata de un tema cercano, vivenciado y doloroso. Las
percepciones sobre violencia estn directamente vinculadas a las condiciones de vida que
tienen las nias, nios y adolescentes, es decir, a lo que cotidianamente viven en todos los
contextos en los que se mueven. Todos los nios, nias y adolescentes perciben la violencia
en todas sus manifestaciones, en especial las agresiones verbales, el maltrato fsico, la
violacin y el acoso sexual. En el caso de la violencia sexual, son las adolescentes mujeres
quienes la sealan con mayor frecuencia; los adolescentes varones se referen a la que
viven las nias y adolescentes mujeres, aunque no dejan de reconocer que ellos tambin
son vctimas de violencia sexual.
Nos maltratan fsicamente, dndonos golpes y dicindonos palabras que no nos deben decir
Nias de Blufelds - Nicaragua
se les viola a las mujeresa los hombres tambin se les viola
Nios urbanos - Paraguay
Hubo muchos testimonios sealando la violencia familiar como una forma de violencia
hacia ellas y ellos, violencia es lo que un papa hace cuando le pega a su mujer y cuando
dos personas mayores se pelean y los nios quedan traumados al ver eso dicen nias en
Guatemala- ; los nios sufren porque no quieren que peleen los padres, algunas veces les
va mal en el colegio y bajan las notas porque siempre estn pensando en las peleas -sealan
nias en Chile-.
Tambin perciben como violencia el hecho de que se les obligue a trabajar, que no se les
permita asistir a la escuela, que se les deje en encierro y que se les prive de alimento.
violencia es cuando se les hace trabajar como burros Area urbana
les hacen trabajar mucho y no les mandan a la escuela, no comen bien Area rural
Paraguay.
los mandan a manguear
6
y vienen a las 12 de la noche y si no traen plata, les pegan
Adolescente masculino - Uruguay
5.1 Percepciones sobre la violencia
Adultos incapaces de brindar amor,
tal vez porque a ellos nunca les dieron amor ni respeto
Adolescente urbano - Colombia
4 vender
23
Hicieron mencin de la pornografa infantil y la trata con fnes de explotacin sexual.
...a veces tambin hay personas que les toman fotos a los nios, desnudos y despus los compran.
Creo que eso es algo muy injusto. O cuando los llevan a prostituirse, se los llevan a otros pases,
como a esos que los venden
Nias, Nicaragua.
Hay cantidad de testimonios reconociendo la discriminacin como una forma de
violencia.
Que lo que los blancos consiguen es con trabajo, y los negros consiguen las cosas robando
Adolescentes urbanas - Colombia
la discriminacin que hay entre pobres y ricos, por el color, la raza, por lo que tienes
Bolivia
Los secuestros fueron frecuentemente mencionados, especialmente por aquellas nias,
nios y adolescentes que viven en pases con un alto ndice de pandillas y de confictos
armados, ya sean actuales o recientes. Tambin los robos fueron sealados con frecuencia,
especialmente por aquellas personas que viven en zonas urbanas en donde el alto grado
de densidad poblacional, la mala distribucin de la riqueza, la falta de empleo y de acceso
a los servicios crea las condiciones para fenmenos sociales como estos, aunque no dej
de aparecer en los grupos rurales.
...es que le pegan, le maltratan, le pegan por la cara, le
violan, le secuestran
Nios urbanos - Paraguay
...en los autos hombres jvenes les roban a las mujeres
Adolescentes urbanos varones y mujeres
- Ecuador
Y aqu, ya han secuestrado muchos nios, pero tambin
han matado muchas personas
Nios de Quetzaltenango, Guatemala
Robar, secuestro de menores
Nias rurales - Mxico
24
Las nias, nios y adolescentes que trabajan subrayan la violencia que reciben por ser
trabajadores en las relaciones con sus clientes, los horarios y las condiciones laborales.
Sin embargo, tambin quienes no trabajan perciben la explotacin econmica como una
forma de violencia.
mucho me abusan, mucho me pegan y a veces no nos pagan
Nias, nios y adolescentes trabajadores - Bolivia
la explotacin que hay de los nios ()
por ejemplo, los paps no tienen trabajo y obligan a sus hijos a ir a trabajar a las calles
Adolescentes urbanos - El Salvador
Cuando los consultados fueron nias y nios pertenecientes a etnias y con capacidades
diferentes sealaron en particular la violencia relacionada a su condicin.
mi pap tiene otra porque yo no puedo caminar, y ahora mi mam me pega y no s a quin
creerle.
Nias, nios y adolescentes con capacidades diferentes - Bolivia
...que lo abandonen a uno. Mi mam me regal a una seora, pero esa seora me pegaba,
me amarraba, me encerraba
Adolescentes varones con capacidades diferentes - Colombia
Cabe hacer notar que grupos de nias y nios de algunos pases sealaron que la televisin
y la radio son fuentes de informacin en lo concerniente a la violencia en general y en
particular de la violencia sexual.
Nias en Nicaragua sealaron: Ha salido por la televisin que a veces los profesores hacen la violencia
contra las nias. Si quers pasar5 and a mi casa, yo te voy a pasar cuando ya hayamos hecho el
sexo. Eso lo pasaron por la televisin, tambin por la radio. Una vez escuch por la radio que un nio
de 11 haba violado a una nia pequea de 8 aos.
Adolescentes en Ecuador identifcan que en la televisin pasan todo lo que es violencia, en los
diarios tambin salen unas fotos de violencia en su mxima expresin y los nios lo ven y les queda una
mala imagen
5 Pasar en este caso signifca salir aprobada en los exmenes.
2S
En Brasil nias del rea urbana afrman que ..hay violencia porque las personas son malas
porque las personas ven cosas malas en la televisin y copian y adolescentes urbanas lo confrman
la gente quiere imitar lo que ven en la tele..
Se hizo manifesto que las nias y los nios ya se han apropiado del concepto de derecho
cuando hablan de violencia:
violencia es no ser respetados, en general cuando nos quitan nuestros derechos somos
violentados
Bolivia
Es algo malo, porque no ponen en prueba los derechos de los jvenes y de los nios
Nias urbanas - El Salvador
"la violencia siempre pasa porque los padres no nos dejan tener nuestros derechos"...
Adolescentes mujeres y varones - Costa Rica
26
En la familia
Uno necesita que le digan te quiero
y eso muchas veces no se lo dicen a uno
Adolescentes urbanas - Colombia
Es en la familia donde se construye la identidad personal y social de las personas, el yo y el
nosotros. Es a partir de la relacin con la madre y con otras personas signifcativas que se
desarrollan sentimientos de seguridad, afectividad, bienestar, as como las habilidades para
relacionarse con otras personas. Sin embargo, nias, nios y adolescentes identifcaron a la
familia como un espacio de aprendizaje y socializacin de la violencia.
Las formas de violencia ms comunes son el maltrato fsico y el verbal, que generalmente
van juntos.
"...Muchas peleas, golpes, gritos y abusos en la familia..."
Nias y nios - Costa Rica
las madres son groseras y les mantienen pegando diario,
les dan con una varilla y les empiezan a pegar hasta que la quiebran
Nias rurales - Nicaragua
amarran las manos, pegan e insultan, mam y pap hacen cargar cosas pesadas
Nios rurales - Mxico
cuando llevan malas notas, cogen a los nios los golpean en la espalda con ltigos de pegarle a
los caballos
Nios urbanos - Colombia
Sobre la violencia fsica, la diversidad de formas que se emplean van desde golpes con las
manos, con correas, ltigos, alambres, mangueras, cables elctricos, leos, armas blancas,
ortigas, palos de escoba, hasta quemaduras y asesinatos. En algunos casos la violencia fsica
deja lesiones corporales, y siempre deja lesiones emocionales.
Mi mam me tir con algo y me abri la cabeza
Nias - Argentina
5.2 Percepciones de la violencia por mbito
27
un da se me cay un plato de la mesa, estaba comiendo
y mi mam me cogi y me quem las manos y aqu me dej la cicatriz
Nias y nios rurales - Colombia
al lado de mi casa hay una familia, como los nios salen les pegan con mecates,
con rajas de lea, con alambres de pa y con fajas
Nias urbanas - Nicaragua
La violencia sexual y la explotacin sexual, la negligencia en su cuido y el que no se les
escuche y se les tome en cuenta fueron mencionados en ese orden de aparicin.
mi madre sale y nos deja a m y a mi hermana solitas, y de vez en cuando peleamos a
puetazos y una vez peleamos con cuchillo, ella consigui atinarme y me perfor el pie
Nias rurales - Brasil
Los padres slo quieren dinero, pero no dan amor. Los nios sufren por culpa de sus padres, para
vender lo que venden es su cuerpo somos utilizados como pantallas para
obtener dinero del exterior
Nias y nios - Honduras
En cuanto a la violencia sexual, la mencionan como un hecho que
ocurre en el seno familiar. Por lo general identifcan como agresores
a los padrastros y paps en primer lugar, a los hermanos y tos en
menor medida. Los nios y adolescentes varones no mencionan ser
violentados sexualmente en sus hogares, sin embargo, no descartan que
a ellos les pueda suceder en las calles.
En este mundo que estamos, ni los varones se escapan, porque hasta a los
varones violan; si no se dejan violar, los amenazan de que van a matar a
algn familiar de ellos
Nios urbanos - El Salvador
En algunos casos los padrastros violan a sus hijastras y tambin les pegan
mucho o las maltratan. Hay padres que abusan de sus hijas en la familia,
las violan. Los padres pueden embarazar a sus hijastras
Nias Cobn - Guatemala
28
La discriminacin por discapacidad es relevada como causa de violencia en la familia.
Los hermanos oyentes van al colegio y la mam les dice s vayan, el hijo sordo se queda relegado
de la educacin o se le presta menos atencin porque tiene sordera, se le hace menos caso
Nios y nias con discapacidad, Ecuador.
Tambin identifcaron como forma de violencia la explotacin econmica y el trabajo que
deben realizar para sostener a la familia y estudiar.
los padres mandan a los nios a trabajar obligadamente
para que los mantengan, pudiendo trabajar los padres
Nios - Nicaragua
en la mina entramos y salimos maltratados desde nios, y adolescentes que sufrimos ms
nosotros tenemos necesidades para estudiar y ellos no entienden, ellos deberan trabajar afuera,
pero no hay mucho trabajo por que los almacenes ya estn todos cubiertos
Bolivia
Los mandan a la calle y los explotan, vendiendo en la calle cosas. Los ponen mucho tiempo en el
sol. Es un trabajo pesado. A las nias las prostituyen
Nios de Comayagua - Honduras
Cuando las personas mandan a sus hijos al basurero, a buscar cosas al basurero, a pedir dinero
en la calle
Nias - Guatemala
Dentro del hogar perciben como una forma de violencia el hecho de que existan
preferencias o favoritismos hacia un hermano por sobre otro, lo que a su vez genera
violencia entre los hermanos.
los paps cuando tienen tres o cuatro hijos, tienen un hijo preferido,
lo que le dan a uno se lo niegan a otro. Eso genera inconformismo y discordia entre hermanos
Adolescentes - Colombia
la preferencia hacia uno de los hijos, a uno siempre le estn hablando,
le tratan mal y puede llegar hasta a suicidarse
Adolescentes mujeres - Ecuador
29
s hay preferencias, que si uno es blanco y el otro moreno, hay preferencias, porque l es blanco
lo voy a querer ms y al que es ms moreno no lo voy a querer
Nias urbanas - Guatemala
Que no se les permita jugar lo perciben como una forma de violencia. El juego es una
actividad rectora en el desarrollo y estimula la imaginacin, la inventiva, la alegra y el
aprendizaje. Mi pap me regaa cuando salgo a jugar dice una nia Poop, del rea rural
de Mxico- no nos dejan salir, jugar ni ver televisin sealan nios de Honduras-, prohiben
cosas como ver televisin o jugar a la pelota, esto es una forma de violencia psicolgica afrma
una nia de Chile-.
Para las nias, nios y adolescentes en situacin de calle, la violencia es la causa de que
partan de sus hogares. Ante condiciones de extrema violencia y abuso, irse a la calle es la
nica opcin, y la consideran una forma de rebelarse y de huir de la violencia. Este vivir
en la calle les hace an ms vulnerables y les expone a ms violencia.
cuando mi pap me maltrata me dan ganas de irme de la casa, y siento que para ellos yo no
existo, porque a veces preferen ms a mis hermanos y a m me dejan a un lado porque dice que
a veces yo no entiendo, o sea, yo s le entiendo, pero como l tiene muchos problemas se viene a
desquitar conmigo.
Me encierro en mi cuarto y me siento triste, me siento sola, me siento muy mal y a veces siento que
odio a mi pap porque me maltrata.
Adolescentes urbanas - El Salvador
yo me fui de mi casa porque mi hermano me sacaba a las dos o tres de la maana
para hacer cosas que no me gustaba hacer, pero el da en que mi pap intent abusar de m fue
cuando me fui
Adolescentes - Bolivia
Las respuestas de las nias, nios y adolescentes consultados identifcan las diferentes
formas de violencia que viven en el hogar; siendo la violencia fsica y la psicolgica las que
aparecen con mayor frecuencia, aunque la sexual tambin se menciona reiteradas veces.
Hacen referencia a la explotacin econmica y la discriminacin por discapacidad como
formas de violencia en la familia. La preferencia por uno u otro hermano o hermana, es
vivida como una agresin que les genera resentimientos, tristezas y discordia. Por otro
lado, son diversos los medios utilizados para agredirles fsicamente, muchos de ellos son
objetos que causan heridas y dejan cicatrices en la piel y en el alma.
30
En la escuela
aqu en la escuela . ms que todo hay
violencia de palabra, hay violencia que le dicen a
uno mira sos un gran pasmado..
Adolescente del rea urbana, El Salvador
Tambin en la escuela perciben y padecen diversas formas de violencia. La violencia fsica
y verbal como medida disciplinaria se menciona abundantemente; al igual que el acoso
sexual utilizado por maestros y estudiantes varones hacia las nias y adolescentes mujeres.
La violencia entre pares y la discriminacin por su condicin econmica o color de su piel
son elementos que sobresalen en ste mbito.
Las agresiones del personal docente suelen ser verbales, pero tambin fsicas: reglazos, tirones
de las patillas y de las orejas, pellizcos, bofetadas, coscorrones, ponerles tiza en la boca.
La forma de ensean de algunos docentes es violenta. Muchas veces me sent discriminado, pero
ya me acostumbr
Adolescentes, Argentina.
Los maestros castigan a los alumnos hacindoles hincar en sillas invisibles y dndoles
una piedra a sostener con las manos durante dos horas.
Tambin dejan sin recreo a los alumnos si no aprenden su tarea
Adolescentes mujeres rurales X-thobil - Mxico
A veces preferen a los que tienen mejores condiciones econmica y hacen a un lado al de
menores condiciones de vida y esa es una manera de violar los derechos
Adolescentes varones - Nicaragua
Segn la opinin de las y los consultados, la escuela reproduce estereotipos
y modelos que responden a un sistema autoritario, excluyente y
discriminatorio, sobre todo para quienes tienen capacidades diferentes, as
como para las personas indgenas y afro-descendientes.
la discriminan a esa persona, hay algunos que te dicen vos sos pobre y yo tengo plata
mi prima entr a la Escuela Santa Luca y todos los vecinos la discriminan por ser ciega
yo tengo un amigo que le falta un ojo y le dicen de todo, le dicen tuerto, le dicen pirata
Paraguay - Uruguay
3J
todava existe mucho prejuicio en las escuelas
todava hay mucha gente que tiene vergenza de decir que es indio en las escuelas
Adolescentes indgenas - Brasil
algunos profesores, si el alumno es moreno comienzan a exigirle ms en el colegio y deben
estudiar ms para pasar, que porque son una raza inferior. Todava tienen ese pensamiento, como
si no tuviera las mismas capacidades
Nias, nios y adolescentes afro-descendientes - Colombia
Esta forma autoritaria y excluyente del sistema escolar identifcado por las nias, nios y
adolescentes, se aplica principalmente a los que no se ajustan al ritmo de aprendizaje del
grupo de clases.
les pegan porque se enojan cuando uno no entiende algo... nos hincan..."
Nio del rea rural - Honduras
"... cuando no hacemos los deberes nos sacan fuera..."
Nias y nios, Ecuador
"...tambin dejan sin recreo a los alumnos si no aprenden su tarea..."
Adolescentes mujeres rurales
X-thobil, Mxico.
El acoso sexual hacia las nias y las adolescentes de parte de estudiantes varones y de
maestros, aparece en reiteradas ocasiones.
...hay algunas maestras y maestros que se aprovechan que uno va mal en el colegio
para proponerle a uno cosas que no deben ser as.
Yo conozco un profesor que daba clases de educacin fsica y se llevaba a las peladas
en las interclases en el carro y les haca cosas que las pona mal a las peladas.
Nosotros nos dbamos cuenta de que eran esas cosas, pero nos quedbamos callados para no tener
problemas
Grupo de adolescentes - Colombia
Se subraya un alto ndice de violencia entre pares que va ms all de los golpes, pues
aparecen agresiones con estiletes, cuchillos o piedras.
32
...mi maestro tuvo que sujetar a una nia con fuerza porque ella quera agarrar a otra y
perforarla con un cuchillo en la escuela hay muchas peleas entre los propios alumnos y hay
muchas peleas con cuchillos
Nias rurales - Brasil
Los alumnos mayores les pegan a los ms chicos, les quitan la merienda
y los amenazan con golpearlos si no lo hacen un estudiante de ltimo ao pate a un nio por
que no le quera dar la plata, y lo dej vomitando...
Nios indgenas - Panam
La escuela es uno de los medios de que se vale la cultura para transmitir los valores de
una generacin a otra; es un espacio de aprendizaje y socializacin. Las nias, nios y
adolescentes dejan muy claro que la violencia se reproduce a travs de relaciones de poder,
en donde no solamente las maestras y maestros ejeren violencia hacia sus estudiantes,
sino tambin las nias y nios mayores agreden a los ms pequeos.
33
En la calle y en la
comunidad
Lo ms corriente en la comunidad son las
violaciones y los insultos para las nias"
Nias - Costa Rica
La comunidad es el mbito donde personas y grupos establecen relaciones y se regulan las
acciones sobre la base de normas y valores comunitarios. La calle es considerada por las
nias, nios y adolescentes como altamente peligrosa y violenta para todas las personas
en general.

en las calles si hay violencia, peleas, son malos, se dan de golpes y nos maltratan
Nias y nios de Hait que viven en repblica Dominicana
La violencia hacia ellas y ellos la referen desde la inseguridad ciudadana, que se manifesta en
robos, agresiones de las pandillas, tiroteos en la calle, consumo de drogas, atropellamientos
por vehculos, pleitos vecinales y peleas entre pares en espacios que se suponen de juego
y recreacin (plazas, parques, festas pblicas y partidos de ftbol).
...los marihuaneros que infuencian mal a los chiquitos
o los obligan a comprarles drogas para que no los coja a ellos la polica
Adolescentes urbanos - Colombia
...vos pass por un lugar, hay peleas y todo eso ()
te dicen algo y vos mirs y ya te miran mal, y si contests, ya van y te pegan.
Hay veces que hasta para amenazarte sacan revlver, sacan navajas
Adolescentes urbanas - Uruguay
en el cuadro de ftbol los juegos terminan empatados y en vez de jugar bien algunos van a
buscar peleas.
Se tiran cuchillos, botellas, etc. Los muchachos salen con un pie o una mano quebrada
Adolescentes urbanos - Panam
las escuelas de Samba, que antes era todo mil maravillas,
hoy si le dices a los dems a cul le vas, te pueden golpear en la calle.
Adolescentes urbanos- Brasil
34
...remises
6
que no llevan a los chicos que se trasladan en sillas de ruedas... discriminacin por ser
gordos, por ser facos, morochos, por todo.
Adolescentes Mujeres y Hombres, Argentina
La violencia sexual aparece recurrentemente. Fueron muchas las nias, nios y adolescentes
que conocan de personas cercanas que haban vivido una experiencia de violencia
sexual.
Siempre cuando yo miro hablan de que violan a una mujer, ya no salgo a la calle ni vengo a la
escuela
Nios - Guatemala
Una amiga que me cuenta lo ms secreto de ella.
Me cont que un da un seor vino y le dijo que le iba a dar 10 mil si le haca un mandado
y despus la enga, le tap el oxgeno, o sea la desmay, y cuando ella se despert estaba tirada
en el piso y en cueros, la viol...
Adolescentes - Colombia
Una amiga ma venda tortillas, y un hombre que andaba en una camioneta le quit toditas las
tortillas y despus se metieron en un monte y all la viol a la chavala...
Nias Siuna - Nicaragua
a m una vuelta me persigui un viejo hasta mi casa, mi prima iba a hacer mandados y le
sali un viejo y se fue corriendo, a m me sali un viejo y me tiraba besos,
Nias - Uruguay
violencia que podemos sufrir en la calle es la violencia sexual. y a una compaera ma la
violaron, y de ella tiene 17 aos, pero no la violaron solamente la violencia fsica que le hicieron,
tambin la daaron moralmente (entre sollozos)
Adolescente mujer El Salvador
La discriminacin es en s misma una forma de violencia que se puede manifestar tanto
en lo verbal como en lo fsico. Los grupos ms vulnerables a este tipo de violencia son las
personas menores de edad que pertenecen a etnias (indgenas o afro-descendientes), en
condiciones de pobreza, las mujeres y las personas con discapacidad.
6 Servicio de taxi que se solicita telefnicamente
3S
...los racistas en la calle te dicen negra, o a veces cuando vas
caminando te dicen: Mir, ah viene la negra sucia
...eso es lo ms feo que hay, porque vos te subs en mnibus y te
estn mirando y parece que nunca te vieron.
Se ve que nunca vieron un negro, si te sents a un lado de una
seora ya se levanta y se cambia de lado
Adolescentes mujeres afro-descendientes - Uruguay
...la persona oyente invita a la persona sorda a comer, van
tomando confanza, se van haciendo amigos y ya viene la noche,
se va a la casa, entonces la persona oyente se aprovecha de la
persona con discapacidad, cierra la puerta y abusa de ella, se
aprovecha de que no puede comunicarse
Adolescentes mujeres y hombres urbanos con
capacidades diferentes - Ecuador
Sabs vestir? le digo. Y a vos que te importa?, es mi
forma de vestir l dice.
Y de uno comienzan toditos a pelear, y a puro golpes, puetas,
palos, armas blancas, revlver
por ejemplo, hace dos das han matado a uno a puros golpes
hay personas que nos confunden y luego nos dicen, Este
ratero est trabajando Y qu est haciendo?
Las personas ven mal, si tiene papada, si el cabello est mal
peinado
tambin pelean por el que viste mejor, porque saben bailar, por la
msica
Bolivia
La comunidad, otro espacio con mltiples oportunidades de
convivencia, recreacin y socializacin para personas, familias
y grupos, es percibida como un mbito inseguro y violento.
En muchas de las respuestas mencionan haber vivido alguna
situacin violenta en la calle, o conocer a alguien que la ha
sufrido.
36
En las instituciones
El poder pblico todava le debe mucho a los
indios. Nosotros no tenemos nuestros derechos
garantizados, muchas costumbres y mucho de
nuestra cultura ha quedado olvidada porque el
Estado no le daba valor ni fomento
Adolescentes mujeres y hombres
indgenas - Brasil
Las instituciones del Estado deben estar al servicio de la ciudadana. El Estado debe proveer
a su poblacin de educacin, salud y seguridad ciudadana promoviendo la responsabilidad,
la equidad social y reconociendo a los seres humanos como sujetos de derechos, y por lo
tanto, como ciudadanas y ciudadanos. Una constante en todos los pases consultados fue
la falta de acceso a la salud, la negligencia en la atencin, la discriminacin y la represin
ejercida por las fuerzas armadas.
el estado est por encima de todo y es el primero que no nos cuida
Adolescentes del rea urbana, Argentina
37
La represin de la Polica es mencionada como una forma de violencia en la calle; la
hostilidad con que los trata la polica es un eje comn en sus relatos. La falta de seguridad
ciudadana ya mencionada en prrafos anteriores tiene como factor medular la
negligencia de las instituciones responsables de garantizarla. Segn los testimonios de las
nias y los nios, las instituciones no responden a las necesidades y particularidades de la
poblacin en general, y menos an a las de nias y nios.

Los grupos armados, anteriormente mataban a los jvenes y los dejaban tirados en la calle,
ahora los desaparecen, no aparece el cuerpo por ningn lado.
Tambin esa persecucin que tienen contra los jvenes es la que tiene la fuerza pblica contra los
jvenes, salen a la calle a hacerles cacera, hacen retenes y joven que va pasando lo van llamando
y lo van suscribiendo obligatoriamente
Adolescentes - Colombia
los policas son unos descarados, andan recogiendo guilas por todo lado pero no hacen nada con
los que venden droga
Adolescentes varones y mujeres, Costa Rica
yo conozco a un polica que mat a una mujer embarazada
y cuando te van a parar para pedirte los documentos te hablan mal y te dicen que te subs al
camin y te agarran y te dan contra lo que te dan
Unidad Materno Infantil - Uruguay
.le tenemos ms miedo a los policas que a los ladrones,
porque los policas se supone que tienen sufciente inteligencia para no maltratarnos a nosotros
porque tambin estamos protegidos por las leyes.
Aqu se violan mucho las leyes () los policas se aprovechan de eso por ser policas, para muchas
veces maltratarnos a nosotros
Adolescentes urbanos - El Salvador
En la polica bastante, porque son policas y ellos dicen Nosotros podemos hacer lo que
queramos y como hay muchas personas que no conocen sus derechos, como ellos son policas, les
tienen miedo
Adolescente mujer - Nicaragua
38
La violencia que referen vivir en las Unidades de salud es de ndole verbal esencialmente,
aunque sealan adems la negligencia y el desinters en la atencin. En sus intervenciones
dejan traslucir desconfanza ante el hecho de que las nias y las muchachas sean atendidas
por mdicos varones, porque lo consideran como un riesgo de abuso sexual.
En los hospitales no la han aceptado a una nia que se estaba ahogando, asfxiando;
a otros, cuando ya se estn muriendo. Los doctores son malos, les hacen ahogar, no ms ya faltaba
poquito para que se mueran,
en las farmacias, a veces, cuando les decimos que nos vendan para calmar cualquier cosa,
venden otras cosas, venden medicamentos que ya no sirven, pasados, sin fecha de vencimiento,
los doctores engaan, venden las cosas como nuevas
Bolivia
Las doctoras son muy regaonas. El doctor regaa a los pacientesLa enfermera regaa y grita
Nias Poop rurales - Mxico
En los hospitales por ejemplo, cuando les ponen medicamentos que no son, o que les causan efectos
secundarios
Nias - Costa Rica
tambin se dan esos casos en las unidades de salud, ya van las seoritas o las nias a pasar
consulta, en eso puede haber un doctor que le est dando la consulta, y ya se fja en las nias y les
puede hacer algo
Nios de Ilobasco - El Salvador
Una vez una nia estaba con febre y la otra era asmtica, y como andaba haciendo mandados
les dio fuerte, y como no las miraban baadas [en el centro de salud] les dicen a sus mams que las
baen porque andan hediondas a berrinche
7
y delante de la gente les dicen
Nias Siuna - Nicaragua
7 Orines
39
La gran mayora de las nias y los nios sealaron que si son pobres, no les atienden. El
hecho de que se les discrimine lo viven como lo que es: un acto de violencia.
En el centro de salud, si no tengo plata no me atienden
parece que lo atendieran de caridad a unolo hacen de muy mala gana
Nias y adolescentes urbanos Colombia
A veces uno se va al hospital, si no tienes plata los mdicos no te atienden,
a veces mueren as las nias y los nios
Nias rurales - Paraguay
en los centros de salud, si son jvenes de familias adineradas se les trata bien,
pero si son pobres no se les atiende o se les atiende mal
Bolivia
Para las nias, nios y adolescentes trabajadores o en situacin de calle, el abuso de
poder por parte de estas instituciones es an ms sentido, pues precisamente por sus
condiciones no suelen estar amparados por ningn sistema de seguridad social.
Hay discriminacin en los centros de salud. Fcil te dicen: Si tiene dinero lo voy a atender
ese es un maltrato, cuando no tiene dinero se tarda en ser atendidas
Si no tienes dinero es muy tarde, se muere, no tienes alternativa de curarte
Adolescentes trabajadoras y trabajadores - Bolivia
cuando nos enfermamos no tenemos nada, ni los hospitales,
porque lo primero que piden aqu es la caja de seguridad.
Bolivia
Mi mam fue al Ebais con un beb enfermo.
No pudo sacar cita, no la queran atender porque no tena cita
Adolescente mujer - Costa Rica
Son pocas las nias, nios y adolescentes que identifcan a las Iglesias como espacios
donde sufren violencia. En general las menciones se referen a los mensajes que los
sacerdotes o pastores emiten en sus homilas, las cuales las nias, nios y adolescentes
consideran discriminatorias. Slo en algunos casos mencionan violencia sexual.
40
La otra forma de violencia que identifcan es la que sus madres o padres ejercen cuando
los acompaan a los servicios religiosos o cuando los obligan a asistir con ellos.
Lo obligan a uno a ir a la iglesia, as uno no est de acuerdo
Adolescentes urbanas - Colombia
En la iglesia no regaan, no pegan, slo los catequistas regaan si hablamos y gritamos dentro de
la iglesia
Nias Mahas - Mxico
Hay algunos padres que violan a las nias
y despus la gente dice que el padre no las ha violado porque l es religioso
Nios de Ilobasco - El Salvador
Es preciso sealar que el Sistema Judicial a excepcin de la Polica, no aparece
mencionado en ninguna de las situaciones, ni aparecen como transgresores de sus derechos,
aunque tampoco como garantes de los mismos. Esto hace suponer que la procuracin de
justicia no es algo que est en el imaginario colectivo de las nias, nios y adolescentes.
Para las nias, nios y adolescentes la polica y el personal de salud abusan de su poder.
En todos los pases consultados se evidenciaron las diferentes formas de violencia que
ejercen estas instituciones, y que abarcan desde la negligencia hasta el abuso sexual en
algunos casos.
4J
5.3 Diferencias de gnero
Porque supuestamente nosotras somos indefensas,
somos el sexo dbil por decirlo as, sin embargo,
nosotras sabemos que podemos en contra de la violencia
Adolescentes mujeres - Nicaragua
Los prejuicios y estereotipos concernientes al gnero abundan en las respuestas. Los
testimonios manifestan las presiones que ejercen madres y padres para que asuman los
roles impuestos socialmente al gnero, e incluso se les ha agredido cuando no se apegan
a los estereotipos.
La distribucin de tareas y trabajos sigue obedeciendo a los roles impuestos socialmente a
cada sexo. Tambin identifcan los mandatos sociales y las conductas que se imponen para
cada sexo, y que de no obedecer a esos mandatos, sern objeto de violencia fsica o verbal.
Algunos testimonios dejan ver su inconformidad al respecto.
...nosotras somos las que tenemos que hacer ms cosas en la casa, y los hombres ven la tele y
escuchan radio
Uruguay
los varones trabajan en las minas. Las nias entran, pero como empleadas, nieras o hasta de
chutos (trabajadores que laboran en las minas), entran desde los 12 aitos y ellas no dejan que las
ayudemos, dicen: Yo sola
Bolivia
...mi mam a los chavalos no los pone a hacer nada, slo mi hermana y yo somos las que hacemos
ofcios de la casa
Nias- Nicaragua
Mi hermano pasa todo el da soltando papalotes y yo trabajo en la casa
Nias urbanas - Brasil
Para m que es igual entre varones y mujeres. Los varones tienen que tener fuerza, se les explota
en el trabajo porque algunos se tienen que levantar en la madrugada, pero las mujeres sufren
abusos, malas palabras, mamita, me excitas y eso. Pero nosotras tambin trabajamos en la casa
y a veces no tenemos hora, trabajamos todo el da, en cambio los varones tienen una hora de trabajo
y cuando vienen a la casa ya descansan
Nia - Paraguay
42
Mam golpea a las nias por no lavar trastes, ropa o barrer, el pap cuando est borracho o
cuando no hacen tortillas
Nios X-thobil rurales - Mxico
Hay quienes logran identifcar qu tipo de violencia sufren ms las mujeres, y las
consecuencias que les acarrea a ellas:
...hay ms violencia contra las nias porque hacemos todas
las cosas de la casa, no nos mandan a la escuela y no nos
quieren dar reales ni comprar nada
Nias Siuna - Nicaragua
...porque los paps quieren ms a los varones que a las
nias
Adolescentes mujeres, Intibuc - Honduras
si una consigue un novio que a su pap o mam no le
gusta es ya motivo para rias en su casa
Adolescentes urbanas - Brasil
el dolor es ms en las mujeres que en nosotros, porque
nosotros en las calles pasamos muchas cosas, pero ser mujer es
algo ms grave. Es a lo que estamos sometidos.
A veces a las chicas les decimos que no pueden jugar, claro que todos podemos... estamos en un pas
machista y siempre la mam nos dice que el hombre no puede barrer el hombre puede hacer ms
cosas, puede salir porque es hombre, y la mujer no, queremos hacer algo y no podemos, nos tenemos
que quedar ms en las casas y el hombre tiene que salir ms
Bolivia
El pap nos regaa, pero la mam nos quiere a pesar de que somos nias.
Cuando terminamos el sexto grado no quiere que sigamos estudiando.
Cuando nos ven estudiando nos regaan y se molesta y pega.
A las muchachas no nos dejan salir a la calle.
Adolescentes Ekpedz - Mxico
"...todos los adutos son ms agresivos con las nias... los abuelos tambin... los paps les pegan a
las mams... los paps les pegan a las nias..."
Nias y nios indgenas, rea urbana - Panam
43
En algunos casos hay expresiones en las que se minimiza la violencia que sufren las nias y
las adolescentes, en contraste de la que sufren los nios y adolescentes masculinos:
yo creo que los adolescentes sufren ms el tema de la violencia para hacer que lo respeten,
es una cuestin de fuerza, como si los hombres son ms fuertes y si te pegan no sos macho...
a veces discriminan ms a un hombre adolescente que a una mujer, porque como que se piensa
que los hombres son peores, porque claro, la mujer como que al ser mujer todo el mundo la pone
como el sexo dbil
Uruguay
A nosotros los varones nos castigan y a las nias no les hacen nada.
No las castigan a ellas porque las creen ms que a nosotros los varones,
dicen que somos muy pesados. Las nias son ms consentidas
Nios - Honduras
La presin de los padres para que los hijos varones inicien su vida sexual o asuman roles
estereotipados de gnero fue mencionada solamente por algunos adolescentes de un pas.
A los nios como que los maltratan ms porque les dicen Vos tens...
que slo porque no cuida a la hermana, le dicen
Vos tens que cuidar a la hermana porque vos sos el hombre de la casa
cuando no estoy yo el padre o la madre. Los castigan cuando no cuidan a las hermanas bien
Nias urbanas - El Salvador
Hay paps que son bien machistas que quieren que el hijo se acueste con las bichitas
y que tenga ya esposa y apenas los bichitos tienen 17 aos
.se pasan golpeando a cada rato, o tambin muchas veces hacen el verbal tambin
porque si hacen algo que dicen que no es de un hombre () que no llore, ()
porque los hombres no tienen que llorar y yo creo que no es as
Adolescentes urbanas - El Salvador
Las presiones que viven las adolescentes mujeres de parte de sus novios para tener
relaciones sexuales tambin fueron descritas.
Algunos novios les dicen, que sino se van con l esa noche, entonces terminamos y ella por miedo de
perderlo a l, entonces se va. [] Si a alguien le toca como alguien que solamente quiere hacerlo y
ya estuvo y si no lo haces, l te dice ya terminamos.
Adolescentes mujeres El Tular, Honduras.
44
En algunos casos sealaron que la violencia hacia las mujeres, e incluso hacia los mismos
hombres, tiene su raz en la forma en que el patriarcado en una lgica de abuso del
poder dispone de las personas segn su sexo, su edad, su condicin socioeconmica,
etc.
los hombres estamos pagando un derecho de piso por algn da ser como ellos (los hombres
adultos),
sos menos y por lo general tens que respetarlos por que son hombres,
digo, ms all de que tens que respetarlos, pero no porque sea el hombre
Adolescentes varones - Uruguay
Para m es igual entre mujeres y varones, pero en diferentes formas noms
Nias urbanas - Paraguay
pienso que el maltrato a la mujer se da por el machismo
hay hombres que realmente son machistas: la mujer tiene que hacer limpieza,
tiene que tenerme la comida a tal hora, y todo eso para m es una locura,
porque el hombre tambin tiene que hacer algo
Adolescentes urbanos - El Salvador
Hay contradiccin entre las mismas religiones, y se emplea machismo,
y es una causa de la violencia que se comete en la familia.
Porque si a un pap lo cran con la mentalidad
de que la mujer limpia la casa, cocina y l no, porque es hombre,
y si la mujer le dice: Cocin tal cosa porque estoy ocupada,
y l empieza a golpearla, el derecho a la igualdad no es respetado.
Adolescentes hombres Bluefelds - Nicaragua
La violencia de gnero impregna la vida de las nias, nios y adolescentes. Ellas y ellos
logran identifcar situaciones concretas en que sufren agresin por su gnero. Sin embargo,
son pocos los que precisan que la violencia obedece a la inequidad que se promueve, y ms
bien la atribuyen a una diferencia biolgica.
En el acpite de las Causas de la violencia, en algunos casos queda de manifesto que se
sigue considerando a las nias y a las adolescentes como las responsables de la violencia.
4S
5.4 Personas que ejercen violencia
...sentimiento de decepcin de que alguien a quien t ves
como gran persona como tu pap te est pegando
Adolescentes de Liceos - El Salvador
Las nias, nios y adolescentes sealaron con claridad a las personas que ejercen violencia
contra ellas y ellos, identifcndolos segn el espacio de socializacin donde la viven. En
la familia los ms mencionados por ejercer violencia fsica son los paps y las mams,
enseguida mencionan al padrastro y a los hermanos y hermanas mayores.
Los hombres adultos, jvenes, desconocidos, los tos, los hermanos mayores,
los hombres que se drogan y se emborrachan, los seores grandes de edad,
nuestro pap, mam, maestros, compaeros
Adolescentes mujeres rurales - Mxico
"...en la familia, las personas ms violentas son los padres, tos y parejas de las madres."
Nias, nios y adolescentes - Chile
En la escuela sealaron con ms frecuencia a los profesores y profesoras, pero tambin a
las nias, nios y adolescentes pertenecientes a grados superiores a los suyos propios.
Consideran que, en la calle, quienes suelen violentar a las mujeres son los hombres adultos
y jvenes, y que los miembros de pandillas atacan a ambos sexos.
En cuanto a las instituciones, referen que, en el caso de las fuerzas armadas, quienes
ejercen violencia son los policas, guardas de seguridad, y todo aquel que porta armas.
46
En las Unidades de Salud sealan a las enfermeras y los doctores varones. Para las
nias y adolescentes mujeres, los mdicos hombres son identifcados como potenciales
agresores.
...la Polica maltrata a los nios y adolescentes
tanto haitianos como dominicanos que no hacen lo que les mandan
Repblica Dominicana
Los doctores pueden decir que las van revisar, pero a la vez,
tocndoles su cuerpo en partes ntimas
Nias urbanas - El Salvador
Hay doctores corruptos que a veces manosean a sus propios clientes
manosean a las adolescentes y tambin a nias, que van con tipos de enfermedades y para revisarlas
empiezan a manosearlas, y como los padres quedan afuera, slo queda el doctor y el cliente.- Ellos
hacen lo que quieren porque no estn los padres de familia con ellos adentro. Despus quizs
amenazan a la nia, que si habla se las va a ver con l. Entonces la nia quiz por miedo no
habla, no se comunica con sus padres.
Adolescentes mujeres Bilwi - Nicaragua
Cuando se trata de la familia, algunas de las respuestas sealan a las personas que ejercen
violencia como las mismas a las que recurriran o desearan recurrir en caso de peligro o
agresin. Otras respuestas, sobre todo de adolescentes, niegan que estos familiares sean
fuente de apoyo y seguridad.
La madre sigue siendo sealada como la persona que en la cotidianidad les maltrata, incluso
algunos testimonios la culpabilizan por la violencia que viven. Sin embargo, las demandas de
proteccin y cuido van dirigidas esencialmente a la madre.
Siempre es mi madre quien nos pega, pero es mejor
porque ella nos pega menos fuerte que mi padre
Nias rurales - Brasil
las madres, cuando van a dejar a sus nios en otro lado y preferen irse con hombres
Nias - Guatemala
...una madre manda a su hija de seis aos a vender drogas
y [la nia] tiene que aguantar todo lo que le hacen los hombres
Nios - Nicaragua
47
padrastros que tocan a las hijas cuando estn tomados,
sin que se entere la madre o sin que esta haga algo para detenerlo
Adolescentes mujeres y varones urbanos - Panam
No obstante, cuando se trata de identifcar quines son las personas que cometen violencia
sexual, mencionan a los hombres en general, ya sean miembros de la familia (padrastros,
padres, hermanos) o personas de confanza (maestros, mdicos, curas o pastores).
48
5.5 Sentimientos acerca de la violencia
...mucho dolor, como que algo por dentro te duele
mucho ms que los mismos golpes
Nias urbanas - Colombia
...l senta que cada da se haca ms pequeo y que le
costaba crecer
Nias rurales - El Salvador
Llama la atencin el hecho de que al describir las emociones y sentimientos que la violencia
les suscita, por lo general emplean frases cortas, palabras aisladas, monoslabos. Cabe
conjeturar si es que la violencia misma les impide dar cabal expresin a sus sentimientos,
o si sencillamente no tienen costumbre de expresar o describir sus emociones, aunque
ambas razones pueden ir a la par.
Los sentimientos y emociones que se mencionan con mayor frecuencia son tristeza,
sensacin de soledad, desamor, dolor emocional y fsico, miedo, rabia, odio y rencor.
...Que el alma se les despedaza.. Ya no quieren vivir Miedo.
Nias urbanas - Nicaragua
Atemorizadoimpotente.baja autoestima..prdida del sentido de la vida
Adolescentes varones - Repblica Dominicana
MalLastimada y angustiadaOfendida y tristepiensa que no la quieren
Hambre, sed y miedo, se le suben los nervios
Nias rurales - Mxico
Temor, que nos amenacen, miedo que nos amenacen, que nos pase algo.
Nios - Honduras
Puesto que les acometen sentimientos de tristeza, desamor, soledad y dolor, sus posibilidades
de hacer algo para protegerse se ven disminuidas. En muchos testimonios se seala el
suicidio como resultado de la violencia recibida.
Te conocen tan bien que te dan donde ms te duele creo que suceden los suicidios por esas
palabras si no sirvo para nada mejor no estoy, no vale la pena vivir.
Adolescentes rea urbana, Bolivia
49
Miedo, miedo, inseguridad tambin, se sienten sucias ponga si es una violacin, ya les da como
miedo, si alguien le propone matrimonio ya les da miedo tener relaciones con su pareja, ellas se
sienten sucias. Solas, solas.
Tienen miedo de relacionarse con las dems personas debido a lo que ya sufrieron.
Adolescentes mujeres - Guatemala
Se siente avergonzada consigo...desarrolla el miedo.inseguridad y culpabilidad en su persona
porque considera que se ha fallado a s misma y a sus familiares
Nias rurales - Repblica Dominicana
Triste y apenadoCon ojos llorosos.Nio lastimado con miedo
SoloQue nadie lo quiere.ganas de golpear.irse de su casa porque le pegan mucho.
no quiere que le hablen.Miedo..Se enferma y no come.
A veces sufre febre, tristeza y lgrimas
Nios rurales - Mxico
La sensacin de desvalimiento emocional que se percibe a travs de sus expresiones
acerca del desamor, el dolor, la soledad no suele generar una actitud de buscar ayuda,
sino que ms bien les asla, les paraliza.
Denigrado, si te golpea tu padre...
Adolescentes varones - Argentina
Es como un dolor para toda la vida que nunca lo puede dejar.. ... Quedan marcas para toda su
vida
Adolescentes mujeres - Guatemala
una se deprime, no quiere hacer nada, no le gusta el estudio, slo se quedan en la casa
Adolescente mujer con discapacidad, rea urbana, El Salvador
Este tipo de sentimientos ocurren por igual en mujeres y en varones de toda edad. No
se observan diferencias entre uno y otro gnero en cuanto al tipo de emociones que
experimentan ante la violencia.
S0
5.6 Causas de la violencia
...yo creo que el problema es que nadie est feliz,
por eso se ponen violentos
Nios rurales - Brasil
En general muestran una tendencia a explicar la violencia como efecto del alcohol, las
drogas y los problemas econmicos. Se percibe adems que la nocin de la obediencia
sigue estando muy arraigada, pues una y otra vez manifestan que deben portarse bien
y ser buenos para no ser castigados. Esto revela que se culpabilizan por la violencia que
padecen, y que el autoritarismo del sistema educacional y de los patrones de crianza est
frmemente arraigado.
Tambin se percibe que muchos de ellos y ellas reconocen la violencia como un
comportamiento aprendido que se trasmite de una generacin a otra, y que por tanto,
violencia genera violencia.
...porque nuestros padres se educaron en un
ambiente de violencia
Paraguay
la violencia genera violencia, entonces cuando
la gente recurre a abusar de otra persona
como que le corrompe la mente el poder, y
entonces lo utiliza y abusa, dado a que pueden,
pues segn ellos creen que al tener el poder tienen
derecho de hacer de menos a las dems personas
o a tratar de cierta manera a las otras personas
que no son algo igual que ellos, como que tiene
que ponerse a pensar que luego esta persona lo va
tomar mal y va abusar de otros, entonces es como
una cadena, un crculo vicioso
Adolescentes de liceos - El Salvador
por culpa de nosotros mismosrepiten la misma historia, los padres de pequeitos fueron
maltratados
Nios urbanos - Colombia
SJ
capaz que a esas personas les hacan eso desde chiquitos,
los golpeaban o los maltrataban y entonces quedaron as, enfermos
Uruguay
Yo tambin creo que los paps y las mams le pegan a los hijos porque tal vez
cuando ellos eran nios como nosotros, a ellos les pegaban,
entonces ellos se acuerdan de cmo a ellos les pegaban,
y por eso ellos ahora nos pegan a nosotros como venganza
Nias urbanas - Nicaragua
El alcohol y las drogas fueron constantemente mencionados como un factor generador
de violencia. Hubo quienes ubicaran tambin como causantes la pobreza, los problemas
econmicos y la baja escolaridad.
Tambin hay veces que tienen el licor y despus abusan de nosotras.
Porque a veces andan bolos
8
, se drogan, no piensan lo que hacen, estn fuera de sentido
Nias rurales - Nicaragua
cuando los padres estn drogados se vuelven locos, le pegan a los nios, a las esposas
Nios rurales - Panam
Cuando los padres mandan a los nios a vender drogas o a que trabajen.
Tratan de sirvientas a las hijas y los padres no hacen nada, y hay veces que los nios
tienen que ir a trabajar en vez que los padreshay nios que no tienen mam
y los paps mandan a los nios a robar para llevarles licor a los paps y si no van les pegan
Nios Cobn - Guatemala
Slo personas que consumen eso son capaces de hacer ese tipo de violencia,
ya que una persona normal no tendra valor de violar a las personas de una sola vez,
violar a sus propias hijos e hijas, hay algunos padres que tanto a sus hijas como a sus hijos los
violan
Adolescentes mujeres, Bilwi - Nicaragua
...las condiciones precarias de algunos sectores en las que se encuentran algunas poblaciones.
Es una consecuencia de la falta de educacin, trabajo, viviendaun montn de cosas
Adolescentes indgenas mujeres y varones - Brasil
8 ebrios
S2
...a veces uno piensa que los paps no lo quieren, pero no, no es eso, lo que pasa es que se da por
eso, porque a veces los paps tienen preocupaciones y a veces nosotros nos portamos mal
y lgico el pap le comienza a decir un montn de cosas, por eso hay que prevenir eso
Adolescentes mujeres - El Salvador

...los padres no piensan lo que hacen, no saben lo que estn haciendoquizs tienen algn
problema
Uruguay
Es evidente que tienden a asumir la responsabilidad y la culpa por la violencia que sufren,
y que buscan la manera de justifcar las conductas violentas de que son vctimas, pues las
atribuyen a su mal comportamiento.
Yo creo que cuando desobedezco merezco que me peguen
Nias rurales - Brasil
Los paps son violentos porque los chicos no aprenden
Nios - Argentina
...A que los hijos no obedezcan. A nosotros mismos que cometemos errores.
Nias - Guatemala
...el pap y la mam regaan por no obedecer.
Nias Poop rurales - Mxico
Estas expresiones ponen de manifesto las representaciones sociales que tienen del
rol paterno o materno, y de su propio papel como hijas o hijos. La siguiente frase de
adolescentes de Argentina lo revela con toda claridad
Tienen derecho a pegarte porque son tus padres.
Los problemas sociales, ocasionados por la desigual distribucin de la riqueza, la falta
de empleo, de acceso a la educacin, a una alimentacin sana, el alza de los precios, son
identifcados por las nias y nios como factores estresantes para los padres y madres, y
como detonantes de episodios de violencia.
S3
de pronto porque los paps no tienen trabajo entonces se estresan
y no tienen cmo desahogarse, entonces se desquitan con uno
...por la misma sociedad y formacin del pas, por aspectos econmicos,
el no tener cmo comer genera ms violencia y falta de tolerancia
Adolescentes mujeres y varones urbanos - Colombia
...la verdad de las verdades es que trabajamos porque somos harta
familia, porque no nos alcanza,
a veces no se gana, a veces se pierde, que desde los abarrotes estn caros,
por esa razn desde los seis aos estamos vendiendo helados para poder
aportar a la familia
Adolescentes - Bolivia
por el ambiente as que se vive en los barrios. No es lo mismo
Piedras Blancas que Pocitos,
porque en Piedras Blancas tienen muchas cosas, aprenden cosas
Adolescentes mujeres y varones afro-descendientes -
Uruguay
Las nias, nios y adolescentes con capacidades diferentes y
aquellos pertenecientes a grupos tnicos (indgenas y afro-
descendientes) vinculan las causas de la violencia al hecho
de que no se acepta ni se respeta la diversidad.
las diferencias entre las personas causan violencias, porque viste que
el pas no les ensea pues,
no les ensea que hay personas as, diferentes
Nias y nios con capacidades diferentes - Paraguay
...yo creo que mucha de la violencia es por el prejuicio,
la persona no acepta ser discriminada y se pelea
o entonces no quiere al otro porque l es distinto
Adolescentes indgenas mujeres y varones - Brasil
S4
No asignan la responsabilidad de la violencia nicamente a quien la ejerce, tambin la
atribuyen a quienes la sufren, encontrando justifcacin para la violencia.
Nosotros queremos que el otro nos respete, pero a veces nosotros no lo respetamos tampoco
Adolescentes mujeres y hombres - Argentina
Hay quienes les gusta que les estn pegando a cada ratito, o sea, son masoquistas
Adolescentes urbanas - El Salvador
Si uno es buen hijo, no da derecho a que le peguen
Adolescentes urbanos - Colombia
los padres tienen el derecho de castigar, pero nadie tiene derecho de juzgarnos,
slo Dios tiene ese derecho
Adolescentes hombres urbanos - Bolivia
Cuando se aborda la violencia sexual hacia las mujeres, resulta evidente que reproducen
los argumentos de la sociedad patriarcal en la que viven. As vemos que hay quienes culpan
a las nias y adolescentes es decir, a las vctimas de haberla provocado. Vemos tambin
que los mitos y estereotipos de gnero estn profundamente arraigados en su visin
sociomoral, y que se sigue invisibilizando a los agresores.
No es que nosotros seamos santos o no nos guste, pero a ellas les encanta provocar a los hombres.
S, porque si yo miro a una chavala que anda decente, es guapa y anda con su ropa larga, la
respeto
Adolescentes varones, Siuna - Nicaragua
Mi padrastro le peg mucho a mi hermana por ser revoltosa, le peg mucho, le viol, le jug todo
Adolescentes urbanos - Paraguay
pero a veces los varones se sobrepasan y no debera ser as, nosotras deberamos de ser un poco
ms serias con los varones para no tener esas cosas, lo verbal, el sexualismo, todo eso nosotras
tenemos que cuidarnos ms, porque en cambio en esta poca los varones son unos mal pensados, y
quienes les dan la pauta somos nosotras, porque si nosotros furamos un poquito ms distanciadas
con los varones, as ellos en sus locuras deberan tener un poco ms de respeto hacia nosotros
Adolescentes urbanas - El Salvador
SS
Sealaron algunos elementos de desigualdad en las relaciones como causal de violencia,
tanto en la casa los hermanos mayores les pegan a los ms pequeos, dicen nias de
Nicaragua como en el mbito escolar: en la escuela nos jalan del pelo slo porque
somos nios, y los nios mayores hacen lo que quieran y no les pegan, ni los regaan dicen
nios de Honduras. Adolescentes varones y mujeres del rea urbana de Argentina lo
afrman claramente la violencia viene de los que tienen el poder sobre el menor viene desde
siempre.
Se pueden identifcar algunas tendencias en las explicaciones sobre las causas de la
violencia. La primera es que est originada en ellas y ellos mismos, por su desobediencia
y malacrianza, por hacer mal las cosas o por provocarla. Otra tendencia es explicar
el uso de la violencia como un recurso educativo aprendido por sus propios padres y
madres en la niez. Y una tercera tendencia se refere a la pobreza, el desempleo, la falta de
educacin, y con notable frecuencia, al uso del alcohol y las drogas. Unos pocos destacan
la inequidad en las relaciones y el abuso del poder.
S6
5.7 Consecuencias de la violencia
Crecemos convencidos de que no servimos para nada
Adolescentes del rea urbana - Colombia
Al identifcar las consecuencias de la violencia en sus vidas, describieron una amplia gama
de trastornos psicolgicos, fsicos y sociales. Entre los daos a la salud mental, mencionan
traumas emocionales, tendencia a la soledad y el aislamiento, depresin, baja autoestima,
timidez, inseguridad.
los nios entran en depresin y no quieren comer
estn sufriendo el deseo de suicidarse o de pedirle a alguien que les mate
Nias urbanas - El Salvador
...pierden confanza en los dems.
Adolescentes varones - Argentina
en el caso de las violaciones se mueren, se enferman, quedan con mucho miedo,
no tienen ganas de vivir, se quieren morir, se sienten terribles
Nias y nios indgenas - Paraguay
se sienten separados de la sociedad, hay muchas personas en sillas de ruedas que no salen
Nias y nios con capacidades diferentes - Paraguay
Otras consecuencias que manifestan son, por ejemplo, asumir, e incluso promover,
conductas pasivas y no asertivas. No olvidemos, sin embargo, que tales conductas son
estrategias intuitivas que les han permitido sobrevivir en ambientes hostiles.
...Que hagan caso a lo que sus padres les digan. Obedecer.
Nias - Guatemala
...Portarse bien. Hacer todo lo que los padres nos mandan; jalar
agua.
Nios urbanos - Nicaragua
Cuando es violencia verbal, por ejemplo, yo en mi hogar
lo que hago para no faltarle el respeto a mis padres
yo me voy a mi cuarto y me encierro ah
Adolescentes urbanas - El Salvador
S7
Yo en mi casa evito a toda la gente. Llego, paso y no hablo con nadie
Adolescentes urbanas - Brasil
Acatar lo que digan, es decir, reprimirse a s mismo
Adolescentes hombres - Argentina
...aguantarnos todo lo que nos digan
Adolescentes rurales - Colombia
Entre las conductas autodestructivas encontramos el consumo de alcohol y drogas, que
ellos y ellas ubican como causa y a la vez consecuencia de la violencia. Apareci con
frecuencia el suicidio, mencionado sobre todo por las y los adolescentes.
Muchas veces se van metiendo en las drogas, porque los hace olvidar todo
Colombia
La prostitucin y la callejizacin tambin quedan identifcadas como consecuencias de la
violencia que sufren las nias, nios y adolescentes.
Muchos adolescentes se van de su casa, otros se vuelven delincuentes
y muchos se quitan la vida
Adolescentes urbanas - Colombia
Cae en la prostitucin, toma
alcohol, se va de la casa, se embaraza,
se suicida
Adolescentes rurales -
Paraguay
he visto ah algunas vecinas, ah si
la maltrata mucho a una joven,
ella dice que quiere trabajar en la
prostitucin y se quiere meter en
pandillas
Adolescentes mujeres y
varones de las etnias
El Salvador
S8
Vemos tambin que mencionan conductas delictivas que son consecuencia de la violencia
o tal vez reaccin defensiva o vengativa como por ejemplo, ingresar a pandillas o
maras, cometer robos, asesinatos, deseos de venganza.
se va de la casa, se vuelve violento, mata y va a la crcel
Adolescentes rurales - Paraguay
si los maltratan de chicos, as a los nios ya despus le toman bronca y despus se la cobran, se
va acumulando la bronca y despus se las cobran
Nias y nios con capacidades diferentes - Uruguay
Entre los daos a su integridad fsica, mencionaron: fracturas, cicatrices, enfermedades,
quemaduras, embarazos, muerte.
pueden tener una fracturatener una enfermedad en un rgano
puede tener el embarazo y cuando tenga hijo, la nia pueda morir junto con el hijo cuando va a
nacer
Nias urbanas - El Salvador
Bueno, a mi prima cuando la viol mi primo, ella se enferm. Le nacieron unas ronchas, la
llevaron al hospital porque agarr infeccin y despus ella estaba bien grave.
Nias Siuna - Nicaragua
La muerte fue mencionada cuando son ellos quienes mueren por enfermarse o por
efecto directo de la violencia; o por ejemplo, en el caso de las nias, nios y adolescentes
trabajadores, la catalogan como una consecuencia de la violencia econmica de que son
vctimas.
siempre mueren, ayer noms han muerto con gas, han muerto,
se haban querido escapar y se entr al agua, el gas le quem todo
derrumbes todo el tiempo, mueren sin pensar porque hay mucho cable
Nias y nios trabajadores - Bolivia
Particularmente las nias, nios y adolescentes en situacin de calle sealaron que su
proceso de callejizacin es una consecuencia de la violencia que vivieron en sus hogares.
me sal de casa por mi familia por mi hermano y por los abusos
Nias y nios en situacin de calle - Bolivia
S9
el acoso provoca que las adolescentes se aslen, se arrinconen, se vuelvan ms introvertidos
por la calle buscan cualquier cosa por hacer, no llegan porque les da miedo, o algo as
Bolivia-Paraguay
Hay veces que se vuelven mareros. Otros que se meten en las drogas. Hay unos que viven en la
calle
Adolescentes varones - Guatemala
escaparse de las casas, ir a las casas de algunos amigos, para que el padre o la madre no le
peguen y no lo manden a trabajar ni nadaescaparse para irse a la calle porque capaz que si
estn en la calle no pueden comer ni nada, pero capaz que se sientan ms seguros porque si los
encuentra el padre les pega
Uruguay
Otra consecuencia, aunque muy poco sealada, es el abandono de los estudios la nia
se fue de la escuela sealan nias del rea urbana de El Salvador.
Las consecuencias que identifcan con ms claridad son las que corresponden a su realidad
inmediata y a su entorno, por ejemplo, las y los trabajadores mencionan consecuencias
vinculadas a su condicin laboral. Las nias y adolescentes mujeres nombran concretamente
aquellas que se derivan de su condicin de mujeres (como es el embarazo). Las personas
con capacidades diferentes referen las que conciernen a su condicin de discapacidad.
60
5.8 Factores o figuras de proteccin
...Si te sents as, que no sabs para dnde correr,
se lo conts a cualquier persona, te desahogs,
tal vez no te pueda dar una ayuda, pero te desahogs
Adolescentes femeninas, Unidad Materno
Infantil - Uruguay
Los factores de proteccin son aquellos recursos que la persona considera tener a su
alcance para enfrentar la violencia. Estos pueden ser de carcter interno, personal como
son el buen humor, la fe, la capacidad de aprendizaje, la facilidad para hacer amistades,
o bien de carcter externo, pertenecientes a los contextos en los que viven como son
los familiares, las amistades, recursos fnancieros, bienes materiales, instituciones, sistemas
de proteccin, etc; en otras palabras, las redes de apoyo social. Otro tema es la capacidad
de utilizar esos recursos para enfrentar la violencia, pero estas estrategias sern analizadas
en el captulo siguiente.
Las redes de apoyo consisten primeramente en sus amistades, enseguida las madres, luego
las hermanas y hermanos, y con menor frecuencia, los padres. Poco se menciona a otros
miembros de la familia, como pudieran ser abuelos y abuelas, tos y tas, primas y primos.
Yo creo que la mayora elige a los amigos, porque la mayora vive en la misma situacin
Adolescentes mujeres y varones - Argentina
Si el problema es con la mam o el pap y tal vez la mam no le cree,
la persona lo que hace es contarle a las amigas, a los amigos para desahogarse
Nias rurales - El Salvador
Ay,... a sus padres? Y si son ellos los que le hicieron eso?
Nios de Cobn - Guatemala
...amigos, porque si uno acude a los padres tal vez no le crean y lo castiguen ms
Adolescentes urbanas - Colombia
La mayora ubica a sus padres y madres como fguras protectoras, aun cuando son esas
mismas personas a las que identifcan como sus agresores. Que le cuenten a la madre o al
padre que estn siendo objeto de maltrato o agresin depender de quin sea la persona
que les ataca y del tipo de agresin que padecen.
6J
...A mi mam, porque a mi mam le tengo ms confanza,
porque hay veces que los paps no entienden, ms bien se ponen a maltratarnos
Nias rurales - Nicaragua
...A mi mam, porque ella lo aconseja y es la que lo cri a uno
Si viene mi padrastro y me manosea,
yo a la ltima persona que se lo contara sera a mi madre
Adolescentes mujeres - Uruguay
en la mam, si se tienen buenas relaciones con ella en las amigas
Adolescentes mujeres del rea rural, Costa Rica
Si la violencia es en la familia, conversa con amigos
Adolescentes varones rurales - Paraguay
El padre u otras fguras familiares masculinas fueron escasamente mencionadas como
fgura de proteccin y en su mayora provenan de los adolescentes varones.
...Al pap, porque es del mismo gnero
Adolescentes urbanos - Colombia
62
Primero acudo a mi pap, despus a mi amiga del
colegio y a mi hermano
Adolescentes hombres - Bolivia
en mi pap, no es lo mismo hablar con un hombre
que sepa que ha vivido
ms o menos las mismas experiencias, que yo hablar
con una mujer que quizs no sabe nada
de lo que a uno le esta pasando
Adolescentes urbanos - El Salvador
Algunos mencionaron a Dios como fgura protectora:
Yo confo nicamente en Dios sealan adolescentes
urbanas en Nicaragua- o a profesionales de la psicologa
...en algn psiclogo... especifcan adolescentes de El
Salvador-.
En comparacin con otras fguras cercanas, las
maestras, maestros o lderes de Iglesias aparecen
identifcadas en menor frecuencia como personas a
las que recurriran en busca de apoyo o proteccin.
Sin embargo, como dicen adolescentes urbanos del
sector medio alto de Brasil si la violencia ocurre
en casa, vamos adonde la maestra o en alguien de
la iglesia. Una parte de las respuestas que no
constituyen mayora referen que no se lo contaran
a nadie.
...yo con ningn cura me siento cmodo,
yo prefero a un amigo, a mi mam, porque tengo ms
confanza
Adolescentes - Argentina
...Yo no le cuento nadie, yo me lo dejo pa m no
ma
Adolescentes mujeres - Chile
63
...A nadie, por el temor de ser rechazado
Adolescentes varones - Colombia
...Yo no digo nadapor miedo a que cuenten todo mal, porque cuentan todo mal.
Hacen ms lo del que est, y despus se enteran tus padres y te rezongan, te pegan,
te dejan sin tele, te dejan sin todo lo que a vos te gusta, te dejan sin salir
Adolescentes mujeres afro-descendientes - Uruguay
Las instituciones, tanto las gubernamentales como las no gubernamentales, escasamente
fguran como lugares donde acudiran en una situacin de violencia.
Hay otras instituciones que cobran y no se puede llegar a stas
Adolescentes urbanas - Bolivia
...la Iglesia te dice s, y particips, te habla, pero no hace nada
Adolescentes urbanas - Paraguay
son indiferentes ante la problemtica que vive el joven, si l se presenta es como si no existiera,
es como si estuviera pintado en la pared, pasan por el lado y listo, te escuchan pero no te atienden
Adolescentes mujeres y varones - Colombia
Entre las instituciones gubernamentales a las cuales se podran acudir fguran en orden de
aparicin la Polica, las Defensoras, el Ministerio de Educacin, las Secretaras o Institutos
de la Mujer, de la Familia o de la Niez, las Alcaldas, los Bomberos y las Unidades de Salud.
Las Organizaciones no Gubernamentales son muy poco mencionadas.
Se puede concluir que las nias, nios y adolescentes no tienden a identifcar como factores
o fguras de proteccin a aquellos agentes externos o institucionales, sino principalmente
a personas vinculadas a su entorno inmediato, entornos que han sealado a lo largo de las
consultas como inseguros y violentos, y personas con las cuales han establecido vnculos
afectivos, a veces negativos, a veces ambivalentes. Este planteamiento resalta la situacin
de indefensin, vulnerabilidad e inseguridad ontolgica en que viven las nias, nios y
adolescentes consultados. Al no contar o no percibir a las instituciones y organismos
de derechos humanos como referentes de seguridad y confanza, la posibilidad de que
denuncien se ve disminuida. Asimismo, esto nos indica algunas reas de trabajo que se
deben potenciar, tanto en su calidad de referentes personales de confanza, de afecto y de
respeto, como en su calidad de instituciones de apoyo social.
64
5.9 Propuestas o medidas para detener
la violencia
...Actuar como una verdadera gestora de paz,
para as acabar con la violencia y conseguir la paz en todo
el mundo,
no tan slo en nuestra ciudad o nuestro pas
Adolescentes urbanas - Colombia
...Reconocer que los nios y las nias son personas.
Respetar los derechos de la niez
Nios urbanos - Colombia
En general, las propuestas que hacen las nias, nios y adolescentes para solucionar o
enfrentar sus problemas estn mediatizadas por su situacin de dependencia hacia los
adultos y por su grado de madurez. Sin embargo, la mayora de las respuestas implica
hacer algo, ya sea a nivel personal o por parte del Estado. Las propuestas que hacen estn
referidas a:
A s mismos y sus pares

las personas signifcativas en su
vida
las instituciones estatales
la mejora de sus condiciones de
vida
la regulacin del alcohol y las
drogas
6S
Las nias, nios y adolescentes se ven a s mismos como parte de las soluciones para
eliminar la violencia proponiendo diversas acciones que van desde: acudir a una persona
con experiencia (adolescentes de Santa Luca), formar una organizacin (adolescentes de
Honduras), hacer deportes " (adolescente mapuche, Chile), no estar cerca de la marihuana..
(nias y nios institucionalizados, Costa Rica); hasta denunciar y que los metan en la crcel
( nias indgenas de Nicaragua). Otras propuestas que dependen de sus acciones son:
Sacar mejores notas () Estudiar ms ()Tiene que haber respeto.
Hablar con los padres y madres. Ser amigos. Tener buena educacin.
Ser buenas personas. Intentar sacarles el mal humor a los agresores
Nias y nios rurales Bolivia y Uruguay
...tener respeto a los mayores, para que as ellos nos miren que somos educados y nos traten bien
Nias y nios con capacidades diferentes - El Salvador
...Dilogo. Cuando dos personas quieren pelear, yo trato de tranquilizar, hablar con ellos y no
pelear
Adolescentes varones - Argentina

...Conocer sobre el tema de violencia y saber dnde recurrir cuando somos violentadas,
por ejemplo, hacer la denuncia
Adolescentes urbanas - Paraguay
Pero tambin hay que notar las propuestas encaminadas a reforzar los estereotipos de
sumisin y obediencia ser buen hijo, buena hija como estrategias para evitar la
violencia. Estas respuestas indican un enfrentamiento pasivo ante la violencia: se encierran,
se aslan para no sufrir nuevamente estas situaciones sealan adolescentes de Argentina-
, quedarse en las casas afrman nias indgenas en Panam- uno debe de quedarse
quieto proponen adolescentes indgenas en Nicaragua. Hubo tambin propuestas de
evasin, como por ejemplo, irse de la casa, utilizar drogas e incluso, recurrir al suicidio.
En el segundo nivel de propuestas referidas a las personas signifcativas se dirigen a sus
padres y madres y a sus docentes, para que cambien de actitud, y proponen que se apoye
a stos con capacitaciones, charlas y rehabilitacin.
66
...Hay que ayudar a las madres y padres para que cambien de actitud
Ayudarles para que dejen de consumir alcohol Hablar con ellos y ellas (los agresores)
Pedirles que nos comprendan y nos respeten Que nos escuchen
Nias y nios rurales - Bolivia, Uruguay, Paraguay
...ayuda psicolgica y recibiendo amor tambin
y llevarlos a donde un doctor que les ayude a salir del problema
Adolescentes mujeres - El Salvador
...Darle una charla a los padres para que no golpeen
a las nias
Nias indgenas - Panam
...Necesitan una capacitacin sobre el maltrato
infantil,
porque no tienen que maltratar tanto a los nios
Nios urbanos - Honduras
...Dar charlas a las personas, concientizarlas,
visitarle en sus casas, mostrarles folletos
Adolescentes urbanas - Paraguay
...Orientacin a los padres sobre temas de violencia
...Que les den plticas, que les digan que no es bueno, que les den consejos
...Explicarles que no tienen derecho a maltratar
...Explicarles a los hombres que no es bueno pegarles a los nios..
...Orientacin general como en la religin y alcohlicos annimos
...Hablar con los maestros para llegar a un acuerdo con madres de familia
...Orientacin a paps. Escuchar temas de derechos Asesora de derechos
Nios y nias - Mxico
Disear programas de orientacin desde la escuela sobre el tema de la violencia
tanto para padres, madres, hijos e hijas
Habilitar espacios de encuentro, refexin y dilogo con madres, padres, profesores
Crear mecanismos de ayuda y apoyo desde la familia
Nias y nios - Repblica Dominicana
67
El tercer grupo de propuestas est dirigido a las Instituciones estatales, la Polica y
las Fuerzas Militares, para las cuales plantean demandas y exigen justicia.
la Procuradura para los derechos humanos, que haga cumplir con sus derechos
el Instituto para el desarrollo de la mujer tambin
Adolescentes de grupos tnicos - El Salvador
Las autoridades, que acten. La fscala del gobierno, la municipalidad
Nios - Mxico
...castigar a los que golpean que los encierren en la crcel acusarlos.
Poner castigo. Que los policas los encierren en el calabozo..
Nias - Honduras
una ley para castigar al que sea violento
Adolescentes mujeres urbanas - El Salvador
Que el gobierno realmente aplique fuertes castigos a las personas que violenten a los nios
Nias urbanas - Colombia
...Que el gobierno tome medidas contra las personas violentas.
Mucha gente practica la violencia contra los nios o adolescentes
porque saben que nada les va a pasar
Adolescentes urbanos - Brasil
...Sera que ese delito no quedara sin castigo, porque siempre va a estar pasando as.
Nias Bluefelds - Nicaragua
Aunque pocas, algunas respuestas demandan acciones de la sociedad civil:
...Que las escuelas, que otras instituciones, organismos de derechos de los nios ()
las Naciones Unidas y otras tengan la voluntad de parar la violencia
Adolescentes varones y mujeres urbanos - Argentina
Aunque la denuncia es planteada como una forma de detener la violencia, pocos
testimonios la plantean como una solucin efectiva.
decirles sin miedo pero que tiene que hablar,
para que la persona pague por lo que ha hecho, y as el nio pueda vivir sano
...denunciar a la persona, que el padre sea tan enojado no importa
es obligacin del nio que tiene que denunciar
Nios urbanos - El Salvador
Acusarlos con la polica. Llamar a la polica para que
se los lleven a la crcel
...quejarse con los derechos humanos, pues
Nios Cobn - Guatemala
tuve que ir a declarar y a m me dio cosa declarar
cosas de l,
pero yo tena que pensar en mi hijo, pero fue peor,
porque lo tuvieron un da y al da lo largaron,
qued ms agresivo, por eso yo no lo haba denunciado
antes
Adolescentes mujeres, Unidad Materno
Infantil - Uruguay
por ejemplo, van a la polica para que hagan algo, a
la comisara,
muchas veces no hacen nada...
Adolescentes - Argentina
ahora vos denuncis y no te hacen caso,
porque si no tens plata no te hacen caso, slo si tens
plata te hacen caso
Adolescentes varones - Paraguay
69
Hubo tambin quienes hicieron propuestas para mejorar las
condiciones de vida de sus madres y padres, como puede verse
en el acpite Causas de la violencia, donde identifcan la pobreza
y el desempleo como factores que inciden en la violencia.
Buenos empleos, con sueldos justos
Adolescentes urbanos - Brasil
el gobierno, aumentar fuentes de empleo para que esas violencias
entre esas pandillas, ellos puedan tener un empleo, para que no sigan
malos caminos
Adolescentes mujeres y varones de grupos tnicos
El Salvador
Que le den trabajo a las personas que realmente lo necesitan
Adolescentes mujeres, Unidad Materno Infantil - Uruguay
...que el Estado d ms trabajo, para tener plata, porque sufrimos porque no hay dinero, y los
paps estn pirevai (de mal humor)
Nias urbanas - Paraguay
para parar la violencia tiene que haber ms amparo para la mujer,
por que la mujer es la ms castigada, mismo por la sociedad, no slo con el tema de la familia,
si no tambin con el trabajo, yo digo, siempre como que el hombre tiene ms prioridades que la
mujer y no es as, somos los dos iguales
Adolescentes mujeres, Unidad Materno Infantil - Uruguay
Otras medidas que proponen son las que ataen al consumo de alcohol, es decir, la
prohibicin o regulacin de las bebidas alcohlicas y de otras drogas, y la conformacin
de grupos de alcohlicos annimos, habida cuenta de que reiteradamente identifcaron el
consumo de alcohol y de drogas como causantes de violencia.
Pedirle a los dueos que no vendan bebidas alcohlicas.
Pedirle a las autoridades de la Alcalda que paren de dar permisos.
Que se respeten los horarios establecidos. Ofrecer trabajo.
Nios y nias - Honduras
70
debera tratar de convencer a los padres
de que asistan a los grupos de alcohlico annimos para una rehabilitacin
Adolescentes mujeres urbanas - El Salvador
Cuando se les pregunt por aquellas instituciones que en su opinin deben actuar para
prevenir y sancionar la violencia, mencionaron a la Polica, al Presidente de la Repblica, las
unidades de salud, el Ministerio de Educacin, los Institutos o Secretaras de la Mujer, de la
Familia y de la Niez, la Iglesia, la comunidad, la familia y los medios de comunicacin.
Advierten la importancia de que se involucren algunos actores sociales para detener
la violencia, sin embargo, no identifcan plenamente al Estado como garante de sus
derechos.
...El gobierno y todos aquellos que queremos cambiar a nuestro pas
Adolescentes urbanos - Colombia
fomentar la educacin
...darle un apoyo completo al sistema educativo porque siento que eso es lo que esta fallando aqu
...que el nio vaya a la escuela penalizar muy fuerte las cosas, o sea, los actos de violencia
fomentar un buen ambiente familiar por consiguiente los valores
Adolescentes mujeres y varones de Liceos - El Salvador
Hacer campaas de educacin para que desde pequeos los nios no
sufran el maltrato
y preparar a los padres para que en vez de pegar a los nios, los
eduquen.
Es importante la educacin para evitar la violencia
Adolescentes mujeres - Ecuador
Algunos pocos mencionaron la organizacin de la
comunidad y las manifestaciones pblicas como recursos
para enfrentar la violencia.
Hacer marchas contra el maltrato, contra la violencia, por ejemplo
hacer una organizacin contra la violencia Cuando la gente est
organizada, conocen ms las leyes y se puede exigir que se cumpla
Adolescentes varones urbanos y rurales - Paraguay
Hacer campaas contra la violencia domstica.
Hacer campaas de prevencin y de informacin contra la
violencia a nios y adolescentes.
Hacer campaas para dar a conocer las causas y los
daos que este problema hace.
Hacer campaa porque en la mayora en las reas rurales
principalmente aguantan por ignorancia.
Nias y nios - Honduras
...Hay veces que forman una organizacin que trata de
dar charlas y apoyo tambin entre ellos mismos, para que
no vuelva a suceder.
Adolescentes - Guatemala
Cuidarse entre los miembros de la comunidad
Nias de rea urbana Costa Rica
Organizarse para protestar contra las autoridades que
no hacen justicia para parar la violencia
Mxico
Las propuestas que formularon van dirigidas a
sus pares, a las personas de su entorno y a las
instituciones responsables de garantizar su proteccin
y el cumplimiento de sus derechos. Identifcan adems
acciones diversas, que incluyen cambios personales,
capacitacin, divulgacin y organizacin, en suma,
educacin en el ms amplio sentido.
Aunque en su vida diaria quiz no hayan puesto en
prctica lo que proponen porque no est en sus
manos llevarlo a efecto, s es importante hacer notar
que tienen nociones muy sensatas de lo que se puede y
se debera hacer para frenar la violencia.
72
73
A
continuacin se presenta un
resumen de las principales
conclusiones de la Consulta:
Las nias, nios y adolescentes que
participaron en la consulta, independiente
de su edad, sexo, condicin econmica,
origen tnico, color de piel, capacidad
intelectual, creencia religiosa, ubicacin
geogrfca conviven cotidianamente
con la violencia en todos los mbitos en
los que viven.
Perciben principalmente cuatro formas
de violencia:
la fsica
la psicolgica
la sexual
la discriminacin
Identifcan que existe discriminacin
principalmente por:
origen racial o tnico
(contra afro-descendientes o
indgenas)
origen socioeconmico (contra
nios y nias trabajadores, o en
situacin de calle)
sexo o gnero (contra nias y
mujeres)
capacidades diferentes
rango etario (por su condicin
de menores de edad).
Sealan como las personas que ejercen
violencia en contra suya:
en la familia: padres, madres,
padrastros, y hermanas o
hermanos mayores.
en la calle: los hombres en
general, en particular aquellos
que estn integrados a las
pandillas, as como tambin sus
propios pares.
en las instituciones: policas,
enfermeras, doctores.
en la escuela: maestros y
maestras, as como tambin sus
propios pares.
Todas aquellas personas que les maltratan
tienen una relacin de poder con ellas y
ellos, y en la mayora de los casos identifcan
como sus principales agresores a las
personas que deberan proveerles cuido y
afecto.
No todos lo explicitan claramente, sin
embargo de sus testimonios emerge una
imagen de inequidad en las relaciones
que confguran el sistema patriarcal, mismo
que adjudica a nias, nios y adolescentes
roles de sumisin ante las personas que
tienen ms edad o ms poder. Cuando se
trata de nias y de adolescentes del sexo
femenino, esa inequidad y esa violencia se
manifestan principalmente en el mbito
domstico y en la conducta sexual.
6. Conclusiones
74
La inequidad de gnero suscita formas
de violencia que afectan principalmente
a las nias y a las adolescentes. A ellas se
les maltrata por no cumplir con las tareas
asignadas por su condicin de gnero (por
ejemplo, las labores domsticas). A los
nios y a los adolescentes se les exige un
comportamiento agresivo (violencia fsica
en la relacin con sus pares, y agresiones
sexuales que se manifestan en manoseos,
actitudes y expresiones verbales sexistas
contra las nias y las mujeres). Este es un
mecanismo reproductor de la violencia.
En cuanto a la violencia sexual, tanto las nias
y nios como los adolescentes reconocen
que puede suceder en todos lo mbitos de
la vida, que los agresores son principalmente
personas cercanas y de confanza y aunque
eventualmente puede sucederle a los
varones, son las mujeres quienes la sufren.
Tanto mujeres como hombres reproducen
el prejuicio de la provocacin de las mujeres
ante la violencia sexual, invisibilizando al
agresor como nico responsable.
Sus maneras de reaccionar ante la
violencia independientemente de
gnero y edad responden a estilos que
les han permitido sobrevivir en entornos
y dinmicas hostiles. Actan segn las
posibilidades que tienen y lo que se les
ha inculcado por diversas vas dentro
del sistema de relaciones de inequidad
en el que se encuentran. Reconocen la
necesidad de promover cambios de actitud
y de conducta entre las personas adultas y
en todos los mbitos.
En cuanto a las causas de la violencia,
subrayan aquellas que resultan de la
inequidad social, como son la pobreza, la
falta de acceso a la educacin, el desempleo
y el incumplimiento de los derechos bsicos
(como la alimentacin o la salud). Consideran
que estas situaciones, a su vez, llevan a las
personas a consumir diversos tipos de
drogas que alteran su comportamiento y
que desatan conductas violentas, en especial
contra nias, nios y adolescentes.
Particularmente destacan el aprendizaje
de la violencia de parte de sus padres , al
ser disciplinados con violencia cuando eran
nias y nios; y por lo tanto la reproducen
con sus propios hijas e hijos. Y si bien
reconocen este proceso con indudable
sensatez, no dejan de sentirse en alguna
medida responsables de la violencia que
padecen.
7S
Las consecuencias de la violencia las
perciben sobre todo en sus sentimientos
y en el dao a la imagen que tienen de
s mismos. Sealan tambin perjuicios a
su salud fsica (enfermedades y muerte) y
en algunos casos se percibe de forma
implcita que se afectan negativamente sus
relaciones con el entorno y con las personas
que les rodean, porque optan por aislarse
para evitar agresiones. Reconocen adems
que la violencia genera ms violencia.
Los factores o fguras de proteccin
los ubican en dos dimensiones: las redes
personales (que incluyen familiares y
amistades), y las redes institucionales (donde
estn instituciones, profesionales de la salud
fsica y mental y trabajadores sociales). Las
personas que ms fguran como referentes
de confanza son sus amistades.
Esto quiere decir que la informacin y las
posibilidades de actuar estn sujetas a lo que
sus pares y ellos mismos puedan discurrir, y
por tratarse de nias, nios y adolescentes
igual que ellos, no estn exentos de vivir
una situacin parecida; de hecho, mencionan
reiteradamente que acuden a sus pares
precisamente porque han vivido la misma
situacin, y por lo tanto, consideran que
de ellos y ellas pueden recibir ayuda y
comprensin, y no censura ni culpabilidad
Madres, padres y familiares aparecen como
las personas a las que idealmente les gustara
acudir, pero por ser quienes ms les violentan,
en la prctica acuden muy poco a ellas. Lo
mismo puede decirse de las instituciones,
en cuyo caso, es evidente la poca denuncia
que hacen las nias, nios y adolescentes
ante las autoridades, porque consideran
que no son beligerantes ni tienen voluntad
poltica para darles respuesta y ayudarles a
resolver su situacin. Esto supone que sus
redes de apoyo son frgiles, especialmente
aquellas que ataen a las autoridades y a las
personas adultas.
Las propuestas que hacen corresponden
a cuatro niveles:
para s mismos y sus pares
para las personas adultas que les
rodean
para las instituciones y
representantes de los gobiernos
polticas pblicas
Para s mismos y sus pares proponen
promover el respeto, el dilogo, los
conocimientos e incluso tener una actitud
optimista o buen humor. Se visualizan
en el plano ideal como agentes de
cambio.
76
Para las personas adultas proponen
medidas de rehabilitacin (en los casos de
adiccin a drogas o alcohol), informacin,
capacitacin, asesora y sensibilizacin, en
suma, educacin en el sentido ms amplio,
que se traduzca en actitudes de respeto
hacia ellas y ellos.
Para las instituciones y los
representantes de los gobiernos, su
principal demanda es que hagan efectivos
sus derechos y asuman sus funciones y
responsabilidades de brindar seguridad,
respeto y proteccin.
En cuanto a polticas pblicas, demandan
medidas para regular la distribucin y el
consumo de alcohol y de otras drogas. Y
creacin de empleos para disminuir la
pobreza.
77
L
os testimonios de las nias, nios
y adolescentes consultados, lo que
perciben o no sobre la violencia, sus
causas y consecuencias; sus estrategias para
enfrentar por s mismos la violencia y sus
propuestas para eliminarla brindan algunas
pistas en relacin al trabajo futuro con el
fn de eliminar la violencia. Estas pistas se
presentan como recomendaciones:
1. Desarrollar estrategias educacionales y
mediticas que promuevan formas de
disciplinar sin violencia, eliminando
el castigo fsico y humillante en todos
los mbitos de la vida de las nias, nios
y adolescentes.
2. Promover procesos educativos para
que las nias, nios y adolescentes
desarrollen y potencien sus recursos
internos y externos de proteccin
ante la violencia. Dar prioridad al
fortalecimiento de redes de apoyo a
las familias como fuente de seguridad,
calidez y desarrollo.
3. Promover entre amplios sectores y
entre la niez y la adolescencia en
particular el respeto y la valoracin
de la diversidad de razas, etnias,
capacidades humanas, creencias y
origen socioeconmico.
4. Establecer estrategias educacionales y
mediticas para que la violencia se
identifque como responsabilidad
exclusiva de quien la ejerce y para
que la violencia sexual se reconozca
como algo que les sucede tanto a las
nias y a las adolescentes, como a los
nios y adolescentes varones.
5. La educacin debe estar exenta
de prejuicios de gnero, y debe
reconocer y valorar positivamente
el trabajo que hacen las nias y las
adolescentes en igual medida que el
que hacen los nios y los adolescentes
varones.
6. Incidir en el sistema educativo formal
para que se incorporen propuestas
pedaggicas inclusivas, capaces de
elevar la retencin escolar de las nias
en especial, y de los nios y adolescentes
trabajadores, de las nias, nios y
adolescentes afro-descendientes e
indgenas, de quienes tienen capacidades
diferentes y de quienes disponen de
escasos recursos econmicos.
Esto implica sensibilizacin y cambios
en las representaciones sociales
del personal docente acerca de la
niez y adolescencia, as como en la
relacin pedaggica. Tambin requiere
establecer la educacin en Derechos
7. Recomendaciones
78
Humanos como parte del currculum
acadmico tanto de primaria, como de
secundaria y universitaria; formando a
maestras y maestros como referentes
sociales para nias y nios y sus
familias.
7. Disear metodologas de trabajo
entre pares para prevenir la violencia,
en dos sentidos: uno para eliminar las
relaciones de abuso entre pares; y otro
para fortalecer las redes de apoyo que
establecen entre ellas y ellos.
8. Demandar a los medios de
comunicacin que cumplan con su
misin de informar objetivamente y
de educar sin reproducir estereotipos
discriminatorios, elevando as su nivel
tico profesional. En su enfoque noticioso
deben promover, como una prioridad,
el respeto a los derechos humanos de
nias, nios y adolescentes
9. Los gobiernos deben asumir sus
responsabilidades como protectores
y garantes de los derechos y las
necesidades de las ciudadanas y
ciudadanos, y que cumplan con
los compromisos adquiridos en
conferencias, cumbres, convenios,
acuerdos y tratados internacionales en
pro de los derechos humanos.
10. Incidir en las instituciones estatales
para se responsabilicen de la proteccin
y restitucin de los derechos de las
nias, nios y adolescentes, sin exclusin
alguna, y para que sean beligerantes en
la resolucin de situaciones que atentan
contra los derechos de la niez y la
adolescencia.
11. Desarrollar procesos educativos con los
cuerpos castrenses, especialmente con
la Polica, para que en el cumplimiento
de su rol de proteccin y seguridad
ciudadana; asegure para las nias, nios
y adolescentes un tratamiento basado
en los Derechos Humanos.
12. Fortalecer los sistemas de defensoras
tanto a nivel local como nacional que
permita a las nias, nios y adolescentes
que sufren violencia y abuso sexual,
tengan acceso a la proteccin, la
atencin y el acompaamiento
necesario para acceder a la justicia y
romper la impunidad.
13. Promover en las organizaciones
no gubernamentales el diseo y
aplicacin de programas de incidencia
poltica, poniendo especial atencin a la
participacin ciudadana, la organizacin
comunitaria y la autogestin,
reconociendo las capacidades de las
personas como gestoras de sus propios
procesos y asumiendo un papel de
facilitadoras que obligue al Estado a
asumir sus funciones.
Desarrollar estrategias que permitan
trabajar ms all del radio de accin
de los proyectos, incluyendo a la mayor
cantidad posible de nias, nios y
79
adolescentes en procesos de formacin,
participacin y desarrollo humano.
14 Garantizar la participacin de nias,
nios y adolescentes en todos los mbitos
de sus vidas, cumpliendo los requisitos
ticos, de seguridad y no discriminacin.
La magnitud y el impacto de la violencia
hacia las nias, nios y adolescentes en
Amrica Latina ha sido expresada con sus
propias voces: es real, cotidiana, dolorosa,
humillante. Se manifesta en todos los
mbitos de la vida no importa el pas, la raza
o el nivel social.
Tambin han expresado sus propuestas de
cmo detener y transformar las condiciones
que generan y perpetan la violencia. Sus
voces demandan educacin, recreacin,
seguridad en las calles, en las escuelas y en
sus casas; amor y afecto de sus padres y
respeto de parte de sus maestros y adultos
de la comunidad.
La mayor responsabilidad la tienen los
Estados como principales garantes de la
promocin y cumplimiento de los derechos
de nias, nios y adolescentes. Sin embargo,
el poder de transformar esta realidad de
violencia inicia en cada una de las personas
que vivimos en este continente, que
conformamos los gobiernos y dirigimos
las instituciones, que formamos una familia
y educamos a las hijas y los hijos. La
responsabilidad por lo tanto es de cada una
de nosotras y nosotros.
Detener la violencia es un imperativo tico.
Empecemos hoy.
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