Autor: Alumna Maestra Alexa Arrubla

Memoria numero 1
Actividades a cumplir Solicitar ambientacin. Visitar la escuela de demostracin pedaggica anexa al ISPED ciudad de San Gabriel. Presentarse con el maestro orientador. Experiencias vividas Compartir con los nios de segundo ao de la escuela de demostracin pedaggica ciudad de san Gabriel. Dialogar con la maestra acerca del rol que desempea diariamente. Experiencias adquiridas De 13 nios 2 de ellos no se pueden concentrar entre mas se les enseaba mas se olvidaban. La maestra tena un sinnmero de estrategias para llamar la atencin de los nios. Los nios participan voluntariamente para dar la leccin oral mediante una cancin. Conoc que se debe tener un trato diferente con los nios de segundo ao. Aprend a revisar y poner tareas. Aspectos a mejorar Debo mejorar mi ortografa y la capacidad de comunicarme y relacionarme con los nios. Conclusiones en base a los objetivos El objetivo se cumpli excelentemente no se encontr ninguna dificultad para proceder a la prctica y cumplir los objetivos Observaciones y Recomendaciones Mejorar la ortografa.

Autor: Alumna Maestra Alexa Arrubla

Memoria numero 2
Actividades a cumplir Visitar a la escuela de demostracin pedaggica anexa al ISPED ciudad de san Gabriel. Presentarse con el maestro o maestra orientador. Compartir con los nios. Observar la infraestructura. Elaboracin del croquis.

Croquis

Autor: Alumna Maestra Alexa Arrubla

En su infraestructura se observo que es una escuela muy amplia con espacios verdes y muy bien organizada. Todos los maestros y maestras estn bien unidos y saben bien sobre el rol que desempean diariamente ya que son profesionales con una amplia experiencia, est linda escuelita esta anexa al instituto superior pedaggico de la ciudad de San Gabriel. Est ubicada en la comunidad del el Ejido a pocos pasos de la pana americana norte por la avenida del maestro.

Organigrama Estructural De La Escuela

RECTOR VICERRECTORA JUNTA GENERAL DIRECTOR COMIT CENTRAL PADRES DE FAMILIA PROFESORES CONTRATADOS PERSONAL DE SERVICIO COBIERNO ESCOLAR COMISIONES PERMANENTES

TEC.P

A.S.Y C.

TERCER AO E.B

CUARTO AO E.B

QUINTO AO E.B

PRIMER AO E.B

SEXTO AO E.B

SEGUNDO AO E.B

COMIT DE PARES DE FAMILIA CONSEJOS DE AULA

SEPTIMO AO E.B

Autor: Alumna Maestra Alexa Arrubla

Funciones y cargos de los docentes de la escuela comenzando desde el ISPED

Rector: Renan De La Bastida Vicerrectora: Teresa Martnez Junta general: Todo el personal docente Director escuela: Jos Benavides Comit central de P. F.: Sra. Elsa Martnez Profesores contratados: Lic. Jacqueline Larco Lic. Alexandra Angulo Lic. Diego Landzuri Lic. Ramiro Haldas Personal de servicio: Luis Medes Primer ao de educacin bsica: Prof. Yolanda Espaa Segundo ao de educacin bsica: Prof. Aura Vela Tercer ao de educacin bsica: Prof. Berta Mayanquer Cuarto ao de educacin bsica: Prof. Luis Vsquez Quinto ao de educacin bsica: Prof. Renan Vizcano Sexto ao de educacin bsica: Prof. Vicente Espinoza Sptimo ao de educacin bsica: Prof. Patricio Pasmio Comisiones Permanentes Tec. P.: Lic. Jos Benavides y Prof. Vicente Espinoza P.S. YC. : Prof. Aura Vela y Prof. Vicente Espinoza A.S y C: Lic. Bertha Mayanquer A y R: Prof. Patricio Pasmio y Prof. Luis Vsquez

Autor: Alumna Maestra Alexa Arrubla

FUNCIONES DE ESTAS COMISIONES

Tec .P: Se encarga de planificar ejecutar del ambiente pedaggico y educativo, capacitacin asesoramiento y tcnicas pedaggicas A.S y C: Se encarga de planificar y ejecutar todo lo que se trate de cultura. B y O: Se encarga de organizar y ver los beneficios de los alumnos como el desayuno, navidad etc. B y R: Se encarga de organizar y planificar la participacin de la escuela en cuentas que lo requiera

CONSEJOS DE AULA
Primer ao: Gisela Fras Segundo ao: Jos Andrs Narvez Tercer ao: Brayan Montenegro

Autor: Alumna Maestra Alexa Arrubla Cuarto ao: Erick de la cruz Quinto ao: Melania Tana Sexto ao: Emily Ortega A continuacin._ describimos a cada uno de los profesionales que desempean su rol en cada uno de sus departamentos del instituto superior pedaggico y los mencionados a continuacin: Rectorado: Dr Renan de la Bastida Vicerrectorado: Dra. Teresa Martnez Secretaria: Lic. Liliana Valencia Colectura: Sra. Sandra Cadena Departamento T, A: Dr. Arturo Espinoza, Lic. Estela Obando, Lic. Edgar Mena Departamento O. E: Lic. Laura Palacios, Lic. Julio Sigcha, Lic. Teresa Martnez Departamento I.p: Dra. Carmen Gleas, Lic. Marco Navarrete Comisin E: Lic. Yolanda Catota, Lic. Fernando Arteaga Comisin U. C.: Lic. Hugo Tuapanta, Lic. Telmo Camacas

EXPERIENCIAS VIVIDAS:
De los 18 nios de quinto ao 7 de ellos sabe proceder con educacin y son dinmicos 10 de ellos son callados pero todos si actan 1 de ellos es indisciplinado.

Experiencias vividas:
Tener autocontrol. Hay que ser psiclogo para entender el comportamiento de los nios. El maestro debe tener nuevas estrategias de enseanza sabe como atraer la atencin de los nios. Aprender a corregir al nio no ayudndole o dndole haciendo so no mostrndole su erro y ensendole la manera de realizarlo bien.

Autor: Alumna Maestra Alexa Arrubla

Aspectos a Mejorar
Realizar ms preguntas al maestro orientador. Dejar a un lado la timidez y comunicarme mucho ms con el maestro orientador.

Conclusiones (en base a los objetivos)

El objetivo se concluyo sin ninguna dificultad y se pudo proceder a cumplir con el objetivo.

Observaciones y Recomendaciones
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Autor: Alumna Maestra Alexa Arrubla

Memoria 3 Actividades a Cumplir

Visitar a la escuela de demostracin pedaggica anexa al IPEP San Gabriel. Presentacin ante el maestro orientador. Solicitar ambientacin. Observar el trabajo que el maestro desempea. Dialogar con el maestro sobre el rol que desempea diariamente. Despejar todas mis inquietudes acerca del tema. Compartir con los nios en cuanto se ofrezca la oportunidad. Observar las tareas de los nios si el maestro o permite.

Tener una buena organizacin es el mejor secreto de todo maestro, el maestro sabe que hacer desde la primera hora ya que todo o organiza un da antes. El maestro ingresa a las clases antes de las siete de la maana pues debe estar antes que los nios para dar ejemplo sobre el valor de la puntualidad. El maestro trabaja ocho horas completas y en ocasiones cuando se es necesario. Su aula est bien organizada, tiene bien estructurados los rincones de trabajo. Cada nio tiene su repisa de tiles escolares en donde pueden colocar sus materiales de trabajo. El en aula tambin tienen un buzn de sugerencias donde pueden colocar todas sus inquietudes para mejorar en todos los sentidos y as los nios se vuelvan crticos. Los nios se encuentra ubicados en forma de una letra u que rodea a cinco nios que se encuentran en el medio de dicha letra, el maestra nos manifest que los nios estn ubicados de esta manera porque los que conforman la letra u, tienen un coeficiente intelectual ms alto que los nios que se encuentra en la parte central de dicha letra. Por lo cual el maestro quiere que los nios que los rodean les ayuden con su buena energa y elevada autoestima a los nios que necesitan ms ayuda en su aprendizaje esto no lo saben los nios el maestro es muy prudente y trata a todos los nios por igual manera y a todos los quiere y ama de igual forma. El maestro siempre controla la asistencia en una forma diferente sin necesidad de tomar, lista el ya conoce a sus nios.

Autor: Alumna Maestra Alexa Arrubla

El horario de clases tiene claves estratgicas para que los nios no se aburran ni se cansen en horas de clase, todo depende del carcter de los nios Antes de comenzar la clase los mismos nios se corrigen las tereas con la ayuda del maestro, refuerza la clase cada vas que sea necesario. Este da a la primera hora se comenz con revisin y correccin de tareas de matemticas. Luego llego la hora de lenguaje y comunicacin (tema: funciones del lenguaje). Luego la hora de matemticas (tema: divisin de nmeros naturales y secuencias de crecientes). Despus ciencias naturales (tema: movimientos de la tierra) en esta parte l maestro nos permiti intervenir, el maestro para hacer mas comprendida la clase utilizo lo que estuvo a su alcance el utilizo lo que tena a su alrededor. Luego regresamos al aula para dibujar lo que realizamos sobre la materia de ciencias naturales. Luego se procedi a reunirse al saln de usos mltiples para saber de las propuestas de las listas candidatas a la eleccin del gobierno estudiantil las cuales eran dos. Salimos a recreo. Luego de recreo llego la hora de ingles. Luego de terminada la clase de ingles de a ver puesto el deber para el da siguiente nos trasladamos con los nios al huerto escolar, para cercarlo y terminamos solo la mitad se terminaron las clases y todos los nios se fueron a su casa. Nosotros los practicantes nos quedamos con el maestro dialogando realizando preguntas acerca del rol que el desempea diariamente, pasamos momentos muy amenos y nos manifest que su trabajo es muy duro y sacrificado, pero que el ama lo que hace y eso lo llena de felicidad. El maestro se quedo planificando las nuevas horas de trabajo para el da siguiente, y estar preparado por si se le presenta algo nuevo y saber que hacer.

Experiencias Vividas
Jugu y compart mucho tiempo con los nios.

Autor: Alumna Maestra Alexa Arrubla

Experiencias Adquiridas
Aprender a organizar y planificar el trabajo que se debe realizar para dar clases a los nios. Tener mltiples estrategias de enseanza ya que los nios aprenden de distintas maneras. Conocer a los nios saber acerca sus problemas familiares y personales para as poder actuar y ser justos. Ser amigo padre y maestro para los nios.

Aspectos a Mejorar
Mejorar mi ortografa. Mejorar mi actitud para poder compartir con los nios en la hora de recreo.

Conclusin (en base a los objetivos)

El objetivo se cumpli excelentemente, no existi ningn tipo de problema, se procedi a realizarse sin ninguna novedad.

Observaciones y Recomendaciones
Cuide su ortografa.

Autor: Alumna Maestra Alexa Arrubla

Memoria 4
Actividades a Cumplir
Observar y escucha todo lo que se diga en la socializacin. Dar a conocer todas nuestras experiencias vividas y adquiridas durante los das de prctica en las diferentes escuelas. Durante la socializacin de todos los y las alumnos maestros practicantes de cada grupo cada uno paso a exponer cada una de las experiencias que vivieron en las escuelas de prctica cada grupo con su diferente impresin e importante manera de pensar nos permitieron conocer sus inquietudes y tambin sus experiencias tanto de trabajar con los maestros como trabajar con los nios, todos los grupos coincidimos en que el maestro cumple un rol muy importante y que es la nica persona a la cual no se le permite equivocarse ya que de el depende el desarrollo y la formacin de un ser humano. El saber cmo y dnde estamos ubicados es de vital importancia para todos los seres humanos, saber para donde dirigirnos para llega a un determinado lugar o sector, es algo impredecible para cada uno de nosotros ya que de eso depende nuestra sobrevivencia, esto fue y es algo muy importante resaltado en cado uno de los diferentes grupos de alumnos maestros, el saber donde est ubicada una determinada casa o lugar es bueno para saber que hacer o no hacer segn el momento y poder dirigir a otras personas.

Experiencias vividas
Compartir con todos y todas mis compaeras alumnos maestros. Convivencia de todos los grupos para compartir experiencias.

Experiencias Adquiridas
Aprender a manejar de mejor manera el vocabulario y la expresin en el escenario. Aprender a observar y escuchar las participaciones de los dems.

Aspectos a Mejorar
Justificar y observar las faltas ortogrficas en las diapositivas. Mejorar el desenvolvimiento escnico en expresin oral y mmico. Mirar siempre al auditorio.

Autor: Alumna Maestra Alexa Arrubla

Mejorar el vocabulario con palabras exactas y concretas que concuerden con lo que pienso y manifiesten lo que queremos expresar o decir. No leer siempre lo que se escribe en la diapositiva so n tambin dar nuestro comentario personal aparte de lo escrito en la diapositiva.

Conclusiones (en base a los objetivos)

El objetivo se concluyo sin ninguna novedad ya que todos los grupos expusieron sus trabajos y socializamos entre todos.

Observaciones y recomendaciones

Anexos

Autor: Alumna Maestra Alexa Arrubla

Autor: Alumna Maestra Alexa Arrubla

Memoria 5
Actividades a Cumplir
Se visito a la escuela de demostracin pedaggica Jos Reyes. Presentacin con el maestro orientador y directora de la escuela. Pedimos orientacin. Compartimos con los nios del sexto ao de educacin bsica. Se observo la infraestructura de la escuela. Se realizo el croquis correspondiente. Se pidi el organigrama. Se ubico las diferentes dependencias. La escuela Jos Reyes es una hermosa escuelita ubicada en la ciudad de San Gabriel en el Cantn Montufar Parroquia San Jos por la calle principal de la ciudad en la carrera Bolvar al sur por la carrera Montufar al este por la calle salinas y al oeste por la carrera Meja. Es una escuela la cual no tiene juegos recreativos y tambin carece de espacios verdes es una escuela grande que tiene una gran demanda de nios de todas las edades.

Autor: Alumna Maestra Alexa Arrubla

Croquis
CALLE SALINAS
Puerta
7 Ao A
Conserje Direccin

7 Ao B
Centro de cmputo

2 Ao A

2 Ao B

Gradas

CA LLE BO LV AR

Puerta

Baos

Educa cin inicial

Baos

CA LLE MO NT F AR

6 ao 4 ao B B

Saln de actos 1 ao A

Gradas 3 ao A Taller de cultur a Aula de educaci n fsica

5 ao 6 ao A A

5 ao B

4 ao A

Bar

Cocin a

Bodeg a

Bodeg a

1 ao C

3 ao B

1 ao B

Saln de msic a

Bodeg a

CALLE MEJIA

Autor: Alumna Maestra Alexa Arrubla

Organigrama Estructural
Lic. Fanny Y. Revelo O. DIRECTORA CONSEJO TCNICO CONSULTIVO. Lic. Esthela Rivadeneira Lic. Silvia Morocho Lic. Carmen Rosero Lic. Guillermo Chulde Lic. Carlos Espaa

NIVEL DIRECTIVO

Junta General de Profesores

NIVEL ASESOR

ASUNTOS SOCIALES Presidente: Lic. Luis Landzuri Vicepresidenta: Lic. Margarita Pozo Secretaria: Lic. Paola Garca Tesorera: Lic. Esthela Rivadeneira Vocal: Lic. Narciza Guerra

NIVEL OPERATIV O

CULTURA FSICA Presidente: Lic. Ana Mera Vicepresidenta: Lic. Guillermo Chulde Secretaria: Lic. Silvia Morocho Tesorera: Lic. Guillermo Oate Vocal: Lic. Carlos Espaa

PERSONAL DOCENTE

COMIT CENTRAL DE PADRES DE FAMILIA Presidente: Sra. Liliana Guerrero Vicepresidenta: Sra. Violeta Chiles Secretaria: Sra. Paola lvarez Tesorera: Sra. Vernica Coral Vocales: Todos los presidentes de cada ao bsico y paralelo.

BIENESTAR ESTUDIANTIL Presidente: Lic. Guadalupe Delgado Secretaria: Lic. Amanda Chulde Tesorera: Lic. Gloria Landzuri Vocal: Lic. Fernando Enrquez.

COMISIONES

PERSONAL DE SERVICIO Sr. Edgar P. Arteaga M. Sr. Manuel Salcedo.

NIVEL AUXILIAR

CULTURA FSICA Presidente: Lic. Segundo Ruano Secretaria: Lic. Carmen Rosero Tesorera: Lic. Ledy Bejarano Vocal: Tlga. Susana Chulde

ALUMNOS

Gobierno Escolar Presidente: Camila Martnez Secretario: Anthony Lora Educacin y Cultura: Karla Chagotasi Servicios y Recursos: Irene Delgado Deportes y Recreacin: Alejandro Villota Derechos de los Nios: Fernando Bustos Salud y Medio Ambiente: Daniela Naranjo

Autor: Alumna Maestra Alexa Arrubla

Maestros Encargados de los Diferentes Aos Bsicos

1 Ao Bsico A: Lic. Anita Mera 1 Ao Bsico B: Lic. Estela Rivadeneira 1 Ao Bsico C:Lic. Paola 2 Ao Bsico A: Lic. Margarita Pozo 2 Ao Bsico B: Lic. Gloria Landzuri 3 Ao Bsico A: Lic. Silvia Morocho 3 Ao Bsico B: Lic. Narcisa Guerra 4 Ao Bsico A: Lic. Patricia Garca 4 Ao Bsico B: Lic. Luis Landzuri 5 Ao Bsico A: Lic. Carmen Rosero 5 Ao Bsico B: Lic. Fernando Enrquez 6 Ao Bsico A: Lic. Segundo Ruano 6 Ao Bsico B: Lic. Guillermo Chulde 7 Ao Bsico A: Lic. Guillermo Oate 7 Ao Bsico B: Lic. Guadalupe Delgado

Experiencias Vividas
Compartir con los 24 nios del sexto ao bsico paralelo B. Todos los nios son dinmicos y disciplinados.

Autor: Alumna Maestra Alexa Arrubla

Experiencias Adquiridas
El maestro debe tener siempre el autocontrol. El mejor desempeo se lo puede obtener mediante la ayuda de un maestro educado y reciproco en su personalidad y actitud formada en valores. Los nios no quieren solo dinmicas sino tambin cosas nuevas y con nuevas estrategias de enseanza. Hay maestros groseros que proceden en una conducta negativa y grotesca. Hay maestros que no les interesa dar ningn tipo de informacin.

Aspectos A Mejorar
No acostumbramos a malos tratos y exigir nuestros derechos de alumnos maestros.

Conclusin (en base a los objetivos)

El objetivo se cumpli en un 90% ya que las autoridades de la escuela no colaboraron de la manera esperada.

Observaciones y recomendaciones.

Autor: Alumna Maestra Alexa Arrubla

Memoria 6 Actividades a Cumplir

Escuchar y observar todo lo que se diga en la socializacin. Dar a conocer todas las experiencias vividas y adquiridas durante los das de prctica. Preguntar todas mis inquietudes para despejar dudas acerca del tema y corregir errores para formarme de excelente manera para realizar bien mi trabajo en mi futuro cargo como docente. En esta socializacin puede observar y compartir con todo los y las alumnas maestros acerca de las experiencias vividas y adquirida. Los alumnos fuimos divididos en dos grupos el primer grupo de 40 estuvo en la escuela Jos Reyes y el segundo grupo de veinte estuvo en el jardn Manuel J Bastidas. El primer grupo de cuarenta comparti sus experiencias vividas en la escuela, se dice que el primer da fueron tratados mal pero el segundo da se les di un trato diferente y fueron bien recibidos. Se comento que es una escuela con una alta demanda de nios la cual no tiene juegos recreativos ni espacios verdes que es my estrecha pero que cuenta con una excelente infraestructura. Una de sus debilidades desde nuestro punto de vista se dijo que no es bueno tener un grado inicial en un lugar donde no hay juegos recreativos ni espacios verdes ya que los nios necesitan desarrollar su motricidad gruesa, pues en esta escuela los nios del grado inicial permanecen encerrados en el grado para no se lastimados por los nios grandes o bien pueden irse a casa y la maestra tiene esa grande responsabilidad. El segundo grupo manifest que fueron recibidos sin ningn problema y comunicaron que tuvieron que realizar algunos trabajos con os nios durante la ausencia de la maestra en un momento dicho. Se dijo tambin que la organizacin y la infraestructura est bien estructurada se dijo tambin que el rol del maestro es muy distinto al de un maestro de escuela pues en el

Autor: Alumna Maestra Alexa Arrubla

jardn no tienen un horario estructurado pues tienen que repetir la clase del mismo tema todo el da para que los nios aprendan mas, el nmero de nios no es definitivo pues siempre falta uno o hay la ausencia de otro. Esto y muchas cosas ms se comentaron en la socializacin.

Experiencias Vividas
Escuchar y observar las diapositivas de los compaeros. Realizar preguntas y despejar dudas.

Experiencias Adquiridas
Manejar de mejor manera el vocabulario y el manejo del escenario Que no se debe hablar de modelos de enseanza y no debemos decir algo de lo que no estamos seguros y no tenemos con que aprobar lo que aseguramos. Que si realizamos preguntas y podemos la atencin debida ponemos mas en prctica nuestros conocimientos.

Aspectos a Mejorar
Realizar preguntas referentes al caso. Tener una clara ubicacin de la institucin de prctica teniendo en cuenta los cuatro puntos cardinales. Mejorar el valor del respeto sobre escuchar a los dems para que sea recprocos con nosotros. Ser ms curiosos y realizar todas las preguntas al maestro orientador. Mejorar las presentaciones de diapositivas y mejorar nuestra presentacin en el escenario.

Conclusiones (en base a los objetivos)

El objetivo se cumpli sin ningn problema.

Observaciones y Recomendaciones
Resumir el contenido de la socializacin.

Autor: Alumna Maestra Alexa Arrubla