UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Facultad de Medicina San Fernando

Escuela Profesional de Medicina Humana

Ex󰈥e󰈹󰈎󰇵n󰇹i󰈀 󰇶󰇵s󰇷e 󰈘󰈀 p󰇵󰈸󰈼pe󰇹󰉄󰈎v󰇽

de󰈗 󰈩󰈼t󰉊󰇷i󰈀󰈞t󰇵
Asignatura: Integración Básica
Años académicos: 2019 - 2020
Expositores: Katherine Saldaña & Franck Calderón
2019
MODALIDAD: PRESENCIAL
Kat󰈊󰈩󰈹󰈏ne M. 󰈠󰈀l󰇷󰇽ña C󰈀m󰈥󰈢󰈼
Med󰈎󰇹󰈏󰈞a H󰉉m󰇽󰈝a
● Estudiante de 3er año de la E.P.
Medicina Humana
● Coordinadora del Área de Salud
de la Organización Perú+. (2020 -
actualidad)
● Vicepresidenta de Desarrollo
Interno del CEM (2021)
● Subsecretaria de Asuntos
Académicos del CEM (2019)
● Delegada General Promocional
(2018)
 P󰈴A󰈯 D󰉋 󰉈󰈠󰈙UD󰈾󰈭󰈠 2018
1ER AÑO 2DO AÑO 3ER AÑO 4TO AÑO 5TO AÑO 6TO AÑO 7MO AÑO
1er SEMESTRE 2do SEMESTRE 3er SEMESTRE 4to SEMESTRE 5to SEMESTRE 6to SEMESTRE 7mo y 8vo 9no y 10mo 11er y 12do 13er y 14to
SEMESTRE SEMESTRE SEMESTRE SEMESTRE
Lenguaje Anatomía Fisiología Farmacología Introducción a la Emergencias y Psiquiatría Ginecología
Estrategias de
humana clínica desastres
aprendizaje en 7 7 6 6 8
educación 10 14 3
superior
universitaria Identidad social, Embriología Bioquímica Epidemiología Obstetricia Internado
Integración Diagnóstico por
cultura general 3 6 Morfo fisiológica Medicina interna 7 8
6 imágenes • Primer nivel
y disciplinas
2 35 de atención
Formación participativas Histología 3
Parasitología y Geriatría Pediatría • Medicina
personal 7 4 Microbiología
humanística Patología Laboratorio Enfermedades 3 16 • Cirugía
Integración 7 general clínico infecciosas y
5 • Pediatría
Manifestaciones básica tropicales Medicina legal
5 3 Cirugía • Gineco-obstet
Ciencia y su culturales, arte y Bioestadística y 3
deportes
2 25 4 ricia
aplicación en Demografía
ciencias de la 3 Historia de la Inmunología y Ética médica
3
salud salud genética 4 Introducción a la Atención
Medicina física y 52
2 psiquiatría integral en
5 Electivo del 4 rehabilitación
3 comunidad
Grupo III – Electivo del
Electivo del 3 5
Ciencias de la Grupo V Medicina, familia
Grupo I – Naturaleza II y comunidad
Ciencias de la 2 Integración Integración
4 clínica Gerencia en
Naturaleza I 4 médica I: salud
5 4 medicina y
Electivo del 3
Fisiopatología cirugía
Grupo IV –
Electivo del Electivo del 4
Inglés Aplicado 4
Grupo II – Inglés Grupo VI Integración
a las Ciencias de
Aplicado a las 2 Electivo del médica II:
la Salud II
Ciencias de la Grupo VII gineco-obstetrici
Salud I 3 a y pediatría
2
3 4

24 créditos 24 créditos 23 créditos 23 créditos 25 créditos 24 créditos 50 créditos 50 créditos 48 créditos 52 créditos

LEYENDA Total de créditos aprobados: 343

Anatomía
humana Asignatura
10 Créditos
SO󰉗󰈣󰉋 L󰉚 A󰈠󰈾󰉁N󰉚󰈜U󰈣󰉝
100% PRÁCTICA
Sábados de 8:00 a.m.- 12:00 m.
 SU󰈲󰈾󰈳L󰉚 󰉍E 󰈳󰉝 󰉚SI󰉂󰈯󰉝T󰈓󰈤A

Asignatura obligatoria de naturaleza práctica, del área de formación

básica, que tiene como propósito la integración de los
conocimientos adquiridos en las diferentes ciencias básicas.
Comprende el análisis de casos en situaciones problemáticas
simuladas, con enfoque ético y de salud pública.
 CO󰈲󰇴󰉋T󰉈󰈰󰉎I󰉝S 󰉍󰉈󰈳 PE󰈤󰉆󰈾L 󰉍󰉈 E󰉁R󰉋󰈠󰈭 󰈣EL󰉝󰉑󰈽O󰈯󰉝D󰉚󰈠
CO󰈰 󰈳󰉝 󰉚SI󰉂󰈯󰉝T󰈓󰈤A
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS DE
COMPETENCIAS GENERALES ESPECÍFICAS DE LA
ESPECIALIDAD
FACULTAD

1. Liderazgo 1. Ciencias básicas 1. Atención médica

2. Trabajo en equipo 2. Gestión de servicios 2. Emergencias médicas,
3. Comunicación oral y 3. Salud pública gestión de riesgos y
escrita 4. Responsabilidad social y desastres
4. Investigación, ciudadanía
pensamiento crítico y
creativo
5. Solución de problemas y
gestión de aprendizaje
6. Razonamiento ético
 UN󰈾󰉍󰉚󰉌ES 󰉍󰉋 󰉚󰇴RE󰈰󰉌󰈾Z󰉚󰈺E
● UNIDAD I: La deshidratación de Eva Al finalizar la Unidad, el estudiante identifica la
diarrea aguda infecciosa (enfermedad de la infancia) como la causa más frecuente
de deshidratación, relacionándolo con los cambios del medio interno y vinculandolo al
resultado de la interacción de factores sociales, ambientales y económicos.

● UNIDAD II: La obesidad de Noel Al finalizar la Unidad, el estudiante explica los

cambios anatómicos e histológicos de la obesidad, así como los factores de riesgo
asociados y relacionándolo con la medición antropométrica.

● UNIDAD III: El embarazo de Lina Al finalizar la Unidad, el estudiante identifica el

embarazo adolescente, considerando los cambios anatómicos, fisiológicos y
emocionales producto de la gestación; asimismo, los factores de riesgo asociados,
que le permite efectuar la consejería dirigida a la prevención del embarazo del
adolescente, basado en principios éticos.
ME󰈜󰈮󰉌󰈭LO󰉂Í󰉝
 Es󰉃󰈹at󰈩󰈇󰈏a󰈼 m󰈩󰉃󰈢󰇶oló󰈇󰈎󰇸󰇽s e󰈚󰈦l󰈩󰇽󰇷a󰈼
● Dinámica de integración
● Videos motivacionales
● Trabajo en equipo
● Análisis documental
● Actividad lúdica
● ABP
● Simulación
● Visita de observación
● Práctica deliberada
● Elaboración de producto
● Análisis y discusión de video (Videoforo)
● ECOE
Trabajo en equipo para
la elaboración de
productos: video
Trabajo en equipo para
el desarrollo de los
casos clínicos + ABP
Trabajo en equipo para
el desarrollo de los
casos clínicos + ABP
Simulaciones en el Área
de Simulación y
Aprendizaje
 Pro󰇹󰈩󰇶󰈏mi󰈩󰈝󰉄󰈢s 󰇷i󰇶ác󰉃󰈎󰇸󰈢s

Aplica el MODELO POR COMPETENCIAS Y CENTRADO EN EL

ESTUDIANTE, utilizando el aula invertida, la resolución de problemas,
el aprendizaje basado en problemas (ABP), estudio de casos,
aprendizaje por proyectos y el aprendizaje colaborativo en diferentes
escenarios (ambientes o espacios donde se desarrollan las actividades
con los estudiantes para generar aprendizajes) como la simulación
clínica, el aula virtual, el aula intramural, la comunidad y los servicios de
salud.
Eva󰈗󰉉󰇽󰇸ión
● Guías de sesión
Eva󰈗󰉉󰇽󰇸ión
● Lista de cotejo
Eva󰈗󰉉󰇽󰇸ión
● Rúbricas
Eva󰈗󰉉󰇽󰇸ión
ECOE

● Estaciones
dinámicas
● Estaciones
estáticas
Eva󰈗󰉉󰇽󰇸ión
ECOE

● Estaciones
dinámicas
● Estaciones
estáticas
 RE󰈴󰉝󰉎󰈽ÓN
DO󰉑󰉋󰈯T󰉈-E󰈠󰈙󰈖D󰈽A󰈰󰈙󰉋
Primer acercamiento en
los hospitales llevando
las sesiones de ABP con
plana docentes
bastante capacitada
Primer acercamiento en
los hospitales llevando
las sesiones de ABP con
plana docente bastante
capacitada
Primer acercamiento en
los hospitales llevando
las sesiones de ABP con
plana docente bastante
capacitada
Logro compartido por
haber realizado el 1°
ECOE en la Facultad de
Medicina
2020
MODALIDAD: VIRTUAL
Fra󰈝󰇸k J󰈡󰈊󰇽󰈞 󰉑al󰇷󰈩󰈹ón C󰈊i󰈘󰈩t
Med󰈎󰇹󰈏󰈞a H󰉉m󰇽󰈝a
● Estudiante de 2do año de la E.P.
Medicina Humana
● National Exchange Officer for
Outgoings IFMSA-PERU
● Presidente IFMSA - UNMSM
● Asistente de la asamblea
regional y mundial de IFMSA
● Delegado Promocional (2019 y
2020)
SO󰉗󰈣󰉋 L󰉚 A󰈠󰈾󰉁N󰉚󰈜U󰈣󰉝
100% Práctica
Viernes o Sábado
8:00 am a 12:00 pm
 Com󰈥󰈩󰉄󰇵n󰇹i󰈀󰈼 q󰉊e 󰈀󰇷󰈬󰉊ir󰈎󰈸á
Sum󰈎󰈗󰈘󰇽 de󰈗 󰇸󰉉r󰈻󰈢
el 󰈩󰈻󰉄󰉊di󰈀󰈝󰉄󰇵
Asignatura obligatoria de ● Liderazgo
naturaleza práctica, del área de ● Trabajo en equipo
formación básica, que tiene como ● Resolución de problemas y
propósito la integración de los gestión del aprendizaje
conocimientos adquiridos en las ● Investigación, pensamiento
diferentes ciencias básicas. crítico y creativo
Comprende el análisis de casos
● Comunicación oral y escrita
en situaciones problemáticas
simuladas, con enfoque ético y de
● Razonamiento ético
salud pública ● Ciencias básicas de la salud
● Salud pública
● Atención Médica
 Res󰉉󰈗󰉄󰇽do 󰇷󰈩 A󰈦r󰇵󰈝󰇶iz󰈀󰈑󰇵 󰈦or U󰈝󰈎󰇶󰇽de󰈻
UNIDAD I: La deshidratación de
Eva
Al finalizar la Unidad, el estudiante
identifica la diarrea aguda
infecciosa (enfermedad de la
infancia) como la causa más
frecuente de deshidratación,
relacionándolo con los cambios del
medio interno y vinculandolo al
resultado de la interacción de
factores sociales, ambientales y
económicos.
UNIDAD II: La obesidad de Noel
Al finalizar la Unidad, el estudiante
explica los cambios anatómicos
e histológicos de la obesidad, así
como los factores de riesgo
asociados y relacionándolo con la
medición antropométrica.
UNIDAD III: El embarazo de
Lina
Al finalizar la Unidad, el
estudiante identifica el
embarazo adolescente,
considerando los cambios
anatómicos, fisiológicos y
emocionales producto de la
gestación; asimismo, los
factores de riesgo asociados,
que le permite efectuar la
consejería dirigida a la
prevención del embarazo del
adolescente, basado en
principios éticos.
ME󰈜󰈮󰉌󰈭LO󰉂Í󰉝
 Tra󰇼󰈀󰈒󰈢 po󰈸 E󰈼t󰈀󰇹󰈏o󰈞󰈩s

OBSERVACIÓN
SIMULACIÓN
DE SITUACIÓN
REAL VIRTUAL

ABP
(Integración,
mapa
conceptual)

VIDEO CON
DISCUSIÓN
RETROALIME
NTACIÓN GRUPAL
 Reg󰈗󰈀󰈼 d󰇵 Co󰈝󰉐󰈎v󰇵󰈝󰇸i󰈀
1 Puntualidad. Ingresa a tu clase con anticipación.
“No ingresar a la hora sino empezar a la hora
acordada”.

2 Lugar apropiado. Busca un lugar donde no

tengas interrupciones durante la clase.

Top 5 3 Cámara encendida. Mantenla

durante la TODA la clase.
encendida
Para nuestras
clases a distancia
Micrófono silenciado cuando no estás
4 participando para evitar ruidos externos.
En resumen:
Cuidar nuestra comunicación. Nuestro
RESPETO 5 lenguaje, expresiones, comportamiento,
vestimenta (usar mandil blanco durante la
sesión) y el material que compartes.
 Es󰉃󰈹at󰈩󰈇󰈏a 󰇶󰈎dá󰇹󰉄󰈏ca
La asignatura aplica el MODELO POR
COMPETENCIAS Y CENTRADO EN EL ESTUDIANTE

● Resolución de problemas
● Aprendizaje basado en problemas (ABP)
● Estudio de casos
● Aprendizaje por proyectos y el aprendizaje
colaborativo.
● Situaciones problemáticas relacionadas con los
problemas sanitarios prioritarios del país
● Grupos de 10 a 11 estudiantes en promedio
con la orientación de un docente-facilitador.
HE󰈤󰈣󰉝M󰈽E󰈰󰈙󰉝S
Des󰈀󰈸󰈹󰈢l󰈗o 󰇶󰈩 c󰈗󰇽󰈼es
Des󰈀󰈸󰈹󰈢l󰈗o 󰇶󰈩 c󰈗󰇽󰈼es
 RE󰈴󰉝󰉎󰈽ÓN
DO󰉑󰉋󰈯T󰉈-E󰈠󰈙󰈖D󰈽A󰈰󰈙󰉋
Ref󰈗󰈩󰉖󰈏on󰈩󰈻