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en la enseñanza:
una propuesta para
ampliar el alcance de los
conocimientos.
¿Qué es la CONAE?
La Comisión Nacional de Actividades Espaciales es un organismo del Estado Nacional que se encarga de diseñar, ejecutar, controlar, gestionar y
administrar proyectos, actividades y emprendimientos relacionados con la ciencia y la tecnología espacial.
Su misión, como agencia especializada es proponer y ejecutar el Plan Nacional Espacial, considerado Política de Estado, con el objeto de utilizar y
aprovechar la ciencia y la tecnología espacial con fines pacíficos.
• Argentina es un país Espacial. Esto quiere decir que para el pleno desarrollo
de sus actividades productivas y sociales, la Argentina requiere de la información
generada desde el Espacio. Nuestro país cuenta con un extenso litoral marítimo, el
cual para ser monitoreado requiere de información tomada por los satélites.
Argentina es uno de los principales productores de alimentos del mundo. Extensas
áreas son utilizadas para la agricultura y la ganadería. Para conocer cual va a ser
la producción de trigo o pronosticar rendimientos, se utilizan imágenes captadas
por los satélites. Argentina tiene grandes áreas de selva y bosque que deben
cuidarse y monitorearse continuamente. Es difícil imaginar cómo cuantificar el
área ocupada de otra manera que no sea a través de la visión panorámica que
nos brindan los satélites.
• Son portadoras de información crucial para el abordaje de ciertos contenidos que son
objeto de enseñanza en la escuela. Decimos que la información que portan es crucial
porque revela aspectos esenciales de los diversos fenómenos que se estudian en la
escuela, que no son accesibles por otros medios. En este sentido, la observación y el
análisis de las imágenes enriquecen las conceptualizaciones de los alumnos.
• Su lectura y análisis privilegia otras formas de conocer, más allá de la palabra escrita,
en tanto las imágenes satelitales constituyen otra forma de representación del
conocimiento. Trabajar con una diversidad de representaciones permite abordar los
distintos contenidos en toda su complejidad, ampliando el alcance de los conocimientos
y favoreciendo el desarrollo de otras capacidades en el alumno, como la percepción. Es
en este sentido que el uso de imágenes satelitales en la escuela no viene a reemplazar
otras formas de representación sino a articularse con ellas y, de este modo, enriquecer
las propuestas de enseñanza.
En síntesis, podemos decir que las imágenes satelitales se presentan como una tecnología
definitoria en relación a la enseñanza: no incluirlas empobrecería las propuestas y los
aprendizajes de los alumnos.
La tecnología satelital es una herramienta potente para la enseñanza
Ambientes
Estas imágenes son parte de una propuesta de
enseñanza acerca de los ambientes, contenido
tradicionalmente escolar del campo de las
Ciencias Naturales. La primera corresponde a un
mosaico satelital de Argentina en el cual es
posible observar a grandes rasgos la cubierta
vegetal que se extiende sobre el territorio
nacional. El análisis de esta imagen se articula
con el mapa de precipitaciones acumuladas (a la
derecha). La distribución de la vegetación sobre
el territorio se hace evidente al comparar ambas
fuentes de información, en la medida que una
mayor concentración de precipitaciones se
corresponde con una vegetación más densa,
mientras que precipitaciones insuficientes se
asocian con las zonas áridas del territorio con
suelo desnudo generalmente. Este análisis se
complejiza con la utilización de las isoyetas de
500 mm, consideradas el límite entre las zonas
con precipitaciones suficientes e insuficientes. De
esta manera, el trazado de las isoyetas sobre la
imagen satelital resulta revelador de la relación
existente entre las precipitaciones y las
formaciones vegetales presentes en nuestro país.
Se hace visible la diagonal árida que atraviesa el
territorio nacional, concepto potente en el campo
de la Geografía para la construcción de
conocimientos.
La tecnología satelital es una herramienta potente para la enseñanza
EEUU www.nasa.gov
Brasil www.inpe.br
Noruega www.narom.no
India www.isro.org
Japón www.jaxa.jp
Rusia www.federalspace.ru