Léxico y sintaxis
Summ 5.1.La sintaxis como proyeccién del léxico
5.2.1. Reglas de subcategorizacién y seleccién
PL adlisis de la estructura sintagmitica dela oracidn y sus costtuyentes que he-
mos presentado en los dos eapituls anteriores nos ha conducido a una concepsion
‘ada Ver mis sofia del sventario de eategris sintctiea y dela forma en
‘qv se combinan, Sin embargo, si coneibiramos la empresa de earcteriat Is =
‘evetras sntictieasadmisibes en espaol slo a base de un componente cetego-
feacasariamos en aspects esencales. El extucturalismo distibucionalisa 0
Ta gramaticn generatva del modelo basado en reps inestritas, come las que se
‘roponian en los aos eincuena del siglo pasado, sepulan este punto de vita y
roporcionaroninstumentos para formular generalzacones sobre estruturas po-
sibles. No obstane, no se indicaba de forma explicita en esas aproximaciones
émo controlar e-1 poder predictivo de las generalizacionesbasoda en relas del
earizacén ctegoil, Pr ejemplo, es obvi gi la oracin (1) es gramaical,
(0) EL carter entreg6 un paquete ami ves,
‘A partir de este dato podemos genralizar inductivamente que en espaol exis.
tela egla SV > VF SD +++ SDs, La aplicacion de eta rela de forma abi-
traris © iestita nos peri generar también oraciones tan iegulares como
Fas siguientes:
(2) a YI catero vi partido ami vena
‘MEI cartero sufi un infarto ami vino.
Este problema de Sountcensnacton tine su ralz om el hecho de gu, al centr
nos solo e el componente caegorial dele gramitica, estamos djando de lado las
equistos combinatorios que imponen las dstintaspalebras 0, en genera as Pa:
24S Lisscas vistas como putes de nuestro vocabularo o lxico mental En efec-
to, el veto entregar no pose los mismos requisite combinatorioe que el verbo
comer el verbo sii Sin embargo si nests gramatia no nos permite dist
ii los distints tipos de verbos de acuerdo con sus reqisitos combinatorios,e3-
amos abocados 4 sobregenerar,e: decir, a constr un modelo que preveam
‘has mas combinaciones de las que son fealmenteposbls, La decision sobre los
equstos que hayan de ser petinentes no es tampoco una suesion obvia. En los
cjemplos anteriores parece claro que ni er mi sufrir pueden combiarse con a mi Fundamentos de sintaxis formal
‘vecino, que resulta un SP ainnecesarion o supefiv, Debemas, por tnt, restrine
Bir as combnaciones categriles que son posiles con respecto a cade clase de
verbosy espeificar qué enlendemos por clase en ete caso.
Pensari usted tal vez que, para comprobar que exsien clases distin de verbos
cn fein de sv combinatria, basta mar cuslgierdivsionaio. Antes de ex
ca el significado dels verbose diccionario nos informa por lo general de ison
‘eansitivos o intransitive tienen ono un complement ditecta),y a vees hasta nos
ice con qué prepsiciin se combinan cuando selecconan alguna. Peco observe
‘que esta informacion es eseasa, casi nunca sistemiticay eas sempre liitada &
nas pocasdistnciones (Fras veces nos informa, por ejemplo, cerca de los ese-
fgzundos complementosy, como los indzetos). Hs ademas une informacién atomls-
ca en el sentido de que no sue extablecer una conexién etecha entre lsini-
ficado de verbo y el hecho de que seleccione un tipo uot de complement
Estos requsitoscombinaorios e llsman caraconines. Enseguida volveremos
sobre ellos. Este tr tipo de requisites combinaforios que hacen referencia los
rasgs de significado de las pizas léxcas. EL famossimo ejemplo (3) se debe &
Chomsky (1957)
(3) Las ideas verdes incolorasducrmen furiosaments
Esta onan se usta en exe periodo nil de a gramitica generative para dis-
tingur los concepos de ‘agramaticaldad’y ‘anomala'. Como vimos enel§ 13, el
primero es un criterositictico, que se refer ala buena formacin, mientras que
segundo pone enuego otos factors, generalmente de natraezs seméatica y &
veces también pragmitia. De acuerdo con las concepciones generates del estuct
ralsmo distiouconaista, y también dele gramatica generative de os aos cineuen-
1a, estas consideraviones quedaban fuer de la ramen. Dicha aac pode on
sierase, por fant, gramatical pero anmala, Ela actalidad se piense que est
vision es demasiado restritva,Consideremos ls siguientes contrasts
(4) a El muchacho core,
', HEL muro core
(6) a Lasincrida assta a muchacho,
HE muchacho asuste a snceridad
Este tipo de contrasts tom, desde Inego, generalzades y mueaten wn problema
Ae fondo que tiene indvdables repercusiones sintitcas. Los nascos sewAvicos
dels pezas lexis insiden de manera directa en su compaibildad eon ot pie
2a lexis, pero To hacen a menudo de manera intincada, puesto que no sempre
¢ enteamente evident s Ta informacion que consideramos es esstamentsTin-
uistica © no. Asi, en (4a) parece que el verbo corer wseauite» como sujeto un
SD que denote una entidad capa de levar a cabo tl actividad, es decir, una eni-
dad animada, £1 rasgo [aimado] se usa habitalmente para designar una parics-
lardad de un grup bioligico (personas, animales y plantas). Ahora bien es evi-
dente ue (4b) contasta can El ere core, lug el rsgo [animado] no parece ser
‘gute verdaderamente relevante. Algunos gramitics de los afossezenta pens
ban que estas oraciones iegularesdeberian resbir un astrisco, es devt el mis- Leica y simais 2
mo signo que asignamos a ¢5; libra Pedro de-en lugar de Et libro de Pedro y gue
comesponde a otras muchas iffaciones sinttica. En la actualida, los gramti-
fs estan de acuerdo por lo general en que esta oracién representa un ipo deine
fracein clramente dstino, puesto que nuestro eonocimiento sobre as entiddes
del mundo que tenen Ia propiedad de corer no es andiogo & mutsro conocimien-
to sobre la posicidn que debs ocupar una preposcién en e interior de un SN, De
ahi que muchos gramaticosasignn a esa oracin el signe» para indicat su ain-
compatbildad con nuestro conocimiento del mundo», y no tanto la infaccién de
un principio estrctament ingustico. De igual forma, sabemos que en (Sb) la sine
ceridad no es una entdad susceptible de ser asustada, pero no est claro que esa in-
formacion forme parte de nuestro conocimiento de a gramatica
La diferencia se pecibe més claramente si pensamos en verbos como cantar €
intentamos resting las categoria que puedes funciona como st sjeto. Ciertae
mente no podemos decir que el sujcto de cantar haya de designae user human,
porgue sabemos que canfan muchos psjars (aunque 10 todos) y, al parecer,
cortasballena. Es a actualidad se pereibe muy claramente que la informacion
necesria par restringir el posible sujeto del verbo camtar la obendremos al com
slderar los Sres que tienen la propiedad de cantar, por lo que no parece que tal in-
formacion forme pare, en sentido erst, de nuestro conocimiento de la gamit
‘aL tampoco de! significado del vero cantar. Es car, en el mismo seni, gue
tampoco forma parte del conocimicato del idiom la informacion necesaria para
determina los sujetos posibles del verbo volar (peronas, aviones, golondis,
papeles, plobos.., una informacién que se obliene, de nuevo, examinando el
‘mundo, noel idioma Algunos Finis aman DESIGAATIVAS ests informacion
nes Ivica, pussto que son las entdades dsignadas en Ta ralidad as que las mo
tivan, en el caso de que tenga sentido postularls como unidades verdaderamente
Tingistices
‘Quite ello decir que las palabras no se restringen unas a otras en func de
condiciones semantics? En absoluo, Las rescciones seménticas cob la com
binatora léxia son muy numeross. Es evidente, por poner un ejemplo sencilla,
aque es el conoeimiento de idioma el que nos die que solo podreras combina ef
verbo fergnersar con sustantives que denoten expresones verbales, ideas, puntos
4e vista y tos tipos de informacion que no se obtndrn, desde lego. pore sin-
ple hecho de mirar ef mundo que nos rodea, Mas ain, I oposciéa entre materas
sida y liguidas es clevante para analiza coasts como:
(6) a.E1galobobe la ete,
bE gato come laleche
En las lenguas que, como él persa, no distinguen dos verbos para la acién de
ingri (frente a nuestros comer y beber) no exsten, or tanto, oposiciones como
«sta Tampoco el espaol proporciona dos vebos para la acc de “ira un sito
sein se vaya a pie 0 en vebieulo, frente al alemin (gehen y fren). Se aplica el
mismo razonariento@ottos muchos eases. Aun asi, nese que la oposicén “ie
‘ido / slid” en los casos considerados fuerza la intrpretaiin de las etidades
don
de Les el aso categoria de a pieza ixicay le lista [%,-, +2] especies los ras
fe semanacos de dsha pieza con sus valores respecivos. Por ejemplo, los nom-
‘bres se erpectcan en el IExico mediante un conjunt de rasgs Semitic como los
siguientes:
(7) comin / propio
coneteto/abstacto
‘contable/nocontable
fnimado no animado
hhumano no human
Estas oposciones pusden verse como las dos eras valores de una misma pro=
peda o rasgo: los nombres eomunes se espeifican como [comin] y ls propias
«como [-
‘Maud, <-1N, comin, -anmado,-humano)>
sinceridad,<1N, [4eomin, conereto >
chacho, <#4N, [+eomii, eoneet, humana)
La investigecion en semintica Leica most pronto que no todos ls rsgos de
‘s lsta eran igulmente coberentes. Ariba hemos visto que los rasgos tuano
no humano) y [animado / no animado]resutan eseasament ies si considera
‘mos algunos de los verbos mas comunes a los que parece que debian aplicase,
‘come cantar 0 volar. Pero, por tro lado, no es menos cierto gue algurasaplica-
ions gramatiales de esos mismos rasgos (como la presencia dela preposiicn eco ysintaxis 245
‘aan los complements dices en espa!) ponen de maniiesto que son nece-
faros. La opoicin “concreto /abstracta’ se desdobé pronto en otras mas espe=
fleas, y también menos inesabes. Asi, si queremos explicar por qué el verbo na-
rar xbmite complementas directs formados con sustntvos como excursion,
cera © partido, pero no con oles come pasa, jaali 0 delantero, no egatee
mos muy lejos on la distinc ente sustantivos concretosy abstracts (observe
Por ejemplo, que el sistanva Bondad es abstract, pro se rechaza como comple-
mento divecto del verbo narrar). Coma es evident, haremos mejor distinguiendo
nie log sstanivas que denotan EVENTOS © suceS0s y lo gue desigan eitida-
{des no eventivas, Observe, en el isto seni, que et complemento dsl verbo
asi (a) no denota wna entdad ‘abstract’, sino, senilamente, un evento. Ni
que decir tiene que, si queremos permitir combinaciones como saber wn poema y
txcluiroltas como "saber wn ladle, necesitaremos alguna distinc algo mas
perfilada que “concreto / abstacto' es evidente gue Tos sustantivas gue se adie
te en el primer caso no son todos Tos ststntvos abstracts en los qbe podamos
pensar (ni siguiera es evidente que poema sea un sutatvo abstaeo), y que las
sustansivos que se rechezan ene! segundo no son tampoco todos os eontetos. Se
spicanconsderaciones smilaes a otos muchos casos
‘Visto en forma retrospectva, debe resalarse que en aguel primer estatio de
ramitica generaiva importa mis a naturaleza térca del recurso ramatcil
Postulado que las propiedaes especfias de los rasgos propuestos. Se propuse,
pues, que los verbos se asorian con ciertasresticciones contexts, en func
de los requisites semintcos que impongan sobre los SSDD (todavia SSNN en los
aos sesenta) con los que se combinan. A estas restriciones se las conose como
los asaos De suBCATEGORiaactOs (inl subcategorsationfeatres) el verbo, Se
postulaban dos clases de rasgos: RASGOS Ds SUNCATEOORIZACION FSTRICTA ¥ RAS
(os DE SuRCATEGORIZACION SELECTVA, Los primeros detrminan el contexto cats-
otal de una piza lexica. Por ejemplo, el verbo eniregarsubcategoria 0 slec-
‘ona dos complements diferentes (enregar funa ciral fa su destinatara),
mientras que beber subcategoriza solo uno (beber [la leche). Las denominades
reglas de subcotegorizacion stricta servianprecsamente para rellejar estas pro
puedades.
(©) enregar [lly]
beber—Tol
La subsitgorizasion de un verbo nos indica tambign la categorta del clemen:
to seleccionado. EI verbo decir puede subcategorizar complementos de catego
SD 0 SComp (10), pero el verbo comprar no subsategoie Ia categoria SComp.
(10) a Pepito dio yp muchas tonris)
Pepi dio Egeaag QUE vaya a vere,
(10) a Pepito comp [gy un coche}.
bs *Peito Compr [sony GUE YaVas a vere.
Los verbos constr o carecer subcaegorizn complementos de categoria SP,
or lo que Ia presencia de SSDD en Ia posciin de complemento convene Ia es- Fundamento de sina formal
levcora em agramatical (12b, 13). Es mis, dios verbos ao subeategorizan cual
jie SE, sino que determinin imbien el nicl prepsicional: constar por o cae
recer par resulta agramatcales (1).
(1.2) Et Moro cons fy de res pares]
'b *EL Libro consta res partes
(13) a Mi pals carece Ly de rests vitae.
Mi pls caeceFecurss vitals.
(14) a. “EL lib consta por tes pares,
'b,*Mi pais carece para recursos vias.
[Notese que esa iregulardad es mucho mis firme que It de las secuencies de
(4) y 5b), en las que nos preguntabamos si la sincrida forma pare de ls en-
ladadessuscepbles de asstase o x lot murs Gene la propiedad de core. De
hecho, ls reps de subeateporizaiin esteta ponen de manifest informaciones
‘que forman pate esencil dela gramdtea Esto no quiere deci que consttwyan
nocesariamente informaciones #RIMaTIvAs, eto es, no dedueibl es 6 no detvables
Como veremos, Ia ireguaridad de (11h) cs consscuensia de un factor sens:
echo de que los complementos preposicionales denotan estas de cosas, en
Iugar de sees materiales
‘La subcategorizacion ext Higa, desde luego, al contenido semintico del vere
bo y a estructura oraional. Cuando analizabamos (1) y (2), nora usted proba
blemente gue si podemos ahadir la expresion a mi vecin al SV entregar un pax
que, pero n0 al SV srr un infarto. es porque el primer, pero no el segundo,
expres un tipo de accion que solo se entende si culmina en un desiatrio, Si in
{uy6 usted algo ast, tenia, sin la menor duda, toda la raza. Observe tambien que
‘vatacn en el ncleo preposicional (2. con de) cambia la interpetacin de ls
seeuencas de (15) .
(15) a Pepe habla a Maria
bs. Pepe habla con Maria,
«Pepe habla de Maria
En (15a), ef complemento preposicional especifica el destinatario de las pal
bras de Pep, en (136) entendemos que Pepe y Maria estén manteniendo na con-
versaci; y en (150) a diferencia de lo que sucede en los dos casos anteriores,
Mariano tiene por qué estar presente en I situcion desert, ya que es el objeto
de las palabras de Pepe, Parece claro que es el coatenio de Ta preposicién lo que
sltera a forma en ques interpreta el sucesoasociado aun determinado SV.
Exist al menos dos maneras de waar este problema. Podemos suponer que
hay un dnico verbo hablar que selecciona (opcionalmente) un complemento de
cutgoria SP. Corresponderia a la semintica determinarcémo afecan al contni-
‘do expresado por el vero los conenidos de las distintas prepsicones, La ota al-
termativa es inventariat Ia diferentes acepeiones como diferentes entradas levees
cn el diciontio: hablar, lary hablar La piezaUeica hablar, selesconarla
lun SP encabezado por a: hablar, Slecconara un SP encabszado por com y a Leo y sina T
‘ar wn SP encaberado por de La eles ente las dos opciones no es sei,
sobre todo pore las preposciones ay de som compaubles enn mismo emuncia
do: Pedro hablo de Maria a su hija. En cuaguicr caso, lo que esta stale en
tua reconoer la secuencia «verbo + prepsici como na unidad de sign-
ficado deivada composieionalmente, de al que cierlos investigaorestraten los
verbos gue permite esta altrancia como verbos de regimen preposicional &
‘Un segundo grupo de rasgos que se postulaban en Ios alos sesenta eran 1s us
(908 ne sucarsoauzacios sauicrva, que detemminan el contexto semitico de
cada piczalexca. Asi, i aceplamos que assar solo puede tomar como comple-
‘mento dgecto un SD que denote una entidad animada, propondremos una rel
come la siguiente, en Ia que se specifi que el SD objeto tiene que poseer ese
seo:
(16) asusta, | V._ fs *animado}
Ariba hemos expuesto resumidamente por qué no se aceptan ea la sintaxs fo
‘mal contemporinea una buena parte de os rasgos de subetegorizacionseletva,
rintras que le informacion que regen los easgos de subcategorizaién estrita
sige siendo necesaria en Ia gramatica, aunque puede refejarse en ella de varias
[La teora que aeabamos de esbozar representa un primer ntento de articular
las relciones entre Iexico y sintaxs. Como hemos visto, tiene algunas ventas
lara, puesto que la iformacién que aporan los rasgos de subcategorizacin ese
trict a Todas Tuces necesaria. También presenta, sin embargo, algunos probe
mas. Adems de no diferencia claramente en todos Tos casos las informaciones
lingstias de las exalingdistca, debe resatase otro inconveniente de ese en-
fogue basado en reals contextiales: la aproximacién que exponcmos resula ex-
cesivamenteidiosinrisica, EI que para cada pcza léxicatengamos que introdu-
ci una 0 mis regles que nos especifiquen todas sus propiedades combinatorias
‘por la fuerza bratay nos impide diucidar qué generaizaciones estén ders de
las resrccones de selecién y qué mecanismos son responsables de ells. Dicho
de ota forma, la Hite de rasgos asignadosindvdualmente a una pera lexca ta
‘ver permitaprever una parte de sv Tuncionamiento sintetico (lo que igs podria
Inacer feliz aun ingoneto, pero desde lusgo no nos explica este funconsmien-
to, ene otras razones porque ls istas de propiedaes idosncrsicas no susien
cexplcar nada. As! pues, ningin linghsta podria quedar totalmente satisfesho con
csasituscin
De acuerdo con ls reglas formuladas anterionmente,sabemes que los suets
dela oraciones de (17) deben resp la epi seletva 8 os verbos mari y be
sar que esesifia que dchos sujets deen ser animados
(17) a Et poeta murs.
+E poeta bes6 asu novia,
No obstante,dicha regla no nes permite explicar por qué merir no puede cont
binarse con expresiones como con todas sus fuezas o deliberadamente, 0 con e
SP duran cinco minwos, mientras que besar si puede hacerlo: Fundamentos de sini formal 7
(0B) a, Ft posta muri (co todas sus fueras/dliberadamente} A
Fl pocta esd su novia {con todas sus fuerzs/deliberadament}. j
(09) a. $E1 poeta murié durante cinco mites
El poeta bes su novia durante cinco minutos,
Seguramente penseré usted ahora qué los ators de teato pueden morise «de
libeadamenten, econ todas ss foerzasn 0 durante cinco minutos», pero observe
‘ue lo que hacemos en estos casos es consrirsecuencia en las que alteramos el
Significado de morr para designar ‘fing marise, uw oto sentido anlogo en el
«qe se obtenga contol sobre process ternos qe en i mismos no son contola-
bles por ef indivduo, Descartadas esas interpretacones-posbles, peo iclevan-
tes ahor, es claro que los rasgos considerados aneriormente no son suficiente-
merle soistcados como para predcir est ipo de propedades, Dehemos ealirar
1 contenido semsnico de mori» Besar con ma dealle para ditinguirente los
tipos de suzesos expresados por estos verbos, asi como Tos participates tequer-
dos en cada uno de los. De igual forma que la tora de la X-eon-ara nos pet=
rita encontrar un patron uniforme deus de las reps de estructura de eonstie
Yeates, en las seccines siguientes presentaremos los ingredients fundamentales
de tes torias que de forma conjusa caacterizan las propiedades combinatorias
de contenido de las piczas lexias a eos de a predicacin, Ia Leora temtica
Ia teria de a estructura aspectusl-ventva
51.2, Seleccién categoria y seleccién seméntica
nel apartado anterior hemos sugsrido que una parte de Ia subeutegoizaciin es
tect (toda, de hecho, si fuera posible) debera pEDLCRSe en lugar de POSTULARSE
‘ ESTPLLANSE. Teng pretele Queen el trabajo del linguisa, como en el de aos
cientics,e¢esencil reduce al minimo las sformaciones que deben ser postu
ss, yampliar al maimo las ue deben obtenerse de otras generalizciones. Como
all sugeramos, el hecho d= que el yesbo comprar nose combine con Tas lamadas
subordinadas sstanvas(oraiones com que, en quel eas) es consecuencia de wn
hecho evideme: Je enidad semimtica que el complemento de comprar denote
(aproximadamente, ‘mercanca') no pucde ser expesadalinuisicamente con una
subordiada sustativa, puesto que ests oraciones denotan estas de cosas y no
‘eres materiales’. Observe que el significado de la legada en Mencioné la Hega-
dda del carter es andlogo al de que lle’ el cartero en Mencion que legs el car-
ero, Siero, del hecho de que 0 $84 posible que una subordinada sistant
‘a denote objetosfsios se sigue iamediatmente fa agramatialidad de oraciones
ama * Compré que te encanta, ytambi la de * sé que tao necesita, Trae
78 que me pidat y tas muchas andlogas, Seguramente Vienen ahora a su cabeza
‘oraciones gramaicalescercanas i esta, pero no iétcas; no las confunda con as
que ahora conideramos, or insignificante que le parezca el atcuo que as gis-
tingue. Ast pues, necesitamas alguns conexion mis estreca entre la subcategor:
zacin estcta el significado de las enidades denotads.
Los distnostpos de regas propusts en el modelo estindar para explica las
propiedades de selacciin de las pieas lxieas pueden reductse @ une distincién Lésicoy sintaxis 29
bisica entre dos tios de selecion, La seLaccuby seaancica(sleccidn-s) de una
Piezaléxica debe diferencarse de su siazcc10n carucomns (seecsién) 0 sebee-
Tegoriacionesrcta, Asi pues. ene cas citado de compran la selection seménti-
ca puede se “mercanca’, menras qu la steccin eategorial es SD. Los verbos
‘poner guitar selecionan semincamente un “objeto” y una “ubieacisn’ La se-
leesion eateoral de estos verbos hace crtesponder de frm sistematica al obje
‘0 con un SD y la ubiacion con un SP, como pucde verse
(26) a. Pepe puso el libro sobre la mesa
‘El camarero qui la otelia de la mesa.
[sta corespondencia nos permitria hablar de una REALIZACION ESIRLCTURAL
ccanonica 0 catacrenisnca (Chomsky, 1986) de los elementos seméntca, esto
«la selecincategoial que les eorresponde por defeto. Por ejemplo, la tale
Zac canna de las nociones “objeto Hsio", persona o “periodo' es SD, mien
‘uss que Ia de “estado de cosas" puede ser SD 6 SComp, como hemos visto, AS
mismo, en sintagmas como precedente de Dinamarca 0 venir de la escuela, la
Seleccién Semintca que se expresae5 “lugar de origen’, mientras que la realiza-
cin candnica de ea nocién es aSP encaberado por de,
Recordar usted que en el § 12.1 deamos aparcado el anlsis dela secusn-
cia
(21) “Durante que te estuveesperando,
Deviamos allt que et significado de que y el de durante wchocan en la cabeza»,
pero no alardbamos la naturleza de ese incomptibiidad. Ahora estos ya en
Aisposiidn de contest cs razonable pensar que dante selection una “uni-
‘ad temporal” (genealmente un intervaloo peiodo,o bien ct suces que o dsig-
a). La selecci6ne que corresponde a est nocidn sematicaseré un SD, Iueg0
lo esperale es que cualquier otro constuyemte que cologuemos en su lugar re-
sulke rechazado. Tambien es la seleccins la que expla que oa prepsiciones
y adverbiosrechacensisteméticamenteoraciones subordinadassustantvas fate,
bajo, delant), aunque algunas ls admiten en usos figuras (sobre, encima, de-
ris)
‘Sin embargo, no siempre enconiamos una corespandenciaunivaca ent e le
‘mento selecionado semsaicamentepoc una piezsTxicay su realizacin eatego-
fia, En el par mencionado aba { Menciond que legs y Mencions ta legada) ya
notdbamos que el SD la egada noes una oraién, pero el contenido que expresa lo
‘manifietan hebtualment las oracionsssubordinadas (SComp). En los ejemplos s-
suienes,podemos comprabartambin que hay verbs que requieren que Su com-
plemento exprese un contenido semantico de manera uniforme, pero permiten gue
se contenido se ejemplifiquecategrilmente de mis de una forma
(22) a. anciano me pregunts que hora ea
bE anciano me pregunta hora
(25) a Me ompendid que presi pean por ese piso,
>. Me srprendié el precio de ese pis, undamentos de sntxs forma
(24) a. No creo que vay a legartemprano eas,
1. No reotu promesa
El verbo presuntarseleccona smiaticamente un contenido proposcional inte
‘rogativo, como se muestra en (223). Su complemento nos indica obligatriaen-
te el contenido de dcha pregunta, por lo que un eomplemento como una cere
‘qe denota una emda eonereta ining la selecionsemsnica de preguoar. No
intingiria la de pedi, como se muestra en (25), porque pedir adie en su com
plemento evalguer enidad material © inmateral, si bien no selecions complex
entos interrogates
(25) a, *E1anciano me pregum6 una cerezs,
‘ET ancano me pi una cereza
Notes shora que @2) pone de manifesto que pregwntar puede tomar como
complementas expresiones de categoria SComp o SD. Ast, la hora en (220) si
niiea “qué ora ea, algo muy distinto de lo que ete mismo SD significe en Ese
relay no da bien la hora. Este hecho moesta que algunos $SDD se interpretan
«mo pregunas sin dejar de ser SSD. Se dice queen tales eas los SSDD cons
litayen PREGUtAs ENCUBIREAS (ingl. concealed question), un fenbmeno ue Se
ha estudiado con cierto detalle tanto en la sintaxsterice somo en la semasticn
formal. Observe que el SD fa eapual de Fslovaguia admite dos imterpretaciones
«en (26a), pero solo una en (268):
(26) a. No recuerdo le capital de Eslovagu
No he visita a capital de Eslovaquia,
La selesioncategorial es idéntica en ambos casos (un SD), pero la selec
semintca es ditrente. £1 SD la capital de Esiovaqua puede designar en (268)
tua ciudad, es decir, una enti material (en este sentido resutaria natural que
sara esa expresiin un turista que visié Brlislva hace aos). [I verbo recordar
smite come complemento (lesen semana) entidades que pertenecen ml
tiples clases, entre ella las personas, los lugares y los peiodos.Fsta es la tnica
intepretacin que se admite en (26), puesto que vistar seleciona semintice-
mente lugares © personas (Scleccin-). Peo (263) puede significar tambien “no
recuerdo cutl es lu capital de Eslovagui’ Esta ima es una interretacin inte-
"Hogativa, no es posible en (266) porgue el verbo vsitar nota slecciona seman-
ticamente. Retomaremos la ambigdedad de oraciones como (26a) en el § 1.74
[Exsten, desde luego, muchas oles constieionessemnticas en el proceso que
permite oblenerprepunis encubiras, incluso com estos mismos verbo, pero no
odin ser examinadas en este lio intoductrio, Observe, por ejemplo, que Ie
‘oracin (25a) nose salvarla aunque euisigramos entender ‘el anciano me pregur-
‘6 qué os una esters’, Jo que significa que estos SSDD no esconden culquirpre~
funta encubierta que se pueda formular Fs importante que recuerde, en sualguce
cago, que el fendmeno de las preguntas ecubiertasconstituye un caso particular
dea oposici entre selec seleccions
El fenimeno que expicaros no es exclsiv de fa inerogacién. El verbo sor
‘render sclescioma seménticamente exclamaciones: su complement indica presi Leo y sian 251
simente aqullo que causa sorpess. Observe que cn (238) se obtiene indie
‘nlc un iferpretacin exzema, concctaments “un precio may alto © my bajo"
es dec, a iterpretacidn que proporcionan las oracions exclamatvas. Finalmen-
te, creer selecciona proposicones (contenidos de creencis o de juiios)y, como
vemos en 2th, estos eontenides pusden manifesta catporiaimente por medio
den SD, frente alo que oeure en otros 805
(27) 2 Opina que los precios desenderin,
1, *Opino et desenso de os precios.
(28) a. Mucha gente piensa que habré guerra proximamente,
b. "Mucha gente piensa la prxima guerre
(29) a. Supongo que eos me avisaré,
'*Supongo su avis,
Parece, pues, gue sontenidos semanticos como ‘pregunta’, “exclamacisn’ ¢
‘proposicén’ pueden corresponderse categoralmente con las’ categoria SD y
‘SComp. No obstante, esta correlaién no es enteramente sistematica, por lo que
(al menos por el momento) no parece posible reducir siempre la sclecién eatego-
Fiala lasclecci semantics
En suma, aunque principio Ia idea dela posible redid de Ia selec
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