ACTIVIDAD: RESOLVIENDO PROBLEMITAS DE DIVISIÓN

Recorta, pega en tu cuaderno y resuelve.

1. Rocío y Julián han comprado en el mercado 2 kilos de naranja, 1 kilo de manzana, 1
kilo de peras, 3 kilos de tomates y 1 kilo de higos. ¿Cuántos kilos llevan en total? Si
se reparten el peso por igual, ¿Cuántos kilos llevará cada uno?

2. Patricia necesita colocar 96 libros en cajas. Si en cada caja solo caben 8 libr4ois.
¿Cuántas cajas necesitará? ¿Sobra algún libro?

3. El año pasado Belén recogió 500 kilos de patatas de su huerto, separó 150 kilos para
gastarlos en su casa y el resto de la cosecha lo repartió en partes iguales entre sus
5 hermanos. ¿Cuántos kilos ha dado a cada uno de sus hermanos?

4. Jesús ha comprado 3 bolsas de 175 gramos de abono para sus 5 rosales. Si ha

repartido si ha repartido el abono en partes iguales entre los 5. ¿Cuántos gramos
habrá echado en cada uno de los rosales?

5. En una máquina se colocan 5400 galletas, pero la máquina se rompe y se aprovecha

la mitad. Un tercio de las que quedan se coloca en paquetitos de 9 galletas. ¿Cuántos
paquetitos hace?

6. A Ana, Eva y Luis les gusta mucho ver el cielo de noche. Entre los 3 han comprado
un telescopio que ha costado 5250 euros. ¿Cuánto dinero ha tenido que aportar cada
uno?

7. Pedro tiene que repartir 28 tableros entre sus 9 amigos. ¿Cuántos tableros les tiene
que dar a cada uno? ¿Cuántos le sobrarán?

8. Un vehículo ha recorrido 355 kilómetros en 3 horas. ¿Cuántos kilómetros ha recorrido

en una hora? ¿Ha superado el límite de velocidad permitido, que está en 120
kilómetros por hora?

9. Antonio va a repartir 45 pasteles entre 7 amigos. ¿Cuántos les tiene que dar a cada
uno para que todos tengan el mismo número de pasteles? ¿Con cuántos se quedará
él?

10. En el comedor del colegio van a comer 65 niños en 7 mesas iguales. ¿Cuántos
niños se sentarán en cada mesa? ¿Hay algún niño que se quede sin mesa?
¿Cuántos?

11. Tenemos 14 pimientos que queremos repartir en botes de 5 pimientos cada uno.
¿Cuántos pimientos sobran?

12. Mario quiere repartir 30 lechugas en 5cajas. ¿Cuántas lechugas debe poner en
cada caja para que todas tengan el mismo número de lechugas?
PRACTICAMOS
1. Halle los cocientes y escribe el dividendo, divisor, cociente y residuo.

483 3 58 5 769 4

Dividendo Dividendo Dividendo

Divisor Divisor Divisor
Cociente Cociente Cociente
Residuo Residuo Residuo

783 2 79 6 839 3

Dividendo Dividendo Dividendo

Divisor Divisor Divisor

Cociente Cociente Cociente
Residuo Residuo Residuo

2. Hallas los cocientes e indica si la división es exacta escribiendo “E” en la

circunferencia, e “I” si es inexacta.

489 3 994 5 869 4

984 3 839 4 726 2

 LECTURA Y ESCRITURA DE FRACCIONES
Observa cómo se representa y se lee la siguiente fracción:
1
5  Indica la parte sombrada o pintada
 Indica las partes iguales que se ha
8
dividido la unidad
Se lee: Cinco octavos:
Lectura de una fracción
Para leer una fracción se menciona primero el numerador y luego el denominador:
a) Si el denominador es: b) Si el denominador es:
2 se dice medios 10 se dice décimos
3 se dice tercios 100 se dice centésimos
4 se dice cuartos 1 000 se dice milésimos
5 se dice quintos
6 se dice sextos
7 se dice sétimos
8 se dice octavos
9 se dice novenos

c) Si el denominador es mayor que 10, se añade al número la terminación “avos”.

Ejemplo.

5 6
= SE LEE: cinco onceavos = SE LEE: seis quinceavos
11 15

LECTURA Y ESCRITURA DE FRACCIONES

Observa cómo se representa y se lee la siguiente fracción:
1
5  Indica la parte sombrada o pintada
 Indica las partes iguales que se ha
8
dividido la unidad
Se lee: Cinco octavos:
Lectura de una fracción
Para leer una fracción se menciona primero el numerador y luego el denominador:
a) Si el denominador es: b) Si el denominador es:
2 se dice medios 10 se dice décimos
3 se dice tercios 100 se dice centésimos
4 se dice cuartos 1 000 se dice milésimos
5 se dice quintos
6 se dice sextos
7 se dice sétimos
8 se dice octavos
9 se dice novenos

c) Si el denominador es mayor que 10, se añade al número la terminación “avos”.

Ejemplo.

5 6
= SE LEE: cinco onceavos = SE LEE: seis quinceavos
11 15
PRACTICAMOS

1. Colorea las figuras que están divididas en partes iguales:

2. Divide estas figuras en tantas partes como se indican:

6 partes 4 partes 2 partes

3. Observa, completa y reconoce el numerador y el denominador de cada

fracción:

................................... .................................... .....................................

.................................. .....................................
.......................................

4. Colorea la fracción que se indica. Luego relaciona:

3
tres quintos
5

cinco octavos 4
6

5
cuatro sextos 8
5. Lee y une:

2 7 2
Un cuarto Un décimo Un medio
5 8 3
3 4 1
Dos quintos Siete octavos Dos tercios
9 7 2
1 1 5
Tres novenos Cuatro sétimos Cinco sextos
4 10 6

6. Escribe las siguientes fracciones:

a) Nueve doceavos : ____ e) Cinco novenos : ____

b) Un sexto : ____ f ) Dos sétimos : ____

c) Cuatro octavos : ____ g) Tres quintos : ____

d) Seis décimos : ____ h) Doce milésimos : ____

7. Marca la respuesta correcta:

A. ¿Cuál es la fracción nueve centésimos?

a) 9/100 b) 9/10 c) 9/1 000

B. Nos indica la parte sombreada?

a) Numerador b) Denominador c) T.a.

C. ¿Cuál es la fracción “Nueve octavos”?

a) 9/7 b) 9/8 c) 8/9

D. ¿Cuál es la fracción “tres milésimos”?

a) 3/1000 b) 3/100 c) 3/10

E. La fracción “cuatro sextos”?

a) 6/4 b) 4/6 c) 6/6

 ACTIVIDAD

Observa los gráficos y luego escribe la fracción que corresponde, así

como su lectura:

a) b)

1
= ........Un tercio.......... __ .................................
3

c) d)

__ .................................. __ .................................

e) f)

__ .................................. __ .................................

g) h)

__ .................................. __ .................................

i) j)

__ .................................. __ .................................
PRACTICAMOS
1. Escribe la clase de fracción a la que pertenecen los ejemplos:
a) 5 / 6 ; 4 / 9 ; 1 / 2 : ...........................................................................................
b) 1 / 100 ; 4 / 10 ; 12 / 1000 : ............................................................................
c) 8 / 8 ; 2 / 2 ; 9 / 9 : .......................................................................................
d) 9 / 3 ; 5 / 2 ; 6 / 4 : .........................................................................................
e) 4 / 8 ; 3 / 8 ; 7 / 8 : ........................................................................................
f) 5 / 7 ; 2 / 3 ; 4 / 6 : ..........................................................................................

2. Contesta y escribe ejemplos:

A. Escribe un ejemplo de fracciones Propias
..........................................
B. Escribe un ejemplo de fracciones Impropias.
....................................
C. Escribe un ejemplo de fracciones Igual a la unidad.
....................................
D. Escribe un ejemplo de fracciones homogéneas.
....................................
E. Escribe un ejemplo de fracciones heterogéneas.
....................................
F. ¿Por qué se llaman fracciones decimales?. Escribe 4 ejemplos:
....................................

3. Marca la respuesta correcta:

A. Es fracción decimal:
a) 4/5 b) 9/9 c) 8/10 d) 100/12
B. Es fracción impropia:
a) 9/6 b) 3/4 c) 2/2 d) 4/1000
C. Es fracción igual a la unidad:
a) 3/10 b) 5/2 c) 7/9 d) 9/9
D. Son fracciones homogéneas:
a) 3/15 ; 4/15 b) 8/5 ; 7/3 c) 9/10 ; 11/100 d) 5/5 ; 3/3
E. Son fracciones heterogéneas:
a) 9/16 ; 4/16 b) 7/7 ; 6/6 c) 5/100 ; 6/100 d) 5/7 ; 8/12
 ACTIVIDAD
1. Observa y Completa el cuadro.
Se leen Fracciones
 
3 1
y Tres cuartos y un cuarto Homogéneas
4 4

5 7
y
8 9

1 4
y
10 100

9 7
y
12 9

5 3
y
8 4

6 9
y
3 8

5 2
y
5 2

1 3
y
9 8

6 2
y
8 5
9 8
y
3 6

6 8
y
12 12

8 6
y
7 2

2 8
y
6 9
 ACTIVIDAD

1. Colorea las fracciones que se indican, compara y escribe el signo

>,<ó=:

1 2 3 1 2 1
4 4 5 5 3 3

3 7 5 2 6 4
8 8 6 6 9 9

2. Compara las fracciones utilizando > ; < ó =

1 3 3 2 7 3
2 8 4 2 8 4

5 7 5 10 2 2
9 11 8 16 4 2

3. Determinar qué expresión es falsa. Marca la respuesta.

1 3 3 5 4 9 4 2
a) > b) > c) < d) = e) N.a
2 5 5 10 5 10 10 5

4. Responde
Marca la expresión correcta:

2 3 2 3 6 7
a) > b) < c) > d) N.a
8 7 3 2 9 6

Marca la afirmación correcta:

2 3 7 3 6
a) > b) 1 < c) < d) N.a
8 7 7 7 9

Marca la expresión falsa:

3 4 4 6 8 3
a) > b) < c) > d) N.a
9 9 7 7 10 10
 PRACTICAMOS
1. Escribe la fracción que representa cada diseño y halla la suma:

+ = + = + =

2. Escribe las fracciones. Luego resta las partes tachadas del total de las
partes coloreadas.

X X
X
X X X
X X
X

7
- = - = - =
8

3. Halla la diferencia:
8 3 36 18
a) - = ......... b) - = .........
13 13 58 58
4. Escribe el sumando que falta:

3 11 13 9 41
a) + = b) + + =
15 15 70 70 70

5. Desarrolla en tu cuaderno y marca la respuesta.

Para que José viaje de Chiclayo a Trujillo necesita 6/13 del día. Sí ya recorrió los
2/13. ¿Cuánto falta recorrer?

a) 4/13 b) 8/13 c) 4/26 d) N.a

Si tengo 3/7. ¿Cuánto me falta para tener 1?
a) 1/7 b) 4/7 c) 7/4 d) N.a
La tercera parte de 84, aumentada en la mitad de 36 da como resultado:
a) 48 b) 64 c) 46 d) N.a
Un señor vende 3/8 de su terreno, alquila 4/8 del mismo y lo restante lo cultiva.
¿Qué parte del terreno cultiva?
a) 1/8 b) ¼ c) 3/8 d) N.a
 ACTIVIDAD
1. Halla las sumas:
14 9 23 34 16
a) + + = ____ b) + = ____
25 25 25 79 79

23 64 2 12 15 25
c) + + = ____ d) + + = ____
85 85 85 48 48 48

31 9 12 25 39 46
e) + + = ____ f) + + = ____
73 73 73 125 125 125

15 27 64 92 32 86
g) + + = ____ h) + + = ____
250 250 250 148 148 148

2. Halla las diferencias:

56 23 96 48
a) - = ____ b) - = ____
27 27 135 135

49 20 68 39
c) - = ____ d) - = ____
53 53 73 73

97 68 150 78
e) - = ____ f) - = ____
137 137 240 240

147 138 141 92

g) - = ____ h) - = ____
239 239 148 148
 ACTIVIDAD

1. Efectúa las siguientes operaciones combinadas:

a) 6 (16 – 8) – 4 (12 – 7) : 5 + 6 b) 3 (15 – 9) : 6 + (16 – 7) 7

c) 6 (33 – 9) : 6 – (15 – 12) 8 d) 45 : 5 – 5 + 7 X 3 - 12

e) 5 X 36 : 6 + 3 X 27 : 9 - 15 f) 7 X 36 : 4 + (9 – 5) X (32 : 8)

ACTIVIDAD

1. Efectúa las siguientes operaciones combinadas:

a) 6 (16 – 8) – 4 (12 – 7) : 5 + 6 b) 3 (15 – 9) : 6 + (16 – 7) 7

c) 6 (33 – 9) : 6 – (15 – 12) 8 d) 45 : 5 – 5 + 7 X 3 - 12

e) 5 X 36 : 6 + 3 X 27 : 9 - 15 f) 7 X 36 : 4 + (9 – 5) X (32 : 8)

ACTIVIDAD

1. Efectúa las siguientes operaciones combinadas:

a) 6 (16 – 8) – 4 (12 – 7) : 5 + 6 b) 3 (15 – 9) : 6 + (16 – 7) 7

c) 6 (33 – 9) : 6 – (15 – 12) 8 d) 45 : 5 – 5 + 7 X 3 - 12

e) 5 X 36 : 6 + 3 X 27 : 9 - 15 f) 7 X 36 : 4 + (9 – 5) X (32 : 8)

ACTIVIDAD

1. Efectúa las siguientes operaciones combinadas:

a) 6 (16 – 8) – 4 (12 – 7) : 5 + 6 b) 3 (15 – 9) : 6 + (16 – 7) 7

c) 6 (33 – 9) : 6 – (15 – 12) 8 d) 45 : 5 – 5 + 7 X 3 - 12

e) 5 X 36 : 6 + 3 X 27 : 9 - 15 f) 7 X 36 : 4 + (9 – 5) X (32 : 8)