Universidad Nacional de Río Cuarto

Facultad de Ingeniería

Departamento de Ciencias Básicas

CÁLCULO I
Tomo I - Teórico-Práctico - 2024
El siguiente texto, en un principio, fue recopilado y organizado sobre la base de la bibliografía
indicada en el programa, principalmente por el Prof. Hugo Omar Pajello.

Colaboraron en esta tarea: María Ziletti, Fabián Romero, Ezequiel Podversic, Gabriel Paisio,
Jorge Daghero, Alejandra Mendez, María Barlasina, Aldo Chiarvetto, María Beatriz Nieto, Fer-
nando Pajello.

Actualmente el plantel docente a cargo del dictado de la materia, sigue actualizando y amplian-
do el presente material

Docentes de la asignatura:

Barone, Adrián abarone@ing.unrc.edu.ar

Barros, Julio jbarros@ing.unrc.edu.ar
Daghero, Jorge jdaghero@ing.unrc.edu.ar
DiTocco, Aylen aditocco@ing.unrc.edu.ar
Morsetto, Jorge jmorsetto@ing.unrc.edu.ar
Paisio, Gabriel gpaisio@ing.unrc.edu.ar
Podversic, Ezequiel epodversic@ing.unrc.edu.ar
Romero, Fabián fromero@ing.unrc.edu.ar
Stoll, Rodolfo rstoll@ing.unrc.edu.ar

Carreras:

Ingeniería en Telecomunicaciones

Ingeniería Química

Ingeniería Mecánica

Ingeniería en Energía Eléctrica

Ingeniería en Energías Renovables

Índice

1 FUNCIONES

1.1 GENERALIDADES.............................................................................9

1.2 REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN..................................11

1.3 CLASIFICACIÓN. NOTACIONES........................................................14

1.4 ÁLGEBRA DE FUNCIONES................................................................19

1.5 FUNCIONES INVERSAS...................................................................21

TRABAJO PRACTICO NO 1.......................................................................23

2 FUNCIONES ALGEBRAICAS

2.1 INTRODUCCION.............................................................................27

2.2 FUNCION POLINOMICA....................................................................27

2.3 GRÁFICAS DE LA FUNCION POLINOMICA...........................................28

2.4 RAICES DE LA FUNCION POLINOMICA...............................................29

2.5 ALGUNAS NOTAS SOBRE LAS FUNCIONES POLINOMICAS.....................31

2.6 FUNCION HOMOGRAFICA.................................................................32

2.7 FUNCION IRRACIONAL....................................................................33

TRABAJO PRÁCTICO NO 2.......................................................................34

3 FUNCIONES TRASCENDENTES

3.1 INTRODUCCION.............................................................................37

3.2 FUNCION EXPONENCIAL..................................................................37

3.3 FUNCIÓN LOGARITMO.....................................................................40

3.4 ÁNGULOS......................................................................................44

3.5 FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS.......................................................50

3.6 IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS...................................................56

3.7 FUNCIONES HIPERBÓLICAS.............................................................56

3.8 INVERSAS DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS............................57

3.9 INVERSAS DE LAS FUNCIONES HIPERBÓLICAS...................................61

TRABAJO PRÁCTICO NO 3.......................................................................64

 ALGUNOS SIGNOS Y SÍMBOLOS
UTILIZADOS EN MATEMÁTICA A1

= Igual a ≠ Diferente

≡ Idéntico a, se define como ≅ Aproximadamente igual

> Mayor que >> Mucho mayor que

< Menor que << Mucho menor que

≥ Mayor o igual que ≤ Menor o igual

∈ Pertenece ∉ No pertenece

⊂ Está incluído Y
1 No está incluido

∀ Para todo ∃! Existe un único

∧ y ∨ ó

// Paralelo ⊥ Perpendicular

⇒ Entonces ⇔ Sí y solo sí

∃ Existe ∃ No existe

∪ Unión ∩ Intersección

/ Tal que ∴ Por lo tanto

∑ La sumatoria de ∏ La productoria de
∅ Conjunto Vacío

ALFABETO GRIEGO

Alfa Α α Nu Ν ν
Beta Β β Xi Ξ ξ
Gamma Γ γ Omicron Ο ο
Delta ∆ δ Pi Π π
Epsilon Ε ε Rho Ρ ρ
Zeta Ζ ζ Sigma Σ σ
Eta Η η Tau Τ τ
Theta Θ θ Ipsilon Υ υ
Iota Ι ι Fi Φ φ
Kappa Κ κ Ji Χ χ
Lambda Λ λ Psi Ψ ψ
Mu Μ µ Omega Ω ω

7
 FUNCIONES 1

1.1 GENERALIDADES

Concepto de función:

Una función de un conjunto A en un conjunto B es una relación que a cada elemento x del
conjunto A le hace corresponder un único elemento y en el conjunto B.

Simbólicamente se escribe este hecho:

f: A $ B
x $ y = f ( x)

A los elementos x ! A tales que y = f (x) , los llamaremos valores del argumento o
valores de la variable independiente. Por otra parte, a los elementos y ! B tales que
y = f (x) , los llamaremos valores de la función o valores de la variable dependiente.
Ejemplos:

• Sea f: Z $ R definida por la expresión y = f (x) = 3x + 2 ; en donde, para cada valor

del argumento x corresponde uno y sólo un valor de la función f. En efecto:

para x = 1 f (1) = 3.1 + 2 = 5

para x =- 2 f (- 2) = 3 (- 2) + 2 =- 4
para x = 6 f (6) = 3 (6) + 2 = 20
• Sea f: R $ R definida por y = g (x) = cos (x)

x = 2 g b 2 l = cos b 2 l = 0
r r r
para

para x = r g (r) = cos ]rg =- 1

9
 • Sea f: R $ R definida y = h (x) = 2x 3 - 5x2
x = 0 h (0) = 2 ]0g3 - 5 ]0g2 = 0
1 para

x = 1, 5 h (1, 5) = 2 ^1, 5h - 5 ^1, 5h =- 4, 5

3 2
para

Dominio:

El dominio de una función f, denominado también dominio de definición o dominio de la

variable independiente, es el conjunto formado por los valores del argumento. En símbolos:

Dom (f) = " x/x ! A / 7! y ! B/ y = f (x) ,

En particular, y dado que la definición de función exige que a todo elemento del conjunto
de partida le corresponda uno y sólo un elemento del conjunto B, el dominio debe estar
incluido o ser igual al conjunto A. En símbolos:

Dom (f) 3 A

Ejemplo:

Calcular el dominio de definición de la función a valores reales: f (x) = x2 - 25

Solución:

Observemos primero que el argumento que está dentro de la raíz cuadrada debe dar por
resultado un número real positivo, es por ello que planteamos:

x2 - 25 $ 0
despejando

x2 $ 25
y tomando raiz cuadrada a ambos miembros

x2 $ 5
Si recordamos valor absoluto, podemos ver que el miembro de la izquierda no es otra
cosa que su definicion

x $5
resolviendo la inecuacion con módulo tendremos

x # - 5 0 x $ 5 , x ! ^- 3, - 5? , 65, 3)
Conclusión:
Dom (f) = (- 3; - 5? , 55; 3)
Codominio e Imagen:

Al conjunto B de la definición se lo denomina codominio de la función. La imagen de una

función f es el conjunto formado por los valores de la función, siendo, en general, un sub-
conjunto del codominio B. En símbolos:

Im (f) = " y/y ! B / 7 x ! A / y = f (x) ,

Im (f) 3 B
Ejemplo:

Calcular la imagen de la función a valores reales: f (x) = x2 - 25

Solución:

Sea y ! Im (f) , tenemos que demostrar que existe x ! Dom (f) que verifica y = f (x)
10
Es claro que por la fórmula de definición de la función se cumple que

y $ 0 + 0 # x2 - 25 + 02 # ^ x2 - 25 h +
1
2

+ 0 # x - 25 + 5 # x + x ! (- 3, - 5? , 65, 3)
2

Observar que cada vez que tomamos y$0 obtenemos x ! Dom (f) /y = f (x)

Conclusión:

Im (f) = 60, + 3)
Funciones reales:

Se llama función de variable real, a toda función cuyo dominio es un subconjunto del con-
junto de los números reales. Se llama función real, a toda función cuyo codominio es un
subconjunto del conjunto de los números reales. Por otra parte, se denomina función real
de variable real, a toda función cuyo dominio y codominio son ambos subconjuntos del con-
junto R de los números reales.
Una función real de variable real puede representarse gráficamente en el plano, por medio
del conjunto de puntos que corresponden a los pares ordenados ^ x, y h de la función f .

1.2 REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN

Si f: A $ B es una función
real de variable real, la
gráfica o grafo de la misma,
es el conjunto de los pares
ordenados ­ ^ x, f (x)h , conside-
rados como un conjunto
de puntos del plano R .
2

La primera componente del par, Figura 1.1

x , se mide en el eje de abscisas
y la segunda componente del
par, y = f (x) , en el eje de
ordenadas.
En la mayoría de las funciones,
ese conjunto de puntos forma
una curva en el plano (ver Fi-
gura 1.1).

Algunos gráficos correspondientes a funciones básicas muy comunes y por ende muy

Figura 1.2

11
1

Figura 1.2 (cont.)

utilizadas se muestran en la Figura 1.2. Dichas funciones serán analizadas posteriormente

Gráficas de funciones obtenidas a partir de transformaciones sobre una original

Queda claro que las anteriores no son las gráficas de todas las funciones reales de variable
real que existen. Algunas otras pueden relacionarse con las funciones básicas graficadas,
considerándolas como generadas a partir de transformaciones realizadas sobre la función
madre. Estas transformaciones se muestran a continuación:

Sea la función y = f (x) con c > 0 ; a > 1

Traslación horizontal de c unidades a la derecha y1 = f(x-c)

Traslación horizontal de c unidades a la izquierda y2 = f(x+c)
Traslación vertical de c unidades hacia abajo y3 = f(x)-c
Traslación vertical de c unidades hacia arriba y4 = f(x)+c
Reflexión respecto del eje x y5 = -f(x)
Reflexión respecto del eje y y6 = f(-x)
Reflexión respecto al origen y7 = -f(-x)
Alarga la grafica verticalmente en un factor a y8=af(x)
Comprime la grafica verticalmente en un factor a y9=(1/a)f(x)
Comprime la grafica horizontalmente en un factor de a y10=f(ax)
Alarga la grafica horizontalmente en un factor de a y11=f(x/a)

Para realizar la representación gráfica de una función y = f (x) , debe procederse de la

siguiente manera:

a) En primer lugar, es necesario efectuar un análisis previo de la estructura matemática

de la función, a los efectos de identificarla con un determinado tipo de curva (recta,
parábola, etc.). Relacionar así la nueva función a graficar con una función básica y
establecer qué transformaciones se produjeron sobre la función básica para obtener
la nueva función.

b) En segundo lugar, deben determinarse los puntos por los cuales la curva corta a los ejes
de coordenadas. La ordenada al origen, punto de corte con el eje y, se obtiene al
evaluar f(0), es decir, el valor de la función para una abscisa nula. El corte de la función
con el eje x se obtiene al resolver la ecuación f(x) = 0, dado que cuando la gráfica
corta al eje de las abscisas, la ordenada es nula. Estos puntos también se denominan
12
 raíces de la función.

c) En tercer lugar, debe construirse una tabla de valores, en donde, para cada valor asignado
a la variable independiente que esté en el dominio de definición de la función, se obtiene
1
el correspondiente valor de la función. Cuando se realiza el estudio especificado en los
incisos a) y b), sólo bastan pocos pares de valores calculados en forma adecuada, para
tener una idea de la trayectoria de la función.

d) En cuarto lugar, deben representarse en un sistema de ejes cartesianos ortogonales, los

pares ordenados o puntos (x;f(x)) obtenidos en la tabla de valores.

e) Finalmente, procedemos al trazado de la gráfica, uniendo con una línea continua a los
puntos anteriormente representados.

El procedimiento indicado anteriormente es válido para funciones reales de variable real que
provienen de las funciones básicas mencionadas. Más adelante desarrollaremos métodos
que nos permitirán construir gráficas de funciones más complejas.

Ejemplo:

Representar gráficamente la función: y = f (x) = x2 + 6x + 8

Haciendo un primer análisis, determinamos que la función es cuadrática, por lo que su
gráfica correspondería a una parábola.
Suponemos que la función básica asociada con la gráfica es y1 = x y a partir de aquí se
2

determinan qué transformaciones ha sufrido la función básica hasta llegar a la expresión

que queremos graficar.
Esto se muestra en la Figura 1.3:

y = x 2 + 6x + 8
y = x 2 + 6x + 9 - 9 + 8
y = ] x + 3g2 - 9 + 8
y = ] x + 3g2 - 1

Figura 1.3

Veamos otro ejemplo, grafiquemos la función y (x) = 1 - 2 (x - 3) 2

Nuevamente, la función básica es y1 (x) = x y la forma de nuestra gráfica será una pará-
2

bola. Como podemos ver en la figura 1.4, la primera transformacion que vamos a realizar,
es un desplazamiento horizontal al restarle un 3 a la variable independiente x y así llegar
a y2 (x) = ] x - 3g2 . La siguiente transfomación que vamos a producir es la reflexión con res-
pecto al eje x, es decir, “cambiarle el signo a la función” (lo correcto sería: multiplicar la
funcion por -1), obteniendo y3 (x) =- ] x - 3g2 que es una parábola con las ramas hacia abajo.
13
 La próxima transformación tal vez sea la más difícil de ver. Multipliquemos y3 (x) por 2 y

1 obtenemos y4 (x) =- 2 ] x - 3g .
2

Si vamos a la tabla de las

transformaciones, encontramos
que esta multiplicación produ-
ce un alargamiento vertical,
pero cuando vemos el gráfico
nos parece que lo que hicimos
fue una compresión horizontal.
Este es uno de los efectos de
utilizar la parábola como ejem-
plo. Comparemos la ubicación
de las distintas imágenes para
Figura 1.4 los mismos valores de x y ve-
remos que la transformación
que se produce es, justamente,
un alargamiento vertical. Nos
queda para finalizar este ejem-
plo, sumar una unidad a y4 (x)
para producir una traslación
vertical hacia arriba y obtener
finalmente y (x) = 1 - 2 (x - 3) 2
como puede verse en la gráfi-
ca, representada por la parabo-
la de línea continua.

Probablemente se pregunten si es el único orden para realizar esta transformación. Y la

respuesta es no. Lo que tenemos que tener en cuenta son las operaciones que realizamos
y respetar las reglas que conocemos para dichas operaciones. Por ejemplo, la reflexión con
respecto al eje x, que dijimos que es equivalente a una multiplicación por -1, y la multi-
plicación por 2 son intercambiables, es decir, cambiar el orden de estas transformaciones
va a producir el mismo resultado, porque el orden de los factores no altera el producto.
Mientras que si pensamos en intercambiar las últimas dos transformaciones, el resultado
no va a ser el mismo, ya que si sumamos una unidad primero y luego multiplicamos por 2,
por propiedad distributiva del producto con respecto a la resta podemos fundamentar que
obtendremos un resultado distinto al correcto.

1.3 CLASIFICACIÓN. NOTACIONES.

Las funciones pueden clasificarse mediante distintos criterios, veamos algunos de ellos:

1) Clasificación según el comportamiento de la imagen

Dada una función f: A $ B, o aplicación de A en B ; pueden presentarse los siguientes

casos particulares:

a) Aplicación inyectiva:

Una función f o aplica-

ción A en B ”se denomina
“inyectiva“ o “uno a uno“,
cuando para valores distin-
tos del dominio correspon-
Figura 1.5 den valores distintos de la
función. En símbolos:

f: A $ B es inyectiva + 6x1 ! A, x2 ! A; si x1 ! x2 & f ]x1g ! f ]x2g

14
Gráficamente, no debe ocurrir que dos elementos distintos del dominio tengan la misma
imagen. El ejemplo de la Figura 1.5 no es una función inyectiva.

Ejemplo:
1
Sea f: R $ R . tal que
y = f (x) = 2 x . Sugráfico se
muestra en la Figura 1.6 (pue-
de comprobarse haciendo una
tabla de valores(

Observamos que esta función Figura 1.6

es una función inyectiva pues
a valores distintos del dominio
le corresponden distintas imá-
genes.
Una manera gráfica de verificar
que una función es inyectiva es
la siguiente: trazamos rectas
horizontales sobre cada punto
del codominio y estas deben
cortar a la gráfica de la función
en a lo sumo un punto.

Figura 1.7

Observar que al trazar rectas horizontales que pasen por puntos del codominio cortan a la
gráfica de la función de la Figura 1.7, en 2 puntos, por lo tanto esta función no es inyectiva.

b) Aplicación sobreyectiva o suryectiva:

Una función o aplicación f se denomina “sobreyectiva” o “suryectiva” cuando el codominio

B es igual al conjunto Imagen. En símbolos:
f: A $ B es sobreyectiva + Im (f) = B
Ejemplo: En la Figura 1.8
se muestra una función
que es sobreyectiva pero
que no es inyectiva.

Ejemplo: Sea Figura 1.8

1
f: R $ B/f (x) = 2 x2
Esta función (Figura 1.9)

es una aplicación suryecti-

15
 va si B = R+ y obsérvese que no es suryectiva si B=R

Figura 1.9

Una manera gráfica de verificar que una función es suryectiva es la siguiente, trazamos
rectas horizontales sobre cada punto del codominio y estas deben cortar a la gráfica de la
función en por lo menos un punto.

c) Aplicación biyectiva:

Una función o aplicación f se denomina biyectiva, cuando es inyectiva y sobreyectiva a la

vez. En este caso, se establece una relación o correspondencia biunívoca entre los elemen-
tos del conjunto A con los elementos del conjunto B .

Ejemplo: en la Figura 1.10 se muestra una función biyectiva

Figura 1.10

Ejemplo:

y = f (x) =- 2x + 1 (Figura 1.11) es biyectiva de R en R.

Figura 1.11

16
Una manera gráfica de verificar que una función es biyectiva es la siguiente, trazamos
rectas horizontales sobre cada punto del codominio y estas deben cortar a la gráfica de la
función en un único punto.
1
Observación: En este curso, sólo nos ocuparemos de las funciones reales de variables
reales. Una función real de variable real será denotada por:

f: A $ B, A 3 R, B 3 R
2) Clasificación según su expresión analítica

Funciones algebraicas: Son aquellas funciones que en su expresión analítica solo con-
tienen las cuatro operaciones fundamentales, potenciación y radicación, como polinomios,
radicales, racionales.

Ejemplos:

f (x) = x 3 + 3x2

g (x) = x2 - 2x
x 3 + 5x2 - x
h (x) =
x4 + 1
Funciones Trascendentes: Son todas aquellas funciones que no son algebraicas

• Funciones trigonométricas: seno, coseno, tangente, etc.

Ejemplo:

f (x) = tg (x)
• Funciones exponenciales y logarítmicas

Ejemplos:

f (x) = e]3x + 1g
g (x) = log (x + 4)

3) Clasificación según la simetría de sus gráficas

PAR Una función y=f(x) se denomina par, cuando para valores opuestos de la variable
independiente, corresponde el mismo valor de la variable dependiente.

Es decir:

f ( - x) = f ( x)

La gráfica de este tipo de funciones es simétrica respecto del eje de las ordenadas o
eje y.
1
Ejemplo: f (x) = 2 x2
IMPAR Una función y = f (x) se denomina impar, cuando para valores opuestos de la va-
riable independiente, corresponde valores opuestos de la variable dependiente.

Es decir:

f (- x) =- f (x)

La gráfica de estas funciones es simétrica respecto del origen del sistema de ejes
cartesianos ortogonales.

17
 Ejemplo: f (x) = 5x 3 - x

1 Es común que las funciones no presenten ni una ni otra simetria.

4) Clasificacion segun la monotonia de sus graficas

• Se dice que una función y = f (x) es monótona creciente en el intervalo 6a, b@ , cuando
para dos puntos cualesquiera x1 y x2 del intervalo, tal que x1 < x2 , se verifica:

f (x1) # f (x2)
En particular, si f (x1) < f (x2) , la función se denomina monótona estrictamente cre-
ciente.

• Se dice que una función y = f (x) es monótona decreciente en el intervalo 6a, b@ ,

cuando para dos puntos cualesquiera x1 y x2 del intervalo, tal que x1 < x2 , se verifica:

f (x1) $ f (x2)

En particular, si f (x1) > f (x2) , la función se denomina monótona estrictamente decre-

ciente.

5) Funciones definidas por partes

Una función segmentada (función seccionada o función definida por tramos) es una función
cuya definición o expresion analitica, cambia dependiendo del valor de la variable indepen-
diente. Dicha expresion analitica sera válida solo para el intervalo para el cual fue definida.
Veamos un ejemplo, pero primero definamos:

Se llama partición del intervalo 6a, b@ , a todo conjunto finito ordenado de puntos de 6a, b@
tal que uno de ellos sea a y otro b . Los puntos de la partición se designan con xi .
En símbolos:

P = " x0, x1, x2, f, xn , es una partición en donde: a = x0 < x1 < x2 < g < xn - 1 < xn = b
Funciones escalonadas

Una función y = f (x) definida en 6a, b@ es una función escalonada, si y sólo si,
existe una partición P = " x0, x1, x2, f, xn , de 6a, b@ , tal que la función f sea constan-
te en cada subintervalo 6xi - 1, xi@ . Un ejemplo se presenta en la Figura 1.12, su expresión
podría ser:
Z] c si x0 < x # x1
]] i
]] di si x1 < x # x2
]]
f (x) = [] fi si x2 < x # x3
]]
]]h
]] e si xn - 1 < x # xn
i
\

Figura 1.12

18
1.4 ÁLGEBRA DE FUNCIONES.

Se define como álgebra de funciones a las operaciones que pueden realizarse entre ellas.
Estas operaciones definen siempre “nuevas funciones” cuyos dominios estarán formados
1
por los elementos comunes a las funciones involucradas, es decir, el dominio de la nueva
función será la intersección de los dominios de las funciones participantes, menos los ele-
mentos correspondientes a las restricciones propias de la operación.
Las operaciones que podemos detallar son:

• suma de funciones
• producto de funciones
• cociente de funciones (deben tenerse en cuenta las restricciones propias de la
operación)
• composición de funciones

Ejemplo:
1 1
Sean g (x) = y h (x) = x - 2 y sus respectivas gráficas que se muestran en la
x+3
Figura 1.13:

Figura 1.13

Si sumamos estas dos funciones:

1 1 2x + 1
y = g (x) + h (x) = x + 3 + x - 2 = ]
x + 3g] x - 2g
generamos una nueva función que tiene como dominio la intersección de los dominios de
g (x) y h (x) . El dominio de la nueva funcion es Dom y = " x/x ! R / x ! - 3 / x ! 2 , . En la
Figura 1.14 se muestra la grafica de y con li- nea
continua, superpuesta a las graficas de g (x) y f (x) , dibujadas con lineas de trazos.

Figura 1.14

19
 1.4.1. Composición de Funciones.

1 Uno de los métodos más usados en la construcción de funciones nuevas, es el denominado

composición de funciones.

Sean las funciones f: X $ U y g: U $ Y , donde Im (f) 3 Dom (g) , es decir, donde

el conjunto imagen f es un subconjunto del dominio g . Para cada valor de x ! X , existe
uno y solo un valor u = f (x) ! U ; y para cada valor de u ! U , existe uno y solo un
valor y = g (u) ! Y . De manera, que para cada x ! X , corresponde uno y solo un valor
y = g (f (x)) ! Y , y nos queda definida una aplicación de X en Y , a la que se denomina
función compuesta o aplicación compuesta o composición de g con f . Esta operación pue-
de realizarse, en general entre cualquier número de funciones. Se simboliza:

g % f: X $ Y
y se lee “composición con que aplica al conjunto X en el conjunto Y “.
O también:
^ g % f h]xg = g (f (x))

que se lee: “ g círculo f “o“ g compuesta con f “.

Una representación gráfica esquemática sería la que se muestra en la Figura 1.15:

Figura 1.15

En general g % f ! f % g , es decir, la operación composición no es conmutativa.

La composición es asociativa:

h % ^ g % f h = ^h % gh % f
Si la imagen de f y el dom de g no tienen elementos comunes, es decir Im (f) + Dom (g) = Q
entonces; g % f no existe. De forma opuesta, si la imagen de f y el dominio de g tienen
algún elemento común, es decir Im (f) + Dom (g) ! Q , entonces existe composición (ver
Figura 1.16)

Figura 1.16

Ejemplo

Sea f: R $ R y g: R $ R

20
Definidas por:

f (x) = 2x2 - 4x y g (x) = 3x + 2

1
¿Cual es la expresion de las nuevas funciones que se obtienen de las compuestas?

^ g % f h]xg = g (f (x)) = g ]2x2 - 4xg = 3 ]2x2 - 4xg + 2

^ g % f h]xg = 6x2 - 12x + 2
^ f % gh]xg = f (g (x)) = f ]3x + 2g = 2 ]3x + 2g2 - 4 ]3x + 2g
^ f % gh]xg = 18x2 + 12x

Puede observarse que Im (f) + Dom (g) = R y que Dom (f) + Im (g) = R por lo tanto
ambas composiciones están bien definidas.
Además se puede observar claramente que la composición no es conmutativa.

1.5 FUNCIONES INVERSAS.

Sea f: A $ B una función que tiene por dominio al conjunto A y por codominio a B .
Si existe g tal que g: B $ A y que también es función con la propiedad:

^ g % f h]xg = x 6x ! A
^ f % gh]xg = x 6x ! B

entonces esta función es única, la llamamos la función inversa de f y la denotaremos por

g = f -1
Teorema (Existencia de función inversa)

Sea f: A $ B una función biyectiva entonces, existe f -1 función inversa de f tal que
f : B $ A también biyectiva y que tiene la propiedad:
-1

^ f -1 % f h]xg = x 6x ! A
^ f % f -1h]xg = x 6x ! B

Ejemplo:

x = f -1 ^ y h = 3 y + 4
1
La función inversa de y = f (x) = 3x - 12 es para representarla en

f -1 ] x g = 3 x + 4
1
el mismo sistema de ejes, se reescribe:

Propiedad: Una función real de variable real tiene inversa si es monótona estrictamente
creciente o decreciente (por lo tanto inyectiva). La suryectividad va a resultar de restringir
convenientemente el codominio.

Ejemplo:
Sea la función definida por:

f (x) = 3x2 - 1
Se pide establecer convenientemente el dominio y el codominio de la función de tal forma
que resulte biyectiva y calcular la función inversa.

La función f (x) = 3x - 1 es inyectiva cuando es estrictamente monótona creciente o

2

decreciente. Observamos que si x ! 60, + 3) la función es estrictamente creciente y por

lo tanto inyectiva. Y si consideramos Im (f) = 6- 1, + 3) entonces función resulta suryec-
tiva luego, f: 60, + 3) $ 6- 1, + 3) resulta biyectiva y por lo tanto existe la función
21
 inversa f -1: 6- 1, + 3) $ 60, + 3)

1
1 1
Para calcular dicha inversa hacemos:y = 3x2 - 1 + 3x2 = y + 1 + x2 = 3 y + 3 . Lle-
gado a este punto observamos que
1 1 6- +
3 y + 3 $ 0, 6y ! 1, 3) y por lo tanto po-
1 1
demos tomar raíz cuadrada a ambos de lados de la igualdad x2 = 3 y + 3 , aho-
ra bien sabemos que: x = x = x pues x ! 60, + 3) de esta forma obtenemos
2

x = f -1 ^ y h =
1 1
3y+ 3
En la Figura 1.17, se muestra un ejemplo de una función estrictamente creciente y por lo
tanto inyectiva a la cual se le puede encontrar inversa; mientras que en la Figura 1.18 la
función no es inyectiva y por ende, no tiene inversa.

Figuras 1.17 y 1.18

-1
Las gráficas de f y de f están estrechamente relacionadas, dado que, los pares orde-
nados o puntos ^ x, y h e ^ y, x h son simétricos uno del otro, con respecto a la recta y = x
, que es una bisectriz del primero y tercer cuadrante denominada diagonal. Luego, las grá-

Figuras 1.19 y 1.20

-1
ficas de las funciones f y f son simétricas con respecto a la diagonal (ver Figuras 1.19
y 1.20).
-1
En general, la inversa de una función inyectiva y = f (x) es x = f (y) , pero como ya
dijimos se suele escribir, intercambiando las variables para no modificar la ubicación tradi-
-1
cional de los ejes cartesianos, y = f (x) .

Propiedad:
Sea f: A $ B / g: B $ C ambas biyectivas entonces, g % f: A $ C es biyectiva y se
verifica que:
^ g % f h-1 = f -1 % g -1
22
TRABAJO PRÁCTICO 1
Funciones
1
Objetivo: interpretar el concepto de función y comprender las representaciones graficas, operar con funciones,
componerlas. Utilizar el concepto de función inversa.

Actividad 1: Exprese la regla dada en forma de función y determine los conjuntos dominio e imagen

a) Elevar al cuadrado y luego restar 5

b) Restar 5 y luego elevar al cuadrado

(a modo de ejemplo la regla “multiplicar por 3 y luego sumar 1” se expresa como f (x) = 3x + 1 )
Actividad 2:

a) construya una función que represente el área de un cuadrado y describa los conjuntos de definición do-
minio e imagen.

b) construya una función que represente el perímetro de un cuadrado en términos de su área.

Actividad 3: Describa el dominio de las siguientes funciones (ver ejemplo *):

1 x+1
a) f (x) = b) f (x) = x c) h (x) = 2 9 - x2
x2 - 2
2x + 1
d) f (x) = 1 - x - 1 e) g (x) = 3-x

1
* Ejemplo: y=
x2 - 1
x2 - 1 x2 - 1 ! 0 , & x ! 1 ,
2
Como no está definida la división por 0 , no puede ser cero , entonces:

& x ! ! 1 , así el dominio es:

Dom (f) = " x ! R/x ! ! 1 , o Dom (f) = R - "- 1, 1 ,

Actividad 4: Una función definida por partes(o trozos) es una función cuya definición (o regla) cambia dependiendo
del valor de la variable independiente. Grafique la siguiente función definida por partes:

Z] 3t si t>0
]]
F (t) = ] [ 2t - 1 si - 2 <t#0
]]
- 1 si t # - 2
\
a) en el grafico de la función ubique dentro del dominio los siguientes valores de t y determine sus imágenes.

t 0 1/2 -2 -3 -1/2
F(t)

b) Dé elementos del dominio cuyas imágenes sean: -1, 0, 6.

-1
Actividad 5: Sea la función F (t) = 1 + t
a) Dar los conjuntos que representan su dominio de definición y su imagen.

Fb 2 l .
1
b) Determinar el valor de: F (0) , F (2) y

23
 c) Encontrar expresiones para F (a) y para F (a + h) .
1 Actividad 6: Grafique la función f (x) = x2 y utilizando los tipos básicos de transformaciones encuentre las grafi-
cas de las siguientes funciones:

a) f1 ] xg = ] x - 2g2
b) f2 ] xg = x2 - 2

c) Determina para las funciones anteriores los cortes con los ejes de coordenados.

Actividad 7: Grafique la función g (x) = 2 x y utilizando los tipos básicos de transformaciones encuentre las gra-
ficas de las siguientes funciones:

a) g1 ] xg = 2 -x
b) g2 ] xg =- 2 x
Actividad 8: Determine cual de las siguientes funciones es par, cual impar y cual no es ni par ni impar. Utilice la
simetría para trazar la grafica de la que resulte par e impar.

g (x) = x f (x) = x 3 - x h (x) = x2 + x

Actividad 9: Sean f (x) = x2 y g (x) = x + 3 , calcular:

a) ^ f % gh]xg b) ^ g % f h]xg
c) ^ f % gh]2g d) ^ g % f h]2g

Actividad 10: Sean f (x) = x2 y g ] xg = 2 x , obtenga la función h (x) = ^ g % f h]xg y trace la grafica de h (x) .
Actividad 11: Sean las funciones f(x) y g(x) con los correspondientes dominios:

Dom (f) = 60, 3) g (x) = 2 ] x - 3g Dom (g) = 63, 3)

1
f (x) = 2 x2 + 3

a) Represéntelas en un mismo sistema de ejes coordenados y describa que tipo de simetría guardan.

b) Obtenga (g o f) (x) y (f o g) (x)

c) ¿Que relación hay entre estas funciones?

Actividad 12: Determine si las siguientes funciones tienen inversa y calcúlela. Dar Dominio e Imagen de ambas:

1
a) f (x) = x
7
b) f (x) =- 3x + 2
1
c) f (x) = 2
x

Actividades complementarias al TP1

Actividad 13: Una caja sin tapa debe construirse a partir de una pieza rectangular de chapa cortando cuadrados
idénticos en cada esquina y después doblando los lados. Determinar una función que permita calcular el volumen
de la caja.

Actividad 14: Una empresa italiana ofrece la refrigeración de ambientes mediante suelos radiantes. Como prueba
del producto ofrece los gráficos siguientes que muestran la evolución de la temperatura interior una vivienda refri-

24
gerada mediante suelo radiante. Analizando estos graficos contesta.
a) ¿Cuales son los rangos de temperaturas en el exterior de la vivienda (para cada uno de los dos días que están
representados), y cuales para el interior de la vivienda?
1
b) En el momento de más calor del día ¿cual era la temperatura en el interior de la vivienda?

c) ¿En que intervalos de tiempo la temperatura del exterior era menor que la del interior de la vivienda?

Copiado de: http://www.thermarclima.com.ar/klimapav3.htm

Actividad 15: Analizar y decidir si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, justificando cada respuesta:

a) Si (1;-2) es un punto de la gráfica y1 = f (x) , entonces, (-1;-2) es un punto de la gráfica de y2 = f ]- xg .

b) Si (-1;-2) es un punto de la gráfica de y3 = g ] xg , entonces, (-1; 2) es un punto de la gráfica de y4 =- g (- x) .
Actividad 16: Dada una función par f(x), si (1;-2) es un punto de su grafica, cual de las siguientes afirmaciones es
cierta:
a) El punto (-1;-2) es un punto de su grafica.

b) El punto (-1; 2) es un punto de su grafica.

c) No es posible determinar cual es la imagen que corresponde a x=-1.

Actividad 17: Utilice un contraejemplo para mostrar que no es posible que una función par sea inyectiva.

Actividad 18: Si dos funciones f (x) y g (x) son pares ¿que puede decir sobre f (x) + g (x) ?
1
Actividad 19: Sean g (x) = y f (x) = x 3 , estudie la posibilidad de componer estas funciones
y en caso afirmativo obtenga: 1 - x

i) (g o f) (x) dominio e imagen de (g o f)

ii) (f o g) (x) dominio e imagen de (f o g)

25
 FUNCIONES
ALGEBRAICAS 2

2.1 INTRODUCCIÓN

Dentro de la clasificación de funciones hemos visto que una gran subdivisión son las fun-
ciones algebraicas, es decir, aquellas funciones que solo contienen operaciones de suma,
resta, multiplicación, división, potencia y radicación, todas o algunas de ellas, en su expre-
sión analítica. La intención de este capítulo es presentar y analizar algunas funciones que
pertenecen a este grupo, junto con sus características y sus gráficas.

2.2 FUNCIÓN POLINÓMICA

La función polinómica o función racional entera es una función algebraica de la forma:

y = P ( x) = an x n + an−1 x n−1 + an−2 x n−2 +  + a3 x 3 + a2 x 2 + a1 x + a0

donde n es un número natural. Podemos ver que no difiere en nada de los polinomios es-
tudiados previamente. Recordemos que el valor de n determinará el grado del polinomio,
mientras que an es el coeficiente principal del polinomio y su valor debe ser distinto de cero;
y a0 es el coeficiente independiente del polinomio o término independiente.
La función polinómica agrupa varias familias de funciones conocidas:

• En el caso que a2 = a3 = g = an = 0 del polinomio solo nos quedan dos coeficientes.

En ese caso si renombramos a1 = a y a0 = b , el polinomio coincide con la llamada fun-
ción lineal que se expresa de la forma:
y = f (x) = ax + b

Donde a y b son números reales; a se llama pendiente; b se llama ordenada al ori-

gen.

• En el caso que a3 = a4 = g = an = 0 del polinomio nos quedan tres coeficientes. Si re-

nombramos a2 = a, a1 = b y a0 = c vemos que el polinomio tiene la forma de una fun-

27
 ción cuadrática:

2 y = f (x) = ax2 + bx + c

Donde a; b; c son números reales y a ! 0

• En el caso que a4 = a5 = g = an = 0 del polinomio nos quedan cuatro coeficientes y el

polinomio toma la forma de una función cúbica:

y = f (x) = ax 3 + bx2 + cx + d

Y podríamos seguir aumentando el valor del grado y agrupando las funciones según este
valor. En todos los casos las características de la familia de funciones están determinadas
por el término de mayor grado y debemos recalcar que el coeficiente principal no puede
ser igual a cero, ya que eso dejaría a la función fuera de la familia. Por ejemplo la función
f (x) = 0x2 + 3x - 1 es una función polinómica que pertenece a la familia de las funciones
lineales.

2.3 GRÁFICAS DE LA FUNCIÓN POLINÓMICA

Como hemos dicho, tenemos distintas familias de funciones dentro de las funciones polinó-
micas. Esto nos lleva a distintos gráficos para cada uno de los grupos de funciones.

Figura 2.1

En las gráficas que componen la Figura 2.1 encontramos las funciones representativas de
algunas de las familias que forman parte de las funciones polinómicas. En estas gráficas
vale uno el coeficiente principal de cada familia, y valen 0 los demás coeficientes. Podemos
ver que la función lineal (2.1 a) tiene como representación gráfica una linea recta, mientras
que la función cuadrática (2.1 b) está representada por una parábola. También podemos
observar cierta similitud entre la función cuadrática y la función de grado cuatro (2.1 d),
como también, la semejanza entre la función cúbica (2.1 c) y la de grado cinco (2.1 e). No
es casual que las gráficas de orden par que vemos anteriormente, parezcan “apoyadas”
en el eje x , ya que las potencias de orden par van a dar como resultado valores positivos.
En el caso de las funciones de exponente impar, van a conservar el signo de los valores del
dominio.
A partir de estas observaciones, podemos ver que las funciones de orden par no son funcio-
nes inyectivas, ya que la función tiene la misma imagen para distintos valores del dominio.
Por otra parte, podemos ver que ningún valor del dominio tiene imagen negativa, y por
lo tanto, no son suryectivas. Esto nos lleva a producir restricciones en el dominio y en la
28
imagen para poder encontrar la biyectividad que nos garantice la existencia de su función
inversa.
Distinto es el caso de las funciones de or-
den impar, ya que son funciones natural-
2
mente biyectivas y no necesitan de res-
tricciones de dominio, ni de imagen para
poder pensar en una función inversa.
Si analizamos la simetría de las gráficas
anteriores, las funciones de orden par
presentan simetría con respecto al eje de
ordenadas mientras que en los polinomios Figura 2.2
de orden impar podemos encontrar sime-
tría con respecto al origen. Es decir que
el primer grupo de funciones que men-
cionamos es par, mientras que las otras
son impares, coincidiendo con el orden del
polinomio. Esto deja de ser cierto cuando
alguno de los coeficientes de menor orden
deja de valer cero. Veamos un ejemplo en
la Figura 2.2. A la funcion f (x) = x 2 que
tiene como coeficientes a = 1; b = 0; c = 0
le vamos a modificar el valor de c en 5
unidades para obtener g (x) = x 2 + 5 , produciendo una traslación vertical hacia arriba. Por
lo tanto la modificación de este coeficiente no afecta la simetría de la función. No sucede
lo mismo cuando el coeficiente modificado es b, ya que, como podemos ver, h (x) = x 2 + 5x
sufre un desplazamiento en las dos direcciones del plano, perdiendo de esta manera, la
simetría con respecto al eje de ordenadas.

2.4 RAÍCES DE LA FUNCIÓN POLINÓMICA

Como primera medida, tengamos presente que los gráficos de las funciones algebraicas que
analizaremos se ubican en el plano real, donde los ejes coordenados son rectas de números
reales. Recordemos que las raices de una función son aquellos valores del dominio para los
cuales la imagen de la función es igual a cero.
y = P (r) = 0
Esto es lo mismo que decir que las raíces son los puntos de corte con el eje x o eje de
abcisas.
Pero, ¿cuántas son las raíces de un polinomio? La respuesta la podemos encontrar en el
teorema fundamental del álgebra que nos dice lo siguiente:

Un polinomio en una variable, tiene tantas raíces​como indica su grado,

contando las raíces con sus multiplicidades, sean estas reales o complejas.

Si pensamos en los polinomios de grado 1 o funciones lineales, estas tendrán una sola
raíz que podemos obtener de despejar la ecuación lineal 0 = ax + b y cuya solucion será
b
x =- a siendo a y b los coeficientes de la función lineal
En el caso de los polinomios de grado 2 o funciones cuadráticas, tendremos 2 raíces en
todos los casos. Veamos un par de ejemplos:
La función y = x 2 + 2x + 1 tiene como raíz el valor r =- 1 ya que P (r) = 0 . Pero nos estaría
faltando la segunda raíz por lo dicho anteriormente. Veamos esta función como una ecua-
ción cuadrática y recordando el caso de factoreo de trinomio cuadrado perfecto podremos
escribir la ecuación como 0 = x 2 + 2x + 1 = (x + 1) (x + 1) = (x + 1) 2 . Al factorizar completa-
mente el polinomio, o sea expresarlo como producto de polinomios primos, vemos que las
dos raíces son iguales, r1 = r2 =- 1 .Podemos decir entonces, que tenemos una raíz repetida,
o que la raíz r =- 1 tiene multiplicidad 2. Al realizar la factorización completa de los polino-
mio, la repetición o multiplicidad quedará expresada como el exponente al que se encuen-
tra elevado el binomio que muestra claramente cuál es la raíz. Por ejemplo el polinomio
y = P (x) = x2 - 6x + 9 = (x - 3) 2 es un polinomio de grado dos y tiene dos raíces iguales que
valen 3.
Veamos otro ejemplo. La función y = x 2 + x + 1 puede verse graficada en la Figura 2.3 y
vemos que no presenta ningún corte con el eje de abcisas, por lo que podemos sospechar
29
 que sus raíces no serán reales, ya que no cortan
el eje de los números reales. Pero para ser más

2 rigurosos recurramos a una herramienta que nos

es conocida: la resolvente deuna ecuación cuadrá-
tica. Transformemos nuestra función cuadrática en
Figura 2.3 una ecuación cuadrática 0 = ax 2 + bx + c y de allí
obtenemos:
- b ! b - 4ac
2

r1; r2 = 2a
que es la expresión de las posibles soluciones de
la ecuación.
El término b 2 - 4ac se conoce como discriminante
(desde ahora D ). Como todo número, D puede
tomar tres tipos de resultados, positivo, cero o
negativo. En el caso en que el discriminante sea
positivo tendremos dos raíces, que pertenecen al conjunto de los números reales y sus va-
lores serán distintos entre sí. La función y = x 2 - x - 6 , por ejemplo, tiene los coeficientes
a = 1; b =- 1; c =- 6 y la resolvente será
1 ! 1 - 4 # ]- 6g # 1 1 ! 5
r1; r2 = 2#1 = 2

es decir que las raíces serán r1 =- 3; r2 = 2 . En el caso

de la función cuadrática que vimos en el ejemplo pre-
vio, y = x 2 + 2x + 1 , D = 2 2 - 4 # 1 # 1 = 0 . En este caso,
en el que el discriminante toma el valor de cero, las
raices son reales pero, como vimos, son repetidas.
Revisemos ahora la función y = x 2 + x + 1 y calculemos el
discriminante, D = 1 - 4 # 1 # 1 =- 3 Sabemos que es im-
Figura 2.4 posible el cálculo de la raíz cuadrada de un número nega-
tivo dentro de los números reales, por lo tanto las raíces
serán dos, pero sus valores son números complejos. No
necesitamos trabajar con números complejos y podemos
dejar expresada las raíces de esta función como:
-1 ! -3
r1; r2 = 2
Retomemos la resolvente cuadrática y escribámosla dis-
tinto 2
b b - 4ac
r1; r2 =- 2a ! 2a
El primer término, es la ecuación del eje de simetría de la parábola, mientras que el se-
gundo término es la distancia que existe entre cualquiera de las raíces y el eje de simetría.
Cuando esta distancia es cero, ambas raíces se encuentran sobre el único punto de la pará-
bola que corta el eje de simetría: el vértice; y encontramos que la gráfica de estas funciones
se encuentran apoyadas, o colgando, del eje de abcisas.
En la Figura 2.4 podemos ver las gráficas de las funciones de los ejemplos.
¿Qué sucede cuando tenemos polinomios de grado mayor a 2? Comencemos viendo
unas gráficas.

Figuras 2.5 y 2.6

30
En la gráfica de la función cúbica, figura 2.5, podemos ver claramente los tres cortes con
el eje. Esto no pasa en la segunda gráfica, figura 2.6, donde podemos ver dos cortes bien
definidos y un corte que no cruza hacia valores positivos. Este tipo de corte, donde la grá-
fica tiene al eje x como tangente, es característico de las raíces múltiples. Si factorizamos
2
la función:

y = x 4 - 3x2 = x2 (x2 - 3) = x2 (x - 3 ) (x + 3 )
podemos ver que tenemos dos raíces iguales en cero.

¿Qué sucede si realizamos una pequeña transformación en los gráficos anteriores?

Figuras 2.7 y 2.8

En la función cúbica, figura 2.7, podemos ver que es solo uno el corte con el eje x, mientras
que en la figura del polinomio de grado cuatro (2.8) no hay ningún corte. Siguen siendo
funciones de grado tres y cuatro respectivamente. Y siguen teniendo 3 y cuatro raíces las
funciones, solo que ahora la cúbica tendrá una raíz real y dos raíces complejas, mientras
que la función de grado cuatro, tendrá cuatro raíces complejas. Podemos acotar que todo
polinomio de orden impar tendrá por lo menos una raíz real.

Resulta particularmente útil la factorización de las funciones polinómicas para poder deter-
minar las raíces, ya que los métodos analíticos para la resolución de ecuaciones de tercer y
cuarto grado son complicados. Recordemos que para ecuaciones de quinto grado o mayo-
res, no existe método analítico para la determinación de las raíces.

2.5 ALGUNAS NOTAS SOBRE LAS FUNCIONES POLINÓMICAS

2.5.1 Funciones Lineales: paralelismo y perpendicularidad

En las funciones lineales definimos que dos rectas son paralelas cuando tienen el mismo
valor de pendiente. Dadas las rectas

R1 : y = a1 x + b1

R2 : y = a2 x + b2

Decimos que R1 ' R2 , a1 = a2 ( R1 paralela R2 si y solo si tienen igual pendiente)1

Y también definimos la perpendicularidad entre las rectas

R1 : y = a1 x + b1

R2 : y = a2 x + b2

1 El símbolo “ ⇔ ” significa “si y sólo si” y se debe interpretar como que lo primero ocurre solamente si ocurre lo segundo y viceversa,
es decir que si ocurre lo segundo también será válido lo primero.

31
 Decimos que R1 = R2 , a1 $ a2 =- 1 ( R1 perpendicular a R2 si y solo si el producto de sus
pendientes es igual a menos uno)

2
2.6 FUNCIÓN HOMOGRÁFICA

Son funciones homográficas aquellas de la forma

ax + b
y = cx + d
Evaluando los coeficientes vemos que c no debe valer cero, ya que si esto sucediera esta-
a b
ríamos en presencia de una función lineal y =
dx+ d .
Otra relación de sus coeficientes se desprende del siguiente análisis. Si realizamos la divi-
sión entre el numerador y el denominados de la expresión general, tendremos:

ax + b cx + d
ad a
- ax - c c
ad
b- c

Dividendo = cociente $ divisor + resto

Recordando la fórmula de división entera: y divi-
Dividendo resto
diendo ambos miembros por el divisor
divisor = cociente + divisor
ad
ax + b a b - c a bc - ad
y = cx + d = c + cx + d = c + ]
c cx + dg

Esto significa que si bc - ad = 0 la función homográfica se transforma en una recta cons-

tante y = a , por lo que deberemos imponer como condición que bc - ad ! 0
c
Esta función presenta un cociente por lo que deberemos revisar el dominio. Formarán
parte del dominio de la función todos los números reales con excepción de aquellos va-
lores que sean raíces del denominador o polos. En el caso de la función homográfica,
el denominador es de primer grado y por lo tanto tendrá solo una raíz y será igual a
d
x =- c . En las proximidades de este valor, la función homográfica está definida y ten-
drá un denominador muy próximo a cero y la función tomará valores de gran valor ab-
soluto, ya sean positivos o negativos. Si trazamos una recta que sea paralela al eje y,
d d
en x =- c , la función parecerá acercarse a ella a medida que x se aproxima a -c
d
. En este caso, diremos que x =- c es una asíntota vertical. Volvamos a la expresión
ax + b a bc - ad
c ^cx + dh
y = cx + d = c +

Vemos que al segundo miembro lo podemos ana-

lizar como un término constante más un término
que depende del valor de x . A medida que el va-
Figura 2.9 lor de x crece, el término variable se va haciendo
más chico. Esto es, cuando el valor de x crece
hacia infinito, la función se aproxima a la recta
a
y= c . Lo mismo sucede cuando x toma valores
cada vez más chicos, aproximándose hacia - 3 .

32
 a
De esta manera, podemos decir que y= c es una asíntota horizontal.

2
En el gráfico podemos ver la representación de 2x + 3 . En esta función, de acuerdo
y = 4x + 5
a los valores de las constantes a; b; c; d existe una asíntota horizontal en
2 1 y
y= 4 = 2
5
una asíntota vertical en x =- 4 , ambas rectas representadas por líneas de trazos discon-

tinuos. Conviene remarcar que la representación

gráfica de la función homográfica está compuesta

por dos trazos continuos y no se trata de la repre-
sentación gráfica de más de una función.
Figura 2.10
La función más conocida de este grupo es aque-
lla donde a=d=0 y b=c=1, esto es y =
1 , con
dominio
x

Dom (y) = " x / x d R / x ! 0 ,

Donde las asíntotas son los ejes cartesianos
x = 0 e y = 0.

2.7 FUNCIÓN IRRACIONAL

Cuando además de las cuatro operaciones fundamentales y la potenciación, tenemos raíces

en la expresión analítica de nuestra función, estamos en presencia de una función irracional.
Ejemplos de estas funciones son:

Figuras 2.11 y 2.12

En el primer ejemplo tenemos una raíz cuadrada y podemos distinguir algunas particulari-
dades. Por ejemplo, su gráfica es una rama de una parábola de eje horizontal. Además he-
mos comentado que para obtener como resultado de una raíz cuadrada un número real, el
radicando debe ser positivo o a lo sumo cero, por lo cual se deberá estudiar el subconjunto
de los reales donde la raíz cuadrada esté definida. En nuestro ejemplo, la expresión de la

función es y = x - 1 , para determinar el dominio planteamos:

x-1 $ 0
x$1

Es decir que el dominio de la función estará dado por los valores mayores o iguales a uno,
dato que concuerda con lo que podemos observar en el gráfico. Lo discutido sobre la raíz
cuadrada, puede generalizarse para cualquier función irracional de índice par. (Figura 2.11)
33
 Veamos el segundo ejemplo. En el caso de la raíz cúbica podemos ver que no existe ningu-
na restricción con solo analizar su gráfica. Si pensamos que esta puede tomar argumentos

2 tanto positivos, como negativos, como cero, y obtener resultados de cualquier naturaleza,
podemos afirmar que esta función no presentará restricciones a su dominio siendo una
función que va de R $ R . Esta característica será compartida con todas las funciones
irracionales de índice impar. (Figura 2.12)

TRABAJO PRÁCTICO 2
Funciones Algebraicas

Actividad 1: Dadas las siguientes funciones lineales, graficarlas determinando y señalando los cortes con los ejes
y la pendiente:

a) f ( x) = −2 x + 3
1
b) f ( x) = x − 5
2
c) f ( x) = 2 − 3x

Actividad 2: Graficar los siguientes pares de funciones en el mismo sistema de ejes cartesianos: f ( x) = −2 x + 3
y g ( x) = 3x − 4
a) Indicar si las rectas graficadas se cortan entre sí y cuál es el punto de intersección.

b) Determinar analíticamente la ubicación del punto de intersección entre dichas funciones.

Actividad 3: En cada caso, encontrar las fórmulas de las funciones lineales tal que:
1
a) la pendiente de la recta R1 sea m=− y que pase por el punto p = (1,−2 )
3

b) la recta R2 pase por los puntos p = (− 1,3) y q = (2,−2 )

c) la recta R3 corte a los ejes coordenados en (0,5) y (− 2,0)

Actividad 4: Sean f (x) = ax + b y g (x) = cx + d a, c ≠ 0 demostrar que h=g f es una función lineal.

Actividad 5: Utilizando los tipos básicos de transformaciones graficar las siguientes funciones cuadráticas:

a) g (x) =- x2 + 1

b) l (x) =- ] x + 1g2
3
c) t (x) = 2 (x - 1) 2 - 2

Actividad 6: Llevando a la forma canónica de la parábola y utilizando los tipos básicos de transformaciones graficar
las siguientes funciones cuadráticas. Para cada una de ellas determinar: los cortes con los ejes cartesianos, el vértice
y el eje de simetría

a) f ( x) = x 2 + 2 x − 1
1 2
b) h( x ) = x −x+2
2
34
Actividad 7: Para las siguientes funciones polinómicas, utilizar su factorización para construir los intervalos de po-
sitividad y a partir de esta información esbozar la gráfica.

a) f (x) = (x + 2) (x - 1) (x - 3) 2
b) g (x) = x 3 - 2x2 - 3x
c) h (x) = x 3 - 2x2 + 4x - 8
1
Actividad 8: Teniendo en cuenta la representación gráfica de la función f ( x) = y mediante desplazamientos
x
graficar las siguientes funciones indicando el dominio, el conjunto imagen, intervalos de positividad, intervalos de
negatividad y sus raíces:

2
f (x) = ]
x - 4g
a)

1
f (x) = ]
x + 2g
b) +3

2x + 1
c) f (x) = 3x - 2

Actividad 9: Teniendo en cuenta la representación gráfica de la función f ( x) = x y mediante desplazamientos

graficar las siguientes funciones:

a) f (x) = x + 5

b) g (x) = 3 + - x

c) t (x) = 3 x + 2

Actividades complementarias al TP2

Actividad 10: Un equipamiento adquirido a un costo de $ 6000, tendrá un valor al final de su vida útil de $ 1200,
después de 4 años. Suponga que se deprecia linealmente.

a) Escriba la función que describe el valor del equipo al final de t años.

b) Cuánto valdrá el equipo después de 3 años.

c) Determine la tasa de depreciación (pendiente de la recta).

d) Trace la gráfica de la función obtenida en el ítem a.

h ( x ) = − x 2 + 5
Actividad 11: En el mismo sistema de ejes cartesianos graficar 
 f ( x) = 2 x − 3
a) Señalar los puntos de intersección entre la recta y la parábola.

b) Determinar en forma analítica los puntos de intersección entre la recta y la parábola.

Actividad 12: Si una pelota se lanza verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 20 m/seg. alcanza una
altura h medida en metros en t segundos de acuerdo a la siguiente fórmula:
1
h (t) = 20t - 2 gt2
35
 a) Establecer el dominio de h y graficar la altura de la pelota en función del tiempo.

2 b) Calcular el tiempo para el cual la pelota se encuentra a 15m; 20,38m y 25 m de altura.

c) Calcular la altura cuando t = 0, 5 seg

Nota: Considere la aceleración de la gravedad igual a 9,81m/seg2.

Actividad 13: Una caja de cartón tiene una base cuadrada. Cada lado de la base tiene x centímetros de longitud.
La longitud total de los 12 lados de la caja es 144 cm

a) Muestre que el volumen de la caja está dado por V (x) = 2x2 (18 - x)
b) Cuál es el dominio de V ? (Use el hecho que las longitudes y el volumen deben ser positivos).

c) Dibuje la gráfica de la función V y utilícela para estimar el volumen máximo de la misma.

36
 FUNCIONES
TRASCENDENTES 3

3.1 INTRODUCCION

Luego de ver las funciones algebraicas, nos queda por ver todas aquellas funciones que no
lo son. Se llama función trascendental a una función no expresable como una combinación
finita de operaciones algebraicas; es decir cualquier función que no se puede ser represen-
tada por una ecuación polinómica. La intención es este capítulo es ver algunas funciones
que pertenecen a este grupo, junto con sus características y sus gráficas.

3.2 FUNCION EXPONENCIAL

Llamamos función exponencial a una función que se expresa de la forma:

y = f (x) = a x con a>0 y a ! 1 , donde f (x): R $ R > 0

Antes de trabajar específicamente, con las funciones exponenciales, recordemos algunos
conceptos ya aprendidos, que pueden servirnos para entender mejor las funciones expo-
nenciales:

Sea ax con a>0 y a!1

Esta operación verifica lo siguiente:

1) Es distributiva con respecto al producto y al cociente

n n
(a . b)n = an . b n ;  a  = an
b b
2) Propiedad de los exponentes
m
an . am = an + m ;  an 
  = an . m
 
p<q&)
a p < a q si a > 1
3) Si p y q son números racionales, entonces si
a p > a q si a < 1
37
 0<a<b&)
3
a n < b n si n > 0
4) Si
a n > b n si n < 0
Hasta aquí hemos recordado propiedades de las potencias para comprender mejor la fun-
ción exponencial. Después de este repaso, estamos en condiciones de definir la función
exponencial.

A partir de la definición de función exponencial, podríamos preguntarnos: ¿Por qué se es-

pecifica que a ≠ 1?. ¿ Por qué no consideramos a < 0?.

Dejemos estos interrogantes para que posteriormente intenten responderlos.

Veamos primero cuales son las posibles graficas si a > 1:

Graficaremos una función exponencial en particular y luego intentaremos generalizar los
resultados obtenidos al resto de los posibles valores de a > 1 . Trabajemos, por ejemplo,
con y = 2 o f (x) = 2 .
x x

Consideremos algunos valores:

x -2 -1 0 1 2 3 2 3
1 1
y = 2x 4 2 1 2 2 2
2 3
4 8

Si graficamos esta función en un sistema de ejes coordenados cartesianos ortogonales ob-

tenemos la gráfica mostrada a continuación:

x
y= 2

Figura 3.1 4
y

y=1
1

-3 -2 -1 0 1 2 3
x

Podríamos resumir algunas características de la gráfica anterior:

a) El signo de y es siempre positivo

b) Si x < x ′ ⇒ 2x < 2x′ por propiedad 3. Esto nos dice que la función exponencial
de base mayor que uno, es creciente. Por ser y = 2x una función creciente, es inyec-
tiva.

c) x <0 ⇒ 2x < 20 = 1 , así la función está entre 0 y 1 para x < 0 .

d) x >0 ⇒ 2x > 20 = 1 , así la función es mayor que uno para x > 0 .

e) 20 = 1 . La función corta al eje de las ordenadas en y = 1

Ahora para generalizar comparemos esta grafica con algún otro valor de a

1<a<2&)
a x < 2 x si x > 0
Si (ver propiedad 4).
a x > 2 x si x < 0

38
 2<a&)
3
2 x < a x si x > 0
Si (ver propiedad 4).
2 x > a x si x < 0
Además, en general, tienen el mismo tipo de gráfico y pasan todos por (0,1).

La gráfica mostrando estos aspectos se muestra a continuación:

Funciones exponenciales

3.5

a>2
3 a=2

Figura 3.2
2.5
1<a<2

1.5

y=1
1

0.5

-3 -2 -1 0 1 2 3
x

Resumiendo

Sea f (x) la función exponencial f (x): R $ R > 0 . Con f (x) = a x y a>1

Entonces su gráfico:

• pasa por (0,1)

• es creciente (inyectiva) y suryectiva.

• su gráfica es curvada hacia el eje y positivo

y = f(x ) es menor que uno y siempre positivo para x < 0, acercándose indefini-
•
damente al eje x cuando x se hace grande negativamente

• mayor que uno para x > 0, tomando valores muy grandes para x grande posi-
tivamente.

¿Cuáles serían las correspondientes conclusiones para 0 < a < 1 ?

Ahora trabajaremos con un ejemplo donde 0 < a < 1 , graficaremos =

y f (x) = b 1 lx
2

x -3 -2 -1 0 1 2 3
y =b2l
1 x
1 1 1
8 4 2 1 2 4 8

4
Figura 3.3
x
y= b
3
0<b<1

-3 -2 -1 0 1 2 3
x

De este gráfico podemos deducir las siguientes conclusiones:

39
 Resumiendo:

3 a) Siempre y > 0,
x' x
1 1
b) Si x < x’ &   <   , esto nos dice que la función exponencial de base menor
2 2
que 1 es decreciente.
0 x x
1 1 1
c) x<0 &   <   o sea   > 1 , así la función es mayor que uno para valores
2 2 2
de x negativos.

x 0 x
1 1 1
d) x>0 &   <   o sea   < 1 , así la función está entre cero y uno para valores
2 2 2
de x positivos.

e) Sin justificar, diremos que es de trazo continuo, inyectiva (decreciente) y suryectiva

como función de f(x ) : ℜ → ℜ > 0 .

3.3 FUNCIÓN LOGARITMO

Veamos un problema: Puede observarse experimentalmente que el número de bacterias

presentes en un cultivo se duplica cada hora. Si hay 1000 bacterias al iniciar el experimento
el investigador obtiene las siguientes lecturas:

t 0 1 2 3 4
f(t) 1000 2000 4000 8000 16000

Donde t es el tiempo expresado en horas y f(t) es el número de bacterias presente en el

cultivo en el tiempo t.
Podemos escribir la tabla anterior de la siguiente forma:

t 0 1 2 3 4
f(t) 1000x20 1000x21 1000x22 1000x23 1000x24

Así tenemos que:

f (t) = 1000 . 2 t
Esta función hace posible predecir el número de bacterias presente en el cultivo en cual-
quier tiempo t. ¿Cuántas bacterias habrá luego de 10 hs. de experimento?

La función que expresa el número de bacterias en un cultivo en función del tiempo:

y = 1000 . 2 t , tiene como gráfica una exponencial.

y = 1000 2t
8000

7000

6000

Figura 3.4 5000

y

4000

3000

2000

1000

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5

t (tiempo)

40
 - Dado “t” podemos leer el “y”

- Inversamente puede interesarnos saber: ¿cuánto tiempo transcurrirá hasta que

el número de bacterias se eleve a 12500?
3
Aquí entonces, dado el valor de “y” nos interesa conocer “t” (que es el exponente)

El problema de determinar el exponente nos lleva a estudiar la función logaritmo.

Vimos que:

f: R $ R > 0 donde y = f (x) = a x con a>0 y a ! 1 es inyectiva y suryecti-

va, por lo tanto existe su inversa.

Si y = a entonces f ^ y h
-1
x
=x y llamando a f -1 la función logaritmo de base a,
damos la siguiente definición.

y = log a (x) + a y = x
Llamamos a y el logaritmo en base a del número real positivo x , es decir la fun-
ción logaritmo es aquella que, dado x ! R > 0, hace corresponder el único real y tal
que a = x
y

Ejemplo 1

log3 (9) = 2 32 = 9
ya que

log 2 (4)
1 =- b 1 l-2
2 ya que 2 = 4
De todos los valores posibles para la base a , hay dos de ellos que son ampliamente usados,
estos son el número 10 y el número e . Ambos tienen notaciones especiales:

• Si la base es 10 , la notación es la siguiente: y = log10 (x) = log (x) ; se lee “lo-

garitmo decimal”. Observa que no se coloca la base y se sobre entiende que esta es el
número 10 (Es la misma estrategia que utilizamos al escribir la raíz cuadrada, donde
no ponemos el índice 2)

• Si la base es e = 2.718281f (un número irracional), la notación es la siguiente:

y = log e (x) = ln (x) ; se lee “logaritmo natural o neperiano”.
Los logaritmos de estas dos bases son los que generalmente se resuelven con la calculadora
y antiguamente estaban tabulados.
Veamos ahora algunas posibles graficas de la función logaritmo. Donde aparecerán dos
tipos de graficas dependiendo de si a > 1 o 0 < a < 1 .
Por ser la función logaritmo la inversa de la función exponencial sabemos que sus gráficas
son simétricas respecto de la diagonal y = x.

Así, para a > 1:

y = log
a
(t)

1.5

0.5 t
0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5

-0.5
(1;0) Figura 3.5
-1

-1.5

-2

41
 Resumiendo:

3 g (x): R > 0 $ R
log a (x) = y = g (x) , a y = x es:

• Creciente
• Negativa para 0<x<1
• log a (1) = 0
• Positiva para x > 1
• Se acerca al eje y (negativo) si x se aproxima a cero.

Para 0 < a < 1:

y = log
a
(t)

2
y

Figura 3.6 (1;0)

0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5

t
-1

-2

Resumiendo:

g (x): R > 0 $ R
log a (x) = y = g (x) , a y = x es:

• Decreciente
• Positiva para 0<x<1
• log a (1) = 0
• Negativa para x >1
• Se acerca al eje y (positivo) si x se aproxima a cero.

Propiedades de la función logaritmo

1- log a (x1 .x2) = log a (x1) + log a (x2)

2- log a (x t) = t. log a (x)
log a b x1 l = log a (x1) - log a (x2)
x
3-
2

Demostración de la propiedad 1

Llamemos log a (x1) = m , a m = x1

log a (x2) = n , a n = x2
luego
x1 .x2 = a m .a n = a m + n (por propiedad de los exponentes)

Así
log a (x1 .x2) = m + n = log a (x1) + log a (x2)

42
Demostración de la propiedad 2

Si
log a (x) = m , a m = x 3
( ]a mgt = a mt = x t
( log a (x t) = t.m = t. log a (x)
Demostración de la propiedad 3: Queda como ejercicio para el lector

Ejercicio: ¿A qué es igual log a (a x) ?, y ¿ a log (x) ?

a

Ejemplo 2

¿Cuál es la solución de la “ecuación exponencial” 3 x = 21 ?

Ya que

3 x = 21 , log3 (3 x) = log3 (21) tomamos logaritmo en base 3 a ambos miembros

x. log3 (3) = log3 (21) aplicando la propiedad 2

x = log3 (21) log 3 (3) = 1 (¿Porqué?)

para determinar el valor de x es necesario hacer un cambio de base.

Algunas veces es necesario “cambiar la base” a del logaritmo, log a (x) . Esto es, queremos
log a (x) para algún b > 0, b ! 1 .
Así, llamando m = log b (x) :
m = log b (x) , b m = x , luego tomando log a a ambos miembros

log a (b m) = log a (x)

y por propiedad de la función logaritmo tenemos:
log a (x)
log a (x) = m log a (b) & m =
log a (b)
y recordando que: m = log b (x)
se tiene: log a (x)
log b (x) =
log a (b)
fórmula que expresa el log b (x) , en términos de la base conocida a .
Concluyamos el ejemplo 2:

log 3 ]21g = log 3 ]21g = 0, 4771 , 2, 7712437

log10 (21) 1, 3222
, de donde usando la calculadora:
log10 (3)
así x = 2.7712437
Verifique que 3 x = 21
Ejemplo 3

Si queremos obtener log 4 ^ 2 h tenemos:

log2 ^ 2 h
1
log 4 ^ 2 h =
1
= 22 = 4
log2 ]4g
43
 Ejemplo 4

3 Volviendo al ejemplo 2 de la sección anterior intentemos responder la pregunta ya plan-

teada de: ¿cuánto tiempo transcurrirá hasta que el número de bacterias se eleve a 12500?
El tiempo para que el n° de bacterias sea 12500, nos lleva a:

12500
12500 = 1000.2 t & 2 t = 1000 = 12, 5

ln (12, 5)
t. ln (2) = ln (12, 5) & t = t = 3, 64 dias
ln (2)
Veremos al estudiar los temas de derivadas e integrales, que la función exponencial de base
e : y = e x y la función logaritmo natural y = ln (x) tienen un uso muy frecuente.

3.4 ÁNGULOS

Ya hemos trabajado con ángulos pero nuevamente para evitar confusiones es tiempo que
establezcamos una definición para este sencillo concepto:

Ángulo es el conjunto de puntos barridos al girar una semirecta (o rayo) sobre su punto
de origen desde su posición inicial hasta una posición final.

al al
fin ici
in
do do
la la
Figura 3.7
rayo

punto de vértice lado inicial vértice lado final

origen

Definición de ángulo. Ejemplos.

Si revisas la definición notarás que no se restringe, por ningún motivo, ni la magnitud ni

el sentido de la rotación, y que es posible también hacer que el rayo gire varias vueltas o
revoluciones en cualquier sentido.
La medida del ángulo deberá representar la magnitud del giro, y ya está establecido por
convención que será considerada positiva si la rotación se efectúa en sentido contrario a las
manecillas del reloj, y negativa si es en el otro sentido.
A modo de ejemplo en la Figura 3.8 mostramos tres ángulos distintos, el ángulo α (alfa) es
positivo, β (beta) es negativo y γ (gama) es positivo. Notemos que α, β y γ tienen el mismo
lado inicial y final, pero sin embargo α, β y γ son diferentes, ya que la “cantidad” de rotación
necesaria para ir desde el lado inicial hasta el lado final es, por ejemplo, mayor para γ que
para α.

al al al
fin fin fin
do lad
o
lad
o
la
Figura 3.8

α
lado inicial
β lado inicial γ lado inical

Ejemplos

Podemos ubicar el vértice del ángulo coincidiendo con el origen de un sistema de coordena-
das rectangulares, y su lado inicial coincidiendo con el eje x positivo.
44
Un sistema de coordenadas, determina en el plano cuatro regiones llamadas CUADRANTES,
denominados 1ro, 2do, 3ro y 4to cuadrante como se ubican en la Figura 3.9:

al
fin
o
2 1
do er

lad
cuadrante cuadrante Figura 3.9
θ
O lado inical

3 4
er to

cuadrante cuadrante

Ángulo ubicado en un sistema de coordenadas

Entonces según en que cuadrante se ubique el lado final diremos que el ángulo está en ese
cuadrante, en la Figura 3.9, por ejemplo, el ángulo θ está en el 1er cuadrante.
Si el lado final del ángulo está en el eje x o en el eje y, en tal caso, decimos que θ es un
ángulo cuadrantal.
Para medir la rotación necesaria para que el lado inicial coincida con el final se utilizan
comúnmente dos unidades de medición: grados (del sistema sexagesimal) y radianes (en
el sistema circular).

• Grados:

Aquí el ángulo formado por la rotación, en sentido contrario a las agujas del reloj, desde el
lado inicial hasta que coincida con el mismo (1 vuelta o revolución) se dice que mide 360
grados, y se escribe 360º.
Así:

1
• Un grado (1º) es parte de una vuelta.
360
1
• Un ángulo recto ó de vuelta es 90º.
4
1
• Un ángulo llano ó vuelta es 180º.
2
Recordemos que en el sistema sexagesimal son submúltiplos del grado el minuto y el se-
gundo, tal como se muestra en la tabla a continuación:

Minuto sexagesimal Segundo sexagesimal

1c 1l
1l = 1m =
60 60

Submúltiplos del sistema sexagesimal

• Radianes:

Como vimos anteriormente el SI tiene como unidad de medida de ángulos el radián.

Para poder definir el radián analicemos lo siguiente:
En las circunferencias concéntricas de la gráfica observamos los arcos ab y al bl que co-
rresponden al ángulo central i .
Por tener en común el ángulo, las razones entre las longitudes de los arcos y los radios
correspondientes son iguales, se puede entonces formar la siguiente igualdad de razones
(proporción):

45
 ab a l bl
= l l
oa oa
3
Estas razones sólo dependen de la amplitud del
b’ ángulo θ, y esto nos da la posibilidad de tomarla
b como medida del ángulo. Dicha medida es la utili-
zada en el sistema circular:

Figura 3.10 ab al bl longitud del arco

a a’ it = = =
o oa ol al longitud del radio

Podemos definir un radián como la medida del án-

gulo central que abarca un arco de igual longitud
que el radio de la circunferencia.
Es decir un radian es el ángulo para el cual:

longitud ab = longitud oa

O lo que es lo mismo: longitud del arco = longitud del radio

ab
Es decir que: = 1 radián
oa
lo
n

g.
ar
dio

co
ra

= ra
Figura 3.11
1 radián

dio
radio

La diferencia que deberías notar es que la magnitud de la rotación (del ángulo) se define
con el uso de magnitudes relacionadas con medidas de longitud.
Según lo que hemos enunciado, la medida de un ángulo de un giro completo en el sistema
circular es:

longitud de la circunferencia
1 giro o vuelta =
longitud del radio de la circunferencia

si recordáramos que la longitud de una circunferencia es 2rr podríamos reemplazar:

2rr
1 giro o vuelta =
r

entonces: 1 giro o vuelta = 2r radianes

2r radianes significa 2r veces la medida del radio, y r es el número irracional 3,14159...
por lo tanto, la medida de un ángulo en unidades de radio es un número real.
Con esto hemos logrado un conjunto numérico que representa la medida de los ángulos
respondiendo con ello al segundo interrogante planteado luego de recordar la definición de
función.
Todavía podemos asegurar más. Este conjunto numérico es el conjunto de los números
reales R .
46
Esta certeza (que tiene una demostración matemática más rigurosa), se justifica en el he-
cho de que la longitud del arco correspondiente al ángulo generado por la rotación de un
segmento alrededor de un punto puede ser tan grande o tan pequeño como se quiera, es
decir un número entre cero (0) e infinito (∞) si se genera positivamente, o un número entre
3
cero (0) y menos infinito (- ∞) si se genera negativamente.
Si pusiéramos en duda que los números irracionales pudieran ser medida de algún ángulo,
nos ayudará pensar que para un angulo llano, es decir, un angulo de 180 grados, la longitud
del arco correspondiente a la semicircunferencia es π = 3,14159... , un número irracional.
En el caso de una circunferencia cualquiera, el arco es un múltiplo de la longitud de la cir-
cunferencia de modo que se podrá establecer la relación de equivalencia:

1 giro ------------ 2 r radianes ------------- 360º

de modo que:

ángulo i en radianes ángulo i en grados

2r = 360

Que es la relación entre grados y radianes

Esto es importante para evitar confusiones. Por ejemplo decimos que la suma de los án-
gulos interiores de un triángulo vale 180º y en otras oportunidades que la suma de los
ángulos interiores de un triángulo vale r . Las dos afirmaciones son correctas, solamente
que en el primer enunciado la unidad de medida es el grado y en el segundo es el radián.

Los ángulos negativos y los ángulos superiores a una revolución completa son más difíciles
de trabajar que los que están en el rango de 0° a 360°, o de 0 a 2r . Sería conveniente
sustituir esos ángulos fuera de rango por un ángulo correspondiente dentro del rango de
una sola revolución.
Es posible que más de un ángulo tenga el mismo lado terminal. Observe la Figura 3.12. El
ángulo de 140° es un ángulo positivo, medido en sentido contrario a las agujas del reloj.
El ángulo de -220° es un ángulo negativo, medido en el sentido de las agujas del reloj. No
obstante, ambos ángulos tienen el mismo lado
terminal. Si dos ángulos en posición estándar
tienen el mismo lado terminal, son ángulos
coterminales. Todo ángulo mayor que 2r (o
360°), o menor que 0, es coterminal con un
ángulo entre 0 y 2r (0° y 360°), y a menudo Figura 3.12
es más conveniente hallar el ángulo cotermi-
nal dentro del rango de 0 y 2r que trabajar
con un ángulo que esté fuera de ese rango.
Cualquier ángulo tiene infinitos ángulos coter-
minales porque cada vez que sumamos 2r
a ese ángulo, o le restamos 2r , el valor re-
sultante tiene un lado terminal en el mismo
lugar.

3.5 FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

Después de este repaso podemos comenzar a trabajar con las funciones trigonométricas.
Para que las expresiones sean más sencillas, trabajemos ahora con una circunferen-
cia de radio uno, con su centro que coincida con
el origen de un sistema rectangular de coordena-
P
das. A ésta la llamaremos circunferencia unitaria.
b
Sea P el punto en la circunferencia unitaria que define el
lado final del ángulo θ. Sea t un número real que define la
magnitud de θ en radianes. Figura 3.13

o a 1
Al punto P le corresponden coordenadas que llamaremos
(a;b).

Podrás encontrar
∆ en la Figura
Λ 3.13, en el triángulo rec-
tángulo aoP , el ángulo Poa que denotamos θ. Aquí re-
cordando nuevamente las relaciones trigonométricas que
47
 relacionan los catetos con la hipotenusa podríamos establecer las siguientes igualdades:

3 sen (i) =
aP
oP
aP
sen (i) = 1

sen (i) = aP = ordenada del punto P

si ahora pensamos que el punto P puede moverse en la circunferencia unitaria podemos

decir que la relación seno asocia con t, la coordenada “y” de P y se denota:

sen (i) = b
Teniendo en cuenta que a cada ángulo (θ) le corresponde un único valor del seno, la relación

y = f (i) = sen (i) es una función.

Si θ está expresado en radianes, entonces f (i): R $ R es decir sen (i): R $ R .

Del mismo modo que antes la definición del coseno de un ángulo como la razón entre cateto
adyacente y la hipotenusa nos conduce a:
oa
cos (i) =
oP
oa
cos (i) = 1

cos (i) = oa = absisa del punto P

La función coseno asocia con t, la coordenada “x” de P y se denota:

cos (i) = a cos (i): R $ R

Para la tangente de un ángulo se establecía la relación entre cateto opuesto y cateto adya-
cente

aP ordenada de P
tg (i) = = abscisa de P si oa ! 0
oa

Si a≠0, la función tangente está definida como:

b
tg (i) = a

Si b≠0, la función cosecante está definida como:

1
cosec (i) = b

Si a≠0, la función secante está definida como:

1
sec (i) = a

Si b≠0, la función cotangente está definida como:

a
cot g (i) = b

El hecho de haber elegido desde un comienzo la circunferencia unitaria, no le quita genera-

48
lidad a las definiciones encontradas, debido a las propiedades de semejanza de triángulos.
Lo único que estamos haciendo es considerar medidas de los catetos en unidades de radio,
sin tener en cuenta cuál es la medida de la unidad.
El uso de la circunferencia unitaria, en estas definiciones de las funciones trigonométri-
3
cas, hace que también se las conozca con el nombre de funciones circulares.
Es bueno notar que las funciones trigonométricas recién definidas incluyen a las relaciones
trigonométricas que presentamos para ángulos agudos en triángulos rectángulos.

Dominio de las funciones trigonométricas

Como hemos visto la variable independiente de estas funciones es un ángulo cuyo valor en
radianes es un número real. Observemos que para las funciones seno y coseno el ángulo no
tiene limitación en cuanto al valor que puede tomar.
Entonces el Dominio de estas funciones es el conjunto de todos los reales que podrá tam-
bién escribirse en notación matemática como:

Dom sen(t) = {t∈R}

donde el símbolo ∈ significa pertenece y la letra R denota el conjunto de los números reales.
Ya hemos advertido que si a=0 las funciones tangente y secante no están definidas. Lo mis-
mo ocurre para las funciones cosecante y cotangente cuando b=0. ¿Podrías fundamentar
por qué no están definidas?
Para describir el dominio de la función tangente, en primera instancia, podríamos analizar
para que ángulos la función no está definida.
Esta falta de definición ocurrirá cada vez que el lado final del ángulo coincida con el eje y,

π π
que corresponde con los ángulos y − y todos sus coterminales.
2 2
Ahora estamos en condiciones de describir este dominio

π
Dom tg(t) = {t∈R / t ≠ + kπ } donde k∈Z
2
Podrías obtener algunos valores de t (adoptando diferentes k) de la expresión anterior y
verificar con el uso de la calculadora que la tangente de estos ángulos no esta definida.

Imagen de las funciones trigonométricas

Para completar el estudio de estas funciones y previo a la determinación de la gráfica es

momento que determinemos el conjunto imagen de cada una de estas funciones.
Volvamos a la Figura 14, ubiquemos el punto P, recuerda que P se puede ubicar en cual-
quier parte de la circunferencia unitaria, pero cualquiera sea la ubicación la abscisa a y
la ordenada b sólo tomarán valores en el intervalo [-1,1] es decir −1 ≤ b ≤ 1 , en conse-
cuencia como el sen(θ)=b entonces −1 ≤ sen (θ) ≤ 1 y, del mismo modo, el cos(θ)=a luego
−1 ≤ cos (θ) ≤ 1 .
O en notación matemática

Si y=sen(t) ; Im sen(t) = { y∈R / −1 ≤ y ≤ 1 }

Si y=cos(t) ; Im cos(t) = { y∈R / −1 ≤ y ≤ 1 }

En cambio para las funciones tangente y cotangente que resulta de la razón entre magni-
tudes que pueden tomar valores en [-1,1] puedo obtener todos los valores reales. Es decir:

Si y=tg(t) ; Im tg(t) = { y∈R }

Otra vez te queda la tarea de determinar el conjunto imagen de las funciones cosecante y
secante.

Gráficas de las funciones trigonométricas

Al construir las gráficas de las funciones trigonométricas, siempre los ángulos estarán ex-
presados en radianes, o sea números reales.
49
 Para visualizar un ángulo como variable utilizaremos nuevamente el punto P moviéndose en
la circunferencia unitaria.

3 Nos dedicaremos a deducir la gráfica de la función seno.

Comencemos con el ángulo cero, es decir que P estará en el eje x positivo, con coordenadas
(1;0). La ordenada nos da el valor del seno del ángulo, cero también, en este caso. Esto nos
permite ubicar el primer punto el de coordenadas (0;0) para la gráfica de la función, que
vamos a dibujar al lado de la circunferencia para que se pueda visualizar mejor.
π
Consideremos ahora el ángulo , con el punto P ubicado en la posición A’ de la Figura 3.14,
6
la longitud del segmento AA’ representa el valor del seno de este ángulo. Podremos trasla-
dar este segmento al sistema de coordenadas de la izquierda donde estamos construyendo
π
la gráfica de la función seno, hasta la posición en que t tome el valor .
6
Al considerar distintos ángulos el punto P se ubicará en las posiciones B’, C’, D’, etc. Y los
segmentos verticales BB’, CC’, DD’ … representarán la magnitud del seno de los respectivos
ángulos.
Estos segmentos ubicados en el sistema de coordenadas que llamamos y vs. t nos sugiere
que la curva del seno tiene la forma que dibujamos en la última parte de la figura.

B’
B’
π/3
A’
A’

π/6

O A B
B A O 0 π/6 π/3
t

y
π/2 C’
(2/3)π C’ π/3 B’ D’

Figura 3.14 D’ B’

(5/6)π π/6 A’ E’
E’ A’

π F E D B A O 0 O A B C D E F (7/6)π (4/3)π
G H C G H
0 π/6 π/3 π/2 (2/3)π (5/6)π π
t
G’
(7/6)π G’

H’
(4/3)π H’

y
(5/2)π
π/2 (7/3)π
(2/3)π π/3

(13/6)π
(5/6)π π/6

π 0 2π (7/6)π (4/3)π (3/2)π (5/3)π (11/6)π

0 π/6 π/3 π/2 (2/3)π (5/6)π π 2π (13/6)π (7/3)π (5/2)π ...

t
(7/6)π (11/6)π

(4/3)π (5/3)π
(3/2)π

Generación de la función seno

Resumiendo, las características de la función seno, son:

1. El dominio es el conjunto de todos los números reales, por lo tanto la gráfica anterior
podría haberse dibujado incluso desde los valores negativos de t.
2. El conjunto imagen consta de todos los números reales entre –1 y 1 inclusive
50
3. La función seno es una función impar, es decir como se ve en su gráfica, ésta es simé-
trica con respecto al origen.
4.
5.
La función seno es periódica con periodo 2π
Las intersecciones con el eje de abscisas son.....,-2π, -π, 0, π, 2π,3π......; la intersección
3
con el eje de ordenadas es 0.
6. El valor máximo es 1 y ocurre en los siguientes valores de la variable independiente:

_ _5 π _ _2 π _ 1_ π _ _1 π _π
7 _4 π _5 π __
11
π
6 3 3 6 6 3 3 6

11 π _ _
_ __ 5π _ _4 π _ _7 π _1 π _π
1 _2 π _π
5
6 3 3 6 6 3 3 6 Figura 3.15

-1

... − 3 π π 5
π
9 ...
π
2 ; 2 ; 2 ; 2

_ _4 π _ _7 π _ _5 π _ _2 π _ _1 π _ _1 π _2 π _
5π _7 π _
4
π
3 6 6 3 3 6 3 6 6 3
Figura 3.16
_ 11
__ π _ _5 π _
1π _1 π _
5π __
11
6 3 6 3 π
3 6

-1

π 3 7 1
7. El valor mínimo es –1 y ocurre en los siguientes valores: ... − ; π ; π ; π …
2 2 2 2
...

1.73

0.58

...
4π _ _
__
3
7π
6
1π _ _
__
3
1
π
6
_2 π
3
_
5π
6
_π
5
3
__
11
6
π Figura 3.17
__ π _ 5_ π
_ 11 __
5
π __
2
π _
1π _1 π _π
7 _π
4 ...
6 3 6 3 6 3 6 3

-0.58

-1.73
...

Ya vimos cómo se genera la gráfica de la función seno, del mismo modo podríamos trabajar
para lograr las gráficas de las demás funciones. Aquí te presentamos algunas para que las
uses y tengas en cuenta:
51
 Función coseno: y=cos(t)

3 Función tangente: y=tg(t)

Hasta aquí te hemos presentado algunos de los conceptos más importantes de las funcio-
nes trigonométricas. Las diferentes carreras de ingeniería usan esta teoría para determinar,
entre otras cosas, ángulos de aterrizaje de aviones de acuerdo a la posición del mismo;
armado de cartas de navegación; diseños de diferentes estructuras y piezas de máquinas;
construcción de carreteras, puentes, modelado, simulación y control de sistemas eléctricos,
entre otras aplicaciones.

3.6 IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS

Una identidad es una igualdad entre dos expresiones que es cierta sean cuales sean los
valores de las distintas variables empleadas. Suelen utilizarse para transformar una ex-
presión matemática en otra equivalente, particularmente para resolver una ecuación. En
el caso de las identidades trigonométricas, existen gran cantidad de identidades, todas de
suma utilidad en distintos casos. Aquí solo vamos a enumerar las más conocidas y algunas
de utilidad durante el cursado de la materia.

• cos2 (i) + sen2 (i) = 1 (conocida como identidad trigonométrica fundamental)

• tg2 (i) + 1 = sec2 (i)

sen (i)
• tg (i) =
cos (i)
• sen (x ! y) = sen (x) cos (y) ! cos (x) sen (y)

• cos (x ! y) = cos (x) cos (y) " sen (x) sen (y)

• sen (2i) = 2 sen (i) cos (i)

• cos (2 i) = cos2 (i) - sen2 (i)

• 2sen2 (i) = 1 - cos (2 i)

• 2 cos2 (i) = 1 + cos (2 i)

a+b a-b
• sen (a) - sen (b) = 2 cos ( 2 ) sen ( 2 )

3.7 INVERSAS DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

En lo que sigue definiremos las inversas de las funciones trigonométricas haciendo uso del
teorema de existencia y unicidad de la función inversa, que asegura que toda función biyec-
tiva tiene función inversa, que esta inversa es única y además biyectiva.

1. Arcoseno

Sea f: R " R definida por f (x) = sen (x) :

En principio así como está definida esta función no es ni inyectiva ni suryectiva. Para salvar
el hecho que no sea suryectiva restringimos su codominio haciéndolo coincidir con el con-
junto imagen, esto es, Cod (f) = Im (f) = 6- 1, 1@ . Ahora bien la función aún no es inyectiva,
si se restringe el domino a un intervalo cerrado de longitud como por ejemplo :- , D y
r r
2 2
considerando

52
 f: :- 2 , 2 D $ 6- 1, 1@
r r

El gráfico de esta restricción de la función seno es:

3

Figura 3.18

La función f (x) = sen (x) resulta biyectiva, luego por el teorema citado al principio, existe
-1
una única función f tal que:

f -1: 6- 1, 1@ $ :- 2 , 2 D
r r

Que resulta también biyectiva y que tiene las siguientes propiedades:

^ f % f -1h] xg = x 6x ! 6- 1, 1@
^ f -1 % f h] xg = x 6x ! :- r
2,2
rD

A la función f -1 se la denomina Arcoseno y la denotamos por:

f -1 ] xg = arcsen (x)

Observación: Esta función cumple,

sen (arcsen (x)) = x 6x ! 6- 1, 1@

arcsen (sen (x)) = x 6x ! :- 2 , 2 D

r r

Ejemplo:
1 r
arcsen (- 2 ) =- 6

El gráfico de la función arcoseno es,

Figura 3.19

Nota: En las calculadoras se identifica arcsen (x) = sin -1 ] xg

2. Arcocoseno

Haciendo una restricción del dominio y codominio de la función coseno podemos lograr que
esta función sea biyectiva, por ejemplo:

53
 Sea g: 60, r@ $ 6- 1, 1@ definida por:

3 Cuyo gráfico es:

g (x) = cos (x)

Figura 3.20

A la función inversa de g la llamamos Arcocoseno y la denotamos:

g -1 ] xg = arccos (x)
g -1: 6- 1, 1@ $ 60, r@

El gráfico de la función Arcocoseno es:

Figura 3.21

Observación: La función arcocoseno cumple,

cos (arccos (x)) = x 6x ! 6- 1, 1@

arccos (cos (x)) = x 6x ! 60, r@

Ejemplo:
1 r
arccos ( 2 ) = 3
Nota: En las calculadoras se identifica arccos (x) = cos -1 ] xg

3. Arcotangente

Haciendo una restricción del dominio y codominio de la función tangente la hacemos bi-
yectiva, por ejemplo:

h: b - 2 , 2 l $ ^- 3, 3h
r r
Sea definida por:

54
 h (x) = tg (x)

Su grafico es:
3

Figura 3.22

La función inversa de se denomina Arcotangente y la denotamos:

h -1 ] xg = arctg (x)

h -1: ^- 3, 3h $ b - 2 , 2 l
r r

El gráfico de la función Arcotangente es:

Figura 3.23

Observación: La función Arcotangente cumple,

tg (arctg (x)) = x 6x ! ^- 3, 3h
arctg (tg (x)) = x 6x ! b - 2 , 2 l
r r

Nota: En las calculadoras se identifica arctg (x) = tan -1 ] xg

Ejemplo:
r
arctg (- 1) =- 4

Ejemplo: Usando las identidades trigonométricas calcular,

cos (arctg (x))

Solución: Buscamos una identidad que nos dé el coseno en función de la tangente, para
ello, usaremos las dos siguientes identidades,

sen (t)
tg (t) = y cos2 (t) + sen2 (t) = 1
cos (t)
55
 Dividiendo a ambos lados de la última igualdad por cos2 (t) obtenemos,

3 1+
sen2 (t)
=
1
cos2 (t) cos2 (t)
Ahora usando la primera igualdad producimos,

1
1 + tg2 (t) =
cos2 (t)

De donde:
1
cos (t) = !
Figura 3.24 1 + tg2 (t)
Para calcular cos (arctg (x)) llamamos
t = arctg (x) y reemplazando en la última
identidad,

1
1 + 6tg (arctg (x))@
cos (arctg (x) = ! 2

Ahora usando el hecho que tg (arctg (x)) = x , nos produce,

1
cos (arctg (x) = !
1 + x2
3.8 FUNCIONES HIPERBÓLICAS

Las funciones hiperbólicas son combinaciones de funciones exponenciales de base e, y sus

nombres son tomados de las funciones trigonométricas como consecuencia de su similitud
con ellas. Las funciones hiperbólicas son:

e x - e -x
Seno hiperbólico: senh (x) = 2

e x + e -x
Coseno hiperbólico: cosh (x) = 2

Figura 3.25

56
 senh (x) e x - e -x
Tangente hiperbólica: tanh (x) = = x -x
cosh (x) e + e
Al igual que las funciones trigonométricas, tendremos las tres funciones hiperbólicas re-
3
ciprocas, cotangente hiperbólica, coth(x); secante hiperbólica, sech(x) y cosecante hiper-
bólica, cosech(x). Podemos ver en el siguiente grafico la representación de las funciones
hiperbólicas antes mencionadas:

Otra característica similar a las funciones trigonométricas es la extendida cantidad de iden-

tidades que relacionan a estas funciones:

• senh2 (x) - cosh2 (x) =- 1

• senh (x ! y) = senh (x) cosh (y) ! cosh (x) senh (y)

• cosh (x ! y) = cosh (x) cosh (y) ! senh (x) senh (y)

• senh (2x) = 2 senh (x) cosh (x)

• cosh (2x) = senh2 (x) + cosh2 (x)

3.9 INVERSAS DE LAS FUNCIONES HIPERBÓLICAS

1. Argumento del seno hiperbólico

Sea S: R $ R definida por:

e x - e -x
S (x) = senh (x) = 2
Observando el gráfico de esta función:

Figura 3.26

Vemos que es inyectiva y además suryectiva, por lo cual tiene función inversa, que se de-
nomina Argumento del seno hiperbólico y que denotaremos:

S -1 (x) = Argsenh (x)

Esta función está definida en S -1: R $ R , y tiene las siguientes propiedades:

senh (Argsenh (x)) = x 6x ! ^- 3, 3h

Argsenh (senh (x)) = x 6x ! ^- 3, 3h

Gráfica de la función Argsenh (x) :

57
3
Figura 3.27

Ejemplo:
1 - e2
Argsenh ( 2e ) =- 1

Nota: En las calculadoras se identifica Argsenh (x) = sinh -1 ] xg

2. Argumento del coseno hiperbólico

Sea C: R $ R definida por:

e x + e -x
C (x) = cosh (x) = 2
Al observar el gráfico de esta función:

Figura 3.28

Se ve que la función no es inyectiva ni suryectiva, haciendo la restricción conveniente del

dominio y codominio, nos quedamos con una de las ramas de la catenaria (así se llama el
gráfico de esta función), para poder definir su inversa.
Sea entonces, C: 60, + 3) $ 61, + 3) con esta restricción la función resulta biyectiva y
por lo tanto tiene inversa, que llamaremos Argumento del coseno hiperbólico y denotamos
por:

C -1 (x) = Arg cosh (x)

Esta función está definida en C -1: 61, + 3) $ 60, + 3) , y tiene las siguientes propieda-
des:

cosh (Arg cosh (x)) = x 6x ! 61, + 3)

Arg cosh (cosh (x)) = x 6x ! 60, + 3)

Gráfica de la función :
58
 3
Figura 3.29

Ejemplo:
Arg cosh (1) = 0
Nota: En las calculadoras se identifica Arg cosh (x) = cosh -1 (x)
3. Argumento de la tangente hiperbólica

Sea T: R $ ^- 1, 1h definida por:

e x - e -x
T (x) = tgh (x) = e x + e -x

Observando el gráfico de esta función, con la definición dada para el dominio y codominio
resulta biyectiva, por lo tanto tenemos asegurada la existencia (y unicidad) de inversa, a la
cual llamaremos Argumento de la tangente hiperbólica y denotamos por:

T -1 (x) = Argtgh (x)

Gráfico de la tangente hiperbólica:

Figura 3.30

Gráfico del Argumento de la tangente hiperbólica:

59
3
Figura 3.31

La función Argumento de la tangente hiperbólica está definida en T -1: ^- 1, 1h $ R , y

tiene las siguientes propiedades:

tgh (Argtgh (x)) = x 6x ! ^- 1, 1h

Argtgh (tgh (x)) = x 6x ! ^- 3, + 3h

Ejemplo: Argtgh (0) = 0

Nota: En las calculadoras se identifica Argtgh (x) = tanh -1 ] xg
Ejemplo: Usando las identidades para las funciones hiperbólicas calcular,

senh (Argtgh (x))

Se deja como ejercicio.
x
Respuesta: senh (Argtgh (x)) =
1 - x2

TRABAJO PRÁCTICO NO 3
Funciones Trascendentes

Ejercicio N 1: Graficar cada una de las siguientes funciones. Describir para cada una de ellas su dominio, imagen
y su característica de crecimiento

a) f ( x) = ( 3 ) x

g (x) = b 3 l
1 x
b)

Ejercicio N 2: Mediante transformaciones de las funciones básicas del Ejercicio N 1, graficar las siguientes funcio-
nes indicando dominio e imagen en cada caso:

a) f1 (x) = (3) ]x + 2g

b) f2 (x) = 4 - ]3 gx

1 ] x - 1g
c) g1 (x) = 2 + b 3 l
*Ejercicio Nº 3: Graficar cada una de las siguientes funciones. Describir las semejanzas y las diferencias entre ellas.

f (x) = b 2 l
3 x
a)

60
 g (x) = b 3 l
2 x
b)

c) Demostrar que f ( x ). g ( x ) = 1 ∀ x 3
*Ejercicio Nº 4: Utilizando la transformación de funciones para f ( x) = e x esboza la gráfica de la función

g ( x ) = −e − x + 1

*Ejercicio Nº 5: Con el uso de alguna herramienta como una calculadora que grafique o algún software compare
2
las graficas de las funciones f ( x) = 2 y g ( x) = x en los siguientes intervalos de x
x

a) [0,3]

b) [0,8]

c) [0,20]

Ejercicio Nº 6: Las amebas son seres unicelulares que se reproducen dividiéndose en dos. Supongamos que las
condiciones de cultivo son tales que las amebas se duplican cada una hora y que inicialmente sólo hay una ameba.
Completar la siguiente Tabla:

tiempo(hs.) 1 2 3 4 5 6 7… x
Nº amebas 2 4 2x

Si al comienzo del cultivo hay M amebas ¿cómo será la relación entre la cantidad de amebas y el tiempo en horas?

*Ejercicio Nº 7: La población de una ciudad se triplica cada 50 años. En el tiempo t=0, esta población es de 100.000
habitantes. Dar una fórmula para la población P(t) en función del tiempo t (en años). ¿Cuánta será la población
después de?

a) 100 años b) 150 años c) 200 años

*Ejercicio Nº 8: Un barril de 50 litros está lleno de agua pura, entonces se bombea en el barril agua salada con
una concentración de 0,3 g/litro, y la mezcla resultante se derrama a La misma velocidad. La cantidad de sal en el
barril en el tiempo t está dada por:

Q (t) = 15 ]1 - e -0,04tg

Donde t se mide en minutos y Q en gramos

a) Cuánta sal hay en el barril después de 5 minutos.

b) Trazar la gráfica de la función Q

c) Usar la gráfica para determinar el valor de la cantidad de sal cuando t se hace muy grande.

d) Calcular el tiempo para el cual la cantidad de sal en el barril es de 5 g

Ejercicio Nº 9: Calcular:

a) log 4 ]16g =
b) log 13 ]27g =
c) log 4 ^3 4 h =

log 3 b 2 l =
1
d)

61
 Ejercicio Nº 10: Aplicar las propiedades del logaritmo

3 a) log a d
xz3 n
y3

log a e= x + z3 G o
1 -2
2
b)
xy
Ejercicio Nº 11: Graficar cada una de las siguientes funciones. Describir para cada una de ellas su dominio, imagen
y su característica de crecimiento

a) f (x) = log 3 ] xg b) g (x) = log 12 ] xg

Ejercicio N 12: Mediante transformaciones de las funciones básicas del Ejercicio N 11, graficar las siguientes fun-
ciones indicando dominio e imagen en cada caso:

a) f1 (x) = 4 + log 3 ] x + 2g b) g1 ] xg =- 1 - log 12 ]2 - xg

Ejercicio N 13: Calcular, cuando sea posible, el valor de x utilizando la definición de logaritmo:

a) log2 (8) = x
b) log5 ] xg = 2
c) log a ]a 3g = x
d) 2 x .42x = 5
e) log2 ] x2 - x - 2g = 2
Ejercicio N 14: Utilizando las propiedades del logaritmo, encontrar los valores de x que satisfagan cada una de las
siguientes expresiones:

a) log a ] xg = log a ]9 g - log a ]4g

b) log a ] xg = 3 ^log a ]5 g + log a ]2 g - log a ]3 gh
3 log a ]4g
c) log a ] xg = 5
d) log2 ] xg - log2 ]5 g = 1
e) log 3 ] xg + log 3 ]x + 2g = 1

Ejercicio N 15: Determinar la medida en radianes del ángulo con la medida dada en grados:

a) 40º
b) 330º
c) 72º
d) - 80º

Ejercicio N 16: Determinar la medida en grados del ángulo con la medida dada en radianes:
3r
a)
4
7r
b) - 2

c) 1.5

62
Ejercicio N 17: Se dan las medidas de dos ángulos, determinar si los mismos son coterminales o congruentes
(recordemos que esto sucede si ambos ángulos tienen el mismo lado inicial y final):

a) - 30º, 330º 3
b) 70º, 430º

5r 17r
c)
6 , 6

Ejercicio N 18: Completar la siguiente tabla con las imágenes de cada una de las funciones:

t sen t cos t tg t cosec t sec t cot t

0 0 1 indefinida
π
2
π
3π
2

Ejercicio N 19: Graficar las siguientes funciones utilizando transformaciones a partir de las funciones básicas:

a) f (x) =- cos (x)

b) g (x) = 2 + cos (x)
c) h (x) = 2sen (x)
d) t (x) = sen (2x)
v (x) = sen b x - 2 l
r
e)

Ejercicio N 20: Utilizando las identidades trigonométricas escribir las siguientes expresiones en términos del seno
y el coseno:

a) cos (x) tg (x)

b) sen (z) cos (z) cosec (z)
tg (x) + cot g (x)
c)
sec (x) cosec (x)
Ejercicio N 21: Utilizando las identidades trigonométricas simplifique las siguientes expresiones:
cos (x) sec (x)
a)
cot g (x)
b) cos 3 ^zh + sen2 ^zh cos ^zh
1 + sen ]ug cos ]ug
cos ]ug 1 + sen ]ug
c) +

63
3

64