1 presene curso ett dstnado a olfcer fs opomumitades de aprendivaje de ‘ompnto de conocimenlos reloconados can [es aspecos fosiics, twoneos Inatoacos qu perutan statuary campender los dscursos 0 tess sabre fa ‘duction, los cas estén presente action en as indica sociales v ena ya fe lowactoresy de as msttucones eds {a asignaura ests destinaa ambien a fteer al etadianteunlgar pac estudio. de tm conunio de conbemuenos ralaconadee con sguncsaspacos sis. tone ‘incepines hascos, que hagan posble una ioduceiém dl nuevo estudante de {cere en Euscn a proces de compre de a acion educa Amv, ea eapnaturesypondra afar elena heramienas anaico-concepwales gue taean pouble el encndimento del proceso complge de Id consul Pens pedagogic, In esl supone el comprendr dos apecosTundameniles. a [Sher 1) su earacter stones como pesamono socalmete desarolad. » 8) st Sireuacion a determnadas maces de persamieno. que comilaven particles Donpecivas. dase las cules se defen los conepis entenas metodoloucos Fandamensles qe orien un odo paula de erpretar¥ abort a ecaton "Tam de to pedagoseo os planted desde na perspectva plural expres cn civersidad de formas pariclaes de abordar ls edueacion,pluralidad vncuada a su ‘condi filostica, debian. een, plea y soca ‘Dela sma masa ls sinatra debe esr orienta hacia la prsentacin dl acto ‘tucaine. com on proceso de formaciin humana Exel ei la Flaionesablcea faire elucadorv eddcando. pore ina dinimiea comple en a que el eer del ‘doce antes» ona on un propose vine a priipos eos, ara ‘everson ls propia practea edveava El acto elves es Vso com un proceso Conextudvado, "un aco eheorplitey un proceso ileldzen que spone UM ‘xpetiasrlacones de conocmieno,vaduidas ena propia practica eluaiva Enete cuso se reaivaran cis de tos (losoar de la educoces con el Bropeato de algun o fonleer ura acid ertea ate determnadas prices. eres UGeeuos 00 eons palagoseas una ison dela educaaan come SEowecnIMO co» poles {-dinamica de dsrolo de oe contends et nent por a wabno permanente de ‘eta inlerpescon de wns bogus seleeonada. asimismo. comprende ujumuo de eas que et etudinte debra realizar para e logro de las obesnes Propuests. ov H1- Objetivos. studs algunos clemenos —baseos de losis como numa! cpitemolien, ontlémen. co + entice desde su ser doxowifico © Istricoy dese a praca del oso Imnoar ef eso desde una posura cuca les teriones defo educa ¥ podagaic. aut dicunos, teuos ¥ comexias a par de un basameno onezpualytercp-metdeléen. con chet de emprer la compensin3 de su findamentacién Moséfiea, wbvca, hisfrea y tien politica y sus limplicacions en la praxis educativa, IIL- Contenidos. ‘A comiauaci se presenta un conumto de temas-reas de esto abies, exiles y inamieas con ta inenciin de dar una orientacién general para el estudio. Je ia ssignaura Toma |. Filosofia y Favcaciin raciones milipls. Filosofia, educacion, ensehanza, mars y dselpulos ‘Tema2. Filosofia de a educacén: dol positvimo ala fenomenolgiahermenéuica ‘Tema Epistemologa dela educacién. La pdagogia como cincia dl esprit ‘Tema. Antropoogia ilesica y educacin. Mimesis, experiencia yformacién. La consttucinincahada dl ser human. ‘ema’. cay Edvcacion La edueacin como acontcimienta eco, Tema 6 Formaciony narracién. La Bildungroman