Lic.

en Educacin y Gestin de Centros Educativos

El estudiante adolescente que vive y aprende en un contexto de cambio.

Conocimiento de la Adolescencia

Francisco Cadengo Profesor: Juan Carlos Huitrado 4 A

Introduccin

Sabemos que el sujeto durante la etapa de la adolescencia la mayora del tiempo est en la escuela por lo sera necesario llevar cuestiones psicolgicas en las asignaturas a parte de las que cursa con el fin de explicarle o darle a entender por cosas que est pasando o le pasarn a parte que le deje enseanza & un aprendizaje escolar. En este artculo veremos algunos temas relacionados sobre lo que pasa el adolescente en la escuela.

La visin del adolescente desde la psicologa. Considerar las aportaciones de la psicologa sobre los procesos de desarrollo del adolescente, no supone automticamente una traduccin directa en la planificacin del currculum y mucho menos al trabajo diario de clase. La conexin de las visiones sobre la adolescencia tienen sentido en este texto dentro de la idea general que lo articula: su implicacin para la

El adolescente: persona en proceso de cambio. Son cambios cognitivos, afectivos y de socializacin. Sin embargo, desde una perspectiva educativa hay que asumir el principio de que el valor especfico de la adolescencia, en cuanto objeto de estudio, deja de serlo si no se tiene en cuenta que lo que existe son adolescentes. Esto implica asumir su diversidad y no olvidar que son difciles de homogeneizar e incluir en

Las visiones sobre la adolescencia: Formas de acercamiento a la explicacin del cambio. Los adolescentes estn afectados por el desequilibrio y la tensin de sus propios cambios. Esta concepcin proviene y se ha extendido a partir de los planteamientos del psicoanlisis. La adolescencia es la etapa de creacin de una identidad personal, lo que no se consigue sin confrontacin con el exterior y sin desequilibrios; cuestin psicoanaltica. Los adolescentes slo estn pendientes de s mismos, creen que lo que les pasa a ellos es lo nico importante; cuestin egocntrica. 3

El desarrollo cognitivo en la adolescencia: La etapa del pensamiento formal como explicacin de la evolucin intelectual de los estudiantes. Entrar en el estadio del pensamiento formal implica, sobre todo, que se ha llegado a adquirir la capacidad de comprender y asimilar conocimientos complejos y que se tienen las habilidades intelectivas necesarias para poder utilizar la capacidad proposicional del pensamiento. 4

El aprender en un contexto de relaciones interpersonales. Debe adaptarse a los cambios corporales y desarrollar una aceptacin de s mismo tal y como aparece fsicamente ante l y ante otros; debe adaptarse a su propia sexualidad y desarrollar una imagen sexual que le permita relacionarse con los dems; debe comenzar a planificar su vida adulta futura, encontrar una vocacin, un trabajo que le procure satisfaccin e independencia econmica; debe construir un conjunto de ideas, ideales, interpretaciones del mundo que le sirvan de gua para su accin.
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Conclusin.

En que repercute que el adolescente se adapte desde su propia sexualidad a relacionarse con los dems?
En sus formas de relacin y en las respuestas a las expectativas que sobre ellos crean los adultos.

A parte de aprender en clase Qu otras cuestiones puede conocer el adolescente dentro del aula?
Se mueve en un contexto de relaciones sociales mediatizadas, sobre todo, por sus interacciones con el profesorado. Ya que se est relacionando de diferente manera & est adquiriendo conocimientos diferentes que los puede utilizar en su desarrollo social.

Por qu se dice que la adolescencia es una edad de adquisicin de independencia?

Porque se produce una separacin sobre todo ideolgica y afectiva respecto a la familia, y en la que se establecen nuevos lazos de grupo, de amistad y de relacin sexual.

Referencia

Scribd.com. Extrado el martes 8 de Noviembre del 2011 desde http://es.scribd.com/doc/63432385/El-estudiante-adolescente