Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Facultad de Estudios Superiores Zaragoza. Psicologa Experimental I.

Problema, Hiptesis y Variable.

Integrantes:
Bazaldua Ramos, Adrin Ignacio. Colin Vilchis, Valeria; Gonzlez Maurn, Ivn Alexis; Len Hernndez, Luis Alberto; Len Jurez, Erik Ricardo; Martnez Parraguirre, Laura; Villa, Luis Fernando; Sierra Noriega, Ana Laura; Tania

ndice.
Contenido.
El problema. o o o o

Nm de hoja
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Identificacin de un problema. Definicin del problema. Planteamiento del problema. Resolucin del problema.

La Hiptesis. o o o o

Formulacin de la Hiptesis. Tipos de Hiptesis. Evaluacin de la Hiptesis. Funcin de la Hiptesis.

Variables. o o o

Variables dependientes. Variables independientes. Variables extraas.

Bibliografa.

El Problema.
El problema es la base de la investigacin cientfica, siendo que, al reunirse gran cantidad de conocimientos, es posible darse cuenta que existe algo que se ignora, ya sea por la insuficiencia de informacin para contestar una pregunta, o que el desorden de conocimiento adquirido impide el poder relacionarse de la manera correcta a dicha pregunta.

Identificacin de un problema.
La falta de conocimiento se manifiesta, por lo menos, de tres formas: Cuando las investigaciones tuvieron resultados con un vaco importante; Cuando los resultados de algunas investigaciones no concuerdan; y. Cuando existe un hecho no explicado dentro de la informacin. Vaco en el conocimiento. Encontrarnos con la ausencia, parcial o total, de informacin, es la forma ms aparente de encontrarnos con un problema, por lo que hay que plantearlo y dar inicio a una investigacin cientfica, en aras de reunir datos para poder llenar esa vacante. Resultados contradictorios. El error ms comn en la experimentacin es la falta de control sobre las variables externas importantes, ya que una falla de estas puede producir dos resultados conflictivos. Por ejemplo, puede ser que un experimente entregue un calor, mientras que otro experimento que trata el mismo problema entregue otro valor distinto. Las publicaciones de dos investigaciones independientes con resultados conflictivos enfrentan a los investigadores a un nuevo problema. 3

La explicacin de un hecho. La tercer forma de localizar un problema es cuando se da por sentado un hecho sin que se pueda explicar el por qu es as. Si el hecho no se ajusta al conocimiento existente es notoria la presencia de un problema, por lo que es necesario reunir informacin adicional de manera que se pueda explicar la razn de dicho hecho. Por lo tanto, podemos decir que la identificacin de un problema de investigacin se consigue de distintas formas, como son: la observacin en la vida diaria, al compartir opiniones en mesas redondas o debates, con la ayuda de predicciones y explicaciones tericas, con los avances tecnolgicos que permiten nuevas investigaciones y/o problemas que surgen de investigaciones pasadas.

Definicin del problema.

Se refiere a la delimitacin del tema de la investigacin, as como presentar la ambientacin del problema dentro de la realidad. Es de gran utilidad eliminar la informacin redundante e intentar sintetizar la problemtica en trminos ms simples, ya que los problemas complejos son ms fciles de abordar si se reducen a problemas ms simples y concretos. Es importante poseer la mayor cantidad posible de conocimientos sobre el tema, con el estudio de las fuentes bibliogrficas y la consulta de investigaciones anteriores, para que as podamos hacer el problema an ms preciso y apropiado. Requiere que las variables involucradas estn definidas operacionalmente, adems de que, de preferencia, cada una de ellas pueda ser objeto de manipulacin experimental, ya que de lo contrario, la hiptesis no podr ser comprobada empricamente.

Planteamiento del problema.

Al plantear un problema cientfico tenemos que presentar una oracin interrogativa que nos explique la relacin entre dos o ms variables, que debe ser clara y no presentar ambigedad; adems de que tanto el problema como su formulacin deben permitir verificacin cientfica (un problema cuyas relaciones no son demostrables no tiene carcter cientfico). El problema debe aceptar slo una respuesta, ya que es la nica forma de resolver la cuestin planteada y avanzar en la problemtica en general.

Resolucin del problema.

Al hablar de la resolucin del problema planteado en el mbito cientfico, ninguna de nuestras afirmaciones o hiptesis pueden considerarse definitivas, ya que, no pueden ser verificadas de forma absoluta. Solo pueden llegar a comprobarse por medio de evidencia emprica. Por ende, todo investigador no busca la obtencin de soluciones exactas o definitivas, sino, corregir errores y perfeccionar las soluciones halladas. No obstante, la solucin de un problema no es tan simple, lo que busca un investigador no es encontrar una respuesta que satisfaga completamente el fenmeno emprico en funcin del cual se haba planteado la pregunta, sino, la propuesta de nuevos problemas que profundicen la cuestin, para presentarla como algo ms complejo de lo que aparentaba. Para que se pueda dar el siguiente paso de nuestra investigacin, que sera formular una hiptesis, primero tenemos que considerar si el problema planteado es resoluble o irresoluble. En ciencia emprica no existen criterios precisos para poder establecer la frontera que existe problemas resolubles y problemas irresolubles; pero, como ya dijimos, si podemos afirmar que un problema puede considerarse como objeto de 5

investigacin cientfica slo si este mismo sea resoluble. Ya que la ciencia trata solo hiptesis que sean sometibles a prueba. Para ser ms preciso, si una pregunta no puede contestarse, realmente no es una pregunta. Se puede decir, brevemente, que un problema es resoluble si puede haber razones empricas para contestarlo con un s o un no. Existen dos etapas importantes para el desarrollo de la teora de la pregunta que son: La primera etapa es el enunciado de la teora de verdad, o verificacin, de la pregunta. La segunda etapa es una mejora de la teora de verdad, es el enunciado de una teora de probabilidad de la prueba. El principio fundamental de la teora de verdad, puede expresarse como: una proposicin es sometible a prueba nicamente si es posible determinar que es verdadera o falsa. La hiptesis son proposiciones, de manera que se puede utilizar la teora de verdad para determinar si son o no son sometibles a prueba. Porque si es posible determinar que una hiptesis es verdadera o falsa, entonces la hiptesis es sometible a prueba, pero si no es posible determinar que la proposicin es verdadera o falsa, entonces la hiptesis no puede probarse y debe descartarse por no ser significativa para la ciencia. Los problemas se expresan mejor en forma de preguntas, y tales preguntas deben ser contestables si van a estar sujetas a investigacin cientfica. Cuando se dice que un

problema, expresado como una pregunta, es resoluble, debe ser posible expresar una hiptesis como respuesta potencial al problema, y debe ser posible determinar que la hiptesis es o verdadera falsa. En resumen, un problema resoluble es aquel para el cual puede expresarse una hiptesis que sea probable mediante el criterio de verdad. Si se determina que el enunciado de la hiptesis es verdad, entonces ese enunciado es un ejemplo de lo que se define como cocimiento. 6 4

Se han usado con frecuencia las palabras verdadero y falso en lo dicho anterior. Esto se utiliza porque es imposible determinar fuera de toda duda que alguna proposicin emprica especfica sea verdadera o falsa. Lo mejor que se puede hacer es decir que cierta proposicin tiene un grado de probabilidad. Por tanto, no es posible decir en sentido estricto que una determinada proposicin es verdadera, sino, que sta probablemente verdadera. De aqu que se sustituir la teora de verdad por la teora de probabilidad. El cual nos dice que: una proposicin es sometible a prueba, nicamente se es posible determinar un grado de probabilidad para ella. Entonces, cuando se dice que una proposicin es sometible a prueba, se entiende que es sometible a prueba como lo defina la teora de probabilidad de la prueba. Por lo que podemos afirmar que un problema es resoluble si: puede proponerse una hiptesis relacionada con l como solucin tentativa y es posible someter a prueba esa hiptesis determinando un grado de probabilidad para ella. Hay dos interpretaciones de probabilidad, la llamada actualmente realizable y la segunda, potencialmente realizable. Actualmente realizable: si cierta tarea se puede realizar con los recursos que se encuentran disponibles, es posible decir que la solucin a la tarea es actualmente realizable; pero si la tarea no puede realizarse con los recursos que se encuentran disponibles, la solucin no es actualmente realizable. Potencialmente realizable: Esta interpretacin incluye las posibilidades que pueden llegar a encontrarse dentro de las personas en algn tiempo futuro, pero que no se poseen en el presente. De sentido contrario, la irresolubilidad de ciertos problemas cientficos pueden ser considerados cuando no aumenta los conocimientos sobre la cuestin planteada o aparecen 7

nuevas tcnicas y mtodos, tambin cuando se sita el problema a otro nivel o contexto diferente de aquel en que haba surgido. Frecuentemente en estos casos no se logra llegar a resolver el problema en cuestin, sino que se transforma en otro. Incluso se pude llegar a ocurrir un caso completamente desastroso que lleva a no conseguir los resultados que deseamos. Este razonamiento llamado crculo vicioso ocurre cuando una respuesta se basa en una pregunta y la pregunta en la respuesta, sin la aparicin de otra informacin fuera del crculo vicioso. La consideracin de esta situacin del crculo vicioso es que debe haber documentacin de la existencia de los fenmenos, independientemente del enunciado del problema y su solucin propuesta. De otra manera el problema es irresoluble. Despus de considerar estos y otros obstculos presentados en la estructuracin del problema. En seguida se debe ofrecer una solucin tentativa del problema resoluble. La preposicin debe ser sometida a prueba para determinar si dicha proposicin es probablemente verdadera o falsa. Por tanto, una hiptesis es una proposicin sometible a prueba, que puede ser la solucin a nuestro problema. Para abundar sobre la definicin de hiptesis, debe considerarse brevemente la relacin entre el problema y la hiptesis. Cabe mencionar que esta hiptesis ser el resultado de un problema probablemente verdadero.

La Hiptesis.
Es una prediccin que consiste en relacionar una variable y un comportamiento y se expresa como sigue: tal variable tiene tal efecto sobre tal comportamiento. Esta

prediccin puede basarse en la observacin, en el estudio de los datos recopilados anteriormente (hiptesis inducida) o en una teora que intentar validar; entonces se expresa como sigue: si esta teora es cierta, en tal condicin se producir tal fenmeno. Una buena hiptesis es una produccin precisa que puede ponerse en prctica de manera sencilla. Una hiptesis no puede ponerse en prctica de manera sencilla. Una hiptesis no puede producir una consecuencia y su contraria. Una prediccin no refutable no podr ser una hiptesis cientfica. Como seala Popper, hay que recordar que la refutabilidad es la cualidad esencial de cualquier hiptesis cientfica. En resumen, la hiptesis consiste en predecir una relacin entre las variables y los indicadores del comportamiento.

Formulacin de la Hiptesis.
Una hiptesis es una respuesta potencial, para formularla el investigador tiene que reducir el foco de la relacin de datos y puede disear un procedimiento de recabacin de la informacin, cuya finalidad es comprobar la verosimilitud de la hiptesis como posible explicacin de las relaciones existentes entre los trminos del problema; la hiptesis significa la afirmacin de una probable relacin por lo que es importante estudiar la manera de plantearla, adems de que la hiptesis tambin especifica o reduce el problema as pues para formularla existen dos requisitos fundamentales que deben cumplirse. 9

El primero es una relacin

funcional entre las variables y la segunda es una

susceptibilidad de comprobacin emprica, esto implica que en la hiptesis se constituyen enunciados con cierto grado de probabilidad de ser verdaderas o falsas, por tanto nunca sern enunciados siempre verdaderos puesto que agotan todas las posibilidades de verdad ni enunciados contradictorios siempre falsos, en cambio, este enunciado debe ser verdadero o falso con una determinada probabilidad. Las formas en que puede formularse son 3: Enunciado Matemtico. Donde la relacin de las variables vienen expresadas con una funcin matemtica: Y= f(X) donde Y es la variable dependiente como una aspecto medido de la conducta y X la variable independiente manipulada esta forma de expresar una hiptesis es vlida principalmente cuando las variables estn en forma numrica lo cual no siempre es posible y que los conocimientos en el rea que se estudia sean avanzados ya que este tipo de formulacin establece relaciones ms precisas.

Formula lgica. Es aquella donde si existen ciertas condiciones, entonces ocurrir determinado hecho, tiene dos condiciones donde A es la condicin antecedente y B como la condicin consecuente este tipo de formulacin obliga al experimentador a establecer claramente las relaciones de las dos variables.

Hiptesis nula. Es aquella que es aceptada provisionalmente como verdadera y que es sometida a comprobacin experimental y luego de la vista de los resultados obtenidos se aceptara como verdadera o falsa, es una suposicin sobre las poblaciones q partir de las cuales se extrajeron muestras que despus se van a calcular para obtener la probabilidad, adems dice que si hay diferencias entre las distintas condiciones experimentales son debidas al azar, este tipo de formulacin es usada en trminos de probabilidad. 10

Tipos de Hiptesis.
Se pueden dividir en dos tipos las de generalidad que son hiptesis universales o hiptesis existenciales, o hiptesis en relacin con su variable como son hiptesis experimentales y hiptesis diferenciales. Hiptesis Universal. Son las que establecen relaciones validas entre variables para todos los casos y en cualquier momento o lugar. Un ejemplo seria si los nios al salir de clase pasan por la oficina de la directora, entonces todos los nios pasaran ala oficina de la directora al salir de clase. Las hiptesis universales en psicologa se restringen bastante en alcance y compresin. Hiptesis Existenciales. Son las que establecen relaciones validas entre variables en un caso en particular como mnimo se afirma que un fenmeno en especfico existe. Un ejemplo es si un nio obtiene caramelos cuando se porta bien, entonces el nio se portara bien para obtener dulces. Esta forma de hiptesis es muy til en el trabajo psicolgico pues muchas veces los psiclogos afirman que existe un fenmeno en especfico sin importar que frecuentemente ocurra ese fenmeno. Hiptesis Experimentales. Son aquellas que establecen una relacin funcional entre dos o ms variables. Hiptesis Diferenciales Comparativas. Son las que establecen una relacin de diferencia entre dos o mas valores de las variables en funcin de diferencias ya existentes un ejemplo seria las nias desarrollan el lenguaje antes que los nios.

Evaluacin de la Hiptesis.

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La hiptesis puede ser experimental cuando observacin y que pueda ser sometida a prueba.

su base

se obtenga directamente de la

Para someterla a prueba se pueden utilizar estos criterios

1.

Comprobabilidad: toda hiptesis es una suposicin y por lo tanto una

interpretacin de la realidad y deber ser sometida a comprobacin

2.

Compatibilidad con el resto de hiptesis bien establecidas: no se puede

tener una hiptesis que no concuerde con el resto de las hiptesis ya establecidas pues tienen menor grado de probabilidad de ser tomadas en cuenta.
3.

Simplicidad: si se tienen dos enunciados hipotticos uno ms simple que

otro y ambos con el mismo alcance explicativo deber preferirse el ms simple ya que es el ms comprensible para las personas.
4.

Explicativa: que tenga una coherencia con el problema que se planteo y le

de una solucin lgica

5.

Cuantificacin: debe expresarse en forma cuantificada o si no ser

susceptible a que se cuantifique convenientemente.

Funcin de la Hiptesis.
Su funcin es orientar y guiar la realizacin de todo el experimento desde las

observaciones que se tienen que realizar hasta como deben analizarse los datos obtenidos. Son instrumentos de trabajo que nos obligan a llevar el pensamiento a la comprobacin emprica. 12

Variables.
El diccionario de Webster dice que una variable es algo que cambio o una cantidad que puede tener diferentes valores. Una variable es una propiedad que posee al menos dos valores, es importante tambin que dichas variables sean observables. Por tanto, si se estudia una variable, sta deber poseer ms de un valor y cada valor ha de ser observable; por ejemplo, el resultados que se obtiene al tirar un dado es una variable. Que tiene 6 posibles valores, y todos ellos pueden observarse. Se pueden definir como todo aquello que se va a medir, controlar y estudiar en una investigacin o estudio. La capacidad de poder medir, controlar o estudiar una variable viene dado por el hecho de que ella vara, y esa variacin se puede observar, medir y estudiar. Por lo tanto, es importante, antes de iniciar una investigacin, que se sepa cules son las variables que se desean medir y la manera en que se har. Es decir, las variables deben ser susceptibles de medicin. De este modo una variable es todo aquello que puede asumir diferentes valores, desde el punto de vista cuantitativo o cualitativo. Las variables pueden ser definidas conceptual y operacionalmente. La definicin conceptual es de ndole terica, mientras que la operacional da las bases de medicin y la definicin de los indicadores.

Existen tres tipos de variables, la variable dependiente, independiente e interviniente. Variable Variables estmulo, variables organsmicas y variables respuesta Las variables que suelen estudiarse en psicologa son los mtodos o las causas del comportamiento. Los psiclogos han aprobado un punto de vista terico o un modelo (EO-R) para tratar de explicar todo tipo de conducta. Los smbolos E, O y R representan diferentes categoras de variables E constituye el smbolo estmulo. Tales variables 13

corresponden a cierta forma de energa que hay en el ambiente (la luz, por ejemplo), hacia el cual el organismo es sensible. O es el smbolo de variables -organsmicas- las caractersticas cambiantes (fisiolgicas y psicolgicas), del organismo que se estudia. Ejemplos, el grado de angustia, la edad, el ritmo cardiaco, etc. R es el smbolo de variables respuesta, que se refieren a ciertos comportamientos o acciones del organismo. Ejemplo: En un experimento que consiste en colocar una rata sobre una malla de alambre. Se hace pasar una corriente elctrica por la malla y se mide el tiempo que transcurre antes que la rata sale a la plataforma. Segn este modelo, la descarga elctrica ser una variable estmulo, y la intensidad el valor de la variable. El estado particular del organismo habr de medirse por las variables organsmica; por ejemplo, la resistencia de la piel de la rata en el momento de recibir la descarga constituir una variable organsmica. La variable respuesta ser el tiempo de latencia (o sea, el periodo que transcurre entre la descarga y el instante en que la rata alcanza la plataforma).

Variables dependientes. Las variables que podran cambiar o que cambian en relacin con las alteraciones de la variable dependiente se llaman variables dependientes. Es el objeto o evento de estudio, sobre la cual se centra la investigacin en general. Por ejemplo: Elementos contaminantes del lago de Valencia. Tambin puede ser definida como los cambios sufridos por los sujetos como consecuencia de la manipulacin de la variable independiente por parte del experimentador. Por ejemplo: Cmo influye la msica clsica en el crecimiento de los tomates. En este caso la variable sera el crecimiento de los tomates como consecuencia de la manipulacin de la variable independiente, la msica clsica. 14

Variables independientes. La variable es un smbolo al cual se le asignan valores o nmeros dependiendo el caso. La variable dependiente es la que podemos manipular o controlar en un experimento para asi ver su influencia en la variable dependiente. Con lo anterior podemos decir que la variable independiente es la causa por asi decirlo y la variable dependiente la consecuencia La variable independiente es la supuesta causa d la variable dependiente, que seria su efecto. La primera es el antecedente; la segunda el consecuente. Cuando decimos: si ocurre A, tambin ocurre B, tenemos la unin condicional de una variable independiente A y una variable dependiente B En los experimentos se manipula a la variable independiente. Por ejemplo, cuando un investigador estudia el efecto de los mtodos de enseanza puede manipular el mtodo o sea la variable dependiente, buscando una reaccin en los alumnos sea la variable dependiente.

Variables Extraas Se entiende por variables extraas o tambin conocidas como variables intervinientes todas aquellas que son capaces de encubrir la relacin entre variables dependientes y que provienen del exterior. Es decir son las que influyen directamente con la variable dependiente o se combinan con la independiente para lograr un efecto (Craig, 1994). As como las variables independientes suelen representarse con la letra X, con la letra Y las dependientes, las extraas se pueden representar con la letra Z. Como se menciona anteriormente estas provienen del exterior y afectan en los resultados (variable dependiente) tomando esto de referencia se dice que pueden sr 15

controladas de manera que el investigador sepa si la variable dependiente se altera a causa de los cambios operados en la variable independiente. Existen dos tipos bsicos de variables extraas: .

De los participantes: Son las que pertenecen a los sujetos en investigacin o colaboradores, es decir sus caractersticas que pueden actuar en los resultados como edad, sexo, estado de nimo, inteligencia y muchas ms totalmente personales.

De situacin: Son las variables externas que se encuentran en el ambiente utilizado para la investigacin y que pueden afectar los resultados como la temperatura.

Un ejemplo para explicar el tema puede ser el siguiente: Si deseamos conocer la efectividad de los mtodos de enseanza (variable independiente) el investigador va a someter a los individuos a deferentes tcnicas de aprendizaje por lo tanto los sujetos van a presentar un incremento mayor en conocimientos con alguno de los mtodos (variable dependiente) pero en algunos casos esto va a depender de los conocimientos que ya posea el sujeto, la edad, sexo, inteligencia (variable extraa). Se sabe que dentro de una investigacin no es fcil manejar las variables que no se han determinado (extraas) es por esta razn que se deben aludir pues aunque no formen parte del proyecto inicialmente son determinantes en la obtencin de los resultados, entonces se deben buscar alternativas para su control como las siguientes: Eliminacin Si se tiene conocimiento de la variable extraa que puede afectar se opta por eliminarla. Constancia de condiciones: Se busca que los materiales o sujetos se encuentren en las mismas circunstancias tanto fsicas o de lugar.

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 Balance: Cuando no se pueden aplicar las dos anteriores a la variable extraa se aplica el balance es decir se reparte de forma equitativa entre los grupos. Contrabalanceo: Se expone a los sujetos a una misma situacin varias veces lo que puede provocar dos cosas fatiga o aprendizaje ante la situacin se dividen los grupos y de esta manera se elimina la fatiga y/o aprendizaje. Aleatorizacin: Como los sujetos son escogidos azar las variables quedan repartidas al azar y de esta manera quedan igualados. Las posibilidades de que en una investigacin existan las llamadas variables intervinientes son infinitas pues existen muchas razones para que otro factor se vea inmiscuido en el trabajo elaborado y en ocasiones nos encontraremos con variables que no son de mucha importancia o viceversa pero solo la experiencia nos podr determinar cuales se deben de tomar en cuenta y cuales no estn afectando directamente nuestros resultados, por esta razn es de suma importancia elaborar estrategias de investigacin para evitar las posibles variables extraas que pudieran alterar la fiabilidad y la validez del estudio.

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Bibliografa.

Craig, J.R., Metze L. P. (1982) Mtodos de la investigacin psicolgica (1 ed).

Mxico: Interamericana
Coolican, Hugh. (s/f) Mtodos de investigacin y estadstica en psicologa (3 ed).

Mxico: Manual moderno.

James R. (1944). Variables.Mtodos de investigacin (1 ed). Mxico: Editorial

McGraw Hill. John J.S. (2009). Mtodos descriptivos. Mtodos de investigacin en psicologa (1 ed). Mxico: Editorial McGraw Hill.

McGuigan F. J. (1983). La hiptesis. Psicologa experimental, enfoque metodolgico (1 ed). Mxico: Editorial Trillas

Rossi, J. (1994). El mtodo experimental en psicologa (1 ed). Mxico: Fondo de Cultura Econmica.

Zinser, O. (1987) Psicologa experimental (1 ed). Mxico: McGraw Hill.

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