Trabajo De Consulta

Presentado por:
Jonathan Afanador Torres

Universidad Piloto De Colombia SAM

Ingeniería De Sistemas
Infraestructura TIC
Girardot, Cundinamarca
2024
 Trabajo De consulta

Jonathan Afanador Torres Cod. 430075823

Presentado a:
Emmanuel Rivera Guzmán
Docente

Universidad Piloto De Colombia SAM

Ingeniería De Sistemas
Infraestructura TIC
Girardot, Cundinamarca
2024
 Trabajo de consulta

1. Relación entre IOT - Robótica.

La Internet de las Cosas (IoT) y la robótica se encuentran en una relación

simbiótica que impulsa la eficiencia y la automatización en diversos sectores. Los
robots, equipados con sensores y dispositivos IoT, se convierten en puntos de
recolección de datos en tiempo real, permitiendo un análisis profundo y la toma de
decisiones estratégicas, según revista de Robots (2020):

se prevé la instalación de unos dos millones de nuevos robots industriales en

fábricas y almacenes de todo el mundo. A estos robots industriales se une el
Internet de las Cosas (IOT), donde mediante diferentes sensores integrados en
los propios robots permiten el envío de una valiosa información que será
tratada y analizada posteriormente. Con toda esa cantidad de información
recopilada, y con la integración de otros sistemas, se podrá ampliar y mejorar
tareas a realizar, provocando que los robots sean mucho más eficientes y
flexibles. Esta capacidad de adaptación de los robots en conjunto con la IOT
permitirá una mayor flexibilidad a la hora de la fabricación de componentes,
reduciendo costes y creando una mayor productividad en la Industria 4.0.
2. Relación Robótica - inteligencia artificial.

La integración de algoritmos de aprendizaje automático y procesamiento del

lenguaje natural en los robots hace que puedan interactuar de forma más natural con
humanos, entender comandos verbales complejos y mejorar su desempeño con la
experiencia.

De acuerdo con Inteligencia (2017):

la inteligencia artificial y la robótica están estrechamente relacionadas

y se complementan entre sí. La IA proporciona a los robots la
capacidad de pensar, aprender y tomar decisiones, mientras que la
robótica brinda a la IA un cuerpo físico en el que puede operar. Esta
relación simbiótica entre la IA y la robótica impulsa el desarrollo de
robots inteligentes y autónomos que tienen el potencial de transformar
diferentes sectores de la sociedad.
  Automatización: tanto la robótica como la IA buscan automatizar tareas y
procesos que antes solo eran posibles para los seres humanos.
 Sensores: tanto los robots como los sistemas de inteligencia artificial
dependen de sensores y entradas de datos para tomar decisiones.
 Tecnología avanzada: tanto la robótica como la IA emplean tecnología
avanzada, como el aprendizaje automático y la visión por computadora, para
lograr sus objetivos.
 Interdisciplinario: tanto la robótica como la IA requieren conocimientos de
múltiples disciplinas, como informática, ingeniería, física y psicología.
Que influencia tienen en:
 Educación.

El uso de dispositivos conectados a internet en las aulas permite recolectar y

analizar datos en tiempo real sobre el progreso de los estudiantes, y diseñar planes
educativos personalizados.

De acuerdo con, Gallon, R (2023):

en educación, por otro lado, parece difícil detectar grandes avances en

la aplicación de la IoT en el aula, tanto en la infraestructura y los
elementos contextuales, como en las aplicaciones físicas o virtuales
que han de cambiar la educación. Tal vez vaya siendo necesario que
los profesionales de la educación tomen su parte de responsabilidad
curricular y se incorporen a los distintos equipos legislativos,
organizativos o pedagógicos que están iniciando la integración de los
sistemas de IoT en educación.

Conforme a Vives, J (2022) “estudiar con robots educativos no sólo potencia el

pensamiento lógico y habilidades más relacionadas con la tecnología, también
mejora las capacidades de emprendimiento, creatividad e imaginación. Este sistema
también es útil para ayudar a desarrollar las áreas cognitivas y psicosociales”.

“La inteligencia artificial posee el potencial de crear sistemas educativos

personalizados y sumamente eficaces que puedan adaptarse a las necesidades de los
estudiantes. Puede utilizarse para automatizar actividades básicas en educación,
como la calificación y ayudar a los habitantes a aprender nuevas habilidades para
apoyar a las comunidades” por Porcelli, Adriana Margarita (2020).

 Sociedad.

La Internet de las Cosas (IoT), la robótica y la inteligencia artificial están

teniendo un profundo impacto en la sociedad moderna. La IoT, con miles de
millones de dispositivos interconectados, está integrando la tecnología en todos los
aspectos de nuestras vidas. Los robots y la IA automatizan trabajos y tareas,
cambiando la naturaleza del trabajo humano. Se espera que la IA supere las
capacidades humanas en varias áreas en las próximas décadas. Estas tecnologías
plantean importantes cuestiones éticas sobre privacidad, seguridad y posible
desplazamiento de empleos. Pero también tienen el potencial de mejorar la
eficiencia, la productividad y la calidad de vida si se gestionan de manera
responsable. Es crucial que la sociedad encuentre la manera de maximizar los
beneficios de la IoT, la robótica y la IA, al tiempo que se mitigan sus riesgos
potenciales. Esto requerirá nuevas políticas públicas, marcos regulatorios y un
debate inclusivo sobre cómo integrar estas poderosas tecnologías en la sociedad.

Según lo que dicen, Porcelli, Adriana Margarita (2020):

no obstante, la importancia que ha generado la inteligencia artificial, existen

críticas en contra de su implementación, entre las cuales principalmente se
señalan las siguientes. Este tipo de máquinas pueden utilizarse con fines poco
éticos e incluso ilegales en cualquier parte del mundo y en diferentes áreas,
ya sea de tipo militar, espionaje industrial, tráfico y comercio ilegal de datos
personales, etc. Una práctica que va en aumento es su utilización para
campañas políticas. El aumento del desempleo, la automatización del trabajo
 y su reemplazo por máquinas inteligentes producirá una disminución de una
cantidad considerable de puestos de trabajo. Esto traerá consigo una
necesidad creciente de que las personas sean reeducadas profesionalmente

 Personal (de cada uno de ustedes).

Como estudiante de ingeniería de sistemas, he visto de primera mano la enorme

influencia que están teniendo la Internet de las Cosas (IoT), la robótica en cierta
forma no mucho, sin embargo a través de investigaciones he resuelto varias dudas y
la inteligencia artificial (IA) en mi campo de estudio la he utilizado de forma
investigativa o para despejar dudas. El uso de dispositivos interconectados, robots y
algoritmos inteligentes está transformando completamente el tipo de tecnologías que
aprendemos y con las que trabajaremos en un futuro cercano. En mis clases ahora
estudiamos cómo integrar sensores desarrollar soluciones de IoT. También aprendo a
programar. El ritmo de cambio es muy rápido y veo que estas tecnologías
remodelarán por completo la ingeniería de sistemas en los próximos años

Blackmirror.
¿Cuál es el objetivo de lo que muestra el programa? ¿Únicamente el
entretenimiento?
Como dice, Mogrovejo, X (2023) en vandal, “el creador de la serie, Charlie
Brooker, ha desvelado de qué va realmente su relato después de que se señalase que
la obra completa pretendía mostrar la maldad de la tecnología. Parece que ese no es
el objetivo final de la ficción, aunque sí es un recurso que se ha utilizado a la hora de
escribir determinados episodios a lo largo de todas las temporadas”.

"Había un ligero peligro a que la gente entendiera la serie como el programa

que muestra que 'la tecnología es mala', y lo encontré un poco frustrante en parte
porque siempre pensé; 'bueno, la serie no dice que la tecnología sea mala, la serie
enseña que la gente está jodida'. Así que, ya sabes, pórtate bien" como dijo Brooker
según, Mogrovejo, X (2023).
Referencias
RdR, & RdR. (2020, 8 diciembre). Robótica e Internet of Things, cuestión de

entendimiento. REVISTA DE ROBOTS. https://revistaderobots.com/robots-y-

robotica/robotica-e-internet-of-things/?cn-reloaded=1

Porcelli, Adriana Margarita. (2020). La inteligencia artificial y la robótica: sus dilemas

sociales, éticos y jurídicos. Derecho global. Estudios sobre derecho y

justicia, 6(16), 49-105. Epub 27 de enero de

2021.https://doi.org/10.32870/dgedj.v6i16.286

Inteligencia. (2017, 22 julio). La relación entre la inteligencia artificial y la robótica |

ICCSI. ICCSI. https://iccsi.com.ar/como-se-relaciona-la-inteligencia-artificial-con-

la-robotica/#que_relacion_existe_entre_la_inte

Gallon, R. (2023) Internet de las cosas en educación: Expectativas Y Potencialidades,

ciberespiralorg. Available at: https://ciberespiral.org/es/internet-de-las-cosas-en-
educacion-expectativas-y-potencialidades/ (Acceso: 12 Febrero 2024).

Vives, J. (2022) La robótica Como Herramienta Educativa, La Vanguardia. Available at:

https://www.lavanguardia.com/vida/junior-report/20210623/7551118/robotica-
herramienta-educativa.html (Acceso: 13 Febrero 2024).

Mogrovejo, X. (2023) Black Mirror no quiere mostrar que ‘la tecnología es mala’ y su
creador desvela su propósito real, Vandal Random. Available at:
https://vandal.elespanol.com/noticia/r21178/black-mirror-no-quiere-mostrar-que-la-
tecnologia-es-mala-y-su-creador-desvela-su-proposito-real (Acceso: 13 Febrero
2024).